不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？根據(jù)你的需要，小編精心整理了幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇1

1、我用畫筆畫家鄉(xiāng)【詩(shī)歌】 小畫筆,真好看, 紅、黃、黑、白、綠, 紫、褐、橙、青、藍(lán)。 紅筆畫太陽(yáng),一個(gè)圓圈圈。 藍(lán)筆畫小河,三條彎彎線。 褐筆畫個(gè)小片片,那是小帆船。 黃筆畫個(gè)大三角,那是一座山。 各種畫筆一起畫, 那是家鄉(xiāng)大花園。

2、小猴吃瓜果【故事】

小猴子趁媽媽不在家,偷偷地溜下山玩兒。外面的世界 可真好呀!天是那樣的藍(lán),空氣是那樣的清新。小猴子蹦蹦 跳跳地像一只剛從鳥(niǎo)籠里飛出來(lái)的小鳥(niǎo)。他跑著跑著,看到 不遠(yuǎn)處有一塊西瓜地。小猴子第一次見(jiàn)到又大又圓的西瓜, 很好奇,跑到地里順手摘了一個(gè)就啃。 旁邊一頭小?？?見(jiàn)了就對(duì)他說(shuō):“你大概不會(huì)吃西瓜吧?我來(lái)教你。 ”小猴很不 耐煩地打斷小牛的話說(shuō):“不用你教!不用你教! ”說(shuō)著一口咬 下一大塊西瓜皮,嚼嚼吃掉了,說(shuō):“不好吃!不好吃! ”然后 就生氣地把咬破的西瓜往地上一扔。小牛告訴他:“吃西瓜, 應(yīng)該吃里頭的瓤啊! ”猴跺跺腳,頭也不回地跑掉了,邊跑邊

說(shuō):“吃瓜要吃瓤,這誰(shuí)不知道?”

小猴跑到香瓜棚里,伸手摘下一個(gè)香瓜,一拳把香瓜砸 成兩半, 掏出里頭的瓜瓤就往嘴里塞, 旁邊的小驢告訴他:“吃 香瓜應(yīng)該吃皮肉! ”小猴張口就把滑溜溜的香瓜籽吐出來(lái),生 氣地把香瓜肉扔掉,一蹦一跳地跑了,邊跑邊嘟嚷:“這回我 記住啦,應(yīng)該吃肉!應(yīng)該吃肉”

小猴來(lái)到一棵核桃樹(shù)旁,樹(shù)上正結(jié)著綠油油的核桃果。 他蹦到樹(shù)上,伸手就摘果子。一只喜鵲飛來(lái)告訴他:“這核桃 可不能亂吃啊! ”小猴馬上自以為是地說(shuō):“不用你多嘴啦!我 知道,得吃肉。 ”說(shuō)著“吭哧”就咬了一口核桃果的綠肉。這回, 小猴嘴里又麻又澀,難過(guò)得他一筋頭翻下樹(shù)來(lái),趕忙跑到小 河邊嗽口,小喜鵲飛過(guò)來(lái)告訴他:“吃核桃,應(yīng)當(dāng)吃核里面的 仁兒。 ”

小猴嗽完口,又一蹦一蹦地跑了。這回他跑到一棵梨樹(shù) 旁,爬到梨樹(shù)上,摘下一個(gè)大鴨梨,在樹(shù)干上七磕八碰,把 果肉全部碰爛碰掉,只剩一個(gè)梨核兒,這才放到嘴里吃。唉 呀!他不由得又把嚼爛的渣子吐了,酸得直嘬牙。喜鵲飛來(lái) 問(wèn)他:“這回好吃了吧?”他氣得摘下一個(gè)鴨梨朝喜鵲扔去, 翻 身下樹(shù), 一蹦一蹦地朝遠(yuǎn)處跑去, 邊跑邊嘟嚷:“西瓜沒(méi)味兒, 香瓜凈是籽兒,核桃麻嘴兒,鴨梨酸牙兒……我從今后再不 吃這些瓜果了! ”

小朋友,你說(shuō)小猴錯(cuò)在哪兒了呢?

3、牽?；ā具B鎖調(diào)】 牽?；?爬高樓, 高樓高,爬樹(shù)梢, 樹(shù)梢長(zhǎng),爬東墻, 東墻滑,爬籬笆, 籬笆細(xì),不敢爬, 躺在地上吹喇叭:

“嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。 ”

4、我多想【學(xué)造句】

我多想變成一條小魚,在水里自由自在地游。 我多想 。

5、家【兒歌】 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家, 清清的河水是小魚的家, 密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家, 綠綠的草地是小羊的家, 快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

6、秋天的顏色【散文】

秋天是一副美麗的圖畫 , 美在哪兒呢 ? 我乘上一片落葉做 的小船 , 要去看看美麗的秋天。

一陣秋風(fēng)吹來(lái) , 我感到?jīng)鲇朴频?, 呀 ! 秋天還送來(lái)一陣陣的 香味 , 我看到秋天里有許許多多的顏色 , 真美 ! 那秋天到底是什 么顏色呢 ? 我問(wèn)小草 , 小草輕輕地告訴我 :“秋天是黃色的。 ”

我問(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我說(shuō):“秋天是紅色的。 ” 我問(wèn)菊花,有一朵白菊花告訴我說(shuō):“秋天是白色的。 ” 我問(wèn)松樹(shù), 松樹(shù)大聲地告訴我說(shuō):“秋天是綠色的。 ”

我問(wèn)大地,大地驕傲地告訴我說(shuō):“秋天是絢麗多彩的。 ” 啊!我終于明白了秋天那美麗的顏色。

7、瓜娃娃【繞口令】 小娃娃,去買瓜, 買了冬瓜和西瓜, 甜瓜南瓜小黃瓜, 苦瓜菜瓜哈密瓜, 買瓜送給好媽媽。

8、彩色牛奶【故事】

牛大叔帶來(lái)一頭神奇的奶牛,喂它吃什么顏色的蔬菜, 就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小 白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑 貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花 鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰 狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變成一個(gè)新的自己,高興極了。 可是,他們還能變回原來(lái)的自己?jiǎn)?牛大叔說(shuō),只要再喝一 杯和自己原來(lái)一樣顏色的奶,就變回來(lái)了。

從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么 顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了。

9、小花籽找快樂(lè)【故事】

有一顆小花籽從媽媽的懷里跳出來(lái),它想要去尋找快 樂(lè)。

小花籽看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng)公公,你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ”小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?”太陽(yáng)回答說(shuō):“我 給大家?guī)?lái)陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)小鳥(niǎo), 問(wèn):“小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo), 你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō): “快樂(lè),快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 小鳥(niǎo)回答說(shuō):“我給大家唱歌,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)蜜蜂, 問(wèn):“蜜蜂, 你快樂(lè)嗎?”蜜蜂說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 蜜蜂回答說(shuō):“我給大 家采花蜜,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽看見(jiàn)青蛙, 問(wèn):“青蛙, 你快樂(lè)嗎?”青蛙說(shuō):“快樂(lè), 快樂(lè)! ” 小花籽問(wèn):“你為什么快樂(lè)呢?” 青蛙回答說(shuō):“我給大 家捉害蟲,大家喜歡我,我很快樂(lè)。 ”

小花籽也想去尋找自己的快樂(lè),于是它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙, 風(fēng)姑娘“呼——”吹了一口氣,小花籽就飛了起來(lái)。它飛呀飛, 飛過(guò)了大河,飛過(guò)了草原,飄到了雪山腳下。小花籽喜歡這 兒,它把這兒當(dāng)作自己的家。

春天來(lái)了,小花籽開(kāi)出了一朵美麗的大紅花。大紅花香 噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小動(dòng)物們和大人、小孩都跑來(lái)了,大家圍著大紅花說(shuō):“真好看的大紅花,好香 呀! ”小花籽聽(tīng)了,高興地想:大家喜歡我,我真快樂(lè)! 小朋友們,小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?怎樣才能讓自己 變得快樂(lè)呢?

10、小 兔出走【故事】

兔媽媽的家里,有一只小兔不喜歡做兔子了,他決定離 家出走。

這只小兔子和小熊住到了一起。但是當(dāng)熊冬眠的時(shí)候, 小兔根本睡不著。

于是,小兔又加入了鳥(niǎo)的行列。他想學(xué)著小鳥(niǎo)飛,可是 卻從樹(shù)枝上重重地摔在地上。

小兔又成了河貍中的一員。河貍喜歡辛勤地勞動(dòng),可小 兔根本不喜歡干活。 小兔又和小豬住在一起。小豬喜歡在草地旁邊的泥塘里 玩,可他不喜歡。 小兔又來(lái)到蝙蝠家。蝙蝠喜歡頭朝下倒掛著,他這樣做 非常頭痛。 小兔又和黃鼠狼住在一起。黃鼠狼常放臭氣,小兔子也 無(wú)法和他們生活在一起。

于是,小兔子又回到了媽媽身邊,和兄弟姐妹們住在一 起了。

11、小 豬和靴子【故事】

小豬在大樹(shù)旁發(fā)現(xiàn)一樣紅紅的東西。 “咦,這是什么?好 象是個(gè)皮袋子,是誰(shuí)丟的呢?”

小豬大聲叫著:“誰(shuí)丟了袋子?誰(shuí)丟了袋子?”八哥鳥(niǎo)說(shuō):“小豬,這不是袋子,是一頂漂亮的紅帽子呀! ”

“噢,不是袋子是帽子。 ”小豬連忙戴在頭上,一邊走一邊 叫, “誰(shuí)丟了帽子,誰(shuí)丟了帽子?”

狐貍看見(jiàn)了,嘻嘻地笑起來(lái):“小豬,這不是帽子,這是 一只好看的瓶子呀! ” “嗯, 這瓶子真不錯(cuò)。 ”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子 里。 “誰(shuí)丟了瓶子?誰(shuí)丟了瓶子?”小豬捧著瓶子走一步, 叫一 聲。 這時(shí)候, 來(lái)了一只小花狗。 他知道了這事, 對(duì)小豬說(shuō):“沒(méi) 人丟,沒(méi)人領(lǐng),就送給生病的小熊吧! ”

小豬和小狗來(lái)到小熊家,把這個(gè)沒(méi)人領(lǐng)的瓶子和花送給 小熊。小熊一看,高興地跳起來(lái):“哇,這不是瓶子,是我心 愛(ài)的紅靴子呀! ”小熊樂(lè)得病也好了。三個(gè)朋友載歌載舞,慶 祝紅靴子找到了主人。

12、詠 梅【古詩(shī)】 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。

13、蘿 卜回來(lái)了【故事】

雪這么大,天氣這么冷,地里、山上都鋪滿了雪。小白 兔沒(méi)有東西吃了,餓得很。于是,他跑出門去找吃的。 小白兔扒開(kāi)雪,嘿,雪底下有兩個(gè)蘿卜。他高興極了! 真想一口都吞下去?？墒?小白兔想:雪這么大,天氣這么

冷,自己的朋友小猴在家里一定也很餓。我找到了東西,應(yīng) 該去和他一起分享。 小白兔抱著蘿卜,跑到小猴家,敲敲門,沒(méi)人答應(yīng)。小 白兔把門推開(kāi),屋子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小猴不在家,大 概也去找東西吃了吧。于是,小白兔就吃掉了小蘿卜,把大 蘿卜放在桌子上。

這時(shí)候,小猴在雪里找到了幾顆花生米。他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小鹿在家里一定也很餓。我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小猴帶著花生,向小鹿家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)門 開(kāi)著,他想:誰(shuí)來(lái)過(guò)啦? 他走進(jìn)屋子,看見(jiàn)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?” 他想了想,知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶 去,和小鹿一起吃! ”

小猴跑到小鹿家,門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看,屋 子里一個(gè)人也沒(méi)有。原來(lái)小鹿不在家,也去找東西吃了。小 猴子就把蘿卜放在窗臺(tái)上。

這時(shí)候,小鹿在雪地里找到了一棵青菜,他想:“雪這么 大,天氣這么冷,小熊在家里一定也很餓。我找到東西,去 和他一起吃。 ”

小鹿提著青菜,向小熊家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn)雪 地上有許多腳印,他想:“誰(shuí)來(lái)過(guò)啦?” 他走近屋子,看見(jiàn)窗

臺(tái)上有個(gè)蘿卜,很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想,知 道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小熊一 起吃! ”

小鹿跑到小熊家,在門外叫:“開(kāi)門!開(kāi)門! ”屋子里沒(méi)有 人答應(yīng)。原來(lái)小熊不在家,也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜 放在小熊家門口。

這時(shí)候,小熊在雪地里找到了一個(gè)白薯,他想:“雪這么 大, 天氣這么冷, 小白兔在家里一定也很餓。 我找到了東西, 去和他一起吃。 ”

小熊拿著白薯,向小白兔家跑去。路過(guò)自己的家,看見(jiàn) 門口有個(gè)蘿卜,他很奇怪,說(shuō):“這是從哪來(lái)的?”他想了想, 知道是好朋友送來(lái)給他吃的,就說(shuō):“把蘿卜也帶去,和小白 兔一起吃! ”

小熊跑到小白兔家,輕輕推開(kāi)門。這時(shí)候,小白兔吃飽 了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把蘿卜輕輕放在小白兔 的床邊。

小白兔醒來(lái),睜開(kāi)眼睛一看:“咦,蘿卜回來(lái)了! ”他想了 想,說(shuō):“我知道了,是好朋友送來(lái)給我吃的。 ”

14、紅 福到我家【兒歌】

新年到,紅燈掛,貼了春聯(lián)和窗花,爸爸又來(lái)貼紅“?！?, 大紅福字頭朝下。我像小麻雀,嘰嘰又喳喳:“福倒(到啦! 福倒（到）啦！ ”說(shuō)得爺爺直點(diǎn)頭，說(shuō)得奶奶笑哈哈。他們?yōu)?啥這樣樂(lè)？紅福到了我的家。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇2

幼兒積木教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠通過(guò)搭積木認(rèn)識(shí)基本幾何形狀；

2. 能夠通過(guò)搭積木進(jìn)行認(rèn)知、比較、分類、排序等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)操作；

3. 能夠通過(guò)搭積木提高空間想象能力和創(chuàng)造力；

4. 能夠通過(guò)搭積木培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)以積木拼裝為主要內(nèi)容，教師通過(guò)幼兒喜愛(ài)的游戲方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積木拼裝，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和空間想象能力。

1. 積木的基本形狀：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)積木的基本形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等，讓幼兒通過(guò)拼裝積木來(lái)認(rèn)識(shí)和區(qū)分不同的形狀。

2. 積木的拼裝：讓幼兒自由發(fā)揮，通過(guò)積木的拼裝，學(xué)習(xí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念，并通過(guò)不同的拼裝方法激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3. 積木的比較、分類和排序：教師引導(dǎo)幼兒將不同形狀和大小的積木進(jìn)行比較、分類和排序，通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒理解數(shù)學(xué)中基本的比較、分類和排序的方法和概念，并提高其思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

本次教學(xué)采用游戲和故事等常規(guī)教學(xué)方法外，還將加入以下教學(xué)方法:

1. 視覺(jué)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)形式將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更加生動(dòng)直觀地理解和領(lǐng)悟教材內(nèi)容。

2. 互動(dòng)教學(xué)法：采用互動(dòng)教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒積極參與教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐和操作來(lái)理解和掌握教材內(nèi)容。

3. 體驗(yàn)式教學(xué)法：通過(guò)搭建實(shí)物積木來(lái)身體力行，讓幼兒切身體會(huì)搭建積木的樂(lè)趣和難度。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)以上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，我們可以對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1. 知識(shí)認(rèn)知方面：幼兒是否能夠認(rèn)識(shí)基本的幾何形狀、大小、顏色、數(shù)量等概念。

2. 創(chuàng)造力和想象力方面：幼兒是否能夠在拼裝積木的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，提高空間想象能力。

3. 手眼協(xié)調(diào)能力方面：幼兒是否能夠?qū)⒎e木拼裝成各種形狀，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

4. 互動(dòng)合作能力方面：幼兒是否能夠在集體活動(dòng)中積極參與，與他人合作完成任務(wù)。

五、教學(xué)總結(jié)

本次教學(xué)通過(guò)積木拼裝的方式，利用幼兒喜愛(ài)的游戲模式，將幼兒潛在的想象力和創(chuàng)造潛能培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)，為幼兒的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，注重學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建健康和諧的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，并且在幼兒園也能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，但僅限于誦背，沒(méi)有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。

二、教材分析：

本冊(cè)教材以二年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。

2、愛(ài)惜糧食，珍惜生活所得。

3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。

4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。

四、主要教學(xué)措施：

1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。

2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。

3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。

4、搜集優(yōu)美詞句。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2、通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樹(shù)葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來(lái)唱一遍。（播放課件）二、創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開(kāi)業(yè)了，許多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物？

1、出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥(niǎo)、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3、幼兒小組討論分法。

4、找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥(niǎo)一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧！

三、游戲——圖形寶寶

游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)

四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎？讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出分類理由。

3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分

五、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好??！老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇5

每周制定一個(gè)計(jì)劃，這樣工作的事情會(huì)更加正確完成，下面是關(guān)于幼兒教學(xué)周計(jì)劃表，希望對(duì)您有幫助~

幼兒教學(xué)周計(jì)劃表

_______班________次主題名稱_______快樂(lè)假期 第_______周_______教師

時(shí)間

教學(xué)活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)

周一

過(guò)年趣事（半日活動(dòng)）

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：回顧、感受和家人一起過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的氣氛。

美工區(qū)：

1、漂亮的年畫

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對(duì)比、補(bǔ)色關(guān)系，樂(lè)于嘗試調(diào)配色彩來(lái)表現(xiàn)畫面。

2、做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：敢于運(yùn)用畫、剪、貼等多種技能裝飾花燈。

益智區(qū)

1、花燈拼圖

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。

2、猜燈謎

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能根據(jù)謎面快速猜出謎底。

3、溜溜球

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：熟練掌握6的組成。

閱讀區(qū)

與中國(guó)民俗有關(guān)的圖書

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：豐富幼兒對(duì)民俗文化的了解。

戶外活動(dòng)（體育游戲）

1、捉螃蟹

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走。

2、多人多足

關(guān)進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：能夠與同伴協(xié)調(diào)一致多人同時(shí)走。

周二

1、鬧花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

2、快樂(lè)舞龍隊(duì)

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：練習(xí)走出多種隊(duì)形，如左右分隊(duì)、螺旋、s形，學(xué)習(xí)交叉走等。

周三

做花燈

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：樂(lè)于探索花燈的制作方法，能用多種方法剪出同一圖案。

周四

探險(xiǎn)去

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：能堅(jiān)持10分鐘的快速行走

周五

6的組成

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：學(xué)習(xí)6的組成，初步發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成的互換、互補(bǔ)規(guī)律。

備注

1、了解日常用具的名稱和使用方法，生活中能正確使用這些用具。

2、引導(dǎo)幼兒知道廚房電器存在危險(xiǎn)，幼兒不可亂動(dòng)，學(xué)習(xí)煤氣天然氣泄漏時(shí)的自救方法。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇6

踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)，我根據(jù)本班實(shí)際情況制定以下計(jì)劃：

一、措施與方法

繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!

二、教學(xué)內(nèi)容：

(一)、歌唱

1、學(xué)會(huì)7—8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1—6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。

3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。

4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。

(二)、韻律活動(dòng)

1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。

2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。

(三)、音樂(lè)欣賞

1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。

教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3.能利用多種繪畫工具和材料，通過(guò)多種形式：(手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫)等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、、黑、黃、褐等。

5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。

三、活動(dòng)措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛(ài)畫，人人敢畫的氛圍。

1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。

3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

四、具體活動(dòng)安排：

三月份：

1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。

四月份：

1.《瓢蟲》;2.《魚》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲》。

五月份：

1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋果樹(shù)》;4.《蘑菇》。

六月份：

1.《小雞捉蟲》;2.《太陽(yáng)》;3.《小鳥(niǎo)》;4.《小刺猬》。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇7

幼兒老子教學(xué)計(jì)劃：重塑孩子美好品質(zhì)

在幼兒階段，孩子形成自己的行為模式，性格也逐漸穩(wěn)定。因此，老子教學(xué)計(jì)劃是一種極具實(shí)效性的教育模式。它是一種以老子哲學(xué)思想為基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子品質(zhì)、行為以及思維方式的教育。通過(guò)老子哲學(xué)思想的指導(dǎo)，孩子將了解自己的思維和行為模式，學(xué)會(huì)如何形成健康、積極的生活方式，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

重視生命

老子教學(xué)計(jì)劃的第一項(xiàng)主題是“重視生命”。生命是最基本和最珍貴的財(cái)富，所有良知和為人類服務(wù)的道德應(yīng)該以生命為中心。孩子們會(huì)通過(guò)老子的思想了解到：每個(gè)生命都有其獨(dú)特的美好與價(jià)值，即使是很小的生命也應(yīng)該受到尊重、保護(hù)和愛(ài)護(hù)。因此，在老子教學(xué)計(jì)劃中，孩子們將學(xué)習(xí)如何重視自己和他人的生命，如何愛(ài)護(hù)自然和環(huán)境。

注重自我管理

在幼兒期，孩子們需要學(xué)會(huì)如何控制和管理自己的情緒，理解自己的情感，以及如何影響和理解別人的情感。老子教學(xué)計(jì)劃的第二項(xiàng)主題就是“注重自我管理”。通過(guò)老子的教導(dǎo)，孩子們會(huì)了解到：自我管理和情緒控制對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要，他們需要學(xué)會(huì)如何感知、識(shí)別以及管理自己的情緒變化，以及如何使用積極的方式與他人溝通交流。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在社會(huì)交往中，孩子需要學(xué)會(huì)與他人合作、溝通和互相幫助，這對(duì)于孩子們的發(fā)展非常重要。因此，老子教學(xué)計(jì)劃的第三項(xiàng)主題就是“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)”。在老子的思想中，合作是非常重要的，它可以幫助我們創(chuàng)造新事物、發(fā)掘潛力，提高彼此的貢獻(xiàn)和生產(chǎn)力。孩子們將在老子教學(xué)計(jì)劃中學(xué)習(xí)如何發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，以及如何與他人互相協(xié)作以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

堅(jiān)持道德原則

老子教學(xué)計(jì)劃的第四項(xiàng)主題是“堅(jiān)持道德原則”。在幼兒階段，孩子們需要學(xué)會(huì)如何識(shí)別對(duì)錯(cuò)，遵守社會(huì)規(guī)則和道德準(zhǔn)則。老子哲學(xué)思想提倡道德原則和人性的意義，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持道德原則，尊重他人，助人為樂(lè)。這可以幫助孩子們發(fā)展他們的道德品質(zhì)和為人處事的態(tài)度。

結(jié)語(yǔ)

老子教學(xué)計(jì)劃為幼兒教育提供了一種全新的視角，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。在老子的哲學(xué)思想指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)如何正確經(jīng)營(yíng)自己的生命、管理自己的情緒、與他人協(xié)作，以及識(shí)別道德準(zhǔn)則和做出正確的選擇。這些能力將會(huì)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中充實(shí)他們的獨(dú)特人格，提高自信和自尊心，有益于孩子們的未來(lái)發(fā)展。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、本班教師說(shuō)

本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。

十月份：進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。

十一月份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。

十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。

三、教育教學(xué)工作：

我們將開(kāi)設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語(yǔ)特色、學(xué)具特色。

我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂(lè)、學(xué)具。

四、家園配合：

幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：

1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說(shuō)：“你在不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等話，無(wú)形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。

2、幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛(ài)一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開(kāi)孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。

3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開(kāi)，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開(kāi)幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。

4、孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒(méi)吃飽、沒(méi)喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。

5、生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意;如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。

入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來(lái)園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。

6、從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無(wú)歸原處的好習(xí)慣。

7、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。

8、為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛(ài)群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。

9、如有意見(jiàn)和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。

我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開(kāi)心快樂(lè)的度過(guò)每一天。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

掌握幼兒文學(xué)的概念、特點(diǎn)、功能等基本理論。明確幼兒文學(xué)的特點(diǎn)及創(chuàng)作要求，明白幼兒文學(xué)的審美、認(rèn)知、娛樂(lè)和教育作用?；菊莆諆和?shī)歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類，并能運(yùn)用于作品分析。

技能目標(biāo)：

熟練的掌握幼兒文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

能合理運(yùn)用幼兒文學(xué)作品設(shè)計(jì)幼兒園各類型的教學(xué)活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒文學(xué)的喜愛(ài)，培養(yǎng)他們對(duì)幼兒文學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們課后積極閱讀幼兒文學(xué)作品。

學(xué)情分析：

本門課程的授課班級(jí)是13級(jí)幼師班，該班級(jí)規(guī)模較小，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力參差不齊。上一學(xué)年已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒教學(xué)和幼兒心理學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)有很大的幫助，利于學(xué)生結(jié)合幼兒教育學(xué)和心理學(xué)所學(xué)設(shè)計(jì)幼兒文學(xué)的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，而且他們對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)能力有很大的提高。另外，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度注重實(shí)用性，他們學(xué)習(xí)興趣傾向直接性，幼兒文學(xué)課程充分符合該班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教學(xué)措施： 1.幼兒文學(xué)作為一門理論結(jié)合技能的實(shí)用性課程，教學(xué)中應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步由理論上升到實(shí)踐。確保學(xué)生掌握兒童詩(shī)歌、童話、兒童故事等各種體裁的特征和種類等相關(guān)知識(shí)后要鼓勵(lì)學(xué)生熟練的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。要給學(xué)生充足的實(shí)踐課時(shí)間。2.豐富教學(xué)方法和手段，綜合利用多媒體，以理論講解為主以優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品欣賞為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)積累更多的幼兒文學(xué)作品素材。篇二：兒童文學(xué)教學(xué)計(jì)劃

廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

課程類型

授課對(duì)象

授課教師

開(kāi)課單位

編寫日期 2008 — 2009 學(xué)年第 二 學(xué)期 兒童文學(xué) 授課教案 第 1 本 本課程共有教案 1 本 任選課 任選課 陳峭燕 中文系 2009-2-12 教材處理情況

一、總體說(shuō)明 本學(xué)期的《兒童文學(xué)》是任選課。選用的教材是黃云生主編的《兒童文學(xué)教程》。這本《兒童文學(xué)教程》是為了適應(yīng)高師院校本、專科學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的需要而編寫的。

這本教材較其他的兒童文學(xué)教材有著它的特點(diǎn)：

1、突出師范性。按照中小學(xué)教師的現(xiàn)代化培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的要求，體現(xiàn)中小學(xué)教育的特點(diǎn)，達(dá)到師范院校教育專業(yè)大專以上水平，提供中小學(xué)教師所需的兒童文學(xué)理論和知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。反映兒童文學(xué)理論最新研究成果個(gè)各地兒童文學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，教材內(nèi)容與中小學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，提供專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的可能性。教材的編寫以兒童文學(xué)理論和兒童文學(xué)史基本板塊。同時(shí)，以問(wèn)題考察和創(chuàng)作、鑒賞及閱讀指導(dǎo)等理論分析作為基本理論的延伸及補(bǔ)充；以作家作品的介紹和評(píng)述充實(shí)歷史概述的內(nèi)容。在概述之后，又編選了一些兒童文學(xué)作品，每篇作品均附有簡(jiǎn)要的評(píng)析。所選之作皆為中外精品，按文體分類編排，以供教學(xué)例舉和學(xué)生欣賞研究之用。

二、刪減的內(nèi)容 由于總授課學(xué)時(shí)只有36學(xué)時(shí)，所以不可能把教材的上、中、下三篇均講完，只能選擇一些兒童文學(xué)的基本理論及文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等兒童文學(xué)當(dāng)中最重要的、精華的內(nèi)容。對(duì)于在教材中占了很大比例的中篇——兒童文學(xué)史，就只有選擇一些內(nèi)容靈活地穿插在授課的過(guò)程中加以簡(jiǎn)單的介紹。而下篇——兒童文學(xué)作品選評(píng)，也是有所選擇地和文體考察和鑒賞及閱讀指導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn)的講授結(jié)合起來(lái)。在授課的過(guò)程中，盡量地做到理論聯(lián)系實(shí)際，突出這本教材的師范性和實(shí)用性特點(diǎn)。

三、補(bǔ)充更新的內(nèi)容 由于我校部分學(xué)生將來(lái)會(huì)從事幼兒教育，而且幼兒文學(xué)中兒童文學(xué)特點(diǎn)尤其明顯，所以在講課時(shí)會(huì)有意補(bǔ)充一些幼兒文學(xué)的知識(shí)，在給學(xué)生舉例說(shuō)明的時(shí)候也會(huì)著意選擇一些經(jīng)典的幼兒文學(xué)作品。如給學(xué)生介紹幼兒的審美心理特點(diǎn)、幼

兒情趣的美質(zhì)及如何進(jìn)行幼兒童話、寓言的改編等。

四、備注

在以《兒童文學(xué)教程》為主要的講授教材的同時(shí)，授課老師還以《兒童文學(xué)引論》（高等教育出版社）、《幼兒文學(xué)概論》（重慶出版社）、《兒童文學(xué)作品選讀》（高等教育出版社）、《新編兒童文學(xué)教程》（廣東高等教育出版社）、《兒童文學(xué)教程》（高等教育出版社）作為教學(xué)的參考資料。同時(shí)還輔之以生動(dòng)精彩的動(dòng)畫片、兒童影片片段及兒歌cd等，既豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生領(lǐng)略到兒童文學(xué)的魅力，也令老師的評(píng)析能夠做到有的放矢。

具體教案（1）

一、章節(jié)：前言——呼喚兒童文學(xué)

二、課時(shí)安排：2

三、教學(xué)目的要求：

讓學(xué)生明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

明確兒童文學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解兒童文學(xué)與兒童教育的密切關(guān)系。

六、教學(xué)內(nèi)容：

（一）《兒童文學(xué)》課程簡(jiǎn)介

本課程是一門面向?qū)W前教育和小學(xué)教育而設(shè)的專業(yè)課。主要講授兒童文學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合兒童年齡發(fā)展中的嬰幼兒、童年期、少年前期和少年后期等階段，詳細(xì)分析不同階段兒童文學(xué)的特點(diǎn)、常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段等。著重介紹兒歌、兒童詩(shī)、兒童故事、童話、寓言、兒童小說(shuō)和兒童散文等九種不同文體及其寫法。讓學(xué)生掌握一定的兒童文學(xué)的鑒賞、批評(píng)和寫作能力。

（二）兒童文學(xué)和兒童教育密不可分

郭沫若在《兒童文學(xué)之管見(jiàn)》一文中指出：“人類社會(huì)根本改造的步驟之一，應(yīng)當(dāng)是人的改造，人的根本改造應(yīng)從兒童的感情教育、美的教育著手?！?兒童文學(xué)首要的和杰出的功能就是審美，而審美則從整體素質(zhì)上提高人。中國(guó)的教育重理性重知識(shí)，而輕感受輕陶冶，削弱了兒童文學(xué)在教育上的本質(zhì)意義。

兒童文學(xué)是以兒童為本位，以兒童的樂(lè)趣為中心的。兒童文學(xué)家應(yīng)是語(yǔ)言游樂(lè)場(chǎng)的建造者。

讓幼兒快樂(lè)比讓幼兒懂得一個(gè)道理要有用得多。

七、作業(yè)：

推薦學(xué)科閱讀書目，要求學(xué)生課外借閱兒童文學(xué)經(jīng)典書籍

八、課后反思：

具體教案(2)

一、章節(jié)： 第一章 兒童文學(xué)的基本理論 第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

第三節(jié) 兒童文學(xué)與兒童年齡特征

第四節(jié) 兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)

二、課時(shí)安排： 6課時(shí)

三、教學(xué)目的要求：

了解兒童文學(xué)的基本含義、讀者、不同年齡階段的兒童的特點(diǎn)，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)于兒童文學(xué)的一些基本概念有一個(gè)清楚的了解

五、教學(xué)難點(diǎn)：

把握兒童文學(xué)兒童讀者的特殊性，把握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié) 兒童文學(xué)的基本含義

（一）概念

兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

（二）范圍

1、古典意義、現(xiàn)代意義上的兒童文學(xué)的范圍并不一樣。

2、兒童文學(xué)與兒童讀物的區(qū)別。

3、兒童文學(xué)的范圍相當(dāng)廣闊。

第二節(jié) 兒童文學(xué)的讀者

（一）兒童讀者和成人讀者

兒童讀者是兒童文學(xué)首位的、基本的閱讀者和接受者。另一方面，從日常生活中的實(shí)際情況看，兒童文學(xué)不僅被兒童所閱讀，而且常常也被成人所接受。其中最主要的是如下兩類情況：篇三：王曉陽(yáng)《兒童文學(xué)》“授課計(jì)劃”

《兒童文學(xué)》授課計(jì)劃

授課教師：王曉陽(yáng) 《兒童文學(xué)》課程是學(xué)前教育專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門必修課程，課程內(nèi)容包括：兒童文學(xué)的基本原理、兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接收對(duì)象、兒童文學(xué)的文本特征、兒歌和兒童詩(shī)、童話和寓言、兒童故事、圖畫文學(xué)等具體文學(xué)文種。通過(guò)例文分析、習(xí)作講評(píng)使學(xué)生對(duì)各類型的兒童文學(xué)形式有較深刻的領(lǐng)悟理解并學(xué)以致用，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的幼兒教師打好基礎(chǔ)?！秲和膶W(xué)》課程旨在使學(xué)生掌握作為幼兒教師必備的兒童文學(xué)理論知識(shí)，熟悉并掌握童話、寓言等兒童文學(xué)常用形式，提高學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的鑒賞水平，為將來(lái)更好地從事幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上，特制訂授課計(jì)劃如下：

一、學(xué)時(shí)分配

二、具體內(nèi)容

四、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論

（二）了解嬰幼兒的年齡特征

（三）了解學(xué)前兒童文學(xué)的特點(diǎn)

（四）了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）嬰幼兒心理特征和語(yǔ)言特征對(duì)兒童文學(xué)的特殊要求

（二）學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點(diǎn)

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)學(xué)前兒童文學(xué)的主要理論，包括含義及詳解，特定受眾（學(xué)前兒童）的年齡特征和心理特點(diǎn)，以及針對(duì)這一點(diǎn)而具備的基本文學(xué)特征。同時(shí)梳理古今中外兒童文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，要求學(xué)生了解兒童文學(xué)發(fā)展史，并對(duì)各時(shí)期的文學(xué)作品有所了解。

第二章 兒歌

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類

（二）掌握兒歌的功能與特點(diǎn)

（三）熟悉兒歌的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)會(huì)鑒賞兒歌

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作兒歌

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握兒歌的特點(diǎn)

（二）兒歌創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)兒歌的主要理論和相關(guān)作品，包括兒歌含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)兒歌，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的兒歌，并嘗試創(chuàng)作兒歌。

第三章 幼兒詩(shī)

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解幼兒詩(shī)的概念，區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌的異同

（二）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)的特征藝術(shù)

（三）認(rèn)識(shí)掌握幼兒詩(shī)歌的分類

（四）學(xué)習(xí)鑒賞和創(chuàng)作幼兒詩(shī)

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）區(qū)別幼兒詩(shī)與兒歌

（二）幼兒詩(shī)創(chuàng)作

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)幼兒詩(shī)的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒詩(shī)的含義和功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，分類和藝術(shù)形式，同時(shí)學(xué)會(huì)鑒賞和表演幼兒詩(shī)朗誦，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的幼兒詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作幼兒詩(shī)。

第四章 嬰幼兒童話

一、教學(xué)目的、要求

（一）理解童話的概念、起源和發(fā)展

（二）掌握童話的特點(diǎn)和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞童話

（四）學(xué)會(huì)改編和創(chuàng)作童話

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞童話

（二）創(chuàng)編童話

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)童話的主要理論和相關(guān)作品，包括童話的含義，各個(gè)時(shí)期童話的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞童話，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的童話作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作和改編童話，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第五章 嬰幼兒故事

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒故事的概念

（二）掌握嬰幼兒故事的特征和分類

（三）學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒故事

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒故事

（二）創(chuàng)編嬰幼兒故事

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)嬰幼兒故事的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒故事的含義，各個(gè)時(shí)期嬰幼兒故事的功能，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞嬰幼兒故事，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的嬰幼兒故事作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒故事，為后面的兒童戲劇學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第六章 嬰幼兒圖畫書

一、教學(xué)目的、要求

（一）認(rèn)識(shí)圖畫書的概念及其與插畫書的區(qū)別

（二）了解圖畫書的種類、特征和作用

（三）理解圖文關(guān)系，掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求

（四）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）掌握?qǐng)D畫書對(duì)文字和圖畫的要求

（二）學(xué)習(xí)為嬰幼兒創(chuàng)作圖畫書

三、教學(xué)內(nèi)容 本章主要學(xué)習(xí)圖畫書，分為相關(guān)理論和作品創(chuàng)作，了解圖畫書對(duì)于學(xué)前兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的重要作用，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表現(xiàn)圖畫書，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)編圖畫書。

第七章 嬰幼兒散文

一、教學(xué)目的、要求

（一）了解嬰幼兒散文的特點(diǎn)

（二）掌握嬰幼兒散文的分類

（三）學(xué)習(xí)鑒賞嬰幼兒散文

（四）學(xué)習(xí)創(chuàng)作嬰幼兒散文

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞嬰幼兒散文

（二）創(chuàng)作嬰幼兒散文

三、教學(xué)內(nèi)容

本章主要學(xué)習(xí)嬰幼兒散文的主要理論和相關(guān)作品，包括嬰幼兒散文的含義，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞和表演嬰幼兒散文，在此基礎(chǔ)上，記誦一定量的作品并表演，同時(shí)嘗試創(chuàng)作嬰幼兒散文。

第八章 幼兒戲劇

一、教學(xué)目的、要求

（一）掌握幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類

（二）了解幼兒戲劇的價(jià)值及在幼兒園的運(yùn)用

（三）學(xué)會(huì)獎(jiǎng)賞幼兒戲劇文學(xué)和創(chuàng)編幼兒戲劇

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（一）鑒賞幼兒戲劇

（二）創(chuàng)作幼兒戲劇

三、教學(xué)內(nèi)容 本章是重點(diǎn)章節(jié)，主要學(xué)習(xí)幼兒戲劇的主要理論和相關(guān)作品，包括幼兒戲劇的含義及其發(fā)展，不同的幼兒戲劇形式，針對(duì)學(xué)前兒童呈現(xiàn)的文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞幼兒戲劇，在此基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通一定數(shù)量的幼兒戲劇，能自行創(chuàng)作改編，設(shè)定腳本。

第九章 作品集萃

一、教學(xué)目的、要求

（一）賞析不同類型的幼兒作品

（二）不同類型作品的交叉改編

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 不同類型作品的交叉改編

三、教學(xué)內(nèi)容

本章是實(shí)踐環(huán)節(jié)，在主題作品賞析基礎(chǔ)上，學(xué)生自主選擇一個(gè)主題進(jìn)行交叉改編，或者創(chuàng)作一部獨(dú)立的幼兒舞臺(tái)戲劇，以個(gè)人或小團(tuán)體的方式表演，作為期末考核的一個(gè)內(nèi)容。

授課教師：王曉陽(yáng) 2013-8-24篇四：2015年春季學(xué)期《幼兒文學(xué)》教學(xué)計(jì)劃12 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

授課專業(yè)： 學(xué) 前 教 育1班 授課名稱： 幼兒文學(xué) 授課教師： 韋

燕 明 教務(wù)負(fù)責(zé)人： 王 國(guó) 政 學(xué)校負(fù)責(zé)人： 馬 德 峰 授課計(jì)劃 所屬期間: 2015.03—2015.07 百色市財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

授課計(jì)劃表

百色市民族旅游學(xué)校

注：

1、技能訓(xùn)練包括課堂討論、作業(yè)、練習(xí)等。此計(jì)劃一式二份；

2、每格填寫2節(jié)課的計(jì)劃。篇五：2012學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

隆德縣職業(yè)中學(xué)學(xué)前教育

專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

專 業(yè) 學(xué)前教育

學(xué) 制 三 年

招 生 對(duì) 象 初中畢業(yè)生

學(xué)校（蓋章)隆德縣職業(yè)中學(xué) 填 報(bào)日 期 2012級(jí)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：應(yīng)屆初中畢業(yè)生

學(xué) 制：三年

二、培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和良好的思想品德素質(zhì)，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德和積極的職業(yè)心理素質(zhì)，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生應(yīng)具有必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握幼兒教育專業(yè)所需的專業(yè)技能與基礎(chǔ)理論。

學(xué)生應(yīng)較好地掌握人文知識(shí)，具有一定的美學(xué)知識(shí)和健康的審美意識(shí)，有愛(ài)心對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)活動(dòng)有一定的鑒賞能力。

三、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)

1.掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)； 2.掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎(chǔ)理論； 3.熟練掌握音、舞、美、普通話等專業(yè)的技能技巧； 4.熟悉與幼兒園教育活動(dòng)相關(guān)法律規(guī)范。

（二）能力結(jié)構(gòu)

1.具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和駕馭幼兒園各年級(jí)的課堂能力； 2.具有了解幼兒生理與心理并與之交流的能力； 3.具有運(yùn)用普通話及簡(jiǎn)單英語(yǔ)讀寫聽(tīng)說(shuō)能力； 4.具有獨(dú)立組織幼兒活動(dòng)的能力。

（三）技能考核指標(biāo)

1.普通話水平：取得普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等以上的等級(jí)證書； 2.取得幼兒教師資格證書、育嬰師證書。

四、課程設(shè)置及基本要求

（一）公共基礎(chǔ)課

1．德育課（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)期）

①生活經(jīng)濟(jì)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)。其任

務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。

②職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

③經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)教育；引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

④哲學(xué)與人生

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.體育與健康（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)四學(xué)期）

學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，具有參加體育活動(dòng)的能力；熟練掌握15個(gè)幼兒園大、中、小班體育游戲的玩法。

3.語(yǔ)文（144課時(shí) 開(kāi)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、寫作知識(shí)和一般的邏輯知識(shí)，進(jìn)行必要的讀寫練習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，能寫一般的記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，具有一定的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)鑒賞能力；了解幼兒園常用文體的要求，練習(xí)寫幼兒觀察記錄、游戲觀察記錄等。4.英語(yǔ)（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言、基本語(yǔ)法，進(jìn)行必要的口語(yǔ)練習(xí)。使學(xué)生掌握常用的和專業(yè)英語(yǔ)詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話，為畢業(yè)后進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)；熟悉3-6歲幼兒英語(yǔ)教材的內(nèi)容，能用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)

音朗讀英語(yǔ)兒歌、短文。

5.數(shù)學(xué)（144課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)代數(shù)、三角函數(shù)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)算技能，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，為以后進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。6.計(jì)算機(jī)應(yīng)用（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握windoes2000操作系統(tǒng)，文字處理軟件word以及表格處理軟件excel的使用及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有中英文錄入技能和文件的編輯能力、會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件。

7.歷史（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握了解歷史基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)社會(huì)整個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化，特別是通過(guò)近代史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的使命感、責(zé)任感。

8.地理（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從地理的角度初步了解世界和中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，同時(shí)認(rèn)識(shí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。(二)專業(yè)課

1.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（36課時(shí) 開(kāi)設(shè)一學(xué)期）

學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展的身體及生理特點(diǎn)，掌握幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律以及各年齡段的生長(zhǎng)發(fā)育的重點(diǎn)及保育措施。學(xué)習(xí)一些幼兒急救方面的常識(shí)。2.學(xué)前心理學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

學(xué)習(xí)3—6歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，進(jìn)行必要的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握3—6歲兒童發(fā)展的年齡特征，為以后學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)和走上幼兒教育崗位提供心理學(xué)依據(jù)。3.學(xué)前教育學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

在幼兒心理學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)幼兒教育工作規(guī)律和幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及規(guī)律，同時(shí)進(jìn)行必要的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握幼兒園教育的基本原則，能勝任幼兒園教育教學(xué)工作。4．幼兒文學(xué)（72課時(shí) 開(kāi)設(shè)二學(xué)期）

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)幼兒文學(xué)在幼兒教育中的重要作用，學(xué)習(xí)幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀一定數(shù)量的中外優(yōu)秀幼兒文學(xué)作品，進(jìn)行幼兒文學(xué)寫作訓(xùn)練，具有適應(yīng)幼兒教育需要的幼兒文學(xué)鑒賞能力和改編、創(chuàng)作能力，培養(yǎng)良好的幼兒文學(xué)素養(yǎng)，為將來(lái)從事幼兒教育工作、特別是語(yǔ)言教育活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

幼兒教學(xué)計(jì)劃 篇10

中班幼兒科學(xué)教案

中班幼兒科學(xué)教案：勇闖迷宮

設(shè)計(jì)意圖

這個(gè)活動(dòng)是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)，最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣?；顒?dòng)開(kāi)始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)，讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道助別人是一件快樂(lè)和高興的事，是一次難得的品德教育。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)識(shí)橢圓形，能從多種圖形中分辨橢圓形。

(二)能夠仔細(xì)觀察，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)圖形迷宮圖一幅，兩個(gè)鐵絲圈，白紙剪成的圓形、橢圓形各一。

(二)在日?；顒?dòng)中，完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第26頁(yè)《螞蟻搬豆》的操作任務(wù)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)橢圓形與圓形(通過(guò)比較，讓幼兒知道圓形與橢圓形的異同。)

1.出示兩個(gè)圓形鐵絲圈，把其中一個(gè)壓扁，使其變形成橢圓形。

2.橢圓形與圓形什么地方一樣?什么地方不一樣?

3.比較相同點(diǎn)：教師出示白紙剪成的圓形與橢圓形，將其上下、左右對(duì)折，用彩色筆在折痕上畫出中心點(diǎn)到邊緣的線。中心點(diǎn)到邊緣的距離一樣的時(shí)圓形，距離不一樣的是橢圓形。

(二)勇闖迷宮(通過(guò)走迷宮的方式，讓幼兒知道能通過(guò)的圖形都是橢圓形。)

1.你們走過(guò)迷宮嗎?我這兒有張卡片，上面的圖形是橢圓形，今天我們要和橢圓形一起闖迷宮。

2.與幼兒一起觀察圖形迷宮圖，找到入口和出口。

3.教師手持橢圓形卡片，邊示范邊講解游戲規(guī)則：從入口往前走，走到一個(gè)圖形的面前，我們來(lái)看看橢圓形能不能通過(guò)。翻看圖形卡片的背面，是紅色的，表示布恩那個(gè)通過(guò)，要換條路走;翻看圖形卡片的后面，是綠色的，表示可以通過(guò)。

4.為什么橢圓形走到有些圖形卡片面前能通過(guò)，而走到另外一些圖形卡片面前不恩給你通過(guò)?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

5.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：能通過(guò)的圖形卡片都是橢圓形的。

(三)圖形迷宮(在操作中，學(xué)習(xí)按順序來(lái)走迷宮，并鞏固了對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。)

1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第27頁(yè)《圖形迷宮》。你能按圓形、橢圓形、正方形的行走路線走出迷宮嗎?

2.請(qǐng)幼兒用手指走一走，再用彩色筆連一連，鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。

3.在幼兒操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒在自己的操作材料上指認(rèn)各種圖形

中班幼兒科學(xué)教案：大家慢慢走

活動(dòng)目標(biāo)：

1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》。

2.自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我敲你拍

1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。

二、小兔運(yùn)蘑菇

1.觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)上的小兔拎著籃子走路的畫面。

2.請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來(lái)?

三、小雞過(guò)小溪

1.觀察小雞過(guò)河的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說(shuō)出總數(shù)。

2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。

3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

四、大螞蟻搬豆

1.觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說(shuō)出總數(shù)。

2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?

五、大家慢慢走

1.完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。

2.請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫面，說(shuō)說(shuō)什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。

中班幼兒科學(xué)教案：吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。

2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、視頻課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，出示課件。(出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn))

師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎?

師：這些小朋友在做什么呢?

師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?

二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。

讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。

師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)

師：那吸管可以用來(lái)做什么呢?(喝水、吹泡泡……)

師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?

師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?

(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)

三、帶領(lǐng)幼兒討論

師：剛才吹泡泡好玩嗎?

師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒(méi)有?

小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)

師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?

小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。

師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見(jiàn)了?

小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀! 小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。

四、結(jié)束。

還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒教學(xué)計(jì)劃經(jīng)典十篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒教學(xué)計(jì)劃專題，希望您能喜歡！