教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。?教案課件是課程規(guī)劃的重要組成部分，必須認(rèn)真對待，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？如果你對“藝術(shù)欣賞教案”感興趣那一定不能錯(cuò)過本篇介紹，希望這些信息能夠?qū)δ兴鶐椭吞峁┮恍┙梃b！

藝術(shù)欣賞教案 篇1

教學(xué)目的:

1、了解我國制陶工藝的悠久歷史和藝術(shù)成就。

2、通過對陶器的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對陶器的欣賞能力，

從而了解中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和時(shí)代精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1、陶器與瓷器的區(qū)別。

2、陶器的造型和裝飾的演變。

教學(xué)難點(diǎn):

陶器的制作和裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、實(shí)物陶器和瓷器。

一、導(dǎo)入新課

1、以英文單詞“China”漢語意思——中國、瓷器、陶器、陶瓷。

2、讓學(xué)生了解中國是陶瓷的故鄉(xiāng),播放陶器——導(dǎo)入新課。

二、講授新課

1、最早的造型藝術(shù)

陶器屬于造型藝術(shù)，180萬年前原始人打制第一個(gè)石制工具，那就是最早的造型藝術(shù)，在漫長的歲月里，人類為了生存，不斷打制各種形狀的石器工具，打制的過程中逐漸培養(yǎng)起造型技能和審美觀念(展示圖片)。

2、陶器的產(chǎn)生

陶器的出現(xiàn)和火的發(fā)明與使用有著密切關(guān)系(講解)，大約8000多年前的新石器時(shí)代，人類在實(shí)踐過程中就利用泥土和水混合捏制各種造型，然后曬干，燒烤后就成了陶器，陶器的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始人階段的結(jié)束，新石器時(shí)代的到來。原始陶器主要是生活用品，人類在長期實(shí)踐對陶器進(jìn)行了裝飾，以便形成后來的陶器是實(shí)用和審美的有機(jī)結(jié)合。

3、陶器與瓷器的區(qū)別

我們在日常生活中聽到的是“陶瓷”，其實(shí)陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱，從發(fā)展的歷程來看是先有陶器，后有瓷器，在西漢時(shí)陶器和瓷器才分開。

展示實(shí)物——讓學(xué)生鑒別陶與瓷的區(qū)別——教師總結(jié)展示畫面。

4、彩陶

在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是指新石器時(shí)代彩繪陶器的總稱，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)作色料，在陶胎上繪各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。

彩陶-：《人面魚紋盆》

分析：現(xiàn)藏于中國歷史博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今

6000-7000年前的新石器時(shí)代，該陶盆質(zhì)地細(xì)膩，造型敦厚，簡潔樸實(shí)，尤其是盆內(nèi)壁用紅黑色彩繪出的兩組相對的人面魚紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫一條小魚，口內(nèi)銜兩魚，在人面之間有兩條魚兒在游動(dòng)，形成相互追逐的動(dòng)勢，線條簡練而生動(dòng)，反映出漁民的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。(圖片)

彩陶二：《舞蹈紋彩陶盆》

分析：現(xiàn)藏中國歷史博物館。出土于青海省大通縣，距今約5000多年前的新石器時(shí)代。內(nèi)壁口沿畫三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側(cè)著，兩腿稍微叉開，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運(yùn)動(dòng)的方向，明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個(gè)小小的池塘，人們在岸邊歌舞，別有一番情趣，無論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價(jià)值。

討論、提問：原始人為什么把圖案裝飾在盆的內(nèi)側(cè)?

分析：當(dāng)時(shí)的原始人都是席地而坐，無論拿在手上還上放在地上，多數(shù)是俯視，看到的是盆的內(nèi)壁。

彩陶三：《漩渦紋尖底瓶》

分析：實(shí)用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時(shí)，水不容易溢出來，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側(cè)穿繩的耳，注滿水可以用繩子提出水面。審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點(diǎn)、線、面結(jié)合，具有奔放的美感。

彩陶四：《彩陶甕》

分析：現(xiàn)藏甘肅省博物館，是儲(chǔ)谷的器具，造型圓渾，飽滿，口內(nèi)側(cè)有弧線紋，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。

5、白陶

商代為鼎盛時(shí)期，基本上都是手制，到了西周，由于印紋硬陶器較多燒制與使用，白陶器即不再燒造了。

《白陶鬶》這是煮食的飲具，猶如昂首搖尾的動(dòng)物，采用三條腿具有穩(wěn)定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整個(gè)陶器有挺拔的氣勢。

展示陶器三件——提問——造型與裝飾有哪些變化

造型

簡單---復(fù)雜(象形，不對稱)

裝飾

簡—繁、平面—立體

6、黑陶

《黑陶蛋殼杯》

分析：制酒器，出土于山東日照，藏于山東博物館，屬于新石器晚期的陶器，特點(diǎn)：胎體較薄，胎質(zhì)細(xì)膩，漆黑光亮，從造型上看顯的高貴、典雅。

7、陶器的制作與裝飾

①制胎(手工、模型注漿)——曬干—— 裝飾(刻、繪、上釉)——燒

②制胎——曬干——燒——上釉——再燒

釉：化工原料配成的釉漿，在陶器上加釉稱為釉陶，有顏色釉和透明釉。

釉上彩：燒成的釉陶上彩繪，再入窖燒烤，這種手法始始于宋代。

釉下彩：在未燒的胎體上彩繪，覆蓋透明釉，再燒烤，(實(shí)物舉例)。

8、宜興陶器

宜興是中國陶的故鄉(xiāng)，有陶盆、陶臺(tái)、陶柱等，其中的紫砂壺最為出名。

①紫砂壺有什么獨(dú)特功能?

②怎樣鑒別質(zhì)量好的紫砂壺?

同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以去宜興陶瓷博物館了解中國陶器發(fā)展過程和中國的民族文化。

三、總結(jié)

1、陶器的產(chǎn)生、制作和裝飾

2、陶與瓷的區(qū)別

3、彩陶、白陶、黑陶

4、宜興陶器

四、作業(yè)

1、古代陶器造型與裝飾有什么特色?

2、訪問中國陶器主頁，欣賞部分陶器，談?wù)勀愕母惺?

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藝術(shù)欣賞教案 篇2

內(nèi)容：

1、音樂：《夢幻曲》

2、文學(xué)：散文《梨子小提琴》

3、美術(shù)：想象畫《快樂的森林》

匹配色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受《夢幻曲》安詳、柔美的情感，并用動(dòng)作、語言表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒安靜、愉快的欣賞散文《梨子小提琴》，用輕柔的語調(diào)說出：我聽見（看見）靜靜地（悄悄地、笑瞇瞇地）來了。

3、啟發(fā)幼兒為音樂匹配相應(yīng)的色彩，并引導(dǎo)幼兒通過想象畫出《快樂的森林》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶《夢幻曲》；

2、各色彩帶；

3、背景圖；

4、各種動(dòng)物掛飾。

活動(dòng)過程；

一、文學(xué)活動(dòng)：散文欣賞《梨子小提琴》。

1、老師用安靜又略帶神秘的聲音說：今天，老師要帶你們到一座美麗又安靜的森林里去，聽聽森林里美妙的聲音。（接著，自然地帶領(lǐng)幼兒圍坐在墻飾森林旁。這時(shí)，《夢幻曲》悠然的樂曲由輕到重，飄然而至。）

2、老師在音樂聲中朗誦散文《梨子小提琴》。

3、討論：為什么狐貍不去抓小雞、獅子不去捉小兔子了呢？為什么它們要去聽音樂呢？

二、音樂、文學(xué)活動(dòng)

1、《夢幻曲》的樂曲聲漸強(qiáng)，提問：小朋友們聽聽，還有哪些動(dòng)物也來聽小松鼠拉琴了呢？

2、引導(dǎo)幼兒用與《夢幻曲》一致的聲調(diào)說出：我聽見（看見）來了。（幼兒說一個(gè)，老師出示一種動(dòng)物掛飾）

3、隨著音樂，老師和小朋友共同朗誦《梨子小提琴》。

三、文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒通過想象對散文《梨子小提琴》進(jìn)行創(chuàng)編。提問：小動(dòng)物們想一想，小梨籽兒掉到泥土里會(huì)發(fā)生什么事情呢？森林里會(huì)有什么變化嗎？

2、幼兒進(jìn)行想象畫《快樂的森林》。

3、老師小結(jié)：小梨籽兒落在地上后，很快長出了小綠芽，小綠芽長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨。小動(dòng)物們把這些梨做成了小提琴。森林里到處聽到音樂，到處都有快樂。

四、音樂、美術(shù)活動(dòng)

1、聽音樂選色彩。

老師：小動(dòng)物聽著音樂，忍不住要跳舞。請你們選一條和音樂一樣又安靜又美好的彩帶。（老師注意觀察幼兒選色的趨向。）

2、聽音樂自由律動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒用又安靜、又美好的動(dòng)作揮舞彩帶，跟著音樂自由律動(dòng)。

藝術(shù)欣賞教案 篇3

活動(dòng)意圖：我們國家是一個(gè)擁有歷史文化底蘊(yùn)的國家，作為國家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國家的文化底蘊(yùn)，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。蕪湖鐵畫是蕪湖特有的傳統(tǒng)工藝，幼兒生活在蕪湖這個(gè)地方，他們也需要了解自己生活的地方傳統(tǒng)工藝。而且在生活中，幼兒也會(huì)或多或少的接觸到鐵畫這個(gè)工藝產(chǎn)品，但是并沒有深入的進(jìn)行了解，為了讓幼兒更加深入的了解鐵畫，我設(shè)計(jì)了這堂課，希望他們能夠通過這堂課能夠更好的去了解蕪湖的鐵畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鐵畫工藝的產(chǎn)生背景，知道鐵畫的來源

2、培養(yǎng)幼兒對鐵畫工藝的喜愛之情，并且鼓勵(lì)幼兒自己通過探索發(fā)現(xiàn)鐵畫的特征

3、培養(yǎng)幼兒以自己方式來理解鐵畫活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一副小鐵畫、ppt活動(dòng)過程：

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

（一） 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、猜一猜 聽聽聲音，展示ppT，然后以圖片引出故事，通過圖片來表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。

師：今天啊。老師想讓小朋友聽一個(gè)生活中的聲音，小朋友們來猜一猜這個(gè)聲音是什么？（播放打鐵的聲音）生：打鐵！

師：小朋友們真棒，一下子就聽出來這就是打鐵的聲音?，F(xiàn)在老師就帶小朋友一起來看看來自鐵匠鋪的打鐵的故事。

2、通過講述故事的前半部分，吸引幼兒的注意力。

師：大街上一個(gè)鋪面被一對外省來的夫婦租了去。他們租下店后并不急于開張，而是每天都關(guān)著店門，夫婦倆深居簡出，人們只時(shí)不時(shí)見兩個(gè)年輕店員搬進(jìn)一些破銅廢鐵。前店后房的院內(nèi)不時(shí)傳出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇蜩F聲，有時(shí)直響到晚上。這一定是家打鐵鋪了，人們猜測?？梢粋€(gè)冬天過完了，這店還是只聞打鐵聲，不見店開張。鎮(zhèn)上的人便都奇怪地議論，這是家什么怪店??？

師：這個(gè)鐵鋪只聽到打鐵聲，卻不見店開張，小朋友們來猜一猜這個(gè)鐵鋪里面到底在干什么？（小朋友七嘴八舌討論這個(gè)鐵鋪里面在干什么）師：后來那家悶了一冬的怪店終于開張了。只見那對三十多歲的夫婦正指揮著兩個(gè)小工掛牌，奇怪的是他們先掛的不是店牌，而是一副對聯(lián)。紅底黑字的對聯(lián)也不是用漿糊貼上去的，而是用鐵釘釘上去的。原來他們這個(gè)店鋪是一個(gè)鐵畫鋪（二）了解鐵畫，調(diào)動(dòng)幼兒五官1、看一看 教師將帶來的鐵畫展示給小朋友看。

師：老師今天也帶來了一副鐵畫，想讓小朋友仔細(xì)的看看鐵畫到底有什么特別之處（讓小朋友們回答他們所看到的鐵畫是什么樣子的，具體形容一下）2、摸一摸 教師讓小朋友摸鐵畫，直觀的去感受鐵畫的特點(diǎn)師：小朋友們看到了鐵畫，現(xiàn)在大家一起來摸一摸這個(gè)鐵畫，小朋友們摸到鐵畫是個(gè)什么感覺(讓小朋友們自己來形容手下的觸感)3、聞一聞 教師將鐵畫放在小朋友的鼻子邊聞一聞師：小朋友們看了鐵畫，摸了鐵畫，現(xiàn)在小朋友們運(yùn)用自己靈敏的小鼻子來聞一聞鐵畫，大家聞到了什么味道？（小朋友們來形容自己聞到的味道）4、總結(jié)師：現(xiàn)在老師想讓小朋友自己來總結(jié)一下鐵畫到底有什么特征（讓小朋友自己組織語言來形容鐵畫的特征，盡量具體的描述）活動(dòng)延伸：其實(shí)鐵畫還有很多種類，請小朋友們回去之后去尋找一下看看有沒有更好看的鐵畫，拍下來帶給老師還有其他的小朋友看看。

活動(dòng)反思：這是一節(jié)中班的藝術(shù)欣賞課《鐵畫的藝術(shù)》，在今天的活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但了解了鐵畫，還能夠通過自己的仔細(xì)觀察出鐵畫的特征。從整個(gè)活動(dòng)的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

但是在活動(dòng)過程中給幼兒提問時(shí)沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來近距離的看看鐵畫，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)嘗試。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視的。

藝術(shù)欣賞教案 篇4

運(yùn)動(dòng)目的：

隨同故事變節(jié)的睜開，感覺觀賞差別性子的音樂，開端體驗(yàn)音樂的.轉(zhuǎn)變和所表達(dá)的情緒，孕育發(fā)生對音樂觀賞的愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動(dòng)畫片

運(yùn)動(dòng)歷程：1、導(dǎo)入部門

“瞧！誰來了？”（芭比娃娃）

“漂亮的芭比娃娃是我們很多小朋友喜好的玩具，每個(gè)芭比娃娃都有一個(gè)感人的故事？下面我們一路來聽聽“天鵝湖”的故事，一邊聽一邊觀賞故事里好聽的音樂。

2、觀賞故事和音樂在一個(gè)鄉(xiāng)村里住著一位漂亮的女人，她叫“奧德緹”他異常喜好舞蹈，她的跳舞跳的異常美好，聽她又在家里跳起高興的跳舞。

（觀賞曲一）

一天，一只獨(dú)角獸把他帶進(jìn)了邪術(shù)叢林，奧德緹偶然取下了叢林里的邪術(shù)水晶，邪術(shù)叢林的王后和小精靈們發(fā)明奧德緹是挽救叢林的人，這件事傳到了巫師那邊，他用咒語把奧德緹釀成了一只天鵝，幼兒手工制作奧德緹不克不及再回抵家人身邊她很悲傷，在小精靈的勉勵(lì)下她刻意克服巫師排除邪術(shù)并挽救全部邪術(shù)叢林。

（觀賞曲二）

奧德緹因?yàn)楂@得了王子的至心和喜好，使邪術(shù)水晶擁有了龐大的威力，他終極清除了巫師排除了咒語，挽救了邪術(shù)叢林，各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和奧德緹跳起了快活的跳舞。

（觀賞曲三）

3、逐段感覺體驗(yàn)

1）第一段音樂

A“聽聽這段音樂在故事什么時(shí)間涌現(xiàn)的？好象講了什么事？”（回想并明白音樂表示的內(nèi)容）

“聽上去的感受是奈何的？”（明白音樂情感）

幼兒說出師小結(jié)：奧德緹跟家人生存的很幸福，她時(shí)常高興地舞蹈，以是這段音樂給我們的感受是生動(dòng)高興的。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的速率和崎嶇升沉的高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示

2）第二段音樂

A“這段音樂好象講故事里產(chǎn)生了什么事？聽上去的感受奈何？”

幼兒說出師小結(jié)：音樂開端讓人聽了很悲傷，好象說奧德緹釀成了天鵝，他無法再舞蹈，我法回抵家人身邊，很悲傷。幼兒園教案厥后音樂變的很響很重，讓人感受很可怕，好象在說奧德緹與巫師做奮斗。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂的力度和情感轉(zhuǎn)變（與第三段音樂的圖譜比力，幼兒找出并闡發(fā)）

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）

3）第三段音樂

A“末了一段音樂講的是什么？聽聽有什么感受？”

師小結(jié)：各人為了慶賀成功在叢林里舉辦了隆重的舞會(huì)，王子和心愛的奧德緹跳起了快活的跳舞。以是音樂聽上去給人幸福和快活的感受。

B邊看錄象邊觀賞

C看圖譜感覺音樂美好高興情感

D隨音樂用行動(dòng)自由表示（自由結(jié)對模擬公主和王子跳舞）

4、完備觀賞并體驗(yàn)。

這是篇好文章，涉及到大班藝術(shù)欣賞：愛跳舞的芭比，幼等方面，希望大家能有所收獲。

藝術(shù)欣賞教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

豎線表現(xiàn)格子被，并嘗試用多種色彩進(jìn)行作畫。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫橫線和豎線，感受用各種色彩作畫的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例一張。

油畫棒人手一份。

三、活動(dòng)過程：

（一）出示范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

今天老師給小朋友帶來了一床被子。你們看看這床被子的被套有什么特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

這是一床格子被，每一個(gè)格子都是方方正正的正方形，這些格子是顏色不一樣的線畫出來的，這樣就有了很多漂亮的顏色，畫出了這么漂亮的格子被。

（二）教師示范講解。

從上往下畫一條一條的橫線。然后再從上往下順著畫一條一條的'豎線。這些線條可以用不同的顏色來畫。

2、引導(dǎo)幼兒描述作畫的過程，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放繪畫工具，引導(dǎo)幼兒有序擺放作畫工具。

2、引導(dǎo)幼兒畫橫線時(shí)要從上面到下面，從左往右。畫豎線時(shí)也要按一定的方向來畫。引導(dǎo)幼兒用各種不同的顏色進(jìn)行作畫。

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量將線條畫直。顏色要搭配好。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

藝術(shù)欣賞教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊(yùn)含在作品中的平衡美。

螺旋線、彈簧線和城墻線等繪畫裝飾青花瓷盤。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、青花瓷盤實(shí)物若干。

藍(lán)色勾線筆等人手一份。

教學(xué)掛圖60—59。

【活動(dòng)過程】

一、出示實(shí)物青花瓷盤。

1、觀賞青花瓷盤。

師：我們來看看這個(gè)瓷盤，它上面有什么？花紋是什么樣子的？是什么顏色的？你們知道它的名字是什么嗎？

2、教師總結(jié)。

師：這是一個(gè)青花瓷盤，是在瓷的盤子上用一些色彩顏料畫畫，然后再燒出來的。是古代勞動(dòng)人民發(fā)明的一種藝術(shù)品。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層，透明釉，經(jīng)高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍(lán)色。

二、幼兒觀看幼兒用書。

1、幼兒觀看幼兒用書，看看圖上的幾種青花瓷盤，說說它們的特點(diǎn)。

師：我們來看看幼兒用書上的青花瓷盤，看年看它們有什么不一樣的地方？它們分別是什么形狀的呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)，它們是左右對稱的呢？（教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上示范畫出相應(yīng)的青花瓷盤的外形。）

2、師：它們上面有什么樣的花紋呢？是什么顏色的`？

3、師：青花瓷盤上的花紋，有的地方比較密，有的地方比較松。有一塊一塊的，也有用線條交織在一起，這樣看上去很好看。

三、幼兒在紙盤上繪畫。

2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作畫青花瓷盤的時(shí)候注意左右對稱，畫圖案的時(shí)候注意松緊布局。

四、作品展示。

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