幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備了以下最新關(guān)于“日月潭的課件”的范文，希望你經(jīng)常來(lái)關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)。每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。編寫好教案能夠幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。

日月潭的課件(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名稱來(lái)歷，通過(guò)訓(xùn)練，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.練習(xí)默讀和有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

4.欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

日月潭的位置、名字的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。

教學(xué)用具：

多媒體教學(xué)課件(包括日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片和各種訓(xùn)練題的字片，適合朗讀的輕柔音樂(lè))。

教學(xué)過(guò)程：

一、自讀識(shí)字

激情導(dǎo)入

1.(多媒體課件出示地形圖)

同學(xué)們，這就是我們祖國(guó)的寶島。在中部群山環(huán)繞，樹木茂盛，在其中的一座高山上，有一個(gè)風(fēng)光秀麗，景色宜人的湖，它也是最大的湖。這個(gè)湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉。

2.自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？畫出生字詞多讀幾遍。相信你能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

二、合作交流

1.生字教學(xué)和游戲

出示帶音節(jié)的生字9個(gè)，環(huán)、繞、茂、隱、筑、晰、朦、朧、境。

去掉音節(jié)認(rèn)讀。小游戲認(rèn)讀生字。

2.指讀課文，想想通過(guò)讀文你知道了什么？

3.匯報(bào)交流

三、品讀領(lǐng)悟

選你最喜歡的段讀，說(shuō)說(shuō)那你為什么喜歡

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1.指名一學(xué)生讀第一自然段，其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么。

2.指名答(并板書"位置")。

你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)日月潭的位置?說(shuō)的時(shí)候，用上小紅花里的四個(gè)詞語(yǔ)。(課件出示一朵小紅花，小紅花里有三個(gè)詞語(yǔ)：臺(tái)中附近、日月潭、高山)

(學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話)

3.指名練習(xí)說(shuō)話。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡：我們知道，"日"是指太陽(yáng)，"月"是指月亮，這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽(yáng)和月亮?

1.自由讀這一段，想想日月潭名稱的來(lái)歷。

2.師生有感情地連讀這一段，(將日月潭輪廓和光華島板畫出來(lái))，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將日潭和月潭標(biāo)上名稱。

3.進(jìn)行比聰明的游戲，練習(xí)說(shuō)話。

(1)多媒體課件出示第一題(填空z日月潭中央有個(gè)美麗的小島，叫_______。這個(gè)島把湖水____北邊像______的______叫_______，南邊像_______，叫_______，所以_________)

(三)學(xué)習(xí)三、四自然段

過(guò)渡：日月潭風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛美的小姑娘，在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。今天，老師把一位導(dǎo)游小姐請(qǐng)到了課堂上，現(xiàn)在，我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。

1.(多媒體課件，學(xué)生邊聽介紹，邊看日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的景色)思考：導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景。

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶，剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景?

(指名答，并板書：美景、清晨、中午、下雨)

在這些不同的景色中，你最喜歡什么時(shí)候的景色呢?

(指名答，自己最喜歡的部分，學(xué)生先說(shuō)哪一部分，就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。)

電腦隨機(jī)出示那一段

例1.下雨時(shí)的景色(當(dāng)以說(shuō)喜歡的這一部分學(xué)生)

(1)這時(shí)候，日月潭真像童話中的仙境，"仙境"指什么?

(2)這時(shí)候，日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)

(3)"蒙蒙細(xì)雨"是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)

既然是小雨，那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀.得慢、輕一點(diǎn)。(多媒體課件出示這一句話，并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。.

(4)朗讀這一段，還要注意些什么呢?(朦朧、仙境等詞)

(5)師配樂(lè)朗讀一一自由練讀--指名讀--齊讀。

例2.清晨時(shí)的景色。(同樣，也由喜歡這一部分的學(xué)生引出。)

(1)請(qǐng)默讀這一段，完成這道題。(課件出示要求：默讀，在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)下劃"--")

(2)回答并板書(隱隱約約)

(3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：反復(fù)練讀，在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)下劃"·"小圓點(diǎn))

(4)男女生指名賽讀一稍作評(píng)議后再齊讀。

例3.中午時(shí)的景色。

過(guò)渡：我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫早晨景色時(shí)借助了兩個(gè)題目，現(xiàn)在，我們按照這種方法自學(xué)。.

(1)(課件)學(xué)生自學(xué)，劃記，朗讀。

(2)與同桌交換意見，完成這兩題。

(3)指名讀一一評(píng)議一一指名配樂(lè)讀一一配音樂(lè)齊讀。

四、鞏固延伸

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)

2、選自己喜歡的段讀讀背背

3、練習(xí)說(shuō)話.小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求：先作自我介紹，聲音響亮，大方自然。(先練習(xí)，再指名。)

4、風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們，還吸引了很多外國(guó)游客呢。請(qǐng)你想象一下，當(dāng)那些外國(guó)游客見到仙境一般的日月潭，俄們會(huì)情不自禁地說(shuō)些什么呢?(指名答)

5.拓展延伸

還有許多的美景，我們一起來(lái)看一看?。ǔ鍪緢D片或視頻）

6、學(xué)習(xí)生字12個(gè)，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)反思：

1、合作學(xué)習(xí)法。

教師組織學(xué)生在課堂上討論，有利于師生、生生間情感溝通和信息交流，能促進(jìn)學(xué)生思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)地獲取新知。如學(xué)習(xí)課文第三、四自然段時(shí)，各學(xué)習(xí)小組學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容分組討論。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，變傳授為自學(xué)、變講為導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂主體參與率，形成民主、和諧的探究氛圍。但是如果我能請(qǐng)孩子們從學(xué)習(xí)小組中選出一名匯報(bào)員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)加以補(bǔ)充，我只作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥啟導(dǎo)，課堂氣氛會(huì)更加好，教學(xué)重點(diǎn)就有了層次，也不會(huì)在匯報(bào)上浪費(fèi)太多時(shí)間。

2、學(xué)會(huì)交流表達(dá)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樹立表達(dá)的自信心，引導(dǎo)他們積極參加討論，勇于發(fā)表自己的意見，逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力?！比缭诶斫庹n文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，我多媒體出示日月潭在“霧中、雨中、早晨、中午、傍晚”等不同情況下迷人景色，讓學(xué)生欣賞后問(wèn)：“你喜歡什么時(shí)候的日月潭？為什么？”各學(xué)習(xí)小組熱烈討論后，各抒己見、暢所欲言，有的說(shuō)：“太陽(yáng)高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩?！庇械恼f(shuō)：“下雨的時(shí)候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美?！痹趯W(xué)生發(fā)表自己見解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。

3、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)時(shí)，我只是注重自己對(duì)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的感悟，沒有關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的提高，大膽“放手”，而是把自己的感悟強(qiáng)加給學(xué)生，沒有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解后而獲得自己獨(dú)特的感悟和見解。這樣一來(lái)，學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力沒有提高，只是“學(xué)會(huì)”而沒有“會(huì)學(xué)”。

日月潭的課件(篇2)

設(shè)計(jì)1

日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖泊。那里青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。說(shuō)起日月潭，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢。

很久很久以前，兩條惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮，天地間漆黑一團(tuán)。

為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人說(shuō)：“惡龍躲在潭底，只有請(qǐng)到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們。”還有人說(shuō)：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服?！笨赡膬喝フ宜蕴貏e好的人呢?怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢?就在人們一籌莫展的時(shí)候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，來(lái)到阿里山。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀?；氐教哆?，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽(yáng)和月亮，人們重又見到了光明。

大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來(lái)充饑。他們吃下龍肉后，身子就一個(gè)勁地往上長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。

人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫做日月潭。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。

3、有熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺(tái)灣的感情和企盼祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

布置學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣、日月潭的圖片或資料，以便課內(nèi)交流，準(zhǔn)備好 CAI 課件。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)激情，誘發(fā)主體參與

1、同學(xué)們都知道我們的祖國(guó)地大物博，山清水秀，你們知道哪些名勝古跡呢?

2、在我國(guó)臺(tái)灣也有一個(gè)風(fēng)光秀麗的地方──日月潭：

(板題)

同學(xué)們想去那兒觀光旅游嗎?瞧，臺(tái)灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢!

(放課件)

聽，好客的導(dǎo)游小姐正在為我們介紹日月潭的美景!

(在優(yōu)美的音樂(lè)聲中播放課文錄音)

二、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)自學(xué)

1、聽了導(dǎo)游小姐的介紹，有什么感受?想親眼去看看?請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊想：

你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇美文呢?

2、同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧!

3、指導(dǎo)分組，給時(shí)間學(xué)生自學(xué)。

三、匯報(bào)自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí)

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

2、同學(xué)們可真會(huì)學(xué)習(xí)，知道的可真不少，那么誰(shuí)能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請(qǐng)你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?

3、相機(jī)講第一段。

(放課件，指名讀、齊讀)

4、結(jié)合繪畫組的同學(xué)講第二段，并讓其為大家解說(shuō)：

⑴ 通過(guò)想象，你們畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎?

(放課件)

⑵ 你能將圖與課文中相應(yīng)的語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)嗎?指導(dǎo)讀。

5、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無(wú)比，下面就讓我們一起來(lái)看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧!

(展示課件)

⑴ 你看到了什么?

⑵ 分組交流，合作學(xué)習(xí)：

① 朗讀組：

將看到的美景讀出來(lái)，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?

(指名讀、評(píng)、競(jìng)賽讀)

② 積累組：

將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流，行嗎?并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這些詞?

③ 疑問(wèn)組：

有什么不懂的地方嗎?

④ 釋疑組：

小博士們大顯身手的機(jī)會(huì)到了，誰(shuí)來(lái)幫幫他們?

⑶ 這么美的景色讓我們永存心中，好嗎?

(指導(dǎo)背誦)

四、授于方法，放手學(xué)第四自然段

提示：不懂的在詞下標(biāo)“?”，好詞好句打“____”或摘抄下來(lái)或背下來(lái)，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。

五、總結(jié)

正由于日月潭(風(fēng)光秀麗)，所以( )。

六、拓展思維，升華主題

學(xué)完《日月潭》，想說(shuō)點(diǎn)什么，想做點(diǎn)什么?

【板書設(shè)計(jì)】

9 日月潭

形狀奇特(附：日月潭圖)

風(fēng)光秀麗

日月潭的課件(篇3)

教材分析

課文通過(guò)講述惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮，年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難、不怕犧牲，終于降服惡龍，拯救了日月的故事，說(shuō)明了日月潭的由來(lái)。表現(xiàn)了人類面對(duì)一切邪惡勢(shì)力不屈服、不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，正確書寫部分常用詞語(yǔ)。

2、利用關(guān)鍵詞概括課文內(nèi)容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們見義勇為、舍生忘死、為民造福的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感悟大尖哥和水社姐的形象，體會(huì)他們見義勇為、舍生忘死、為民造福的品質(zhì)。

難點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞口頭講述這個(gè)故事。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都非常喜歡旅游，喜歡觀賞美麗的景色，（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）同學(xué)們有的爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城，有的爬過(guò)泰山，可是，風(fēng)光秀麗的日月潭你去過(guò)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)《日月潭的傳說(shuō)》。

2、板書并解釋“傳說(shuō)”：是指民間流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的論述和評(píng)價(jià)。

3、介紹日月潭。 日月潭位于臺(tái)灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng)，是全省最大的天然湖。潭中有一小島，將湖分為兩半。周圍有水社山、大尖山等環(huán)抱，樹木蔥蘢，是臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)，這么美麗的風(fēng)光是怎么來(lái)的呢？有一個(gè)關(guān)于它的美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。

二、整體感知課文

1、自由朗讀課文，讀通讀順課文，勾畫詞語(yǔ)句子。

2、出示生字詞：漆黑一團(tuán) 降伏惡龍 拯救日月 翻山躍嶺 披荊斬棘 生命危險(xiǎn) 潛入湖底 激戰(zhàn) 又累又餓 為民造福 年輕英雄 日月潭

（讀了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)傳說(shuō)中的誰(shuí)讓你感動(dòng)呢？你能說(shuō)說(shuō)這篇文章講的是一件什么故事嗎？可以用上上面的詞語(yǔ)。）

3、那你覺得大尖和水社是一個(gè)怎樣不平凡的人？（板書：不畏艱苦 英勇頑強(qiáng) 舍己為人）

4、那么大尖和水社是怎么降伏惡龍的呢？下面我們一起帶著問(wèn)題走進(jìn)課本，走進(jìn)日月潭，走進(jìn)英雄的傳奇故事。

三、精讀文本

（一）學(xué)習(xí)第一、二自然段

為什么他們要去降伏惡龍？從文章哪里可以看的出？天地間漆黑一片，你感受到了什么？

1、指名讀（讀出時(shí)間的遙遠(yuǎn)以及恐怖的氣氛 害怕、驚恐的語(yǔ)氣）

2、而以前日月潭是什么樣？從哪些詞可以看出來(lái)？

3、可是現(xiàn)在變成了什么樣？齊讀

（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段 A 學(xué)習(xí)第三自然段

1、如果天地間長(zhǎng)此以往，人們的生活會(huì)怎樣？惡龍也許會(huì)做什么？（想象說(shuō)話）

過(guò)渡：惡龍要不要降伏？（要）日月要不要拯救？（要）我們的幸福生活要不要爭(zhēng)??？（要）

那么有什么辦法制服惡龍，不讓他們胡作非為呢？（出示：有人說(shuō)還有人說(shuō)）

2、從這句話中你得到了什么信息？（要想降伏惡龍需要兩個(gè)條件：一是水性很好的人；二是拿到阿里山的金斧頭和金剪刀）

3、唉~~兩大難題困擾著人們，這該怎么辦呢？人們能降伏惡龍嗎？難道我們就甘心被惡龍欺壓?jiǎn)?？難道我們就要永遠(yuǎn)生活在暗無(wú)天日的日子里嗎？真是——一籌莫展。

4、誰(shuí)站出來(lái)了？

一、二兩組讀（就在降伏惡龍。）他兩挺身而出會(huì)對(duì)老百姓說(shuō)些什么呢？如果把“挺身而出”去掉行不行？為什么？這說(shuō)明他們?cè)趺礃?？（讀板書：不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng)舍己為人）目的只有一個(gè)：降伏惡龍，拯救日月。讓我們帶者大無(wú)畏的心情讀出他們的勇敢。

三、四兩組讀。 B 學(xué)習(xí)第四自然段

大尖哥和水社姐是怎樣制服惡龍的呢？找到不同的兩個(gè)部分，用分節(jié)號(hào)劃出來(lái)。

1、他們一路遇到了哪些困難？用~~~~劃出來(lái)。想象：他們翻山越嶺，披荊斬棘時(shí)；當(dāng)他們趟著大江大河時(shí)，會(huì)遇到什么情況呢？他們一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？

2、但他們——不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng) 舍己為人

引讀：他們不畏艱險(xiǎn)——翻山越嶺

他們英勇頑強(qiáng)——披荊斬棘

他們舍己為人——吃盡了千辛萬(wàn)苦 終于——齊讀。

3、他們不知道前面等待的就是困難、就是危險(xiǎn)嗎？那為什么還要去？（為的是降伏惡龍，拯救日月）

4、教師范讀（回到潭邊三天三夜） 同學(xué)們，三天三夜啊，說(shuō)明惡龍?jiān)趺礃?？那我們的英雄是怎么做的？（?jiān)持作戰(zhàn)）

5、盡管惡龍心狠手辣，手段殘忍，但他們害怕了嗎？沒有 盡管前方困難重重，荊棘叢生，但他們退縮了嗎？沒有 盡管他們知道要?dú)v經(jīng)艱險(xiǎn)，但他們屈服了嗎？沒有！ 他們（不畏艱險(xiǎn) 英勇頑強(qiáng)舍己為人） 齊讀（回到潭邊三天三夜）

6、“轟隆轟隆”大尖哥（指名讀）

“喀嚓喀嚓”水社姐（指名讀）

當(dāng)人們又重見光明，一定會(huì)；人們又重見光明，激動(dòng)的；人們激動(dòng)的。

（三）學(xué)習(xí)第

五、自然段

1、過(guò)渡：三天三夜啊，惡龍被降伏了，英雄的體力也被消耗完了，這時(shí)他們——（指名讀第五自然段）

2、于是就有了今天的日月潭，他們的英雄事跡人們能忘嗎？（指名讀第六自然段）

3、現(xiàn)在，你知道日月潭的來(lái)歷了嗎？如果此時(shí)你就站在日月潭邊，望著這兩座大山，你會(huì)說(shuō)些什么？

四、總結(jié)

大尖哥和水社姐的精神深深地感動(dòng)了老師，是否也感動(dòng)了你們呢？讓我們一起懷者敬佩的心情齊讀標(biāo)題，讓他們的英雄形象永遠(yuǎn)留在在座的每一位！

板書：

日月潭的課件(篇4)

4.1第一課時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

【講授】

一·激情導(dǎo)入，揭示課題。

師：同學(xué)們，你們誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣？說(shuō)說(shuō)你對(duì)臺(tái)灣的了解。今天，老師要帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的寶島臺(tái)灣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，好不好？（出示課件日月潭圖片）

師：這就是我國(guó)臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)日月潭。（板書課題日月潭）

活動(dòng)2【講授】自由讀課文，你想給自己提個(gè)什么要求？按自己的要求讀課文。

1.自讀課文畫出生字自讀。

2.領(lǐng)讀生字。

3.從詞語(yǔ)中找出本課的生字：鐵環(huán)茂盛環(huán)境清晰筑路繞道

4.讀句子鞏固生字：

（1）早晨霧很大，周圍的景物一片朦朧。

（2）筑路工人冒著大雨在修路。

（3）草叢中隱約有一只小兔在打洞。

5.指定一小組學(xué)生讀課文，每人讀一段，其他學(xué)生聽評(píng)價(jià)。

活動(dòng)3【講授】整體感知，細(xì)細(xì)品味。

1.再讀課文你想怎么讀？讀中思考：你感覺日月潭哪些地方很美？

2.自由讀第一自然段，質(zhì)疑問(wèn)難。

（1）學(xué)生提問(wèn)。

（2）學(xué)生搶答問(wèn)題，學(xué)生回答不了的相機(jī)出示課件理解:群山環(huán)繞樹木茂盛名勝古跡

（3）指名讀課文，相機(jī)出示課件，感受日月潭周圍的美景。

3、日月潭的名字很美，讀畫描寫日月潭名字的句子。

（1）指名讀畫的句子。

（2）出示句子，比較句子:

（3）指名美讀第二自然段，師生配合美讀。

4、自由讀第三四自然段，思考：你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？

（1）指名讀喜歡的景，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這段？其他學(xué)生補(bǔ)充。

（2）體會(huì)清晨的美景：指名讀讀，播放課件（湖面飄蕩著薄薄的霧的景），體會(huì)薄薄的

（3）美讀（讀出清晨寧?kù)o的感覺）

（4）比較句子：

（5）美麗安靜的清晨給人無(wú)限的遐想。（看圖片），你有什么感受？

（6）指名讀第三自然段。

（7）生讀第四自然段描寫中午美景的句子。

（8）（播放課件）感受午時(shí)的日月潭清晰的美景。

（9）指名讀蒙蒙細(xì)雨的景色。

（10）理解“朦朧”，老師用紗巾?yè)踝∽约旱哪橌w會(huì)“朦朧'，在文中找朦朧的反義詞。

（11）看細(xì)雨蒙蒙的景（課件）

（12）同桌互讀課文，指名美讀。

活動(dòng)4

練習(xí)、美讀課文，背誦課文。

（1）你能通過(guò)讀把課文的美展現(xiàn)出來(lái)嗎？（配樂(lè)美讀）

（2）你喜歡那個(gè)自然段就美美的讀吧，看看能不能背誦下來(lái)。

（3）配樂(lè)背誦。

（4）寫字：挑3個(gè)字寫，分析字形，組詞，造句。

日月潭的課件(篇5)

各位游客：

你們好，歡迎你們來(lái)到臺(tái)灣旅游，我是你們的導(dǎo)游_

日月潭位于中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)阿里山以北、能高山之南的南投縣魚池鄉(xiāng)水社村，舊稱水沙連、龍湖、水社大湖、珠潭、雙潭，亦名水里社。

日月潭湖面海拔748米，常態(tài)面積為7.73㎞2(滿水位時(shí)10㎞2)，最大水深27米，湖周長(zhǎng)約37千米，是臺(tái)灣外來(lái)種生物最多的淡水湖泊之一。它以光華島為界，北半湖形狀如圓日，南半湖形狀如彎月。

，日月潭入選世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)“臺(tái)灣最大的天然淡水湖”，在清朝時(shí)即被選為臺(tái)灣八大景之一，有“海外別一洞天” 之稱。

區(qū)內(nèi)依特色規(guī)劃有六處主題公園，包括景觀、自然、孔雀及蝴蝶、水鳥、宗教等六個(gè)主題公園，還有八個(gè)特殊景點(diǎn)，以及水社、德化社兩大服務(wù)區(qū)。

日月潭之美在于環(huán)湖重巒疊峰，湖面遼闊，潭水澄澈。一年四季，晨昏景色各有不同。7月平均氣溫不高于22℃，1月不低于15℃，夏季清爽宜人，為避暑勝地。

潭東的水社大山高逾米;潭北山腰有一座文武廟;南面青龍山，地勢(shì)險(xiǎn)峻，山麓中有幾座寺廟，其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的靈骨;西畔有一座孔雀園，養(yǎng)有數(shù)十對(duì)孔雀;東南的邵族居民聚落，有專供旅客觀賞的民族歌舞表演。

日月潭潭中有一小島，此島以北湖形如日輪，以南似新月，所以才稱為日月潭，現(xiàn)因蓄水建造發(fā)電廠，湖形變得像一張楓葉。攔河大壩長(zhǎng)91米，高48.5米，蓄水量為1.47億立方米的水庫(kù)，水庫(kù)的泄水通過(guò)15公里長(zhǎng)的隧洞注入日月潭，起到枯水時(shí)補(bǔ)充水源的作用。在未建水電站前，日月潭的湖水面積為4.4㎞2，平均水深約4 米，湖面海拔726.8米。水電站建成后提高水位30 余米，潭邊低地盡被水淹，湖水面積擴(kuò)大了70%，達(dá)到7.73㎞2，平均水深達(dá)19.1米，湖周長(zhǎng)35公里，最大水深40米。

日月潭是臺(tái)灣島最著名的風(fēng)景區(qū)。它位于西部的南投縣，是臺(tái)灣省第二大湖泊、最大的天然湖泊，臥伏在玉山和阿里山之間的山頭上。湖岸周長(zhǎng)35千米，面積7.7㎞2，水深二三十米。水面比著名湖泊--杭州西湖略大，水深卻超過(guò)西湖10多倍。日月潭本來(lái)是兩個(gè)單獨(dú)的湖泊，后來(lái)因?yàn)榘l(fā)電需要，在下游筑壩，水位上升，兩湖就連為一體了。

日月潭四周，點(diǎn)綴著許多亭臺(tái)樓閣和寺廟古塔。山腰的玄奘寺內(nèi)存放著唐僧玄奘的部分遺骨。當(dāng)?shù)貧夂蛩募疽巳?，冬季平均氣溫?5℃以上，夏季7月份只有22℃左右，是避暑勝地。

日月潭位于南投縣魚池鄉(xiāng)，全潭面積一百多平方公里，湖面周圍三十三公里，以拉魯島(光華島)為界，北半部形如日輪，南半部形如月鉤，故而得名。

日月潭幾乎是臺(tái)灣風(fēng)景的代名詞，四周群山環(huán)抱，林木蔥籠，潭水晶瑩剔透，上下天光，湖中有小島浮現(xiàn)，形成“青山擁碧水，明潭抱綠珠”的美麗景觀，其海拔760米的高度，造就日月潭宛如圖畫山水的氤氳水氣及層次分明的山景變化，乘船游湖、親近潭水，才能完全體會(huì)日月潭之晨昏美景。

日月潭發(fā)源于合歡山，最早日月潭只是個(gè)小湖泊，日本人占據(jù)時(shí)代，為了發(fā)電所需，日人從濁水溪最靠近日月潭的武界處，攔砂截取濁水溪流水，修筑了一條15公里長(zhǎng)的地下水道，穿過(guò)水社大山進(jìn)到日月潭，淹沒眾多小山丘，形成今天的日月潭。由于日月潭是利用洼地注水而成，山巒環(huán)繞，水道蜿蜓紛岐，景觀甚佳。日月潭的水，主要用于發(fā)電，一年發(fā)電量達(dá)50億度，占臺(tái)灣水力發(fā)電的56%，發(fā)電效益達(dá)125億元。由于它是臺(tái)灣島內(nèi)少見的活水庫(kù)，水庫(kù)的水每日透過(guò)臺(tái)電抽蓄發(fā)電循環(huán)使用，宛如活水，水質(zhì)透明，藻類植物不易滋生，而曲腰魚、奇力魚、潭蝦等魚蝦繁殖非?？?。

日月潭環(huán)湖一周，約33公里，過(guò)去僅有日潭公路，一九九五年九月間，月潭公路完工后，使日月潭環(huán)湖公路也隨之建成，游客可開車或騎摩托車，沿湖游覽各個(gè)景點(diǎn)。環(huán)湖公路共設(shè)有兩處收費(fèi)站：一在日潭，中信大飯店附近;一在月潭潭頭，即日月潭的最南端點(diǎn)。以日潭收費(fèi)站為起點(diǎn)，順時(shí)針?lè)较蛴斡[日月潭環(huán)湖上各景點(diǎn)，依次是文武廟、孔雀園、日月村(德化社)、玄奘寺、慈恩塔、玄光寺。

傳說(shuō)：相傳很久以前，在這個(gè)大潭里有兩條惡龍，攬下了太陽(yáng)和月亮，把它們當(dāng)作珠球在潭里玩耍取樂(lè)。從此，天地漆黑一團(tuán)，人們無(wú)法生活了。后來(lái)，有一位名叫大尖哥的高山族青年，在劃船姑娘水社妹的幫助下，來(lái)到湖里。一個(gè)用金箭重創(chuàng)惡龍的頭部，一個(gè)用繡花針刺傷惡龍的眼睛，奪回了太陽(yáng)和月亮。可是，不管他們?cè)鯓佑昧ν焐蠏?，太?yáng)和月亮就是升不起來(lái)。后來(lái)，他們倆從玉山上拔來(lái)兩棵棕櫚樹，終于把太陽(yáng)和月亮頂上了天。而大尖哥和水社妹變成了兩座山，守護(hù)在大潭旁邊，這就是大尖山和水社山。之后，人們發(fā)現(xiàn)，潭中小島把大湖分成兩半，一半狀似日輪，一半形如月鉤，于是就把此潭命名為“日月潭”。

日月潭的課件(篇6)

在認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》深入理解教材后，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字。積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，然后自讀自悟解決問(wèn)題。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛及贊美之情。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點(diǎn)：讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛及贊美之情。

這篇課文篇幅短小，詞語(yǔ)豐富，文字優(yōu)美，語(yǔ)言清新。在充分了解課文與學(xué)生的特點(diǎn)后，圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出了本課的教法和學(xué)法。教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、圖文悟情、理解想象、情感朗讀等方法，這樣，既能鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，又能拓展學(xué)生語(yǔ)文能力的訓(xùn)練點(diǎn)，從而提升學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、師：同學(xué)們，大家都知道，咱們的祖國(guó)可美了，你以前去過(guò)哪些美麗的地方？自由說(shuō)

2、師：同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)的地方真不少。我聽說(shuō)祖國(guó)寶島臺(tái)灣有一處景點(diǎn)特別美，吸引了許許多多的中外游客，它就是日月潭。

讀了課題，你想知道什么？

3、師：你們真會(huì)提問(wèn)題。現(xiàn)在，孫老師就帶著大家一同去日月潭看看，再讀讀課文，相信這些問(wèn)題你們一定能自己解決。

1、師：請(qǐng)各位小旅客系好安全帶，我們的飛機(jī)就要起飛了。今天我們前往的目的地是臺(tái)灣省的日月潭，請(qǐng)大家觀看錄像。（課件播放錄像）

2、師：各位小旅客，剛才看見了日月潭，你有什么感受？

3、師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來(lái)讀讀課文，出示朗讀視頻。如果有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決。看誰(shuí)最先讀正確、流利。

（學(xué)生自由大聲讀，師相機(jī)指導(dǎo)，遇到讀書困難的學(xué)生給予幫助，及時(shí)鼓勵(lì)）

4、檢查讀書情況：

⑴開火車讀帶拼音的生字。（有一位學(xué)生讀錯(cuò)，請(qǐng)小老師帶讀后讀對(duì)，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)。）

⑶指名讀課文中的生詞：

師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語(yǔ)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？讀得正確、大聲的，老師獎(jiǎng)勵(lì)給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。（指名讀詞，課件隨機(jī)出示表示該詞語(yǔ)意思的圖片。如讀到“隱隱約約”時(shí)，日月潭就有些模糊）

你們發(fā)現(xiàn)了什么？

⑸學(xué)生選擇一段展示讀，目標(biāo)是讀得正確、流利。

過(guò)渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認(rèn)識(shí)了不少生字，現(xiàn)在咱們來(lái)認(rèn)真欣賞日月潭的美景。

1、課件演示填空題：

日月潭是我國(guó)最大的一個(gè)（）。那里（）（），周圍有許多（）。

生自由讀課文，完成填空后齊讀。

2、為什么這么美的湖要叫日月潭呢？

⑴學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。

⑵比較句子，體會(huì)“圓圓的”、“彎彎的”這些表示形狀的詞語(yǔ)在句中的作用：

①小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

②島把湖水分成兩半，北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。

比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。

3、自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，再在4人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

全班交流：

⑵你認(rèn)為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。

⑶指導(dǎo)讀：咱們可不能吵醒還在睡夢(mèng)中的日月潭，試著輕輕地讀一讀。指名讀，比賽讀。

4、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：

全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。

1、師：欣賞了日月潭的美景，你喜歡它嗎？請(qǐng)用一句話贊美它。

2、咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。（演示圖片）

3、讀一讀三、四兩段，再仿照它說(shuō)一說(shuō)黃昏時(shí)日月潭的景色。讀，自由練說(shuō)，指名說(shuō)。

4、今天咱們的收獲真不少，一同欣賞了日月潭的美景。可你們的爸爸媽媽卻沒看見，多可惜啊。不過(guò)沒關(guān)系，回家后，你可以有感情地讀課文給他們聽；也可以摘抄好詞好句給他們看；還可以當(dāng)小導(dǎo)游向他們介紹日月潭的風(fēng)光。如果你還知道祖國(guó)其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹。

1、畫出你心中的日月潭。

2、向爸爸媽媽介紹日月潭。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《日月潭的課件匯編》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了日月潭課件專題，希望您能喜歡！