以下內(nèi)容主題是“計(jì)算機(jī)教案”，是我們?yōu)槟窒淼?，我們?huì)在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)信息請(qǐng)留意。每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開(kāi)始寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。教案是有效科學(xué)的教學(xué)方法之一。

計(jì)算機(jī)教案 篇1

[教學(xué)目的與要求]掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、分類(lèi)、應(yīng)用方面；計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點(diǎn)]計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和組成原理；計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過(guò)程]

第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念

一、計(jì)算機(jī)的概念

計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。

二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史

1.電子管階段（1946-1955）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：ENIAC

2.晶體管階段（1955-1964）

3.中小規(guī)模集成電路階段（1964-1971）

4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）

三、計(jì)算機(jī)的'分類(lèi)

1.按性能分類(lèi)：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)

2.按使用方法分類(lèi)：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)

3.按職務(wù)分類(lèi)：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)

四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等

2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化

3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.輔助工程輔助設(shè)計(jì)（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學(xué)（CAI）、輔助測(cè)試（CAT）等

5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（AI）

第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理

一、硬件和軟件

硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合

軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱(chēng)

二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理

簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備

1、CPU計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。

2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。

3、I/O設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。

4、總線CPU和內(nèi)存及I/O設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。

（1）數(shù)據(jù)線CPU與內(nèi)存和I/O設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)

（2）地址線用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址

（3）控制線用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫(xiě)和時(shí)鐘信號(hào)等

計(jì)算機(jī)教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、學(xué)會(huì)使用Powerpoint的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式；

3、用Powerpoint做一張賀卡，寫(xiě)上心里話。

教學(xué)目的：

這節(jié)課通過(guò)“做賀卡”這個(gè)任務(wù)來(lái)使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)Powerpoint制作基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的互相熱愛(ài)精神，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板和自動(dòng)版式的區(qū)別；

2、正確保存幻燈片文檔。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)手段和要求：利用投影儀將教學(xué)綱要以幻燈片的形式播放教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們收到過(guò)好朋友送的賀卡嗎？你有沒(méi)有送給別人賀卡呢？一般在什么時(shí)候會(huì)收到別人的賀卡？

好朋友之間，親戚之間為了表達(dá)友誼和親情，常常會(huì)在生日、節(jié)日的時(shí)候互贈(zèng)賀卡，我們今天就來(lái)做一張漂亮的賀卡。

二、新授

1、介紹做賀卡的工具：它是一個(gè)做幻燈片的工具，老師經(jīng)常用它來(lái)做課件給我們上課，它是一個(gè)功能很好的軟件，和windows98操作系統(tǒng)一樣，它也是美國(guó)微軟公司研制的軟件。

2、啟動(dòng)Powerpoint，單擊 “開(kāi)始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以啟動(dòng)它，啟動(dòng)后的畫(huà)面是：

在這一步，我們選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以了。

然后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)這樣的對(duì)話框：

在這里，我們選空白幻燈片，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。

3、講授“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”。

我們的賀卡應(yīng)該是五彩繽紛的呀，怎么能用白紙做呢？在幻燈片空白的地方，右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”，選擇你喜歡的模板，就可以了。

⑴、教師演示。

⑵、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

4、怎么樣在賀卡上寫(xiě)下我們的心里話呢？老師有一種很簡(jiǎn)單的辦法，還是在幻燈片空白的地方右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中選擇“幻燈片自動(dòng)版式設(shè)置”，選第一種就可以了，單擊第一個(gè)虛線框打入我們的心里話，如“祝你生日快樂(lè)！”，單擊第二個(gè)虛線框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么樣？是不是一張很漂亮的賀卡？

5、和同桌討論自己要在賀卡上寫(xiě)什么心里話。

6、讓賀卡全屏幕顯示，按屏幕左下角的“幻燈片播放”按鈕，可以播放幻燈片，也就是讓我們的賀卡全屏幕顯示啦！

三、上機(jī)操作。（25分鐘）

計(jì)算機(jī)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)資源管理器

2、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

3、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

第一節(jié)《打開(kāi)資源管理器》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來(lái)了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請(qǐng)打開(kāi)"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

生：學(xué)生打開(kāi)桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類(lèi)型文件。

師：我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自主探究，交流分享

師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開(kāi)。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開(kāi)資源管理器。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的.。

生：學(xué)生說(shuō)自己的方法。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

師：打開(kāi)資源管理器的方法很多，方法一：?jiǎn)螕?開(kāi)始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開(kāi)資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開(kāi)資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開(kāi)始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開(kāi)"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識(shí)資源管理器》教案》。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開(kāi)資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開(kāi)資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開(kāi)資源管理器的方法。

第二節(jié)《認(rèn)識(shí)資源管理器窗口》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱(chēng)，交流識(shí)記窗口各部分的名稱(chēng)。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱(chēng)，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤(pán)或文件夾；有的文件夾或磁盤(pán)前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào)。

請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來(lái)更像一個(gè)Web頁(yè)面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

二、自主探究，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

1、自定義文件夾

2、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

1、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

3、剪切和復(fù)制文件

四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

五、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計(jì)算機(jī)教案 篇4

一、教學(xué)目的:

1。了解Word中的藝術(shù)字。學(xué)習(xí)Word中的特殊技巧。

2。學(xué)習(xí)使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。

3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改。

4。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)字的一種使用方法，練習(xí)其它的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。培養(yǎng)舉一反三的思維能力。

5。提高學(xué)生對(duì)軟件的操作能力、動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1。了解Word中的藝術(shù)字。

2。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。

3。學(xué)習(xí)對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行編輯、修改

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：使用藝術(shù)字

難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯與修改

四、教具準(zhǔn)備

教師用計(jì)算機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、學(xué)生自己輸入的文件“落花生”

五、教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

A、 復(fù)習(xí)：如何設(shè)置頁(yè)面與頁(yè)邊距？

B、 導(dǎo)語(yǔ)：我們可以在Word文檔中插入藝術(shù)字來(lái)作為大標(biāo)題。藝術(shù)字不同于普通的文字，它具有很多特殊的效果。例如陰影、斜體、旋轉(zhuǎn)、延伸、彎曲等。多種效果使藝術(shù)字遠(yuǎn)比普通文字美觀的多。

2新授課

A、 插入藝術(shù)字

師：我們可以試一試在“落花生”文檔中插入藝術(shù)字作為標(biāo)題。插入藝術(shù)字的方法是：1、單擊菜單欄“插入（I）”項(xiàng)，指向“圖片（P）”項(xiàng)，會(huì)出現(xiàn)圖片菜單。單擊“藝術(shù)字（W）”項(xiàng)。Word將進(jìn)入“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框。2、對(duì)話框中，有30種藝術(shù)字式樣。你可以選擇任何一種，然后單擊“確定”按鈕。Word將打開(kāi)“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。3、這時(shí)，可以輸入標(biāo)題的名字。我們這篇文章的標(biāo)題是“落花生”。4、在“藝術(shù)字文字”對(duì)話框中選擇標(biāo)題的字體、字號(hào)以及修飾效果。5、最后，單擊“確定”按鈕。 Word將把輸入的文字以藝術(shù)字的效果插入到文檔中，并且會(huì)自動(dòng)打開(kāi)“藝術(shù)字”工具欄。

教師演示插入藝術(shù)字

B、 選定藝術(shù)字

師：與塊一樣，要修改、編輯藝術(shù)字，首先要選定藝術(shù)字。方法是：將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字的中心區(qū)域，單擊鼠標(biāo)左鍵即可。藝術(shù)字被選定后，將在藝術(shù)字周?chē)霈F(xiàn)八個(gè)空心小方塊，這些標(biāo)志叫做編輯點(diǎn)。

老師演示

C、 藝術(shù)字的移動(dòng)、放大與縮小

師：移動(dòng)藝術(shù)字：1、選定藝術(shù)字，2、將鼠標(biāo)移到字上，鼠標(biāo)指針會(huì)變成形狀。按住左鍵，移動(dòng)鼠標(biāo)，這樣就可以拖動(dòng)藝術(shù)字到合適的位置。松開(kāi)鼠標(biāo)即可。

藝術(shù)字的放大與縮?。哼x定藝術(shù)字，出現(xiàn)八個(gè)編輯點(diǎn)。指向這八個(gè)編輯點(diǎn)中的任意一個(gè)，鼠標(biāo)指針就會(huì)變成雙箭頭形狀指針。這時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)編輯點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小了。

D、 改變藝術(shù)字的內(nèi)容

師：如果要修改已有藝術(shù)字的內(nèi)容，方法是：1、雙擊要修改的藝術(shù)字，Word將打開(kāi)顯示“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框。2、在對(duì)話框中重新輸入文字。3、單擊對(duì)話框中的“確定”按鈕，即可改變藝術(shù)字內(nèi)容。

教師演示

3練習(xí) 打開(kāi)“落花生”文件，插入藝術(shù)字做標(biāo)題?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)的藝術(shù)字最漂亮。

4課堂小結(jié)

師：藝術(shù)字在Word中當(dāng)做一種特殊的圖片來(lái)處理，所以它比一般的文字的效果更加豐富多彩。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何插入藝術(shù)字。除此以外，還要學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字的放大與縮小、移動(dòng)藝術(shù)字、改變藝術(shù)字的內(nèi)容等操作。如果要藝術(shù)字其它項(xiàng)目，還可以單擊已有“藝術(shù)字”，出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄。選定工具欄中的選項(xiàng)，可以修改更多的內(nèi)容。

六、板書(shū)安排

插入藝術(shù)標(biāo)題

一、插入藝術(shù)字

二、修改、編輯藝術(shù)字

1、選定藝術(shù)字 2、移動(dòng)、放大與縮小 3、改變藝術(shù)字內(nèi)容

計(jì)算機(jī)教案 篇5

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)。

2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹(shù)立良好合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類(lèi)；

2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫(huà)演示。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：自由發(fā)言。

師：根據(jù)情況回答并提問(wèn)，如果我現(xiàn)在就想看看這部動(dòng)畫(huà)片怎么辦？

生：上網(wǎng)。

師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒(méi)有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)了解一下吧！

板書(shū)：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動(dòng)一：

在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場(chǎng)所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？

活動(dòng)過(guò)程：由小組長(zhǎng)和組員一起討論，并認(rèn)真填寫(xiě)網(wǎng)站的表格：

使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)所

網(wǎng)絡(luò)的作用

教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導(dǎo)。

師：收集各小組填寫(xiě)的表格，利用電子教室分別展示，請(qǐng)小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見(jiàn)硬件設(shè)備圖片和功能顯示）

探究活動(dòng)二：請(qǐng)根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫(huà)出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）

生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫(huà)示意圖。

師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對(duì)個(gè)別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

生：觀看同學(xué)作品，對(duì)比查找自身的不足。

師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。

生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

主要表現(xiàn)形式

qq、網(wǎng)絡(luò)會(huì)診、視頻會(huì)議

資源共享

分布式計(jì)算

網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？

打開(kāi)校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。

師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)吧。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀37-38頁(yè)文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類(lèi)）

計(jì)算機(jī)教案 篇6

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用課件

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用；

2. 理解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)與分類(lèi)，以及計(jì)算機(jī)的圖形化用戶(hù)界面與操作； 3. 能夠用直觀的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)的基本工作過(guò)程。 4. 理解組成微型計(jì)算機(jī)的主要部件及其作用。

5. 能夠理解Internet的概念及其與WWW的關(guān)系，并能夠?qū)嶋H訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息獲取與檢索。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的定義，計(jì)算機(jī)基本工作過(guò)程，圖形用戶(hù)界面與操作以及訪問(wèn)Internet，軟件與硬件之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德概念的理解。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程

1. 課程簡(jiǎn)介 (10分鐘)

通過(guò)上一次實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，基本掌握了如何在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，那么在這知道，我們?yōu)槭裁匆诮虒W(xué)平臺(tái)上進(jìn)行視頻觀看，由此導(dǎo)出該課程的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂【教學(xué)提示：此處對(duì)教學(xué)平臺(tái)相關(guān)操作演示一次，并對(duì)學(xué)生學(xué)期情況進(jìn)行簡(jiǎn)單展示】，隨之讓同學(xué)們觀看三分鐘的小視頻，關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的視頻，加深他們對(duì)本課程教學(xué)方式的一個(gè)理解與吸收。然后，開(kāi)始進(jìn)行第一章課程認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一個(gè)學(xué)習(xí)。

2. 正課講解

(1) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī) (15分鐘)

① 從常用的桌面臺(tái)式機(jī)圖片，展示其各個(gè)部件主機(jī)，顯示器，鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，打印機(jī)等

② 計(jì)算機(jī)的表現(xiàn)形式不唯一，由此通過(guò)相關(guān)圖片演示幾類(lèi)超級(jí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)行演示，并介紹超級(jí)計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，各個(gè)機(jī)柜及其內(nèi)置的CPU內(nèi)存等。 ③ 從體積上引導(dǎo)學(xué)生，桌面臺(tái)式機(jī)朝上是超級(jí)計(jì)算機(jī)，那體積越來(lái)越小，

由此引出筆記本平板手機(jī)等形勢(shì)微型計(jì)算機(jī)。 ④ 隨著提出，那什么是計(jì)算機(jī)？拋出問(wèn)題進(jìn)行提出計(jì)算機(jī)的定義 計(jì)算機(jī)的抽象模型

⑤ 從抽象模型引導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的主要部件以及各部件間相互關(guān)系及如何工作 輸入設(shè)備 輸出設(shè)備 存儲(chǔ)設(shè)備 控制器 運(yùn)算設(shè)備

⑥ 從計(jì)算機(jī)五大主要部件結(jié)合臺(tái)式機(jī)展示計(jì)算機(jī)基本組成，并介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的軟硬件系統(tǒng)，讓同學(xué)們正確區(qū)分軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)，并認(rèn)識(shí)到兩者是缺一不可，缺一則計(jì)算機(jī)無(wú)法正常工作。

(2) 計(jì)算機(jī)的'發(fā)展與特點(diǎn) (10分鐘)

① 提問(wèn)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世時(shí)間

引出計(jì)算機(jī)發(fā)展僅六七十年，發(fā)展速度如此迅猛，從第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的問(wèn)世進(jìn)行講解，介紹其發(fā)展歷程及各代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹第五代計(jì)算機(jī)，并指出第五代計(jì)算機(jī)并未達(dá)到。由此提出計(jì)算機(jī)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

再針對(duì)各種各類(lèi)計(jì)算機(jī)，提出計(jì)算機(jī)如何分類(lèi)，根據(jù)體積或用途等，導(dǎo)出計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)的分類(lèi)兩個(gè)問(wèn)題。

(3) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 (10分鐘) 傳統(tǒng)上將其應(yīng)用分為以下幾類(lèi)：

科學(xué)計(jì)算 數(shù)據(jù)處理 過(guò)程控制 計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng) 人工智能 生活中應(yīng)用

(4) 圖形化用戶(hù)界面與操作 (10分鐘)

① 用戶(hù)界面是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶(hù)之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介。 例如，打開(kāi)電腦中某一個(gè)文檔。那么一直站在電腦前文檔是否能夠打開(kāi)？ 不能，因此需要操作計(jì)算機(jī)，這個(gè)提供給我們操作計(jì)算機(jī)的圖形化界面就叫做用戶(hù)界面。由此引出用戶(hù)界面的用途，是進(jìn)行用戶(hù)與計(jì)算機(jī)中信息轉(zhuǎn)化與交互。

② 用戶(hù)與計(jì)算機(jī)之間交互有硬件和軟件兩種

硬件：鼠標(biāo)鍵盤(pán)麥克風(fēng)等 ； 軟件：命令行和圖形化用戶(hù)界面 ③ 圖形化用戶(hù)界面的介紹與演示

桌面、窗口、菜單、圖標(biāo) 【教學(xué)提示：此處使用多媒體電腦進(jìn)行展示】

(5) 訪問(wèn)Internet (10分鐘)

指出無(wú)論是交友聊天購(gòu)物還是視頻都需要網(wǎng)絡(luò)，那么什么是網(wǎng)絡(luò)？ 1.Internet介紹 2. WWW介紹，以及瀏覽器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.電子郵件介紹與使用，郵件正確的格式，發(fā)送郵件時(shí)應(yīng)注意的五大點(diǎn)。

(6) 計(jì)算機(jī)文化與道德 (5分鐘)

提出計(jì)算機(jī)文化與道德概念，并進(jìn)行相關(guān)介紹枚舉和分析。

3. 教學(xué)小結(jié) (2分鐘)

本講主要介紹了計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，即什么是計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的發(fā)展與特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和圖形化用戶(hù)界面與操作，最后是訪問(wèn)Internet以及對(duì)計(jì)算機(jī)文化與道德和計(jì)算思維的講解，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各個(gè)核心部件的功能，軟件的概念及其與硬件的關(guān)系。

計(jì)算機(jī)教案 篇7

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件在當(dāng)今信息化的社會(huì)中扮演著重要的角色。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能的重要性。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件被廣泛應(yīng)用于各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和企事業(yè)單位，成為人們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要工具。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件的制作需要具備一定的技巧和方法，它不僅要有科學(xué)的結(jié)構(gòu)與邏輯，更要能夠生動(dòng)地傳遞知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣。下面，我們來(lái)詳細(xì)探討一下如何制作一份好的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件。

一份高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯。在制作過(guò)程中，我們需要明確課件的主題，并將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序合理地組織起來(lái)。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析和整理，可以建立起清晰明了的知識(shí)框架，并通過(guò)適當(dāng)?shù)臉?biāo)題和層次，使學(xué)習(xí)者能夠方便地理解和消化知識(shí)。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件應(yīng)該注重圖文并茂，生動(dòng)有趣。人們對(duì)于圖片和圖表的接受能力更強(qiáng)，因此，在制作課件時(shí)，我們應(yīng)該充分利用圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素來(lái)展示知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)有趣的案例、生動(dòng)的例子來(lái)加深學(xué)習(xí)者的印象。同時(shí)，我們還可以借助繪圖工具，將抽象的概念可視化，以便學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重實(shí)踐與應(yīng)用。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論與實(shí)際的結(jié)合是非常重要的。在制作課件時(shí)，我們應(yīng)該適時(shí)加入一些實(shí)例分析、實(shí)際操作等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一份好的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件還應(yīng)該注重互動(dòng)性和個(gè)性化。互動(dòng)性可以提高學(xué)習(xí)者的參與度，使教學(xué)變得更加活躍和靈活。在制作課件時(shí)，我們可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，讓學(xué)習(xí)者積極參與，檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我們還可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)者的需求和水平差異，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置和調(diào)整，使每個(gè)學(xué)習(xí)者都能夠得到最大程度的收益。

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件的制作需要具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯、圖文并茂的展示、實(shí)踐性的應(yīng)用和互動(dòng)性與個(gè)性化的設(shè)計(jì)。只有在這些方面兼顧的前提下，才能夠制作出一份高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件。通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課件能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求，提高教學(xué)效果，促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛普及與應(yīng)用。

計(jì)算機(jī)教案 篇8

一、教材內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理會(huì)為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)容錯(cuò)、并行計(jì)算、分布 式系統(tǒng)等課程打好基礎(chǔ)，用層次結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)并以信息的加工、處理為主線研究計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)及工作原理。本書(shū)內(nèi)容覆蓋了教育部“高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)范”對(duì)本課程所列知識(shí)體系中的全部核心單元及部分選修單元。既強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，又注重與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，并注意反映當(dāng)代的最新技術(shù)。按橫向方式組織課程實(shí)例，而不拘泥于某一種具體的機(jī)型，以減少局限性。注意由淺入深、循序漸進(jìn)，概念講解清楚、通俗易懂。

二、學(xué)生分析

本課程授課對(duì)象是電子專(zhuān)業(yè)的大三年級(jí)的學(xué)生，在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等相關(guān)課程，而計(jì)算機(jī)組成原理是更深一步的對(duì)計(jì)算機(jī)的探討，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中各大部件的組成原理、邏輯實(shí)現(xiàn)、設(shè)計(jì)方法及互連構(gòu)成整機(jī)的技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)方面的能力，建立牢固的整機(jī)思想。使學(xué)生學(xué)懂簡(jiǎn)單、完整的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本部件和整機(jī)系統(tǒng)組成，以及計(jì)算機(jī)部件連接關(guān)系和運(yùn)行機(jī)理，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的入門(mén)性知識(shí)，掌握使用和簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本技能。

三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）知識(shí)與技能

介紹計(jì)算機(jī)組成原理的基本概念，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和它的層次結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5個(gè)功能部件及其功能計(jì)算機(jī)硬件的主要的技術(shù)和性能指標(biāo)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、組成和實(shí)現(xiàn)概述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展、應(yīng)用與分類(lèi)。

（2）過(guò)程與方法

通過(guò)課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

（3）情感與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬軟件的組成和它們的層次關(guān)系；

2．理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的5大功能部件和各自的功能；

3．理解計(jì)算機(jī)部件的連接關(guān)系和整機(jī)運(yùn)行過(guò)程的入門(mén)性知識(shí)；

4．了解3個(gè)級(jí)別的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言；

5．理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的主要性能與技術(shù)指標(biāo)；

6．理解計(jì)算機(jī)“體系結(jié)構(gòu)”、“組成”和“實(shí)現(xiàn)”各自面對(duì)的主要問(wèn)題；

7．了解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域；

8．了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分類(lèi)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成概念，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息的表示

（2）教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的軟件及基本工作原理

五、教學(xué)策略分析

1．掌握：屬于課程中最重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題做基本的分析、計(jì)算和處理，具有基本的應(yīng)用能力和舉一反三的能力。 2．理解：屬于課程中較重要的內(nèi)容。要求學(xué)生能夠運(yùn)用這部分知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和說(shuō)明，具有區(qū)別或區(qū)分容易被混淆的概念的.能力，以及讀懂原理框圖、流程圖、程序語(yǔ)句和簡(jiǎn)單邏輯電路圖的能力。

3．了解：屬于課程中與上述“掌握”和“理解”部分相關(guān)的較復(fù)雜的內(nèi)容，作為提高或擴(kuò)大知識(shí)面的內(nèi)容。要求學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)能夠初步認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)、記憶或簡(jiǎn)單理解，具有簡(jiǎn)要描述、敘述、說(shuō)明和舉例的能力。

（1）師生互動(dòng)探究式教學(xué)

以教學(xué)大綱為依據(jù)，滲透新的教育理念，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生已有的認(rèn)知水平開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生老師共同探究學(xué)習(xí)。

（2）情景法

用直觀畫(huà)面和生動(dòng)有趣的游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）討論法

學(xué)生分成小組形式，各個(gè)成員之間進(jìn)行交流探討。

（4）練習(xí)法

有小練習(xí)來(lái)對(duì)這節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，以此來(lái)觀察學(xué)生是否完全掌握。

（5）演示法

通過(guò)演示數(shù)字排序的一般過(guò)程，使得師生共同互動(dòng)探究計(jì)算及工作原理。

六、教學(xué)過(guò)程

本課程采用遠(yuǎn)程教學(xué)和面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。遠(yuǎn)程教學(xué)包括要求學(xué)生收看電視錄像課、網(wǎng)上的流媒體（IP）課件、網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)答疑等多種教學(xué)形式；面授輔導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的在職和成人特點(diǎn)和需求，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。平時(shí)作業(yè)既是學(xué)生自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)水平的一種形式，也是很重要的形成性考核手段，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師督促學(xué)生獨(dú)立完成并及時(shí)批改和反饋，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生重做。

小組討論課是在教師引領(lǐng)下對(duì)預(yù)先布置的主題開(kāi)展討論的一種教學(xué)活動(dòng)形式。這種教學(xué)活動(dòng)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)應(yīng)配合面授輔導(dǎo)教師組織實(shí)施。同時(shí)，小組討論課也是一種形成性考核形式，教師應(yīng)注意把握“引領(lǐng)”、“提問(wèn)”和“點(diǎn)評(píng)”等多個(gè)教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)給予每個(gè)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)反思

因?yàn)檎麄€(gè)第一章在整本書(shū)占的比重比較重要，入門(mén)是關(guān)鍵，學(xué)好概念性的東西才會(huì)方便日后的更深入的學(xué)習(xí)，因此吸引學(xué)生的注意力是關(guān)鍵問(wèn)題。

1、用實(shí)物觀察引入課堂，以引起學(xué)生的興趣；

2、用圖片展示計(jì)算機(jī)的工作原理及構(gòu)成：

3、和同學(xué)一起完成課后練習(xí)。

計(jì)算機(jī)教案 篇9

粵教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)第六章第一節(jié)

《計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)病毒基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想 如今,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用已遍及各個(gè)角落，伴隨它們的發(fā)展，也同樣發(fā)展和更新的有計(jì)算機(jī)病毒與反病毒技術(shù)。計(jì)算機(jī)病毒的泛濫，對(duì)信息系統(tǒng)的安全造成很大威脅。而 第 1 頁(yè) 應(yīng)對(duì)威脅最有效的方法就是在學(xué)生的心里構(gòu)筑一道堅(jiān)固的防火墻——深刻認(rèn)識(shí)、高度警惕、學(xué)會(huì)防范。為了達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)采用了“實(shí)例呈現(xiàn)—>分析特征－>理解概念－>傳播途徑－>預(yù)防對(duì)策－>課堂練習(xí)”這一主線開(kāi)展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能：

1、了解計(jì)算機(jī)病毒的基本特征；

2、掌握；病毒的定義

3、了解計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑；

4、了解計(jì)算機(jī)病毒的分類(lèi)；

5、掌握計(jì)算機(jī)病毒預(yù)防的措施。

（二）、過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)計(jì)算機(jī)病毒造成的對(duì)信息系統(tǒng)安全的威脅，自主總結(jié)病毒發(fā)作引起的計(jì)算機(jī)故障；通過(guò)交流經(jīng)驗(yàn)，并合作進(jìn)行病毒防治的探索，培養(yǎng)協(xié)作能力；

2、掌握計(jì)算機(jī)病毒的有效防治方法，并應(yīng)用到日常信息活動(dòng)中去。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、以正確態(tài)度面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒；

2、樹(shù)立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，掌握有效的防治措施，自覺(jué)應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒對(duì)信息系統(tǒng)的威脅；

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解計(jì)算機(jī)病毒造成的危害；

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的定義及特征，樹(shù)立對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)；

3、掌握計(jì)算機(jī)病毒防治的方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施；

2、增強(qiáng)學(xué)生在日常信息處理和交流過(guò)程中的病毒防范意識(shí)。

五、教學(xué)手段

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室；

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件系統(tǒng)；

六、教材分析

本節(jié)課節(jié)選自廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）》

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第六章第一節(jié)中的部分內(nèi)容。

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，黑客與病毒，成了信息系統(tǒng)安全的主要威脅，尤其是計(jì)算機(jī)病毒，已在個(gè)人電腦中泛濫成災(zāi)，造成了巨大的損失與危害，成為普遍存在的信息安全問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算機(jī)病毒的性質(zhì)特征，學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治方法，懂得相關(guān)的法律法規(guī)，增加自覺(jué)防范計(jì)算機(jī)病毒的意識(shí)。

七、學(xué)生分析 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息系統(tǒng)的安全問(wèn)題有了全面的了解，但他們心中仍有個(gè)謎沒(méi)有解開(kāi)——什么是病毒？現(xiàn)在，他們操作電腦已經(jīng)嫻熟，使用電腦、網(wǎng)絡(luò)的次數(shù)也越來(lái)越多，對(duì)于病毒，他們好奇且有點(diǎn)恐懼。

八、教學(xué)策略 本節(jié)以實(shí)例導(dǎo)入，引起學(xué)生的震撼，從而使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接著通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握病毒的特征，并積極思索病毒的防治，最后通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生的防毒意識(shí)及技能，從而使學(xué)生樹(shù)立計(jì)算機(jī)病毒的防治意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。

1、教法：講授法、案例分析法、練習(xí)法。

2、學(xué)法：自主探究、小組合作學(xué)習(xí)。

九、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

通過(guò) 案例導(dǎo)入開(kāi)始新課，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)病毒問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（二）講授新課 1．計(jì)算機(jī)病毒的特征

通過(guò)三個(gè)不同的案例，分析總結(jié)出計(jì)算機(jī)病毒的如下特征：（1）破壞性（2）傳染性（3）潛伏性（4）寄生性（5）可觸發(fā)性

2.計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制的，具有破壞計(jì)算機(jī)功能或數(shù)據(jù)，且能自我復(fù)制的程序指令集合。這種程序能夠潛伏在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，并通過(guò)自我復(fù)制傳

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播和擴(kuò)散，在一定條件下被激活，并給計(jì)算機(jī)帶來(lái)故障和破壞?！?。

3.計(jì)算機(jī)病毒的分類(lèi)

（1）.木馬累，占病毒總量的78% 盜號(hào)木馬（2）.后門(mén)類(lèi)，占病毒總量的10% 開(kāi)啟系統(tǒng)后門(mén)（3）.蠕蟲(chóng)累，占病毒總量的6% 引起網(wǎng)絡(luò)癱瘓（4）.惡意代碼和廣告累 占病毒總量的6% 4.計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑：（1）.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將是今后計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑（2）.可移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備

大量的計(jì)算機(jī)病毒都是以這類(lèi)途徑進(jìn)行傳播的 U盤(pán) 移動(dòng)硬盤(pán) 5．計(jì)算機(jī)病毒的防范

（1）.裝新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，要注意給系統(tǒng)打“補(bǔ)丁”，建議采用安全性較好的操作系統(tǒng)。

（2）.安裝殺毒軟件和個(gè)人防火墻，并及時(shí)升級(jí)。上網(wǎng)的時(shí)候要打開(kāi)殺毒軟件實(shí)時(shí)監(jiān)控。

（3）.收到郵件或查看他人的U盤(pán)、MP3或其它存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)，首先對(duì)其殺毒，不要隨意打開(kāi)電子郵件里攜帶的附件

（4）.從網(wǎng)上下載任何文件后，要先進(jìn)行病毒掃描防止木馬病毒有可乘之機(jī)。6.課堂小結(jié)：

（1）.計(jì)算機(jī)病毒的特征（2）.計(jì)算機(jī)病毒的概念（3）.計(jì)算機(jī)病毒的分類(lèi)（4）.計(jì)算機(jī)病毒傳播的主要途徑（5）.計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防 7．課堂拓展

不屬于計(jì)算機(jī)病毒特征的是（）A 潛伏性 B 傳染性 C 破壞性 D 免疫性

8.思考并回答如下問(wèn)題

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（1）列舉常見(jiàn)的三種殺毒軟件?（2）系統(tǒng)已經(jīng)被病毒感染了，怎么辦?（3）計(jì)算機(jī)病毒的危害是怎樣的?（4）列舉計(jì)算機(jī)病毒的預(yù)防措施。

十、教學(xué)反思

本課還以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)及使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)病毒防治知識(shí)為核心開(kāi)展教學(xué)。在教學(xué)中，有幾方面的體會(huì)較為深刻：

1、體驗(yàn)引入部分，通過(guò)具體案例引入課題，起到震撼教育的效果，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們對(duì)病毒的危害有深刻的認(rèn)識(shí)。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)加深學(xué)生對(duì)病毒的特征的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生能夠更準(zhǔn)確理解所學(xué)的知識(shí)。

3、本節(jié)課仍存在不少問(wèn)題：

（1）我校學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)差距較大，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，有部分同學(xué)還不能準(zhǔn)確理解所學(xué)知識(shí)

（2）本節(jié)課有一小部分同學(xué)沒(méi)有參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，需要老師加以引導(dǎo)。

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