幼兒教師教育網(wǎng)小編強烈推薦“我的語文老師作文”希望您能從中獲益。作文是哲思的展現(xiàn)讀者是思想的覺醒者，作文能夠幫助我們更好地理解歷史和人類發(fā)展的演變過程。在寫作前我們可以看一些優(yōu)秀的作文進行參考。歡迎您來對本文參考閱讀并留下您的看法！

我的語文老師作文【篇1】

新學(xué)期開學(xué)了，教室又多了一張新的面孔，是陽光的，慈祥的！仔細一看，哦，原來是我的學(xué)姐常說的鐵面無私包青天——陳老師。她的性格用兩個字表示——嚴肅。就說上星期吧！我們寫錯了一個字，她竟然叫我們抄寫5頁。吾命可哀也——我的右手又開始抱怨了。

陳老師有嚴肅的一面，但也有和藹可親的一面。當然這還要看情形，一個星期四下午的勞動課，她竟然讓我們自由活動。全班同學(xué)個個大跌眼鏡，目瞪口呆。然后是一片狂歡，我們像剛剛釋放的囚犯，一窩蜂地跑向外操場……

驀然回首，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的語文成績一天天在進步，中段考試只有兩人不及格了，這是前所未有的成績??！可是語文老師呢？她依然如故周日晚回校形單影只在微弱的燈光下津津有味地批改我們的作文。你瞧，我的語文老師在抿抿一笑呢，哦，原來是改到我班的淘氣包陳俊的作文了……

??！我的語文老師，您就像一只蠟燭，總給我們指明成功的方向；您就像桑樹，沒有桑樹的無私奉獻，哪來春蠶的精神；您就像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，使我們這些祖國的花朵茁壯成長。

我的語文老師作文【篇2】

每當你走進四（５）班教室時，你就會看見一位身穿藍色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的.鼻梁下面一只能說會道的嘴巴，說話時聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因為她的柔中有剛，連班上的幾個調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師－－錢老師。

記得剛開學(xué)的時候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯了，只好低著頭，心里不停的念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我?！笨衫蠋熎辛宋?，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下說了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等著挨批吧！沒想到老師輕輕的撫摸著我的頭，反而用鼓勵的目光看著我，好像在說：“很好，繼續(xù)?！蔽矣赂业奶痤^來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵！這不是慈母的眼睛嗎！頓時，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。

老師，您認真負責(zé)的態(tài)度讓我們敬佩；您慈母般的教誨讓我們信服；您那雙會說話的眼睛讓四（5）的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對您說：“我愛您！”

我的語文老師作文【篇3】

新學(xué)期開始了，我們班來了一位新老師，擔(dān)任我們班的語文課。她是一位女老師，她高高的身材，穿著樸素大方。她是瓜子臉，高鼻梁，彎彎的眉毛下是一雙丹鳳眼，櫻桃小嘴，是一位和藹可親的人。她對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴格，如果學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了錯誤，就會嚴厲批評。當我們做了好人好事，他就會高興地夸獎。

在生活上，老師也非常關(guān)心我們，問中午拿了些什么飯，要到伙房里熱一熱再吃。天氣冷時，就讓我們多穿一些衣服，天氣熱了就囑咐我們要少穿衣服。夏天要打開窗門，讓教室里空氣流通。

我的語文老師在黑板上寫的字字跡非常漂亮，她會唱歌，會跳舞，就連繪畫水平也是一流的。在我們的學(xué)習(xí)上她不知付出了多少心血，是一位辛勤的園丁，是一位可親可敬的人，我喜歡我的語文老師。

我的語文老師作文【篇4】

時間過得真快，我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，今年非常幸運，教我們的仍然是五年級的兩位老師。雖然我們對兩位老師的上課風(fēng)格已經(jīng)非常熟悉，但是，語文老師卻讓我們了解到了她的另一方面。

那是我們學(xué)習(xí)第六課課文發(fā)生的事，語文老師領(lǐng)著我們分析完了《懷念母親》，又給我們講了文后的閱讀鏈接《我的中國心》。老師說：我先朗讀，同學(xué)們可以小聲跟讀。語文老師說完聲情并茂地朗讀起來，節(jié)奏把握很準，抑揚頓挫，把作品的思想感情都表現(xiàn)了出來，不愧是從教多年的有經(jīng)驗的好教師。

老師朗讀完，全班便響起了熱烈的掌聲。老師又說：我再給你們唱唱這首詩改編的歌吧。我們高興極了，一個比一個坐的端正，仔細聽著老師的歌聲。老師的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽，氣勢磅礴，同學(xué)們聽得心潮澎湃，都贊不絕口。老師告訴我們，她上初中的時候就唱過很多歌，還表演過多次，之后上了師范，依然有這個愛好。

正當聽得入神時，突然響起的下課鈴聲打破了我們的思維，老師說我們回家之后可以在網(wǎng)上搜搜這首歌聽一聽，培養(yǎng)愛國的情懷。課后，老師的歌聲還一直在我們耳邊回蕩，真希望我們能像語文老師唱的那么好。

這就是我們的語文老師，不僅博學(xué)，還多才多藝。我暗暗在心里下決心，一定好好要努力，爭取長大成為語文老師那樣的人！

我的語文老師作文【篇5】

作文教學(xué)，是語文老師深感頭疼的事，常常是事倍功半，甚至適得其反，與教師的辛勤付出不相稱。就目前作文教學(xué)的狀況來說，我感悟到在作文教學(xué)中步入了誤區(qū)。

一是指導(dǎo)過細，束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。上作文指導(dǎo)課，旨在圍繞寫作目標，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。但是，我平時認為指導(dǎo)的越細越好，從立意到選材，從內(nèi)容到方法，無不細細道來，甚至對中間內(nèi)容的層次都要加以詳細要求。這樣，學(xué)生只好跟著老師定好的模式寫作，寫出的作文就會死板，雷同化，很少出現(xiàn)內(nèi)容、形式各異的精彩作文。這種指導(dǎo)方法，教師頗費心思，但是并沒有起到訓(xùn)練學(xué)生靈活思維的作用，相反，卻僵化了學(xué)生的認識，束縛了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。

二是批改過詳，影響了學(xué)生自改能力的提高。批改，是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我在批改學(xué)生的作文中，要找出共性的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生自改作文的正確方法。這一環(huán)節(jié)，是訓(xùn)練學(xué)生自改能力的。因此，批語在精不在多。批語精當，學(xué)生會在老師的簡明導(dǎo)語下，充分展開思維，進行自改訓(xùn)練。我卻圈圈點點，勾勾畫畫，補充刪改，總批眉批，應(yīng)該讓學(xué)生動筆的地方，老師都包辦代替了。如此批改，指明學(xué)生的優(yōu)點和不足有余，而引導(dǎo)學(xué)生自改作文的方法不足。學(xué)生的自改能力不會提高的。

三是講評過繁，影響了學(xué)生寫作的升華。講評課，是作文教學(xué)的升華環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的導(dǎo)引下，根據(jù)老師的講評和自己作文的得失，進行再認識，使自己對此類作文寫法的認識得到升華?？墒俏以谥v評課時滔滔不絕，幾乎擠掉了學(xué)生自我認識作文的時間。這樣，教師講評的時間與學(xué)生對自己作文再認識的時間、比例失調(diào)，致使學(xué)生對此類作文的認識模糊，達不到升華的目的。

相反，有些名師看似不下功夫，但學(xué)生的作文水平不斷提高。我想可能是他們的教學(xué)方法恰當。語文教學(xué)，或許是越下力的教師，學(xué)生學(xué)習(xí)成績越不好，而不下功夫的老師，以學(xué)生為主體，大膽放權(quán)，學(xué)生的能力就會慢慢提高，作文水平也會提高？

我的語文老師作文【篇6】

我老師姓徐。她剛在三年級教我們。隨著我們?nèi)杖找挂沟南嗵?，我們逐漸喜歡上了他的課。

徐老師中等身材，圓臉，大眼睛清澈明亮。她有時戴一副眼鏡，看起來很有學(xué)問。

徐老師的講座很有趣。他總是面帶微笑，耐心地給我們講課。當徐老師在看書的時候，我們?nèi)滩蛔∥嬷煨α?。那是因為老師讀得很像表演。眉毛、眼睛和嘴巴都在跳舞。在徐老師的影響下，我們班涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的讀者。

徐老師雖然溫柔，但也有嚴厲的一面。一節(jié)課結(jié)束時，一個淘氣的同學(xué)的胳膊被玻璃抓傷了，還在流血，這很危險。幸運的是，徐老師及時發(fā)現(xiàn)了它，并把它送到了醫(yī)院進行治療。活動結(jié)束后，我上了一堂課，認真地談?wù)摿税踩闹匾?。徐老師的嚴厲代表了她對我們的關(guān)心。

這是我的老師，一位堅韌而溫柔的——徐老師。

我的語文老師作文【篇7】

我的語文老師教我快一年了，印象中她不僅幽默風(fēng)趣，讓枯燥的課堂變得生動有趣，而且她還關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到媽媽般的溫暖。

這不周四，宋泉江、孫德逸因為作業(yè)沒完成，中午被老師留在學(xué)校寫，老師也陪著他們在批作業(yè)。

午飯的時間到了，我們都下去吃飯，教室里只剩下王老師和他們倆。我吃完飯回到教室時，他們倆的作業(yè)也差不多寫完了，這時，我看到老師從自己兜里拿出十塊錢，讓宋怡涵和蔡靜靜去買了面包、牛奶給他們倆吃。接過面包和牛奶那一剎間，宋泉江、孫德逸低下了頭。

我覺得他們以后肯定都能按時完成老師布置的作業(yè)。

瞧，這就是我的語文老師，一位像媽媽的老師！

我的語文老師作文【篇8】

瞧,那位站在講臺旁,一頭齊耳的短發(fā),一對彎彎的眉毛,一雙炯炯有神的大眼睛,看上去一臉和藹可親的表情.身材非常苗條,身穿端莊大方的專業(yè)服裝的女士就是我的老師董老師.

語文的心情似天氣,時陰時晴.

陰天：一天,我們在上語文課,董老師轉(zhuǎn)過頭,把臉對著黑板說：威武兩個字要注意還邊說邊把威武這兩個字寫在黑板上.可是,有的同學(xué)看見老師把頭轉(zhuǎn)向黑板,就做起了小動作.董老師生氣地說：金文豪,你在干嘛,給我上來.我想：難道老師背后也有眼睛?

睛天一天,上語文課了,董老師拖著生病的身子走進教室,董老師生著病,為我們講課時,聲音很小,可老師為了讓我們所有同學(xué)聽見,不停地提高著自己的嗓音,然而,我們也聽地更加認真,董老師看見了,會心的笑了.

我的老師是一位有時和謁可親,有時嚴肅的好老師,但我知道老師這樣是為我們好.我愛我的老師!

我的語文老師作文【篇9】

從幼兒園到小學(xué)，教過我的老師不止一個，語文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現(xiàn)在的語文老師也是我的班主任：付巧枝老師。

付老師有一頭烏黑柔順的`直發(fā)，付老師是標準的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級語文組的組長。

付老師十分和藹，除非有同學(xué)做了非常過分的事情，付老師才會懲罰他，如果上課有同學(xué)說話，付老師也只是口頭警告一下。

今天，我們班同學(xué)弓正昊因為逃課被付老師嚴肅的批評，付老師還讓弓正昊寫了一份檢討書，弓正昊逃課已經(jīng)不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對弓正昊逃課的事情也肯定很頭疼，。上午第一節(jié)課，付老師讓弓正昊讀他寫的檢討書，同學(xué)們都認真聽了他“深刻”的檢討，付老師讓弓正昊下去，并沒有再懲罰他，還讓弓正昊坐下了。我心想：“付老師可真善良??！這么過分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他?！备独蠋熯€對弓正昊說：“下次如果還出現(xiàn)這種情況，你就不用上學(xué)了，直接背上書包回家。”

通過這件事情，我認為付老師是一位嚴厲但是心地善良的好老師，而且和學(xué)生的關(guān)系處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。

這就是我的語文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛你、尊敬你，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我的語文老師作文【篇10】

語文老師離開我們?nèi)W(xué)校已經(jīng)四天之久，在別人眼里四天可能算不了什么，可在我們眼里，真是度日如年??！

第一天，我們猶如一只只小鳥，到處張望著語文老師的身影，可遲遲沒有發(fā)現(xiàn)老師的身影，我極為失望地搖搖頭，然后慢慢的回到了座位上，嘆了一口氣，我是多么想讓語文老師回來?。∵@時，我的眼前仿佛出現(xiàn)了老師那溫柔的目光、和藹可親的臉龐……。

接下來的幾天里，語文老師再沒有出現(xiàn)在我們的視野里。我總是情不自禁想到起老師平時對我們的好，老師平時不是寫教案就是為我們講題、改作業(yè)。那么多的付出，到底是為了誰？是為了我們，為了讓我們長大以后成才，為我們的以后開辟一條大路，為中華民族爭光。

語文老師，我們盼望您，我們想念您，請您趕緊回來吧！

我的語文老師作文【篇11】

她很漂亮，而且多才多藝，她使我變得更完美了一點，她就是我的金老師。

她在課堂上是只母老虎，課下陪我們玩耍，卻是只小奶貓。她的實力和她的身高簡直沒法比，她只有1米4，而她的實力能夠擔(dān)任淮安市雙語學(xué)校的副校長。她擁有一頭黑發(fā)，中間摻和著白頭發(fā)。雖然她戴著一副黑色的眼鏡，但是也藏不住她的犀利的眼神。她敏銳的耳朵常能捕捉到很細微的聲音。

我非常粗心，金老師也同樣發(fā)現(xiàn)了這個問題，就每天把我叫到辦公室，幫我認真批改作業(yè)，如果是基礎(chǔ)題錯了，不僅要打兩下手板，還要罰抄十遍。幾次訓(xùn)練過后倒是改進了不少。不久后再次被她發(fā)現(xiàn)了我的缺點拖拉。每天的課堂作業(yè)都要拖拉到放學(xué)我才會交，金老師以后每天晚上都把我叫過去，布置雙份的作業(yè)量，做不完就不許回家。

我很是不服氣，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在辦公室耗著，到了8點多我也磨蹭完了，交給她批改全對，因為今天我把答案背下來了。可她并沒有就這樣放棄，而是讓我把本子留在辦公室，她親自出題，并且讓我在半個小時內(nèi)寫完，寫不完叫家長，我只好奮筆疾書，那幾天的晚上都要到7點多才回家。經(jīng)過日復(fù)一次的練習(xí)，我改掉了拖拉的毛病，半小時一張卷子，每天兩張。冬天天黑的早，她就騎著自行車把我送回家，路燈照著她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。

那時我才三年級，不懂事，現(xiàn)在好后悔，想見她也見不著了，她搬走了，如果有機會我想好好報答她。

導(dǎo)師點評：

本文描寫了自己小學(xué)時的一位老師，通過對她的描寫表達了自己對她的感激之情，全文感情真摯。作文中對老師的外貌刻畫比較細致，人物形象也很鮮明。不過，作文中也存在著一些問題。敘述過于簡單，語言也很平淡，老師覺得你可以適當?shù)氖褂靡恍┬揶o手法來讓作文的語言更生動，或者你在寫到自己的感受時可以適當?shù)脑黾右恍┬睦砘顒用鑼?，這樣作文的內(nèi)容會豐富，也能引起讀者的共鳴。還有，作文中的口語句比較多，也就是作文語言比較偏口語化，這一點以后注意一下！