俗話說，不打無準備之仗。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。有了資料的幫助會讓我們在工作中更加如魚得水！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了小兔子課件范文，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容。

小兔子課件 篇1

活動目標：

1、學習用雙腳連續(xù)向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎?”

2、準備動作

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

韻律操

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領(lǐng)：兔跳?！?/p>

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”

b. 分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒游戲，師指導并提出要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的'本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里。”

5.放松活動:謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動反思：

小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調(diào)動做得不是很好,在場地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

小兔子課件 篇2

［活動目標］

1.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

2.學說：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3.集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。

［活動準備］

1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂磁帶（錄有歡快的音樂）

［活動過程］

一、開始部分：游戲激趣，談話導入

1.師：孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？

2.師：咱們?nèi)グ翁}卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。

二、進程部分：設(shè)置情境，多次感知

1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

2.過小橋。

安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

師：有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？

學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

3.拔蘿卜。

最后來到蘿卜地拔蘿卜。

提問：蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？拔蘿卜時要注意什么？

學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

4.聽故事：小兔本領(lǐng)大。拔完蘿卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

三、結(jié)束部分：快樂體驗，鞏固行為。

在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作你不推，我不擠，一個挨著一個出活動室。

分析：本活動，能針對托班幼兒有意教無意學的年齡特征，運用游戲巧妙設(shè)計，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強，教學活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。

小兔子課件 篇3

活動目標：

講講、看看中學習整首兒歌，能有節(jié)奏地進行誦讀。

2、感知數(shù)量詞，能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。

體會仿編的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：了解一些日常生活用品的名稱。

物質(zhì)準備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關(guān)圖片，字卡、快板。

活動過程：

1、播放音樂創(chuàng)設(shè)“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動的興趣。

請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪子，歡迎大家光臨。

師：小兔子開鋪子，鋪子里有什么？各有多少？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。）

玩記憶游戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容

師：小朋友仔細看，什么不見了，小猴子買走了什么？

教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品，及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

學習兒歌

（1）教師示范朗誦兒歌

提問：

①是誰在森林里開了一家鋪子？

②鋪子里有些什么東西？它們有多少？

③誰來買東西了？買了些什么？

（2）再次結(jié)合圖片背景及字卡學習兒歌，初步感受兒歌押韻的特點

小結(jié)：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些，那么聽起來就更舒服了。

（3）教師使用快板有節(jié)奏的.朗誦，引導幼兒感受兒歌的韻律美。

（4）幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦，教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。

4、嘗試仿編兒歌，學習更多的量詞

請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里，依據(jù)新圖片運用合適的量詞進行仿編。

小兔子課件 篇4

設(shè)計意圖：

我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。

2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。

活動準備：

1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。

3、獎勵用的貼紙。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，出示兔子，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？

二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內(nèi)容，學習詞語：紅紅的，圓圓的。

1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？

2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，重點學習：紅紅的，圓圓的。

師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的燈籠當成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽了？它又把什么當成太陽了？把怎么樣的氣球當成太陽了？

三、結(jié)束活動。

提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~！

小兔子課件 篇5

目標

一、培育孩子快跑、鉆、靈巧的反應(yīng)能力。

二、提升孩子3人協(xié)作開展游戲的綜合能力。

三、培育孩子懂得為其它人獲得勝利而開心的較佳心理品質(zhì)。

預(yù)備

兔頭部裝飾數(shù)個，大灰狼頭部裝飾一，磁帶。

過程

一、開始部份

1。兔子（孩子）分散站在場所中間，在兔母親（幼兒教師）的帶著下做自編的小兔子操節(jié)。

2。隊列練習：四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。

二、基本部份

1。推薦游戲名字。

2。游戲玩法：選拔出兩名孩子各自當沒窩的小兔子與大灰狼，其它的人按3人分為幾組，2人圍成圈，1人當窩內(nèi)的兔，每一組距離3—6步，游戲開始，幼兒教師與孩子齊念“孩子來游戲，我們來幫兔找窩，一、二、三。”喊一時，兔即刻逃走，喊三時大灰狼開始追擊。這只兔為自救，可向所有窩里跑。這個時候窩里原本有的兔要立刻往外逃走，大灰狼接著追，例如果被大灰狼捕到的兔，2人就另換角色。

3。孩子開展游戲。

4。幼兒教師總結(jié)游戲情況，并夸獎?wù)抑C的小兔子獲得勝利，全部孩子恭喜他們。

5。孩子又一次游戲三、完結(jié)部份溫習游戲“螺旋走”。

小兔子課件 篇6

活動方針：

1、 看圖賞識故事，感知了解故事內(nèi)容，能復述大灰狼、兔子之間的對話。

2、 經(jīng)過評論，感知聰明英勇的三只小兔子，開端樹立自我維護的知道3、 樂于參加扮演，領(lǐng)會與伙伴一同扮演的趣味。

活動預(yù)備：

小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動進程：

一、賞識視頻小兔乖乖，引出主題

引起幼兒愛好師：今日教師帶來了一首歌曲，一同來聽一聽。

師：這首歌曲講了一件什么事情？

二、看圖賞識故事《小兔子乖乖》，感知了解故事

（一）完好賞識故事，開端了解故事。

教師：故事里邊有誰？三只小兔子叫什么姓名？

(二)分段賞識，了解內(nèi)容，學習對話。

1、媽媽不在家的時分，三只小兔子是怎樣做的？

教師：兔媽媽敲門的時分是怎樣歌唱的？小兔子聽見媽媽的聲響，他們會做什么？

幼兒一同學唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喊媽媽回家了的言語2、第二天產(chǎn)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎樣唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎樣說的？想到了什么辦法抵擋大灰狼？

三、環(huán)繞要點進行評論、協(xié)助幼兒感知了解故事

學會自我維護教師：當媽媽外出不在家的時分，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜愛小兔子嗎？三只小兔子是英勇的聰明的小兔子嗎？

教師：父母不在家的時分，咱們小朋友應(yīng)該怎樣做？

四、扮演《小兔子乖乖》。

小兔子課件 篇7

學習目標.?通過觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。.?用“兔子有……”的句式進行表達。.?能模仿兔子的動作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。活動準備.?男孩手偶。.?小動物圖片，包括兔子?；顒舆^程 ? ????形式：集體

1. 教師利用男孩手偶進行對話：.? 教師：樂樂，你最喜歡什么動物？.? 手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。2. 教師請幼兒猜猜那是什么動物，并在動物圖片中找出兔子。3. 請幼兒觀察兔子圖片， 描述兔子的外形特征， 引導幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。4. 引導幼兒用“兔子有…… ”的句式進行表達，例如“兔子有長耳朵?！?、“兔子有短尾巴。”5. 請幼兒模仿兔子跳。活動評價.?能說出兔子的主要外形特征。.?能用“兔子有……”的句式進行表達?；顒咏ㄗh：.?有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。

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