欄目小編發(fā)現“拓印樹葉教案”這篇文章值得一讀。在教學過程中，老師教學的首要任務是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案的制定是指導學生高效學習的必須元素之一。此內容旨在為你提供有益信息謝謝您的閱讀！

拓印樹葉教案【篇1】

設計意圖

秋天來了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動。

活動目標

1、學習用水粉拓印的方法，體驗印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動促進幼兒想象力及動手能力。

3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹干的畫。

3、為每組幼兒準備：調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

活動過程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹各自搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應注意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

(2)左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2）用手壓葉片時，不要讓葉片來回動

3)一片樹葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉

3、幼兒拓印，教師指導

(1)鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。

(2)提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

(3)互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

活動反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹葉教案【篇2】

設計意圖：

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

1、各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

2、事先做好的掛圖

活動過程

一、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

二、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?與平時我們見到的樹葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么?什么時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

三、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

四、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣

閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2、然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

五、幼兒動手嘗試拓印畫。

大家想用什么樣的樹葉拓印呢?

1、幼兒分小組進行版畫游戲

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

3、鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。

4、把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

六、互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

七、幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。

八、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

教學反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹葉教案【篇3】

引言：

樹葉拓印是一項有趣而創(chuàng)造性的藝術活動，它可以幫助兒童感受自然界的美麗和多樣性。在大班課堂中開展樹葉拓印活動，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達能力。本文將詳細介紹一堂樹葉拓印課的教案，并對課堂效果進行反思。

一、教案設計：

教學目標：

1. 能夠正確觀察和描述樹葉的特征。

2. 能夠使用正確的方法進行樹葉拓印。

3. 能夠用適當的顏色裝飾樹葉拓印作品。

4. 能夠分享自己的作品并表達對大自然的感受。

教學準備：

1. 大量新鮮的樹葉。

2. 白紙及透明紙。

3. 彩色鉛筆或蠟筆。

4. 剪刀、膠水和圖畫展示板。

學習活動：

1. 導入：

老師用一幅畫有樹葉的畫片展示給學生，引發(fā)學生對樹葉的興趣和好奇心，并詢問學生對樹葉有哪些了解。

2. 觀察樹葉特征：

老師展示一些不同種類的樹葉，引導學生觀察樹葉的外形、顏色和紋理等特征，并引導他們用簡單的語言描述樹葉的特征。然后，將樹葉分發(fā)給學生，讓他們親自觀察并記錄樹葉的特征。

3. 樹葉拓?。?/p>

首先，老師示范如何進行樹葉拓印。然后，將樹葉拓印的工具和材料分發(fā)給學生，讓他們親自嘗試。學生可以用透明紙蓋在樹葉上，用鉛筆或蠟筆輕輕描繪樹葉的輪廓和紋理，從而實現樹葉的拓印。

4. 裝飾作品：

學生完成樹葉拓印后，可以使用彩色鉛筆或蠟筆為樹葉拓印作品添加顏色和細節(jié)，讓作品更加生動和豐富。

5. 分享和表達：

讓學生逐個展示自己的樹葉拓印作品，并向全班分享自己對大自然的感受。其他學生可以給予積極的評價和反饋，以鼓勵學生的創(chuàng)造力和表達能力。

6. 總結反思：

老師引導學生回顧整個活動，總結他們學到了哪些關于樹葉的知識，以及在這個活動中有何收獲和體會。

二、教學反思：

這堂樹葉拓印課讓學生從觀察到表達全程參與，極大地激發(fā)了他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過觀察和描述樹葉的特征，學生提高了自己的觀察力和描述能力。在樹葉拓印環(huán)節(jié)，學生通過親身操作，不僅增強了動手能力，還體驗到了使用工具和材料的樂趣。在裝飾作品和分享表達環(huán)節(jié)，學生積極發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過彩色鉛筆和蠟筆為作品增添了生動的色彩和細節(jié)。同時，學生還學會了用簡單的語言表達自己對大自然的感受，提高了他們的口頭表達能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，有些學生沒有很好地觀察樹葉，只是隨便描繪了一下，缺乏耐心和細致的態(tài)度。其次，有些學生在裝飾作品時過于隨意，沒有注重細節(jié)和整體效果。這說明我在課前準備和教學指導方面還需要更加具體和生動地操作，鼓勵學生更加細致和用心地參與活動。

綜上所述，樹葉拓印大班教案能夠幫助幼兒感受自然界的美麗和多樣性，并培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達能力。通過這樣的教學活動，學生不僅可以學習到關于樹葉的知識，還可以培養(yǎng)他們的動手能力和藝術修養(yǎng)。同時，教師在教學中要善于引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和參與熱情，讓他們在愉快的學習氛圍中取得更好的學習效果。

拓印樹葉教案【篇4】

中班美術活動教案：拓印樹葉教案(附教學反思)

中班美術活動拓印樹葉教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，延伸活動，教學反思等內容，通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處，了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流，適合幼兒園老師們上中班美術活動課，快來看看拓印樹葉教案吧?；顒釉O計背景

秋風起了，樹葉像蝴蝶一樣翩翩起舞。好奇的孩子們在樹下忙得不可開交。這一幕當然不能錯過，引導孩子利用樹葉來搓揉的好機會。

活動目標

1通過觀察和了解葉的奇觀和葉形、葉脈的差異。

2.了解摩擦的方法，并愿意與同伴一起探索和交流。

三。讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。

4體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。

5引導孩子們用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新的能力。

教學重點、難點

讓孩子們學會搓樹葉，從中獲得樂趣

活動準備

兒童：各種各樣的葉子，厚薄的畫紙，兩盒蠟筆，每張桌子兩支膠水。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1孩子們可以自由地介紹各種奇妙的葉子

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

兒童可以自由介紹他們收集的樹葉，我們欣賞并交換樹葉的特征。

2欣賞教學掛圖中奇妙的葉子，感受樹葉和葉脈的奇異。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小

我的朋友，看看誰的眼睛最漂亮，腦袋最聰明。

小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到

的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？

這些樹葉是什么形狀的？中間一條小線（靜脈）誰知道什么，誰

能告訴我？

小結：秋天快到了，小樹們穿上新衣服離開了媽媽。他們去哪兒了？樹

媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小葉離開了它們的母親，它們回家去找他們

媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（春天來了，小葉會回來找媽媽）

3.出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里

面又藏著

些什么呢？誰能看出來？

4引導幼兒觀察拓片，討論拓片制作方法。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

讀你讀的兒童讀物，了解搓葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

老師：你想用什么樣的葉子拓片？想怎么樣拓印呢？

1>幼兒分小組進行版畫游戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，

鼓勵孩子發(fā)展創(chuàng)意，設計新穎的拓片。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6互相交流摩擦的過程，討論和分析成功或失敗的原因。

教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？

小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

當你出來的時候，你應該把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。

8展示和欣賞自己的拓片作品，分享并嘗試探索拓片帶來的快樂。

延伸活動

在下一節(jié)課上，你還可以提供不同的摩擦工具（油漆、油條、鉛筆、水筆等）和不同的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。拓片引起兒童對不同物質表面機質的興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

拓印樹葉教案【篇5】

設計意圖：

秋天來了，地上長滿了金黃的葉子。幼兒在戶外活動時，都會不約而同的撿起幾片落葉，簡單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動。

一、活動目標

1學會用水粉揉搓的方法來體會印刷品的特殊美感。

2.通過活動來提高孩子的想象力和動手能力。

3、學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

二、活動準備

1和孩子們一起收集各種樹葉，擦拭干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹干的畫。

三。為每組孩子準備：混合三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

三、活動過程

1孩子們可以自由地介紹各種奇妙的葉子

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

孩子們可以自由介紹自己收集的樹葉，大家欣賞和交流樹葉的特點。

2教師示范搓法，提出幼兒應注意的問題。

(1)找出葉脈明顯的一面朝上。

左手握住葉子邊緣，右手握住水粉筆醉上喜歡的顏色，按一定方向輕輕刷一下，刷整片葉子全色。

(3)兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時向內翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

(4)用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

(5)提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2） 用手按壓刀片時，不要讓刀片掉頭

3)一片樹葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹干的畫，請幼兒為它添上漂亮的樹葉

四、幼兒拓印，教師指導

1鼓勵孩子們選擇不同的顏色進行摩擦。

2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

三?；ハ嘟涣鞔甏甑倪^程，討論和分析成功或失敗的原因。

五、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

拓印樹葉教案【篇6】

拓印樹葉教案

樹葉是大自然中的美麗之物，每一片葉子都有著獨特的形狀、紋路和顏色，成為了人們對于自然美的認知和探索的重要素材。在教育中，讓孩子了解樹葉的形態(tài)特征和分類，可以激發(fā)他們對于自然的興趣和對于生命的尊重。而拓印樹葉則是一種很好的觀察和記錄葉子形態(tài)特征的方法，既可以激發(fā)孩子們的藝術天賦，也可以幫助他們加深對于樹葉的認知。本文將具體介紹拓印樹葉教案的內容和實施步驟。

一、教案內容

1. 樹葉分類

樹葉按形狀和大小可以分為不同種類，常見的有簡單葉和復葉，奇數羽狀復葉和偶數羽狀復葉等。在拓印樹葉教案中，可以在前期的學習中教授不同種類葉子的特征和區(qū)別，激發(fā)孩子們的認知和好奇心。

2. 拓印工具

拓印樹葉需要工具，常用的有鉛筆、紙張、墨水、毛筆等。在教案中可以為孩子們提供相應的工具，并讓他們親自體驗使用。

3. 拓印步驟

拓印樹葉的步驟并不復雜，但卻需要注意細節(jié)和專注力，可以讓孩子們在實踐中培養(yǎng)耐心和細致的品質。在教案中，可以為孩子們詳細講解拓印步驟，包括選擇合適的葉子、按壓拓印紙、描邊、涂色等。

4. 藝術創(chuàng)作

拓印樹葉不僅可以幫助孩子們認知樹葉特征，還可以激發(fā)他們的藝術天賦，創(chuàng)作出獨具個性的作品。在教案中，可以為孩子們提供創(chuàng)作靈感和鼓勵，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制出自己心目中的樹葉圖案。

二、教案實施

1. 初步學習

在教案的初步學習中，可以為孩子們進行簡單葉和復葉的分類講解，并示范如何拓印樹葉。孩子們可以跟著老師一起體驗拓印樹葉，并學習如何用鉛筆描出樹葉的形狀。

2. 實際拓印

在初步學習之后，可以讓孩子們自己選擇自己喜歡的樹葉，按照老師示范的方法，親自進行拓印。在拓印紙上描繪出樹葉的輪廓，再通過毛筆涂抹墨水，將樹葉的花紋印在紙張上。

3. 藝術創(chuàng)作

在完成樹葉拓印之后，可以讓孩子們根據自己的興趣和想象力，自由發(fā)揮進行藝術創(chuàng)作?？梢蕴峁┎煌乃囆g材料和氛圍，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的樹葉設計和藝術作品。

三、教學效果

拓印樹葉教案能夠在很大程度上激發(fā)孩子們對于自然的好奇和興趣，提高他們的觀察力和感知能力。同時，對于藝術方面的創(chuàng)造性也有很好的促進作用。在實際運用中，可以通過搜集和記錄拓印樹葉的數據，讓孩子們了解和認知不同地區(qū)不同樹種的樹葉形態(tài)特征，加深對于生態(tài)環(huán)境和生命的尊重和認識。

總之，拓印樹葉教案在教育中具有十分重要的作用，能夠幫助孩子們認知樹葉種類、促進藝術創(chuàng)造性發(fā)展、加深對自然的了解和認識。而在實際教學中，也需要注重細節(jié)和引導，尊重孩子們的思維方式和創(chuàng)造性，為他們提供更好的教育環(huán)境和學習空間。

拓印樹葉教案【篇7】

設計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉?？吹胶⒆优d趣盎然，何不利用樹葉作為版畫的材料呢?孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來，既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動作，又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2、感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦?(.教案網出處)我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提醒幼兒換顏色時，不要將顏料滴在操作紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖(在大樹的樹干上均勻的涂上顏色)。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流。

幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

四、展示幼兒作品，進行活動評價

展示作品，幼兒觀察與交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

拓印樹葉教案【篇8】

活動目標:

1、通過體驗用多種方法作畫感受紅、黃、綠色的美。

2、學習用手掌拓印小樹葉。

活動準備:

1、兔媽媽頭飾1個,小兔胸飾若干,小鹿和大公雞頭飾各1個,塑料筐2個。

2、調制好的紅、黃、綠廣告色個一份,紅、黃、綠色碎紙片。

3、膠棒若干、紅、黃、綠色油畫棒若干,布置樹林的場景。

活動過程:(一)激發(fā)幼兒興趣

1、老師扮演兔媽媽,帶領小兔子進入公園。師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到公園里去做游戲。”聽小兔音樂進入公園。

2、觀察樹葉,拾樹葉。

(1)快看看,地上有這么多的葉子,誰告訴我都是什么顏色的?(紅、黃、綠)小兔寶寶們,我們每人快快撿起一片葉子來跳歌舞吧。(音樂起,教師與幼兒一起跳舞)重點引導幼兒和老師說一說,你剛剛是和什么顏色的葉子在跳舞。

(2)孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,我們把葉子送給他們好嗎?(配班老師 幫忙把葉子收回,并引導幼兒使用禮貌用語。教師:謝謝你;幼兒:不用謝。)(二)教師示范

1、教師以變魔術的形式,示范拓印樹葉的方法。請你們一邊看一邊和我說兒歌?！靶∈终普侯伾?從上往下按紙上,用力壓,不要動,小小樹葉變好了?！?/p>

2、拓印后的常規(guī)——擦手。

3、給幼兒介紹其它裝飾樹葉的材料。

(三)幼兒動手操作,體驗美工游戲的樂趣。

1、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

2、鼓勵能力強的幼兒可選擇多種方法制作樹葉。

3、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進行繪畫活動。(四)作品展示

1、幼兒間相互欣賞,引導幼兒說一說,你是用什么方法制作樹葉。

2、創(chuàng)設背景紅色的樹、黃色的樹、綠色的樹,請幼兒分別把樹葉寶寶“送回家”展示在墻飾中。

拓印樹葉教案【篇9】

教學理念：

我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學設計，是經過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學的學習內容，但我覺得對于學習任務繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學生在活動中來認識、發(fā)現和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的'形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學生發(fā)現美和感受美的能力。課前準備

先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學過程

（一）、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

師：同學們，你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？

學生活躍了起來，相互說著魔術的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術，好嗎？

學生安靜下來，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。

教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開，呈現紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

（二）、實踐操作，自主探究

1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學生演示拓印過程。

生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??

3.質疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？

教師將物品按小組分發(fā)，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現個性。

師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學生不斷創(chuàng)新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

（三）.總結

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學始終

“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術”，有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“變魔術”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎。

在學生帶著興趣去發(fā)現了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學習的樂趣。

二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑

“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。活動中，我沒有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印，而讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學生動手摸，比較后說出來的，讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三、鼓勵學生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

專心

愛心用心3

拓印樹葉教案【篇10】

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1、通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2、了解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰愿意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子搜集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2、欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。老師考考小朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？與平時我們見到的樹葉一樣嗎？有什么不一樣呢？”

“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”？

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了？樹媽媽看見自己的孩子不見了會著急么。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找媽媽么？什么時候還會去找媽媽呢？（當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了）

3、出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這里有一副奇怪的畫，從這副話里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰能看出來？

4、引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的.興趣，閱讀幼兒用書，了解拓印樹葉的方法和注意事項。

1） 先選好樹葉，可以用一種或者兩種、

2） 然后把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3） 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印。

4） 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什么樣的樹葉拓印呢？想怎么樣拓印呢？

1）幼兒分小組進行版畫游戲

2）在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的拓印畫。

3）把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

4）互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家說說自己剛才是怎么拓印樹葉的，拓印出來了嗎？為什么？

小結：引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

5、幼兒根據剛才的發(fā)現，再次進行拓印畫的嘗試。

6、展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具（顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等）和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什么材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

拓印樹葉教案【篇11】

中班美術活動教案：版畫《樹葉拓印》

設計意圖：秋風起，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹下忙得不可開交。當然，我們也不能錯過一個引導孩子們用樹葉拓片的好機會。

《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來，然后引導他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。

案例：一、談話導入主題

老師：孩子們，昨天老師要你帶各種形狀的葉子。 你知道該怎么辦嗎？今天，我們要用樹葉在紙上印上漂亮的布，為寶寶做秋天的衣服。你想做什么樣的布？

（鄭琴說：“我想給她做一件紅顏色的衣服?！币莩f：“我想給她做一件綠顏色的衣服?！绷仲徽f：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

孩子們對顏色有了初步的了解，平時也喜歡玩色彩游戲，會選擇自己喜歡的顏色來制作。

二、介紹制作方法

1首先選擇葉子，你可以用一兩片

2然后把葉子粘在紙上做一個底版。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

（在我示范的時候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說：“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢?！保?/p>

看來孩子們觀察的很仔細，已經掌握了捏糊的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進行版畫游戲

2、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設計出新穎的花布。

三。印花布用蠟筆裝飾成各種樹葉玩偶。

孩子們通過自己的想象，把葉子裝飾的很漂亮，而裝飾樹葉的玩偶有各種姿勢，很有特色。

四、展示評價作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2讓孩子們選擇最有創(chuàng)意的葉子娃娃并給出理由。

（鄭琴說：“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作很美。”逸超說：“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看，因為她裝飾的很仔細?！保?/p>

從對孩子的評價中可以看出，他們有一定的經驗，懂得從作品的構圖、色彩的運用等方面進行評價

活動反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點同時學會運用以往經驗從作品的構圖色彩來評價，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。讓孩子們談談什么可以創(chuàng)作成一幅作品，這樣才能創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的繪畫作品。

拓印樹葉教案【篇12】

中班美術活動：樹葉拓印畫

活動設計背景

深秋樹葉都飄落到了地上，走在路上我們都忍不住看上一眼。天真活潑的小朋友對樹葉更加有興趣，根據《3~6歲兒童學習發(fā)展指南》中在讓幼兒在生活中去學習發(fā)現美。樹葉隨處可見，中班幼兒的小肌肉已經有一定的發(fā)展，由此我設計了一個中班樹葉拓印畫美術活動?；顒幽繕耍?/p>

1、通過觀察樹葉，幼兒能說出不同樹葉有不同葉脈、不同顏色、不同形狀等。

2、幼兒能夠在教師的指導下，大膽想象并獨立完成樹葉拓印畫。

3、幼兒能夠樂意與同伴交流，體驗拓印的樂趣。活動重點： 拓印的方法 活動難點：

利用拓印的方法，組成不同的畫?；顒訙蕚洌?/p>

一張已經拓印好的畫、一張畫好樹干的紙、調好的水粉、水粉筆，若干張空白畫紙、抹布 活動過程：

一、活動前安靜準備

二、活動導入

出示拓印好的樹葉畫，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天老師帶來了一幅特別的畫，小朋友看看這是怎么樣的一幅畫，畫里面藏著些什么呢？

幼兒：樹葉、有不同顏色······

教師：小朋友們真厲害，那畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的，請小朋友們大膽的來猜一猜。

幼兒：畫上去的、涂上去的······

教師：小朋友們說了這么多方法，真棒！你們仔細看看這幅畫是畫上去、涂上去的嗎？

幼兒:噫！好像不是？

教師：到底樹葉是怎么進去的呢？這幅畫是用拓印的方法把樹葉拓印進去的，這種畫叫拓印畫，今天我們一起來學習這種畫畫的方法。幼兒：好！

教師：那請我們的小朋友仔細看，看看老師是怎樣用拓印的方法畫畫的。

三、活動過程

（一）教師演示講解

教師：今天老師帶來了樹葉、調好的水粉顏料、水粉筆還有白紙。小朋友看看老師手上的樹葉有什么不一樣呢？

幼兒:顏色不一樣、大小不一樣、邊緣不一樣、形狀也不一樣……

教師:小朋友們真棒，那再看看老師手上這片樹葉兩面有什么不一樣呢？小朋友可以摸一模。

幼兒：一面光滑一些，一面有凸起的。

教師：是的，凸起的這一面樹葉的葉脈更清楚一些?，F在老師將葉脈更清楚的這邊朝上。選一個自己喜歡的水粉顏料，給樹葉穿上漂亮的衣服。（教師用一只手按住葉子的一邊，另一只手涂顏色。）一定要給樹葉穿滿。這樣樹葉就穿上漂亮的衣服了，最神奇的時候到了，老師要把它送到樹媽媽身邊去了，小朋友仔細看清楚哦！（教師拿著涂好顏色的樹葉按在樹干上面。）好了！老師這樣就把樹葉安全送到樹媽媽身邊的。哪個小朋友能告訴老師，剛才老師是怎么做到的呢？ 幼兒：完整的說過程（假設幼兒不清楚，教師再示范一次選不同形狀的樹葉。）教師:今天是樹媽媽生日，她想請小草來一起過生日，小朋友可以猜一猜老師怎么請來小草？

幼兒:畫出來、拓印出來。

教師:對了，小朋友真聰明，老師就是要用剛才的拓印方法請來小草，哪個小朋友能告訴老師怎樣用樹葉請來小草呢？ 幼兒:幾片葉子拼出來（如果不知道教師引出。）

教師:小朋友仔細看老師是怎么做到的?。ㄟx不同形狀的樹葉，重復剛才的方法做。）看！老師這就把小草請來了。幼兒:哇！我也想做。

教師:看！老師用不同的葉子用拓印畫畫方法就把小草請出來了，小朋友想一想還可以用樹葉請誰來給樹媽媽過生日呢？ 幼兒:小鳥、花、云彩……

教師:小朋友們真聰明！老師請小朋們用拓印畫畫方法，請小伙伴來給樹媽媽過生日！幼兒:好！

教師：那現在老師就給你們發(fā)材料了，但是，老師要提點小要求，不能把顏料到處弄，在畫畫時小心一點，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把顏料擦干凈，知道了嗎？ 幼兒：知道了。教師：發(fā)放材料。

（二）幼兒操作，教師指導 幼兒:操作。

教師：指導（幼兒用樹葉拓印出不同的畫）。小朋友們都請了誰來給樹媽媽過生日呢？可以給大家分享一下！幼兒:觀察看其他幼兒作品（鼓掌）。

四、活動結束

教師：今天我們又學到了一種新的拓印畫畫方法，小朋友真厲害，樹媽媽真開心，有這么多小伙伴一起過生日。好了！請小朋友把材料收好，今天我們的活動就結束了。

拓印樹葉教案【篇13】

小班美術活動樹葉拓印教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習用拓印的方法作畫，感受樹葉印畫的美感，體驗印花活動的樂趣，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看樹葉拓印教案吧。

設計意圖：

大自然是一個豐富多彩的物質世界，它為幼兒的藝術創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時候，孩子們對此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉。為什么不把樹葉作為版畫的材料呢？

孩子們用搓的方法把葉子一張一張地印出來，既能發(fā)展孩子們的小肌肉動作，又能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標：

1、學習用拓印的方法作畫。

2感受樹葉印畫之美，體驗印花活動的樂趣。

三。培養(yǎng)兒童的觀察、操作和表達能力，提高他們的審美情趣和創(chuàng)新意識。

4大膽運用它們進行藝術表現和創(chuàng)作，喜歡裝飾。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術氣質。

活動準備：

落葉、各色顏料、抹布、畫有大樹輪廓的紙若干。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：秋天到了，小樹葉從樹枝上飄落了下來，一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒，你們瞧，今天小樹葉寶寶都飄到了我們班來，讓我們一起把他們送到大樹媽媽的身邊去吧。

二、教師出示顏料、樹葉、畫有大樹輪廓的紙，邊講解邊示范拓印，幼兒觀察。

1、師：輕輕地拿起樹葉寶寶，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，是不是印好啦？我們再換一片樹葉，在顏料里輕輕地壓一壓，然后在大樹媽媽的身上親一親，你瞧，又一片樹葉樹葉印好啦。

2、印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。 教師示范涂色樹干，提醒幼兒要涂得均勻一些。

3、教師講解操作要點：先將葉子輕輕地蘸好顏料——壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；--提醒孩子改變顏色，不要將顏料滴在手術紙上。印好后給大樹媽媽穿上厚厚的棉襖（在大樹的樹干上均勻的涂上顏色）。

三、幼兒嘗試拓印，討論交流 。

1、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。重點指導能力差的幼兒。

4、 展示兒童作品，評價活動

1展示作品，孩子們的觀察和交流。

活動反思：

本活動是樹葉拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現出他們在拓印的經驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹葉該怎么用都不太清楚，只是根據自己的已有經驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

拓印樹葉教案【篇14】

活動目標

1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導幼兒探索發(fā)現，培養(yǎng)幼兒初步表現美的能力，提高幼兒的動手能力。

教學準備

充足的樹葉、白色繪畫紙、毛筆、調色盒、濕毛巾每桌一個。

活動過程

(一)出示樹葉，引起幼兒興趣

老師給小朋友帶來了一些漂亮的樹葉，我們一起來做樹葉印畫的游戲吧。(教案出自：屈老.師教案網)該怎么印呢

(二)引導幼兒探索用樹葉拓印，展示作品并討論

1.小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎

2.請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的

3.他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.師：看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎

首先在樹葉的反面涂顏色，我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。(在涂時故意留空白)涂完了嗎

2.老師印出來的小樹葉漂亮嗎

(四)幼兒再次動手操作，教師指導

(五)作品展評

活動延伸

和幼兒一起探索用樹葉拓印的方法。

相信《2024拓印樹葉教案匯總十四篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了拓印樹葉教案專題，希望您能喜歡！