教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。課堂反應(yīng)會(huì)在教案中映射出來(lái)。一份值得一讀的“幼兒園老師教案”相關(guān)精品文章推薦給您，如果你覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站不錯(cuò)請(qǐng)分享給你的同事和領(lǐng)導(dǎo)們！

幼兒園老師教案【篇1】

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂(lè)。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出教師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q呼她們？今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好？

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的？(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？(比如說(shuō)圖案什么的)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的。頭發(fā)，是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái)，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?？哪幾張畫畫的是楊老師?/p>

1.了解幼兒園了解園長(zhǎng)，會(huì)計(jì)，保健老師的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，培養(yǎng)幼兒尊敬他們的情感。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。

幼兒園老師教案【篇2】

“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，而【說(shuō)課稿】則是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。今天為大家準(zhǔn)備的是幼兒園教師說(shuō)課稿，希望能滿足大家的閱讀需求。

幼兒園教師說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛(ài)”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛(ài)表達(dá)方式：愛(ài)是親親熱熱、愛(ài)是為了長(zhǎng)大、愛(ài)是一起分享、愛(ài)是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受，理解愛(ài)的不同方式。

2、體驗(yàn)被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

愛(ài)心卡，字卡，動(dòng)物愛(ài)心圖片，錄音磁帶。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示“愛(ài)心卡”，引出主題。

師：這是什么？（愛(ài)心卡）

幼：上面還有一個(gè)字。

析：幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字，順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”，我及時(shí)地把問(wèn)題轉(zhuǎn)到了卡上的字——“愛(ài)（love）”，接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題——愛(ài)（love）。

師：對(duì)，這是一個(gè)愛(ài)字，下面的love是愛(ài)的英文字母。

師：什么是愛(ài)？

析：沒(méi)有答案的問(wèn)題，給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的`愛(ài)可以隨意表達(dá)出來(lái)。

（二）感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。

師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事，請(qǐng)你們來(lái)看看，里面都有哪些愛(ài)？他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)？

析：讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖。

2。提問(wèn)，依次出示相應(yīng)圖片。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事？

圖一：貓媽媽和小貓的愛(ài)心故事。

師：貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

析：這個(gè)提問(wèn)給了孩子大膽想像，充分講述的自由。

師：誰(shuí)知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢？

幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作，感受愛(ài)是親親熱熱。

師：貓媽媽用“抱抱”來(lái)表達(dá)對(duì)小貓的愛(ài)；小貓覺(jué)得愛(ài)就是親親熱熱。（出示字卡——親親熱熱。）

析：讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來(lái)感受愛(ài)，不但增進(jìn)了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧?ài)的表達(dá)方式。

圖二：熊媽媽和小熊的愛(ài)心故事。

師：哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對(duì)著小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他們都以為是小熊掉到河里了。

師：告訴你們一個(gè)秘密：其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

師：你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎？

師生共同舉手表決“愛(ài)”與“不愛(ài)”。

幫助幼兒理解“愛(ài)是為了長(zhǎng)大”。

師：其實(shí)熊媽媽非常愛(ài)小熊，因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

師：現(xiàn)在你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎？熊媽媽的愛(ài)就是為了熊寶寶快快長(zhǎng)大。（出示字卡——為了長(zhǎng)大。）

析：老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥，孩子們了解到熊媽媽的這種愛(ài)其實(shí)是在鍛煉小熊，他們對(duì)熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛(ài)熊寶寶的。

圖三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛(ài)心故事。

師：蜜蜂媽媽是怎樣愛(ài)她的孩子的呢？

師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說(shuō)：“愛(ài)是一起分享”。（出示字卡——一起分享）

師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

析：為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義，讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛(ài)心的平臺(tái)。

圖四：螞蟻媽媽和小螞蟻的愛(ài)心故事。

師：螞蟻媽媽愛(ài)它的孩子嗎？它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)的呢？

師：螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺(jué)得愛(ài)就是給予他人幫助。（出示字卡——給予幫助。）

師：除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰(shuí)也幫助了小螞蟻？（小樹葉、小樹枝）

相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣？

析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì)，在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中，使他們體驗(yàn)相互幫助帶來(lái)的快樂(lè)。

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？

析：讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來(lái)得到別人的愛(ài)和愛(ài)別人都是快樂(lè)的、幸福的。

師小結(jié)：是呀，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。

（三）延伸活動(dòng)

師：老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛(ài)心卡，小朋友可以把你得到的愛(ài)或者你對(duì)別人的愛(ài)畫在上面，并和小朋友來(lái)交流交流。

最后并把畫好的愛(ài)心卡掛到愛(ài)心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

析：最后運(yùn)用繪畫的形式，是想讓小朋友通過(guò)這種方式對(duì)得到別人的愛(ài)和你對(duì)別人的愛(ài)有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。

反思：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反映上來(lái)說(shuō)，是落實(shí)下去了的。就是對(duì)四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí)，對(duì)“愛(ài)是親親熱熱”這個(gè)比較好理解的，落實(shí)得很多，而對(duì)后面“為了長(zhǎng)大”“給予幫助”反而沒(méi)有深入進(jìn)去，簡(jiǎn)單過(guò)去。應(yīng)對(duì)后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。

幼兒園老師教案【篇3】

《屈老師幼兒園教案》

屈老師是一位富有經(jīng)驗(yàn)且富有激情的幼兒園教師，他制定了一套獨(dú)特而生動(dòng)的教案，使得幼兒在他的指導(dǎo)下得到了全面而全心的發(fā)展。本文將詳細(xì)描述屈老師幼兒園教案的內(nèi)容和實(shí)施情況。

一、教案內(nèi)容：

1. 主題：通過(guò)活動(dòng)和游戲擴(kuò)展幼兒的思維和認(rèn)知領(lǐng)域

2. 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、邏輯思維、學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

3. 整合課程：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)等多個(gè)學(xué)科

4. 內(nèi)容設(shè)定：通過(guò)故事、角色扮演、實(shí)地探索等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

二、教案實(shí)施情況：

1. 專題教學(xué)：每周安排一個(gè)專題，如植物、動(dòng)物、交通工具等，集中講解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并組織活動(dòng)加深幼兒的理解。

2. 任務(wù)分配：將幼兒分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)，如制作海報(bào)、模型等，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

3. 學(xué)習(xí)檔案：每個(gè)幼兒都有一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，以及參與活動(dòng)的點(diǎn)滴。

4. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：屈老師設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如植物探險(xiǎn)、物理實(shí)驗(yàn)等，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。

5. 家長(zhǎng)交流：定期與家長(zhǎng)交流，分享孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，征求家長(zhǎng)的意見和建議，形成家園合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、教案效果：

1. 培養(yǎng)思維能力：通過(guò)解決問(wèn)題和參與活動(dòng)，幼兒的思維能力得到了鍛煉和提升，表現(xiàn)出更加敏銳的觀察力和創(chuàng)造力。

2. 提高學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并在游戲中獲得知識(shí)的積累。

3. 培養(yǎng)協(xié)作精神：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，幼兒學(xué)會(huì)了與人合作和分享，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

4. 全面發(fā)展：通過(guò)整合多學(xué)科的內(nèi)容，幼兒的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面發(fā)展，提高了綜合素養(yǎng)。

5. 與家長(zhǎng)合作：通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，家園關(guān)系得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)教育過(guò)程有更深入的了解和參與。

屈老師幼兒園教案的實(shí)施取得了顯著效果，全面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織的活動(dòng)和與家長(zhǎng)的合作，幼兒在屈老師的教育下取得了優(yōu)異的成績(jī)和全面的進(jìn)步。這套教案不僅使幼兒學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的思維能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園老師教案【篇4】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園語(yǔ)言教案《父親節(jié)禮物》》

父親節(jié)禮物教案適用于語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒，快來(lái)看看幼兒園父親節(jié)禮物教案吧。

訓(xùn)練目的：

1、通過(guò)孩子對(duì)各自爸爸的印象理解，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、父親節(jié)就要來(lái)到，讓孩子挑選一份能夠自己送給爸爸的禮物，以表達(dá)孩子對(duì)爸爸的愛(ài)。

3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、通過(guò)禮物來(lái)對(duì)顏色感興趣。

活動(dòng)過(guò)程：

在桌子上擺放一些爸爸喜歡的精致小禮物，讓孩子自己挑選。

1、挑選好后，先讓孩子們自己介紹自己的爸爸是什么樣的人。

2、介紹后，再讓孩子們說(shuō)出自己對(duì)挑選的送這個(gè)禮物給爸爸的寓意。

后續(xù)討論：

送給爸爸的禮物，爸爸是不是很高興？爸爸怎么表達(dá)怎么開心的心情的？孩子當(dāng)時(shí)自己什么什么樣的心情？需要孩子和家長(zhǎng)共同完成討論。

小百科：在父親節(jié)這天，人們選擇特定的鮮花來(lái)表達(dá)對(duì)父親的敬意和思念，人們采納了多德夫人的建議，佩戴紅玫瑰向健在的父親表示愛(ài)戴，佩戴白玫瑰則表達(dá)對(duì)亡父的悼念，這種習(xí)俗一直流傳至今，起初父親節(jié)的日期各不相同，且有的地方用蒲公英作為父親節(jié)的象征，有的地方則用襯有一片綠葉的白丁香向父親表示敬意。

幼兒園老師教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。

師：畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?

有幾個(gè)黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?

觀察圖片

了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

幼兒園老師教案【篇6】

教師節(jié)旨在肯定教師對(duì)教育的貢獻(xiàn)。以下是幼兒園教師節(jié)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。歡迎閱讀和理解。

團(tuán)體或小組教學(xué)

童謠游戲法

1.知道9月10日是教師節(jié)，并以自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的尊重。

2.培養(yǎng)師生之間的情感。

九月十教師節(jié)做賀卡表感激

好老師真操勞祝愿您身體好

1方形、彩色鄒紋紙、細(xì)線、剪刀、膠水、賀卡。

2.《長(zhǎng)大后我就成了你》的錄音磁帶一盤。

1. 給幼兒看日歷，提問(wèn)：“9月10日是什么日子？”引導(dǎo)幼兒討論：為什么要有教師節(jié)？為什么大家都要尊敬老師？在老師的教育和關(guān)懷下，我們是如何成長(zhǎng)的？

2. 教師朗讀詩(shī)歌《老師，我想對(duì)你說(shuō)》，請(qǐng)幼兒欣賞。

三。引導(dǎo)孩子理解詩(shī)的內(nèi)容：詩(shī)中寫了什么？詩(shī)中所寫的老師是什么樣子？我們小朋友對(duì)老師的愛(ài)像對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？

4請(qǐng)幾個(gè)孩子當(dāng)小學(xué)老師，教全班孩子讀童謠，讓他們體會(huì)到老師的辛苦。

5. **《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)，向幼兒解說(shuō)歌詞，使他們知道對(duì)老師要有感恩之心。

1.請(qǐng)孩子們分組討論如何為教師慶祝節(jié)日？

2手工分組制作：折紙花、賀卡和舞蹈彩排。

3. 教師與幼兒一同**由幼兒表演的節(jié)目《老師老師您真好》

把工作獻(xiàn)給老師，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，并送上自己的祝福語(yǔ)。

1. 在家長(zhǎng)園地內(nèi)創(chuàng)設(shè)“老師，我想對(duì)你說(shuō)”園地，給幼兒開辟另一老師條交心的渠道。

2. 為自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊(cè)，留下自己最美好的祝福。

3. 請(qǐng)幼兒園各崗位的老師來(lái)到班級(jí)，介紹自己的工作和體會(huì)，讓幼兒了解老師，感受老師的辛苦。

請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與班級(jí)活動(dòng)，當(dāng)班級(jí)的記者，為老師和幼兒照相，并布置展板，記錄老師一天工作的**等，說(shuō)一說(shuō)他們眼中的老師。

朗誦詩(shī)歌第一遍時(shí)由老師帶讀，然后請(qǐng)幼兒來(lái)讀，并加上自己的感情，可以讓能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的理解仿編詩(shī)歌。

幼兒園老師教案【篇7】

各位評(píng)委、老師：

下午好！

今天我說(shuō)課的題目是藏族民間舞《高原紅》

一、說(shuō)教材

1、教材的地位和作用

民族民間舞是幼師專業(yè)學(xué)生的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國(guó)是一個(gè)多民族的文化古國(guó)，各民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，而藏族民間舞是其中重要的組成部分，它具有純樸，健壯，粗獷，豪放的特點(diǎn)，種類豐富，形式多樣。舞蹈《高原紅》難度較大，是為學(xué)生參加技能考試而選的內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

我們幼師班學(xué)生，基礎(chǔ)較弱，又面臨著技能考試。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

a、通過(guò)藏族舞《高原紅》的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步了解藏族舞蹈的風(fēng)格，舞步，造型，動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。

b、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識(shí)，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身鑒賞、表演舞蹈的能力。

c、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族文化的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

舞蹈《高原紅》分為2課時(shí)進(jìn)行授新，本次課是第2課時(shí)，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上，本節(jié)課的重點(diǎn)掌握第二部分的動(dòng)律特點(diǎn)及風(fēng)格，難點(diǎn)在于把握膝部有連續(xù)不斷的曲伸和退踏步的銜接。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生能力水平及舞蹈專業(yè)的特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。采用“示范——講解——模仿練習(xí)相結(jié)合的動(dòng)作訓(xùn)練過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的要領(lǐng)，解決動(dòng)作規(guī)范問(wèn)題。教學(xué)中教師注意讓學(xué)生多提問(wèn)、多觀察、多動(dòng)腦、多練習(xí)，教師多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、方式、時(shí)段的不同采取相應(yīng)的教法。如示范、講解、比喻、對(duì)比、啟發(fā)、討論、提問(wèn)、練習(xí)等方法，提高教學(xué)效果。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)不同能力的學(xué)生，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助和肯定。

2、在教學(xué)中學(xué)生以“動(dòng)”為主，充分感知肢體的感覺(jué)，在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、對(duì)比、思考、提問(wèn)、幫助等方法領(lǐng)悟知識(shí)技能要點(diǎn)。特別是難點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽做動(dòng)作，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓差生多鍛煉，多給機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，及時(shí)糾正表?yè)P(yáng)，共同進(jìn)步。

最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程：

三、說(shuō)教學(xué)程序

1、復(fù)習(xí)引入

a、首先讓學(xué)生集體隨樂(lè)練習(xí)《高原紅》第一部分

b、讓學(xué)生們談?wù)劊航?jīng)過(guò)第一部分練習(xí)，你對(duì)藏族舞蹈有了哪些了解？（這一環(huán)節(jié)主要檢查學(xué)生在課后對(duì)第一部分內(nèi)容的掌握情況）

c、對(duì)學(xué)生舞蹈蹈反饋中出現(xiàn)的易錯(cuò)動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)分析，并讓學(xué)生進(jìn)行完整的練習(xí)

2、授新

在這教學(xué)環(huán)節(jié)中

a、采用示范——講解——模仿——練習(xí)的程序，

首先教師用情境教學(xué)法，使用水袖示范《高原紅》第二部分，讓學(xué)生體會(huì)藏族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，激起學(xué)生對(duì)第二部分的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師把舞蹈用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，記住這些動(dòng)作的空間位置，讓學(xué)生對(duì)第二部分舞蹈有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)）

隨后教師把這些動(dòng)作進(jìn)行分解，將理論與實(shí)踐結(jié)合，使動(dòng)作深入人心；（這一環(huán)節(jié)教師要用慢動(dòng)作講解的方法來(lái)突出教學(xué)的重難點(diǎn)，以退踏步講解為例……）

喜歡《幼兒園老師教案7篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園老師教案專題，希望您能喜歡！