幼兒教師教育網(wǎng)小編精心制作了一份“小學(xué)特色活動總結(jié)”的知識點(diǎn)總結(jié)敬請參考，信息化的時代，文檔是必不可少的，越來越多的專家學(xué)者開始認(rèn)識到范文在學(xué)術(shù)和實(shí)踐中的重要性。閱讀范文可以讓我們更好地認(rèn)識不同作家和作品的文學(xué)成就和價值。你見過的范文大致上有哪些？

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇1

成語是中國語言文字寶庫中一朵美麗的.奇葩，是古代文學(xué)皇冠上永放光芒的寶石。它結(jié)構(gòu)勻整，含義豐富，風(fēng)格高雅，有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。它簡簡單單的幾個字卻擁有深刻的含義，真乃是華章薈萃，群星燦爛。學(xué)習(xí)成語不僅能快速識字，積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟瑫拐Z言更精練，更形象生動，提高我們的寫作水平。

“愛信誠”是中國知名教育品牌，系列教程將知成語、懂典故、會閱讀為一體，四字一句、接龍聯(lián)珠、便于誦讀、易于記憶。鑒于以下四個理由，應(yīng)課題組要求，我們班就以“成語接龍”為特色，組建了“成語接龍?zhí)厣唷薄?/p>

1、一年級時，小朋友們已經(jīng)積累了大量的成語，并表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣;

2、本人擁有“愛信誠”系列教程一套，并有相關(guān)的音像教材;

3、有一家長自辦學(xué)校，開設(shè)過此特色課，會把經(jīng)驗(yàn)傳授給我;

4、孩子們已經(jīng)有了一定的識字量，能獨(dú)立讀課外書，并對成語故事書有濃厚的讀書興趣;

5、孩子們開始學(xué)習(xí)寫文章，積累成語，無疑可以使作文更加生動。

我嘗試?yán)么私瘫荆环矫婕ぐl(fā)學(xué)生對成語的興趣，一方面促使學(xué)生對祖國豐富多彩的語言產(chǎn)生自豪感，促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展，全員參與，人人做個成語王。

自從申報(bào)了特色班級以后，我主要從以下方面入手：

1、啟動階段

(1)讓幾個積累成語頗多的孩子現(xiàn)身說法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣;

(2)通過活動計(jì)劃，明確活動要求;

(3)征得家長的支持，布置親子同讀的任務(wù)。

2、創(chuàng)建階段

(1)教室環(huán)境的布置：充分利用班級布置營造濃厚的學(xué)成語的氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染中接受班級文化。

(2)成語周周讀：早自修做到早到早讀，由錄音做輔助，要求每個孩子在規(guī)定時間內(nèi)熟讀成誦一個單元(14個成語)。雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)也多，但是一個學(xué)期下來，也已經(jīng)非常熟練地掌握了4個單元的成語。

(《獅子的美夢》、《小狒狒歷險記》、《綠野仙蹤》、《一塊怪石頭》、《鱷魚的眼淚》，用好書去感染學(xué)生，讓更多學(xué)生點(diǎn)燃讀書的火花。

A、課內(nèi)摘錄：將每星期所積累的成語在朗讀欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行摘錄，能使學(xué)生更好地感悟及運(yùn)用。

B、課外摘錄：摘錄所讀故事中的成語。要想寫出好文章，就要接觸更多形式的文學(xué)作品，慢慢地，學(xué)生才能形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，使學(xué)生得到直接的熏陶。

(4)不定期的小練筆

如果給學(xué)生規(guī)定每周寫幾篇文章，會讓一些孩子反感，又或許會給孩子們造成壓力，給家長帶來負(fù)擔(dān)，所以，我主張開展不定期的小練筆活動，用上指定的成語，教師指導(dǎo)，校內(nèi)完成，才能寫得輕松，寫得真實(shí)。

(5)建立好書交換站

同學(xué)與同學(xué)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。換一本書，交一個友，鼓勵學(xué)生好書交換看，換一本書，交一個朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)間的友誼，借別人的書，一定要注意保護(hù)。

可以說，我?guī)ьI(lǐng)著班級孩子已經(jīng)踏踏實(shí)實(shí)地開始在做了。但是在本學(xué)期開學(xué)初的班主任會議上，經(jīng)過倪校長和孫主任的解釋、引導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)，“成語接龍”是一個學(xué)習(xí)活動，不應(yīng)該是一個特色，為了更好地搞好班級“特色”，我修改了特色班級的命名，將“成語接龍?zhí)厣唷备拿麨椤俺烧Z樂園”。這樣，可開展的活動就更多了。希望在特色班級創(chuàng)建中，我能得到更多領(lǐng)導(dǎo)與同仁的幫助與指導(dǎo)!

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇2

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開有關(guān)工作會議。每學(xué)期開學(xué)初，專門召開健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會議，研究校園的健康教育工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證計(jì)劃任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教育帶給了有利保證。

二、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)科教育計(jì)劃

體育與健康課是校園的必修課之一，教導(dǎo)處在學(xué)期初切實(shí)安排好體育與健康課的任課教師，落實(shí)好課時，要求每位任課教師按照教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教導(dǎo)處還與其它課程一個樣，業(yè)務(wù)檢查時對健康教育課的備課、進(jìn)行檢查，并記入教師個人檔案。

三、關(guān)心學(xué)生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有密切的關(guān)聯(lián)。校園的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，職責(zé)到人，定期檢查評比，各種設(shè)施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教育，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識

不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，對學(xué)生的健康成長能起帶用心的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實(shí)行。利用校園的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報(bào)定期開辟專欄，進(jìn)行衛(wèi)生知識的宣傳，使學(xué)生的衛(wèi)生健康知識，得到了進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了健康意識。

五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對發(fā)現(xiàn)的問題，及時向家長通報(bào)，及時做好治療工作

六、綠化美化校園，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環(huán)境創(chuàng)造了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

校園食堂現(xiàn)有100多人用餐，對學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對上級衛(wèi)生防疫部門提出的問題，及時進(jìn)行整改，確保了師生的用膳安全，從未發(fā)生過食物中毒事件。

綜上所述，校園的健康教育和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，并協(xié)助鎮(zhèn)順利透過省一級衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長作出更大努力。

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇3

平度市西關(guān)小學(xué)

2014年暑假特色活動總結(jié)

一年一度的暑假已經(jīng)結(jié)束，本著讓學(xué)生做一個“安全、健康、快樂、有益”的暑假之精神，我校制定了學(xué)生暑假特色活動計(jì)劃，以“灑掃應(yīng)對”主題活動為主要內(nèi)容，以情感體驗(yàn)、行為養(yǎng)成為重點(diǎn)，在全體學(xué)生中廣泛開展了“感恩教育”實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會感恩父母、感恩他人、感恩社會，現(xiàn)把活動情況總結(jié)如下：

一、以知為先，開展認(rèn)知教育。堅(jiān)持宣傳灌輸，先入為主，從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。暑假前夕，開展“灑掃應(yīng)對”的知識教育，結(jié)合班會隊(duì)會、國旗下的講話等，通過校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，組織學(xué)生制作“灑掃應(yīng)對”小報(bào)、開展“灑掃應(yīng)對”童謠兒歌接龍、“灑掃應(yīng)對”主題歌曲展示等活動，向師生講解“灑掃應(yīng)對”的基本含義和深刻內(nèi)涵，宣傳“灑掃應(yīng)對” 的內(nèi)容要求，為活動開展奠定了基礎(chǔ)。

二、以行為重，開展“日行灑掃”系列活動，讓學(xué)生逐步每天一大掃兩小掃、每周一次大掃除以及認(rèn)真做好個人書桌、書包、書養(yǎng)成自理自立的生活能力、文明禮貌的行為習(xí)慣。如，通過開展晨掃、本、衣著的“保時潔”等活動，讓孩子們在日復(fù)一日的“微勞動”中，鍛煉動手能力，增強(qiáng)生活本領(lǐng)。

三、以社區(qū)、社會實(shí)踐活動為平臺，利用社會力量，組織學(xué)生開展關(guān)愛社區(qū)空巢老人、社區(qū)義務(wù)勞動公益活動，傳遞文明、傳遞溫暖，培育社會責(zé)任意識。開展親近自然、走進(jìn)社會的活動。讓學(xué)生利用暑假，跟著父母走進(jìn)田間地頭，學(xué)種地。

四、以家庭教育指導(dǎo)服務(wù)為基礎(chǔ)，開展“灑掃應(yīng)對”言傳身教踐行活動。

1、搭建家校合作平臺，為“灑掃應(yīng)對”活動創(chuàng)造良好氛圍。認(rèn)真組織家長學(xué)校，暑假前以班級為單位開展家長會，做好家長培訓(xùn)工作，明確家長在主題教育實(shí)踐活動中的職責(zé)和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，言傳身教，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長，推動家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)學(xué)校與家庭合作。注重孝行感恩實(shí)踐，開展“日行一孝”感恩行動，鼓勵未成年人在家里做力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成勤動手、多交流，孝順父母、報(bào)答父母的美德習(xí)慣，并及時記錄感恩教育心得體會，撰寫感恩教育征文，暑假結(jié)束后，我們以班級為單位，讓學(xué)生通過交流的方式談自己的活動心得，收到了良好的效果。

3、開展“生日問候”感謝行動，引導(dǎo)未成年人在自己生日和父母生日當(dāng)天，向父母說感謝話、打祝福**、發(fā)親情短信，感謝父母養(yǎng)育之恩。

“灑掃應(yīng)對”主題教育活動把道德要求融入了孩子們的日常生活學(xué)習(xí)中，潛移默化地在孩子的心靈種下了美好的道德根苗。通過參與活動，孩子們培養(yǎng)了自理自立的能力，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和自信心。文明、謙卑、互助、孝道已成為一種普遍做法。老師們普遍反映，“灑掃應(yīng)對”易學(xué)易做，把抽象的道德觀念變得具體化、形象化，貼近未成年人的實(shí)際，符合未成年人身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，是教育孩子的好載體、好抓手。

很多家長反映，暑假活動開展后，孩子有了明顯變化，懂禮貌了，愛和父母說知心話了，愿意主動幫家里做些家務(wù)活了。

我們深知，未成年人良好習(xí)慣和道德素質(zhì)的培養(yǎng)是一個長期的過程，必須反復(fù)、深入、長期把握。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級相關(guān)會議及文件精神，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動活動深入，把“灑掃應(yīng)對”主題教育活動廣泛持久開展下去，讓學(xué)生在知恩感恩中茁壯快樂地成長！。

平度市西關(guān)小學(xué)

2014年9月8日

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇4

西街小學(xué)一直頑強(qiáng)致力于樹立才藝教育的觀念，培養(yǎng)才藝教育的興趣，研究才藝教育的規(guī)律，探索發(fā)展個性的門路，建設(shè)才藝教育的平臺，下決心打造一流的才藝教育校準(zhǔn)化示范化小學(xué)。課外興趣小組活動是實(shí)現(xiàn)才藝教育的載體，它與學(xué)科課程在各自不同的領(lǐng)域?yàn)槿嫣岣邔W(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學(xué)生擴(kuò)大視野，增長知識，動手動腦，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面、和諧、健康地發(fā)展。

方法與步驟：

本學(xué)期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在學(xué)校層面的興趣小組中，有書法、古箏、葫蘆絲、長笛、舞蹈、簡單筆畫、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；有朗讀、社會實(shí)踐、科普知識等興趣群體。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地開展活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須對其進(jìn)行嚴(yán)格的管理，使其逐步進(jìn)入規(guī)范化的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結(jié)合、三堅(jiān)持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點(diǎn)；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學(xué)生興趣、特長劃分小組進(jìn)行活動的編班方式。

三有：一有輔導(dǎo)教師；二有教學(xué)計(jì)劃；三有活動記錄；每學(xué)期末，以才藝展示的方式展示學(xué)生興趣小組活動成果，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)鼓勵。

三結(jié)合：第一，兩種課程結(jié)合。使學(xué)科課程和興趣小組活動相輔相成，相互滲透，形成一個整體，使基礎(chǔ)和專業(yè)可以同步發(fā)展。

二是課堂內(nèi)外、校內(nèi)與校外相結(jié)合。第三，活動評價與學(xué)科課程評價相結(jié)合。

三堅(jiān)持：

一、堅(jiān)持每天活動，

二、堅(jiān)持自由選項(xiàng)，

三、堅(jiān)持因材施教。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創(chuàng)新”的階梯式培訓(xùn)方式，也分兩個層面進(jìn)行。在有藝術(shù)特長的學(xué)生中進(jìn)行的主要是集中訓(xùn)練，提高培訓(xùn)，書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球興趣小組，在校內(nèi)外專職輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創(chuàng)造一些校內(nèi)外演出、展示的機(jī)會，鼓勵他們展示特長。在其他學(xué)生中，主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、藝術(shù)興趣和欣賞能力，努力在藝術(shù)環(huán)境的整體氛圍中陶冶。

該活動的重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)來培養(yǎng)他們的專業(yè)；注重感性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；重在發(fā)展個性、因材施教，讓學(xué)生各展其能。

成果及未來：

通過本學(xué)年的興趣小組活動，我校學(xué)生在參與活動中，培養(yǎng)了動手、動腦能力，發(fā)展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優(yōu)異的成績。得到了師生和家長的高度評價，取得了良好的社會效果。

學(xué)校的人才培養(yǎng)不僅為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且為他們展示自己的興趣愛好提供了足夠的空間。學(xué)校連續(xù)幾年舉辦“藝術(shù)節(jié)”，培養(yǎng)出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術(shù)特長的學(xué)生。 幾年來，興趣小組為學(xué)生們提供了平臺，學(xué)生在興趣小組的學(xué)習(xí)中學(xué)到書本學(xué)不到的知識，得到課后的延伸、發(fā)展，學(xué)生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。西小正在向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇5

（2013-2014學(xué)年）

為進(jìn)一步提高師生的道德素養(yǎng)，傳承民族傳統(tǒng)文化的精髓，我校積極地開展了《**規(guī)》誦讀活動。經(jīng)過一段時間的閱讀，學(xué)生從家庭教育、外出教育、待人教育、接受教育、學(xué)習(xí)教育等方面受益匪淺?，F(xiàn)對這一活動作簡要總結(jié)：

1、 要從多角度、多方面開展閱讀活動

1、保證誦讀時間。我校語文教師充分利用晨讀10分鐘、午練10分鐘及下午課外活動的時間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《**規(guī)》。具體做法是：

把**規(guī)全文分解成30部分，每天堅(jiān)持誦讀一部分，誦讀時，先讓學(xué)生自已讀，不認(rèn)識的字查字典，然后教師范讀，學(xué)生糾正自己不正確的讀音。這樣保證學(xué)生在誦讀時不出錯。學(xué)生人人有書，認(rèn)真拿回家誦讀。

這樣加深學(xué)生的記憶理解。

2、把誦讀活動落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動中去。誦讀《**規(guī)》的目的， 就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。我們把對《**規(guī)》的誦讀與我校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學(xué)生的坐、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

《瑾》中有這樣一句話“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。閱讀活動結(jié)束后，教師反映學(xué)生的日常行為發(fā)生了很大的變化?！度雱t孝》中“父母呼，應(yīng)勿緩。

父母命，行勿懶。父母教，須敬聽。”有的家長反映，孩子聽話了，有禮貌了；能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；

3、教師、家長與學(xué)生共同誦讀《**規(guī)》。**規(guī)則不僅對學(xué)生的言行有指導(dǎo)意義，而且對我們也有指導(dǎo)意義。許多教師和家長在與學(xué)生一起閱讀的同時，也受到了深刻的教育。

有的家長說，通過誦讀**規(guī)，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法。有的教師反映開展《**規(guī)》誦讀活動后，學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，上課也精神了。

這次踐行**規(guī)活動意義深遠(yuǎn)。它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，而且豐富了學(xué)生的校園文化生活。

張集小學(xué)

2014年7月

小學(xué)特色活動總結(jié) 篇6

綜上所述，diy手工藝品市場因此受到認(rèn)可和歡迎。我們認(rèn)為：這個市場的消費(fèi)需求容量巨大，發(fā)展?jié)摿薮蟆Ｎ覀兊膭?chuàng)業(yè)項(xiàng)目有成功的前提。

附件（二）：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)剪紙活動的開展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪制作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力。

（二）大學(xué)生對diy手工藝品消費(fèi)態(tài)度分析本學(xué)期，我們剪紙?zhí)厣顒?，活動的安排主要分四個階段進(jìn)行，第一階段了解剪紙基本知識，師生共同收集剪紙作品及相關(guān)資料。欣賞收集到的剪紙作品并進(jìn)行分類。第二階段是分類學(xué)習(xí)（植物、動物、人物、圖案），第三階段是欣賞和總結(jié)。

第四階段剪紙?zhí)厣苌?。學(xué)生自由創(chuàng)作。

2、消費(fèi)者分析

參考文獻(xiàn)與**：目前，上海市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心已開辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，共招收上海交通大學(xué)、上海商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等應(yīng)屆畢業(yè)生６２人。活動的開始階段，我就讓學(xué)生自己動手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。

通過這個過程，孩子們對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣?？墒腔顒又幸渤霈F(xiàn)了很多問題，學(xué)生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了，有時自己想剪出的圖案卻又剪不出來。一些學(xué)生剪出太簡單的東西，甚至看不到它是什么。

我要求學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出自己問題的原因，然后解決問題。在接下來的教學(xué)過程中，我對他們進(jìn)行了系統(tǒng)的分銷培訓(xùn)。1兒童作文初步訓(xùn)練。學(xué)生**不同的折紙方法并嘗試總結(jié)。

2、培養(yǎng)兒童對簡單的線條的運(yùn)用。用簡單的線條畫出你想表達(dá)的東西。還要注意波浪線和弧線的練習(xí)技巧。

三。培養(yǎng)孩子對顏色的理解和搭配。

據(jù)上述部分的分析可見，我校學(xué)生就達(dá)4000多人。附近還有兩所學(xué)校和一些居民樓。隨著生活水平的逐步提高，家長給孩子的零花錢越來越多，人們對美的要求也越來越高，尤其是大學(xué)生。

他們總是希望自己的衣服和首飾與眾不同，能穿上自己的個性。但在我們美麗的校園里缺少自己的個性和琳瑯滿目的飾品，所以我們的小飾品店存在的競爭力主要是南橋或是市區(qū)的。這為我們集團(tuán)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了良好的市場機(jī)會。

“碧芝”隸屬于加拿大的ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司。這家公司原先從事首飾加工業(yè)，自助首飾的風(fēng)行也自西方，隨著人工飾品的欣欣向榮，自制飾品越來越受到了人們的認(rèn)同。１９９６年'碧芝自制飾品店'在迪美購物中心開張，這里地理位置十分優(yōu)越，交通四八達(dá)，由于是市中心，匯集了來自各地的游客和時尚人群，不用擔(dān)心客流量問題。

迪美有３００多家商鋪，不包括柜臺，現(xiàn)在這個商鋪的位置還是比較合適的，位于中心地帶，左邊出口的自動扶梯直接通向地面，從正對著的旋轉(zhuǎn)式樓拾階而上就是人民廣場**，周邊４、５條地下通道都交匯于此，從自家店鋪門口經(jīng)過的９０％的顧客會因?yàn)楹闷娑M(jìn)看一下。然而，影響我國大學(xué)生消費(fèi)的最重要因素是我們的生活費(fèi)用仍然有限，這也限制了我們的購買力。因此在**方面要做適當(dāng)考慮：

我們大多數(shù)手工藝品的**都在50元以下。一定會適合我們的學(xué)生朋友。根據(jù)孩子的年齡和興趣特點(diǎn)，安排了植物、動物、人物、圖案等教學(xué)內(nèi)容。

還要注意波浪線和弧線的練習(xí)技巧。加強(qiáng)兒童手腕的柔韌性和剪刀鋒利的使用。在技能程度上接兒童年齡，學(xué)習(xí)程度的不同進(jìn)行差異教學(xué)。

三。你買過diy手工藝品嗎？尊重每個學(xué)生的喜好和個性，因材施教。我按他們學(xué)習(xí)情況的不同將他們分成小組，因此在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠互相幫助，相互**問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作**精神

整個過程我們不斷鼓勵學(xué)生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪，事實(shí)證明動有收獲，經(jīng)過多次的嘗試，他們總會興奮地把自己意想不到的杰作展示給自己的同學(xué)和老師看。從量變到質(zhì)變，學(xué)生在剪紙的過程中必須學(xué)到很多意想不到的知識。多看、多思考、多做事，一定能創(chuàng)造出好作品。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注課堂環(huán)境，美化和裝飾教室。在課堂環(huán)境的幫助下，使學(xué)生了解制作裝飾品的方法，培養(yǎng)學(xué)生美化環(huán)境、裝飾生活的能力。

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