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教學工作總結報告【篇1】

內容預覽：……學案例進行揣摩模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維;怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的，在教學中我和同學們共同探索，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例。本學期在十一月份舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開課。為了準備這次公開課，我花費了很多的心血，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現(xiàn)代教學我選講了《摸球游戲》，并且這一課也特別適合采用多媒體輔助教學。我在制做課件上，花費了很多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校。存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。

二、教學工作方面我經(jīng)常虛心的向老教師和經(jīng)驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，……為保護作者權益，此處省略，需要瀏覽全文請注冊或登錄……的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進行得很順利，學生的整體素質在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取更好的成績。

教學工作總結報告【篇2】

??2、領導分工明確，關注教研組集體備課，加強課標學習，關注近三年的中考題，優(yōu)化課堂教學，集體出卷，分層次練習，做到以學定教;跟蹤問題學科、問題班級、問題學生課堂，關注希望生的課堂反饋。

??3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業(yè)批改、學生課堂表現(xiàn)、小考反饋的及時性等。

??4、加強和兄弟學校的信息交流，確保信息通暢(區(qū)要求、考試說明等)。

??5、落實復習計劃到天，發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。

??6、講求課堂有效性，開展預案、學案、教案的整合，做到課堂無死角，學生精神狀態(tài)飽滿。

??7、加強教學跟蹤分析指導，及時調整復習策略，制訂好教學工作計劃，并做好教學工作總結。

??8、準備各項加試工作。

??開學初，初三年級針對上學期期末成績召開了全年級的試卷分析會，通過這次分析會全體教師在思想上達成共識――依據(jù)學情目標到人、計劃引領促個體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學科的特點和本班學情確定了優(yōu)秀、及格希望生的名單和跟進措施，努力做到心中有學生、措施依學生。在隨后的課堂上，大多數(shù)教師都努力做到紅筆不離手，目標生不離口。初三教師中出現(xiàn)了越來越濃的研究氣氛、互助氣氛。每天一節(jié)的組內研討課大家都認真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。

??為了更好地調動學生的復習熱情，我們召開了“初三百日誓師大會和家長會”。

??xx月我們進行了兩次學生作業(yè)檢查，檢查中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能做到及時批改，及時反饋，學生的用紅筆改正的習慣在各科教師的共同培養(yǎng)下正逐漸養(yǎng)成并得以鞏固。

教學工作總結報告【篇3】

初中下學期教學工作總結報告

本學期，學校教學工作緊緊圍繞教育局工作要點，堅持“讓成績成為教學過程改造的自然結果” 的理念不動搖，認真落實《課堂教學改革指導方案》、《教師教學工作評價方案》，致力于活動建構教學論背景下的課堂教學中教師的教和學生的學的行為改造，努力提高課堂教學水平，提高合格率，提高素質教育的實施水平。

（一）、繼續(xù)完善學校教學管理機制，力求教學管理從細微處入手，抓落實，求實效。

1、切實落實初中教學工作會議精神，統(tǒng)一思想，明確目標。

開學初，組織召開全體任課教師會，全面分析上學期各科教學視導的得分情況，制定出具體的改進措施和要達到的目標；對化學、物理、語文等薄弱學科，學校又單獨召開相關教師會，分析原因，制定改進措施和奮斗目標。使每位教師知道本學期應該干什么，怎么干，做到心中有數(shù)。

2、教學常規(guī)管理實現(xiàn)制度化，用制度去引領和規(guī)范教師教學行為。

依據(jù)《規(guī)程》和《課堂教學改革指導方案》，學校制定了《遙墻中學教師教學工作評價方案》，對備課、課堂教學、作業(yè)批改、輔導、測試等各領域作了明確具體的要求，使廣大教師們有章可循，有據(jù)可依。

3、從學生實際情況出發(fā)，切實降低測試難度，激發(fā)學生學習興趣，提高全科合格率。針對我校學生基礎差，學困生多等現(xiàn)實，學校決定自本學期開始，凡是學校自己組織的測試尤其是初一初二皆以課本、配套練習冊和目標檢測原題為依據(jù)或稍加修改，重點考查學生基礎知識、基本能力的掌握情況，同時觀測教師的知識落實情況和對課標的理解運用情況。這一做法對學校監(jiān)控教學質量，提高學生的學習興趣和積極性起到了良好的作用，師生反映較好。我們也堅信水漲自然船高，有了較高的合格率，優(yōu)秀率自然就會高。學?？己税嗉壊辉偈呛唵蔚膶W科疊加，而是以全科合格率為依據(jù)，有力的調動了全科任課教師的積極性，從而形成了合力，有效地提高了全科合格率。

4、面對學生書寫水平較差的現(xiàn)實，及時采取補救措施，規(guī)范學生書寫，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。近幾年，老師們感覺到學生書寫水平逐年下降，對規(guī)范書寫的重要性認識不高，特別是各科成績比較好的一部分學生也不是認認真真把字寫好，書寫凌亂，甚至難以辨認。學校廣泛征求了老師們的意見后，決定凡是各種檢測、考試都要設計卷面分、學生的作業(yè)認真書寫既是基本要求，也是作業(yè)評優(yōu)的前提，學校還對七、八年級開設了書法課，年級組也堅持每周一次學生優(yōu)秀鋼筆字展示。在學校、年級組及任課老師們的共同努力下，各班學生的書寫都或多或少的有了改進，同時，我們也特別注重孩子的規(guī)范的語言表達、準確的朗讀、積極思考、善于與他人交流等學習習慣及能力的培養(yǎng)，我們堅信，只要堅持，就會有收獲。

5、嘗試探索以級部為單位，領導包學科、學科教師包學生的補償教育模式。本學期先在語文、數(shù)學、英語、物理、化學及初二生物地理開始，著力提高合格邊緣生及存在短板學生的成績，全面提高全科合格率。學校及時跟蹤、調度，檢查補償效果。從目前看，運轉效果良好。

6、堅持開好教學分析會和年度教學工作會，提高兩會質量，充分發(fā)揮教師評價委員會的學術性、權威性。自本學期始，學校決定教學評價總成績位居全校各評價小組后四分之一的取消當年的評優(yōu)評先資格。

（二）、全面學習并落實《歷城區(qū)初中各學科課堂教學改革指導方案》，積極開展活動建構教學論指導下的課堂教學改革，提高課堂教學水平。

1、立足于教研組，加強學習研討，達成共識。學校要求《課堂教學改革指導方案》任課教師人手一份，以教研組為單位進行集中學習，以便努力克服王局長在初中教學工作分析會上指出的教學過程中的五大問題（教學目標不準確、不具體、不可操作、不可評價，教學方法泛化、教學評價空洞化、教學過程設計知識化、課堂教學達標率低），教師備課、上課以方案為依據(jù)，自覺運用活動建構教學論改造教學過程，力求課堂教學體現(xiàn)活動建構教學論的基本主張（因學定教、生活重建、多維互動、活動建構、動態(tài)生成）和程序，在充分了解把握學情的基礎上，把構建動場―自主學習―交流探究―綜合建模四個基本程序有效銜接起來。對不按《課堂教學改革指導方案》要求備課、上課的實行零容忍， 杜絕以往教學設計知識化、課堂教學“以教師講為主或以練習為起點”的教學行為。教研組每周檢查教師的備課情況并積極聽課，組織教研活動。學校相關領導根據(jù)自身學科特點選擇一門學科并結合自己對《指導方案》的理解對教師的備課、上課進行解讀和點評。教導處不定時的抽查教師的備課情況并積極聽課。

2、學校領導以身示范，扎實落實11號文件。學校領導干部用案例實證法帶頭落實11號文件。教導處王洪山、李維海、李光秀、時連強，路洪峰等老師先行先試。先按方案備出了示范課，分文理科進行研討，然后上示范課，每節(jié)課聽課人數(shù)都近40人，并且分文理學科對每節(jié)課進行了研討，老師們積極發(fā)言，暢談自己的感受、收獲，同時也提出了寶貴的意見。[A1] 有很多老師寫出了書面的聽評課反思?？赡芪覀冾I導干部的業(yè)務水平不夠高，對兩個方案的理解還不深不透，但是通過自己的實際行動向老師們傳遞了一個強有力的信號，那就是必須扎實有效的開展課堂教學改革，落實11號文件，這在全校掀起了課堂教學改革的浪潮。本學期，學校涌現(xiàn)出了左俠、崔燕、劉鋒、劉德剛、馮娟等課改先進個人。()特別是左俠老師的課在王局長中期調研中受到較高的評價，在 5.16號還到柳埠中學送課，說明我們的課堂教學改革收到了一定的效果，取得了點滴成績。

3月14日周五下午第三節(jié)講了一節(jié)公開課，課題是《心情雨亦晴》，講后通過反思，自己有以下感想：

1、教學目標設計過高，本節(jié)課的目標是學生初步了解消極情緒調節(jié)方法，依據(jù)具體情境分析出運用的調節(jié)方法，并不完全要求學生分析出具體情境該如何調節(jié)，特別是理性升華，認知調節(jié)法較難的調節(jié)方式。

2、學情分析不到位，特別是學生已經(jīng)知道的，學生自己能解決的，學生需要教師指導解決的，學困生遇到的困難，多數(shù)學生遇到的困難。教師把握不太準，在教學過程中，教師引導不夠，學生參與度低，影響了教學效果?！?/p>

……1、我們每個人都有追求，那么每個老師的追求就應該是在每一節(jié)課都盡可能讓更多的學生愿學、學會、會學。

2、課堂教學學生是主體，要面向全體，教師要特別關注學習困難學生，關注學生需要學什么，學了沒有，學會了多少。

3、數(shù)學課要尊重學生的認知基礎，從興趣入手，從簡單開始，將每節(jié)課中簡單的知識讓學生熟練掌握，不要使簡單的知識成為后續(xù)學習的障礙?！?/p>

近兩周學校展開了課堂教學改革示范課的聽課活動，有幸聽了王校長、李維海老師、張棟老師的課，并參加了政史組的研討活動，感覺收獲頗豐，觸動很深，也決心全心投入到思品課堂教學改革中，努力提升課堂教學水平?，F(xiàn)將諸多反思總結如下：

1、教師在備課過程中應該充分把握學情，關注學生的生活體驗，切切實實站在學生角度設計問題，創(chuàng)設開放性情境，提升師生互動能力，實現(xiàn)師生平等對話，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、日常教學過程中注重學生自主學習意識和探究能力的培養(yǎng)。教師給老師探究的機會，學生才有可能、有機會主動參與到課堂中，在探究中動態(tài)生成知識，并落實行動，獲得價值認同。

3、注重課堂教學活動的設計，通過多種方式激發(fā)學生的學習熱情。

4、關注學困生。學困生的出現(xiàn)在諸多原因，但是教師的不重視、不關心必是其中之一。教師只有在意識里真正重視學困生，關注學困生的生活體驗、思想動態(tài)和學習困難內容，才有可能真正改變學困生的現(xiàn)狀。

5、教師應加強理論學習，勇于實踐磨練，不斷提升自己的教育教研能力，培養(yǎng)文化底蘊，同時不斷的反省，“擇其善者而從之，其不善者而改之”.以坦蕩、真誠的心境做好自己的教育教學工作。

……

3、結合教學評價工作，積極推進課堂教學改革工作。學校評價委員會按11號文件要求，積極開展聽課評課活動，教學工作評價以《指導方案》為依據(jù)，力求課堂教學體現(xiàn)活動建構教學論的基本主張和程序，以學生活動為主，努力追求以活動建構課堂，加大了評課力度，做到有聽必評。

（三）扎實有效的推進教師教學評價工作。學校成立了語文、數(shù)學、英語、理化、政史、地生六個評價小組。評價工作先從評價委員會自身素質的提高做起，評價委員會成員認真研讀《歷城區(qū)初中各學科課堂教學改革指導方案》，研究并修訂學?！督處熃虒W工作評價方案》，依據(jù)方案進行教學評價。除每月一次對教師的常規(guī)工作進行檢查評價外，評價委員會對三個年級九個學科的每位教師進行了兩輪聽評課活動，一輪是推門聽課，一輪是自選聽課。兩輪的平均成績作為教師的課堂教學成績。評價工作嚴格按《指導方案》及《評價方案》實施，實行“五大問題”一票否決，如在備課、上課中存在教學目標不準確、不具體、不可操作、不可評價，教學方法泛化、教學評價空洞化、教學過程設計知識化、課堂教學達標率低等五大問題之一的，不予評價，限期整改后再評價。每位教師的評價結果作為教師評優(yōu)評先的主要依據(jù)，成績在后四分之一者取消當年的評優(yōu)評先資格。教師的課堂教學水平有了整體性的提高。

雖然本學期學生住校面臨著方方面面的困難，但是我們從開學第一天起就讓初三學生住了進來。這既保證了學生的學習時間，更讓初三教師和學生感覺的任務的緊迫，壓力的巨大，從而提前進入學習狀態(tài)、備戰(zhàn)。

去年，我們初三體育考試滿分率相對較低。為此，我們分析原因，提早行動。本學期一開始，我們就要求體育教師針對體考項目展開針對性訓練，學期末對相關體考項目進行考試，考試成績納入對體育教師的評價成績中，今年的體育中考成績與去年相比，滿分率提高了近20（18）個百分點。

現(xiàn)代教育中家校結合對于教育結果的影響越來越明顯。本學期，我們在開學伊始就召開了初三學生家長會，總結了過去的成績，更重要的是給家長分析了本屆畢業(yè)生面臨的競爭形勢，政策形勢，學生的基礎情況，上升空間，讓家長心里有數(shù)，讓家長全力以赴協(xié)助學校做好初三畢業(yè)生的工作，我們還邀請家長走進我們的課堂，參與到我們的課堂教學改革中，感受學校教育的進步與發(fā)展，收到了良好的`效果。

重視教學診斷和教學分析，讓教師教的清楚，讓學生學的明白。學校于4月底、5月下旬兩次召開了初三教師教學分析會、初三教師座談會，級部、教導處深入剖析了我們的優(yōu)勢，面臨的不足，找解決問題的方法措施，將抓全科合格率作為重中之重，會議的召開進一步凝聚了我校初三教師的信心，明確了努力方向，今年學考，在學生普遍反映試題比較難的情況下，我校的全科合格率比去年提高了近10個百分點。

提高生物、地理學考合格率是全面提升學校成績，完成普通高中階段入學率的前提。本學期，我們在生地教師配備，課時安排，邊角時間利用，生地教師評價等方面都采取了相應的措施，力爭全面提升生地學考合格率。同時，我們還結合去年實施的推薦生政策，鞭策學生學習生地學科的積極性，增強其學習的內驅力。

（一）、部分教師教學工作被動，不能積極研究教學，課改工作存在應付現(xiàn)象，教學水平停止不前，教學成績平平。主要有以下現(xiàn)象：

（二）、薄弱學科的存在，極大的影響了學校教學成績。

（三）、教學管理不夠細化，如教研活動的實效性、集體備課的主動性還不夠。

（四）、對教研組長、學科帶頭人的培養(yǎng)不夠，表現(xiàn)出業(yè)務水平一般，不能很好地起到引領和指導作用。

（一）、堅持做好教學評價工作。

發(fā)揮評價標準的指導作用和評價委員會的引領作用，進一步規(guī)范教學行為，改造教學過程。

（二）、聚焦課堂，積極改造課堂教學，向課堂教學要質量。發(fā)揮骨干教師的作用，開展研討觀摩活動，努力打造活動課堂，追求課堂高效。

（三）、積極研究教學設計、研究課堂教學，重點解決教學過程中的五大問題（教學目標不準確、不具體、不可操作、不可評價，教學方法泛化、教學評價空洞化、教學過程設計知識化、課堂教學達標率低動），促進全體教師掌握活動建構教學論的五大主張、四個基本程序、四種類型基本結構及主要教學策略，整體提高活動建構教學論背景下的課堂教學水平。

李老師指教的《心情雨亦晴》一課，符合課改中提倡的構建動場――自主學習、交流探究――綜合建模四個基本程序，充分體現(xiàn)了“因學定教、生活重建、多維互動、活動建構、動態(tài)生成”的基本主張。是一堂符合課改要求的示范課，值得我們學習和思考。

本節(jié)課值得我們借鑒和學習的方面很多，比如：運用自身感受構建動場，在情感上引起共鳴，激發(fā)學生興趣；小組合作正逐步向著有效的方向發(fā)展；選取學生生活中實際例證，編寫成小故事，引發(fā)學生思考和學習；等。評課中李老師深刻的自我反思，以及虛懷若谷的為人態(tài)度也給我們上了深刻的一課。同時，評課會上各位老師踴躍發(fā)言令我受益匪淺。

反思自己的教學行為，結合老師們建言獻策，在今后的教學中我將學習李老師在課堂教學中的以上優(yōu)點，同時做到：

1、精選案例。努力實現(xiàn)案例突出、典型、精煉；

2、精心設計探究性問題。努力做到所設計的問題，學生能探究并有所收獲，動態(tài)生成新知識；

3、給學生更多的參與課堂的時間和空間，讓學生動起來、熱起來；

4、更加關注學生的學習、師生互動、生生互動等課堂要素；

5、合理恰當?shù)氖褂每陬^評價，適當使用贊美性語言，激發(fā)學生的學習積極性和能動性。

教學工作總結報告【篇4】

穩(wěn)中求變：陽光辦學文化全面落實的初步嘗試——＃＃實驗小學上半年教學工作總結

＃＃年上半年，小學部立足“開發(fā)陽光課程，構建陽光課堂，倡導陽光學習，實施陽光管理，落實陽光教育，打造陽光校園，彰顯陽光文化，成就陽光教師，培養(yǎng)陽光學生”的學校辦學思路，緊緊圍繞學校的中心工作，穩(wěn)中求變，全面落實學校的陽光辦學文化。

第一部分：在“穩(wěn)”字上做文章

“穩(wěn)”，追求的是教學常規(guī)的扎實落實，不追求面面俱到，但所

做的工作必須是規(guī)范化的，確保教學管理質量提升的常態(tài)化?！胺€(wěn)”的最終目的是打造充滿生機、生命自由的“陽光課堂”。

一、追求“規(guī)范”與“精致”，促進教學常規(guī)管理更規(guī)范。本學期，我校小學部嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

（一）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教學研究指導中心對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學研究指導中心都認真總結，如

實反饋，促使教師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

（二）抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。我們逐步推進，本學期突出做好了“陽光課堂”的達標活動。

（三）抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改進行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教學研究指導中心對各科作業(yè)批改情況抽查了數(shù)次，但大多數(shù)學生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業(yè)。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（四）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)……針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（五）抓教后反思。本學期的教學反思，要求教師將教學案例或課例以“教學敘事”的形式撰寫。今年6月底，我們將組織一次大規(guī)模的“教學敘事”評比。

二、以學科教學規(guī)律和學生認知規(guī)律的研究為載體，有效促進教研室建設，形成和諧的教科研氛圍。

（一）各備課組、教研室活動切實做到注重研究教材、教法和學法，以解決教學中的實際問題為目的，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研室動起來。以達到組內教師共享經(jīng)驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。

（二）教研活動時嚴格按照教研活動的規(guī)章制度做，同時做好相關來記錄。而且學校配以相應的檢查機制，分管小學部的教干每月深入教研活動、抽查教研活動各一次，且做好檢查記錄。

（三）每個備課組、教研室都有切實可行、操作性強的科研小課題作為教師的研究目標，以科研作為教研的抓手，提升教研質量，提高教學效率。并最終以教育敘事的形式總結出來。

（四）輕負擔、高質量的追求力爭落實到位。做到“一課一練”等教輔資料不進課堂；合理使用練習本；精選作業(yè)和練習：各類試卷本著規(guī)范、科學、精選的原則精心編制，做到資源共享。

（五）各備課組以聽評課活動為抓手，備課組長、教研室長完成相關表格的填寫，不斷完善和強化聽評課的有效性和實效性。同時借鑒行之有效教研模式和做法，提倡并推廣，使得各學科教研活動“研起來”。

（六）根據(jù)各級主管部門的要求，結合學?！坝仔〕蹉暯印钡膶嶋H，嘗試做好試點工作。（1）一年級以“學習準備期”教學為抓手，著力研究學生的學習心理準備、學習習慣準備、家校溝通準備。在開學第一個月內，既根據(jù)學生年齡特點，更據(jù)各學科特點，各科教學進度科學調整，有機整合行為習慣教育、眼保健教育等。各班級通過開

展綜合活動的實踐，研究學習準備期的具體做法，進一步形成有效、可行的案例?！皩W習準備期”結束時在一年級入學儀式開放活動中作了展示，效果非常之好，得到家長和局領導的高度評價。（2）6年級則研究如何向初中過渡，尤其是在課堂教學中如何體現(xiàn)。

三、加強課程建設，提高教研質量，提升師資素質。根據(jù)本學期學校工作的重點以及學校重點學科建設的目標和學校課堂教學研究的主題，嚴格按照既定的課程計劃執(zhí)行，不隨意改變學科科目、調課加課；積極開展學科實踐活動。在基礎性課程中開展調適性課程統(tǒng)整試點：語文重點開展閱讀拓展課的研究，初步形成閱讀拓展課教學模式的雛形；數(shù)學學科進行了數(shù)學認知的研究；英語學科開展不同年級相同主題的教學內容的異同以及知識能力的遞進研究；自然學科則重點推進實驗課的統(tǒng)整，在學科帶頭人的指導下先對教材進行梳理，再對各冊實驗操作做分析匯總，最終調整形成了符合本校特色的實驗課程；信息在理清探究課的理念、上課模式的基礎上，針對原來的區(qū)本教材和自編項目，進行了初步整改。

四、加強畢業(yè)班的教學管理。一個學校的教學水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學期以來，學校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。

（一）重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養(yǎng)成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養(yǎng)成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數(shù)字。因此我們畢業(yè)班十分重視學生的基本功。

（二）重視學生的積累。語文、數(shù)學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業(yè)班，對所學知識有做系統(tǒng)積累。

（三）重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規(guī)律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

（四）重視學生建立自己的知識架構。知識點經(jīng)過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。

（五）重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數(shù)學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

五、修訂評估細則，促進考核更加全面。本學期，小學部對上一學期出臺的教學工作考核評價方案進行了修訂，將進一步從教學常規(guī)工作、輔導學生、考試情況、參與教研培訓活動情況、工作態(tài)度幾大

方面作全面考核，考核更為量化，更注重教師的日常工作態(tài)度、實績，更具操作性。使一些優(yōu)秀教師在日常工作中凸顯出來。

第二部分：在“變”字上做文章

“變”，追求的是教師的改變，在此基礎上，追求課堂的改變?！白儭钡淖罱K目的是培養(yǎng)一所新建校、幼小初綜合校需要的“陽光教師”。

一、通過展示課帶動教師成長。本學期以展示課為載體，積極為教師搭建展示的平臺。更通過比照備課、骨干教師談備課規(guī)范、閉卷獨立撰寫教案、課堂教學展示等內容的教師教學展示活動，讓全體教師人人參與，人人撰寫。整個展示課活動的過程循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，實實在在。每一位教師的規(guī)范備課的意識更加強了，理論更進一步了，實踐更深一層了，教師的教學設計能力、上課能力都得到了不同程度的提高。

二、骨干帶領，有效推進“質量分析規(guī)范化”。本學期，我們以“規(guī)范質量分析”為切入點，重點推進質量分析規(guī)范化、標準化工作。分階段展開，首先由王校長講解如何使用數(shù)據(jù)分析、并編制了系統(tǒng)的表格，指導教師如何做一份規(guī)范的標準化的質量分析，并通過教研室、備課組進一步學習、討論來領會精神；更在期中抽測考試的質量分析中嘗試實踐：教研室統(tǒng)一內容，選擇試題的部分內容細化分析到每一小題，從得分率、錯題舉例、錯因分析、改進措施幾個方面作深入分析，盡力使得質量分析能具體詳細、切中要害、對癥下藥，從而達到

提高教學質量的目的。也體現(xiàn)了在實踐中學習，在學習中提升的觀念。同時老師們質量分析的能力也得到提高，更為以后的有效教學做好鋪墊，打下扎實的基礎。

三、加大新課標的學習力度。積極組織教師深入學習各科課程標準和收看專家講座，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據(jù)本組叫學節(jié)專題搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論好來指導教師的教育教學實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

四、加大文本閱讀量。我們訂閱兩萬余元的專業(yè)報刊供老師學習，還專門為教師購買了《讓學生愛上作業(yè)》；本學期集中讀《賞識你的學生》《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《讓學生愛上作業(yè)》《給教師的建議》四本書，目前已組織前兩本的閱讀體會。

五、注重教師的梯隊培養(yǎng)。青年教師是學校的新生力量，青年教師的教學能力關系到學校的未來，為了更好地培養(yǎng)青年教師，我們采取措施使青年教師與經(jīng)驗豐富的教師進行結對，并努力創(chuàng)設外出學習的機會，讓他們早日成才。

六、加大教師專業(yè)發(fā)展的獎勵力度。我們修訂后形成了《＃＃實驗學校教師專業(yè)發(fā)展成果獎勵實施細則》。見“附件”。

第三部分：存在問題與不足

立足本學期的工作實際，我們感覺到我校小學部的教學工作存在以下明顯的問題與不足。

一、教學管理。學校的檢查還不是很理性，與教師交流不夠。在工作協(xié)調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

二、師資建設。第一，教師隊伍中，個別教師教學業(yè)務水平低，教學質量提高慢。第二，我校極度缺乏音體美教師。第三，沒有及時加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

三、處室建設。教研室工作有待進一步加強，要充分發(fā)揮各學科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務水平。

四、教學文化。由于學校建設還沒有結束，學校的整體文化建設無法去做，也影響了教學文化的打造。

附件：＃＃實驗學校教師專業(yè)發(fā)展成果獎勵實施細則

一、獎勵標準

（一）講課、說課、技能大賽、公開課、課件制作、錄像課的獎勵標準 1.獎勵標準

（1）講課、技能大賽獎勵標準：國家級一等獎2000元、二等獎1500元、三等獎800元；省級一等獎800元、二等獎500元、三等獎300元；市級一等獎300元、二等獎200元、三等獎150元；區(qū)級一等獎150元、二等獎60元。

（2）公開課的獎勵標準：相應級別的一等獎獎勵。

（3）說課、課件制作在同等級別的獎勵標準中降兩個等次獎勵，區(qū)級降一個等次獎勵。（4）錄像課在同等級別的獎勵標準中降一個等次獎勵。2.獎勵認定

（1）必須是各級教育業(yè)務部門組織的：教科所、教育學會、教研室、電教館。（2）獎勵時提交證書、公示材料。

（3）同一課題得到不同級別的獎勵按最高級別獎勵。（二）論文發(fā)表與獲獎

1.獎勵標準

（1）論文發(fā)表。在教育行政部門、科技行政部門、文化行政部門、社會科學行政部門主管的正式報刊物發(fā)表的論文：國家級500元、省級300元，市級200元。如果報刊由其他政府單位主辦，但是標注了北京大學圖書館評選的“全國中文類核心期刊”“全國教育類核心期刊”的，發(fā)表的又是教育論文，也可參加獎勵。

（2）論文獲獎。由教研部門組織的各學科層層推薦、獨立評審的論文：國家級一等獎500元、二等獎400元、三等獎300元；省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎150元；市級一等獎150元、二等獎100元、三等獎80元；區(qū)級一等獎80元、二等獎30元。

（3）其他官方學會組織的論文評選一律按照區(qū)級一等獎獎勵。

（4）其他教育行政部門組織的論文評選在同等級別的獎勵標準中降一個等次獎勵。（5）被國內學術權威機構“新華文摘”“中國人大復印報刊資料”轉載的，獎勵一倍的獎金。

（6）書畫作品每幅按同級論文發(fā)表、獲獎獎勵。

（7）輔導的學生作文、校報校刊發(fā)表的文章每篇5元。2.認定

（1）論文必須專業(yè)對口，與所教學科一致（小學部可根據(jù)代課情況適當放寬要求；班主任工作類論文一律承認）。論文字數(shù)必須達到足夠的量。文科：1500字以上，理科1200字以上。

（2）同一項目得到不同級別的獎勵按最高級別兌現(xiàn)。

（3）有第二作者的，第一作者按2/3，第二作者按1/3計算。（4）純專業(yè)知識性文章、題解內容不予獎勵。

（5）在政府主管部門主管的刊物發(fā)表的成套的試題按同級論文獎勵。（6）只獎勵第一作者。（三）著書編書

1.著書內容僅限于教育教學研究類，有正式書號，獎勵標準：20元/千字。

2.著書有第二作者的，第一作者按2/3計算，第二作者按1/3計算，其他作者不計算獎金。

3.編書內容僅限于教育教學研究類（含教材），有正式書號，10元/千字。主編、副主編、編委分別按60%，20%，20%計算，如有多人按平均計算。

4.教學輔導材料、教學同步練習、論文集、習題集、刊物增刊不計。 5.學校組織的編書，按臨時規(guī)定計算。

6.經(jīng)驗交流按一等獎評選獎勵（必須有教育行政部門或教研部門公章）。（四）科研課題與成果的獎勵標準 1.課題的立項經(jīng)費獎勵

凡取得立項資金支持的，提供有關證明后，學校按照立項資金的一半給予獎勵。獎金的分配由課題負責人組織。

2.課題的結題獎勵標準：國家級獎1000元，省級獎600元，市級獎200元，區(qū)級獎100元。

（1）必須是政府部門給予立項：各級政府的社會科學規(guī)劃部門、教育行政部門（含教科研部門）、科技行政部門、文化行政部門組織的、正式立項并結題的課題。

（2）只按照課題結題時的時間獎勵一次。參加獎勵時，必須提交9種材料：立項證書、立項評審書、實施方案、開題報告、中期報告、結題報告、結題工作報告、結題證書、結題鑒定表。

（3）課題負責人按80%，其他成員總計按20%的比例計算。

（4）各級課題的子課題均不列入獎勵范圍。

（5）省教研室的課題按照市級課題的獎勵標準執(zhí)行。3.成果獲獎的獎勵標準（1）成果的獎勵標準

①獲獎的成果，如果獲得了獎金，學校再按照獎金的一半給予獎。

②獲獎了但沒有獎金的成果，執(zhí)行下列獎勵標準：國家級一等獎1000元，二、三等獎600元，省級一等獎600元、二等獎400元、三等獎300元，市級一等獎200元、二等獎100元，三等獎50元，區(qū)級一等獎50元。

③成果的推廣應用的獎勵標準（領導人簽字、報刊推介、電視臺推介、現(xiàn)場會推介、會議推介）

領導人簽字推廣：國家級獎1000元、省級獎600元，市級獎400元，區(qū)級獎100元。領導人簽字指的是政府的領導，不包含市區(qū)級教育局局長。

報刊推介、電視臺推介：國家級獎1000元、省級獎600元，市級獎400元，區(qū)級獎100元。

現(xiàn)場會推介：國家級獎2000元、省級獎1500元，市級獎1000元，區(qū)級獎500元。必須是政府、教育行政部門組織的會議，不包含民間團體、一些報刊組織的推介會。

會議推介：在會議上做典型發(fā)言。國家級獎1000元、省級獎600元，市級獎400元，區(qū)級獎100元。必須是政府、教育行政部門組織的會議，不包含民間團體、一些報刊組織的推介會。

（2）成果界定 成果必須是政府獎。證書的蓋章必須是各級政府下設的評獎委員會（如山東省政府下設的“山東省社會科學優(yōu)秀成果獎評選委員會”“山東省省級教學成果獎評選委員會”）、教育行政部門（如山東省教育廳、＃＃市教育局），中央教科所、省教科所、省教研室、省電教館等專職部門組織的評獎不列入獎勵范圍。

（3）課題負責人按80%，其他成員總計按20%的比例計算。具體的計算比例由課題負責人掌握，總獎勵金額不變。

（4）參加獎勵時，必須提交翔實的材料。包括：經(jīng)過學校蓋章的推薦表、成果證書、公示證明材料。

（五）競賽輔導類

1.僅限于教育部門統(tǒng)一組織的學生競賽、評選活動（小制作、小發(fā)明可以為科協(xié)、科委等部門；物理、化學、數(shù)學、生物奧賽可以是組委會）。

獎勵標準：每生國家級一等獎1000元，二等獎800元，三等獎500元；省級一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元；市級一等獎300元，二等獎100元，三等獎80元；區(qū)級一等獎80元，二等獎30元。

2.學生作文、書畫作品發(fā)表的，僅限于有正式刊號的期刊且注明輔導教師姓名（入選作文選的不算）。

獎勵標準：國家級獎300元、省級獎100元、市級獎50元。3.經(jīng)查實，不是親自輔導、只掛名的，不列入獎勵范圍。（六）運動會

1.僅限于教育主管部門組織的綜合運動會、單項比賽。 2.區(qū)級團體運動會。

獎勵標準：總分第一名獎2000元，第二名獎1800元，第三名獎1600元，第四名獎1400元，第五名獎1200元，第六名獎1000元。獎勵的獎金由訓練負責人負責分配。

3.乒乓球等單項獎比賽。

總分第一名獎1000元，第二名獎900元，第三名獎800元，第四名獎700元，第五名獎600元，第六名獎500元。獎勵的獎金由訓練負責人負責分配。

（七）推介學校辦學特色類的文字、圖片報道

獎勵主要為文字、圖片類，如果有視頻類的，也列入相應的獎勵范圍。

1.黨報黨刊。國家級獎1000元，省級獎500元，市級獎200元，區(qū)級獎80元。

2.教育類報刊。國家級500元，省級300元，市級150元，區(qū)級30元。

3.網(wǎng)站類媒介，每篇1律獎30元。

4.其他特殊情況，根據(jù)實際確定獎勵標準。

（八）技術專利

一項專利獎勵1000元。

二、特殊事項說明

（一）每學期計算截止時間：2月至8月；9月至次年1月。如果8月、1月未統(tǒng)計可推至下學期，其他月份不再推延計算。

（二）未盡事宜由分管校長解釋。

（三）本規(guī)定自＃＃年2月8日起執(zhí)行。

教學工作總結報告【篇5】

篇一：護理教學總結

2014第二學期內科護理教研室工作總結

本學年內科護理教研室在學院領導的指導下，全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，開展多種形式教育活動。根據(jù)工作重點，分析研究護理教研室工作情況，加強教師們的政治思想工作，使教師們在護理教育工作實踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計劃、確立了明確的教學目標。其次，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善計劃和目標，并積極發(fā)揮集體和個人的多重作用，按時按質完成《內科護理學》、《老年護理學》、《血液凈化護理》教學任務。

一、圓滿完成教學、教師觀摩聽課和集體備課等任務

1、在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦鉆研專業(yè)知識。本學年內科護理教研室按照學校的教學安排，承接了內科護理學、老年護理學、血液凈化護理等教學任務，由于準備充分，教學工作受到學生好評。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機地結合起來，精心探索教學藝術，因材施教，保質保量完成教學任務。

2、聽課情況： 本學期現(xiàn)已進行檢查性聽課10次，通過聽課促進教師相互學習，改進教學方法，有助于教風建設，提高了教學質量。

3、試講集體備課：本學期教研室組織年輕教師試講和全體教師參加的集體備課。通過試講提高大家教學教學積極性，培養(yǎng)教學能力；集體備課在學期初進行，對本學期教學過程中的疑難問題進行討論并總結。

4、為了提高教學質量和教學能力，本學期內科教研室組織了教師教學競賽，取得了良好的效果，達到了預期的目的。

5、師生座談會：本學期在課程中期和末期各召開老師座談會一次，通過學院老師反饋學生在教學過程中的感受，對自己最關心的問題、師生關系、教學方法、教學內容等情況。教師從中也受益匪淺， 促進了教學方法和方式的改進。

二、完成教學大綱的編寫和修訂

根據(jù)護理學院要求，組織經(jīng)驗豐富的老師圓滿完成內科護理學、老年護理學、血液凈化護理教學大綱的編寫和修訂工作。

三、血液凈化完成了一次全國繼續(xù)教育項目和全省血液凈化?？谱o士培訓。

四、出卷嚴謹，成績評定嚴格

抓好學風和考風建設，平時認真做好答疑輔導，考前決不劃重點，要求學生對照大綱全面復習，以達到全面掌握知識點的目的。對每一位學生認真、客觀地給予評定。認真出卷、批卷和進行試卷分析。

五、問題和不足：科研工作還有待加強。立項課題較少、論文等成果不多；篇二：2011年度護理教學工作總結

2011年度護理教學工作總結

首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自2011年9月由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫(yī)院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。現(xiàn)將全年教學情況總結如下如下：本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數(shù)31周。實習期間未發(fā)生任何差錯、事故。 根據(jù)各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作（女性導尿術）考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

1、制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃制定詳細教學計劃：：：：（ （（（1111）、）、）、）、認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃認真解讀并執(zhí)行前教學組長制定的本年度教學計劃。。。。 （（（（2222）、）、）、）、加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系加強與各實習小組長及各教學組長的聯(lián)系，，，，主主主主動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長動與各教學組長進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流進行溝通交流，，，，虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的虛心學習她們的帶教經(jīng)驗帶教經(jīng)驗帶教經(jīng)驗帶教經(jīng)驗。。。。對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋的問題進行及時反饋。。。。 （（（（3333）、）、）、）、做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作做好入科培訓工作。。。。為為為為新入科的同學新入科的同學新入科的同學新入科的同學詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹詳細做好科室情況介紹，，，，由于由于由于由于，，，，婦產(chǎn)科是一個高風險科室婦產(chǎn)科是一個高風險科室婦產(chǎn)科是一個高風險科室婦產(chǎn)科是一個高風險科室，，，，所以所以所以所以，，，，在認真執(zhí)行已制定的教學計在認真執(zhí)行已制定的教學計在認真執(zhí)行已制定的教學計在認真執(zhí)行已制定的教學計劃的同時劃的同時劃的同時劃的同時，，，，還新加入了有關醫(yī)療安全的相關內容還新加入了有關醫(yī)療安全的相關內容還新加入了有關醫(yī)療安全的相關內容還新加入了有關醫(yī)療安全的相關內容。。。。如如如如：：：：加強查對制度加強查對制度加強查對制度加強查對制度、、消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度消毒隔離制度、、職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學習職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學習職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學習職業(yè)暴露及其標準預防原則等內容的學習。。。。要求實習篇三：二0一三年全年護理教學工作總結 二0一三年全年護理教學工作總結

2013年在醫(yī)院和護理部的領導下，在科護士長、病房護士長支持下，通過全體帶教老師和實習同學的努力，完成了本年度臨床護士實習生教學任務。本年度呼吸內科共82人，其中本科 6人、大專32人、中專44人。

呼吸內科全年實習護士結構圖為提高護理臨床教學質量，依據(jù)pdca系統(tǒng)原理，結合我科特點和教學實際，制訂出pdca帶教系統(tǒng)，將pdca應用到臨床教育中，使教與學有程序、質與量可監(jiān)控，取得較好的護理臨床教學效果。現(xiàn)將全年教學工作總結如下： 1 計劃階段（p） 制訂教學計劃

根據(jù)學校的教學大綱，結合我科的專科特色，制定出詳細的教學計劃，把護生須學習的內容分掌握、熟悉、了解等不同要求分類，具體到周目標，使帶教老師和實習同學明確達標要求，做到有章可循。要求每一位帶教教師學習教學大綱，依據(jù)教學大綱及實習要求，結合個人帶教經(jīng)驗，進行臨床帶教。 合理安排帶教人員

在護理部領導下組成教學小組，全面管理；合理安排帶教人員，督促教學計劃實施；選拔業(yè)務能力、責任心強的護理骨干擔任臨床帶教。由工作5年以上，具有豐富臨床經(jīng)驗的護師職稱以上的護理人員擔任臨床帶教；低年資護士可協(xié)助配合，以積累教學經(jīng)驗。形成護士長監(jiān)督、臨床帶教老師組織實施，臨床護師及以上職稱的護理骨干具體帶教的三級帶教體系，三者互相協(xié)同、配合，形成良好的教學氛圍。 施教前準備

包括態(tài)度、理論、技能準備。由護理部組織，在每年教學任務下達前進行教學計劃、教學重點、教學目標、?？评碚搶W習、總結個人帶教方法及經(jīng)驗，端正態(tài)度，做好思想準備，在全院進行操作和理論考核，達標者才能擔任教學。 評估護生情況

包括學校、專業(yè)、層次、素質、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量。 2 實施階段（d） 進科介紹

每批護生進科第1天，由教學組長或臨床帶教老師介紹環(huán)境、制度、工作程序、物品設施，強調實習重點，使護生在跟班之前，較快熟悉工作日程，熟悉環(huán)境，及工作制度，減輕臨床老師帶教量。

?？浦R訓練

臨床帶教老師負責每周理論授課＞1次，要求有教案，講課方式靈活，護理部安排各科帶教老師每周集中對護生進行專科技術和基礎護理操作訓練，使護生在實習中盡快掌握專科技術。同時加強基礎護理技能的操作訓練，護士長和臨床帶教老師對不同疾病進行2～3次教學查房，以提問方式引導護生進行觀察和護理，鞏固護生的理論知識。 專人帶教

護生的實習過程，是理論與實踐相結合及良好作風形成的過程，教師的言傳身教對護生有著巨大的影響力。按照教學計劃，要求教師在帶教中嚴格要求護生，操作示范要正規(guī)，操作示范時可將整套動作分解開來，分別演示，操作完畢，立即要求護生將示范過的操作演練一遍。以便發(fā)現(xiàn)缺點，加以糾正。臨床實踐時老師要多提供操作的機會，但放手不放眼，嚴防差錯事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學方式指導護生思考和分析，注重以提問為主的帶教方式，鞏固理論知識。注重護生專業(yè)素質的培養(yǎng)，重視醫(yī)德教育，使護生具備良好的醫(yī)德醫(yī)風，對護生強調儀表規(guī)范的重要性，以幫助護生樹立良好的護理職業(yè)形象，順利完成護士角色的轉換。 3 檢查階段（c）

提問方式進行檢查

護士長利用3次/周的晨間提問，以教學計劃中要求護生掌握的內容為主，檢查護生對知識的掌握程度，促進護生學習積極性，同時也是對老師帶教的一次評估。 參與課堂授課評審，提高講課質量

護士長或臨床帶教老師參加每一輪教學講課，及時補充講課內容，并進行評審，以不斷提高講課水平。對?？萍夹g和基礎操作，采用定期或不定期的方式進行檢查，以考核教與學的質量。

出科考試

建立各科題庫，每輪實習結束之前由臨床帶教老師根據(jù)護生實習重點從題庫中抽題，保證了考試內容靈活，加強?？铺攸c。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時批改，并且快速反饋給護生，便于護生發(fā)現(xiàn)不足，以利改進。 寫周記

要求護生每周寫周記，記錄本周學習的內容，了解實習的收獲、不足和想法。帶教老師每周檢查并有答復，便于師生相互了解、溝通，再對照教學大綱，彌補不足。 實習鑒定和出科小結

實習鑒定由帶教老師填寫，力求對護生實習期間表現(xiàn)作公正的評價，指出優(yōu)缺點，以利在下輪實習中揚長避短。出科小結由護士長組織實行，對實習內容作全面總結，以了解護生對實習任務的完成程度和老師是否全面執(zhí)行教學計劃的情況，征詢護生對帶教老師和教學方法的意見和建議，使教與學之間有評估，有利于教學質量的提高。 4 總結處理階段（a）

總結處理是對以上三個階段進行總結，同時也貫穿于三個階段之中，以及對出現(xiàn)的問題進行處理，促進不斷完善。本科帶教老師通過檢查階段所獲的結果，操作及理論考核的成績、定期、不定期的抽查中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點，將以上結果及時反饋給帶教老師和護生，從普遍的個性中找到共性，獲得雙向反饋信息，每個月教學會上總結帶教效果1次，組織實習生評選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師，重獎優(yōu)秀，取消最差帶教老師的帶教資格。帶教人員的帶教成績直接同年終評獎掛鉤，增加臨床帶教老師的教學積極性和自覺性。 通過實行pdca循環(huán)系統(tǒng)，使護理臨床教學由難到易，利于管理和監(jiān)控。完整的教學計劃、定期理論講課、出科理論考試、技術操作考核，既查了護生知識掌握情況，同時也檢測了帶教老師的教學質量，及時發(fā)現(xiàn)師生雙方的不足，以便改進。還有層層的評估制度即護理部、護士長、師生相互評估，形成良性循環(huán)，既調動了護理人員帶教積極性，又間接提高業(yè)務水平，護生也能學有所獲，使每批護生都能以優(yōu)良的成績通過考核，并使帶教整體水平得到明顯提高。

5 下年帶教工作的重點 帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。另外在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。 呼吸內科 2013年12月

教學工作總結報告【篇6】

一、常規(guī)管理：

1、開展新課標再學習活動，以教研組為單位，根據(jù)課標新理念撰寫學習心得，并積極在課堂上踐行新課標理念。

2、作業(yè)作文要求有創(chuàng)新，可以選拔小組長參與評判，教師做好培訓，充分發(fā)揮小老師的作用，調動學生學習的積極性。加強隨堂練習的完成情況檢查力度。

3、減壓增效。

二、生本實驗：

1、繼續(xù)加大加強對教師的生本理念培訓工作，增強骨干教師的引領作用，上齊上全五種類型課。教案、前置作業(yè)模式統(tǒng)一。

2、為每一位教師提供展示的空間，搭建展示的平臺，使教師在學習他人的基礎上形成自己的風格和特色，每個人都牢固樹立“學我者死，創(chuàng)我者生”的思想。

3、堅持每位實驗教師每兩周上一節(jié)示范課或者公開課，以教研組為單位集體備課、集體研討、形成共識，提倡二次備課。

4、加強對學生和教師的評價力度。每個班級所有任課教師形成統(tǒng)一的學生評價，每月進行一次總評，評選出優(yōu)秀學生(匯報員或小組長等)和優(yōu)秀學習小組，并給與一定的獎勵。杜絕實驗教師對學生評價各行其是。學校盡最大努力減輕教師負擔，給實驗教師更多的時間和空間研究教學改革。

5、學校繼續(xù)加強學習標兵的監(jiān)督職能，對于實驗班教師、學生的前置作業(yè)布置完成情況增大檢查、監(jiān)督、監(jiān)管力度，為課堂教學提供前提保障。

6、出經(jīng)驗，出成果，為兄弟學校提供可借鑒的經(jīng)驗。

三、校本課程：

1、繼續(xù)宣傳推動國粹京劇藝術，使京劇這一國粹真正走進課堂，走進學生生活，真正讓京劇唱響學生的人生。安排兩位有經(jīng)驗、愛好京劇、有京劇天賦的教師負責京劇教學(劉玉民、王品梅)。

2、除京劇作為校本課程以外，每位教師都有自己的小課題，認真研究，出成果。學校負責提供備品。

四、綜合實踐：

1、聯(lián)系學生生活實際，貼近生活走進社會，增長學生見識使學生學會關心他人，關心社會，關注環(huán)境。

2、配備有經(jīng)驗的專任教師(王國芝、李金玉)，認真研究，仔細分析，完善檔案。

五、經(jīng)典誦讀：

1、以生本實驗教學改革為契機，高效利用圖書室、微機室、閱覽室、班級圖書角，加大圖書資源、網(wǎng)絡資源的使用率，使讀書工作與教學工作相輔相成，相得益彰。

2、學校開展“誦讀經(jīng)典詩文，提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)”活動。三位校長牽頭，力爭出特色，以活動促讀書，以課改促讀書。不斷鞏固和深化以往的誦讀成果，把重點放在積累和運用上，做到“邊讀邊記，口筆并用，以記促讀，以記促思，以思促解，以解促悟，以悟促行，行必端正，禮必文明，孝睇尊師，誠實守信，勤于學文，事業(yè)有成”

以“弟子規(guī)”作為學生行為規(guī)范的準則，分年級、分層次，分階段提出要求，理解意思，對照檢查，矯正行為，養(yǎng)成習慣，培養(yǎng)品質。真正達到“讀經(jīng)典知書達理，學圣賢品學兼優(yōu)”之目的。

六、音體美專項：

1、音樂組能夠代表總校參加藝術節(jié);

2、美術出特色

3、體育運動會實現(xiàn)0的突破。

教學工作總結報告【篇7】

20XX-20XX學年度第一學期

高三年級工作總結

蘇小軍

本學期高三年級在學校“細化責任分工，嚴明督查督評，確保學校工作自主、順暢、高效、有序進行”工作思路的指導下，并根據(jù)楊校長提出的本學期工作要點。根據(jù)實際情況，努力工作，各項工作進展順暢?，F(xiàn)就本學期高三工作要點作以總結

一、工作思路明確

1．心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。

2.目中有人：以尖子生、專業(yè)生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

3.側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。

4.確保優(yōu)生：狠抓尖子生和專業(yè)生的輔導，力爭有一個上線一個。

5.重在落實；腳踏實地，扎實工作，落到實處。

二、團結協(xié)作，無私奉獻，有一個上下一心、凝聚力強的集體

1.全體教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，年級領導勤奮工作率先垂范；

2.有的教師帶病上課，堅持工作，典型代表：邵升杰等四位同志；

3.有的教師超工作量，典型代表：李剛鋒老師每周16節(jié)課；

4.絕大多數(shù)教師食宿在校，以校為家，典型代表：李軒；

5.克難奮進，永不言棄。

三、強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的法寶。

1.學生基礎差，基礎薄弱。一切為了學生，一切為了高考。全體教師在思想上達成一致共識。在備課、授課上因材施教，合理規(guī)劃；

2.班主任任勞任怨,全體教師全身心投入到教育、教學工作中。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃，科學備考，狠抓落實

1.及早制定復課計劃

在暑期就制定好復課計劃，按照計劃穩(wěn)步推進復課。

2.抓好兩個群體——班主任和備課組長

全學期召開備課組會15次，備課組內相互研討，及時解決復課中存在的問題。除學校安排的周五政治學習外，召開班主任會8次，就學生紀律、衛(wèi)生等問題進行專題布置。

3.科學備考，精選試題

物理、化學、生物備課組開學來分別組織單元測試7次、7次、3次?？迫谓處煾鶕?jù)復習進度，結合學生實際情況精心組織試題及時檢測復習內容。其他教師也根據(jù)班級情況組織了檢測活動。

五、加強管理，嚴明紀律，為復課工作有序進行提供有力保障 年級管理：

1. 以身作則，率先垂范，科學分工，明確職責；

2. 充分利用周五政治學習時間，加強對教師的思想政治教育，增強教師的責任心和服務意識；

3. 通過備課組內聽、評課，以老帶新，促進年輕教師成長；

4. 高考報名、體檢等各項工作有序進行。

教師方面：

1.嚴肅工作紀律，做好教學常規(guī)管理；

（1）在校區(qū)領導查坐班的基礎上，年級每周不定期檢查坐班4次，并對班主任提出要求每天早上6:50簽到進班督促學生早早讀。

（2）檢查、督促各備課組復習計劃的落實情況

（3）注重教學各個環(huán)節(jié)督查

2.樹立目標，與每個班主任簽訂高考目標責任書；

3.加強校際交流，及時獲取高考資訊；

本期每科均派出教師去西安參加陜西省教科所組織的高考復課會，及時獲取高考的最新動態(tài)。個別教師還通過個人關系及時與兄弟

學校互通有無，為我校復課提供最新信息。

學生方面：

1.營造備考氣氛，樹立競爭意識；

利用周一升旗，進行高三復課動員；每班辦一期高考主題的黑板報；為每班制作高考勵志標語。

2.抓好學生學習習慣養(yǎng)成教育，促使學生適應高三節(jié)奏；

要求班主任勤加要求，對于每天早上6:50到校及晚自習延時進行反復要求，保障學生學習時間。

3.培優(yōu)補短工作有序開展，以考代練促進成績提高；

4.關注學生思想動態(tài)，保障學生身心健康；

5.嚴明考試紀律，形成良好考風。

五、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

2、對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。

3、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

20XX屆高三年級組

20XX年1月22日

教學工作總結報告【篇8】

小學實驗教學工作總結

（2016—2017學年度第二學期）

學校的實驗教學工作在上級領導的指導下、各級領導的關心下，一個學期以來，在我校實驗教師及技術人員艱苦努力下，順利完成本期實驗教學任務，這個過程中有成功，有經(jīng)驗，也有教訓，現(xiàn)將我校本學期實驗教學工作總結如下：

一、教學任務的完成情況。

開學初，嚴格按上級擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按“普實”手冊下發(fā)的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀 器的損失率。

二、加強組織領導

完善規(guī)章制度

學校行政對實驗教學工作非常重視，為了強化這項工作，專門成立了以校長為組長，分管校長和教務主任為副組長，實驗教學專干為成員的實驗教學工作領導小組，領導小組分工明確，責任到位，既有統(tǒng)一領導，又有具體責任，專人專責，使我校的實驗教學工作得以順利開展提供了強有力的組織保證。領導小組根據(jù)我校的實際情況和上級對實驗教學的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了實驗教師的管理，進一步落實了實驗教師待遇，保障了實驗教師隊伍的穩(wěn)定。

三、學生學習情況

按照學校的實驗教學工作計劃，實驗教師必須加強演示實驗的教學和學生分組實驗的教學，以及實驗室的規(guī)范化管理，為加強教師的技能訓練，學校把教師技能作為對實驗教師的重要考核目標之一。各實驗小組采取了強有力的措施，對所有演示和分組實驗人人過關，達到共同鉆研，整體提高的目的。在科學化、準確化、規(guī)范化方面有了很大的提高。在學生實驗方面，要求每個學生應做實驗人人會做，操作正確，了解實驗原理，能分析實驗結論，對較難理解的實驗，通過多媒體教學手段，加強學生對實驗的理解，使學生在操作技能方面有了較大的改觀。經(jīng)過實驗教師的共同努力，本學期我校的演示實驗和分組實驗的開出率均達到100%。

四、加強實驗室管理

提高儀器的完好率

依照對實驗技術人員的管理要求，實驗技術人員加強了對實驗室及保管室的管理。要求真正做到對儀器等的“四懂三熟悉”。實驗保管室的儀器藥品帳、冊、卡、物清楚，保管規(guī)范，按照方便、實用的原則擺放整齊，進出有帳，維護較好，儀器完好率達98%以上。

五、表冊資料的搜集整理 對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。因為實驗管理員和實驗教師為同一人，所以課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借（領）還登記表”等就沒有填寫，課后則對“學生分組實驗記錄表”、“教師演示實驗記錄表”等進行認真填寫，對學生實驗報告進行批改，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

六、存在的問題及改進措施

總結過去是為了更好的開展下一步的工作，在本學期實驗教學工作中，為今后的實驗教學工作提供了可借鑒的思路，但仍存在一些問題：學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。實驗室面積偏小，不便學生操作；實驗室開放效果不很明顯；多媒體實驗教學不夠理想。以上問題都需要在今后的實驗教學工作中不斷加以完善和改進。

實驗教學工作總結

實驗教學工作總結

實驗教學工作總結

實驗教學工作總結

實驗教學工作總結

教學工作總結報告【篇9】

秋季學校教育教學工作總結

今年秋季學期，在上級教育行政部門的正確領導和各級研訓部門的親臨指導下，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，務實開展校本研修，促進了師生全面發(fā)展?；仡櫛緦W期的教學工作，切實做到了以“課內比教學”活動為載體，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質量為目標，以課堂教學為中心，現(xiàn)將相關工作總結如下。

一、以校本研修為平臺促進教師的專業(yè)發(fā)展

1、開展校級骨干教師展示課活動。

為了加強骨干教師隊伍管理，切實發(fā)揮骨干教師在校本研修和課堂教學等方面的專業(yè)引領作用，并通過骨干教師的課堂教學示范帶動全校的生本課堂創(chuàng)建工作，學校開展了校級骨干教師課堂教學展示活動，有21名教師獲得一等獎，13名教師獲得二等獎。

2、通過課例研究促進青年教師的專業(yè)成長。

為了促進青年教師及轉崗轉段教師的專業(yè)成長，本學期各個研修組均選擇了一位老師的課堂教學作為課例研究的對象，通過課堂教學診斷性觀察，幫助執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)課堂教學中還存在的問題，并通過集體議課的方式共同研究解決問題的策略。執(zhí)教者根據(jù)集體議課的建議，再次進行改進性教學，課后再議。話題式議課是一種非常快捷的促進教師成長的教研形式，年輕教師李艷、李紹華、張曉紅更是積極上進，主動請纓，要求把自己的課堂作為觀察對象。活動中，各研修組同步進行了全程錄課，課后進行了微格分析，執(zhí)教者還把所錄的課拷貝回家，自己回放課堂，自我反思教學。該活動切實提升了青年教師的教學水平。

3、各研修組積極創(chuàng)建自己的教研文化。

為了搭建堅實的教師專業(yè)發(fā)展平臺，夯實校本研修活動的基礎，積極推動高效課堂建設，促進教育教學質量的提高，各研修組開展了卓有成效的校本研修，營造出良好的教研文化。

一是深入開展“三學”活動：學2011修訂版課程標準，學教育教學管理規(guī)范，學生本課堂理論。

課程標準修訂之后，很多老師還完全不知道其中的變化。各研修組九月份進行了新課標專題學習，對新舊課程標準的變化做到了心中有數(shù)。學?，F(xiàn)有教學管理規(guī)范九個，本學期，各研修組組織老師們重點學習了《關于教師外出學習的有關規(guī)定》、《小學教師教學行為規(guī)范》、《小學教學常規(guī)管理細則》等管理規(guī)范?！蛾P于教師外出學習的有關規(guī)定》特別強調，凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的(含兩天)，一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查;病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。九月底教務處進行了新課標和教學規(guī)范的學習情況專項檢查。本學期還重點學習了“生本課堂”的相關理論?！吧菊n堂”是以生為本的課堂，學生處于主動學習地位，是課堂的主體?！吧菊n堂”是“先學后教，以學定教”的課堂，強調學習的開放性、學習材料的豐富性、個體學習的自主實踐性和合作性、知識掌握的牢固性?！吧菊n堂”評價著眼于學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

二是切實凸顯集體備課的研究功能。從本學期開始，集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，

教學工作總結報告【篇10】

修文縣寶寨小學2012—2013學年度第二學期

教 育 教 學 工 作 總 結

2012年12月

修文縣寶寨小學2012—2013學年度第二學期

教育教學工作總結

一學期來，我校在黨委、政府、教育局、鄉(xiāng)中心校的正確領導和親切關懷下，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，圍繞學校發(fā)展目標，堅持“一切為著全體學生全面發(fā)展，一切為著教師專業(yè)發(fā)展，一切為著學?？沙掷m(xù)發(fā)展”的辦學宗旨，圓滿完成了各項工作。為總結經(jīng)驗，查找不足，特作如下總結：

一、主要工作和成績

教學工作緊緊圍繞學校年度工作目標，認真落實教學各環(huán)節(jié)，教學工作開展得扎實有效。

1、強化教學紀律。教學工作是學校的中心工作，抓好教學的關鍵是教師，抓住教師的關鍵是管理，強化教學紀律，是提高教學質量的基礎，一是嚴格考勤制度，監(jiān)周領導、值周教師督查簽到工作。二是對老師上課情況節(jié)節(jié)查崗，對無故遲到或缺崗情況進行查處。三是堅持早到位，明確要求，班主任每天至少提前10分鐘跟班，課任教師上課要提前3分鐘到位。

通過要求，嚴格檢查，老師們均能提前到崗，堅持上班，踏實工作，教風端正，學風良好。

2、強化常規(guī)管理制度。強化常規(guī)教學管理，認真落實教學環(huán)節(jié)是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)，是提高教學質量的保證。實行以教務處為龍頭，在教研組的配合下，每月對教師的備、教、輔、改、考、評及師德各個環(huán)節(jié)嚴格進行考核量化積分，并將考核結果及時向全校教

職工進行通報。學校實行月考制度，并將每次月考情況及時總結、分析，針對出現(xiàn)的問題研究對策，制定整改措施，及時改進。

3、強化教研工作。

一是高度重視網(wǎng)上教研工作，促進教學質量穩(wěn)步、持續(xù)提高。質量是學校的生命線，要讓這條生命線充滿活力，必須有新鮮血液的注入，而網(wǎng)上教研正是這條生命線所需的新鮮血液。

二是培養(yǎng)青年教師，讓他們外出參觀學習，青年教師是學校未來發(fā)展的主力軍，為了加大對青年教師的培養(yǎng)力度，學?；旧习衙看螌W習的機會都傾斜給青年教師。本學期，我校蔣記老師開學初到貴州師大學習；蔡祿華、焦毅、胡家厚、左定軍等幾位老師多次參加修文縣組織的數(shù)學課培訓學習；任廷舉、丁貴書、蔡祿華參加先組織的科學課實驗技能培訓；另外蔡祿華、焦毅和任洪賢參加遠程學科培訓。通過學習，青年教師的教學基本功有了較大的提高，綜合素質得到了進一步強化。

二、存在的問題和改進策略

1、要以深入學習教學科研活動為契機，進一步改進和加強教師隊伍建設，加強業(yè)務學習，不斷提高素質和能力，充分發(fā)揮我校骨干教師、學科帶頭人的作用，建設一支學習型、科研型、實干型的干部、教師隊伍。為學校教育教學質量再上新臺階提供人才保證。

2、進一步加強學校管理，堅持按制度辦事。要進一步完善制度，加大制度的執(zhí)行力度，完善考核辦法，嚴格考核過程，保證各項工作優(yōu)質高效。

3、進一步加強和改進學生思想道德建設。要進一步推進和做好學生綜合素質評定工作。

4、進一步加強和改進教研工作。更新教育理念，優(yōu)化教學手段。繼續(xù)做好各組的教研專題，使之用于教育教學。充分利用遠程教育設備和多媒體教學，使教學活動生動活潑。

修文縣寶寨小學 2012年12月

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