俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園教師在工作過(guò)程中，都需要提前尋找一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？因此，欄目特意整理了關(guān)心的課件七篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)心的課件(篇1)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。

4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。

1、教師以飽滿的激情，回憶1993年申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了，相對(duì)于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng)，以極大的熱情企盼的的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行，又是何等的'喜悅？所以，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）

2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。

2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。

三、識(shí)字教學(xué)

1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。

2、出示詞語(yǔ)，搶讀。

1、課文寫了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。）

1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。

2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？

3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？

現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等

四、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

2、請(qǐng)班上寫字最漂亮，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)：“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì)，寫字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專心了，興致盎然了。）

3、教師范寫，學(xué)生書(shū)空。

五、小結(jié)。拓展：暢想，8年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？

關(guān)心的課件(篇2)

《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《我們關(guān)心天氣》是教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“天氣”單元最后一課時(shí)的內(nèi)容。本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣，了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。

1．不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫來(lái)記錄天氣情況。

2．生物預(yù)告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。

3．預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測(cè)當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。

4．了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的同學(xué)對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)大多來(lái)自小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)或天氣預(yù)報(bào)等信息，但同學(xué)并不十分清楚天氣的基本特征以和天氣對(duì)人們生活的影響，了解天氣現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基本特征分類是本堂課的重點(diǎn)之一。由于同學(xué)已經(jīng)有了一些基本的直接經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們觀察了教材中提供的城市天氣預(yù)報(bào)圖以后，就能根據(jù)天氣符號(hào)正確地說(shuō)出不同地區(qū)的天氣情況，但他們對(duì)各地的氣溫情況沒(méi)有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個(gè)重要特征。

三、教學(xué)目標(biāo)

⒈知識(shí)目標(biāo)：

能說(shuō)出自然界各種各樣的天氣，不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。

⒉過(guò)程與方法：

⑴實(shí)地觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。

⑵堅(jiān)持觀測(cè)天氣和長(zhǎng)期測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)。

⒊情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

在觀察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測(cè)天氣。

難點(diǎn)：推測(cè)天氣變化的經(jīng)驗(yàn)和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒(méi)有關(guān)心天氣的變化？你看過(guò)（聽(tīng)到）天氣預(yù)報(bào)嗎？

2． 這節(jié)課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題（板書(shū)：我們關(guān)心天氣）

回答。

教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，從生活常識(shí)中體驗(yàn)天氣變化現(xiàn)象。

二、不同的的天氣

1．說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣，在不同的天氣里你有什么樣的感受？

2.你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？

3.同學(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦

4.看來(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋€(gè)既方便又形象的辦法嗎？

出示記錄天氣的表格。

5.誰(shuí)愿意把你們?cè)O(shè)計(jì)的符號(hào)拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下？看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號(hào)來(lái)表示各種不同的天氣。

6．鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。（或者長(zhǎng)期記錄）

1.提示：今年10月廣州有百年一遇的大暴雨，經(jīng)歷過(guò)的學(xué)生簡(jiǎn)單描述一下。

2.為各種天氣設(shè)計(jì)一種符號(hào)來(lái)記錄。

3.用符號(hào)記錄當(dāng)天的天氣。

通過(guò)學(xué)生對(duì)各種天氣現(xiàn)象的討論，引導(dǎo)出影響天氣的各種因素，這樣讓學(xué)生更能準(zhǔn)確的掌握影響天氣的各種細(xì)節(jié)。

三、生物預(yù)報(bào)天氣

1．在大自然中，生物也能預(yù)測(cè)天氣，老師聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句諺語(yǔ)“螞蟻搬家，必有雨下”。這是在說(shuō)什么？

2.生物為什么能預(yù)告天氣？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第4頁(yè)黃色方框中的資料。

3.你還知道哪些生物可以預(yù)告天氣？

1.學(xué)生回答、閱讀課本38頁(yè)。觀察課本第4頁(yè)插圖，泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預(yù)告天氣？（泥鰍出水，燕子低飛，螞蟻上樹(shù)等都預(yù)示著快要下雨了）

2.課前老師布置同學(xué)們收集有關(guān)天氣的資料，把有關(guān)天氣諺語(yǔ)等表達(dá)出來(lái)。

結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，課前的學(xué)習(xí)，；了解氣象規(guī)律。

四、預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣

1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道今天的天氣的。要想知道明天的天氣如何，你有哪些辦法？ 2.你還知道氣象臺(tái)可以為我們發(fā)布哪些關(guān)于天氣的信息？

1.觀察課本第39頁(yè)下兩幅插圖。北京地區(qū)2001年9月22日的天氣預(yù)報(bào)。2.回答：火險(xiǎn)等級(jí)，穿衣指數(shù)，晨練指數(shù)，晾曬指數(shù)，旅游指數(shù)……

利用課本資源，和學(xué)生身邊接觸到的信息為教學(xué)服務(wù)。

閱讀和拓展

1.通過(guò)今天我們交流了有關(guān)天氣的話題，你有什么收獲？

2.氣象是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的呢？

3.課后同學(xué)們要設(shè)計(jì)一個(gè)全天測(cè)量的計(jì)劃，它包括天氣氣溫，風(fēng)，云，雨等內(nèi)容，把數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。我們要開(kāi)一節(jié)科學(xué)討論會(huì)，會(huì)上請(qǐng)同學(xué)展示測(cè)量成果。

討論交流。

科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外。

記錄天氣的表格

天 氣

晴

陰

雨

中雨

大雨

雪

符 號(hào)

關(guān)心的課件(篇3)

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

過(guò)程與方法：

1.能夠交流討論關(guān)于天氣的信息，初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述天氣。

2.能夠收集各種關(guān)于天氣的資料，能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。

知識(shí)與技能：

1.知道天氣和我們的生活密切相關(guān)。

2.知道天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述(如溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等)。

3.能夠在自己的生活周圍收集和天氣有關(guān)的資料。

4.能夠了解氣象者的工作。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.意識(shí)到天氣對(duì)自己生活的影響，從而關(guān)注天氣的變化。

2.愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。

[教學(xué)準(zhǔn)備] (老師準(zhǔn)備)

1.各種關(guān)于天氣的圖片、光盤、錄象等。

2.最近一周的天氣資料。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

(一)導(dǎo)入新課：

(二)自主學(xué)習(xí)：

1.討論今天的天氣怎么樣?

(1)今天的天氣怎么樣?你喜歡什么天氣?最不喜歡什么天氣?你能不能說(shuō)說(shuō)為什么?

2.討論我們所喜歡的天氣。

(1)學(xué)生思考;

(2)師生共同交流，老師同時(shí)將學(xué)生說(shuō)的各種天氣板書(shū)在黑板上。例如：炎熱、干旱、有風(fēng)、寒冷、有霧、暖和、暴風(fēng)雨、大風(fēng)、晴天、下雪、涼爽、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、冰雹、下雨等。

(3)討論你喜歡的原因。

(4)了解天氣的變化對(duì)人們的生活生產(chǎn)的影響。

3.用自己的話描述今天的天氣。

4.設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)。

(1)教師示范例。

(2)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，并寫下來(lái)

(3)交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。

5.怎樣知道或了解天氣情況：

(1)天氣預(yù)報(bào)

(2)為什么要經(jīng)常關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

(3)怎樣關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

作業(yè)： 課后關(guān)心天氣預(yù)報(bào)。

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關(guān)心的課件(篇4)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的關(guān)心;

2.大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力;

3.培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、玩具

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生共同玩游戲：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)，引出活動(dòng)主題

(一)幼兒在老師的指令下開(kāi)始做游戲

(二)提問(wèn)幼兒，剛才在做游戲的時(shí)候，心情怎么樣

二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法

(一)出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容

(二)觀看視頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法

(三)出示圖片2，討論小朋友變得快樂(lè)的原因

(四)讓幼兒自由選擇周圍的同伴，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)針對(duì)如何讓大家快樂(lè)起來(lái)開(kāi)展討論

三、情景模擬

(一)情景一：小朋友不聽(tīng)話，媽媽斥責(zé)小朋友

(二)情景二：小朋友坐到一把壞椅子

(三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困難

四.老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動(dòng)。

(一)在別人快樂(lè)的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?

小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì)感到快樂(lè)。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè)的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì)盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè)留在心里?，F(xiàn)在老師放音樂(lè)，大家跟著音樂(lè)快樂(lè)起來(lái)吧!

活動(dòng)反思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓我感受到孩子們的純真愛(ài)心是無(wú)限度的，在本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是時(shí)間把握的很好，能控制整個(gè)活動(dòng)的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對(duì)于老師的提問(wèn)發(fā)揮的很好。

關(guān)心的課件(篇5)

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌

2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

4、 師生共同游戲

五、結(jié)束部分

師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

關(guān)心的課件(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)講述身邊的人為自己做的事情，學(xué)會(huì)用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛(ài)。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)關(guān)心他人的技能。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好孩子。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自編小故事：《奶奶和小孫女》

2.娃娃一個(gè)，自理區(qū)中的玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論故事和身邊的人對(duì)自己的關(guān)心，激活經(jīng)驗(yàn)

1.故事導(dǎo)入，引起幼兒人的注意。(故事內(nèi)容見(jiàn)附件)

2.借助故事，描述身邊的人為自己做的事情。

師：小朋友們，故事中的奶奶是怎么關(guān)心嬌嬌的?她為嬌嬌做了哪些事情啊?

教師小結(jié)：原來(lái)奶奶每天會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服。然后送她去幼兒園，給嬌嬌洗衣服，打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具，去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜。天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子等等。

師：那么你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶也這樣地關(guān)心你們嗎?他們又是怎樣做的呢?(請(qǐng)3-4名幼兒說(shuō)一說(shuō))

(教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié))

二、借助故事，互換角色，討論如何關(guān)心他人

1.通過(guò)故事，討論自己應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心他人

師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事，所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽或者爺爺奶奶關(guān)心自己的事情。如果現(xiàn)在你是故事中的嬌嬌，你會(huì)怎樣去照顧奶奶呢?

(教師進(jìn)行歸納)

2.通過(guò)身邊的事例，討論如何關(guān)心他人

師：爸爸媽媽上了一天的班很辛苦，下班回到家時(shí)，你們又會(huì)怎么做呢?

教師小結(jié)：我們可以幫助他們拿拖鞋，背助他們捏捏肩，幫捶捶等。

三、設(shè)置情境，進(jìn)行實(shí)踐，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

1.滲入角色，操作實(shí)踐

師：假如你現(xiàn)在是爸爸媽媽，你有一個(gè)寶寶，你會(huì)怎樣去關(guān)心她?為她做些什么呢?(邀請(qǐng)3—4位幼兒進(jìn)行表演)

師：寶寶哭的時(shí)候，你會(huì)做什么?

寶寶餓的時(shí)候，你會(huì)做什么?

寶寶冷的時(shí)候，你會(huì)做什么?

2.引導(dǎo)幼兒，提升經(jīng)驗(yàn)

師：今天我們班的寶寶真的很能干，我們都學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，希望大家能多多關(guān)心身邊的人，做個(gè)懂事的好寶寶。

附：

故事內(nèi)容：有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來(lái)，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說(shuō)：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽(tīng)，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛(ài)吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子…有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來(lái)接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒(méi)來(lái)，后來(lái)，鄰居的阿姨來(lái)接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見(jiàn)奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來(lái)。

關(guān)心的課件(篇7)

小學(xué)二年級(jí) 《關(guān)心他人快樂(lè)自己》主題班會(huì)教案范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。

2． 能力目標(biāo)：通過(guò)教育活動(dòng)使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè)的同時(shí)，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人，引導(dǎo)他們懂得人人爭(zhēng)做一個(gè)善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好少年。

3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要為別人著想，在關(guān)心、幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一．主持人宣布開(kāi)始

男：親愛(ài)的同學(xué)們，我們生活在新時(shí)代，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)長(zhǎng)輩的悉心照顧，離不開(kāi)老師的耐心培育，離不開(kāi)同學(xué)間的互幫互助。

女：關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德。

男：當(dāng)自己幫助了別人時(shí)，我們會(huì)很開(kāi)心；當(dāng)別人幫助了自己，你會(huì)感到幸福!

女：我們每個(gè)人心中都要裝有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心，讓我們心中充滿愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。

合：二（1）班“關(guān)心他人，快樂(lè)自己” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、什么是“關(guān)心”

男：我們一直在談?wù)撽P(guān)心。那么關(guān)心到底是什么？

女：請(qǐng)全體女生一起朗誦詩(shī)歌：《關(guān)心》

如果世界是一間小屋，

關(guān)心就是小屋中的一扇窗；

如果世界是一艘船，

那么關(guān)心就是茫茫大海上的一盞明燈。

被人關(guān)心是一種美好的享受，

關(guān)心他人是一種高尚美好的品德。

三．講講“父母的關(guān)心”

男：同學(xué)們說(shuō)的真好，世界上有一種樸實(shí)的愛(ài)，他的名字叫母愛(ài)，陰雨時(shí)節(jié)，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。

女：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著一切，那么寬容的父愛(ài)，那么博大的胸懷。

男：同學(xué)們，還記得剛剛過(guò)去的十歲生日嗎？美味可口的菜肴，誘人的大蛋糕，盼望已久的禮物，爸爸媽媽、爺爺奶奶的祝福……

女：爸爸、媽媽對(duì)我們的關(guān)心是無(wú)私的，是無(wú)微不至的，這點(diǎn)我們深有體會(huì)，下面讓我們來(lái)用心傾聽(tīng)一下幾個(gè)同學(xué)的感受。（學(xué)生發(fā)言）

男：不知不覺(jué)間，我們長(zhǎng)大了，可在我們父母身上也有了太多的變化！

女：瞧！他們的臉上爬滿了幾條皺紋，頭發(fā)中多了幾根白發(fā)。

男：瞧！他們的步伐不再矯健，他們的腰背部也不那挺直了！

合：這一切都是為我們操勞的呀！今天，我們要真誠(chéng)的大聲地說(shuō)一聲

全班合：“爸爸、媽媽，感謝你們，你們辛苦了”

四、說(shuō)說(shuō)老師的“關(guān)心”

男：世界上除了我們除了最應(yīng)感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。

女：老師教會(huì)了我們做人的道理，就向父母一樣無(wú)私地關(guān)心著我們。從他們發(fā)黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。

男：所以，我們把自己對(duì)老師的一片感激之情都變成一顆顆幸運(yùn)星，用它們做成美麗的項(xiàng)鏈，我們要把它送給最最關(guān)愛(ài)我們的老師。下面，請(qǐng)欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭 》

女：最后，讓我們?cè)俅舐暤卣f(shuō)一句

全班合：“老師，您辛苦了！”

五、同學(xué)之間的關(guān)心

男：我們?nèi)嗤瑢W(xué)，都是一家人，更加應(yīng)該互相關(guān)心。

女：下面，請(qǐng)欣賞同學(xué)自編自演的小品――《碰撞以后》。請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊思考：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎？

小品一 《碰撞以后》（內(nèi)容：兩位同學(xué)，其中A站在窗前欣賞校園風(fēng)景，悠閑得很。B走過(guò)身旁時(shí)，正好A轉(zhuǎn)身，無(wú)意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來(lái)。此時(shí)，班長(zhǎng)瞧見(jiàn)，批評(píng)雙方，才得以和解。）

女：小品已經(jīng)表演完了，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暩兄x“演員”的表演，謝謝！你覺(jué)得他們錯(cuò)在哪里？（說(shuō)話沒(méi)有禮貌；不為他人著想；）

男：在日常生活中，類似這種因小事而變成打架的事情時(shí)有發(fā)生。這既破壞了同學(xué)之間的關(guān)系，又損害了集體的榮譽(yù)。如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會(huì)是如何呢？請(qǐng)大家看第二個(gè)小品。

小品二 《碰撞以后》（內(nèi)容：A碰撞B后，A先微笑地說(shuō)：“對(duì)不起！你沒(méi)事吧！” B再微笑地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”禮貌和解。）

女：對(duì)呀，像這樣多為他人著想、心中有他人，就能避免發(fā)生許多打架的`事情！

男，我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。相信能關(guān)心他人、幫助他人的同學(xué)一定不少。

女：誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)這些事呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

六、真情演繹“關(guān)心”

男：父母關(guān)心我們，老師關(guān)心我們，同學(xué)互相關(guān)心，我們的生活多么幸福！

女：得到他人的關(guān)心是一種幸福，關(guān)心他人更是一種幸福。

合：那么我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他人呢？

生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，敲敲背，說(shuō)說(shuō)笑話。

生2：幫父母做一次飯，洗洗碗，掃掃地。

生3：我感謝我的老師，因?yàn)樗刻旖涛覀冎R(shí)，為我們判作業(yè)，她太辛苦了！

生4：我要陪父母上街買菜，買東西。

生5：我能體諒、理解老師的苦楚，不和她頂嘴、吵架，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

生6：我用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物。

生7：我感謝老師在我生病的時(shí)候我補(bǔ)課。

生8：我想列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時(shí)時(shí)想著他們能為他們做些什么。

生9：我要學(xué)會(huì)反省自己，學(xué)會(huì)對(duì)父母、老師說(shuō)：“對(duì)不起”，學(xué)會(huì)擁抱父母，學(xué)會(huì)對(duì)父母、老師說(shuō)：“謝謝”。

生10：我要走進(jìn)父母、老師的心靈，傾聽(tīng)他們的心聲。

男：現(xiàn)在有請(qǐng)班長(zhǎng)向大家提出倡議：

同學(xué)們：

讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切可感激之人。感恩磨難、感恩生活……讓世界因感恩而變得更加美好。

男：學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)感恩。

女：世界會(huì)因此變得更精彩！

合：讓我們畫一顆感恩的心，共同唱想愛(ài)的旋律吧！

請(qǐng)聽(tīng)大合唱《感恩的心》

合：好！二（1）班“關(guān)心他人，快樂(lè)自己”主題班會(huì)到此結(jié)束！下面請(qǐng)班主任發(fā)言。

七、班主任講話：

同學(xué)們，今天召開(kāi)的班會(huì)非常成功。當(dāng)自己幫助了別人時(shí)，我們會(huì)很開(kāi)心；當(dāng)別人幫助了自己，你會(huì)感到幸福! 讓我們常懷感恩的心去熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)生活，關(guān)心身邊的每一個(gè)人吧！

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