居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了糖果屋小班教案11篇，請閱讀，或許對你有所幫助！

糖果屋小班教案 篇1

主題：糖果屋小班教案

導(dǎo)語：

糖果屋是孩子們最喜歡的一個主題之一，可以調(diào)動孩子們的想象力和創(chuàng)造力。本教案旨在通過糖果屋主題的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展，如語言表達(dá)能力、認(rèn)知能力、動手能力等。通過親自動手制作糖果屋，并在角色扮演中體驗糖果屋的樂趣，幼兒將進(jìn)一步理解和掌握本主題。

一、教材準(zhǔn)備：

1. 糖果屋繪本：準(zhǔn)備一本描繪糖果屋的繪本，可以選擇《漢斯?fàn)柵c格萊特》；

2. 糖果屋模型：準(zhǔn)備一到多個糖果屋模型，每個孩子都可以親自動手制作；

3. 糖果材料：準(zhǔn)備各種不同顏色和形狀的糖果，如糖豆、糖棒等；

4. 張貼畫紙：準(zhǔn)備一些畫紙，以供孩子們進(jìn)行糖果屋的創(chuàng)作。

二、教學(xué)活動：

1. 糖果屋的介紹：通過閱讀糖果屋繪本，引導(dǎo)孩子們了解糖果屋的樣子和由糖果制成的特點。

2. 制作糖果屋模型：給每個孩子提供一個小盒子、一些彩紙、膠水等材料，指導(dǎo)孩子們動手制作自己的糖果屋模型。先將盒子涂上不同顏色的彩紙，再在上面粘上各種糖果，可以借助教師的示范進(jìn)行操作。

3. 賦予糖果屋生命：通過角色扮演，讓孩子們將自己的糖果屋模型變成一個小角色，可以是一個糖果人、一個小巫師等，讓孩子們講述自己的糖果屋故事。

4. 糖果屋拼圖：將糖果屋的圖片剪碎為若干小塊，讓孩子們一起進(jìn)行拼圖，鍛煉他們的認(rèn)知和動手能力。

5. 糖果屋創(chuàng)作：給孩子們提供一些畫紙和糖果材料，讓他們親自創(chuàng)作自己的糖果屋。可以提前準(zhǔn)備好一些簡單的糖果屋模板，供孩子們參考和借鑒。

6. 糖果屋品嘗：最后，讓孩子們品嘗一下不同種類的糖果，并分享他們制作糖果屋的經(jīng)驗和感受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 語言表達(dá)能力：通過故事和角色扮演，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力和語言理解能力。

2. 認(rèn)知能力：通過制作糖果屋和糖果屋拼圖，讓幼兒認(rèn)識不同形狀和顏色的糖果，并發(fā)展其認(rèn)知能力和觀察能力。

3. 動手能力：通過制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

四、教學(xué)評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與度、創(chuàng)造力和表達(dá)能力來評估教學(xué)效果。同時，還可以用簡單的問題測試幼兒對于糖果屋主題的理解以及他們在制作糖果屋和糖果屋創(chuàng)作活動中的表現(xiàn)。

通過以上的教學(xué)活動，幼兒將能夠在親身動手制作的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力；通過故事和角色扮演，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和理解能力。此外，還可以讓幼兒嘗試不同形狀和顏色的糖果，培養(yǎng)他們的觀察能力和認(rèn)知能力。通過多種形式的學(xué)習(xí)活動，幫助幼兒全面發(fā)展。

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

一、教學(xué)背景

小班是幼兒園中年齡最小的班級，學(xué)生的心理和生理特征與其他班級不同。因此，老師需要特別關(guān)注小班學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計與其年齡相適應(yīng)的教學(xué)活動。其中，糖果屋這一主題很受小班學(xué)生的歡迎。通過這個主題，可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其觀察、思考和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解并記憶糖果屋這個主題的基本內(nèi)容。

2.能夠通過觀察、思考和表達(dá)，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和想象力。

3.提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

三、教學(xué)重點

1.糖果屋的主題理解和內(nèi)容記憶。

2.通過觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意和想象力。

四、教學(xué)難點

1.如何讓幼兒將對糖果屋的觀察和思考轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)意和想象。

2.如何在活動中綜合考慮小班學(xué)生的興趣特點和能力水平。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.主題分享

老師通過幻燈片、圖片、實物等方式，向幼兒們介紹糖果屋的基本概念和特點。

2.觀察糖果屋

老師給幼兒們分發(fā)一些糖果屋的圖片或?qū)嵨?，讓他們認(rèn)真觀察，并在教師的引導(dǎo)下說出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.團(tuán)體討論

老師組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們討論糖果屋的外觀、結(jié)構(gòu)、顏色、材質(zhì)等方面，并展示出自己的觀察和理解。

4.自由創(chuàng)作

老師將各種可供創(chuàng)作的材料（如棉花、彩紙、貼紙、糖果等）放在桌子上，讓孩子們自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己心中的糖果屋。同時，老師可以在旁邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作，并對孩子們的創(chuàng)作作品進(jìn)行評價和鼓勵。

5.學(xué)習(xí)匯報

老師依次邀請每個幼兒向大家展示自己的創(chuàng)作作品，并分享自己的創(chuàng)意和想象。

六、教學(xué)方式

小組學(xué)習(xí)、觀察研究、自由創(chuàng)作、展示匯報。

七、教學(xué)評估

教師可通過觀察幼兒的參與熱情、自由創(chuàng)作的水平、創(chuàng)意和想象力等方面，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估。同時，教師還可以通過學(xué)習(xí)筆錄、教學(xué)記錄等方式，將幼兒學(xué)習(xí)過程中的情況進(jìn)行系統(tǒng)地記錄和反思，以為今后的教學(xué)活動提供參考依據(jù)。

八、教學(xué)體會

小班幼兒的特點是年齡小、認(rèn)知能力還不夠強(qiáng)、興趣容易轉(zhuǎn)移等。因此，在設(shè)計小班教學(xué)活動時，應(yīng)該注重調(diào)動幼兒的興趣，提高教育活動的趣味性和參與性。而糖果屋這個教學(xué)主題正好符合了小班幼兒的喜好，所以在教學(xué)過程中孩子們的參與積極并且效果良好。當(dāng)然，設(shè)計小班教學(xué)活動也需要因材施教，因小班幼兒的認(rèn)知和動手能力還比較有限，所以在教學(xué)中需要抓住幼兒的興趣，慢慢引導(dǎo)其思考和創(chuàng)造，從而激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力，讓他們在活動中享受到自己的成果，獲得快樂和成長。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過講授糖果屋的故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。

2. 借助手工制作糖果屋的活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 通過游戲活動，讓幼兒學(xué)會和其他小伙伴一起合作和分享。

4. 通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課將通過閱讀糖果屋的故事、手工制作糖果屋和游戲活動，讓幼兒從多個方面了解糖果屋，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作意識。

2. 教學(xué)方法：

故事講述法、啟發(fā)式提問法、展示式教學(xué)法、游戲活動法。

三、教學(xué)活動設(shè)計：

1. 故事時間：20分鐘

通過講述繪本《糖果屋》的故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力。

教師可以使用圖片展示故事的場景和主要人物，讓幼兒主動參與，回答問題并猜測故事的發(fā)展。

2. 手工活動：30分鐘

制作糖果屋的材料準(zhǔn)備：

- 彩色紙

- 剪刀、膠水

- 彩色貼紙、珠子等裝飾材料

教師示范制作糖果屋，并指導(dǎo)幼兒一步一步進(jìn)行手工制作。

鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和裝飾材料，制作自己的糖果屋。

3. 游戲活動：20分鐘

游戲1：糖果屋尋寶

將教室布置成一個迷宮，里面散落著糖果，幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)找到糖果。

提示幼兒進(jìn)行合作，互相幫助，找到更多的糖果。

游戲2：猜謎游戲

教師準(zhǔn)備一些與糖果屋相關(guān)的謎語，如“它是紅色的，可以吃，甜甜的，它是什么？”（答案為草莓糖果）。

輪流給幼兒出謎題，讓幼兒猜一猜是什么糖果。

4. 繪本欣賞：20分鐘

展示其他與糖果屋相關(guān)的繪本，如《漢賽爾與格萊特》等。

借助繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解不同的文化和故事。

四、教學(xué)評價：

1. 教師觀察幼兒在故事講述和游戲活動中的參與程度和興趣表現(xiàn)。

2. 教師評估幼兒在手工制作糖果屋時的創(chuàng)造力和動手能力。

3. 教師記錄幼兒在游戲活動中與其他小伙伴的合作和分享情況。

4. 教師觀察幼兒在繪本欣賞時對不同文化的了解和欣賞程度。

通過以上的教學(xué)活動設(shè)計，可以激發(fā)幼兒的閱讀興趣和想象力，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，讓幼兒在游戲中學(xué)會和其他小伙伴合作和分享，同時通過繪本欣賞，培養(yǎng)幼兒對不同文化的了解和欣賞能力。這樣的教學(xué)活動可以鞏固幼兒對糖果屋故事的理解，拓寬他們的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的綜合能力。

糖果屋小班教案 篇4

目標(biāo)

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

準(zhǔn)備

1.幼兒選擇23種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形（建議用吹塑紙）剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在糖果屋內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

過程

1.認(rèn)識各種各樣的糖果。

糖果寶寶有個家，請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個自己喜歡的家，放入糖果小屋。

糖果家的寶寶可真多呀！看看有哪些不一樣的糖寶寶？

引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

嘴巴里的糖果有什么變化嗎？

(變小了)

教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的糖果小屋內(nèi)。

幼兒與教師一同把糖果小屋搬進(jìn)墻上大屋。

建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識和學(xué)習(xí)與糖果屋相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對糖果屋的興趣和想象力。

3.通過故事和游戲，讓學(xué)生了解糖果屋的構(gòu)造和功能。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：糖果、屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等。

2.故事學(xué)習(xí)：以《漢斯和格萊特》為例，講述糖果屋的故事。

3.游戲活動：建造糖果屋的游戲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《漢斯和格萊特》。

2.糖果、卡紙、粘土等材料。

3.課件投影儀或黑板、粉筆。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入糖果屋的概念（5分鐘）

教師向?qū)W生展示糖果，問：“你們知道這是什么嗎？”學(xué)生回答：“糖果?！苯處熢賳枺骸澳銈冎捞枪惺裁捶N類嗎？”學(xué)生回答：“巧克力、棒棒糖、軟糖等。”然后教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們喜歡吃糖果嗎？你們家里有沒有糖果？如果你們能建一個屬于自己的糖果屋，你們希望是什么樣子的呢？”讓學(xué)生展開自己的想象，講述自己的糖果屋的樣子。

Step 2：學(xué)習(xí)詞匯（10分鐘）

教師通過圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生展示糖果屋的相關(guān)詞匯，如屋子、門、窗戶、屋頂、煙囪等，并教授相應(yīng)的英文單詞。教師與學(xué)生一起大聲讀單詞，并幫助學(xué)生理解詞義。

Step 3：故事學(xué)習(xí)（20分鐘）

教師講述故事《漢斯和格萊特》，故事中講述了兩個孩子迷路后發(fā)現(xiàn)了一座糖果屋，并且遭到了一個邪惡的巫婆的困擾。故事結(jié)束后，教師與學(xué)生一起進(jìn)行簡單的問答和討論，如“漢斯和格萊特在故事中發(fā)現(xiàn)了什么？”“他們遇到了什么困難？”等等。

Step 4：互動游戲（25分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行糖果屋的建造游戲。教師提供糖果、卡紙、粘土等材料，并要求學(xué)生按照自己的想象和故事中的糖果屋樣子，建造屬于自己的糖果屋。學(xué)生可以結(jié)合自己的創(chuàng)意，使用不同顏色的材料進(jìn)行裝飾。建造完成后，學(xué)生可以進(jìn)行糖果屋展示，并分享自己對糖果屋的想法和想象。

Step 5：總結(jié)和復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師提問學(xué)生：“你們覺得糖果屋是什么樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)糖果屋可以是各種各樣的，因為它取決于個人的想象力和創(chuàng)造力。然后教師復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的糖果屋相關(guān)的詞匯。

五、教學(xué)延伸：

1.讓學(xué)生帶來自己家里的糖果或糖果包裝，與同學(xué)分享。

2.讓學(xué)生用紙和彩色筆繪制自己的糖果屋，可以使用不同顏色的紙，展示學(xué)生的創(chuàng)意。

3.給學(xué)生分發(fā)糖果圖片，讓學(xué)生按照自己的想象，給糖果命名并進(jìn)行描述。

六、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計，學(xué)生在聽故事、學(xué)習(xí)詞匯以及進(jìn)行游戲中，對糖果屋有了更深入的了解和認(rèn)識。學(xué)生通過故事和游戲，培養(yǎng)了對糖果屋的興趣和想象力。同時，通過游戲和討論，學(xué)生得以主動參與，發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉了語言表達(dá)和合作能力。

糖果屋小班教案 篇6

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

適用年齡：幼兒園小班（3-4歲）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠辨別不同顏色的糖果，并說出顏色的名稱。

2. 能夠用手抓住小糖果。

3. 能夠用簡單的句子描述糖果的形狀和味道。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對美的感受和表達(dá)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 一些不同顏色、形狀和味道的糖果，比如紅色的圓形糖果、藍(lán)色的星形糖果、黃色的方形糖果等。

2. 帶有糖果房子圖片的故事書。

3. 不同顏色的紙張和彩色筆。

4. 游戲道具，如糖果房子拼圖等。

5. 設(shè)計好的教具，如糖果瓶子、糖果圖片等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動（5分鐘）

教師與幼兒一起觀察各種不同顏色的糖果，并向幼兒提問：

a. 這是什么？

b. 它的顏色是什么？

c. 它有哪些形狀？

2. 講故事（15分鐘）

教師利用帶有糖果房子圖片的故事書，向幼兒講述《糖果屋》故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察力。

3. 制作糖果瓶子（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一張空白彩色紙和一支彩色筆，引導(dǎo)幼兒按照自己的喜好畫出一個糖果瓶子，并讓他們用彩色筆在瓶子上畫出各種顏色的糖果。

4. 觸摸糖果（10分鐘）

教師將各種不同形狀的糖果放在桌子上，讓幼兒用手去抓住，感受糖果的形狀和質(zhì)地，并鼓勵他們用簡單的句子來描述糖果的形狀和味道。

5. 游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）

教師利用糖果房子拼圖游戲，讓幼兒通過拼圖的過程，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和空間思維能力。

6. 糖果分類（15分鐘）

教師根據(jù)糖果的顏色、形狀和味道，讓幼兒把糖果分類，將同一顏色、形狀或味道的糖果放在一起。

7. 感知形狀（15分鐘）

教師給每個幼兒發(fā)一些紙板，讓他們自己剪成不同形狀，并用彩色筆涂上顏色，然后把這些形狀組合起來，創(chuàng)造出自己的“糖果屋”。

8. 溫習(xí)總結(jié)（5分鐘）

教師與幼兒一起溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，鼓勵他們用簡單的句子描述當(dāng)天的活動和學(xué)到的知識。

四、鞏固活動：

教師利用其他和糖果相關(guān)的活動或游戲，鞏固和拓展幼兒的糖果屋主題學(xué)習(xí)。

以上是一個關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望對您有所幫助。如需進(jìn)一步幫助，請隨時告訴我。

糖果屋小班教案 篇7

糖果屋小班教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠正確叫出糖果屋中的各種糖果的名稱。

2. 能夠理解并使用描述性詞語，描述糖果的外觀和味道。

3. 能夠用簡單的句子組織對話，介紹和詢問對方的喜歡和不喜歡的糖果種類。

4. 能夠通過繪畫、手工制作等方式，創(chuàng)造自己獨特的糖果形象。

二、教學(xué)重點：

1. 知識技能：糖果的名稱、描述性詞語、簡單對話的組織。

2. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對糖果的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：糖果的圖片、糖果的實物、繪畫紙、彩色筆等。

2. 化妝品：彩妝、糖果模型等。

四、教學(xué)過程：

Step 1：引入新課（10分鐘）

1. 教師出示糖果的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并叫出糖果的名稱。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察糖果的外觀，并使用描述性詞語描繪糖果的形狀、顏色和質(zhì)地。

Step 2：糖果屋的設(shè)計（15分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示一個糖果屋的模型，并教授相關(guān)的詞匯，如“屋頂”、“窗戶”、“門”等。

2. 學(xué)生分組合作，設(shè)計并制作自己獨特的糖果屋模型。學(xué)生可以使用繪畫、手工制作或其他創(chuàng)造性的方式。

Step 3：糖果品嘗與品評（15分鐘）

1. 教師分發(fā)不同口味的糖果給學(xué)生，讓他們品嘗并描述糖果的味道。

2. 學(xué)生用簡單的句子進(jìn)行對話練習(xí)，如“這個糖果好吃嗎？”“我不喜歡這個糖果，因為它太甜了?！钡取?/p>

Step 4：糖果人的創(chuàng)造（20分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示糖果人的圖片，并教授相關(guān)的詞匯，如“頭”、“身體”、“手”、“腳”等。

2. 學(xué)生使用繪畫紙和彩色筆，創(chuàng)造自己獨特的糖果人形象。學(xué)生可以自由地選擇糖果的種類和形狀，并制作出可愛的糖果人形象。

Step 5：小組交流與展示（15分鐘）

1. 學(xué)生將自己制作的糖果屋模型和糖果人展示給同伴，分享自己的創(chuàng)造。

2. 學(xué)生組成小組，進(jìn)行對話練習(xí)，介紹自己的糖果屋和糖果人。

Step 6：反思總結(jié)（5分鐘）

1. 教師與學(xué)生討論本節(jié)課學(xué)到的知識和技能。

2. 學(xué)生自由發(fā)表感想和建議。

五、教學(xué)延伸：

1. 給學(xué)生看一些有關(guān)糖果的繪本，鼓勵他們用句子描述繪本中的糖果。

2. 在課后，鼓勵學(xué)生帶來自己喜歡的糖果，并用英語描述其外觀和味道。可以組織學(xué)生進(jìn)行小組品嘗和品評活動。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生是否能正確叫出糖果的名稱，并使用描述性詞語描繪糖果的外觀和味道。

2. 評估學(xué)生在對話練習(xí)中運用所學(xué)知識的能力。

3. 考察學(xué)生通過繪畫和手工制作創(chuàng)造獨特糖果模型和糖果人的能力。

以上是一份關(guān)于糖果屋小班教案的范文，希望能對你有幫助。

糖果屋小班教案 篇8

主題：糖果屋

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解糖果屋的故事背景和情節(jié)，理解其中的價值觀。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如糖果、屋子、愛心、友情等。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 糖果屋故事的背景介紹。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀。

三、教學(xué)過程

1. 糖果屋故事背景介紹

老師拿出一些糖果，問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這些糖果，然后講述糖果屋的故事背景：在一個森林里，有一個很特別的屋子，它是用糖果搭建的，有一個神奇的老婆婆住在里面，她會賣一些用糖果做的魔法道具，吸引了很多小朋友來買。

2. 糖果屋故事的情節(jié)展開

老師講述糖果屋故事的情節(jié)：有兩個小孩，一個叫漢賽爾，一個叫葛蕾特，他們在森林里迷路了，偶然遇到了糖果屋，他們非常喜歡那些糖果，就去買了一些?？墒?，老婆婆非常壞心眼，她用各種方法抓走了葛蕾特，讓漢賽爾孤獨地活在糖果屋里。最后，漢賽爾憑著自己的勇氣和聰明，成功救回了葛蕾特，打算回家，可是糖果屋救了他們，讓他們能夠跟家人團(tuán)聚。

3. 糖果屋故事中蘊含的價值觀

老師和學(xué)生們一起探討糖果屋故事中蘊含的價值觀：勇氣、友情、愛心、聰明、堅持等。要求學(xué)生用自己的語言解釋這些價值觀的含義。

四、教學(xué)方法

1. 講述法：老師通過生動的講述故事，吸引學(xué)生的注意力。

2. 探究法：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和探究，激發(fā)學(xué)生的思考。

3. 游戲法：老師設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中體會糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

五、教學(xué)評估

1. 學(xué)生的聽力能力：對老師講述糖果屋故事的情節(jié)和價值觀是否能夠聽得懂。

2. 學(xué)生的思維能力：能否參與探究和討論糖果屋故事中的價值觀。

3. 學(xué)生的語言表達(dá)能力：能否用自己的語言解釋糖果屋故事中的價值觀。

六、教學(xué)擴(kuò)展

1. 小組討論：設(shè)計相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組中討論和探究糖果屋故事的情節(jié)和價值觀。

2. 親子活動：讓學(xué)生回家跟家人講述糖果屋故事，讓家人參與其中，更深入地理解故事背后的價值觀。

糖果屋小班教案 篇9

糖果屋小班教案

（主題：感受糖果的美味）

引言：

糖果是孩子們喜愛的小食品之一，它們五彩斑斕的外觀和甜美的口感總能吸引著孩子們的注意力。本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。

一、活動目標(biāo)：

1. 讓孩子們通過觀察和動手制作糖果，感受糖果的形狀、顏色和口感。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。

3. 培養(yǎng)孩子們的口味覺和想象力。

4. 提高孩子們對甜食的認(rèn)識，引導(dǎo)他們合理飲食。

二、活動過程：

1. 主題引導(dǎo)（5分鐘）

通過向孩子們展示多種糖果的圖片和實物，引導(dǎo)他們討論糖果的外觀和口感。鼓勵他們分享對糖果的喜愛和猜想。

2. 糖果觀察（15分鐘）

讓孩子們集中精力觀察展示在桌上的各種糖果，通過提問引導(dǎo)他們觀察糖果的形狀、顏色、質(zhì)地等特點?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 這些糖果有什么顏色？

- 它們的形狀有哪些？

- 平時我們吃的糖果是什么形狀的？

3. 糖果嘗試（20分鐘）

為孩子們提供一些常見的糖果，讓他們親自品嘗。引導(dǎo)他們用嘴和舌頭感受糖果的口感和味道?？梢砸龑?dǎo)的問題有：

- 你們覺得這個糖果的口感是怎樣的？

- 它的味道是酸的還是甜的？

- 有沒有不同的顏色和形狀給你們不同的感受？

4. 制作糖果（30分鐘）

將孩子們分成小組，為每個小組提供簡單的糖果制作材料和步驟。讓孩子們動手制作糖果，親身體驗制作的過程?？梢蕴峁┑牟牧嫌猩疤?、水、食用色素和糖果模具。引導(dǎo)他們觀察制作過程中材料的變化和糖果的形狀。

5. 糖果品嘗與分享（20分鐘）

讓每個小組展示和品嘗他們制作的糖果。鼓勵孩子們在品嘗過程中表達(dá)自己的感受，比較不同小組制作的糖果的味道和口感。鼓勵他們以簡單的句子描述糖果的味道和形狀。

6. 總結(jié)和反思（10分鐘）

引導(dǎo)孩子們討論本次活動中他們最喜歡的糖果是什么，并讓他們分享最喜歡的理由。通過問答的方式鞏固孩子們對糖果的觀察和嘗試的經(jīng)驗。也可以引導(dǎo)他們思考糖果的制作過程和自己的感想。

三、活動總結(jié)：

通過本次活動，孩子們不僅親身體驗了糖果的美味，還培養(yǎng)了他們的觀察力、動手能力和口味覺。他們通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，進(jìn)一步加深了對糖果的認(rèn)識。在制作糖果的過程中，他們鍛煉了動手能力和團(tuán)隊合作能力。通過本次活動，我們希望孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

活動延伸：

1. 可以組織孩子們進(jìn)行糖果品嘗比賽，讓他們品嘗不同種類的糖果，選出自己最喜歡的糖果，并用簡單的句子描述它的味道和口感。

2. 可以組織孩子們在制作糖果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行糖果包裝設(shè)計活動，讓他們設(shè)計和制作自己獨特的糖果包裝，并展示給其他小組評選最佳設(shè)計。

3. 可以在教室里放置一個糖果角落，定期供應(yīng)一些健康的糖果，讓孩子們在適量的情況下自由選擇享用糖果，培養(yǎng)他們的自控能力。同時，也要教育他們要注意口腔衛(wèi)生，避免過多食用糖果對牙齒健康造成影響。

總結(jié)：本次教案旨在通過親身體驗和探索，讓孩子們感受糖果的美味，培養(yǎng)他們的觀察力、動手能力和口味覺。通過觀察糖果的形狀和顏色，品嘗糖果的口感和味道，孩子們進(jìn)一步加深了對糖果的認(rèn)識。通過制作糖果，他們鍛煉了動手能力和團(tuán)隊合作能力。我們希望通過本次活動，孩子們能更加理性地對待糖果，合理飲食，均衡營養(yǎng)。

糖果屋小班教案 篇10

糖果屋小班教案

引言：

糖果屋主題是小班教學(xué)中非常受歡迎的一個主題。糖果屋不僅可以讓幼兒寓教于樂地學(xué)習(xí)各種技能，還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和社交能力。本文將介紹一個糖果屋小班教案，包括主題介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動、評估和擴(kuò)展活動等內(nèi)容。

主題介紹：

在這個主題中，幼兒將學(xué)習(xí)如何建造一個糖果屋，并了解各種不同類型的糖果。他們還將學(xué)習(xí)基本的團(tuán)隊合作和溝通技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識并了解不同類型的糖果。

2. 學(xué)習(xí)和使用一些基本的建造技能，如剪、粘和涂色。

3. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通技巧。

4. 發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)活動：

1. 糖果展示：教師帶來各種類型和形狀的糖果，例如巧克力、糖果棒和糖果涂層。給予幼兒時間觀察和嘗試不同的糖果。

2. 糖果分類：給幼兒提供一些不同類型的糖果，并指導(dǎo)他們按形狀、顏色或口味進(jìn)行分類。鼓勵幼兒討論不同糖果的相似之處和差異。

3. 糖果屋設(shè)計：鼓勵幼兒使用紙板、彩紙、剪刀和膠水等材料自主設(shè)計和建造一個糖果屋。教師可以引導(dǎo)幼兒思考關(guān)于糖果屋的形狀、顏色、門窗等，鼓勵他們用自己的想象力加以發(fā)揮。

4. 糖果屋展示：鼓勵每個小組展示他們設(shè)計和建造的糖果屋，并邀請其他小組對其進(jìn)行評價和提出建議。在討論中，教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法，并尊重每個人的觀點和建議。

5. 糖果屋繪畫：給予幼兒一些糖果屋的圖片，并引導(dǎo)他們用顏色和畫筆進(jìn)行繪畫。鼓勵幼兒展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

6. 糖果屋游戲：教師準(zhǔn)備一個模擬的糖果屋環(huán)境，供幼兒進(jìn)行角色扮演游戲。幼兒可以扮演糖果屋的店主、顧客或設(shè)計師，并通過游戲提高他們的社交技巧和溝通能力。

評估：

教師可以通過觀察幼兒的參與程度、對各種糖果的了解情況以及對糖果屋設(shè)計和建造的參與程度來評估幼兒的學(xué)習(xí)成果。同時，教師還可以提供一些簡單的問題，讓幼兒回答，以檢驗他們對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。

擴(kuò)展活動：

1. 糖果制作：組織幼兒制作一些簡單的糖果，如巧克力球或糖果棒。通過制作糖果，幼兒可以進(jìn)一步了解糖果的制作過程和原材料。

2. 糖果分享：組織一個糖果分享活動，在這個活動中，每個幼兒可以帶來自己最喜愛的糖果并與其他幼兒分享。

3. 糖果故事：教師可以帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng)作一個關(guān)于糖果的故事，并鼓勵幼兒用繪畫、手工藝品或劇本等方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。

結(jié)論：

通過這個糖果屋小班教案，幼兒將獲得與糖果相關(guān)的知識，并通過參與各種活動鍛煉他們的創(chuàng)造力、社交能力和團(tuán)隊合作精神。

糖果屋小班教案 篇11

【糖果屋小班教案】主題范文

歡迎課堂時間：5分鐘

為了給孩子們創(chuàng)造一個溫馨而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師穿著一身色彩鮮艷的糖果屋服裝迎接孩子們的到來，同時，課堂上散發(fā)著甜甜的糖果味道。孩子們進(jìn)入教室后，翹首以盼地等待神秘的主題揭曉。

導(dǎo)入活動：10分鐘

老師將糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子們展示各種各樣的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果凍等等，讓孩子們自由討論糖果的種類與味道。隨后老師帶領(lǐng)孩子們一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，給課堂注入一股活力和熱情。

重點導(dǎo)學(xué)：25分鐘

1. 糖果屋的顏色

首先，老師給孩子們展示一些顏料和畫筆，然后提醒他們糖果屋是由五顏六色的糖果構(gòu)成的，鼓勵他們自由地使用各種顏色涂畫。每個孩子都有機(jī)會親手繪制一幅自己的糖果屋畫。

2. 糖果屋的形狀

接下來，老師給孩子們展示各種各樣的糖果模型，例如正方形的糖果、圓形的巧克力等等，并讓孩子們通過觀察和摸索來感受糖果的形狀。然后，老師提供紙板和剪刀，讓孩子們親手剪出各種各樣的糖果形狀，最后將它們拼貼在自己的糖果屋模型上。

3. 糖果屋的甜味

在這一環(huán)節(jié)，老師向孩子們展示各種各樣的糖果，引導(dǎo)他們用鼻子來感受糖果的甜味。接著，老師準(zhǔn)備了一些常見水果的切片，例如蘋果、香蕉、梨等，讓孩子們通過品嘗來感受水果的甜味。最后，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行一次鑒定游戲，讓他們根據(jù)不同的食物確定甜味的程度，進(jìn)一步認(rèn)識糖果的甜味。

綜合性活動：20分鐘

為了培養(yǎng)孩子們的探究精神和創(chuàng)造力，老師提供一些簡單的糖果制作活動，例如糖果棒、糖果串等。孩子們可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意來制作各種各樣的糖果，并與同伴們一起分享自己的作品。

小結(jié)活動：5分鐘

在課堂接近尾聲時，老師帶領(lǐng)孩子們一起回顧課堂內(nèi)容，讓他們分享自己在課堂中的收獲與體會，同時鼓勵他們愛護(hù)牙齒，適量食用糖果。最后，老師發(fā)放小獎品給表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子們，并給予每位孩子一顆小糖果作為課堂的結(jié)束。

這堂《糖果屋小班教案》的設(shè)計以糖果屋為主題，通過顏色、形狀和甜味這三個方面的活動，讓小班的孩子們在游戲中感受糖果的樂趣，增強(qiáng)他們對糖果的了解，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力、探究精神和社交能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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