教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。教案課件如果寫(xiě)好，可以避免老師遺漏重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)幼兒教師教育網(wǎng)小編為您呈現(xiàn)了“招美術(shù)創(chuàng)意教案”，本文內(nèi)容有可能對(duì)您有所啟示希望能為您提供一些幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)魚(yú)的碟片。2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。活動(dòng)過(guò)程：一、看碟片，引起幼兒興趣。1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?2、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草)3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。1、老師做了一幅圖，你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。2、老師示范第一種折法3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?4、水草折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求。1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢?2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起合作折水草五、幼兒作業(yè)。老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。六、講評(píng)。1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。活動(dòng)反思：通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：⒈幼兒喜歡參與活動(dòng)。⒉學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的基本方法。⒊能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。⒋體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈哭娃娃木偶，白紙做的衣服12件，顏料(紅黃藍(lán))、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子-----，抹布，清水，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。⒉木偶劇表演臺(tái)、雪的背景、雪花片?；顒?dòng)過(guò)程：㈠木偶劇表演。在一個(gè)雪花紛飛的冬天，寶寶走在雪地里，身子冷得發(fā)抖，可憐兮兮的對(duì)小朋友說(shuō)：“好冷啊!怎么樣才能暖和起來(lái)呢，你們幫我想想好嗎?”㈡給寶寶做新衣。⒈幼兒學(xué)習(xí)拓印方法。A出示三件衣服的圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。B請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行印畫(huà)，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。⒉幼兒開(kāi)始拓印畫(huà)。A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料(白菜根、菜葉、藕片、蘿卜、辣椒、橘子、橙子------)。B幼兒開(kāi)始印畫(huà)：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。C作品完成后，如果手上粘有顏料，要求用肥皂洗凈手。⒊時(shí)裝表演A幼兒將做好的新衣服穿在身上，照鏡子欣賞自己的作品。B隨著音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。⒋將自己做好的新衣送給寶寶?；顒?dòng)延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫(huà)外，還可以嘗試其它物品進(jìn)行拓印，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記載：哪些可以印;哪些不能印;哪些印得漂亮;哪些印得不漂亮。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶到幼兒園來(lái)，與其他幼兒一同分享?；顒?dòng)反思：技能水平提高了，在開(kāi)展類(lèi)似集體活動(dòng)的過(guò)程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。本次活動(dòng)是孩子首次接觸印畫(huà)，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類(lèi)活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。
（同學(xué)）油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)資料可任選一種
1.組織教學(xué)。
檢查、了解同學(xué)的課前準(zhǔn)備情況，讓同學(xué)恬靜下來(lái)，集中注意力。
2.感受與想象。
（1）聽(tīng)：樂(lè)曲《春天在哪里》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎？你知道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課題：《春天來(lái)啦》。
（2）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……
（4）想：你還看到過(guò)哪些春天的景象？引導(dǎo)同學(xué)討論補(bǔ)充，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓同學(xué)進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
3.考慮與表示。
（1）春天有哪些主要色彩？（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓同學(xué)自由選擇。）
先讓同學(xué)大膽說(shuō)出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。
（2）課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。
（4）欣賞大師和同齡人的作品，分析不同資料、不同表示方法在不同作品中的運(yùn)用。
如：用哪些主要顏色來(lái)表示春天？用什么資料？用什么方法？你能發(fā)明新的方法嗎？
4.作業(yè)要求。
選擇自身喜歡的資料，表示獨(dú)一無(wú)二的春天。
5.同學(xué)作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
6.作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。
（1）展示同學(xué)作業(yè)，把同學(xué)的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
（2）請(qǐng)同學(xué)選出最美的局部，談?wù)勛陨淼母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
（2）請(qǐng)同學(xué)到大自然里欣賞美麗的春天。
（同學(xué)）觀察花的構(gòu)造、形態(tài)和色澤，收集自身喜愛(ài)的花的圖片資料，帶齊繪畫(huà)工具資料
（教師）收集與教材有關(guān)的花的圖片資料、范畫(huà)和同學(xué)的優(yōu)秀作品，準(zhǔn)備課件，準(zhǔn)備一些塑料花、絹花、紙花或盆花，準(zhǔn)備各種繪畫(huà)顏料和工具
1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。
（1）檢查課前準(zhǔn)備，安寧情緒。
（2）講評(píng)上節(jié)課的同學(xué)優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)同學(xué)畫(huà)出有自身特色的畫(huà)，激起同學(xué)的作畫(huà)興趣。
（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不只春天有，其他季節(jié)照樣有。不只花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花。”——揭題：《處處有鮮花》。
2.欣賞與感悟。
（1）播放課件，顯示畫(huà)面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。
繼續(xù)播放課件，顯示畫(huà)面——在前一畫(huà)面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。
（2）提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)鮮花嗎？在哪兒見(jiàn)到的？它有什么特點(diǎn)？
同學(xué)分小組研討、考慮。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。
小結(jié)：鮮花給大自然帶來(lái)了神奇的變化——不同季節(jié)的`鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。
3.考慮與表示。
（1）觀察鮮花。
教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓同學(xué)仔細(xì)觀察正、側(cè)、反面的花。
引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。
（2）嘗試表示。
依據(jù)自身的觀察畫(huà)出鮮花。
（3）歸納畫(huà)法。
先畫(huà)花蕊，再畫(huà)花瓣，從中心入手，向外展開(kāi)，有中心依托，就容易把花形畫(huà)得準(zhǔn)確，接下去畫(huà)枝添葉，最后涂色。
（4）課件播放。
欣賞大師和同齡人的作品（書(shū)上或課外收集的），分析其工具、資料與表示方法的不同，打開(kāi)同學(xué)的創(chuàng)作思路。如水彩表示的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒(méi)骨”法表示的花雍容華美等等。
4.作業(yè)與輔導(dǎo)。
（2）教師提示同學(xué)表示花的時(shí)候，不要過(guò)分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫(huà)。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類(lèi)型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的發(fā)明力和想象力。
5.評(píng)價(jià)與拓展。
（1）把同學(xué)作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)同學(xué)從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓同學(xué)扮演花匠評(píng)選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎(jiǎng)——每人一朵鮮花。
（2）鼓勵(lì)同學(xué)課后自身栽種一盆花，觀察、記錄花的生長(zhǎng)過(guò)程。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備，安寧情緒。
2.營(yíng)造情境。
（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以和各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國(guó)情境，讓同學(xué)具體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美）。
（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來(lái)了。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。）
（3）揭題——今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。
3.做一做——嘗試制作蝴蝶。
（1）將同學(xué)分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓同學(xué)自身觀察、考慮制作方法。
（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱(chēng)特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對(duì)折后畫(huà)上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫(huà)上觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）；②沿輪廓線剪下。
（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵(lì)同學(xué)想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫(huà)形式、剪貼形式、復(fù)印形式……
4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來(lái)。
（1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢？（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái)，多有趣！
（2）指導(dǎo)同學(xué)用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自身手指剛好能伸進(jìn)為宜。
5.作業(yè)與輔導(dǎo)。
（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽(tīng)的名字。
（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求同學(xué)充沛利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些；對(duì)畫(huà)得快的同學(xué)可要求正反兩面都配上圖案；要求同學(xué)將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，堅(jiān)持桌面整潔。
6.評(píng)價(jià)與延伸。
（1）讓同學(xué)拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。
（2）要求同學(xué)課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等
1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定同學(xué)情緒。
（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏
E——制作我的圖畫(huà)書(shū)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示
2、教師出示文房四寶，提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字？
3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？
4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。
5、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度
6、教師出示墨條，示范在硯臺(tái)上磨墨
7、教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái)，讓寶寶自己磨墨
8、教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法
9、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作
10、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作
11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成
12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型
13、教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起
14、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
15、教師出示毛筆，在封面畫(huà)上漂亮的圖案，并署名
16、教師輔助寶寶署名日期
17、教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對(duì)文芳四寶的認(rèn)識(shí)，對(duì)印象最深刻的長(zhǎng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)
最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的故事
E——2會(huì)動(dòng)的小木偶
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙，見(jiàn)多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂(lè)，讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。
3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀
4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀
5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形
6、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作
7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？
8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形，提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體？
9、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體
10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀？
11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來(lái)做胳膊和腿
12、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作
13、教師把彩紙擺起來(lái)，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？
14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)
15、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作
16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？
17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔
18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)
19、教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
E——3會(huì)響的鼓
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國(guó)奧爾夫樂(lè)器
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師介紹今天是我們的音樂(lè)節(jié)，教師出示樂(lè)器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知
3、教師分貝出示每一種個(gè)樂(lè)器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂(lè)器讓大家一起演奏
5、教師出示鼓，提問(wèn)寶寶小鼓是用社呢作成的
6、教師出示圓紙盒，提問(wèn)寶寶它是什么形狀的
7、教師提問(wèn)寶寶這個(gè)紙盒原來(lái)有什么用途
8、教師出示氣球，提問(wèn)寶寶氣球的顏色和形狀
9、教師提問(wèn)寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來(lái)
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處
12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音
13、教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開(kāi)后，小鼓會(huì)有好聽(tīng)是聲音教師提問(wèn)寶寶為什么會(huì)有聲音？教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音
14、教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作
15、教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽(tīng)一下兩個(gè)聲音有什么不同
16、小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏
17、教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用
18、教師給寶寶的小鼓署名日期 19留念
三：活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課參入可許多音樂(lè)的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來(lái)制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
E——4染色
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色T恤每人意見(jiàn)，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報(bào)紙
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演
2、教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開(kāi)油面報(bào)紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報(bào)紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字
8、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案
9、教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長(zhǎng)帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課我們用白色T恤以及專(zhuān)業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過(guò)程
我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類(lèi)，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋€(gè)男的的機(jī)會(huì)制作世界上獨(dú)一無(wú)二的衣服，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。
E——刷畫(huà)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問(wèn)寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們?cè)趺此⒀赖模克⒀烙惺裁春锰帲?/strong>
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋
6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來(lái)的紋路都像什么？
7、教師出示紗網(wǎng)提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開(kāi)，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開(kāi)想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來(lái)畫(huà)，然后留下不同的刷畫(huà)，然后教師出示彩筆來(lái)添畫(huà)，把畫(huà)補(bǔ)充完整。
12.教師輔助寶寶完成，并給寶寶的作品署名和日期
13、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見(jiàn)的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來(lái)做刷畫(huà)，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。
E——拓印
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：青蘿卜、苦瓜、芹菜、顏料、小刀1人/把，砧板紙若干、鉛筆若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自己我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)出示青蘿卜，提問(wèn)寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來(lái)做什么？
3、教師出示青蘿卜，提問(wèn)寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來(lái)做什么？
4、教師把青蘿卜切成一小塊，統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶嘗一嘗它的味道。
5、教師示范用青蘿卜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？
6、教師統(tǒng)發(fā)青蘿卜，讓寶寶自己蘸著喜歡的顏料，把團(tuán)印在墻上的紙上，并讓寶寶充分發(fā)揮想象。那個(gè)
7、教師出示苦瓜，讓寶寶觀察它跟什么蔬菜有點(diǎn)相似？
8、教師把苦瓜切成小塊，讓寶寶自己嘗一下苦瓜的味道。
9、教師示范用苦瓜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？
10、教師統(tǒng)發(fā)苦瓜，讓寶寶自己蘸著顏料創(chuàng)作。
11、教師出示芹菜，讓寶寶想象用芹菜怎樣畫(huà)畫(huà)。
12、教師出示砧板和小刀，切開(kāi)芹菜的豎切面，讓寶寶觀察芹菜里邊是什么樣子
13、教師用芹菜的豎切面蘸著顏料，刷在紙上形成條紋是的圖案
14、教師統(tǒng)發(fā)芹菜和小刀，讓寶寶自己切開(kāi)，并嘗試著用芹菜的豎切面蘸著顏料來(lái)刷圖案
15、教師出示彩筆，把已經(jīng)印好的圖案上邊添畫(huà) 補(bǔ)充完整
16、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己添畫(huà)
17、署名 日期
18、留念
三、活動(dòng)總結(jié)
在我們的課程中曾多次用到各種蔬菜，但作用都不相同，在這結(jié)課我們?cè)谔剿餍碌牟牧系幕A(chǔ)上，利用蔬菜不同的面粘上顏料進(jìn)行印畫(huà)，讓孩子們進(jìn)行想象和創(chuàng)造，用這些蔬菜印表現(xiàn)安有，培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造力。同時(shí)也打破常規(guī)的一些思維模式，讓孩子認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單物品在藝術(shù)中的多元變化。
E7 我的恐龍王國(guó)
一 活動(dòng)準(zhǔn)備：牙簽 面團(tuán) 眼睛材料 恐龍模型一個(gè) 恐龍骨骼模型一個(gè)
二 活動(dòng)過(guò)程
1 教師引導(dǎo)寶寶自我介紹 并才藝表現(xiàn)
2 教師出示恐龍模型 讓寶寶觀察 并給寶寶講述恐龍的傳說(shuō)
3教師出示空共骨骼模型 教師讓寶寶摸一摸寶寶的骨骼 向?qū)殞毥榻B恐龍跟人一樣是由骨骼和肌肉組成的 今天我們就來(lái)做我們的恐龍世界。
4、教師出示牙簽，教師提問(wèn)寶寶牙簽想什么？教師引導(dǎo)寶寶牙簽向空空的骨骼一樣
5、教師出示面團(tuán)，把面團(tuán)揉成條狀，讓寶寶滾差他想什么？教師把牙簽的兩端固定在面團(tuán)上，像一根骨骼一樣。
6、教師統(tǒng)發(fā)面團(tuán)和牙簽，讓寶寶自己制作骨骼
7、教師手機(jī)寶寶制作的骨骼，跟寶寶一起把他搭成恐龍骨骼的模型
8、教師提問(wèn)寶寶吉見(jiàn)過(guò)的恐龍都是什么顏色的？教師出示面團(tuán)，跟寶寶一起把恐龍貼在眼睛材料做裝飾。
9、教師引導(dǎo)寶寶給自己的恐龍起名字，并給寶寶的作品署名和日期
10、家長(zhǎng)給寶寶和作品留念
三、活動(dòng)總結(jié)： 通過(guò)今天的課程，小朋友去了遙遠(yuǎn)而神秘的恐龍時(shí)代，首先讓孩子了解恐龍的種類(lèi)，習(xí)慣等，探索了恐龍滅絕的原因，并利用再利用材料讓小朋友自己制作了我獨(dú)有的恐龍，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造和造成能力。最后利用相互不同彩紙的材料：牙簽、眼睛磁力哦。面團(tuán)等讓孩子進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。在發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力之外，培養(yǎng)了他們的想象力和細(xì)致的表現(xiàn)力。
E——8我們的村莊
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：墨水每人一瓶、畫(huà)筆每人一支，白布若干、動(dòng)物、樹(shù)木貼圖若干
二、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)寶寶介紹自己的家
2、教師告訴寶寶，今天老師要帶他們?nèi)ゴ迩f玩耍
3、教師提問(wèn)寶寶村莊里有什么形狀？什么顏色的建筑物，教師在布上畫(huà)上一個(gè)村莊建筑，問(wèn)寶寶建筑物各部分的名稱(chēng)叫什么？
4.、教師統(tǒng)發(fā)每個(gè)寶寶一塊布，一=一支畫(huà)筆和一瓶墨水，讓寶寶嘗試自己畫(huà)出心中的村莊建筑
5、再畫(huà)村莊的同時(shí)，教師告訴他們?cè)趺礃佑媚臐獾ケ憩F(xiàn)建筑近實(shí)遠(yuǎn)虛的空間
6、畫(huà)好村莊后告訴寶寶將爸爸和媽媽和自己劃進(jìn)村莊
7、教師提問(wèn)寶寶在村莊里有那些動(dòng)物并描述其形狀顏色和叫聲
8、拿出動(dòng)物貼圖，讓寶寶辨認(rèn)，說(shuō)出他的名字和特征
9、教師提問(wèn)寶寶平時(shí)見(jiàn)過(guò)的都有哪些樹(shù)木，并描述他們的形狀顏色和果實(shí)
10、拿出樹(shù)木貼圖讓寶寶辨認(rèn)說(shuō)出名字和特征
11、最后教師將動(dòng)物和植物貼圖發(fā)給每位寶寶，讓他們貼在自己的布上
12、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課我們教會(huì)孩子觀察自己生活的環(huán)境更加細(xì)致的表現(xiàn)出生活中的很多建筑機(jī)構(gòu)，并讓他們用墨水的濃淡去表現(xiàn)近實(shí)遠(yuǎn)虛的空間感，和以往不同那個(gè)的是我們今天是在布上畫(huà)畫(huà)，不僅會(huì)有不同的感受也增加了難度，所畫(huà)出的效果和在紙上的效果截然不同，帶給小朋友的是全新的感覺(jué)。
9 有香味的書(shū)
一 活動(dòng)準(zhǔn)備：咖啡粉 溫水 菠菜汁 胡蘿卜汁 菠菜一根 番茄汁 番茄一個(gè) 胡蘿卜一個(gè) 顏料盤(pán)每人一個(gè) 大排筆每人一個(gè) 小排筆每人一個(gè) 卷筒紙每人一卷
二、活動(dòng)過(guò)程
1、自我介紹 才藝表現(xiàn)
2、提問(wèn)寶寶去過(guò)植物園么？都見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？他們都是什么顏色，有什么味道？
3、教師告訴大家今天我們就要做一顆有香味的樹(shù)
4、教師出示咖啡粉，讓寶寶感知咖啡的顏色 聞一聞咖啡的味道
5、教師示范把咖啡導(dǎo)入顏料盤(pán)，用溫水?dāng)嚢杈鶆?/strong>
6、教師出示大排刷，用大排刷自上往下刷樹(shù)干
7、教師統(tǒng)發(fā)大排刷和咖啡 讓寶寶自己刷樹(shù)干
8、教師出示菠菜，讓寶寶認(rèn)知hi什么蔬菜 并聞一聞蔬菜的味道
9、教師出示菠菜汁，讓寶寶嘗一嘗菠菜汁的味道
10、教師示范用小排筆蘸著菠菜汁，在墻上上畫(huà)樹(shù)枝，教師統(tǒng)發(fā)材料寶寶自己操作
11、教師出貨四胡蘿卜汁和番茄汁，分別讓寶寶嘗一嘗味道
12、教師出示卷筒紙 示范將卷筒紙團(tuán)成團(tuán) 蘸著胡蘿卜汁或番茄汁成團(tuán) 然后扔向大樹(shù)
13、教師提問(wèn)寶寶 他們喜歡的樹(shù)葉是什么顏色的 教師出示菠菜汁或番茄汁 用手掌蘸著拍在大樹(shù)上做樹(shù)葉
14、引導(dǎo)寶寶在樹(shù)下聞一聞大樹(shù)是什么味道 讓寶寶自己描述 三 活動(dòng)總結(jié)
今天我們做了一顆有香味的大樹(shù)，家長(zhǎng)一定都聞到很香的氣味了把，今天我們用咖啡裝飾了樹(shù)，利用咖啡的顏色和氣味讓孩子感覺(jué)到秋天，并表現(xiàn)了樹(shù)和果實(shí)
10 指印畫(huà)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備;鉛畫(huà)紙1張/人，印制1盒/人、彩紙若干、剪刀1把/人、雙面膠1卷
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶都去過(guò)動(dòng)物園么，最喜歡什么動(dòng)物，看看是什么顏色的
3、提問(wèn)寶寶晚上的動(dòng)物和白天的動(dòng)物是一個(gè)顏色么
4、教師把教師的燈關(guān)掉，給寶寶看墻上的影子，提問(wèn)寶寶這些動(dòng)物都變成了什么顏色
5、結(jié)合影子的故事，給寶寶講白天和晚上的不同
6、教師出示彩紙和剪刀，剪成不同形狀做動(dòng)物
7、統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，寶寶自己操作 讓寶寶給剪的動(dòng)物起名字
8、教師提問(wèn)寶寶晚上的天空是什么顏色 晚上的墻變成什么顏色
9、教師出示鉛畫(huà)紙和印尼，用大拇指來(lái)印印尼 粘在鉛畫(huà)紙上，印滿整張鉛畫(huà)紙 讓寶寶看看像什么
10、教師統(tǒng)發(fā)鉛畫(huà)紙和印尼，讓寶寶自己操作 盡量印滿整張鉛畫(huà)紙
11、教師把剪好的彩紙的背后貼上雙面膠粘在鉛畫(huà)紙上
12、教師幫助寶寶粘上雙面膠，讓他們自己把彩紙貼在鉛華紙上
13、署名 日期
14、留念 三 活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)課出現(xiàn)了小朋友以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的材料，通過(guò)摸索材料體現(xiàn)了多種的游戲活動(dòng)，用印尼與材料結(jié)合，做出了不一樣的圖案，我們一起進(jìn)行了聯(lián)想，然后再一次把聯(lián)想到的表現(xiàn)出來(lái)，豐富的聯(lián)想
11 做拌菜
一活動(dòng)準(zhǔn)備:胡蘿卜1根/人，黃瓜一根/人，白菜葉若干，小蔥若干 香菜若干 香油一瓶 香醋一瓶 砂糖碘鹽 雞精塑料刀1把/人 菜板1個(gè)/人 粗料手套每人一個(gè) 保鮮袋
二 活動(dòng)過(guò)程
1自我介紹 才藝表現(xiàn)
2、教師出示胡蘿卜，提問(wèn)胡蘿卜的顏色的和形狀
3、讓寶寶觀察胡蘿卜滾動(dòng)的痕跡
4、出示塑料刀的砧板 教授寶寶刀的正確使用方法
5、教師統(tǒng)發(fā)每個(gè)寶寶一人每條胡蘿卜 切成塊
6、教師出示黃瓜 提問(wèn)黃瓜形狀
7、讓寶寶觀察黃瓜滾動(dòng)的痕跡
8、示范把黃瓜條切成小丁
9、統(tǒng)發(fā)每個(gè)寶寶一條黃瓜 切成小丁
10、教師示范切白菜葉 注意切碎
11教師統(tǒng)發(fā)每人一片白菜葉 讓寶寶用塑料刀切碎
12、教師示范切蔥香菜等 保證切碎
13、統(tǒng)發(fā)每人一顆小蔥 一顆香菜 讓寶寶切碎
14、教師示范把切好的放入小盆里，引導(dǎo)寶寶照著做
15、教師引導(dǎo)寶寶袋塑料手套 攪拌蔬菜 問(wèn)一下香不香 并提問(wèn)還需要什么？
16、教師給每個(gè)寶寶的盆里分別放上鹽雞精 砂糖 醋 香油 讓寶寶自己攪拌
17、最后教師把寶寶們的拌菜裝入保鮮袋 帶回家品嘗 三 活動(dòng)總結(jié)
在這節(jié)課中 寶寶們?cè)僖淮谓邮芰耸卟恕５偷谝浑A段不同這次我們不在只是已蔬菜的形狀味道和顏色為中心進(jìn)行摸索以及體驗(yàn)而是用蔬菜直接制作了事物，體驗(yàn)到了擴(kuò)張材料的應(yīng)用范圍的深化過(guò)程
通過(guò)這節(jié)課 寶寶們會(huì)了解到怎樣制作泡菜，其次在摸索和使用各種切菜方法中 讓寶寶再一次體驗(yàn)形態(tài)的變化，這樣的方法對(duì)培養(yǎng)寶寶的集中力 操作能力 協(xié)調(diào)能力是很有幫助的
E——做壽司
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：硬米飯、盆子每人一個(gè)、卷簾每人一個(gè)、海苔?；鹜葪l。黃瓜條。胡蘿卜條、肉松、小刀一個(gè)，砧板每人一個(gè)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、自我介紹，才藝展示
2、提問(wèn)寶寶平時(shí)吃飯都吃什么，教師提問(wèn)寶寶知不知道日本人吃飯的主食是什么？、
3教師出示煮好的硬米飯，統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一點(diǎn)硬米飯，讓寶寶嘗一嘗他們的味道，跟平時(shí)吃的大米飯有什么不同。
4、教師出示融化好的奶油，讓寶寶聞一聞他們的味道，并統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一點(diǎn)奶油，嘗一嘗味道、
5、教師示范把奶油放入硬米飯中并攪拌均勻，教師統(tǒng)發(fā)辦好的硬米飯，讓寶寶嘗一嘗他們的味道
6、教師出示卷簾。告訴寶寶他們?cè)谶@上面做壽司，
7、教師出示海苔，統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶讓他們嘗一嘗他們的味道，
8、教師示范把海苔平鋪在砧板上面，然后剛一部分的硬米飯?jiān)谏厦?，并用勺子壓?/strong>
9、教師統(tǒng)發(fā)材料讓寶寶自己操作
10、教師出示原料，如：肉松，黃瓜條，胡蘿卜條等分別讓寶寶嘗一嘗，然后教師把原料放在硬米飯上壓緊卷起來(lái)。
11、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作
12、教師出示小刀，把做好的壽司卷均勻的切開(kāi)
13、教師輔助寶寶完成
14、大家一起品嘗壽司卷，教師引導(dǎo)寶寶把壽司送給家長(zhǎng)品嘗
15、留念
三、活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶了解了不同于中國(guó)本土的飲食習(xí)慣，讓寶寶體驗(yàn)日本人做壽司的樂(lè)趣，并在制作過(guò)程中教師讓寶寶體驗(yàn)每種原材料的味道，讓寶寶逐漸熱愛(ài)上了飲食，通過(guò)自己制作可以幫助寶寶逐漸改善掩飾挑食等不好的習(xí)慣。
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案
創(chuàng)意美術(shù)教案模板（共3篇）
幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方案
大班創(chuàng)意美術(shù)教案 精選20篇
幼兒園 美術(shù) 創(chuàng)意活動(dòng)方案
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用流暢的線條在立體的水管上繪畫(huà)藤蔓，提高彩繪技能。
2.感受合作組合創(chuàng)意花架的樂(lè)趣，增添生活情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.水管若干，植物，顏料，筆等。
2.白板課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放藤蔓生長(zhǎng)視頻，引導(dǎo)觀察藤蔓的特征。
1.師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)勃勃。老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)看看是什么在生長(zhǎng)。播放藤蔓生長(zhǎng)視頻。
2.提問(wèn)：你看到什么在生長(zhǎng)，引出：藤蔓。藤蔓是什么樣的？出示藤蔓實(shí)物圖。看，這些藤蔓長(zhǎng)成什么樣了？（有的是螺旋線、有的是彈簧線。）
二、講解示范藤蔓畫(huà)法，初步感知水管裝飾畫(huà)。
1.瞧，藤蔓還長(zhǎng)到了哪里？（出示樹(shù)）我們就叫它水管樹(shù)吧。這些藤蔓是怎么繞到水管樹(shù)上的？
2.師：藤蔓還在繼續(xù)生長(zhǎng)，讓我們一起把這顆水管樹(shù)變的更大，讓藤蔓長(zhǎng)得更茂盛吧！
三、布置輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，掌握藤蔓裝飾的方法。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2.提醒水管斜斜地、穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上，一手扶住，繪畫(huà)時(shí)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，讓藤蔓繞滿整個(gè)水管。
3.引導(dǎo)幼兒想象出藤蔓生長(zhǎng)的不同姿態(tài)，畫(huà)出不同的藤蔓造型。
四、拼插組合展示評(píng)價(jià)，形成獨(dú)特的創(chuàng)意花架。
1.師：我們的藤蔓爬滿了整棵水管樹(shù)，真漂亮??！誰(shuí)來(lái)介紹一下你的藤蔓？
2.師：這么漂亮的作品，水管的一頭正好有一個(gè)個(gè)洞，老師有一個(gè)想法，我們把盆景放進(jìn)去，看會(huì)變成什么樣？（幼兒自由放盆景）
3.師：哇，這棵爬滿藤蔓的水管樹(shù)變成一個(gè)“創(chuàng)意花架”了，不僅漂亮，而且還節(jié)約了空間，等會(huì)我們把它搬到班級(jí)自然角里去，還可以吊上更多的植物。
1.我的好爸爸
說(shuō)一說(shuō)，教師：今天，小朋友們都帶來(lái)了爸爸的照片，同時(shí)，我們也對(duì)自己的爸爸進(jìn)行了采訪，下面，請(qǐng)你與旁邊的小朋友談一談自己的爸爸。(幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛(ài)好。)
教師小結(jié)：爸爸們有的是教師、有的是司機(jī)、有的是警察、有的是廚師等等，他們從事著不同的職業(yè)，但是都在努力工作;有的爸爸愛(ài)運(yùn)動(dòng)、有的爸爸愛(ài)下棋、有的爸爸愛(ài)打游戲、有的爸爸愛(ài)旅游等等，每個(gè)爸爸都比一樣，他們做很多的事情真了不起。
2.猜一猜
教師：請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè)。
教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
3.布朗的好爸爸
看一看，教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的;
談一談，自己的感受;
猜一猜，他會(huì)是怎樣的爸爸?進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容;
聽(tīng)一聽(tīng)，教師結(jié)合PPT完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng);
講一講，故事里的布朗爸爸都做了那些事情?
幼兒大膽分享自己的想法。教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒有繪本的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容。
4.猜一猜
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?幼兒大膽進(jìn)行猜想。
教師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的?
5.爸爸愛(ài)我
教師播放爸爸的一句話，幼兒專(zhuān)注的傾聽(tīng)，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
6.我愛(ài)爸爸，我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話
教師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?幼兒完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話，教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中。
7.我最想為爸爸做的一件事，幼兒與同伴進(jìn)行交流自己的想法。
適合九歲兒童的睡前故事為范文網(wǎng)的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
小朋友們都喜歡聽(tīng)童話故事吧，童話故事中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維;通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)適合于兒童欣賞的故事。愛(ài)聽(tīng)故事、愛(ài)看故事書(shū)，是現(xiàn)在小學(xué)生最明顯的特點(diǎn)，下面為大家精心整理了一些關(guān)于適合九歲兒童的睡前故事，請(qǐng)您閱讀。
適合九歲兒童的睡前故事1阿勇只比小狼達(dá)克大兩歲，可它的個(gè)子比達(dá)克整整高出一頭。身體壯，牙齒尖的它，在家里誰(shuí)也管不了。它不去上學(xué)，經(jīng)常跟狐貍墨菲斯到處瞎混。它的頭發(fā)亂糟糟的也不剪，臉也不洗，看上去像很大年齡了，所以同學(xué)們都喊它——老狼阿勇。阿勇經(jīng)常欺負(fù)學(xué)校里的同學(xué)，每天站在校門(mén)口專(zhuān)搶別人的東西吃和衣服穿。同學(xué)們既恨它又怕它。
過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，同學(xué)們?yōu)榱藢?duì)付阿勇向體育老師學(xué)習(xí)了射箭，有了弓箭的保護(hù)，阿勇再不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。這天阿勇找墨菲斯出主意：“墨菲斯兄弟，你快給我拿個(gè)主意吧，再讓這幫小子猖狂下去，我就一點(diǎn)兒威風(fēng)也沒(méi)有了!”
墨菲斯眼珠轉(zhuǎn)了兩圈說(shuō)：“我有個(gè)妙計(jì)——星期天由我出面舉辦個(gè)射箭大賽，獵豹老師不是給它們每人十支箭嗎?我們就比賽射十箭，射中一箭獎(jiǎng)QQ糖一包，等比賽完了，它們只顧吃QQ糖的時(shí)候，你就出來(lái)教訓(xùn)它們，怎么樣?”
“哇塞!太棒了!”阿勇高興的攥著拳頭說(shuō)：“不過(guò)我還想留著QQ糖自己吃呢?！蹦扑拐f(shuō)：“那好辦，你可以把靶子掛遠(yuǎn)一點(diǎn)，它們射不中，QQ糖不就省下了嗎?！闭f(shuō)干就干墨菲斯到處貼告示，阿勇準(zhǔn)備比賽場(chǎng)地。
比賽這天同學(xué)們都來(lái)了，阿勇藏在樹(shù)后面偷看，想到又能隨便欺負(fù)同學(xué)們了，它高興的不得了?？赏瑢W(xué)們們都說(shuō)靶子放的太遠(yuǎn)，根本看不清。墨菲斯卻說(shuō)：“這才能看出誰(shuí)的箭法準(zhǔn)呢!”
墨菲斯大喊一聲“射!”大家把第一支箭射了出去，可墨菲斯也看不清箭射沒(méi)射中靶子，它就跑過(guò)去看看，再回來(lái)宣布。但是阿勇將靶子掛的太遠(yuǎn)，一趟跑下來(lái)墨菲斯就累得氣喘吁吁。就這樣大家每射一箭，墨菲斯就跑一趟，等射完第八支箭的時(shí)候，它已經(jīng)跑的滿頭是汗，再也走不動(dòng)了。這時(shí)，大家射出第九箭，墨菲斯喘著粗氣喊：“阿勇，你出來(lái)看看射中了嗎?我實(shí)在跑不動(dòng)了!”這會(huì)兒，阿勇正躲在樹(shù)后面得意的吃QQ糖呢，聽(tīng)到墨菲斯喊它，就急忙跑出去看?？匆?jiàn)阿勇出來(lái)，同學(xué)們好像突然明白了什么，這時(shí)只聽(tīng)猴子聰聰喊一聲“射!”，老狼阿勇的屁股馬上變得象只刺猬插滿了箭，它疼得“哇哇”大叫，然后抱著屁股逃跑了。
適合九歲兒童的睡前故事2開(kāi)學(xué)了，河馬老師開(kāi)始給同學(xué)們排座位，可是誰(shuí)也不愿意和小刺猬丟丟坐在一起，因?yàn)樗幸簧淼匿h利得像錐子一樣的刺。河馬老師只好把丟丟一個(gè)人安排到一張靠墻角的桌子上。
丟丟很傷心，它覺(jué)得小朋友們都討厭自己，所以它也不搭理小朋友們。
秋天到了，河馬老師高興的對(duì)大家說(shuō)：“小朋友們，明天我們?nèi)ソ加魏貌缓?”
“好!”小朋友們異口同聲的回答著，因?yàn)榇蠹叶枷矚g出去玩。
只有丟丟一臉的不高興，回到家，它對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，明天小朋友們?nèi)ソ加?，我不想去了?！?/p>
爸爸問(wèn)：“為什么呢?”
“因?yàn)樾∨笥褌兌疾幌矚g我，我也討厭它們?！眮G丟撅著嘴說(shuō)。
爸爸問(wèn)：“是不是因?yàn)槟愕拇淘鷤诵∨笥?”
“可我不是故意的!”
“好吧，爸爸教你一個(gè)辦法，保證小朋友們都喜歡你……”
第二天來(lái)到郊外，大家看到小刺猬的刺上扎了很多紅紅綠綠的棗子，小烏鴉杰西卡嘲笑說(shuō)：“瞧，多新鮮的外套!活像個(gè)小丑!”可丟丟聽(tīng)了根本不去理會(huì)。
一會(huì)兒，小朋友們追蝴蝶，捉螞蚱，做游戲，在草地上跑呀，滾呀玩得好開(kāi)心。半天過(guò)去了，大家出了一身汗，嗓子渴的冒煙，可是誰(shuí)也沒(méi)有帶水，這可怎么辦，大家正在發(fā)愁。
這時(shí)，丟丟走過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家吃點(diǎn)棗子解解渴吧!”
“太棒了!”大家呼啦一下圍過(guò)來(lái)，棗子又脆又甜，太解渴了。吃完以后小朋友們想拉著丟丟一起做游戲，可丟丟說(shuō)：“請(qǐng)大家先等一下。”說(shuō)完它又從兜里拿出一些棗子插在刺上說(shuō)：“這樣小朋友們就不會(huì)被扎傷了!”于是大家又快樂(lè)的玩起來(lái)。
適合九歲兒童的睡前故事3狐貍墨菲斯用它這些年坑蒙拐騙的錢(qián)在森林邊上建了一座別墅!然后它又向老虎蓬蓬借了好多錢(qián)買(mǎi)了紅地毯、水晶燈，還買(mǎi)了漂亮的家具，墨菲斯住進(jìn)去感覺(jué)真是好極了。但是有一件事讓它很傷腦筋，那就是欠蓬蓬的錢(qián)該怎么還。
這一天，墨菲斯路過(guò)開(kāi)心學(xué)校，看到那么多的學(xué)生走進(jìn)學(xué)校上課，它忽然有了個(gè)好主意?！鞍⒂?阿勇!我想到一個(gè)快速發(fā)財(cái)?shù)暮弥饕?”墨菲斯找到老狼阿勇說(shuō)?！艾F(xiàn)在的小孩們都是一門(mén)心思的玩，可是開(kāi)心學(xué)校管的又那么嚴(yán)，我們干嘛不開(kāi)個(gè)隨心所欲學(xué)校，讓小孩們?cè)诶锩嫦敫墒裁淳透墒裁?，想怎么玩就怎么玩，你說(shuō)它們?cè)覆辉敢鈦?lái)呀?”
“這個(gè)……當(dāng)然愿意來(lái)啦!”阿勇回答。
“它們來(lái)了，我們就收高價(jià)學(xué)費(fèi)，你說(shuō)這是不是發(fā)財(cái)?shù)暮弥饕庋?”
“這個(gè)……的確是!”阿勇聽(tīng)了一個(gè)勁的點(diǎn)頭，就這樣它們?cè)陂_(kāi)心學(xué)校對(duì)面的大榕樹(shù)下支起圈蘺笆，掛了個(gè)“隨心所欲學(xué)?！钡呐谱泳烷_(kāi)張了。
小朋友們都感到很奇怪就過(guò)來(lái)問(wèn)：“喂，墨菲斯你開(kāi)的什么學(xué)校呀?”
“隨心所欲學(xué)校!你們來(lái)我的學(xué)校想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，總之，你想怎么樣就怎么樣，學(xué)生就是我們的上帝，怎么樣有興趣來(lái)我的隨心所欲學(xué)校報(bào)名嗎?”
“那，我可以在上課的時(shí)候睡覺(jué)嗎?”小豬嘟嘟問(wèn)。
“當(dāng)然可以，睡眠有助于健康，我支持上課睡覺(jué)!”墨菲斯說(shuō)。
“那我可以在上課的時(shí)候唱歌嗎?”小烏鴉杰西卡說(shuō)。
“完全沒(méi)有問(wèn)題，歌聲會(huì)帶給我們美好的享受!”
“我可以在教室里打球嗎?”小狼達(dá)克問(wèn)。
“可以，要不然怎么能叫隨心所欲學(xué)校呢!”
“墨菲斯老師，我有一個(gè)條件，如果您能答應(yīng)，那我們就都去您的學(xué)校!”小猴聰聰一臉壞笑的說(shuō)。
“什么事情在我的隨心所欲學(xué)校里都不成問(wèn)題。說(shuō)吧，到底是什么條件?”墨菲斯疑惑的問(wèn)。
“我們可以在你新建的別墅里上課嗎?”聰聰問(wèn)。
“這個(gè)……”墨菲斯有些猶豫了。
“這個(gè)也沒(méi)問(wèn)題，”老狼阿勇在一邊搶著回答，然后它悄悄趴在墨菲斯的耳朵上說(shuō)：“一切為了發(fā)財(cái)，你就別計(jì)較那么多了!”
墨菲斯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“行!沒(méi)問(wèn)題!”
“噢!”大家歡呼著跑向墨菲斯的別墅。
“下面我給大家講的第一節(jié)課是……”墨菲斯戴上眼鏡開(kāi)始講課了。
“墨菲斯老師我想聽(tīng)故事!”小公雞喔喔說(shuō)。
“好的，沒(méi)問(wèn)題。故事是這樣的，在很久很久以前……”墨菲斯忽然聽(tīng)到有人打呼嚕，它仔細(xì)一看原來(lái)是小豬嘟嘟趴在桌子上睡著了。一會(huì)兒又聽(tīng)見(jiàn)小烏鴉杰西卡用它那破鑼一樣嗓子唱歌“呱嗚嗚……”墨菲斯覺(jué)得有點(diǎn)頭暈。
它想出去清靜一下，可剛走出別墅沒(méi)一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)“乒乓!哐啷!”的響聲。
墨菲斯趕緊往回跑，打開(kāi)門(mén)一看它驚呆了——嘟嘟把它的紅地毯當(dāng)被子裹著躺在地上睡大覺(jué)，杰西卡、喔喔好幾個(gè)學(xué)生拿著水彩筆把它雪白的墻面畫(huà)得亂七八糟，小狼達(dá)克的皮球打掉了水晶燈又打破了玻璃窗。
“你們這幫土匪!都給我滾出去……”墨菲斯大叫起來(lái)。
學(xué)生們?nèi)紘樑芰耍『锫斅斠部┛┑男χ荛_(kāi)了。
適合九歲兒童的睡前故事4螃蟹聽(tīng)說(shuō)了烏兔賽跑的故事，心想特別不服氣。心想我比烏龜靈活，比兔子腿多?！昂?要是我和它們中的任何一個(gè)比賽都能得冠軍?！?/p>
螃蟹的話正好被一只路過(guò)的兔子聽(tīng)見(jiàn)，兔子笑著說(shuō)：“螃蟹你這么不服氣，不如咱們來(lái)比試比試怎么樣?要是你贏了，以后我見(jiàn)到你就喊大哥，一輩子聽(tīng)你使喚。要是你輸了，嘻嘻!你叫我大哥，一輩子聽(tīng)我使喚，如何?”
螃蟹聽(tīng)罷，傲慢地說(shuō)：“切!比就比誰(shuí)怕誰(shuí)呀!”它們的吵聲吸引了不少小動(dòng)物前來(lái)觀看，青蛙、小鳥(niǎo)主動(dòng)提出要做這場(chǎng)比賽的裁判。
螃蟹和兔子站在一起，準(zhǔn)備開(kāi)跑，它們的目的地是前面不遠(yuǎn)處一顆老松樹(shù)。
大嗓門(mén)的青蛙，高喊：“預(yù)備，跑!”螃蟹和兔子立即竄了出去。小鳥(niǎo)吶喊“加油!”兔子笑嘻嘻地沖在前頭……
突然青蛙驚呼了一聲，指著螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁邊跑去了，你要往前跑呀!”大伙這才注意到螃蟹，它正一臉美滋滋的邊橫著往另一個(gè)方向跑去。
“螃蟹大哥，跑錯(cuò)方向啦!”青蛙大聲喊道，“快回來(lái)向直跑!”
可螃蟹跑的太急了，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)大伙在喊，還以為在為它加油，它邊跑邊回頭看，心里高興的想“哈，兔子早被我落沒(méi)影了，聽(tīng)聽(tīng)都在為我打氣加油的`聲音，冠軍是非我莫屬了，嘻嘻?！?/p>
動(dòng)物們只能看著螃蟹繼續(xù)橫著朝一個(gè)方向急急跑去，而這時(shí)候兔子已經(jīng)跑到了指定的地點(diǎn)。
螃蟹就這樣跑呀跑跑到嘴里噴出了白沫，依然沒(méi)有跑到指定的大樹(shù)下，他納悶的嘟囔道：“我兩眼始終盯著那棵大樹(shù)跑，絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)兒的，怎么就跑不到呀?真奇怪。”
這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，嘰嘰喳喳地說(shuō)：“兔子已經(jīng)跑到終點(diǎn)，你輸了?！?/p>
螃蟹大叫著說(shuō)：“不可能，我一直沒(méi)看見(jiàn)兔子超過(guò)我，它怎么跑到終點(diǎn)了?”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“你笨蛋!照你這樣橫著跑的，一輩子也跑不到終點(diǎn)?！?/p>
螃蟹這才想起自己雖然腳多，可自己是橫著走路的，都是好勝心讓它忘記了這點(diǎn)，它紅著臉一頭鉆進(jìn)了石頭縫里再也不肯輕易出來(lái)了。
適合九歲兒童的睡前故事5小駱駝外出游玩回家的時(shí)候，突然遇到沙漠風(fēng)暴的襲擊。風(fēng)暴過(guò)后，原來(lái)熟悉的沙丘已經(jīng)發(fā)生了變化，小駱駝迷路了。
小駱駝向別的動(dòng)物求助，希望他們給他指引回家的路。可是他四處打量，除了茫茫沙漠，連一只飛鳥(niǎo)都沒(méi)有。正在失望的時(shí)候，遠(yuǎn)方的沙漠里出現(xiàn)了兩個(gè)慢慢移動(dòng)的黑點(diǎn)，他不由興奮起來(lái)。小駱駝向兩個(gè)黑點(diǎn)走過(guò)去，想向他們求助，請(qǐng)他們給自己指明方向。
小駱駝發(fā)現(xiàn)來(lái)的原來(lái)是兩只餓狼，急忙快步逃跑。公狼一邊流著口水一邊對(duì)母狼說(shuō)：“我們不用著急發(fā)起攻擊，先緊緊跟著他，讓他走不動(dòng)的時(shí)候再動(dòng)手就省事得多?！?/p>
母狼說(shuō)：“對(duì)，我們就一直跟著他。等他筋疲力盡的時(shí)候再襲擊他?！?/p>
這時(shí)烈日當(dāng)空，沙漠中格外炎熱。小駱駝不慌不忙、不緊不慢地向前走，兩只狼跟著小駱駝走了很多路，又饑又渴，累得不停喘氣。母狼對(duì)公狼說(shuō)：“沒(méi)想到小駱駝能夠堅(jiān)持這么久，我已經(jīng)走不動(dòng)了?！?/p>
公狼指著小駱駝，對(duì)母狼說(shuō)：“你看小駱駝也累得不行，已經(jīng)走得很慢了，說(shuō)不定我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)兒，他就倒下了?！?/p>
小駱駝的耐力可強(qiáng)呢，他怕兩只狼失去信心，才故意慢下來(lái)的。兩只狼果然上鉤，氣喘吁吁地繼續(xù)追趕小駱駝。小駱駝?dòng)肿吡撕芏嗦?，兩只狼累得癱倒在沙丘上，再也爬不起來(lái)。
小駱駝終于認(rèn)出了回家的路，回到了家。他對(duì)媽媽說(shuō)：“我迷路后被兩只惡狼盯上了，知道他們?cè)诟稍镅谉岬纳衬械哪土Σ蝗缥?，所以與他們玩起了疲勞戰(zhàn)，狼跟了我半天，終于累倒在沙丘上了?！?/p>
駱駝媽媽高興地說(shuō)：“你面對(duì)兩只兇殘的惡狼毫不畏懼，用耐力和智慧把狼拖垮，很了不起!”
遇到強(qiáng)敵莽撞反擊很危險(xiǎn)，勇敢和智慧才是制勝法寶。
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫(huà)。2、發(fā)展幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。3、發(fā)展幼兒小肌肉，提高動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同性質(zhì)顏色的線、乳膠、繪畫(huà)紙、筆、橡皮、剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示各種不同的線，請(qǐng)幼兒觀察它們的不同(如：軟硬，粗細(xì)，棉，麻)。2、請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)示范線的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子……(給上臺(tái)示范的幼兒愛(ài)的鼓勵(lì))3、請(qǐng)幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么?(出示線帖畫(huà))4、學(xué)做線帖畫(huà)方法：請(qǐng)幼兒把想好的圖畫(huà)先畫(huà)在紙上，再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫(huà)上?；顒?dòng)建議：在完成圖畫(huà)后，可選用不同的筆(蠟筆，水彩等，進(jìn)行裝飾，添畫(huà))活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、能利用線制作圖畫(huà)。2、知道線的不同性質(zhì)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《招美術(shù)創(chuàng)意教案集合》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美術(shù)創(chuàng)意教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園小班美術(shù)教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“小班美術(shù)創(chuàng)意教案”，相信您能找到對(duì)...
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“創(chuàng)意美術(shù)教案精選”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。游...
教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師，我們要做出優(yōu)秀的教案課件，這樣才能在面對(duì)小朋友們時(shí)心有成竹，為小朋友們解惑。中班美術(shù)教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園中班美術(shù)主題創(chuàng)意教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！...
教師上課前準(zhǔn)備教案和課件展示工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，現(xiàn)在又到了撰寫(xiě)課件的階段。教案是展示教師教育教學(xué)能力的必要方式。關(guān)于“美術(shù)創(chuàng)意課教案”，幼兒教師教育網(wǎng)已為您收集了一些相關(guān)資料。通過(guò)閱讀本文，您可以有效鍛煉自我思考和溝通能力！...
老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。寫(xiě)好教案，完整課堂教學(xué)可達(dá)成。幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)找到了以下相關(guān)資料供您參考：“幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案”，感謝大家的支持和鼓勵(lì)希望大家能夠多多分享讓更多人受益！...
最新更新
熱門(mén)欄目
