以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P(guān)于“小學體育教案”的精選文章，期盼你在這里獲得所需的知識謝謝閱讀。每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教學過程的詳細設計。

小學體育教案【篇1】

乒乓球課總結(jié)

本學期體育課在不知不覺中即將結(jié)束，現(xiàn)在回想一下其中還是充滿許多甜美的汗水，更沒想到現(xiàn)在正坐在電腦前寫著本學期的體育課總結(jié)。其實體育課是大學生活中不可或缺的一個組成部分，因為它不僅可以舒暖平時腐朽的軀體，從繁忙的專業(yè)課中解脫出來，更好的是可以痛快的玩一場，而且在潛移默化中提高了我們的身體素質(zhì)，使我們保持健康的體魄。

對于體育活動還是比較熱衷的，愛好也挺廣泛，許多項目都有所涉獵。本學期體育課憑著自己的興趣選擇了乒乓球，乒乓球是中國的國球，著名的乒乓外交政策，打開了中國與世界溝通的渠道，也使世界重新去認知一個正在崛起的東方大國，一個不朽的神話。中國乒乓球在世界上的地位還是比較穩(wěn)固的，至今無他國可以撼動。作為一名中國人，還是引以為傲的。乒乓球也是一項比較大眾化的體育項目，接觸它比較早，但從未真正的系統(tǒng)化的學過，我也是想接此次機會多了解一些關(guān)于乒乓的專業(yè)知識。

一個學期下來收獲還是不少的，從最初朦朦朧朧的模糊概念，到現(xiàn)在大體知道其中的規(guī)則，該注意些什么問題，有些什么技巧等。其實挺佩服我們老師的，他不僅是榜樣，更是一種無形的力量。當他給我們示范打球的基本姿勢時，才發(fā)現(xiàn)他是左右開工的，更絕的是他左右手使用不同的拍型，想當年他也是乒乓健將呀！我也比較喜歡此類活動，因為可以結(jié)識更多的朋友，在與之配合中不僅提高了技術(shù)，而且還有甚多的樂趣，其樂融融，這才是真正體育課目的之所在。在我們隊伍之中也少不了女同胞，她們的實力不可忽視，但對比運動天賦較強的男生來說還是遜色一些，不過我們互幫互助，共同練習一項自己持久的運動。

對于自己的乒乓球技術(shù)還是有許多不足的地方，比如發(fā)球不夠旋，接球不到位，腳下的步伐不夠穩(wěn)，其實這些所謂的缺點歸為一點就是基本功不扎實，從最基本的推打中就看出來了，平時就知道瞎打，不曾知其中之原委，不過我相信我會在日后的學習生活中定將乒乓進行到底，糾正其中的錯誤，使自己乒乓技術(shù)更加嫻熟，因為這是我的興趣所致。

對于體育課還有什么值得改進的地方，我覺得應該更注重培養(yǎng)興趣，因為興趣是一切事情的原動力，只有同學們真正覺得這件事有很大的樂趣，他們才會真正投身于此。體育課一個最重要的目的是放松，相信每位學子都體會到了，其實體育老師做的很好了，給了我們許多自由活動的時間，同時也可以讓我們打會兒比賽，讓我們知道各自身上的不足，互相學習，互相幫助，共同進步。

這學期的體育課即將告一段落，但大學生活里的體育鍛煉遠遠還沒結(jié)束，因為我在追求完美的體魄和完美的靈魂。同時身體也是革命的本錢，身體好才能將人生革命進行到底，才能拼出自己的精彩，實現(xiàn)偉大的人生目標。更重要的一點是可以把中國人民身體素質(zhì)往上提高一大步，這正是我們希望之所見。

小學體育教案【篇2】

體育教案－體育室內(nèi)課_小學體育教案_模板

教學內(nèi)容

順序

籃球運動概論 教學目標

1． 使學生了解籃球運動的特點、作用、起源與發(fā)展，以及中國籃球的現(xiàn)狀，現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展趨勢。

2． 培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。 教學重點

籃球運動的特點、作用、起源與發(fā)展、現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢 教學難點

籃球運動的特點、作用、發(fā)展趨勢

教學過程和講授內(nèi)容 一． 開課常規(guī)（1分）

二． 導入：什么是籃球運動（3分）

籃球運動是以籃球為競賽工具，在特定條件（規(guī)則、場地、器材、設備等）限制下，比賽雙方各出5名隊員，參加比賽的個人和集體以一定的身體素質(zhì)為基礎，以掌握特定的專門技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方法為手段，在比賽中爭奪球權(quán)，力爭在攻守交替和對抗中獲得球和展開投籃得分，并以得分多少決定勝負的集體球類運動項目。 三． 授課：（35分）

籃球運動的特點：（5分）

集體性特點 綜合性特點 對抗性特點

健身性特點 增智性特點 商業(yè)性特點

籃球運動的作用：（8分） 具有培養(yǎng)團對精神的作用 具有提高國民體質(zhì)的作用 具有推動社會發(fā)展的作用

具有促進國際交往和增進友誼的作用

籃球運動的起源

籃球運動的發(fā)展 （3分）

籃球運動的初創(chuàng)時期 籃球運動的完善與推廣時期

籃球運動的普及與發(fā)展時期

籃球運動的全面提高與對抗時期

籃球運動的創(chuàng)新與攀高時期

教學內(nèi)容與過程 我國籃球運動的簡況

我國籃球運動的差距與努力方向：（4分） 現(xiàn)代籃球運動的發(fā)展趨勢：（15分） 高的新意：

第一 世界強隊普遍重視隊伍的整體平均身高的增長

第二 隨著高大運動員的大量涌現(xiàn)，高空爭奪更為突出，能否占有制空優(yōu)勢，已成為衡量隊伍水平的重要標志。 快的延伸：

第一 繼續(xù)加快進攻速度，爭取主動，增加進攻次數(shù)。 第二 繼續(xù)強調(diào)提高攻守轉(zhuǎn)換速度。

第三 繼續(xù)提高運用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)間銜接的速度。 準的發(fā)展：

第一 以三分球為重點的投籃準確性繼續(xù)提高。

第二 掌握攻守技術(shù)、運用攻守技術(shù)與變化攻守技術(shù)準確性提高。 第三 戰(zhàn)術(shù)配合的時間與空間、地面的結(jié)合的準確性提高。 全的演進：

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教 材 分 析：

本章側(cè)重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。學生在學習美術(shù)基礎知識，掌握繪畫基本技能的同時，能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。 學 生 分 析：

這些學生接觸過一些美術(shù)知識，理解能力比較強，只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習，并通過欣賞一些板報的圖片，開闊學生視野，提高設計能力，能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M行完善的處理。

教 學 目 標：1.初步學習美化板報的方法2.培養(yǎng)學生利用所學的知識，綜合構(gòu)思、組織版面的能力教學重難點：1．面分割與設計要求2．文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等教學思路：1.通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式，使學生對板報的設計有初步的了解。2.臨畫文題格式，加深印象。3.根據(jù)所學的知識自己作業(yè)，提高學生的創(chuàng)作能力。

教學過程：一 組織教學：檢查學生的用具準備情況二 導入新課并講授新課：（一） 板報包括的形式：（欣賞書中板報，啟發(fā)學生回答）（二） 版式設計形式：（通過分析比較，請學生回答）（三） 版式設計要求：1.報頭放在顯著位置。2.主要文章要突出。3.文章安排層次要分明，不要太緊，要留有邊空。4.文章排行不宜過長。5.文字的行距大于字距。6.版面裝飾要適當，不要過多過雜，力爭圖文一致。（四） 文題格式 （邊講邊演示，請學生臨畫下來）一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）三 學生作業(yè)，教師輔導：作業(yè)要求：1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖，形式不限。2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置，寫上標題的內(nèi)容。3.報頭提名以及哪篇文章最重要，均由自己確定。輔導要點：1.引導學生在設計草圖的同時，欣賞分析一下手邊的報刊版面，從多方面得到啟示。2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次，又注意形式的活潑。四 小結(jié)：講評幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排，以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。 五 布置下節(jié)課應準備的用具 六 下課 課后反思：

通過本節(jié)課的學習，使學生初步掌握了板報的設計方法，但是在文章的部署、報頭的處理以及文字格式等方面還需要加強。

類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。2、培養(yǎng)學生跨學科學習的能力、自主學習的能力以及合作學習的能力。3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情感，對未知世界勇于探究的精神。教學重點：了解爬行動物的習性，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學準備：教師：爬行動物圖像資料、范畫學生：觀察爬行的形態(tài)、搜集爬行動物資料、畫筆 教學過程：一、學生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。二、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點：1、欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。2、思考：(1) 你認識這些爬行動物嗎？(2) 你能說出它們各自的特點嗎？3、他們的爬行各式各樣真奇妙呀！【認識爬行動物及其特點】三、想象：如果你是一只小爬蟲，你想爬到什么地方？怎樣才能到達目的地呢？·表演爬行的樣子?！に鼈冞€會碰到什么有趣的事？【發(fā)揮想象，增加趣味】四、欣賞作品：你喜歡哪一幅？觀察爬行的位置、方向、路線、環(huán)境等，描述發(fā)生了什么事？·毛毛蟲在樹枝上扭來扭去的爬行，樹枝彎來彎去畫滿整張紙，很生動；·烏龜在五彩路上爬行，就像跳集體舞；小烏龜在大烏龜背上爬行；·蝸牛在水邊爬行；·螞蟻在窗臺邊爬行，欣賞著窗里窗外的景色；·瓢蟲在爬山虎的葉叢中，正從右上角往左下方爬行。【學習多種構(gòu)圖方法，使作品更有趣】五、作業(yè)注意構(gòu)圖時動物與環(huán)境的位置、大小、前后關(guān)系。六、講評：講講自己畫了一個什么故事。

體育課教案

學習

目標

1、學習技巧的簡單動作及組合動作，發(fā)展學生協(xié)調(diào)和平衡能力，培養(yǎng)美的姿態(tài)。 2、培養(yǎng)學生的自主探究性和創(chuàng)造能力,激發(fā)學生練習興趣，并提出了練習的要求。 學習 內(nèi)容

1、學習技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。 2、發(fā)展性創(chuàng)造。 場地 器材 呼啦圈等 教學 順序 小游戲----技巧的簡單動作及組合動作——發(fā)展性創(chuàng)造 順序 時間 達成目標 學習內(nèi)容 教師活動 學生學習

負荷

二

三 3

22

1、提高學生的學習興趣

2、提高技巧單個動作的質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

3、培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實踐的品質(zhì)。

4、發(fā)展學生創(chuàng)新的能力，學習與人合作。

5、激發(fā)學生自主意識、創(chuàng)新精神

6、培養(yǎng)學生協(xié)作精神，認識角色任務與小團體榮譽的關(guān)系

1、游戲

2、學習呼啦圈的基本動作

3、技巧單個動作或簡單組合動作

4、自由創(chuàng)造各種玩法

5、讓學生展示自創(chuàng)動作。

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小學數(shù)學優(yōu)秀微課教案模板

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小學體育教案【篇3】

一、指導思想

本課以《新課標》為理論依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，根據(jù)小學生身心特點，努力為學生提供自主學習活動的空間，發(fā)揮學生創(chuàng)造力與合作精神，達到快樂、主動、全面發(fā)展的目的。整堂課以學生自主學練為主線，在自我模仿、自我嘗試、自我學習、自我完善的學練過程中找到成功和信心。

二、教材分析

滾翻動作是體操中技巧類教學內(nèi)容，是發(fā)展學生肩部肌肉和軀干肌群力量的重要內(nèi)容之一，更具培養(yǎng)空間感知、調(diào)控及平衡能力，提高自我保護和應變能力。根據(jù)《新課標》的精神，從教材、學生和場地器材的實際出發(fā)，本節(jié)課我選擇了“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻”為主教材，并搭配游戲“傳球接力”為副教材，選用五年級(水平三)學生作為施教對象。

三、學情分析

1、五年級的學生已經(jīng)學習過前滾翻、后滾翻，并能做簡單的'組合動作，如連續(xù)前滾翻、前滾翻起立接球等。

2、五年級的學生已具備獨立學習、互相合作的意識，教師只需要引導學生如何互相幫助和保護即可。

3、師生相互不熟悉，對優(yōu)差生不了解，需要在教學過程中注意觀察，及時調(diào)整，及時幫助，促使全體學生都能學有所得。但本節(jié)課為“前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立”單元的第一次課，有85%左右的學生能基本掌握就達到了目標。

四、教學目標

1、認知目標：初步建立技巧聯(lián)合動作完整概念，了解滾翻的實用性及動作要點。

2、技能目標：通過教學，使85%左右的學生能完成技巧聯(lián)合動作，發(fā)展學生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間平衡感。

3、情感與參與目標：培養(yǎng)學生不懼困難、敢于展示自我、自信、學會與他人合作的良好社會適應能力;增強學生安全意識。 五、教學重、難點

重點：前滾團身緊，轉(zhuǎn)體穩(wěn)，方向正，后滾翻掌貼肩 難點：推撐、后倒及時有力，動作銜接連貫、協(xié)調(diào)

六、教學設計

為不斷激發(fā)學生的學習興趣，使學生感受體育活動的快樂。根據(jù)《新課標》的理念和學生的特點，設計如下教學環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)情趣——教師表演。通過教師表演踺子轉(zhuǎn)體180度--側(cè)手翻轉(zhuǎn)體90度--魚躍前滾翻轉(zhuǎn)體180度--后滾翻—前手翻的技巧組合動作及旋風腳的表演，激發(fā)學生強烈的學習欲望，產(chǎn)生：“我也要像老師一樣那么棒!”的情緒，為后面的學習做鋪墊。

2、活動——課始設疑。本課的開始，學生跟隨音樂變形跑，調(diào)動學生興趣，針對新授內(nèi)容做專項準備活動，特別是兩腿交叉全蹲轉(zhuǎn)體180度動作的練習，突破新授教學的重點，也從而達到熱身效果。

3、學練——體驗過程。在前滾翻轉(zhuǎn)體180度接后滾翻中，教師運用多樣化的教學手段提高學生的積極性，吸引學生注意力。先通過輔助練習 “手貼肩上前后滾動”加強“團身推墊”，以便能夠更好地完成后滾翻動作;在主教材的學習過程中，教師直接切入新課內(nèi)容：通過動作演示——講解動作——分解動作——完整示范——保護與幫助——分組練習——個別展示等層層深入的活動環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學生主動參與、反復練習、掌握動作的過程。

4、游戲——享受快樂。通過游戲“傳球接力”，提高學生奔跑和滾翻的能力，在游戲合作、競爭中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和勝不驕，敗不妥的精神。

5、五步拳復習——使學生上下肢得以全面協(xié)調(diào)鍛煉。

6、放松——得到滿足。學生伴隨音樂放松身心，交流學練的體會，教師及時總結(jié)、鼓勵。 七、場地器材

體操墊：4床 錄音機：1臺 籃球：4個 籃 框：4個 皮 尺：1把 八、運動負荷預計

平均心率：100～115% 練習密度：38%左右

小學體育教案【篇4】

的意志，才能取得好成績。

教學重點： 怎樣具備堅強意志的意義。

教學難點： 怎樣具備堅強意志的意義。

教具準備：掛圖。

教學內(nèi)容及過程：

教學內(nèi)容： 鍛煉堅強的意志。

一。 提示新課

1。 談話導入

無論今天在學校里學習，還是將來走向社會，我們都必須培

養(yǎng)自己堅忍不拔，刻苦耐勞，勇于拼搏的堅強意志。這樣才能

取得好成績。

2。 板書課題

鍛煉堅強的意志

二。 展開學習

1。 自學課文

2。 出示問題

（1） 今年奧運會上我國健兒共拿了多少塊金牌，銀牌，銅牌嗎？

（2） 第一塊金牌是誰拿的？

（3） 在體操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等項目中各拿幾塊？

（4） 他們奪得金牌容易嗎？靠的是什么？我們小學生要怎樣？

3。 討論

4。 老師板書

依靠： “長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”

從?。?遠大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。

三。 教學小結(jié)：

“長期刻苦” “頑強拼搏” “堅強的意志”，遠大理想， 培養(yǎng)堅強的意志。

四。 作業(yè)：在日常生活中，可從哪些方面鍛煉自己的意志？

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《小學三年級體育教案100例 小學三年級體育教案》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在。

小學體育教案【篇5】

第1篇：二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案

猜你正在找二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。

【教學目標】

１、同學能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。

２、通過口語交際，培養(yǎng)同學的觀察能力和聽說能力。

３、通過引導同學發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)同學的觀察力和想象力。

４、使同學樂于展示自身的作品以和收集到的資料，并善于學習他人好的地方。

【教學重點】

發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進行口語交際。

【教學難點】

口語交際。

第一課時

〖設計理念

這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部內(nèi)容，知識豐富，形式多樣。教學時，我采用游戲的方式，帶領同學在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”，引導同學自主探究，樂學善思。

〖教學流程

一、談話導入

同學們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮”。

二、“逛迷宮”

１、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處：

用課件打出“燕子”以和其它的事物，并依次標上序號。讓同學自身觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

２、尋找其它事物的相似之處：

⑴ 讓同學把對應事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。

⑵ 指名說出對應的事物。教師用電腦把對應的事物連起來。

⑶ 同學互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張“小燕子”模型。

三、“過字橋”

同學們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。

１、課件出示所有要認識的生字，請同學們讀認。

２、鼓勵能認識其中生字的同學讓其說說自身是如何認識這個字的。

３、同學自讀課本，看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么？

４、同學展示自身的學習所得。

５、分男女生讀一讀。

６、以組進行活動：

一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。

四、“練嘴皮”

同學們，“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。

１、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習題。

２、請同學們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。

五、“賞對聯(lián)”

同學們，大家的口才都不錯。為了褒揚同學們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？

１、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

２、說一說自身知道的對聯(lián)知識。

３、教師小結(jié)對聯(lián)知識。

４、做“找朋友”游戲：

請剛才拿到對聯(lián)的`同學找到自身的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？

５、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自身喜歡的方式寫下來，準備展示。

〖板書設計

語文園地一

的春光 的陽光 的天空

的田野 的小溪 的枝條

第二課時

〖設計理念

本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學言之有物，我準備帶領同學去春游,到美麗的大自然中去，說一說自身的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自身的感受。

〖教學流程

一、春游前奏

同學們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學來做“導游”，給我們介紹美麗的春天。

二、游中交際

１、教師邊走邊指導同學觀察的方法。

２、以組進行，交流自身觀察到的春天。

３、各組評選出優(yōu)勝者，參與全班的交流。

４、評選“小導游”，返回時有幾名“小導游”輪流介紹沿途的景色。

三、游后總結(jié)

同學們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自身喜歡的方式收集起來，準備參與展示會。

〖板書設計

春天里的發(fā)現(xiàn)

細心觀察 暢所欲言

第三課時

〖設計理念

本課時主要是通過辦“展示臺”，開“展示會”的形式，鼓勵同學從不同方面展示自身的身手和學習收獲，使其發(fā)生成績感。

〖教學流程

一、上寬帶網(wǎng)

同學們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng)，我們可以學到許多課本上學不到的知識。

今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請同學們看一看吧！

１、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。

２、說一說自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

３、說一說自身還知道春天有哪些花。

４、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料（假如同學沒有查到，教師給予補充）。

二、展示自我

１、以同學的課桌為“展示臺”，展示同學的作品。

２、愿意當“導游”的同學介紹自身的作品。

３、愿意當“游客”的同學觀賞他人的作品。

４、把同學的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學習。

〖板書設計

展示臺

今天，我當家！

第2篇：二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案

希望你能喜歡這篇二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案范文。

教學目標：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候、在……在……在……在……來描述自己的日常生活。

2、規(guī)范學生生字的書寫。

3、熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

課前準備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、制作生字詞卡片。（學生）

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

2、出示生字學生認讀。

3、識字游戲“開火車”。

二、字詞句運用。

1、讀一讀：

迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭

2、在小組內(nèi)演一演。

3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。

4、句子練習。

（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。

（2）同桌互相用“有時候……有時候……、在……在……在……在……”來說一句話。

（3）請同學在全班交流練習說句子。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3、學生書寫，老師巡視指導。

4、進行全班評比。

第二課時

一、談話揭題，齊讀課題。播放課件，板書課題，學習“花”。

二、初讀詩文感知大意

1、教師范讀古詩。

2、學生自由讀古詩，要求：讀準字音，把句子讀得通順、流利！

3、指名讀詩文，注意糾正學生讀錯的字音。

4、教師與學生配合讀詩，指導學生讀準每個字音、停頓、節(jié)奏！

5、認識二類字

6、指名讀古詩，齊讀古詩。

三、細讀古詩，進入詩境。

1、人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？

2、學習前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。通過誦讀這兩句詩，體會一下梅花不怕冷的品格。

3、學習后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學認真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。

4、同學們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對梅花的喜愛！

5、師配樂讀；請你們閉上眼睛，認真聽老師讀詩，想象畫面。

6、生配樂讀：哪位同學愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？

7、同學們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學一學古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。

四、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

中心思想：

《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。通過寫梅花凌寒獨放、真純無暇，身處墻角依然散發(fā)幽幽清香，贊美了梅花高貴的品質(zhì)和頑強的生命力，同時也表明了自己堅韌不拔、在逆境中潔身自好的心態(tài)。

第三課時

我愛閱讀：分不清是鴨還是霞

1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。

六、快樂讀書吧。

讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

我最近讀了美國作家阿諾德·洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！

每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。

1、讀讀材料。

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。

3、小組同學交流讀書的好處。

4、小組同學交流書從哪里來。

5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。

七、教師小結(jié)，布置作業(yè)。

第3篇：二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案

范文網(wǎng)提供的二年級《語文園地一》優(yōu)秀教案范文，都是經(jīng)過我們會員精心挑選整理的。

寫話內(nèi)容

語文園地一的寫一寫，要求學生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊教材安排的第一次比較正式的寫話練習，也是在口語交際的基礎上進行的寫話訓練。

設計理念

1．《語文課程標準》明確指出：第一學段的寫話要讓學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。因此，本次寫話練習應把培養(yǎng)學生寫話的興趣放在第一位，引導學生把自己說的話加以整理寫下來。

2．《語文課程標準》還特別強調(diào)：為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓練適當提醒學生先想想寫話的順序，后動筆，寫好后鼓勵學生讀一讀，與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

教學過程

一、以歌激趣

1．唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。

2．導語：老師從同學們美麗動聽的歌聲中聽出，同學們對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。大家應該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂，請大家為自己鼓掌吧！你們愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來告訴更多的人嗎？

二、以畫引說

1．請學生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動或自己在其他活動中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫得最多。（畫一種為合格，畫兩種為良好，畫三種為優(yōu)秀，畫四種以上當然是更優(yōu)秀）請注意：課本中學過的內(nèi)容不畫，要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。

2．讓學生自由組合6人小組，選出小組長并由其組織畫畫和小組說畫活動。小組成員說各自所畫的內(nèi)容，要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么的思路順序來說。（示例：我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋，它想干什么呢？它是想看看這美麗的春天，和我玩一會兒）

3．各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況，給小組取一個大家都喜歡的組名（如綠葉組春鳥組等），并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。

4．全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。（板書：新，張貼：各小組合作的圖畫）

5．師生評畫與激勵：（1）畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。（2）小組代表能按照一定的條理（如植物──動物──天氣變化──人們的活動）說出圖中所有內(nèi)容的為優(yōu)勝。獎勵優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。

三、以文記說

1．導語：最有能耐和最值得獎勵的是把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖畫旁邊。可以選擇在自己的畫旁寫你說的話，也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來，這是最優(yōu)秀的，相信各位同學一定會努力去做最優(yōu)秀的。不會寫的字可以寫拼音，最好的辦法是問老師和同學。能按順序有條理寫出來的，將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。

2．學生寫話。教師巡視指導，提醒并鼓勵寫話有困難的學生努力寫好自己說的那些話，也可以運用課文中現(xiàn)成的詞句表達自己的意思。啟發(fā)并鼓勵寫話能力較強的學生，不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象，還應該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。

四、以評促寫

1．自讀自評拓展。（1）用愉快的心情和開心的語氣把自己的寫話讀兩遍。（2）看看讀的是否順暢，需不需要改動。（這可請教同學和老師）（3）請用美麗的，我想對你說的方式來表達自己對所發(fā)現(xiàn)景物的感情，并寫在文章的后面。

2．小組互讀互評。交換各自的寫話并讀一讀，體驗成功的喜悅，并按哪里寫得好＋為什么寫得好的思路評說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。

3．各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫話，師生合作評議，深入體驗寫話的快樂。（評為優(yōu)秀寫話的條件是：（1）所寫內(nèi)容是新發(fā)現(xiàn)的，不是課本中學過的。（2）對新發(fā)現(xiàn)有聯(lián)想、想象和真情實感。（3）有一定的條理。（4）正確使用逗號、句號、問號、感嘆號）給優(yōu)秀者獎勵發(fā)現(xiàn)星。

4．學生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀，并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評價的，老師應鄭重承諾，達到優(yōu)秀的寫話者，一定獎給發(fā)現(xiàn)星。

設計總評

本設計主要是嘗試和開拓新課改理念指導下的第一學段寫話教學不容忽視的三個核心問題。

其一，興趣情感問題?！墩Z文課程標準》對每學段寫話沒有統(tǒng)一要求，卻強調(diào)了對寫話的興趣。讓學生喜歡寫、樂于寫，有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因為學生對春天都不陌生，因此要求對春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來，沒有興趣及情感的支撐是不行的。本設計注重從興趣入手，以歌激發(fā)情趣，以畫調(diào)動情感，以評價激勵使其興趣持久。學生有了較濃的興趣，當然就會輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

其二，聯(lián)想想象問題。第一學段的學生常常在獨自玩耍時自言自語，自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強，但他們在老師的引導下根據(jù)自身過去的經(jīng)驗自由聯(lián)想和想象，豐富獨特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此，設計讓學生畫出和說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后，想象它們想干什么，并以此為基礎進一步寫出自己對發(fā)現(xiàn)的景物想說的話。這樣，有利于鍛煉學生的想象力，從而把寫出自己對周圍事物的認識和感想的要求落到實處。

其三，話語條理問題。讓學生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn)，既能擴展他們寫作思路，形成思維上的飛躍，產(chǎn)生靈感，又能體會到話語是要合乎習慣，要講究規(guī)則美的。只有這樣，他們口里筆下才會有小草探出腦袋來，想和我一起玩之類的美句，從而得到語言上鍛煉。設計用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物＋它想干什么的順序說單個景物；按一定條理說一組景物；用美麗的，我想對你說的方式來表達感情，正是讓學生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫話，抵制信口開河的偽自由寫話，把作文的底子打好。

除以上三點外，本設計也關(guān)注了學生的自評自改、合作互動、以學定教、預設與生成等方面的問題。

小學體育教案【篇6】

一、背景

落實《體育課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為本，結(jié)合低年級學生的心理、生理特點以及他們的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的求知欲望。通過教師的語言引導，場地器材的設置，營造輕松、活潑的教學環(huán)境與氛圍，發(fā)揮學生的想象力。運用小組合作、探究學習等多種教學方法，培養(yǎng)學生自主學習、自我評價，讓學生在積極的練習過程中展示學習的運動技能，在活動中培養(yǎng)與他人合作的能力，在創(chuàng)新中體味快樂。

本節(jié)課選用投擲輕物和游戲“叫號賽跑”兩個教學內(nèi)容。在教學中進行大膽嘗試，采用模仿法、自由練習法、觀察法、自我體驗法、提問法、分層次練習法、我導學導練法，情景教學，合作學習等多種教學手法貫穿課堂。教學中注意教師評價、學生自我評價、學生互相評價等多種評價手段，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，馬上解決問題，活動中體驗成功，評價中找到差距，確實在課堂教學中體驗到參與的樂趣。為達到這個目標，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學生興趣的生動體驗。

二、案例介紹

小學三年級

（一） 學習內(nèi)容

（1）投擲輕物

（2）游戲：叫號賽跑

（二） 學習目標

1、把這些三年級孩子的學習積極性調(diào)動起來了。學生們活潑愉快，課堂氣氛活躍。培養(yǎng)他們的自主性、終身體育的意識和創(chuàng)造能力，把“教學”轉(zhuǎn)化成“點撥”。

2、學生能應用所學的知識進行創(chuàng)新活動。

（三）教學設計

讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“投擲輕物”簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與學習的興趣。

三、案例分析：

在練習擲遠前，配以適宜的軍歌渲染氣氛，使學生在教師營造的這種特定的教學情境中盡快地進入“角色”，我提問：同學們在電影、電視中有沒有看過八路軍叔叔投擲手榴彈炸鬼子的鏡頭？學生們都說有。我接著問：我們能模仿一下嗎？學生們說：能。我說：好，下面我們就利用手中的沙包，來做一下模仿練習，每位同學練習三次，看誰模仿得最好；模仿時，學生們愿意怎么投，就怎么投。然后，分別找學生來做示范，讓學生通過觀察、討論、交流，最后得出結(jié)論：肩上屈肘，肘部向前，快速揮臂。接著我正確示范，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準；下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中？在我的統(tǒng)一口下，先在大的圓上投，然后根據(jù)自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結(jié)合的方法，我用語言過渡到投準練習：同學們說我們的八路軍叔叔在投擲手榴彈時，不僅要遠，而且要──“準”，對，同學們真聰明，回答得非常好，要準；下面在我們的訓練場地中間就有一座敵人的碉堡，咱們就來比一比，看誰能夠準確擊中？在我的統(tǒng)一口下，先在大的`圓上投，然后根據(jù)自己的實際情況自由選擇，可以在大圓上投，也可以在小圓上投。再男女分組投，看哪一組投中得多。最后讓學生們一個個輪流投，如果用右手能投中的，可以嘗試左手投，投擲幾次后，采取學生自評、互評、師評相結(jié)合的方法，練習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，在我示范的基礎上，激發(fā)學生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)學生個性的舞臺。在教學過程中，在盡情的“玩”中入趣、入情、入境，逐漸從“玩”的心態(tài)向有意主動的學習過渡，使這堂課達到“課開始，情趣生；課進行，情趣濃；課結(jié)束，情趣存”的教學效果，使學生在課堂中樂學、會學，融“快樂體育”于教學中。同時在創(chuàng)設軍營情境的過程中，通過語言滲透對學生進行愛國主義教育和國防教育，體現(xiàn)了“育體就是育人”的教育思想。

接下來就用游戲的形式出現(xiàn)，讓學生感受到體育課的快樂，做一個奔跑的游戲“叫號賽跑”。我講解游戲的方法和規(guī)則，游戲過程中我引導學生在圓上以兒歌形式做各種模仿動作并發(fā)現(xiàn)問題及時點拔、糾正。練習的場面非常熱烈，游戲時，用編寫的兒歌和小紅星等獎品以及教師恰如其分的語言來激發(fā)學生的練習熱情，既培養(yǎng)了學生的競爭意識，又讓學生在經(jīng)歷挫折和克服困難中培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，學會關(guān)心他人，發(fā)揚體育精神，形成合作與競爭意識及積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。同時也提高了學生的速度素質(zhì)，使教學達到了高潮。通過這一游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學情景，有利于調(diào)動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學生學習的靈感，讓學生有選擇的練習，自我展示風采，學生的自主得到了充分發(fā)揮。學生有了求知、求學的欲望，與此同時，教師的教學目的也就達到了。

當課進行到放松整理部分，在師生非常熟悉的樂曲“讓我們蕩起雙漿”的伴奏聲中邊唱邊舞，做著小鳥飛、小船兒飄、滑冰、游泳等優(yōu)美放松動作時，師生確實感到了有一種成功的喜悅。

四、點評與分析

作為一名稱職的體育教師，應該善于觀察學生的學習情況，正確、恰當?shù)靥幚碚n堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出現(xiàn)的希奇古怪的現(xiàn)象，這是一種技能或是一門特殊的藝術(shù)。它需要教師有耐心和愛心，其次是要研究方法和藝術(shù)，不要輕易地把學生行為定格為搗亂，更不要大發(fā)脾氣，應沉著、冷靜、靈活、機智地對事件進行有效的調(diào)控，變不利為有利，多加鼓勵，并給予必要的啟發(fā)及指導。這樣既不傷害學生的自尊心，又恰如其分地把各種技能傳授給每一位學生。

以上內(nèi)容就是一米范文范文為您提供的10篇《小學體育教學教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

小學體育教案【篇7】

一、說教材

1．說課內(nèi)容：

九年義務教育小學《體育與安康》三年級教材《耐久跑》。本課規(guī)劃用三課時完成，第一課時，復習站立式起跑，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替。其次課時，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘。第三課時，400米全程跑。本節(jié)課是其次課時的內(nèi)容。

2．教材簡析

本節(jié)課是小學體育課教學中最根底的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)表達學生對“跑”這個人類根本力量的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比擬單一、對學生而言比擬枯燥。但對學生成長素養(yǎng)過程中，則是一節(jié)必需把握的、技術(shù)性的一節(jié)訓練課。

本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學手段激發(fā)學生學習興趣，在預備局部選用唱游“找朋友”調(diào)動學生學習興趣；以“展現(xiàn)自我團隊”嬉戲，看誰組合的圖形多來活潑課堂氣氛，啟迪學生思維，培育創(chuàng)新意識，即把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學習的興趣，又盡可能多自然地給予它到達多個領域目標。最終，完畢局部在輕松和諧的音樂聲中完畢本課。

3．教學目標

（1）讓學生通過自我體驗、嘗試，把握耐久跑的技能方法。培育學生的主體意識。

（2）培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

重點：正確把握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學生對耐久跑理解過程中最不簡單把握的一項根本技能，是今后學生面對中長跑教學的一項根本技能，是要求必需理解和把握的，所以確定為本節(jié)課的教學重點。

難點：正確了解耐久跑的體力安排方法。體力安排方法實際是一種素養(yǎng)的表達，是學生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓，如何進展體力安排，不僅要求學生對自己體力有一個自我熟悉，而且要依據(jù)實際狀況做出自身反響，找出對策制定自己的方案。

4．讓學生課前了解圓、橢圓、正方形、長方形等圖形的'學問。對相關(guān)學科進展整合，表達體育教學的多面性。

5．學法：觀看法、練習法、爭論法、比擬法、自主學習法。

學法指導只有與教法相結(jié)合、與教材特點相結(jié)合、與學生實際相結(jié)合，才能幫忙學生找到最正確的學習方法。故結(jié)合教法、教材特點、學生心理和生理的實際狀況，在本課教學中可讓學生通過課前的預備，課堂上的自主學習，積極動腦，合作鍛煉。在自主學習中，通過看、想、議，培育學生獨立思索、解決問題的力量。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。

二、說教學程序

耐久跑是小學體育課中田徑重點教材，在教學過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學生更直觀地學習本課的學問，提高上課興趣，詳細的教學過程設計如下：

1．激發(fā)興趣，導入新課。4分鐘

整理學生隊列，安排見習生，學生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進展預備活動和熱身運動。到達課程的初始要求，使學生在比擬寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。

2．直觀學習，進入新課。4分鐘

這是本節(jié)課的重點和難點，學生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進展自我學習和合作學習，并在學生喜愛的嬉戲中進展自我消化，到達教學目標。

a．錄像：中長跑競賽錄像。

3 ．多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。

b．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。

⑴教師組織學生分組爭論、練習，體育干部要起帶頭和組織作用。

⑵規(guī)定競賽時間5至7分鐘，分組進展競賽，看那一組組成的圖案最多。

⑶在競賽中，教師要時常進展提示途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當好競賽裁判。

⑷競賽完畢后，教師和學生共同總結(jié)各組的狀況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓舞學生進展自我評價，激發(fā)學生自我鍛煉的興趣。

4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。2分鐘

5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。1分鐘

三、課后小結(jié)

1．估計生理指標：

⑴課的密度：35──40%

⑵平均心率：135±5

2．通過本節(jié)課的學習，培育了學生對耐久跑的興趣，并鼓舞學生平常積極地參與體育鍛煉。

3．課的運動量曲線估計：

小學體育教案【篇8】

朱菊良

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)廟港實驗小學）

摘 要：體育課程是以一門以鍛煉學生身體、提高學生體能、增進學生健康等為主要目的的必修課程，其最顯著的特點就是要讓學生直接參與活動，要使學生承擔一定的運動負荷，科學地合理安排課程。運動負荷對增強學生體質(zhì)，掌握和提高運動技術(shù)、技能，提高運動成績，防止傷害事故，都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：小學體育；課堂教學；運動負荷

一、運動負荷的定義

體育課運動負荷是指學生在體育課堂教學中從事身體練習時承受的運動量與運動強度的總稱，是身體練習對機體刺激程度的反應。運動負荷包括運動量和運動強度兩個方面，運動量主要包括練習次數(shù)、練習間歇時間、練習距離、練習重量和練習速度與發(fā)式等。運動強度是指單位時間內(nèi)完成練習所用的力量大小和機體所受刺激程度。運動量和運動強度是構(gòu)成運動負荷的兩個方面，它們對立統(tǒng)一、此消彼長，又缺一不可。

二、合理運動負荷的要求

1.層次性

所謂運動負荷的層次性，是指在課堂教學中，運動負荷的變化要根據(jù)學生實際和教學過程的客觀規(guī)律逐步加大與減弱，使學生有一個適應過程。在安排上一般應由小到大，小中大強度的運動負荷合理交替，在課的開始部分要充分將學生各個關(guān)節(jié)以及各個機能系統(tǒng)的預熱放在首要位置，針對主教材有目的地進行準備活動，課的主要部分負荷的強度與練習量也要做到周密安排，到課的結(jié)束部分，應逐漸降低，使學生機體恢復到相對平靜的狀態(tài)。

2.實效性

所謂實效性，就是要讓學生體能有所發(fā)展，體質(zhì)有所提高。所以，在運動負荷的安排設計上，我們要根據(jù)學生年齡、性別、身體機能、基礎水平、體質(zhì)強弱以及天氣環(huán)境等綜合考慮，使運動負荷科學合理，如天氣較冷時，不宜開展強度大的競賽項目，天氣熱時，教學應注重強度，減少練習次數(shù)。

三、影響運動負荷的因素

增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識與運動技能是課程目標之一，體能是指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。它包括與健康有關(guān)的運動知識和與運動技能有關(guān)的體能要素，與健康要素有關(guān)的體能要素包括：心肺功能、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等。也就是說只有把這些相關(guān)的體能要素都提高了，才能說明學生的體質(zhì)得到了增強，但是要提高這些機能要素，就必須在有“一定”負荷的運動中才能實現(xiàn)，缺少了適宜的運動負荷，練習的效果將失去意義。對于影響運動負荷的因素主要包括練習密度與練習強度兩個方面，見下表：

從上表中可以看出，影響運動負荷大小的因素由諸多方面構(gòu)成，教師不僅要在課前認真?zhèn)湔n，選擇合適的教學方法、教學形式等，而且還應懂得觀察和分析課中學生運動負荷的變化情況，及時采用合理的措施進行調(diào)控，如改變練習的速度、器材的重量、組織教法等。

四、合理設計運動負荷的策略

1.備學生

學生是我們一切教學活動的中心，設計運動負荷首先必須將學生的年齡、性別、身體素質(zhì)、健康狀況、運動能力等進行綜合統(tǒng)籌，以全體學生的平均能力水平為基準設計運動負荷，有效運動負荷的前提是適宜運動負荷，而是否適宜又因人而異，在課堂實際教學中，對在體育上有特長的學生，可適當增加運動負荷，而對于體質(zhì)較差的學生，我們應當降低要求，以防止一刀切的情況出現(xiàn)。

2.備教材

不同教學內(nèi)容對于運動量與運動強度有著不同的要求，練習密度與強度只有符合運動項目的特點，才會收到理想的教學效果。針對運動強度小的項目，我們不應該只增加練習次數(shù)，還應該在教材搭配上進行彌補，以確保學生在一節(jié)課中得到充分的身體鍛煉。如，教授武術(shù)基本手型或者步型課時，可以與球類、田徑等運動負荷較大的項目進行搭配。而對于運動強度大的項目，如400米耐久跑教學中，我們應選擇體操或者律動等負荷小的內(nèi)容進行搭配。

3.備場地器材

合理的場地器材設計與開發(fā)對保證學生得到適宜的運動負荷有積極的促進作用，針對當前農(nóng)村小學中體育設施不足的現(xiàn)狀，教師能否將現(xiàn)有的場地器材進行充分的統(tǒng)籌開發(fā)與應用，使學生得到足夠的活動空間與活動時間是關(guān)鍵。如，利用易拉罐解決壘球不足的投擲教學，以跳繩解決跳高架不足的跳高練習等。各個環(huán)節(jié)中，應盡量減少隊伍調(diào)動的時間，讓練習場地的使用率達到最優(yōu)化。

4.備教學方法

我們在教學過程中，指導評價或者動作講解示范應力求簡單明了，突出重點和把握難點，切忌東講西講、無目標的'講解。對于技術(shù)要領，教師應配合圖示，運用簡單易懂的要領口訣或者兒歌的形式來指出，要體現(xiàn)體育教學“精講多練”的基本原則，對于問題，可以采取邊講邊練或者個別指導的方式進行，以此來增加學生參與練習的時間，而不至于將時間花在過多的講解與隊伍調(diào)動上。

5.備調(diào)控策略

運動負荷的大小是教師根據(jù)運動生理學、體育保健學的原理與要求，對運動負荷的大小、過程等做的安排，在體育教學中，運動負荷的生成要根據(jù)學生的實際情況，及時準確地進行發(fā)現(xiàn)與調(diào)控。

對于學生在練習中機體承受的運動負荷大小是否合理，教師在課前也應該有所準備，以便在課堂中能及時調(diào)整運動負荷，避免傷害事故的出現(xiàn)，常用的反饋方法有觀察法、詢問法、測量法等。

（1）觀察法

觀察法是教師常用的一種判斷與評價學生運動負荷的方法，主要是從學生完成練習的質(zhì)量、準確性、協(xié)調(diào)性和控制能力，學生的呼吸、出汗、臉色以及練習時的積極性等方面來判斷和分析運動負荷是否合理，如下表所示：

（2）詢問法

教師在課中應該積極聽取學生的反饋意見，并與其他評價方法結(jié)合進行分析，如，在學生練習后詢問“累不累，酸不酸”等，通過學生的回答來判斷學生承受運動負荷的情況。

（3）測量法

在體育課堂教學實踐中，心率測量是我們較為常用的測量方法，根據(jù)我國有關(guān)學者的研究，小學生的最佳平均心率是在130~140次/分，但是在實際教學中，我們因課型、教材內(nèi)容、組織形式等不同，得出課的平均心率會有差異，如一節(jié)課出現(xiàn)兩個新授教材，就會導致平均心率偏低，所以，我們在評價運動負荷時，還應依照具體情況而定。

五、結(jié)論與建議

適宜的運動負荷是提高學生體質(zhì)、增強學生體能的必然途徑，學生體質(zhì)的增強、技術(shù)的掌握，都是在一定運動量與強度的學練過程中實現(xiàn)的，缺少了運動負荷的體育課失去了體育教學最“本質(zhì)”的精髓，提高學生體質(zhì)更是無從談起。

科學合理的運動負荷不僅是學生鍛煉身體、掌握運動技能以及促進身心健康發(fā)展的基本需求，更是落實“健康第一”的必要措施。

因此，體育教師在日常教學過程中應嚴格按照教學計劃和教學要求，科學合理地設計運動負荷，讓學生體質(zhì)得到切實的提高。

參考文獻：

季瀏，汪曉贊。小學體育新課程教學法[M].高等教育出版社，-07.

小學體育教案【篇9】

本篇文章是為了廣大體育生同胞而寫的，主要寫的內(nèi)容是市級公辦學校招聘體育老師的一些面試細節(jié)，因為之前在網(wǎng)上很少見到有關(guān)于面試體育老師的文章內(nèi)容，也是為了廣大體育同胞不再苦惱，特寫出該篇文章，因為各個地方的招聘面試內(nèi)容不一定相同，所以寫的不好的地方，還請給予指導批評。

2011年6月，我參加了XX市組織的體育老師招聘面試考試，6月4日進行筆試，6月17日進行面試，中間兩周的準備時間。各個地方不盡相同，聽說去年我們這是1周之后就面試了！

一、筆試：先簡單介紹下筆試，筆試主要考的內(nèi)容就是教育學、心理學以及體育法律法規(guī)和新課程改革四個科目匯總的一張卷子，有單選、多選（較少）、判斷、簡單、論述等題型。只要買些資料，好好做些模擬試題，應該沒問題的，我當時只看了十天左右的書，每天還是只有中午和晚上看，白天要上班，只看一本試題集上的判斷和簡答兩類題型，沒想到最后竟然過了，還是第六名，本次考試招10個人，考了第六名，運氣啊，呵呵！可見很多學體育的同胞還是不夠努力啊??！所以看了這篇文章的同學，你們一定要努力，只要稍微比別人努力點肯定會過的。

二、面試：好，介紹下面試，很多同學主要關(guān)注的是面試的著裝、整個流程、面試時會提些什么問題，都有哪些類型的題目，一一解答！

A、著裝：當然是運動裝了，這是面試體育老師，不是去面試公務員，夏天最好是T恤和長褲，冬天肯定是外套、長褲搭配咯。其中也要注意頭發(fā)，一定要短發(fā)，短發(fā)讓人看起來很精神，體育老師本來

就是很精神的形象嘛！

B、流程：介紹下我的。

1、早上6點30分趕到考點，7點進場，然后看圖紙到各個專業(yè)的等待室，由于是側(cè)重班，也就是體育、音樂、美術(shù)，俗稱體音美專業(yè)。所以三個專業(yè)的報考人員分到了一個教室，加起來一共才40個人左右。原以為按專業(yè)進行面試，誰知??。

2、40幾個人，還分專業(yè)進行抽簽，按照美術(shù)、音樂、體育的順序進行抽簽，美術(shù)簽位是前12名，音樂接下來18人，體育占據(jù)最后12位，極度的不公平，但是沒辦法，服從組織吧，原以為上午就會面試完，誰知一抽簽，才知道我錯了，每個人面試時間15分鐘，10分鐘試講，5分鐘答辯，排下來，輪到我就到下午4點了，SHIT??！

3、終于輪到我了，先是進到備課室進行備課，備課時間1個小時，當然，肯定是提前一個小時通知你進入備課室的，所以你前面可能還有5—6人正在備課，所以不要擔心。進到備課室后，先進行抽簽，我抽到的是4年級的“體育運動中的損傷和自我保護”課程，這時我才知道本次面試試講全部是理論課，根本不用上體育課（丫的，還枉費我準備了那么久）。

4、不過也不怕，終于到我了，被點名進入面試室。理論課需要注意的是，板書和語言相結(jié)合，注意課堂上把評委當做學生，該點名就點名，點名讓學生回答問題，至于學生的名字要臨時編出來，張三李四啊什么的就不要編了，編就編有水平的名字，例如張玉樹、李明博什么的，呵呵！并且還要注意進課堂要喊“起立，上課，同學們好”這些最基本的內(nèi)容。此外還要注意板書一定要練，其實會板書之后你

會發(fā)現(xiàn)很方便，因為板書可以占據(jù)你說話的時間，如果一直說課，反而講不了多久，反正我10分鐘是講不下來的！再有要注意進入考場和出考場的時候要給評委們鞠躬，并且還要講一段開場白再上講臺，出考場鞠躬后要說“謝謝，評委們再見！”等之類的話語。這樣你的印象分就比別人高了許多！

5、面試完被領入密閉室，其實也就是等待所有同學面試完之前的一個房間，沒有密閉，也沒有那么嚴謹，面試過的同學都在里面，大家互相交流下嘛！順便看看美女，學音樂的確實有不少美女！嘿嘿！

C、內(nèi)容：接下來要談到的是面試的內(nèi)容，我當時面試時說好的是10分鐘試講和5分鐘答辯，本以為是一起的，但是看來答辯另有內(nèi)容啊，體育類的答辯是等所有體育類考生完了之后全部到籃球場上，籃球場上答辯？沒見過，到了才知道，是三選一，先抽簽，其實任何人抽到的都是內(nèi)容相同的，三個內(nèi)容：排球、籃球、足球。三選一進行現(xiàn)場示范，還有喊操口令示范，兩樣內(nèi)容！主要是立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、齊步走、跑步走、立定等之類的。我選的籃球，主要示范投籃、跑藍、運球一些最基本的動作示范。

D、等所有人都示范完了之后，進入面試考場，由教育局副主任進行了宣判，呵呵！成績不錯，面試成績第三名！估計應該是進入了總成績前10名，先恭喜下自己，呵呵！

我要說的是，考試之前我也曾下載了很多體育示范課，誰知道試講是理論課，兩手準備吧，但是主要是到時候抽簽抽到的什么內(nèi)容了，其實抽到什么課程都無所謂，你下面就是學生，你只要記住這一點就

行了，另外要準備1—2份教案，到備課室可以參考下，1個小時備課只要列出要講的提綱，估計10分鐘夠講就行了，沒那么難的！我也曾試著下載面試現(xiàn)場視頻來看，無論是土豆還是優(yōu)酷的但是都是收費的，媽的，鄙視下那些人！我把自己的經(jīng)歷寫下來，大家可以憑空模擬下，比視頻好多了，但是為了對得起自己的小小勞動，看在我打了這么長時間（其實也不多，1個小時，嘿嘿）的份上，大家下載的時候給點鼓勵，轉(zhuǎn)載的時候請標明是轉(zhuǎn)載本人的就行了！要求不高！

本人網(wǎng)名“使者”，QQ號，電話就不必了，有什么問題可以加本人QQ進行咨詢，或者發(fā)郵件也好！如果是MM就更好了！嘿嘿！另外，忘了說一點，本人是河南人！也請那些罵河南人的人拋開地域歧視，洗洗嘴巴再來看本人的文章！謝謝大家，再見??！

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