我的“花卉課件”充滿了想象力期待它能夠得到您的認可，不要擔心你一定會找到對自己有用的東西。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應該他細設計教案課件。設計教案需要注意教學步驟的合理銜接。

花卉課件(篇1)

主講科目:花卉學

主要內(nèi)容 ：1，花壇的概念和類型 2，花壇設計的原則 3，花壇植物類型和特點 教學目的: 1，了解花壇的概念和類型 2，掌握花壇設計的原則 3，熟悉花壇植物的類型 教學重點:花壇設計原則 教學難點:花壇設計

教學過程

引言（1分鐘）上節(jié)課我們講了花卉中花鏡的一些基本知識，了解了花鏡的特點，花鏡中適宜使用哪類植物，以及花鏡的一些應用。那么，今天我們來學習花壇的一些基本知識，看看花壇和花鏡究竟有哪些不同？

（板書）花壇

講述新課（16分鐘）一 花壇發(fā)展的歷史

首先我們來看一下花壇發(fā)展的歷史,花壇源于古羅馬時代的文人園林，16世紀在意大利園林中廣泛應用，17世紀在法國凡爾賽宮達到了高潮，那時大量使用的是模紋花壇。早期的花壇具有固定地點，幾何形植床邊緣用磚或石頭鑲嵌，形成花壇的周界。隨著時代的發(fā)展，花壇的形式在發(fā)生變化，從平面----斜面---立體等多種形式。二 花壇的特點

1.具有規(guī)則性的外部輪廓，屬規(guī)則式種植 2主要表現(xiàn)群體裝飾圖案 3.多一季性；

4.多設計在廣場、道路的中央或道路兩側(cè)等人流較多的地帶。

三、花壇的作用

1.美化環(huán)境：增加色彩，打破建筑物造成的沉悶感；

2.基礎性裝飾：可設置在建筑墻基及噴泉、水池的邊緣或四周，以及雕塑、孤賞山石、廣告牌等基座周圍，使主題建筑醒目，富有生氣； 3.渲染氣氛：形成熱烈和歡快的氣氛；

4.引導交通:具有分隔空間、分道行駛和組織行人路線的作用。

四、花壇的類型

1、盛花花壇（花叢式花壇）

以色彩美為其表現(xiàn)主題。其特點是圖案簡單、輪廓鮮明、對比度強。植物種類主要有草本觀花植物組成，要求花期一致、花期較長、高矮一致、開花整齊、色彩 艷麗。

如三色堇、金魚草、金盞菊等?；ɑ苤g界限明顯，要求花卉種類間色彩對比強烈。缺點是觀賞期短，經(jīng)常需更換花草，經(jīng)營管理費工。2.模紋花壇

以精細的圖案為表現(xiàn)主題，又稱圖案式花壇、毛氈花壇、鑲嵌式花壇等。

由于要求精細的圖案，植物材料要求植株低 矮，株叢緊密、生長緩慢、耐修剪等。

五、花壇設計的原則和步驟

（一）花壇環(huán)境調(diào)查與分析

首先必須從周圍的整體環(huán)境來考慮所要表現(xiàn)的花壇主題、位置、形式、色彩組合等。應服從園林規(guī)劃總體布局的要求，花壇的大小應與所處的空間相協(xié)調(diào)，一般不超過廣場面積的1/3，不小于廣場面積的1/10；出入口設置花壇，不妨礙游人路線和視線為原則。觀賞軸線不宜超過10米。

（二）花壇的圖案紋樣設計

花壇外部輪廓主要為幾何形，內(nèi)部圖案要簡潔；作為主景的花壇一般采用輻射對稱、四面觀賞的外形，而作為建筑的陪襯物則可采用左右對稱、單面觀賞的輪廓。

六 花壇中植物類型及特點

模紋花壇 內(nèi)部紋樣不可過于窄細，一般不可窄于5cm，一般草本花卉以能栽植2株為限。設計條紋過窄則難于表現(xiàn)圖案，紋樣粗寬色彩才會鮮明，使圖案清晰。色彩應與園林風格相適應，熱烈的氣氛中采用鮮艷的色彩，嚴肅的環(huán)境下準確展示紋樣。設計的圖案嚴格符合比例，要逼真生動。

盛花花壇主要是考慮對花壇進行裝飾和避免游人踐踏，一般設有裝緣石和矮欄桿，其高度一般為10-15cm，不超過30cm，有些花壇邊緣用盆花或低矮草本花卉裝飾，如蔥蘭、麥冬、吉祥草、地膚等。

結(jié)尾（2分鐘）最后，我們來看一下草花花同種花色的不同色系。

顏色 花 材

紅色 一串紅 紅色牽牛 雞冠花 紅色百日草 黃色 萬壽菊 孔雀草 金盞菊 黃色金魚草 白色 銀葉菊 白色矮牽牛 白色翠菊 三色堇 粉色 粉色矮牽牛 粉色翠菊

藍色 串藍 藿香薊 藍色翠菊 藍色矢車菊 風信子 其他色 地膚 三色堇 福祿考 天竺葵

布置作業(yè)（1分鐘）1，自己設計一個花壇，要求要有自己的主題和特點。，預習下節(jié)課的內(nèi)容。

下課

花卉課件(篇2)

一、說教材

《城市景觀花卉裝飾》一文注重思想性和可讀性，生活氣息濃郁，調(diào)動考生對城市生活環(huán)境的審美情趣，與世博會“城市，讓生活更美好”的主題契合；同時又是一篇很好的說明文閱讀教學文本。

二、說學生

七年級的學生已經(jīng)在六年級學過《中國石拱橋》《統(tǒng)籌方法》等說明文，對該文體的閱讀已經(jīng)略知，包括說明對象特征、說明方法、說明順序及結(jié)構(gòu)好說明語言。所以本課的學習講進一步鞏固學生已知的知識點。

三、說目標

1、知識與技能：通過默讀、圈畫，指名讀、集體讀等形式，了解城市景觀

花卉裝飾的特點。

2、方法與過程：了解本文的說明順序，以及舉例子說明方法的作用，并感受本文說明性文字的準確和生動

3、情感態(tài)度價值觀：通過學習，感受花卉給城市生活帶來的美好

四、說過程

（一）導入新課

用一些ppt，播放城市景觀花卉裝飾的圖片，讓學生直觀感受景觀花卉的美

麗，引出課題《城市景觀花卉裝飾》。

（二）學習新課

初讀課文，了解基本內(nèi)容

請同學們用4分鐘時間散讀課文，邊讀邊圈劃，思考：城市中人們?yōu)槭裁醋⒅鼐坝^花卉裝飾？

——因為城市景觀花卉裝飾可以美化環(huán)境、陶冶性情、豐富人們的精神生活。

再讀課文，進一步了解城市景觀花卉裝飾的特點

請同學們再去讀課文，找找本文寫了花卉裝飾的哪些特點內(nèi)容？

城市景觀花卉裝飾的分類與標準

（按氣候分：熱帶花卉、副熱帶花卉、暖溫帶花卉、冷溫帶花卉

按形態(tài)分：草本花卉、木本花卉）

城市景觀花卉裝飾的材料

（盆栽花卉、木本花卉）

城市景觀花卉裝飾的'原則

使用原則

環(huán)境適宜原則

欣賞原則

重點閱讀第六節(jié)，了解舉例子的說明方法

請同學朗讀第六節(jié)，然后找出該段用了舉例子說明方法的句子，思考它的作

用：

舉例子的句子：“如在廣場的入口及建筑的周圍，為保證交通、視線、采光等不受影響，可用整齊高大的盆樹或盆花，呈對稱擺設；也可用色彩艷麗的花草成排成列布置；還可用花卉布置臨時花壇、花帶等。”

作用：——具體形象地說明花卉裝飾城市要和所布置的環(huán)境色彩、光線、陳

設布局相適宜。

齊讀第7節(jié)，了解語文特點

準確科學是說明行文字的特點，但本文還重在表示它的生動性。如“觀花類花卉，姹紫嫣紅、絢麗多彩，使人感覺溫暖、熱情、興奮；觀葉類花卉，葉色青翠、葉片舒展，使人感覺寧靜、嫻雅、清爽；觀果類花卉，碩果累累，鮮艷可愛，給人一種豐收的喜悅。插花和盆景的造型，或新異，或優(yōu)雅，或古樸，更具有詩情畫意，使人賞心悅目。”

——用了排比句，增加氣勢，更加生動表明不同的花材和不同的藝術造型具有不同的觀賞效果。

（三）小結(jié)新課并拓展

本文運用了舉例子的說明方法從不同的角度來談城市景觀花卉裝飾的發(fā)展

原因、分類、材料，具體介紹了設計原則，為人們的生活起居、工作社交帶來了美好。在生活中也可以看到很多這樣的花卉裝飾，同學們能否舉個例子說，比如什么花，在什么場合、有什么作用。

同學交流。

（四）布置作業(yè)

抄寫詞語并造句：靜謐姹紫嫣紅嫻雅清爽

到文中圈劃另一處舉例子的句子，并回答他的作用。

自己選定一個社交活動或是喜慶活動等，然后選擇用什么花卉，為什么？

五、說板書

城市景觀花卉裝飾

內(nèi)容方法語言

發(fā)展原因舉例子準確

分類與標準具體生動

材料

設計原則

花卉課件(篇3)

自然變形

交互式變形工具很擅長快速模擬自然或有組織的路徑效果，在下面的例子中，你將看到它是如何完成那些手工難以繪制的效果的。

讓我們從創(chuàng)建一個花朵對象開始，再來慢慢研究相關的變化。

1.首先，用橢圓工具在繪圖頁面上繪制一個直徑大約3英寸左右的橢圓。在繪圖時按下Ctrl鍵，強制橢圓為正圓形。完成這個圓形，在它處于被選擇的狀態(tài)下，按下屬性欄中的Convert to Curves（轉(zhuǎn)換為曲線）按鈕，將圓形轉(zhuǎn)換為曲線狀態(tài)，消除對象的橢圓屬性。使用挑選工具，右鍵點擊并將這個對象拖動到一旁，創(chuàng)建一個副本。這個副本將作為后面變形時的參照模板。

2.選擇圓形曲線的原件，下面我們要用一種自定義的徑向漸變對它填充顏色。當然，你可以使用交互式填充工具，但要快速有效的填充，按F11打開填充對話框是個更好的選擇。在填充類型中選擇Radial，將顏色調(diào)和由默認的雙色改變?yōu)樽远x模式，接著改變自定義填充的選項：將位置為0的顏色設為白色，位置為100的顏色設為100％洋紅。然后在65％的位置上雙擊新增一個顏色標簽，將顏色也改為100％洋紅。確定應用填充后，移除所有的對象輪廓屬性。（圖01）

圖01

3.選擇交互式變形工具，在屬性欄中選擇Zipper（拉鏈變形）模式。將振幅和頻率分別設為17和4，點擊Smooth Distortion（平滑變形）按鈕用以上設置進行平滑變形。這會在圓形的邊緣上增加一點輕微的波浪效果。（圖02）

圖02

4.對那些同心的花瓣，我們可以創(chuàng)建中心相同的對象副本。為快速創(chuàng)建第一個副本，選擇挑選工具，稍稍向?qū)ο笾行耐蟿尤我粋€角控點的同時按下Shift鍵，點擊鼠標右鍵就可以創(chuàng)建副本。在這里，Shift鍵的作用時保證按比例縮放對象。重復這個過程來創(chuàng)建足夠的副本，填滿花朵中心區(qū)域（在我們的例子中差不多有13個副本）。然后隨機地輕微旋轉(zhuǎn)一些對象副本來偏移它們（如圖03中黑色輪廓所示）。使用挑選工具可快速旋轉(zhuǎn)任何對象，你可以雙擊任何選擇對象進入旋轉(zhuǎn)、拉伸模式，拖動任意角旋轉(zhuǎn)手柄來旋轉(zhuǎn)對象。（圖03）

圖03

5.接下來，我們要對剛才建立的圓形模板依次進行一系列的變形。使用交互式變形工具，選擇拉鏈變形模式，點擊隨機變形按鈕，將振幅和頻率分別設為30和5，按下回車鍵進行變形，如圖04左邊所示。然后選擇推拉變形模式，將變形振幅值設為20，確定，完成變形。圓形模板現(xiàn)在已經(jīng)成為我們所需要的形狀了，如圖05右邊所示。（圖04）

圖04

6.隨即切換到挑選工具，拖動鼠標用選取框選擇花瓣造型中的所有對象。再次選擇交互式變形工具，點擊屬性欄中的Copy Distortion Properties（復制變形屬性）按鈕，在標示指針出現(xiàn)后，點擊變形處理后的圓形模板。變形效果會復制到每個被選擇的花瓣對象上，現(xiàn)在你的圖像會呈現(xiàn)出簡單的花朵形狀了。（圖05，06）

圖05

令人驚訝的變化

通過改變對象變形的數(shù)值，你可以快速創(chuàng)建更多種類的花朵樣式。下面的這個例子我們會使用同一個對象來創(chuàng)建一個令人眼花繚亂的精彩效果，來體驗這個工具真正的實力。我們將在上個例子的基礎上繼續(xù)。

1.使用交互式變形工具，選擇圓形模板，點擊屬性欄中的Clear Distortion（清除變形）按鈕兩次，清除對象上當前的變形效果。使用推拉變形模式，將振幅設為5，然后應用拉鏈變形，點擊隨機和平滑按鈕，將振幅設為100，頻率設為20?，F(xiàn)在的圓形模板形狀為不規(guī)則的波浪形。（圖07）

圖07

2.使用挑選工具以選取框選擇所有花瓣對象，按F11打開填充對話框，改變自定義填充選項如下：位置為0的顏色為紅色，位置在100的顏色為黃色，原來在65的洋紅色位置改為40，顏色改為黃色，確定后關閉對話框。（圖08）

圖08

（注：圖中設定值均為參考，你可以根據(jù)情況靈活調(diào)整）

3.在花瓣對象被全部選擇的情況下，選擇交互式變形工具，點擊一次清除變形按鈕，使對象恢復到變形前的波浪形狀。使用復制變形屬性按鈕，用標示指針點擊第一步中所制的圓形模板，隨后會出現(xiàn)一個警告框，提醒你變形很復雜可能需要幾分鐘時間，是否要繼續(xù)。點擊確定后等待程序處理過程。（圖09）

圖09

4.如果有的話，移除所有的對象輪廓屬性，這樣我們所要的效果就完成了。像下圖所示的那樣，這個例子中的花朵有著穗狀的花瓣和復雜的外形。（圖10）

圖10

結(jié)合變形和調(diào)和

你還可以將一種調(diào)和效果和變形效果結(jié)合在一起，對花朵造型創(chuàng)造出其它變化。這個例子步驟可能有些簡短，但效果卻不會令人失望。制作過程包括了對圓形曲線第一次變形和與縮小的副本進行調(diào)和，下面是具體步驟：

1.首先，使用橢圓工具繪制一個直徑大約為3英寸的圓形（按住Ctrl鍵強制橢圓為正圓形），將圓形轉(zhuǎn)換為曲線(Ctrl+Q)。選擇形狀工具，按下Shift+Ctrl鍵，點擊圓形曲線上4個節(jié)點中的任何一個，以選擇曲線上全部節(jié)點。然后，按下數(shù)字鍵盤上的“+”，增加4個節(jié)點，新增的節(jié)點位于現(xiàn)有兩個節(jié)點的正中間；再一次按下“+”，在曲線上增加更多的節(jié)點（這一次增加的數(shù)量為8個）。這樣以來，原有的4個節(jié)點加上新增的12個節(jié)點將圓形曲線平均分為16段，如圖11所示。（圖11）

圖11

2.選擇交互式變形工具，選擇推拉變形模式，并將振幅設為-50（注意是一個負值），用100％黃填充對象，去除輪廓屬性。對象變?yōu)榛ǘ湫螤?。使用挑選工具，按下Shift鍵，向內(nèi)拖動形狀的任一個角控點，直至輪廓為原形狀大小的10％左右，點擊鼠標右鍵，創(chuàng)建一個對象副本。保持選擇狀態(tài)，用紅色填充副本對象，和原件加以區(qū)別。（圖12）

圖12

3.切換到交互式調(diào)和工具，在黃色的花瓣和紅色花蕊兩個對象間拖動鼠標，創(chuàng)建默認的調(diào)和效果。使用屬性欄選項，將調(diào)和步數(shù)設為20，點擊應用按鈕，這個效果就完成了。（圖13）

圖13

創(chuàng)建多樣化的綠葉

很難想象沒有綠葉襯托的花園會是個什么樣子。這些葉子上的復雜葉脈是對CorelDRAW變形工具能力的另一個考驗。為了模擬葉片形狀的鋸齒邊緣，要經(jīng)過以下步驟：

1.使用橢圓工具，創(chuàng)建一個長約3英寸、寬約半英寸的細長橢圓形，并將它轉(zhuǎn)換為曲線(Ctrl+Q)。下面我們需要將曲線上半段的兩條曲線轉(zhuǎn)換為直線。使用形狀工具，選擇曲線頂部的節(jié)點，點擊屬性欄中的Convert Curve to Line（轉(zhuǎn)換曲線為直線）按鈕，將這個節(jié)點連接的左邊曲線轉(zhuǎn)換為直線；如圖15所示選擇第二個節(jié)點，用同樣的方法將頂點右邊的曲線轉(zhuǎn)換為直線。這樣，橢圓曲線轉(zhuǎn)換為水滴狀對象。（圖14）

圖14

2.在對象被選擇的狀態(tài)下，將對象填充為一種深綠色。選擇交互式填充工具，從對象的底部向頂部拖動鼠標，應用默認的線性漸變設置。點擊選擇填充頂部的顏色標識，應用一種較淺的綠色。默認情況下，你可以用右鍵點擊調(diào)色板頂部的“無色”來去除對象的輪廓顏色。（圖15）

圖15

（你可以在交互式填充工具的屬性欄或?qū)ο髮傩圆磯]窗中改變填充顏色。）

3.選擇交互式變形工具，并選擇Zipper（拉鏈）變形模式。將變形的振幅和頻率分別設為50和30，創(chuàng)建第一次的變形效果。為了控制葉片邊緣鋸齒的方向，將交互式的菱形方塊由對象中部移動到頂部，這樣絕大部分鋸齒都會向上。（圖16）

圖16

這些步驟在葉片基本形狀上制造了一種變化。你可以通過更改變形的振幅和頻率選項，或是調(diào)節(jié)對象的高度和寬度，迅速創(chuàng)建更多變化的葉片。（圖17）

圖17

最后，使用一組調(diào)和路徑，我們就可以輕易地創(chuàng)造出植物的莖。我們先來創(chuàng)建一條路徑并應用較粗的輪廓寬度（如8pt），輪廓色設為深綠色。按下數(shù)字鍵盤上的“+”，復制一個副本，改變這條副本路徑的輪廓寬度（如極細線）并將線條顏色設為較淺的綠色。用挑選工具選擇這兩條路徑，選擇Window > Dockers > Blend（窗口>泊塢窗>調(diào)和），將步長值設為5，點擊應用按鈕創(chuàng)建調(diào)和效果。這樣，植物莖部的明暗效果就出來了。（圖18）

圖18

最后，將花朵和莖葉組合在一起，就構(gòu)成一副簡單別致的卡通圖像。（圖圖blossom

blossom）

花卉課件(篇4)

教學目標：

1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

教學準備：

1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學過程：

（一）教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1、請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

花卉課件(篇5)

微課基本信息

知識點名稱

紋樣的變形方法

學科類型與教學對象

美術 初一年級

上課時間長度

8分鐘

教學目標：領略自然中花卉的美，分析花卉紋樣的設計方法。

教學資源與環(huán)境：

廣州作為花城大家都十分喜歡花，花卉和花卉紋樣是大家都熟悉的主題，生活中經(jīng)常運用花卉紋樣做裝飾，教學各環(huán)節(jié)都貼近學生的生活經(jīng)驗展開。

教學過程：

一、導入：欣賞各花的生長過程視頻。感受鮮花的美麗造型，引導學生以花為元素進行紋樣的設計。

二、發(fā)展

1．請學生仔細觀察圖例比較一下花卉紋樣與自然的花有什么不同，嘗試分析圖例中的紋樣運用了什么樣的變化方法？

2.教師分析自然花卉轉(zhuǎn)化到裝飾性紋樣的常用變化設計方法：省略法、夸張法、添加法、幾何法等。

三、總結(jié)和提出創(chuàng)作要求。變化是紋樣設計的靈魂，是藝術的再創(chuàng)造。紋樣源于生活，更高于生活。請以鮮花為創(chuàng)造素材,設計紋樣裝飾生活。

設計理念與特色：

“源于自然的啟示”是本課總的設計理念，自然的美是美術創(chuàng)造的重要靈感來源，本課主要圍繞自然界的花卉美展開教學。引導學生欣賞自然界中的花卉感悟自然的美，學習運用美術的紋樣設計基本方法再通過自己巧妙提煉加工構(gòu)思創(chuàng)造美術作品。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、探尋美的規(guī)律，在生活中創(chuàng)造美，把美術教學的美育功能融匯課堂之中。

教學反思：

初中的學生對生活有一定的觀察力，簡單的花卉造型是比較容易掌握的。但在創(chuàng)作紋樣的時候往往是缺乏方法，所以這課是以圖例啟發(fā)學生找紋樣的變化規(guī)律和方法。先讓學生帶著問題展開思考探究，然后教師再通過典型的圖例分析幾個常用的變形方法，引導學生在創(chuàng)作紋樣時把自己的.創(chuàng)意結(jié)合一定的設計方法來創(chuàng)造作品。當然由于微課的時間限制，留給學生的思考時間是很有限的，所以要提出課后的創(chuàng)作要求讓學生進一步理解紋樣的創(chuàng)作方法。

特色與點評：

從欣賞自然界花的生長視頻作為導入，吸引起學生的興趣；再從生活中花卉紋樣的應用中探究紋樣的創(chuàng)造方法；最后落實到具體物品的裝飾紋樣的創(chuàng)造，啟發(fā)學生從具象到抽象再回到實物的審美中來。重點落在花卉紋樣變化設計方法中，解決了這個重難點后，二方連續(xù)和四方連續(xù)的紋樣的知識就變得水到渠成了。解決重點的方法是通過圖例比較分析、教師示范、自制教具的運用，讓學生得到思維的啟發(fā)理解紋樣的創(chuàng)造方法。全部教學內(nèi)容都圍繞學生熟悉的生活逐層深入，作品既重視美觀和實用功能，又緊扣自然啟示的主題，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛美化生活的美好情感。

花卉課件(篇6)

教學目標：

使學生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些花卉品種。

教學重難點：

使學生了解花卉是生活的消費品，可以裝點我們的生活。

教學準備：

圖片

課時安排：

1課時

教學過程：

一、復習

1、回憶：上節(jié)課我們都了解了哪些知識。

2、你知道了解家鄉(xiāng)有哪些學校嗎？

二、說一說

1、學生到社會上收集家鄉(xiāng)有哪些花卉？

2、把你收集到的信息在班上說一說。

3、同學互相交流。

4、關于這些花卉你還知道哪些信息？

三、議一議

1、在家鄉(xiāng)人的生活中，花卉有什么用途？

（1）學生交流

（2）教師小結(jié)

2、讀一讀，課后內(nèi)容《吉林省的花卉》

（1）學生閱讀

（2）合作交流

（3）教師小結(jié)

四、訪一訪

1、關于家鄉(xiāng)的花卉，你還聽說過什么故事和值得分享的信息嗎？

2、把你訪問的結(jié)果填寫在課本第45頁問題下面。

板書設計

15．花卉

花卉課件(篇7)

《室內(nèi)花卉暢想曲》主題活動課例

一、主題的產(chǎn)生。

當今的社會，隨著人民生活水平的提高，居民的居住條件也發(fā)生了巨大的變化，無論是城市還是農(nóng)村，住宅面積都在不斷增大，相對于居家人口的不斷減少，居住面積就更顯得增速的加快。同時，人們不僅越來越關注寬敞的內(nèi)飾，也越來越關注房間布居室否環(huán)保舒適，室內(nèi)裝修也越來越豪華。而有著悠久歷史的室內(nèi)花卉自然會成為人們裝飾房間不可缺少的物品。

花，是美麗的象征，是健康向上的標志。生活中有許多花卉，它們不僅具有觀賞價值，而且具有美容、美容、營養(yǎng)、長壽、**、保健等功效。鮮花與人們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，用鮮花裝飾自己的生活已成為一種時尚。

因此，如何選擇合適的花卉品種，如何培育花卉，以及不同花卉所代表的文化，都是主持人應該了解的知識。學生隨著年齡的增加開始向往獨立和自由，居住條件的改善，使他們開始有自己的空間，為此，幫助學生了解一些有關室內(nèi)花卉方面的知識是十分必要的，主題也由此而長生。

二、活動目標：

1、使學生了解常見的室內(nèi)花卉的種類、培育花卉的方法、不同花卉的特點及種植花卉的好處，懂得一些文化方面的知識，能動手培育一些生命力強的花卉。進一步了解自己在家庭生活中的角色和地位，培養(yǎng)學生的責任感。

2、培養(yǎng)學生體驗生活、熱愛生活的美好情感，激發(fā)學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自我服務意思和自覺動手美化環(huán)境的能力。通過分組分工協(xié)作，促進學生分工協(xié)作、團結(jié)進取的合作意識的形成。

3、通過參觀、訪問、實際參與、**等活動，了解相關室內(nèi)花卉的知識，培養(yǎng)學生善于觀察、勤于思考、勇于**的行為習慣，逐步形成科**用各科知識，搜集和處理信息，互享信息資源的能力。

三、活動整體設計。

本專題計劃由五年級學生在兩周內(nèi)完成，四個課時。第一學時，主要任務是引入主題，圍繞主題展開交流討論，探索與主題相關的內(nèi)容，分組確定研究的子課題，制定各小組的實踐活動方案，并將方案在全班進行交流。之后兩周包括第

2、 在這三個課時里，學生們開始分組準備、收集資料、進行社會調(diào)查和小組實踐活動。本次綜合實踐活動的第四課時、成績展示與評價。

四、教師準備。

1、有關室內(nèi)花卉的知識。

2、預設子課題，根據(jù)各族確定的課題分組，供學生參考：巧奪天工、花語文化、探尋花蹤、名句薈萃、童心詩社、青春旋律、智慧百科·····

五、開題課設計。

1、情境引題。

（1） 展示課件，農(nóng)博會花卉展區(qū)**，交流：看來這部分**的同學們，你有什么感受？花在我們的日常生活中扮演什么角色？

本次綜合實踐活動的主題我就把選定為“室內(nèi)花卉暢想曲”，你們喜歡這個主題嗎？看來這個主題你想到了什么呢？你有什么要對老師和學生說的嗎？

（2）總結(jié)。同學們說的很好，在接下來的幾節(jié)課里，我們將徜徉在花海中，以不同的方式體驗花兒的幸福。

2、討論。

圍繞主題同學們展開想象，**與之相關的可供探索和研究的、也是自己感興趣的內(nèi)容，然后，在班級交流同學們的想法，再跟據(jù)同學們的回答，意見相類似的同學分為一組，把班級同學4—6人一組，分成5組。每個小組確定了要研究的子課題。

花文化群：送花是一種表達感情、表達感情的方式，但不同的花代表著不同的含義，這是中國式的?；ㄕZ主要研究的是各種花代表的花語，它是各國、各民族根據(jù)各種植物，尤其是花卉的特點、習性和傳說典故，賦予的各種不同的人性化象征意義。

是指人們用花來表達人的語言，表達人的某種感情與愿望，在一定的歷史條件下逐漸約定俗成的，為一定范圍人群所公認的信息交流形式。賞花要懂花語，花語構(gòu)成花卉文化的核心，在花卉交流中，花語雖無聲，但此時無聲勝有聲，其中的涵義和情感表達甚于言語。語篇群就是學習相關知識。

尤其是室內(nèi)鮮花的俗語，為了選擇鮮花來裝飾房間或選擇鮮花作為禮物。

巧妙組：主要是學生用自己喜歡的方式展示不同類型的花。如繪畫、剪紙、刺繡、折紙、手工制作等形式，展示家居裝飾花卉的生活，培養(yǎng)學生動手能力。

探尋花蹤組：主要是通過上網(wǎng)或是上圖書館搜集有關室內(nèi)花卉的品種、常見的居室中擺放的鮮花的特點以及一些鮮花與人們生活環(huán)境的關系，鮮花的特殊的作用等方面的知識，知道鮮花與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系，以便更合理的選擇鮮花裝飾房間。

名句薈萃組：主要是搜尋古今中外吟詠居室花卉的名句，整理之后編輯成冊，發(fā)給班級其他同學，作為閱讀材料，豐富學生的知識，積淀學生的文化底蘊。

童心詩社：這個小組主要是同學們用自己手中的筆抒發(fā)對花卉的贊美之情，可以通過自創(chuàng)詩歌、散文等文學作品來吟詠鮮花，表達對美的贊頌之情。

青春旋律組：主要是通過各種表演的手段來謳歌鮮花的美好，展示同學們在**方面的天賦，為此項綜合實踐活動增添色彩。

智慧百科組：這個小組主要是搜尋鮮花與健康方面的知識，包括什么樣的人居室適合擺放什么品種的鮮花，那些鮮花有藥用價值，鮮花與人們的健康之間的關系，作為科普知識，讓學生了解。

三。小組確定分工，制定實踐活動計劃。

各小組同學根據(jù)學生各自的特點和優(yōu)勢，進行人員分工，然后根據(jù)研究課題的需要制定實踐活動方案，填寫分工表，并將可行性方案寫在固定的**上。

4、交流活動方案。

每個小組派代表宣讀活動計劃。全班同學對方案的可行性進行了評價，并提出了相應的補充或修改意見，使方案更加完善。

六、總結(jié)。

同學們，本節(jié)課我們對近兩周將要組織的綜合實踐活動的內(nèi)容已經(jīng)確定下來，接下來，各小組就要按照制定的活動方案開始實踐活動，老師希望你們在活動中要注意安全，更期盼同學們童工此活動能夠有更大的收獲。

綜合實踐學科

《室內(nèi)花卉暢想曲》主題活動課例

朝陽山中心學校鄒秀娟

花卉課件(篇8)

花卉裝飾畫

教材分析：

《花卉裝飾畫》是義務教育課程標準《美術》教材（冀教版）第14冊第3課，本課的設計以“花”的造型變化為切入點，讓學生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設計繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學生用心觀察生活的習慣，多角度認識和變形生活中的事物，美化生活空間。

學生分析:

七年級的學生剛剛完成從小學到中學的過渡，一方面他們保持著強烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認識。能夠獨立思維和完成一定的任務。

教學思路：

通過播放花卉幻燈片，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，以視頻的方式激發(fā)同學們的學習興趣，鼓勵學生探究花卉裝飾畫的特點和形式，能夠獨立完成一幅花卉裝飾畫。

教學目標：

1.知識與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。

2.過程與方法目標：能夠運用自己設計、繪制的裝飾畫，美化生活空間。

3.情感態(tài)度與價值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學生學習美術的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

教學重點：運用裝飾畫的基本手法對花卉進行取舍、夸張和變形。教學難點：嘗試用夸張、變形、手法設計花卉裝飾畫 課

時：1課時 教學準備：

教具準備：多媒體課件、花卉圖案

學具準備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙

教學過程：

伴隨音樂，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應用的幻燈片。美麗的花卉裝飾畫點綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，今天我們來學一下花卉裝飾畫。

1.讓同學們認識到花卉裝飾畫在生活中應用的重要性，引起學生對花卉裝飾畫的興趣，通過 2.探究裝飾畫的特點，觀察分析有什么不同，讓學生更理解花卉的變形

3.討論裝飾畫通過變形，組合，黏貼，繪畫等形式呈現(xiàn)。運用夸張，變形，概括和修飾等手法，通過回繪制，拼貼而成的圖畫，欣賞討論和發(fā)言。4試著創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。

5.學生到臺前展示作品，口述創(chuàng)作過程和作品內(nèi)涵，教師及時鼓勵的有創(chuàng)意的作品，適時提出建議。

課堂總結(jié)：生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美得雙手我希望同學們在今后的學習，生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活。

課后反思：

作為老師，不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應更進一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識和學生生活實際聯(lián)系起來，使學生在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。因此在本課教學中，我注重學生的參與意識，讓他們充分活動起來，提出自己的觀點，叫他們體會到學習的樂趣，同時我還注重了學生之間的互動，通過觀察——分析——討論——探究——欣賞，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學生之間的情感體驗和師生之間的互動交流。同時我還注重教學內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，比如叫學生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運用之后，在運用所學知識表達對生活的認識和理解，這樣，這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會生動地和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導，學生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關的問題，課堂氣氛活躍，教學效果良好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目標。但我覺得還應該在今后的教學中要不斷學習，提高自身素質(zhì)，以適應時代的發(fā)展需要！

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