幼兒教學計劃。

時間一下子就要到新學期開學了，教學計劃可以幫助老師提高課堂的教學效率，我們是否真的清楚自己的學科教學計劃怎么寫呢？編輯特意為您準備了“幼兒教學計劃”，希望能幫到您，祝愿您在閱讀本網(wǎng)站時能夠增長知識和體驗！

幼兒教學計劃 篇1

幼兒國畫特色教學計劃

一、教學目標

1.了解中國國畫基本知識，包括線描、水墨和顏色的使用方法，了解中國畫的獨特魅力與文化內涵。

2.提高幼兒的繪畫基本功，如線條、顏色、形狀和構圖等方面的技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、想象和創(chuàng)造能力，通過繪畫展示內心世界。

4.增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。

二、教學內容

1.線描畫

1）輪廓線和線條的描繪

通過簡單幾何圖形的學習，練習線條的描繪。如：學習長方形、正方形、圓形等形狀，從中學習線條的粗細、曲直等。

2）草書和楷書的書法筆法示例

幼兒可以根據(jù)給定的草書和楷書書法筆畫樣本練習不同的筆畫練習。

2.水墨畫

1）學習水墨畫的獨特魅力與文化內含。

2）學習水墨畫的基本構成

幼兒可以通過學習水墨畫的基本構成，掌握繪畫的構圖技巧，掌握畫中物體的臨摹和傳達的主要意義。

3）掌握水墨畫筆法和繪畫技巧

通過學習水墨畫的筆法，幼兒可以掌握如何運用不同的筆觸，練習畫出剪影、游隼、臨摹葉子等水墨畫技巧。

3.使用顏色畫

1）了解顏色的基本搭配方法

幼兒可以通過了解常見的不同顏色的搭配方法，獲取不同顏色的混合和搭配方法，畫出不同的色彩基調和風格的畫作。

2）掌握水彩繪畫技巧

幼兒可以通過水彩繪畫的學習，掌握如何使用不同的顏色，如何涂抹不同的顏料，如何調整色調和混合顏料等繪畫技巧。

三、教學方法

1.探究式學習

在幼兒期，探究是幼兒的自然本能，故要充分發(fā)揮幼兒的主體作用，通過各種方式，讓幼兒自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，自主思考，從而引導幼兒掌握基本的繪畫技能和理念。

2.情境式教學

情境教學是以實際情境下與幼兒的交往和體驗為基礎，營造新奇、活潑、有趣、交互、多樣性的教學環(huán)境，使幼兒能在情境的引導下進行自主的繪畫創(chuàng)作。

3.游戲式教學

幼兒是天生的游戲者，游戲教學是通過一些趣味游戲來教導幼兒知識技能的一種方式，讓幼兒在游戲中快速獲取相關知識，增強興趣，培養(yǎng)自學能力。

四、評價標準

1.掌握基本繪畫技能

幼兒能夠畫出基本圖形線條和構圖，掌握不同顏色的搭配和運用，熟練掌握水墨和顏色繪畫技巧，通過畫作表達自己的想法和感受。

2.繪畫作品的表現(xiàn)力和美感

幼兒作品表現(xiàn)出良好的想象能力和創(chuàng)造力，構圖合理整潔，有特色和美感。

3.繪畫作品的文化內涵

幼兒作品能夠體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的特色和魅力，表達出對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

綜合來說，在幼兒期，教授國畫時需充分尊重幼兒的心理特點，通過寓教于樂宣導中華傳統(tǒng)文化，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們充分展示內心世界，讓他們在美的世界里快樂成長。

幼兒教學計劃 篇2

活動目標：

1、理解單詞含義，學說新單詞。

2、感受英語游戲的快樂，愿意學英語。

2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個。

活動過程：

一、復習顏色單詞，引出活動。

以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動單詞，并引出新單詞。

師：

1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

3、出示綠橘子What’s this?那這個又是什么顏色的呢？用英語說。

Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。

Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

二、活動目標：

1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；

Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning.

2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。

三、活動準備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）

（2） 引導幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Hands up , hands down.

讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Y for yellow.

（2） 學習短語Good night。

A、 手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Good night.” 天亮了，要起床了，說：“Good morning.”

出示扇子，轉到月亮說：“Good night.”轉到太陽說：“Good morning.” 說得好的給予粘粘紙獎勵。

4、叮嚀：

出示英語書，引導說：“open the book.” 交代復習今天所學內容內容，并記得聽磁帶。

幼兒教學計劃 篇3

教學目的：

通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

活動與指導：

1、教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2、討論：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進行為什么就很快完成了？

3、游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說：“我是你們的大哥，我最有用了?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用?！敝兄?、無名指也嚷嚷開了：“我最有用！”“我最有用！”小拇指一聽，笑了：“哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行啊！”

大拇指馬上說：“我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當然最有用啦！”

食指說：“你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！”

中指說：“別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！”

無名指也嚷嚷開了：“你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！”

小拇指說：“你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳?！?/p>

“不對，我最有用！”

“不對，我最有用！”

“……”

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

“對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？”

“我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。”

“我不信。”

“我也不信?！?/p>

“好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？”

大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說：“還是我來吧！”

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：“來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！”

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

“我們都有用，團結起來力量大！”

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

建議：請幼兒體驗：團結起來力量大的道理、團結協(xié)作掃掃我們的室內環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負責做一件事情，如：擦桌子、掃地……

幼兒教學計劃 篇4

標題：幼兒街舞教學計劃

導言：

幼兒街舞教學計劃是為了提供一種創(chuàng)新的幼兒舞蹈教育體驗，通過街舞這一現(xiàn)代舞蹈形式，為幼兒創(chuàng)造一個積極、健康和有趣的學習環(huán)境。本計劃旨在培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力、協(xié)調性和自信心，促進幼兒的身心健康發(fā)展。

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調性和靈活性。

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力。

3. 提高幼兒的自信心和表達能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的藝術創(chuàng)造力和團隊合作意識。

二、教學內容：

1. 基礎舞蹈訓練：包括跺腳、扭腰等基本動作練習，幫助幼兒掌握基本的舞蹈技巧和功底。

2. 肌肉拉伸和鍛煉：通過拉伸肌肉和熱身運動，避免幼兒在跳舞過程中受傷。

3. 舞蹈技巧學習：教授街舞中的常見技巧，如手臂動作、身體傾斜和轉向等，提升幼兒的舞蹈水平。

4. 舞蹈編排和演出：組織幼兒進行小組合作，編排街舞表演，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和藝術創(chuàng)造力。

三、教學方法：

1. 游戲化教學：將街舞教學與游戲相結合，增加幼兒的學習興趣和參與度。

2. 視頻教學：播放專業(yè)街舞教學視頻，引導幼兒模仿學習。

3. 示范教學：教師通過親自示范街舞動作，引導幼兒學習。

四、教學活動例子：

1. 跟著音樂跳舞：播放歡快的音樂，引導幼兒跟隨節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作，如晃臀、揮手等。

2. 小組合作編排：將幼兒分成小組，每個小組選擇自己喜歡的音樂，自由編排街舞動作，之后進行小組間的表演。

3. 街舞展示：邀請專業(yè)街舞教練為幼兒進行街舞表演，鼓勵幼兒模仿學習，并在特定場合為家長展示他們所學的舞蹈技巧。

五、教學評估：

1. 日常觀察：教師通過日常觀察幼兒的舞蹈表現(xiàn)、參與度和學習態(tài)度，評估其學習成果。

2. 表演評估：針對幼兒展示的舞蹈表演，教師進行評估，給予反饋和鼓勵。

結語：

通過幼兒街舞教學計劃，幼兒將獲得機會培養(yǎng)自己的才華和表達能力，體驗舞蹈的魅力。此外，街舞教學計劃還將有助于幼兒形成積極健康的生活方式，促進身心全面發(fā)展。希望教學計劃能夠為幼兒帶來快樂和成長。

幼兒教學計劃 篇5

教學目的：英語浸入式教學研究活動就是要為幼兒創(chuàng)設充分的語言環(huán)境,

使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中.通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思 維的習慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學的是很重要的.第二語言浸入式的教學原理之一就是語言學習應當與日常生活密切聯(lián)系.

2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺劇。

1、 通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內容。

2、 本學期需要鞏固的`是句型與詩歌方面。對于初次接觸英語的小班幼兒來說，單詞的正確發(fā)音還較容易，但要說出一句完整的句子與一首詩歌就較困難。所以本學期主要重點是放在句型與詩歌的教學方法上。

3、 要求做到小班幼兒對英語感興趣，聽得懂與熟悉老師所講的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“apple banana pear orange bike plane bus car”等日常所見的17個單詞;會說“Glad to see you !” “How do you do !”等日?？谡Z;并會唱幾首動聽的歌謠。

4、 盡量為幼兒創(chuàng)造合理的教學安排，讓幼兒慢慢對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內容以及擴申意思有初步的了解與認識。

從20XX年3月2日起到20XX年8月17日止，共計24周(5個半月)168節(jié)課時。(每周7節(jié)課時)，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇(當幼兒對英文產(chǎn)生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣)。

1、 幼兒可以基本了解每個單元的內容及單詞的發(fā)音和意思。

2、 可以唱二首或二首以上的英文歌曲。

1、 幼兒能夠理解英文硌事內容，學會相應的教育意義。

2、 幼兒的年齡較小，對于聽，說，讀的能力，都需要老師的耐心以及家長朋友的配合。

1.根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現(xiàn)——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對話;引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語;學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養(yǎng)幼兒自主學習英語的良好習慣。

2.利用孩子喜歡聽故事的年齡特點，在課余飯后的時間給孩子們講解一些英文的小故事，通過一些小故事，激發(fā)孩子學習英語的興趣。

3.聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

4.通過實物教學，準確地讓幼兒學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

5. 游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒 學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，英特英語把游戲改為 “Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展?！癢olf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf,

what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以后的學習打下了良好的基礎。

幼兒教學計劃 篇6

幼兒舞蹈的教學計劃

隨著社會發(fā)展，家長對幼兒教育的重視程度逐漸提高，幼兒舞蹈作為一門藝術形式也得到了越來越多的關注。幼兒舞蹈既可以提高幼兒的表現(xiàn)力、感知能力和協(xié)調能力，同時也可以拓展幼兒的視野和成長空間。為此，本篇文章將從幼兒舞蹈的意義、教學方法和教學計劃三方面來進行闡述，幫助教育工作者更好地開展幼兒舞蹈教學。

一、幼兒舞蹈的教學意義

幼兒舞蹈作為一種身心合一的表現(xiàn)方式，有著豐富的教育意義。

首先，幼兒舞蹈培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，可以讓幼兒在舞蹈中自由表達情感和思想，讓幼兒懂得如何用自己的方式去表達內心真實的想法。

其次，幼兒舞蹈有助于增強幼兒的身體機能和協(xié)調能力。在舞蹈中，幼兒需要做出各種手臂、腿部的動作，這樣能夠鍛煉幼兒的身體，使幼兒身體協(xié)調性更佳，相應地更有活力和生命力。

最后，幼兒舞蹈可以拓展幼兒的視野和成長空間。通過舞蹈，幼兒可以了解更多的文化和藝術形式，這對于其個人的成長和全面發(fā)展具有重要作用。

二、幼兒舞蹈的教學方法

1. 以親身感受為基礎

幼兒舞蹈教學在方法上應以親身感受、聽、看、動的方式為基礎，引導幼兒通過肢體表達自己的情感和思想，增強對自我、自己肢體和自然環(huán)境的認知和了解。

2. 以游戲為主要方式

幼兒喜歡玩，以游戲為主要方式是幼兒舞蹈教學的重要特點，可以增加幼兒的興趣和參與度，讓幼兒在玩的過程中學習到舞蹈表現(xiàn)的基本技巧和方法，并且通過游戲的方式讓幼兒不斷地嘗試和創(chuàng)新。

3. 引導幼兒練習

要想幼兒舞蹈表現(xiàn)更好，需要引導幼兒定期練習，并且給予充分的激勵和獎勵，激發(fā)幼兒的學習興趣和動力，并且在練習中不斷提高幼兒的形體協(xié)調性和表達能力。

三、幼兒舞蹈的教學計劃

1. 教學內容

（1）基本動作的教學，包括手臂、腿部和身體各部位的活動動作，以及簡單的組合動作。

（2）簡單的舞曲演示和教學，通過演示器和圖示教材教授，讓幼兒跟著練習，體會舞蹈的基本氛圍和情感。

（3）幼兒舞蹈的情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的自信、自尊和自主性，讓幼兒在舞蹈中表達自己的情感和思想。

2. 教學步驟

（1）學習基本動作：手臂、腿部和身體各部位的活動動作，通過示范教學讓幼兒跟著模仿，學習舞蹈的基本動作技巧。

（2）演練簡單的舞曲：在教學舞曲的時候，需要使用具體的圖示材料和演示器讓幼兒聽、看、看示范，然后跟著練習，逐漸形成對基本舞曲的基本表現(xiàn)能力。

（3）情感表現(xiàn)：要學會把情感融入到舞蹈表現(xiàn)中，這個過程需要花費時間去讓幼兒逐漸感受和掌握。能夠讓幼兒真正感受到情感的舞蹈表演是最終的指導目標。

三、總結

幼兒舞蹈教學計劃可以讓幼兒更加自由地表達自己并且自信自主地發(fā)揮自己身體的協(xié)調和表達技巧，從而更好地發(fā)掘個人潛能，推動整體的發(fā)展和成長。為了給幼兒營造更佳的教育氛圍，我們需要逐步優(yōu)化教學方法，制定更科學的教學計劃，并且制訂更具體、更適合幼兒實際情況的教學過程，努力推動幼兒舞蹈教育的健康發(fā)展。

幼兒教學計劃 篇7

幼兒國畫特色教學計劃

1. 教學目標

本次國畫特色教學計劃的目標是：通過繪畫的形式，提升幼兒的觀察能力、表達能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒的美學情趣和文化素養(yǎng)，讓幼兒能夠在欣賞和創(chuàng)造國畫的過程中，感受到中華文化的博大精深，增強自信心和自我表達能力。

2. 教學內容

本次教學內容主要包括以下四個方面：筆畫、線條、色彩和造型。通過這些基礎的元素，培養(yǎng)幼兒對國畫的感觀和理解，從而提升他們的繪畫技巧和審美能力。

3. 教學方法

本次教學采用“體驗式教學”和“啟發(fā)式教學”的方法。讓幼兒在親身體驗和感受繪畫的樂趣的同時，通過提出問題、講解、演示和引導等方式，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，幫助他們自主探索和發(fā)現(xiàn)知識的獨特魅力。

4. 教學流程

（1） 創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣

本次教學以“春天來了”為情境，通過圖片和談話的方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的色彩和氣息，并對春天進行簡單的描述，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中，產(chǎn)生學習的積極性。

（2） 觀察茉莉花形態(tài)，了解筆畫基本要素

以茉莉花為例，讓幼兒觀察其形態(tài)，運用簡單的筆畫技巧，將它畫出來，并加以涂色，通過這個過程，讓幼兒了解和掌握國畫中的一些基本筆畫要素，如“綠”、“點”、“捺”、“提”等。

（3） 學習寫意花鳥

以花鳥為主題，讓幼兒學習寫意畫中常用的筆法和技巧，如“點畫”、“勾線”、“干筆”、“水墨渲染”等，在學習的過程中，引導幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試用自己的手法來表現(xiàn)花鳥的姿態(tài)和情感。

（4） 課堂展示，分享體驗

在課程結束時，讓幼兒將自己的作品展示給其他孩子和老師，分享這段學習的體驗和收獲，通過展示和講解的形式，讓每一個孩子都感受到自己的進步和成就，提升自信心和自我表達能力。

5. 教學評估

本次教學的評估主要從學科知識、態(tài)度品質和能力三個方面進行。通過平時觀察、課堂測驗、作品評比等方式，對幼兒的學習狀況進行全面評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學效果和滿意度。

結語

通過本次幼兒國畫特色教學計劃，不僅能夠提升孩子的美術修養(yǎng)，還能夠傳遞中華文化的精神內涵，讓孩子在欣賞和創(chuàng)作中找到文化自信和認同感。我們相信，在這樣的教學環(huán)境下，孩子們一定能夠成為真正有意義的繪畫行家。

幼兒教學計劃 篇8

幼兒國學老師教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒自我認知能力和自信心，增強他們的愛國意識和國家榮譽感。

2. 呈現(xiàn)宏大的國家歷史面貌和文化底蘊，讓幼兒了解豐富的歷史和文化知識。

3. 幫助幼兒掌握簡單的國學禮儀和基本操作，從而培養(yǎng)他們的高雅情趣和文化修養(yǎng)。

二、教學內容：

1. 國家符號和旗幟：了解國旗、國徽、國歌等國家象征的含義，讓幼兒體驗自豪感和榮譽感。

2. 中國傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習俗，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承。

3. 六藝：介紹經(jīng)典書法、音樂、武術、圍棋、繪畫、數(shù)學等六藝，讓幼兒了解這些領域的基本知識和操作方式。

4. 國學經(jīng)典：介紹古代經(jīng)典著作《論語》、《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》等，讓幼兒了解基本哲學思想和文化內涵。

5. 詩詞歌賦：介紹古代和現(xiàn)代優(yōu)秀的詩詞歌賦，讓幼兒感受文學藝術的美妙之處，激發(fā)他們藝術鑒賞能力。

三、教學策略：

1. 游戲化教學：將教學內容融入游戲中，提高幼兒的興趣和參與度。

2. 圖片教學：利用圖片等視覺輔助器具，讓幼兒更好地理解和記憶教學內容。

3. 實物演示：如國旗、六藝工具等，讓幼兒親身體驗和操作，更好地理解和掌握教學內容。

4. 講故事方式：以寓言或神話等方式講述教學內容，讓幼兒身臨其境、心領神會。

四、教學評估：

1. 幼兒表演：讓幼兒表演國學經(jīng)典、詩詞歌賦等，以檢驗幼兒對教學內容的掌握程度。

2. 角色扮演：讓幼兒模擬古代人物、國家象征等，以檢驗幼兒對教學內容的理解和記憶程度。

3. 知識問答：以小問答等方式考察幼兒對教學內容的掌握情況。

五、教學優(yōu)化：

1. 手工藝術：鼓勵幼兒制作國旗、六藝工具等，以提高他們的動手能力和工藝品位。

2. 親子教育：鼓勵家長和幼兒一起學習和探索國學文化，以提高家長的文化素質，增強家長和幼兒之間的互動和情感。

3. 實地考察：有條件的情況下，帶領幼兒實地考察文物、博物館等，以更直觀、真實地了解和體驗國學文化。

幼兒教學計劃 篇9

幼兒美術暑假教學計劃

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術興趣和審美能力，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力，促進幼兒的智力發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)幼兒的社交能力。

二、教學內容：

1. 認識色彩，繪畫基礎——顏色、線條、造型、表現(xiàn)力等。

2. 制作手工——折紙、剪紙、泥塑、畫面等。

3. 學習繪畫技巧——平面構圖、透視構圖、色彩運用等。

4. 增強幼兒藝術鑒賞能力——觀察藝術作品，欣賞藝術作品，感受藝術作品。

三、教學方法：

1. 寓教于樂，創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，激發(fā)幼兒的學習熱情。

2. 多種教學手段結合，使用故事、課件、圖片、展板等多種方式授課。

3. 采用情境教學，將繪畫直觀化，并圍繞主題展開，提高幼兒的學習效率。

4. 引導幼兒自由創(chuàng)作，鼓勵幼兒自我表達，提高幼兒的創(chuàng)造力。

四、教學時長：

本次幼兒美術暑假教學計劃為期一個月，每周6天，每天四個小時。

五、教學計劃：

周一：認識色彩、繪畫基礎

1.講授基本顏色，讓孩子練習認顏色。

2.講授基本的線條，讓幼兒練習線條的畫法。

3.講授基本的造型，培養(yǎng)幼兒的造型能力。

4.練習基本的表現(xiàn)力，讓幼兒體驗畫畫的樂趣。

周二：制作手工

1.手工制作折紙。

2.手工制作剪紙。

3.手工制作泥塑。

4.手工畫面制作。

周三：學習繪畫技巧

1.學習平面構圖。

2.學習透視構圖。

3.學習色彩運用。

4.練習基礎技巧。

周四：增強幼兒藝術鑒賞能力

1.講授藝術作品，欣賞藝術作品，感受藝術作品。

2.互相交流，分享彼此對藝術作品的理解和觀點。

周五：實踐

1.實踐和鞏固上幾天所學習到的知識和技巧。

2.全面指導幼兒進行創(chuàng)作，并關注每一個幼兒的不同創(chuàng)作。

周六：活動

1.舉辦幼兒畫展，讓孩子們展示自己的畫作。

2.舉辦手工比賽，評選出最有創(chuàng)意的手工作品。

六、教學評價：

采用多種教學方法和教學手段，提高幼兒的學習效率。同時，針對幼兒的不同特點，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力，讓學生在歡樂中學習，提高他們的綜合能力。通過畫展和手工比賽的形式，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，同時也幫助幼兒成長和進步。

七、總結：

本次幼兒美術暑假教學計劃注重培養(yǎng)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，旨在讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習美術知識和技能。同時，通過多種方式注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神，讓幼兒在藝術創(chuàng)作中尋找到自己的成長和進步之路。

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