在眾多閱讀資料中我覺得這篇“萬能音樂教案”特別有用，希望您對本文感到滿意。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。優(yōu)秀的教案需要考慮到學生的生活實際。

萬能音樂教案【篇1】

小學五年級音樂鑒賞課

《北風在吹》教案

教學目標：

1．聆聽不同流派和形式的音樂《北風吹》，感受音樂情境??之美和音樂作品的音樂情感！熱愛祖國優(yōu)秀的民族音樂藝術，追求生活的純真與美好。

第二，在活動中欣賞音樂的結(jié)構(gòu)和意境。 了解歌劇與其他藝術的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)學生的語言技能和創(chuàng)造力。

三、在欣賞的過程中，可以配合他人參與模仿、唱歌、創(chuàng)作等活動，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。 教學難點：

首先感受音樂所表達的情境，分析音樂的體裁和結(jié)構(gòu)特點。

第二，能夠與他人合作，用不同的參與形式來體驗音樂的情感。 教學準備：

多媒體課件、《白毛女》劇照海報、胡須、紅繩、舊帽子等。教學設計：

在這堂課，我主要以游戲的形式組織教學，以人們對現(xiàn)有媒體比較感興趣的“超級模仿秀”娛樂節(jié)目為導向，貫穿整個欣賞課，通過情景創(chuàng)作、形象模仿、歌唱模仿、創(chuàng)作和展示四個環(huán)節(jié)，由淺入深，循序漸進，讓學生在活動中欣賞和學習。創(chuàng)設場景，引人興趣：

通過場地布置，營造模仿活動的氛圍，并通過師生收集的資料展示，讓學生了解故事內(nèi)容、人物，以及歌劇與其他相關藝術的區(qū)別。模仿形象的外觀和感覺：

模仿可以激發(fā)學生的積極性。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生在模仿戲曲人物的過程中初步體會音樂，接近人物，感受形象。欣賞作品，體驗形象：

唱歌模仿和欣賞歌曲，以情感為線分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點，背誦主題曲，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造性想象能力。創(chuàng)造業(yè)績，才藝展示：

這個環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作和展示的過程中，引導學生從新的角度重新創(chuàng)作和表演作品，體驗創(chuàng)作過程中與他人合作的樂趣。

教學過程：

首先創(chuàng)建場景，激發(fā)興趣介紹

老師：

你好，一班的孩子們！歡迎來到今天的音樂課。 老師為你準備了一首鋼琴曲。你想聽老師為你彈奏嗎？ （老師演奏《白毛女系紅頭繩》） 老師：剛才老師彈奏的曲子你聽了嗎？他叫什么名字？你知道他來自哪部電影的音樂嗎？ （《紅發(fā)女郎》）

老師：上課前，老師讓大家收集有關電影《白發(fā)女郎》的資料。哪位同學想跟大家介紹一下你的收藏？案子。

學生展示他們的收藏，教師發(fā)表評論。

老師：老師也在網(wǎng)上和新華書店收集了一些《白毛女》的音樂資料。現(xiàn)在請盡情享受，并幫助老師識別用哪些形式來表達它們。歌曲。

二、模仿外貌感受形象

老師：通過這些視頻資料，你可能對兩位主角的形象有了更深入的了解在《白發(fā)少女》有了更深入的了解之后，我們來玩?zhèn)€游戲吧。你看過“模仿秀”節(jié)目嗎？你想來參加今天的節(jié)目嗎？先進入第一關：形象模仿。請從每組中選出兩個模型，并使用老師提供的材料在外觀上模仿希兒和楊白勞。限時3分鐘，看哪組模仿得快點贊。

老師：時間到了，我們來看看每組的完成情況。掌聲邀請我們的模特上場。你認為這些角色從他們的服裝中會有什么樣的性格？ （學生回答）

老師補充說：喜兒是一個天真可愛的小女孩，而楊白勞是一個很誠實的農(nóng)民，受過剝削。讓我們的模型做出一些適合角色的動作！師：我們?yōu)樗麄兊木时硌莨恼啤?/p>

三。欣賞作品，感受形象

師：那就進入我們的第二個層次：唱歌模仿。讓我們聽聽“聲音再現(xiàn)”，您可以在其中隨著音樂擺動身體。 （視頻欣賞《白發(fā)少女》） 聽完這首歌感覺如何？能不能起來說話！

師：輕哼第一部分，發(fā)揮想象，喜兒會是什么樣子。 （第一部音樂）習長什么樣，動手吧！是什么讓家境貧寒的喜兒喜出望外？什么是希望？希兒怎么那么急切地盼著父親早點回來！ （擔心爸爸的安危）

老師：讓我們用我們的聲音和表情，伴隨著樂隊的伴奏，來朗讀快樂和希望的第一部分，感受一下喜兒此刻復雜的心情.

老師：每兩個部分輕聲哼唱，給這部分取一個你認為合適的名字。 （第二部分音樂）并談談你的理由。喜兒在家等爸爸回家的時候，大家發(fā)揮想象力去想：爸爸楊白勞在干什么？讓學生相應地表演。

老師：女生和老師一起表達了喜兒在家的希望，男生由表現(xiàn)更好的男同學帶隊給楊白勞看風雪中匆匆忙忙躲在風雪中回家。設想。

老師：跟著老師的鋼琴，讓我們用情感完整地唱這首歌，選擇你喜歡的句子，進入第二階段模仿唱歌。

老師：你最喜歡哪句話？你為什么喜歡它？你能輕聲唱嗎！

4.創(chuàng)作展示

老師：我們很同情喜兒家人的經(jīng)歷。無處可伸，只能默默承受。不過今天要是出了這種事，大家倒是幫楊白勞和喜兒想出點什么辦法來解決問題。

大家都給了他們這么多好消息，現(xiàn)在楊白勞應該開心的回家和喜兒一起慶祝一下。你覺得他現(xiàn)在應該是什么心情？ （高興，輕松）如果老師用音樂的前半部分來表達楊白老現(xiàn)在的心情，你覺得會好嗎？可以表達出什么樣的旋律？如何改變它以及以什么形式？請在小組中討論并選擇您喜歡的創(chuàng)作和表演方式。該組展示了創(chuàng)作和表演的成就

V.總結(jié)

通過這一系列的活動，老師相信大家對我國的民族藝術作品有了很好的了解，對歌劇《白發(fā)》《女》有了進一步的了解。從內(nèi)容、情感、形式上，大家的積極參與，讓我們看到了大家強大的創(chuàng)造力和想象力。我希望每個人都能將這種創(chuàng)造力和想象力運用到他們未來的學習中。我相信你是最棒的。最后，讓我們隨著熟悉的旋律高唱口號，結(jié)束這堂欣賞課。 “參加！我最棒?。∫。。　痹O計思路：

高年級學生關注音樂欣賞的思維方向，給出一段音樂，讓學生通過自己的想象想象音樂 展示出來的畫面，然后同學們互相討論教師參與其中，可以誘導學生獨立思考和相互合作學習能力，學生可以唱歌或讓學生演奏這首樂曲，學生能感受到情感。處理好鍛煉，也能夠炫耀他的才華。讓學生了解作曲的背景，也可以讓學生對中國近代史有一定的了解，在表演中感受當時的情緒，思考與表演相結(jié)合，讓學生學到知識在輕松的過程中。

初中音樂北風吹教案通用模板

初中通用音樂教案模板

初中音樂試聽通用教案模板

高中音樂教案模板通用

初中通用音樂教案模板下載（共8張）

萬能音樂教案【篇2】

《熒屏樂聲》教學設計-中學音樂教案

《熒屏樂聲》教學設計長沙市田家炳實驗中學

高麗萍

課

題： 《熒屏樂聲》 教學內(nèi)容：

義務教育課程標準音樂實驗教材第13冊第六單元 教學目標：

、對本課所學電影音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。能主動思考音樂在電影藝術中的作用。

2、學唱《雪絨花》，能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。學習用二聲部演唱，各聲部注意相互配合，聲音要求和諧統(tǒng)一。

3、聆聽《冰山上的雪蓮》、《我心永恒》兩首電影歌曲，能體驗、領會并用自己的語言解釋音樂所傳達的情感信息。

4、在給電影畫面配上適當音樂的進程中，領悟電影音樂的特性與主要功能。 教學重點：

1、讓學生先欣賞，在聽的基礎上唱好二聲部電影歌曲《雪絨花》，加深對音樂的體驗。

2、引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術中的作用。 教學用具：

鋼琴、多媒體教學設備、多媒體教學光盤、磁帶

教學過程：

教學

步驟 教師的活動 學生的活動 留意點 效果評估 導

入

新

課

現(xiàn)在開始上課

大家最近都看了哪些電影？你對哪一部電影的印象最深刻？

回憶看過的電影，并且不由自主地說出幾部電影名字。

可以讓學生單個進行回答，也可以七嘴八舌地議論

利用談話式導入，營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

播放電影片斷，思考一個問題：電影中缺少了什么？感受如何？

欣賞電影片斷，積極思考老師提出的問題。 關掉音響

聽學生回答剛提出的問題，因勢利導，引出課題。 回答問題

對學生的回答要給予肯定或鼓勵。 新

課

教

學

學唱︽雪絨花︾

播放電影歌曲《雪絨花》，讓學生說出是哪一部電影的插曲？

聆聽二部合唱曲

《雪絨花》

學生答不出來沒關系，可以向?qū)W生推薦《音樂之聲》這部電影。

結(jié)合影片的情節(jié)變化，讓學生在特定的情境中演唱，可以水到渠成地達到感染教育的目的。

播放《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》。

欣賞上校特拉普特吉他彈唱《雪絨花》的電影片斷。

可以簡單介紹電影故事情節(jié)。

鋼琴伴奏，讓學生輕聲唱《雪絨花》第一聲部。 輕聲唱第一聲部歌詞 屏幕打出歌單 范唱第二聲部歌詞 聆聽第二聲部歌詞

單獨打出二聲部的曲譜。 彈奏第二聲部旋律

第一遍唱曲

第二遍唱詞

唱第一聲部 齊唱第二聲部 播放伴奏帶 鋼琴伴奏 分聲部演唱

播放伴奏帶

提出演唱要求，注意合唱的整體效果，要求聲音和諧統(tǒng)一。

合伴奏，有表情地演唱《雪絨花》。 老師指揮

教學

步驟 教師的活動 學生的活動

留意點 效果評估 新

課

教

學

欣賞︽冰山上的雪蓮︾

播放《冰山上的來客》的電影片斷，在欣賞過程中要求學生劃出旋律線。

欣賞電影片斷，聆聽《冰山上的雪蓮》，邊聽邊劃出旋律線。

提醒學生按照平時上課劃旋律線的方法劃。

通過動覺、視覺及聽覺上對旋律變化的感受加深對音樂的體驗。

欣賞︽我心永恒︾

播放《泰坦尼克號》中的電影片斷，節(jié)選《我心永恒》這首歌曲在主人公初識、相愛、生死決別幾個場面播放。

欣賞《泰坦尼克號》的電影片斷，體會音樂的主課思想——深沉、刻骨銘心的永恒愛情。

可以讓學生邊聽邊輕輕哼唱。

對照畫面加以欣賞，從中體會音樂貫穿主題，發(fā)展情節(jié)，刻畫人物內(nèi)心世界的作用。 思

考

練

習

分析電影場景選擇適當?shù)囊魳?/p>

播放兩段沒有音樂的電影畫面，讓學生進行分析，這兩段電影畫面適合選用什么類型的音樂？畫面播放之后再播放四個音樂片斷，供學生選擇。

畫面：

1、《音樂之聲》片斷

2、動畫《撲克牌》片斷

音樂：

、《哆來咪》

2、《小夜曲》

3、《土耳其進行曲》

4、《單簧管波爾卡》

欣賞電影畫面，聆聽音樂，根據(jù)畫面思考選用哪段音樂最合適？

可以讓學生分組討論，最后讓學生代表發(fā)言，闡述本組的討論結(jié)果，注意讓學生說明選用的原因。

電影音樂的特點及功能在沒有重點討論講解的情況下，學生在學唱、欣賞與練習中感悟到了即達到了教學目標。 播放配樂之后的兩段電影畫面。

欣賞配樂之后的電影畫面，檢查自己選對還是選錯。

總結(jié)

電影音樂是20世紀新出現(xiàn)的一種音樂藝術體裁，它是一門綜合藝術，也是電影中的一個重要組成部分，希望同學們通過這節(jié)課的學習能夠?qū)﹄娪耙魳犯信d趣，喜歡電影音樂。

萬能音樂教案【篇3】

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學內(nèi)容

聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育

3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

聆聽《牧童》教學基本要求?

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

編創(chuàng)與活動

1.認識雙響筒

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎?

2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?

3.分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等

雙響筒及演奏方法簡介

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會發(fā)出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高

表演《牧童》教學基本要求

1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里

3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

編創(chuàng)與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法

提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好?

三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏

4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

編創(chuàng)與活動

1.本課的編創(chuàng)與活動應調(diào)動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。

如：前兩處兩間奏可用：

教師盡量使用學生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動學生編創(chuàng)的積極性

教學建議

一、本課可按兩課時完成

二、學唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學習音樂的規(guī)律。

音樂是聽覺的藝術，多聽多感受，學生自然掌握了歌曲的旋律。

獲得對歌曲的完整的體驗，對于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。教師一定要重視學生學唱歌曲的過程，也就是完整體驗感受的過程。

萬能音樂教案【篇4】

中學音樂教案模板

導語：編寫教案要依據(jù)教學大綱和教科書，從學生實際情況出發(fā)，精心設計。以下是小編整理的中學音樂教案模板：《雨花石》，歡迎各位閱讀與關注。

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。

3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現(xiàn)的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。

2、

2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

一）導入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內(nèi)容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。

四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

八）進行表演唱。

萬能音樂教案【篇5】

教學內(nèi)容：

欣賞《我有一雙萬能的手》

教學目標：

1．在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

2．學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。

教學重點：

學唱歌曲，感受音樂的情緒，體驗勞動創(chuàng)造財富的樂趣。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

教學準備：課件、鋼琴

教學過程：

一、組織教學：

二、欣賞樂曲《我有一雙萬能的手》，體驗感受。

1．謎語導入：一棵樹五個杈，樣樣事情都會干。

2．聽歌，整體感受。

3．師朗讀歌詞，讓學生知道歌曲中的“我”會做什么？

4．分段聽賞。

①聽第一段，思考：“我”在家會干什么？帶著問題聆聽，聽后回答。

②聽第二段，思考：“我”在學校會干什么？聽后回答。

③聽第三段，思考：“我”在田野里能干什么？聽后回答。

5．再聽歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。

思考：

①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？

②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？

師：你在家、在校該怎樣做？

（在家里不能衣來伸手，飯來張口，成為家里的小皇帝、小霸王。）

6．再聽歌曲，知識介紹。

①思考這首歌運用了什么樣的演唱形式？

②簡單介紹演唱形式的定義。

演唱形式就是人們唱歌時，是用了領唱、齊唱、還是合唱、對唱等。

如：我們剛才唱歌時就是運用了齊唱的演唱形式。

③簡介領唱、齊唱。

人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。

④再聽歌曲，思考并回答。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？

萬能音樂教案【篇6】

教學目標：

1、能用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能認真聆聽樂曲《晨景》，感受樂曲的情緒，并能隨樂律動。

3、能認真聆聽歌曲《早晨的歌》，能隨樂輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動。

4、了解重唱、合唱等音樂形式，并能自主為《清晨》設計演唱形式。

教學重點：

1、能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》

2、感受樂曲的情緒

教學難點：

和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》

教學課時：

二課時

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入

師：同學們，聽鬧鐘響了，早上起床，你都會干些什么呢?讓我們跟著音樂用動作來告訴老師行嗎?

(CAI：播放《早晨的歌》)

1、請同學們隨音樂進行律動。

三、教唱歌曲《清晨》

1、學唱《清晨》第一段

師：瞧，很多同學都背著書包上學去了呢，嘴里啊，還哼著小曲，聽聽，他們哼的是什么?

CAI：播放《清晨》第一樂段

①學生聆聽音樂《清晨》第一樂段

師：這首歌可真動聽。你們想不想也和他們一起來歌唱這美好的清晨呢?那我們一起來學一學

②學生用la輕聲模唱曲譜

③用琴帶唱歌詞

師：聽到這樣的歌聲，你覺得他們的心情是怎樣的?(愉快的，開心的)我們也來帶著這樣的心情來唱一唱好嗎?

④學生有感情地輕聲演唱第一樂段

2、學唱《清晨》第二樂段第二聲部

師：時間過得真快啊,唱著歌不知不覺地到了放學了時候了!(CAI：黃昏，學校放學的情景。)學習了一天的同學們都背著書包高高興興的回家了，一邊走，一邊高興的哼著歌，歌唱這美好的黃昏。

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第二聲部

CAI：播放《清晨》第二樂段第二聲部

師：原來呀，就是他們早上哼的歌曲,可是,有什么不同的地方呢?(歌詞不同)對呀,早上唱的歌是歌唱美麗的清晨,而現(xiàn)在是歌唱美好的黃昏。我們來讀一讀。

②請同學朗讀第二段歌詞。

師：大家仔細瞧瞧，這兩段歌曲真的是完全一樣的嗎?(有一個小節(jié)是不同的)那我們來一起唱一唱吧!

③解決歌曲中兩段音樂不同的地方，即：|7654|和|764|

④學生跟琴用la輕聲模唱曲譜。

⑤學生跟琴輕聲唱詞。

師：嗯，學習了一天的同學們終于盼到放學的時候，你覺得同學們的心情會是怎么樣的?對呀，我們從他們的歌聲中就可以聽了出來，那讓我們也來帶著這樣的心情來唱一唱吧!

④帶著感情輕聲唱詞。

3、學唱歌曲第二樂段第一聲部。

師：放學的路上風景可真美啊，看，爺爺奶奶們也出來散步欣賞這黃昏的美景呢!我們向他們招招手：你們好啊，爺爺奶奶們!(CAI：你們好啊，小朋友們，你們的黃昏唱得真好，來聽聽我們唱的黃昏吧，這才是屬于我們的黃昏呢!)

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段第一聲部

CAI：播放《清晨》第二樂段第一聲部

師：這歌聲優(yōu)美嗎?爺爺奶奶們唱的黃昏和我們唱的黃昏有什么不同呢?對呀，這段音樂就像爺爺奶奶們散步那樣，慢慢的，悠揚的，那我們也來學學爺爺奶奶們唱一唱吧!

②學生用U輕聲模唱曲譜

③學生跟琴輕聲唱詞

4、學會合唱《清晨》第二樂段

師：同學們，你們想一想，如果爺爺奶奶們和我們一起歌唱黃昏，會是什么樣的音樂效果呢?

①學生聆聽音樂《清晨》第二樂段

CAI：播放《清晨》第二樂段

師：你們覺得好聽嗎?這是一種演唱形式，你們知道是什么嗎?對，是合唱，合唱是兩組以上的歌唱者，各按本組的聲部演唱同一首歌曲。這里是兩組演唱者演唱兩個聲部的歌曲。我們也像他們一樣來合唱這首歌曲吧!

②全班合唱《清晨》。

師：爺爺奶奶們很關心小朋友，小朋友們也很尊敬爺爺奶奶，他們相互照顧著，所以他們的歌聲雖然旋律不同，一起唱出來卻很美，你們能不能也像他們一樣，做到和諧地演唱呢?

③學生試著用和諧的聲音演唱歌曲。

5、學會重唱《清晨》第二樂段

師：同學們，現(xiàn)在，老師想請一個同學和老師一起歌唱黃昏，老師來學爺爺奶奶們唱，你來唱小朋友們的，好不好?

①請一個同學和老師一起試著重唱《清晨》第二樂段

師：這樣的唱法叫二重唱，你們知道什么叫二重唱嗎?我們兩個人來唱兩個各自不同的聲部，一起唱同一首歌，就叫二重唱。由此，你們可知道什么是三重唱?什么是四重唱?

②請同學們試著說說三重唱，四重唱的概念。

師：對呀，這些演唱形式都有一個共同的名字，就叫重唱，我們來看看：(CAI出示：重唱是一種聲樂形式，它是指兩個或多個演唱者，按各自的聲部演唱同一首歌曲。)

四、參與表現(xiàn)

師：這是一首非常美的英國民歌《清晨》，(CAI：出示歌單《清晨》)首先，我們一起來歌唱早春的清晨，然后再一起合唱深秋的黃昏，好嗎?

①全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演唱形式嗎?你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢?分小組討論一下，等下再請你們組的同學一起配合完成表演，好嗎?

②學生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

③學生分組表演。

④學生間相互評價，評出唱得最好的一組。

(方案范例：

方案1：演唱形式： 。我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

方案2：演唱形式： 。我們?nèi)M的同學一起來合唱這首歌。

方案3：演唱形式： 。我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一起合唱第二段。)

五、總結(jié)

師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗!今天，同學們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課!謝謝同學們的表演，讓我們相會在下一次的音樂課吧!

萬能音樂教案【篇7】

教學目標

(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)樂曲的不同情緒。

(二)能用線條或動作表現(xiàn)自己聽到的音樂。

教學重難點：感受音樂表達的不同情緒。

能用不同的方式表現(xiàn)樂曲的.音樂情緒。

教具準備

教學過程

(一)組織教學：通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。

(二)新歌教學：

1介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。

2初聽歌曲，理解歌曲含義。

3復聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。

4再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。

5解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節(jié)奏問題。

6教師范唱，學生模仿吹簫的動作隨音樂節(jié)奏律動，體會歌曲輕柔優(yōu)美的特點。

7學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現(xiàn)歌曲。

(三)欣賞《單簧管波爾卡》

1從樂器簫導入介紹單簧管。

2初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。

3分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現(xiàn)兩個主題樂段的音樂特點。

4完整欣賞樂曲，根據(jù)音樂的變化用簡單的動作表現(xiàn)，初步了解樂曲的段落特點。

5以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。

(四)主題拓展

以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發(fā)學生興趣，開闊學生眼界。

(五)小結(jié)下課

課堂小結(jié)

萬能音樂教案【篇8】

《北風吹》教案（徐海燕）

教學目標：

1．聆聽不同流派和形式的《北風吹》，感受樂境之美，感受樂曲的音樂情感！熱愛祖國優(yōu)秀的民族音樂藝術，追求生活的純真與美好。

第二，在活動中欣賞音樂的結(jié)構(gòu)和意境。 了解歌劇與其他藝術的異同。通過欣賞音樂作品培養(yǎng)學生的語言技能和創(chuàng)造力。

三、在欣賞的過程中，可以配合他人參與模仿、唱歌、創(chuàng)作等活動，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

教學難點：

首先感受音樂所表達的情境，分析音樂的體裁和結(jié)構(gòu)特點。

第二，能夠與他人合作，用不同的參與形式來體驗音樂的情感。 教學準備：

多媒體課件、《白毛女》劇照海報、胡須、紅繩、舊帽子等。教學設計：

在這堂課，我主要以欣賞的形式組織教學，以大家比較感興趣的娛樂節(jié)目為引導，貫穿整個欣賞課，通過場景的營造、形象模仿、歌唱模仿、四個人的創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)，由淺入深，循序漸進，讓學生在活動中體會和學習。

營造場景，引入精彩：

通過場地布置，營造模仿活動的氛圍，并通過學生和老師收集的材料的展示，讓學生了解故事內(nèi)容、人物、戲曲與其他相關藝術的區(qū)別。

模仿外觀，感受形象：

模仿可以調(diào)動學生的積極性。這個環(huán)節(jié)主要是讓學生在模仿戲曲人物的過程中初步體會音樂，接近人物，感受形象。

欣賞作品，體驗形象：

唱歌模仿和欣賞歌曲，以情感為線分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點，記憶主題曲，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造性的想象力。

創(chuàng)意表現(xiàn)，才藝展示：

這個環(huán)節(jié)是一個鞏固、拓展、延伸的過程。在創(chuàng)作和展示的過程中，引導學生從新的角度重新創(chuàng)作和表演作品，體驗創(chuàng)作過程中與他人合作的樂趣。

教學過程：

I．創(chuàng)設場景，介紹興趣老師：三二班的孩子們大家好！歡迎來到今天的音樂課。老師為你準備了鋼琴曲。你想聽老師為你演奏嗎？ （老師演奏《白發(fā)少女——系紅頭繩》）

老師：老師剛才彈奏的曲子你聽了嗎？他叫什么名字？你知道他來自哪部電影的音樂嗎？ （《紅發(fā)少女》）

老師：上課前，老師讓大家收集有關電影《白毛女》的資料。哪位同學想跟大家介紹一下你的收藏？案子。

學生展示他們的收藏，教師發(fā)表評論。

老師：老師也在網(wǎng)上和新華書店收集了一些《白毛女》的音樂資料?，F(xiàn)在請盡情享受，并幫助老師識別用哪些形式來表達它們。歌曲。

二、模仿外貌感受形象

老師：通過這些視頻資料，你可能對兩位主角的形象有了更深入的了解在《白毛女》深入了解后，我就用老師提供的材料，在外貌上模仿了喜兒和楊白勞。

老師補充說：喜兒是一個天真可愛的小女孩，而楊白勞是一個很誠實的被剝削的農(nóng)民。請學生做一些符合角色特點的動作！師：我們?yōu)樗麄兊木时硌莨恼啤?/p>

三、欣賞作品，體驗形象

師：那就輸入：唱歌模仿。讓我們聽聽“聲音再現(xiàn)”，您可以在其中隨著音樂擺動身體。 （視頻欣賞《白發(fā)少女》） 聽完這首歌感覺如何？能不能起來說話！

老師：輕輕哼第一部分，想象一下喜兒會是什么樣子。 （第一部音樂）喜兒是什么樣的，我們來做吧！是什么讓家境貧寒的喜兒喜出望外？什么是希望？希兒怎么那么急切地盼著父親早點回來！ （擔心爸爸的安危）

老師：讓我們用我們的聲音和表情，伴隨著樂隊的伴奏，來朗讀快樂和希望的第一部分，感受一下喜兒此刻復雜的心情.

老師：每兩個部分輕聲哼唱，給這部分取一個你認為合適的名字。 （第二部分音樂）并談談你的理由。喜兒在家等爸爸回家的時候，大家發(fā)揮想象力去想：爸爸楊白勞在干什么？讓學生相應地表演。

老師：女生和老師一起表達了喜兒在家的希望，男生由表現(xiàn)更好的男同學帶隊給楊白勞看風雪中匆匆忙忙躲在風雪中回家。設想。

老師：跟著老師的鋼琴，讓我們用情感完整地唱這首歌，選擇你喜歡的句子，進入第二階段模仿唱歌。

老師：你最喜歡哪句話？你為什么喜歡它？你能輕聲唱嗎！

4.創(chuàng)作展示

老師：我們很同情希兒家人的經(jīng)歷。無處可伸，只能默默承受。不過今天要是出了這種事，大家倒是幫楊白勞和喜兒想出點什么辦法來解決問題。

大家都給了他們這么多好消息，現(xiàn)在楊白勞應該開心的回家和喜兒一起慶祝一下。你覺得他現(xiàn)在應該是什么心情？ （高興，輕松）如果老師用音樂的前半部分來表達楊白老現(xiàn)在的心情，你覺得會好嗎？可以表達出什么樣的旋律？如何改變它以及以什么形式？請在小組中討論并選擇您喜歡的創(chuàng)作和表演方式。

小組展示創(chuàng)作和表演的成就

V. 總結(jié)

通過這一系列的活動，老師相信每個人都對我們的國家有很大的影響。 民族藝術歌劇《白毛女》在內(nèi)容、情感和形式上都有了進一步的理解。 大家的積極參與，讓我們看到了大家強大的創(chuàng)造力和想象力。 我希望每個人都能將這種創(chuàng)造力和想象力運用到他們未來的學習中。 我相信你是最棒的。 最后，讓我們隨著熟悉的旋律高唱口號，結(jié)束這堂欣賞課。 “參加！我是最棒的?。∫。?！”

萬能音樂教案【篇9】

中學時代音樂教案

一、教學目標

1.聆聽歌曲《新世紀的新一代》，感受歌曲的速度、力度、節(jié)拍特點及歌曲結(jié)構(gòu)。

2.學會歌曲，并有感情地演唱，能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏，能夠加入

適當律動并做到互相配合，并勇敢地即興表演。

3.能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。

二、教學重、難點

1.指導學生用自然、明亮、舒展的聲音演唱《新世紀的新一代》，感受歌曲的演唱情緒。

2.能夠用三角鐵、小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。

3.體會歌曲內(nèi)涵，加入節(jié)奏重音和適當律動。

三、導入新課

（1）學生踏著歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的節(jié)奏進教室。

（2）教師播放配樂詩朗誦《中學時代》視頻，請學生充分體會句中的含義。

（3）教師播放音樂，請學生自信并有感情地朗誦《中學時代》。

（4）教師采用提問方式導入課題：請學生簡單談談從小學生過渡到中學生的心理狀態(tài)及目標。

四、新課學習

（1）聆聽《新世紀的新一代》的歌曲錄音。

（2）請學生討論聆聽后的體會和感受，并回答問題：歌曲表達了什么情緒？力度如何？歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用“慢速、很慢”來表現(xiàn)？學生發(fā)表意見，教師進行評價。如學生回答正確，教師把歌曲中的節(jié)奏加以提取，請全體同學用XX XX X X | X XX O O |節(jié)奏鼓掌。

（3）再次聆聽歌曲或教師范唱，結(jié)合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度、速度、演唱情緒。

（4）教師提出問題：前八小節(jié)歌詞的動詞有哪些？怎樣能把動詞的氣勢唱出來？（在“敲、吹、升、舉”這幾個字上加上重音記號）請學生按照XX XX

X

X | X

XX O O|節(jié)奏加上重音朗讀歌詞。

（5）《新世紀的新一代》歌曲學習

（6）學習歌曲前八小節(jié)：XX XX

X

X | X

XX O O | 。

A 請學生打出此節(jié)奏，并說出4/4拍的節(jié)拍強弱規(guī)律。

B 請同學們在強拍（第

1、3拍）上加上重音讀節(jié)奏并按節(jié)拍規(guī)律讀出前八小節(jié)歌詞。

C 聽錄音或教師范唱，學生學唱前八小節(jié)，要唱出節(jié)奏重音，尤其是“敲、吹、升、舉”四個字。根據(jù)歌曲所表達的情緒，改變句子中的斷連處理，使歌曲更加堅定有力。并且注意演唱技巧，如：口腔狀態(tài)，氣息的運用，尋找共鳴點。

D 學習 OX XX節(jié)奏，按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏。

（7）請學生聽《新世紀的新一代》音頻并仔細觀察，比較前八小節(jié)的音樂與后面音樂的不同，教師簡單提示（從節(jié)奏、音區(qū)上）。

學生發(fā)表意見，教師評價并總結(jié)：歌曲從第九小節(jié)起音區(qū)提高，節(jié)奏拉寬，旋律更加舒展，使歌曲氣勢更宏大，情緒更激昂，進入高潮。

學生討論并選出歌曲的音樂結(jié)構(gòu)：兩個樂段還是三個樂段。

（8）學生討論：這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨唱、齊唱、領唱+合唱等)

（9）教師可以按照學生討論的意見，采用多種方法和演唱形式練唱，還可由學生自主設計其他方式進行表演。（教師可適當提示，如：敲起來、吹起來、升起來、舉起來都可加入適當?shù)膭幼?。?/p>

五、課堂小結(jié)

在這節(jié)課結(jié)束前，請同學們思考歌曲《新世紀的新一代》和詩朗誦《中學時代》體現(xiàn)了21世紀中學生的一種怎樣的精神？應該用什么樣的情緒演唱和朗誦？

六、教學反思

學生的積極性不是很高，對歌曲的理解不是很深刻。教師要加強個人素質(zhì)，提高學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

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