如果你正在學(xué)習(xí)“跳繩教案幼兒園”那么這篇文章一定會(huì)對(duì)你有所幫助。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會(huì)很差。如果您喜歡這篇文章請(qǐng)不要忘記收藏！

跳繩教案幼兒園 篇1

粗尾巴

捉尾巴游戲多年來一直是孩子們喜歡的傳統(tǒng)游戲之一，因此，各班的玩具筐里總會(huì)見到游戲中必不可少的尾巴。中班第一學(xué)期初，孩子們帶來了和家長共同制作的戶外玩具，其中就有幾條又粗又長的尾巴。一天在戶外游戲的時(shí)候，琳琳學(xué)著大班哥哥姐姐的樣子把尾巴當(dāng)跳繩跳了起來。(我們樓下就是大班孩子，戶外玩具是順序擺放在一起的，大班、中班經(jīng)常會(huì)在一起游戲。學(xué)期初，大班幼兒就開始練習(xí)跳繩了，我班孩子每次看到都會(huì)羨慕不已。)由于琳琳的身材比較矮小，雙手把粗尾巴跳繩向前一掄，正好能掠過頭頂，當(dāng)跳繩掄到她的雙腳面前時(shí)，她就跳過去。成功了幾次之后，琳琳高興地告訴伙伴們：我也會(huì)跳繩了!還興奮地表演給伙伴們看。這下，那幾條粗尾巴跳繩被一搶而光，孩子們爭著練起了跳繩。

跳繩是大班幼兒的冬鍛達(dá)標(biāo)項(xiàng)目之一。由于跳繩需要全身各部位，尤其是上下肢的協(xié)調(diào)配合，每年都會(huì)使許多孩子在小小的跳繩面前望而生畏。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，孩子們用來跳繩的粗尾巴由于比較粗，當(dāng)孩子掄起來的時(shí)候，落下來的速度要比真正的細(xì)跳繩慢得多，于是孩子們?cè)谔^去的時(shí)候就顯得從容得多。我想：如果把粗尾巴加到跳繩一樣長，利用其在空中停留時(shí)間長這一特點(diǎn)，也許能夠降低跳繩的難度，幫助幼兒比較容易地掌握跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)。看到孩子們對(duì)跳繩的興趣非常濃厚，我們通過討論決定在中班開始嘗試練習(xí)跳繩。

在家長的支持下，我們的玩具筐里有了一根根又粗又長的跳繩。由于這些跳繩來自不同的家庭，因此，軟硬、粗細(xì)不盡相同。意想不到的是，就是這些不同的跳繩，帶給了孩子們更大的選擇空間和恰到好處的幫助。

開始的時(shí)候，孩子們大多喜歡使用自己從家里帶來的那一根跳繩，不論粗細(xì)、軟硬。慢慢地大家開始嘗試和同伴換跳繩來跳。這段時(shí)間里孩子們大多是在玩的過程中熟悉跳繩的性能，反復(fù)體驗(yàn)上下肢的協(xié)調(diào)。

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子們?cè)谒缴铣霈F(xiàn)了差異：有的孩子已經(jīng)能順利地跳過一兩個(gè)；有的孩子還在樂此不疲地把繩子掄過去，停頓一下后雙腳才跳過去，或者繩子掄得太靠前，而身體不得不蹲下來向前才能跳過去通過觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒水平上的差異一方面源自每個(gè)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的不同；另一方面孩子們使用的跳繩不同，也可能是影響練習(xí)水平的因素之一。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)使用硬跳繩的幾個(gè)孩子大多能比較順利地跳上一兩個(gè)，而使用軟跳繩的孩子就相對(duì)差一些。這是為什么呢?我和孩子們一起把不同軟硬的跳繩排成一排，分別感受它們的不同特性。孩子們也發(fā)現(xiàn)了不同跳繩的差異，選出了自己認(rèn)為好跳的那一種，大多數(shù)幼兒都選擇了比較硬的跳繩。經(jīng)過反復(fù)感受，我們發(fā)現(xiàn)，跳繩的硬度越強(qiáng)，穩(wěn)度就越大；而跳繩越軟，靈活性就越強(qiáng)。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)不同硬度的跳繩在幼兒學(xué)習(xí)的過程中都發(fā)揮著自己的作用，給了孩子們幫助與支持。

針對(duì)跳繩不同的特點(diǎn)和孩子們不同的動(dòng)作發(fā)展水平，我會(huì)建議幼兒嘗試用比較適合的跳繩來進(jìn)行練習(xí)。后來，幼兒跳繩的水平出現(xiàn)了較大的差異，孩子們開始自己去選擇適合的跳繩，通過和同伴交換或者輪流的方式來進(jìn)行練習(xí)。

硬跳繩

硬跳繩一般有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬。由于比較硬，孩子們?cè)趻嗬K的過程中，可以較好地控制住空中的跳繩，而且繩子也不會(huì)打彎，讓待跳的雙腳可以比較容易地跳過繩子，使幼兒在上下肢不能協(xié)調(diào)配合的時(shí)候，可以讓跳繩聽他的，能夠幫助幼兒控制跳繩的節(jié)奏，使跳繩的速度盡量放慢些，而使幼兒比較容易獲得成功感。因此，硬跳繩比較適合幼兒最初的練習(xí)。

軟跳繩

軟跳繩一般也有粗有細(xì)，最大的特點(diǎn)是里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩也比較軟。這樣，對(duì)于已經(jīng)能夠用硬跳繩跳上幾個(gè)的孩子在掄起來的時(shí)候會(huì)感覺靈活了許多。經(jīng)過幾天的練習(xí)，大多幼兒都能跳上十個(gè)左右。因此，軟跳繩比較適合有了一點(diǎn)基礎(chǔ)的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

軟布帶

這是一種里面幾乎沒有填充物就像一條細(xì)長的布帶的跳繩。這種跳繩最大的特點(diǎn)是比較輕便，由于它具有較強(qiáng)的靈活性，跳得比較熟練的幼兒都喜歡選擇它，因?yàn)楸緛碇荒芴畟€(gè)左右的幼兒，用它可以神奇地跳出二十幾個(gè)。在幼兒較好地掌握了跳繩節(jié)奏，能夠默契地與跳繩配合的時(shí)候，又可以讓他來聽跳繩的。因此，軟布帶比較適合跳繩技術(shù)較好的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

粗跳繩

真正的跳繩就是用較粗的繩子做成的跳繩。這種跳繩的特點(diǎn)是介于軟布帶和冬鍛達(dá)標(biāo)用的塑料跳繩之間，為使用細(xì)跳繩做準(zhǔn)備。因此，粗跳繩比較適合跳繩技術(shù)較熟練的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

細(xì)跳繩

就是最常見的而且大家都很熟悉的真正的塑料跳繩。由于跳繩本身較細(xì)，因此，掄起后不像前面的跳繩那么好控制。細(xì)跳繩在技術(shù)上掌握起來雖然有一定的難度，但它卻是孩子們都很向往使用的。當(dāng)幼兒能夠熟練而合拍地練習(xí)時(shí)，就可以使用真正的跳繩了，這時(shí)幼兒跳繩的數(shù)量就會(huì)有飛躍性的進(jìn)步。大家親眼看到不但大班哥哥姐姐用它跳起來沒完沒了，就連我們班的晴晴也是用它跳出了六十多個(gè)的好成績。

冬天到來的時(shí)候，我們中班的小朋友已經(jīng)可以和大班的哥哥姐姐們一起跳真正的跳繩了。回顧從粗尾巴到細(xì)跳繩的發(fā)展過程，我深深地感悟到：興趣就是幼兒最好的老師，有了興趣，才能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。事實(shí)也證明：對(duì)于以往只有大班幼兒才開始學(xué)習(xí)的跳繩，中班幼兒同樣可以掌握。另外，適宜的材料對(duì)于幼兒的支持作用也是必不可少的。由于材料提供具有一定的層次性，幫助幼兒克服了練習(xí)中遇到的困難；較好地支持了幼兒的學(xué)習(xí)，因此幼兒在學(xué)跳繩的游戲過程中體驗(yàn)到的是在不同階段的成功感，而不是像以往那樣在枯燥的練習(xí)和堅(jiān)持中等待最后的成功。

附跳繩的制作方法

1．根據(jù)尾巴的粗細(xì)，裁剪適合于幼兒高度的布條；

2．將絲棉裁成比以上布條短兩厘米，寬度相等或稍寬的長條；

3．將絲棉的一頭縱向卷起約十厘米，用布條邊包裹邊縫合；

4．將跳繩的兩端縫合，再縫上一厘米見方的尼龍粘口，可供幼兒將跳繩連接起來做游戲時(shí)使用。

硬跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉很多，使跳繩很硬即可。

軟跳繩：一般可粗可細(xì)，里面填充的絲棉比較松軟，使跳繩很軟即可。

軟布帶：布料是較厚的棉布，里面幾乎沒有填充物，就像一條細(xì)長的布帶。

跳繩教案幼兒園 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2.練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師自編繩操。

2.幼兒每人一根跳繩。

3.幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1.教師和幼兒每人手里一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之字形做教師自編的繩操。根據(jù)情況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主玩繩。

(2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好玩的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變簬煼堆菔荆⒄?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀察。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3.放松活動(dòng)：踩繩游戲。

(1)將所有的繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

跳繩教案幼兒園 篇3

引言：

戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長和發(fā)展非常重要。戶外跳繩是一項(xiàng)既有趣又能促進(jìn)身體發(fā)展的活動(dòng)。本文將為大班幼兒園提供一份詳細(xì)的戶外跳繩教案，以幫助教師們組織一次生動(dòng)有趣的跳繩課。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助幼兒掌握基本跳繩動(dòng)作，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

2.培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性和身體靈活性。

3.增強(qiáng)幼兒的耐力和心肺功能。

4.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.跳繩工具：為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根合適的跳繩。

2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：確保有足夠的空間供幼兒跳繩，掃除地面上的雜物以防跳繩時(shí)摔倒。

3.教具和道具：準(zhǔn)備一些小紅旗或彩帶，以便在跳繩時(shí)為優(yōu)秀表現(xiàn)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（10分鐘）：

a.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的慢跑和拉伸活動(dòng)，預(yù)熱身體。

b.進(jìn)行一些基本的身體活動(dòng)，如轉(zhuǎn)頭、搖手、搖擺身體等，讓幼兒全身放松。

2.示范及練習(xí)基本動(dòng)作（20分鐘）：

a.教師向幼兒展示基本的單腳跳、雙腳跳和交叉跳等動(dòng)作。

b.指導(dǎo)幼兒逐步模仿教師的動(dòng)作，練習(xí)一段時(shí)間后再逐漸增加難度。

c.鼓勵(lì)幼兒互相幫助，分享跳繩技巧。

3.分組活動(dòng)（20分鐘）：

a.把幼兒分成幾組，每組人數(shù)大致相等。

b.每組選擇一個(gè)隊(duì)長，隊(duì)長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)隊(duì)員跳繩。

c.設(shè)置一個(gè)計(jì)時(shí)器，記錄每組的跳繩時(shí)間。

d.每組的隊(duì)員輪流跳繩，其他隊(duì)員鼓勵(lì)和歡呼。

4.比賽與獎(jiǎng)勵(lì)（15分鐘）：

a.設(shè)立一些小比賽，如誰跳繩最多次數(shù)、誰跳繩最高等，以激發(fā)幼兒的參與積極性。

b.為表現(xiàn)突出的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)勵(lì)，如小紅旗或彩帶，以表彰他們的努力和成績。

5.收尾活動(dòng)（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的放松活動(dòng)，如深呼吸和輕輕晃動(dòng)四肢。

b.鼓勵(lì)幼兒互相道別，并回顧今天的跳繩活動(dòng)。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.觀察每個(gè)幼兒的跳繩動(dòng)作，檢查他們的技能掌握情況。

2.鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，夸獎(jiǎng)優(yōu)秀表現(xiàn)的同伴，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.記錄每個(gè)幼兒的跳繩次數(shù)和時(shí)間，以便后續(xù)評(píng)估他們的進(jìn)步。

五、注意事項(xiàng)：

1.確保幼兒在一米范圍內(nèi)互不相碰，以防跳繩時(shí)發(fā)生意外。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)幼兒都能參與并取得進(jìn)步。

3.及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

結(jié)語：

通過這個(gè)戶外跳繩教案，幼兒們將能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高協(xié)調(diào)性和耐力。不僅如此，他們還能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)中的樂趣。通過帶有獎(jiǎng)勵(lì)和競賽元素的教學(xué)方式，幼兒們將更積極主動(dòng)地參與，從而提高技能水平。教師們應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)，使跳繩教學(xué)更加有趣、生動(dòng)和有效。

跳繩教案幼兒園 篇4

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會(huì)用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動(dòng)作。

活動(dòng)一："說跳繩"

導(dǎo)入：教師出示實(shí)物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰想上來試一試？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做跳繩表演）

活動(dòng)二："唱跳繩"

1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。

2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。

聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）

又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請(qǐng)先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。

3、教師示范。（自彈自唱）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。

5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀歌詞2遍。

6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。

7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）

8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）

9、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）

10、學(xué)生小組表演唱。（即時(shí)評(píng)價(jià)）

跳繩教案幼兒園 篇5

二年級(jí)《雙人花樣跳繩》綜合實(shí)踐課教案

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與到跳繩活動(dòng)中并能掌握多種跳繩技 能，并能創(chuàng)造多種跳繩的方法，讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快氛圍中充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

2、提高學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的功能及身體協(xié)調(diào)性。

3、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)及勇敢、果斷、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：手腳配合協(xié)調(diào) 教學(xué)難點(diǎn)：合作跳繩

教學(xué)用具：每人一根繩 示意圖 錄音機(jī) 教學(xué)程序： 開始部分:

一、課堂常規(guī)

1、開課師生問好

2、與學(xué)生一起活動(dòng)關(guān)節(jié)

師：誰知道要想跳繩都要活動(dòng)哪些關(guān)節(jié)。

生：手臂、手腕、腳踝、兩腿、由體育班長帶領(lǐng)大家做活動(dòng)操

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生參與到課堂中來】

二、誘導(dǎo)練習(xí)

1、跳繩比快：復(fù)習(xí)雙腳并腳跳

師：剛才我們活動(dòng)了每個(gè)關(guān)節(jié)，接下來我們比一比看誰跳得快，要求：雙腳并腳跳，好嗎？

學(xué)生自由分組比賽，教師觀察及時(shí)點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過檢查提高學(xué)生的跳繩能力】

2、個(gè)人自由練習(xí)

師：老師剛才看到每個(gè)同學(xué)都在盡力跳，而且跳得都很快，下面讓我們跟隨音樂的節(jié)奏來跳繩好不好？(放音樂，跟著音樂有節(jié)奏的跳繩)生：學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏認(rèn)真體會(huì)搖繩的動(dòng)作，并注意連貫以及節(jié)奏感。

【設(shè)計(jì)意圖：讓歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段，來提高學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感、穩(wěn)定性】 基本部分：

一、學(xué)習(xí)雙人花樣跳繩

（一）雙人向前（后）搖繩跳

師：同學(xué)們，你們會(huì)雙人跳繩嗎？會(huì)幾種？你會(huì)圖上的這種雙人跳嗎？教師組織學(xué)生觀看示意圖。

生：學(xué)生兩人一組隨意站位并根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)。

師：教師組織學(xué)生練習(xí)。

生：學(xué)生兩人一組，相互配合，相互學(xué)習(xí)。認(rèn)真體會(huì)搖繩的動(dòng)作，注意連貫、有節(jié)奏感。師：教師請(qǐng)學(xué)生展示表演，并給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過看示意圖培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，相互配合、相互學(xué)習(xí)。相互探討，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)】

（二）雙人一前一后搖繩跳

師：老師這里還有其他花樣，你們想學(xué)嗎？（教師出示動(dòng)作示意圖）教師請(qǐng)一位同學(xué)邊示范邊講解，其他學(xué)生認(rèn)真觀察后，興高采烈地學(xué)習(xí)雙人一前一后搖繩跳。學(xué)生在練習(xí)中相互探討，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。

生：請(qǐng)?zhí)煤玫耐瑢W(xué)到前面表演，教師和學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

（三）根據(jù)個(gè)人愛好，用短繩創(chuàng)編兩人組合跳繩的方法

師：教師組織學(xué)生進(jìn)行小比賽，看哪個(gè)組的花樣多？

生：學(xué)生自由分組相互配合發(fā)揮想象，展示成果，相互學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己嘗試練習(xí)，自己組織學(xué)習(xí)動(dòng)作，能發(fā)揮他們的主動(dòng)性創(chuàng)造性和想象力。與學(xué)生一起玩，跟學(xué)生融為一體，同學(xué)之間的互相合作體現(xiàn)學(xué)生的合作精神?！?/p>

二、游戲：往返接力賽

師：教師提問引導(dǎo)，我們手中的繩還有什么用途呢？（利用繩做往返接力賽的游戲）

師：講解比賽規(guī)則及方法。

比賽方法：將繩子對(duì)折兩次依次擺放在地上，第一次用單腳跳過去，第二次用雙腳跳過去，跳到對(duì)面的線那里然后一致從右邊跑回來接力，依次進(jìn)行，那組最先跑完的為勝。生：根據(jù)老師的說法學(xué)著擺繩。

師：科學(xué)分組，并進(jìn)行示范。

生：積極參與（教師也可以參與其中）

師：最后作出公正的裁定

【設(shè)計(jì)意圖： 游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發(fā)揮了他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生之間的相互交流。同時(shí)也充分了學(xué)生創(chuàng)新展示的空間和時(shí)間。同時(shí)，教師也可以參與其中，加強(qiáng)師生關(guān)系?！?組織形式：四列縱隊(duì) 結(jié)束部分：

師：剛才大家都表現(xiàn)很好，接下來在輕松愉快的音樂伴奏下和老師一起做放松活動(dòng)。

生：在老師的帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)。

師：同學(xué)們，今天我們玩得高興嗎？你學(xué)到了什么？

生：（跳繩的玩法有多種多樣、雙人跳繩要合作配合、、、、、、）

師：大家說得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)會(huì)合作，很多時(shí)候如果我們能合作配合就會(huì)得到更好的效果。

五年級(jí)《竹竿舞基本跳法——十字型》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、提高竹竿舞的基本跳法，要求敲竹與跳竹配合默契。

2、掌握竹竿舞十字陣型變換隊(duì)形打竿與跳法，主動(dòng)參與學(xué)、學(xué)會(huì)互相幫助，并初步有創(chuàng)新意識(shí)、感受創(chuàng)新樂趣。

3、能配音樂完成2人同時(shí)對(duì)跳、連續(xù)跳竿動(dòng)作。

4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新的良好公民意識(shí)品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】步法與竹竿有節(jié)奏的配合，能按節(jié)奏連續(xù)跳竹竿 【教學(xué)難點(diǎn)】小組團(tuán)結(jié)合作創(chuàng)新動(dòng)作

【教學(xué)用具】體育館健美操室、竹竿3套、多媒體音響器材 【教學(xué)流程】課前熱身操→十字陣型跳法→創(chuàng)編十字型變換隊(duì)形跳法→小組展示→放松操→課堂小結(jié) 【教學(xué)過程】 開始部分：

1、課堂常規(guī)：

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、講解本課內(nèi)容、目標(biāo)、要求講解清楚，簡潔（紀(jì)律規(guī)則、安全責(zé)任要點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)）按三小組列隊(duì)，認(rèn)真聽講。準(zhǔn)備部分：

1、語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、帶學(xué)生跳操

（配竹竿舞節(jié)奏音樂）練習(xí)隊(duì)形： 要求：

積極參與，注意安全； 隊(duì)列整齊，練習(xí)有序。學(xué)練 創(chuàng)新 部分：

1、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)精神和公民責(zé)任意識(shí)

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新精神

3、培養(yǎng)學(xué)生的正確表現(xiàn)精神和能力

4、鞏固十字跳的擊竹基本節(jié)奏和步法，并能配音樂完成，兩人同時(shí)對(duì)跳、連續(xù)跳竿動(dòng)作。節(jié)奏：開、合、開開、合合 步伐：進(jìn)、出、進(jìn)進(jìn)、出出

5、創(chuàng)編十字型變換隊(duì)形的擊竿法與跳法 節(jié)奏：開合、開開合合 步伐：進(jìn)出、進(jìn)進(jìn)出出

語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。維持課堂紀(jì)律，觀察學(xué)生練習(xí)情況 教師口令喊節(jié)奏，巡視發(fā)現(xiàn)問題，分析解決問題

6、教師示范練習(xí)原地練習(xí)隊(duì)形：成三橫隊(duì)

7、原地節(jié)奏練習(xí)

8、跳竹竿練習(xí)

要求：

1、節(jié)奏分明，并分清楚，落地輕巧；

2、氣氛活躍，情緒高漲；

3、注意安全，互相關(guān)心

9、十字跳竹竿隊(duì)形 結(jié)束部分：

10、回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深印象。學(xué)生回顧總結(jié) 教師總結(jié) 集合隊(duì)形：成四列橫隊(duì) 放松運(yùn)動(dòng)，消除疲勞

一、準(zhǔn)備部分：

1、講解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)、要求。

2、跳健身熱身操（配放健美操音樂）

3、熟悉竹竿舞的節(jié)奏與步法。

二、學(xué)練部分

1、鞏固十字跳法，并能配音樂完成，兩人同時(shí)對(duì)跳、連續(xù)跳竿動(dòng)作。節(jié)奏：

開、合、開開、合合 步伐：

進(jìn)、出、進(jìn)進(jìn)、出出 隊(duì)形： 一路縱隊(duì)走“C”字形，雙人對(duì)走“S形”練習(xí)

2、師生點(diǎn)評(píng)練習(xí)情況，與學(xué)生加強(qiáng)交流。

三、創(chuàng)新部分

1、小組討論如何創(chuàng)編動(dòng)作

2、學(xué)生小組自由創(chuàng)編十字型變換隊(duì)形的跳法練習(xí)要求節(jié)奏不變：開合、開開合合

創(chuàng)新提示：可進(jìn)行步法、手部、身部的變化；可進(jìn)行雙人、多人配合動(dòng)作

四、展示部分

1、指導(dǎo)學(xué)生分小組展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我的能力。

2、講評(píng)和指導(dǎo)學(xué)生展示動(dòng)作，與學(xué)生加強(qiáng)交流。

跳繩教案幼兒園 篇6

《大班花樣跳繩教案反思》這是優(yōu)秀的大班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班花樣跳繩教案反思！

（1）大班教案《花樣跳繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。

3、雙人合作花樣。

4、探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

材料準(zhǔn)備：

提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

游戲過程

（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請(qǐng)你猜一猜？

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個(gè)別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。（依次認(rèn)識(shí)不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗(yàn)成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的游戲展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結(jié)、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

活動(dòng)結(jié)束：

大繩終于找到了朋友很高興，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

教學(xué)反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。

大班花樣跳繩教案反思這篇文章共3767字。

跳繩教案幼兒園 篇7

大班體育課教案《跳繩》

【設(shè)計(jì)意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，真是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】一根長繩子。短繩若干。

【活動(dòng)過程】

1、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；"還可以怎么跳？"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)開始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

【放松整理】隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)

【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的游戲。

【活動(dòng)反思】

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

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