隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，申請(qǐng)書(shū)廣泛應(yīng)用于各個(gè)場(chǎng)合。申請(qǐng)書(shū)是我們平時(shí)提出請(qǐng)求的一種書(shū)信。歡迎大家來(lái)看我寫(xiě)的一篇關(guān)于“借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)”的文章，收藏此文方便將來(lái)的參考！

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)(篇1)

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)是指一份寫(xiě)給房東的正式申請(qǐng)信，用于申請(qǐng)租用房屋的文件。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)的重要性，以及如何在申請(qǐng)書(shū)中生動(dòng)具體地表達(dá)自己的需求和能力。

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)的重要性不容忽視。對(duì)于房東來(lái)說(shuō)，租戶(hù)的選擇是非常重要的，因?yàn)樗麄兿Ｍ业揭粋€(gè)可靠、負(fù)責(zé)任的租戶(hù)，能夠按時(shí)支付租金，并愛(ài)護(hù)房屋。一份精心準(zhǔn)備的借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)可以展示你的誠(chéng)意和自身優(yōu)勢(shì)，增加成為租戶(hù)的機(jī)會(huì)。

在撰寫(xiě)借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，要注意以下要素，以使之詳細(xì)、具體且生動(dòng)：

開(kāi)頭應(yīng)明確表明自己的意圖。以一個(gè)禮貌、正式的稱(chēng)呼稱(chēng)呼房東，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)該房屋的感興趣。接著，解釋你為何對(duì)這個(gè)房屋感興趣，如它的地理位置、附近的便利設(shè)施等等。這樣能幫助房東了解你為何選擇這個(gè)房屋，并顯示出你對(duì)周邊環(huán)境的了解。

在申請(qǐng)書(shū)中充分展示自己的背景和優(yōu)勢(shì)。這包括個(gè)人簡(jiǎn)介、工作經(jīng)歷、教育背景和個(gè)人特長(zhǎng)等。你可以詳細(xì)描述自己的職業(yè)或?qū)W術(shù)背景，以及所取得的成就。你還可以提及你的個(gè)人特長(zhǎng)，如對(duì)動(dòng)物的照顧能力、修繕?lè)课莸募寄艿鹊?。這些內(nèi)容能向房東展示你的專(zhuān)業(yè)性和能力，并增加他們對(duì)你的信任。

然后，簡(jiǎn)要說(shuō)明你的收入狀況。租賃房屋時(shí)，房東通常會(huì)關(guān)注申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)狀況。你可以提供你的工作單位和職位，并解釋你的收入來(lái)源。如果你有其他收入或穩(wěn)定的資金來(lái)源，也要在申請(qǐng)書(shū)中說(shuō)明。這可以幫助房東評(píng)估你支付租金的能力，增加你成為租戶(hù)的機(jī)會(huì)。

要提供至少兩位可靠的推薦人。這些推薦人可以是你的老板、前房東、同事或老師等。他們可以為你提供專(zhuān)業(yè)的背景說(shuō)明，證明你的品行和能力。確保與這些推薦人提前取得聯(lián)系，以確保他們同意在借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)中提供推薦信。

在結(jié)束語(yǔ)中，表達(dá)對(duì)房東的感謝，再次重申你的興趣和意向。留下你的聯(lián)系方式，并提醒房東如果有任何需要進(jìn)一步了解的地方，請(qǐng)隨時(shí)與你聯(lián)系。

小編認(rèn)為，一份好的借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)、具體且生動(dòng)。通過(guò)清晰地表達(dá)你的意圖、展示自己的背景和優(yōu)勢(shì)、說(shuō)明收入狀況以及提供可靠的推薦人，你能夠增加成為租戶(hù)的機(jī)會(huì)。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、用詞得體，并確保沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤。相信這樣一份完整的借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)能夠讓你在租房過(guò)程中取得成功。

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)(篇2)

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)是一份用于向房東或房屋中介機(jī)構(gòu)申請(qǐng)租賃住房的重要文件。它對(duì)于申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是一次展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)房東或房屋中介機(jī)構(gòu)了解申請(qǐng)者的窗口。在撰寫(xiě)借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，應(yīng)盡量詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹自己的情況，以期能夠吸引對(duì)方的注意并讓他們對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生良好的印象。

在寫(xiě)借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，應(yīng)清晰地陳述自己的個(gè)人信息。包括姓名、年齡、性別、職業(yè)等基本信息。還需要提供聯(lián)系方式，如手機(jī)號(hào)碼和電子郵件地址，使得對(duì)方在需要聯(lián)系時(shí)能夠方便地與申請(qǐng)者取得聯(lián)系。

申請(qǐng)者需要清楚地闡述自己對(duì)租賃此住房的目的以及居住期限的計(jì)劃。這一部分可以詳細(xì)闡述自己選擇此住房的原因。比如，如果申請(qǐng)者是一位學(xué)生，可以強(qiáng)調(diào)此住房靠近學(xué)校，便于上學(xué)；如果申請(qǐng)者是一位職場(chǎng)人士，可以提及此住房地理位置便利，交通方便等等。申請(qǐng)者需要明確表達(dá)自己希望租賃期限為多久，是否有延長(zhǎng)租期的意向等。

在借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)中，個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況也是一個(gè)重要的方面。申請(qǐng)者應(yīng)詳細(xì)列出自己的收入來(lái)源、月收入以及個(gè)人儲(chǔ)蓄等信息。如有任何固定收入或擔(dān)保人，也應(yīng)在此部分進(jìn)行說(shuō)明。如果申請(qǐng)者已經(jīng)定居在這個(gè)城市并有穩(wěn)定的工作或經(jīng)營(yíng)，也需要提供工作單位、職位以及工作年限等相關(guān)信息，以證明自己的經(jīng)濟(jì)狀況良好，能夠按時(shí)支付租金。

申請(qǐng)者還可以在借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)中陳述自己的個(gè)人情況、習(xí)慣和品質(zhì)。這個(gè)部分是申請(qǐng)者展示個(gè)人魅力和吸引房東或房屋中介機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵因素之一。申請(qǐng)者可以提及自己的興趣愛(ài)好，比如喜歡閱讀、喜歡運(yùn)動(dòng)以及社交活動(dòng)等，以展現(xiàn)自己的積極向上的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，申請(qǐng)者也可以強(qiáng)調(diào)自己的責(zé)任心和維護(hù)住房整潔的意識(shí)。

在撰寫(xiě)借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)時(shí)，申請(qǐng)者應(yīng)表達(dá)對(duì)此住房的興趣和熱情?？梢蕴峒白约簩?duì)此住房的喜歡程度以及愿意租賃此住房的決心。同時(shí)，申請(qǐng)者還可以表達(dá)自己租賃期間的承諾，比如按時(shí)支付租金、愛(ài)護(hù)住房等。

小編認(rèn)為，借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)是一份重要的文件，對(duì)申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是一次展示自己的機(jī)會(huì)。在撰寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意詳細(xì)地陳述個(gè)人信息、明確租賃的目的和居住期限、說(shuō)明個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況、陳述個(gè)人情況和品質(zhì)，并表達(dá)對(duì)此住房的興趣和熱情。只有這樣，申請(qǐng)者才能夠通過(guò)申請(qǐng)書(shū)吸引房東或房屋中介機(jī)構(gòu)的關(guān)注，增加租賃成功的機(jī)會(huì)。

借戶(hù)申請(qǐng)書(shū)(篇3)

尊敬的房東先生/女士：

我是一位對(duì)租住您的房屋非常感興趣的候選人，我寫(xiě)此申請(qǐng)書(shū)是希望能成為您房屋的租戶(hù)。借此機(jī)會(huì)，我將向您介紹一下我的個(gè)人情況，以及我對(duì)您房屋的認(rèn)知和租住計(jì)劃。

我是一名年輕的專(zhuān)業(yè)人士，目前在一家跨國(guó)公司工作。具備較高的教育背景和專(zhuān)業(yè)技能，我擁有本科學(xué)歷，并在工作中展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)和責(zé)任心。我是一個(gè)安靜且喜歡整潔的人，可以保證對(duì)您的房產(chǎn)進(jìn)行妥善維護(hù)，并遵守您的相關(guān)規(guī)定。

關(guān)于您的房屋，我深感興趣并且非常滿(mǎn)意。我了解到，您的房屋位于市中心，交通便利，周邊設(shè)施完善，生活便利。房屋地理位置優(yōu)越，靠近學(xué)校、醫(yī)院、商場(chǎng)和娛樂(lè)設(shè)施，這些都是我傾向于租住的理想條件。我相信，這樣的位置對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)槲倚枰奖阊杆俚氐竭_(dá)工作，并能夠在周?chē)纳虡I(yè)區(qū)域找到所需要的各種服務(wù)。您的房屋裝修豪華，設(shè)備齊全，尤其是您提供的寬敞明亮的起居室和舒適的臥室，給人一種溫馨和宜居的感覺(jué)。我非常喜歡您為房屋所提供的這些獨(dú)特的特點(diǎn)，它們符合我的品味和需要。

關(guān)于租住計(jì)劃，我計(jì)劃在您的房屋中長(zhǎng)期居住。我希望與您簽訂一份租期為一年的合同，并且開(kāi)始日期離我入住日期有一個(gè)月左右的時(shí)間，以便我有足夠的時(shí)間安排搬家和其他準(zhǔn)備工作。關(guān)于租金支付，我可以按月按時(shí)支付，并且會(huì)盡力保持與您的良好溝通，確保提前告知任何付款問(wèn)題。我會(huì)嚴(yán)格遵守房屋規(guī)章制度，保持良好的生活習(xí)慣，避免給您帶來(lái)任何麻煩。

當(dāng)然，作為一個(gè)租戶(hù)，我也有一些合理的期望與要求。我希望能夠按照市場(chǎng)價(jià)格租住您的房屋，并且希望在未來(lái)的租住期間，房租增長(zhǎng)能夠與市場(chǎng)變化保持合理的關(guān)系。我希望您能在租約中明確規(guī)定雙方的權(quán)益和責(zé)任，并提供我需要的公共設(shè)施、維修以及安全保障等。我希望您能理解我作為一個(gè)租戶(hù)的需求，對(duì)我有所諒解，以合法合理的方式營(yíng)造租住環(huán)境。

如果您認(rèn)為我是一個(gè)合適的候選人，并有意與我合作，我將非常高興地與您進(jìn)一步討論合同條款，并進(jìn)行房屋的詳細(xì)查看和談判。期待與您盡快見(jiàn)面，非常感謝您對(duì)我的考慮。

此致

候選租戶(hù)：

簽字：___________________

日期：___________________

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[熱門(mén)]貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生系列

小編特意收集和整理了貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生，歡迎大家參考閱讀。在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天，申請(qǐng)書(shū)在我們辦公中越來(lái)越常見(jiàn)。需要注意的是，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)一定要嚴(yán)格按照固定的格式來(lái)寫(xiě)。

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇1)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是學(xué)校院系班的同學(xué)，我來(lái)自市縣鎮(zhèn)村。那里交通阻塞，經(jīng)濟(jì)落后。我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家?guī)椭?，幫我和我的家庭度過(guò)難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。

我家有四口人：爸爸，媽媽?zhuān)艿芎臀摇Ｎ业陌职謰寢尪际寝r(nóng)民靠種田為生，基本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。爸爸已年過(guò)50體力漸衰，偶爾重?。粙寢屢焉∨P床14年，每天都要打針吃藥，每過(guò)一段時(shí)間要做一次手術(shù)，每年需要大筆治療費(fèi)用，14年來(lái)為了供我上學(xué)，媽媽一直沒(méi)去醫(yī)院好好治療過(guò)，去年她已病入膏肓到醫(yī)院看時(shí)醫(yī)生說(shuō)需要做手術(shù)，媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)一直拖到今年五月份才做了手術(shù)；弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)在家?，F(xiàn)在我家已經(jīng)負(fù)債累累了，已經(jīng)向信用社借款2萬(wàn)元，其他借款3萬(wàn)元。

20年經(jīng)過(guò)多年的努力，帶著全家人的夢(mèng)想，我終于考上了大學(xué)。但是高昂的學(xué)費(fèi)卻讓我們一家更強(qiáng)烈地感受到了生活的不易。我考慮到家里的實(shí)際情況，我原打算放棄繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來(lái)減輕父親的負(fù)擔(dān)，貼補(bǔ)家用。但是父親通過(guò)自身的經(jīng)歷，深切體會(huì)到了文化知識(shí)的重要性。只有教育才能改變命運(yùn)，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校中接受更好的教育，全家人經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，多方考證，最終在高考志愿書(shū)上堅(jiān)定的寫(xiě)下了這幾個(gè)沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學(xué)費(fèi)是我家2年不吃不喝也攢不出來(lái)的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來(lái)背負(fù)超過(guò)4萬(wàn)的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機(jī)會(huì)，來(lái)到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。

大學(xué)兩年以來(lái)，我深知著上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。我省吃簡(jiǎn)用，化壓力為動(dòng)力，化愛(ài)為能量，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再努力著，各門(mén)功課均達(dá)到優(yōu)良水平，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心幫助同學(xué)，大一是通過(guò)了普通話(huà)二級(jí)，英語(yǔ)b級(jí)考試，計(jì)算機(jī)省一級(jí)，大二時(shí)參加了計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試，我希望通過(guò)我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)幫助過(guò)我的親人和朋友，來(lái)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx

20xx年xx月xx日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇2)

領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！我是xx班的學(xué)生，來(lái)自，這里雖然有許多的煤田，但是由于我家原是xx市，在我6歲時(shí)父母為了讓我們接受好的教育搬到了這里，所以我們還是以種田為生。

我的家庭有六口人：爺爺，爸爸，媽媽?zhuān)艿埽妹?，還有我，年邁多病的爺爺一直都是勞累一天的母親給喂藥，喂飯……，父母因?yàn)槌Ｄ暝谕馔钢w力地勞動(dòng)患上了腰椎病，每當(dāng)天涼的時(shí)候和勞動(dòng)過(guò)量時(shí)就會(huì)犯??；躺在炕上下不了地。這種情況下從地里回來(lái)的母親就得照顧兩個(gè)病人，父母也不是沒(méi)有想過(guò)另謀出路，但是因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，沒(méi)有本錢(qián)，只好一直在家以務(wù)農(nóng)為生，盡管現(xiàn)在糧價(jià)上漲了，可是隨之飛漲的物價(jià)使得收入僅僅能維持最基本的生活需要，可是天公不作美，今年我的家鄉(xiāng)又發(fā)生了旱情，我們家的希望和未來(lái)又在哪里呢？

盡管這樣的升天好像并不垂憐我們，就在去年六月，我高考前夕，弟弟被查出患有氣胸，高昂的手術(shù)費(fèi)花掉了家里所有的積累還負(fù)債累累，母親為了照顧弟弟三天也沒(méi)有合眼引起了高血壓，經(jīng)常頭昏不能干體力活。

又快開(kāi)學(xué)了，發(fā)親也和每年一樣又在挨家挨戶(hù)地為我們?nèi)齻€(gè)孩子的學(xué)費(fèi)奔波，每晚回到家里都低著頭抽著煙，這樣的情景讓我心里很難受，我知道別的朋友也許不理解為什么父親非要供我們上大學(xué)，我也知道父親一定又為我們?cè)馐芰嗽S多的冷嘲熱諷，白眼，閉門(mén)羹。我還知道有很多借過(guò)錢(qián)給我家里的親戚朋友們?cè)僖膊辉附桢X(qián)給我們家……到現(xiàn)在，我的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有著落。

上學(xué)以來(lái)我深知上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，省吃?xún)€用，化壓力為動(dòng)力，化愛(ài)為力量，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力著，我希望通過(guò)我的努力能讓我的父母寬慰，給那些幫助過(guò)我的人一個(gè)答復(fù)，在空閑和體休時(shí)間我參加過(guò)學(xué)校的義工勞動(dòng)和志愿者勞動(dòng)，還利用假期時(shí)間來(lái)打工，這不僅減輕了一點(diǎn)家庭負(fù)擔(dān)還讓我學(xué)會(huì)了書(shū)本上不曾有過(guò)的知識(shí)。

現(xiàn)在黨和國(guó)家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓更多的像我這樣的學(xué)生看到了希望，我滿(mǎn)懷熱血感激國(guó)家對(duì)貧困生的關(guān)心，真誠(chéng)希望黨和學(xué)校給我一次機(jī)會(huì)，以解我求學(xué)之路的燃眉之急，我會(huì)以百分之一千的努力好好學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐知識(shí)，爭(zhēng)取早日成材回報(bào)社會(huì)，幫助更多需要幫助的人，鑒于此，遂向?qū)W校遞交國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師能夠批準(zhǔn)。謝謝。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx

xx年x月x日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇3)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我來(lái)自xx市xx縣的一個(gè)偏僻的農(nóng)村。

家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因?yàn)闆](méi)有文化、沒(méi)有本錢(qián)，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開(kāi)支幾乎由父親一個(gè)人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來(lái)一直過(guò)著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經(jīng)濟(jì)捉襟見(jiàn)肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢(mèng)，經(jīng)過(guò)我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)，但是高昂的學(xué)費(fèi)，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負(fù)擔(dān)。每當(dāng)開(kāi)學(xué)時(shí)父母親便愁容滿(mǎn)面。

幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)在我們家早已是負(fù)債累累。我并沒(méi)有被家庭情況所困擾，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有把自己的情況當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和一次三等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)上，我努力刻苦，還參加了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（水平）考試。

在生活上，為了盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了圖書(shū)館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書(shū)本上不曾有的知識(shí)。在大一署假期間我到天津去做過(guò)短工，大二時(shí)在學(xué)校圖書(shū)館里找了份工作。

對(duì)于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保持共青團(tuán)員的先進(jìn)性思想，作一名合格的大學(xué)生。為了能給父母減輕負(fù)擔(dān)，解決我的后顧之憂(yōu)，遂向?qū)W校申請(qǐng)貧困助學(xué)金，希望各位老師能給予批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx

20XX年x月x日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇4)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是來(lái)自XX中學(xué)X班的XX，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請(qǐng)此次的專(zhuān)項(xiàng)助學(xué)金補(bǔ)助。

我來(lái)自一個(gè)四口之家，父親在一家工廠(chǎng)上班，但因某種原因，父親每月的工資十分微薄，但一家人憑借勤儉節(jié)約，也能夠算的`上是一般的幸福家庭。然而，我剛剛升入高中的高昂學(xué)雜費(fèi)以及生活費(fèi)讓父親的壓力很大，才畢業(yè)正在找工作的姐姐，也需要家里經(jīng)濟(jì)上的支持，加上母親因腎衰竭，不能工作且抵抗能力又差，故常年生病，需要藥物長(zhǎng)期支持，她的醫(yī)藥費(fèi)用更是壓的父親直不起身來(lái)。

由于姐姐的生活費(fèi)，我的學(xué)雜費(fèi)及生活費(fèi)和母親的醫(yī)藥費(fèi)花銷(xiāo)太大，父親的身體也垮了，父親的身體不時(shí)的出現(xiàn)一些毛病，因?yàn)樯眢w的原因，他已經(jīng)無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間工作，現(xiàn)在只能在工廠(chǎng)做零工。并且我現(xiàn)在讀高中了，學(xué)費(fèi)比初中而言花費(fèi)更重，以前就讀初中的的時(shí)候，到每年期末考試的時(shí)候，父親必須東拼西湊才能將學(xué)費(fèi)給我湊夠。

但今年家里的情況并不是很好，母親的身體每況日下，必須用更好的藥物才能繼續(xù)支撐，而高中的學(xué)費(fèi)讓家里經(jīng)濟(jì)更加困難，就在這學(xué)期的開(kāi)學(xué)，父親雖然已經(jīng)為我湊到了學(xué)費(fèi)，但家里的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)油盡燈枯，日常生活開(kāi)支也已無(wú)法承擔(dān)，所以當(dāng)我忽然聽(tīng)到學(xué)?？梢陨暾?qǐng)助學(xué)金的時(shí)候，我心里很高興，雖然我不知道我能不能申請(qǐng)到，但我想只要我試了，才會(huì)有機(jī)會(huì)。

在我看來(lái)，貧困生也不是什么壞事，反倒認(rèn)為，貧困能更磨練我的意志，我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，貧困并沒(méi)有給我?guī)?lái)什么阻礙，我最大的阻礙在我的心中，只有我克服了自己的貧困心理，我會(huì)做的更好，“人窮志不窮”這么一句古語(yǔ)已經(jīng)告訴我了，我想我自己不會(huì)被貧困擊倒，正因如此，我從小就努力學(xué)習(xí)，在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。

雖然我知道現(xiàn)在我并不能改變什么，但我相信只要努力學(xué)習(xí)，貧困并不是問(wèn)題，只要自己去努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能來(lái)改變現(xiàn)狀，才能真正幫助到家里，這才是一名貧困生應(yīng)該做的。因此希望能夠得到這次學(xué)校的補(bǔ)助，緩解一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)壓力。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇5)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!我是_系_班的學(xué)生，來(lái)自_(地方)。我很需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家，幫我和我家庭度過(guò)難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。

我的家庭有四口人：爸爸、媽媽、妹妹還有我。我來(lái)自農(nóng)村，家里一直以務(wù)農(nóng)為生，母親體弱多病，有腎結(jié)石和膽結(jié)石等病，但還是在家苦苦維持著家業(yè)。父親無(wú)業(yè)在外，對(duì)家里的開(kāi)支并無(wú)多少過(guò)問(wèn)。其收入一月到底是多少，我想除了他之外，不會(huì)有人知道。他是一個(gè)農(nóng)民工，一個(gè)月的收入并不會(huì)多到哪去，如果再一揮霍的話(huà)，能維持他的基本生活就不錯(cuò)了!

其實(shí)，在高考之前，我就不想讀書(shū)的了。因?yàn)槊妹媒衲曜x高三了，明年也即將邁進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。我想在去我寒暑假去過(guò)的浙江一家小工廠(chǎng)打工，妹妹學(xué)習(xí)比我用功。不像我因?yàn)榧依锔改隔[矛盾而感覺(jué)生活沒(méi)意義、因?yàn)橐恍┱畽C(jī)構(gòu)的"英明裁決"而感覺(jué)社會(huì)部單純。在我的生命里，我一度找不到生活的目標(biāo)，找不到生命的意義。如果不是母親及妹妹對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我曾經(jīng)輕生的心動(dòng)就可能早變成了行動(dòng)。妹妹比我優(yōu)秀，比我刻苦。所以我想去打工，給她創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。但是，在母親及親友的勸導(dǎo)和支持下，特別是妹妹說(shuō)如果我不讀書(shū)了的話(huà)她也不讀了，我才鼓起勇氣，重新定位人生的航向，來(lái)到了本學(xué)院，開(kāi)始了四年的求學(xué)之路。

一來(lái)學(xué)校，有的同學(xué)忙著交朋結(jié)友、有的忙上網(wǎng)、也有的忙戀愛(ài)。而我，軍訓(xùn)結(jié)束后我就忙著找兼職。我找過(guò)發(fā)傳單，但這只是臨時(shí)性的;我又去做過(guò)電腦培訓(xùn)招生業(yè)務(wù)員，這個(gè)同樣也做不就，收入也不多;我去過(guò)商場(chǎng)，但人家要女的，而且不要兼職;我又去過(guò)德克士，可他那每周至少上5天以上，我剛上大一，時(shí)間不夠;最后，我在電腦城找到了一份每個(gè)周末都可以上班的工作---拉單。憑著我的臉皮厚，我做得還不錯(cuò)。每個(gè)月3、4百的生活費(fèi)基本能自己解決。如果能省的話(huà)，我每月還想或多或少地給妹妹打點(diǎn)錢(qián)過(guò)去。

說(shuō)實(shí)話(huà)，在沒(méi)找到工作時(shí)，我確實(shí)很想要并急于要得到學(xué)校的幫助。而現(xiàn)在我對(duì)于學(xué)校的補(bǔ)助金也并不是那么急需。我們農(nóng)村有句話(huà)叫做救急不救窮。如果領(lǐng)導(dǎo)們給我這個(gè)名額，我會(huì)攢下來(lái)或直接打給妹妹做下個(gè)學(xué)期的書(shū)學(xué)費(fèi)。因?yàn)橛袗?ài)，我才活到現(xiàn)在。所以我會(huì)盡量節(jié)儉，減輕并幫助減輕家里的負(fù)擔(dān)，在完成自己學(xué)業(yè)的同時(shí)使妹妹能安心地上好大學(xué)。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)們身體健康，工作順利。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：/

__年__月__日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇6)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我是__學(xué)校____院系__班的__同學(xué)，我來(lái)自___市__縣__鎮(zhèn)___村。那里交通阻塞，經(jīng)濟(jì)落后。我此刻十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國(guó)家?guī)兔ξ?，幫我和我的家庭度過(guò)難關(guān)，讓我能有幸和其他的同學(xué)一齊順利完成學(xué)業(yè)。

我家有四口人：爸爸，媽媽?zhuān)艿芎臀?。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民靠種田為生，基本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。爸爸已年過(guò)50體力漸衰，偶爾重病;媽媽已生病臥床14年，每一天都要打針吃藥，每過(guò)一段時(shí)光要做一次手術(shù)，每年需要大筆治療費(fèi)用，14年來(lái)為了供我上學(xué)，媽媽一向沒(méi)去醫(yī)院好好治療過(guò)，去年她已病入膏肓到醫(yī)院看時(shí)醫(yī)生說(shuō)需要做手術(shù)，媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)一向拖到今年五月份才做了手術(shù);弟弟今年17歲，去年正上初三但因支付不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)在家。此刻我家已經(jīng)負(fù)債累累了，已經(jīng)像信用社借款2萬(wàn)元，其他借款3萬(wàn)元。

20__年經(jīng)過(guò)多年的努力，帶著全家人的夢(mèng)想，我最后考上了大學(xué)。但是高昂的學(xué)費(fèi)卻讓我們一家更強(qiáng)烈地感受到了生活的不易。我思考到家里的實(shí)際狀況，我原打算放下繼續(xù)求學(xué)這條道路，早日參加工作來(lái)減輕父親的負(fù)擔(dān)，貼補(bǔ)家用。但是父親透過(guò)自身的經(jīng)歷，深切體會(huì)到了文化知識(shí)的重要性。只有教育才能改變命運(yùn)，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。所以為了讓我將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)，在教育質(zhì)量口碑良好，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校中理解更好的教育，全家人經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選，多方考證，最終在高考志愿書(shū)上堅(jiān)定的寫(xiě)下了這些個(gè)沉甸甸的字。但這一年8400的巨額學(xué)費(fèi)是我家2年不吃不喝也攢不出來(lái)的。而我的父母情愿為了我的前途，我們家的未來(lái)背負(fù)超過(guò)4萬(wàn)的債務(wù)。多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機(jī)會(huì)，來(lái)到了美麗神圣的大學(xué)，坐在這明亮寬敞的教室里，理解更好的教育。

大學(xué)兩年以來(lái)，我深知著上學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。我省吃簡(jiǎn)用，化壓力為動(dòng)力，化愛(ài)為能量，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再努力著，各門(mén)功課均到達(dá)優(yōu)良水平，用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，熱心幫忙同學(xué)，大一是透過(guò)了普通話(huà)二級(jí)，英語(yǔ)B級(jí)考試，計(jì)算機(jī)省一級(jí)，大二時(shí)參加了計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試，我期望透過(guò)我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績(jī)來(lái)回報(bào)幫忙過(guò)我的親人和朋友，來(lái)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)。

申請(qǐng)人：___

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇7)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

你好，我是西北大學(xué)軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)XX級(jí)新生，有幸被貴校錄取。

我來(lái)自山西省朔州市朔城區(qū)神頭鎮(zhèn)東榆林村，一家六口人，父母以種地為生，我們成長(zhǎng)，讀書(shū)全靠父母種地供養(yǎng)。父母一生拼命地為我們兩個(gè)姐姐、哥哥和我上學(xué)掙錢(qián)。但是不幸的是，大姐和哥哥讀書(shū)期間，由于家庭貧困，加上心里負(fù)擔(dān)重，相繼患上怪病而輟學(xué)。父母為大姐看病已十六七年了，但仍未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。哥哥的病情更是沒(méi)有眉目，也已患病六七年了。父母因此四處奔波，求醫(yī)問(wèn)藥，但已年邁。父親今年已是58歲，彎腰駝背，皺紋布滿(mǎn)臉上，頭發(fā)花白，面孔滄桑，無(wú)不令人痛心。母親今年51歲，已累下一身病，甲狀屑，關(guān)節(jié)炎，心臟病纏身?，F(xiàn)今大姐已出嫁，但還得父母料理，哥哥在家臥床不起，不能自理。二姐大學(xué)畢業(yè)在村里教小學(xué)，掙點(diǎn)微薄的收入不夠高額的醫(yī)療費(fèi)和上學(xué)費(fèi)用。

我立志勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，為父母出人頭地。在校刻苦學(xué)習(xí)，課余打工掙點(diǎn)錢(qián)，為父母分憂(yōu)。/現(xiàn)特向?qū)W校申請(qǐng)大學(xué)三年助學(xué)貸款，每年6000元。畢業(yè)后保證按時(shí)償還。希望校領(lǐng)導(dǎo)能予以批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人

日期

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇8)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名喜愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)群眾并且性格溫和的男孩。我出生在一個(gè)貧窮而又落后的小村。家中有五口人，父母文化淺薄，在家務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況較差，農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄，我還有一個(gè)哥哥正在在XX大學(xué)讀書(shū)，家中一年省吃?xún)€用的錢(qián)大多都供給了我和哥哥讀書(shū)，與此同時(shí)家里也欠下了必須的債務(wù)。從很小的時(shí)候起，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)能夠?qū)?guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自我的一份力量，所以需要的不僅僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)職責(zé)感和個(gè)人道德修養(yǎng)。今年我圓滿(mǎn)的完成了XX年的學(xué)業(yè)，光榮的參加了高考。

當(dāng)我得到了XX的錄取通知書(shū)的時(shí)候，全家人都很高興。因?yàn)槲覀儌z是我那個(gè)家族里難能可貴的大學(xué)生，也是我們村子里多年才出的大學(xué)生。但是對(duì)于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)兩個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用真是一個(gè)天文數(shù)字。為此家中面臨著巨大的壓力，家中實(shí)在是再拿不出足夠的錢(qián)來(lái)供我上大學(xué)，但是我又不想因?yàn)樨毨Ф鴨适洗髮W(xué)的機(jī)會(huì)，我明白這個(gè)社會(huì)如果沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化是無(wú)法生存下去的。這種深深扎根在心中的觀(guān)念使我力爭(zhēng)成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。所以我必須要完成我的學(xué)業(yè)。故向?qū)W校證實(shí)我的家庭狀況，定于特困生類(lèi)型，以便我能在校獲得各種補(bǔ)助，幫忙我順利完成學(xué)業(yè)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XX

20XX年XX月XX日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇9)

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我來(lái)自貴州的一個(gè)偏僻山區(qū)。那是一個(gè)生活簡(jiǎn)單中小農(nóng)村，從我懂事開(kāi)始就知道父母都是認(rèn)為只有憑讀書(shū)跳出山區(qū)，跳出農(nóng)村。所以爸媽不盡辛苦的讓我跟妹妹上學(xué)，在農(nóng)村來(lái)講，有兩個(gè)兒女可以讀書(shū)的真的是件很驚奇的事情，同齡的孩子都羨慕我們，可是又有誰(shuí)知道背后的父母是多么的辛苦與勞累，尤其是交通不怎么方便的農(nóng)村。媽媽是一個(gè)文盲，什么都不懂，就只會(huì)在家里種田，種一些可以換錢(qián)的農(nóng)作物。由于山路不方便，有東西爸媽都得提前一天準(zhǔn)備馬車(chē)，將貨物托運(yùn)到市場(chǎng)。爸爸是一個(gè)給別人修房屋的建筑工，考的是苦力，每當(dāng)我小的時(shí)候放學(xué)回家在路上看到爸爸在給別人拌水泥漿，那汗水直往下流的時(shí)候，我那幼小的心靈就告訴我一定不要辜負(fù)爸媽的期望。爸雖然是做建筑，但收入很不穩(wěn)定。在我大一的時(shí)候，更是雪上加霜，爸爸在一外地修建筑，在送水泥漿的時(shí)候升的木架子突然斷掉，爸就摔了下來(lái)，從此腳就開(kāi)始行動(dòng)不便，也就不能再去工作，但是他卻還是要我堅(jiān)持讀書(shū)，不要就這樣放棄。否則就浪費(fèi)了他的一條腿。從此家里就只有媽媽了，媽媽比往常更累，而現(xiàn)在我妹妹正在處于高考階段，營(yíng)養(yǎng)是最重要的，而我在學(xué)校里也是時(shí)常做兼職，賺取生活費(fèi)。村子里看到我家這樣的環(huán)境，都讓我和妹妹不要讀書(shū)了，我爸爸卻是死都不同意。就這樣村里沒(méi)有辦法，也只能每年補(bǔ)助一些口糧。

在校期間：我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力，工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯(cuò)就改，有好的意見(jiàn)就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則;在學(xué)生利益的面前，我堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級(jí)，積極參與院里的各項(xiàng)活動(dòng)。最終，我連續(xù)兩年被授予“優(yōu)秀團(tuán)干部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所在支部連續(xù)兩年被授予“校先進(jìn)團(tuán)支部”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練我們的意志。我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到，貧困不能給我們帶來(lái)什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困心理，你才能做的更好，”人窮志不窮”， ‘窮且益堅(jiān)”，這么一句古語(yǔ)已經(jīng)告訴我們了，我想我自己不會(huì)被貧困擊倒。而且會(huì)更加努力。來(lái)改變我們的現(xiàn)狀，因?yàn)橹挥羞@樣我們才能擺脫貧困，否則我們會(huì)一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反塌實(shí)我們的動(dòng)力。 我會(huì)更努力??！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

x年x月x日

貧困戶(hù)申請(qǐng)書(shū)學(xué)生(篇10)

尊敬的XX學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):

您好!我是來(lái)自xxx省的一個(gè)偏僻小山村。家里經(jīng)濟(jì)條件不好。

家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因?yàn)闆](méi)有文化、沒(méi)有本錢(qián)，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開(kāi)支幾乎由父親一個(gè)人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來(lái)一直過(guò)著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經(jīng)濟(jì)捉襟見(jiàn)肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢(mèng)，經(jīng)過(guò)我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)，但是高昂的學(xué)費(fèi)，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負(fù)擔(dān)。每當(dāng)開(kāi)學(xué)時(shí)父母親便愁容滿(mǎn)面。

幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)在我們家早已是負(fù)債累累。我并沒(méi)有被家庭情況所困擾，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有把自己的情況當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和一次三等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)上，我努力刻苦，還參加了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格(水平)考試。 在生活上，為了盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了圖書(shū)館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書(shū)本上不曾有的知識(shí)。在大一署假期間我到天津去做過(guò)短工，大二時(shí)在學(xué)校圖書(shū)館里找了份工作。

對(duì)于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保持共青團(tuán)員的先進(jìn)性思想，為加入共產(chǎn)黨做好準(zhǔn)備，作一名合格的大學(xué)生。為了能給父母減輕負(fù)擔(dān)，解決我的后顧之憂(yōu)，遂向?qū)W校申請(qǐng)貧困助學(xué)金，希望各位老師能給予批準(zhǔn)。謝謝!

申請(qǐng)人：

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)熱門(mén)14篇

以下是關(guān)于“申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)”詳細(xì)介紹的文章，歡迎您來(lái)閱讀。相信本文能為您提供所需的信息。當(dāng)前，各個(gè)企業(yè)都在不斷進(jìn)展，需要人們時(shí)常撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，它是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映意見(jiàn)的重要途徑之一。

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇1】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一學(xué)期來(lái)，我工作認(rèn)真踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)二年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在對(duì)學(xué)生有了初步分析以后，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生在接受能力，知識(shí)基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂(lè)接受能力也增強(qiáng)了，使音樂(lè)教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。

在教學(xué)中，學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過(guò)程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

音樂(lè)教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂(lè)理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來(lái)感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來(lái)感知）。

通過(guò)我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會(huì)盡的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過(guò)努力我在今后的工作會(huì)做得更好。

以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)選條件，我認(rèn)為我符合優(yōu)秀教師評(píng)選資格，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予我當(dāng)選優(yōu)秀教師的機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：

xx年xx月xx日

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇2】

現(xiàn)代信息技術(shù)是指以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的技術(shù)，它正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式，并引導(dǎo)著發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的教育越來(lái)越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國(guó)際化和個(gè)性化。把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教育的全過(guò)程，將會(huì)有力推動(dòng)學(xué)校教育思想、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)的全面改革。英國(guó)是世界上最早將信息技術(shù)引入國(guó)家課程并將其整合于學(xué)科課程的國(guó)家,在1995年頒布了中小學(xué)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，20xx年又提出了新要求，現(xiàn)已形成良好的基于信息技術(shù)的教學(xué)及評(píng)價(jià)體制。日本在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面位居世界首位，并于1995年在全國(guó)多省聯(lián)合進(jìn)行了信息技術(shù)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究，于1998年將信息技術(shù)納入形式多樣的必修課程。

盡管理論和實(shí)踐上的探索已經(jīng)很多，但是缺乏對(duì)于《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐》更深層次的探索。因此，希望我們對(duì)如何在探索實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用與學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程有效整合的規(guī)律、途徑、模式、策略和方法，能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更為充分的機(jī)會(huì)，能為當(dāng)前初中綜合社會(huì)課程改革的深化提供一些有益的可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和思路。

⑵ 本課題預(yù)計(jì)有哪些突破

本課題預(yù)計(jì)會(huì)在信息技術(shù)在課堂教學(xué)運(yùn)用方面，不斷探究，不斷豐富，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方面有所突破。

⒊ 課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值

本研究項(xiàng)目擬從理論與實(shí)踐結(jié)合上進(jìn)行探討，其實(shí)踐意義主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

(1)提高效益。以“信息技術(shù)”為載體，全程、全面、全方位地調(diào)控的小學(xué)學(xué)科課程教育，以大面積地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

(2)均衡發(fā)展。憑借語(yǔ)文、數(shù)學(xué)已有的信息技術(shù)整合經(jīng)驗(yàn)，在其他課程中成功迅速推廣，真正使處于不同群體參與教學(xué)的教師都能體驗(yàn)到運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂效率的快樂(lè)。

理論價(jià)值：

(1)可為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中如何抓住如何運(yùn)用好信息技術(shù)這一關(guān)鍵問(wèn)題提供感性積累、經(jīng)驗(yàn)方式，不斷豐富新課改的理論和實(shí)踐體系;

(2)在大量個(gè)案及經(jīng)驗(yàn)篩選基礎(chǔ)上，對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用在此課程中運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)定性、實(shí)施路徑等多方面進(jìn)行理論思維，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。

⒋ 完成課題的可行性分析

本課題研究主要以行動(dòng)研究法為主，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，立足教學(xué)，以課堂教學(xué)為主渠道，在資源共享和教學(xué)手段上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的“即時(shí)性”和“雙向交流性”;與學(xué)校綜合教改和課程改革相結(jié)合，在課改中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，理論實(shí)際相結(jié)合，總結(jié)提煉，形成試驗(yàn)結(jié)果，以課例、論文集、課件庫(kù)、教學(xué)資源庫(kù)等形式結(jié)題。

學(xué)校擁有現(xiàn)代信息技術(shù)教研室，由教務(wù)處、科研處督導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)理論研究和實(shí)踐硬件設(shè)施的規(guī)劃、采購(gòu)和管理，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的管理和維護(hù)，并配有專(zhuān)職網(wǎng)管員兩名和一名兼職維護(hù)人員，保障設(shè)備的正常運(yùn)行。并在行政管理和組織上為本課題研究的順利開(kāi)展提供了保障，將研究過(guò)程融入教育教學(xué)常規(guī)管理之中，為課題研究提供了組織和時(shí)間的保障。

我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每個(gè)班級(jí)都是多媒體教室。在每個(gè)教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專(zhuān)用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計(jì)算機(jī)， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。 教師可通過(guò)因特網(wǎng)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上資源傳遞，使教師的多媒體應(yīng)用能力得到了很大提高，基本上具備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，研究探索教學(xué)的方法與模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)部與外部的環(huán)境和條件。依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，改革課堂教學(xué)，實(shí)施學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗(yàn)研究，是我們教學(xué)改革的重點(diǎn)。因此，進(jìn)行《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用及實(shí)踐》的課題探討，是有其現(xiàn)實(shí)性和可行性的。

二、課題研究設(shè)計(jì)報(bào)告

⒈ 課題界定與研究依據(jù)

課題界定：

(1)“信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用”為以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，促進(jìn)此課程學(xué)習(xí)最優(yōu)化的新教育。

2、 通過(guò)多種有效手段進(jìn)行變革，充分調(diào)動(dòng)研究課題管理研究人員與一線(xiàn)課題管理研究人員的主觀(guān)能動(dòng)性，注重其主體創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能的開(kāi)發(fā)培育，以全面加快信息化進(jìn)程實(shí)踐操作與理論探索活動(dòng)。

支撐性理論：

1. 創(chuàng)新教育理論： 學(xué)習(xí)既是獲得知識(shí)又是生活的一種形式。它倡導(dǎo)人的首創(chuàng)精神和積極態(tài)度，強(qiáng)調(diào)對(duì)未來(lái)的預(yù)期和行動(dòng)參與，因此預(yù)期性和參與性是創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的兩個(gè)基本觀(guān)念。

2. 教學(xué)模式理論： 構(gòu)建創(chuàng)新教育的教學(xué)模式需要根據(jù)教學(xué)模式的規(guī)范要求，運(yùn)用理論演繹法和經(jīng)驗(yàn)歸納法等思維方法進(jìn)行具體設(shè)計(jì)、驗(yàn)證、修正和完善。

3. 建構(gòu)主義教學(xué)觀(guān)： 建構(gòu)主義關(guān)注人的原有經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)。

4. 問(wèn)題教學(xué)理論： 問(wèn)題教學(xué)法是一種發(fā)展性教學(xué)的高級(jí)教學(xué)方法，問(wèn)題教學(xué)法需要教師系統(tǒng)地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題情境，組織學(xué)生進(jìn)行解決問(wèn)題的活動(dòng)，同時(shí)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將獨(dú)立探索活動(dòng)與掌握已確立的科學(xué)結(jié)論最優(yōu)化地結(jié)合起來(lái)。

⒉研究目標(biāo)

1、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，基本掌握在信息化教育技術(shù)環(huán)境下對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、認(rèn)識(shí)規(guī)律以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)途徑。

2、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，總結(jié)出信息化教育技術(shù)在素質(zhì)教育主渠道——課堂教學(xué)中的作用。

3、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，探索把現(xiàn)代信息技術(shù)教育目的任務(wù)與學(xué)科教學(xué)的目的統(tǒng)一在同一教學(xué)過(guò)程中的途徑、方法和策略。

4、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以及優(yōu)秀教育軟件的運(yùn)用與研制。

5、通過(guò)本課題的實(shí)驗(yàn)研究，全面推進(jìn)我校的教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

⒊研究?jī)?nèi)容(研究?jī)?nèi)容的分解與具體化)

(一)本課題設(shè)計(jì)和指導(dǎo)思想

在辯證唯物主義思想指導(dǎo)下，應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)研究教與學(xué)過(guò)程優(yōu)化的理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(二)本課題研究的主要內(nèi)容

(1) 信息技術(shù)教育研究;

(2) 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用;

(3) 信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用;

(4) 怎樣運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué);

(5) 以電教媒體為基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、認(rèn)識(shí)規(guī)律的研究，創(chuàng)新思維的培養(yǎng);

(6) 應(yīng)用信息技術(shù)，在學(xué)生中開(kāi)展同步思維訓(xùn)練;

(7) 優(yōu)秀教學(xué)課件的制作和運(yùn)用;

(8) 校園網(wǎng)在教育教學(xué)中的應(yīng)用;

其中重點(diǎn)從以下四個(gè)方面進(jìn)行研究：

一是 通過(guò)探討運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法、途徑，促進(jìn)我校教育改革的深入發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，摸索出在信息技術(shù)條件下新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)策略。

二是 探討怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三是 通過(guò)課題研究，探索現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的途徑，摸索出一條有效的教學(xué)方法。

四是 加強(qiáng)硬件和軟件建設(shè)，探索建立符合實(shí)施整合的資源庫(kù)。

4 .研究過(guò)程設(shè)計(jì)(階段時(shí)間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段研究?jī)?nèi)容、階段成果形式、階段負(fù)責(zé)人)

第一階段：準(zhǔn)備階段20xx年2月——20xx年3月 王校長(zhǎng)、孫愛(ài)華負(fù)責(zé)

成立課題組，組織課題申報(bào)，填寫(xiě)課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)。

第二階段：實(shí)施階段20xx年4月——20xx年7月 孫愛(ài)華、夏雪琴負(fù)責(zé)

1、 20xx年4月——20xx年8月組織開(kāi)題與培訓(xùn)：召開(kāi)課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)，對(duì)全校教師開(kāi)展信息技術(shù)理論和信息技術(shù)培訓(xùn)，確定子課題研究人員、內(nèi)容，制定實(shí)施方案、計(jì)劃。

2、20xx年9月——20xx年9月 課題開(kāi)展研究，聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)。對(duì)本課題組研究情況進(jìn)行交流、研討、總結(jié)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。

3、20xx年10月——20xx年2月 中期評(píng)估階段：接受總課題組中期評(píng)估。

4、20xx年3月——20xx年8月本階段將對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入研究，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和新教材重點(diǎn)對(duì)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件進(jìn)行研究、補(bǔ)充和完善，廣泛交流、認(rèn)真總結(jié)研究成果，全面推進(jìn)。接受總課題組的指導(dǎo)、培訓(xùn)活動(dòng)。

第三階段：總結(jié)與結(jié)題階段20xx年9月——20xx年1月孫愛(ài)華、夏雪琴負(fù)責(zé)

申請(qǐng)結(jié)題，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

⒌ 研究方法設(shè)計(jì)(對(duì)應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程進(jìn)行某一方法的具體設(shè)計(jì))

本課題研究主要以實(shí)驗(yàn)方法和對(duì)比方法為主，輔助以文獻(xiàn)法和調(diào)研法。通過(guò)教學(xué)研究、測(cè)試、對(duì)比等方式綜合研究信息技術(shù)在小學(xué)課程整合的“學(xué)與教”的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的完整過(guò)程，探索一條適合本校小學(xué)應(yīng)用的信息技術(shù)與小學(xué)課程整合的教育教學(xué)模式。 轉(zhuǎn)載請(qǐng)著名來(lái)自:(

⒍ 完成本課題研究任務(wù)的保證措施

( 1 )硬件保障： 我校建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多功能教室、和兩個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，每個(gè)班級(jí)都是多媒體教室。在每個(gè)教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專(zhuān)用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計(jì)算機(jī)， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。

( 2 )時(shí)間保證：從現(xiàn)在到 20xx 年底的時(shí)間段內(nèi)，每月有一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)時(shí)間，每學(xué)期有一次課題研究情況分析會(huì)和一次面向全體教職工的教科研理論學(xué)習(xí)或講座，并為課題組成員提供對(duì)外學(xué)習(xí)交流的時(shí)間。 ( 3 )人員保證有一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心本課題研究的教師組成的課題組。 ( 4 )制度保證：在課題主持人統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)制定出本課題管理?xiàng)l例，以保證研究任務(wù)的完成。 ( 5 )經(jīng)費(fèi)保證：加強(qiáng)對(duì)本課題研究經(jīng)費(fèi)的投人，努力提供研究設(shè)施、設(shè)各、資料及排出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件。

⒎ 預(yù)期研究成果(成果形式及預(yù)期完成時(shí)間)

1、總結(jié)階段：課題研究的總結(jié)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告(光盤(pán)匯報(bào));

2、實(shí)驗(yàn)中期：發(fā)表一批論文，形成論文集;

3、實(shí)驗(yàn)中期：實(shí)施“整合”教學(xué)的典型課例等;

4、實(shí)驗(yàn)初期：研制、開(kāi)發(fā)為實(shí)施“整合” 教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)的教學(xué)資源庫(kù)。

三、評(píng)審意見(jiàn)

⒈ 課題承擔(dān)人所在單位意見(jiàn)

同意開(kāi)展本課題實(shí)驗(yàn)的研究。

單位蓋章 負(fù)責(zé)人(簽字)：

年 月 日

⒉ 縣(市、區(qū))教育科研部門(mén)評(píng)審意見(jiàn)

單位蓋章 負(fù)責(zé)人(簽字)：

年 月 日

⒊專(zhuān)家組評(píng)審意見(jiàn)市教育科研部門(mén)評(píng)審意見(jiàn)

單位蓋章 負(fù)責(zé)人(簽字)：

年 月 日

⒋ 市教育科研部門(mén)評(píng)審意見(jiàn)

專(zhuān)家組組長(zhǎng)(簽字)

年 月 日

5 .市 課題領(lǐng)導(dǎo)小組 審核意見(jiàn)

課題組總負(fù)責(zé)人(簽字)：

年 月 日

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇3】

社會(huì)科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法沒(méi)有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報(bào)告不同于課題報(bào)告。課題報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報(bào)告則側(cè)重于回顧過(guò)程和評(píng)價(jià)成果。從應(yīng)用寫(xiě)作的角度考察，課題結(jié)題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個(gè)部分。

一、結(jié)題報(bào)告的標(biāo)題：

課題名稱(chēng)和文種——結(jié)題報(bào)告。

二、結(jié)題報(bào)告的前言：

簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來(lái)源及級(jí)別、歷時(shí)，對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)及作用意義。

三、結(jié)題報(bào)告的正文：

主要包括三個(gè)部分。

（1）課題的一般情況，闡述列題的背景；指明課題目標(biāo)、研究思路及原則；說(shuō)明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。

（2）課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀(guān)點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系；著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處；強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

（3）課題的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，自我評(píng)價(jià)——根據(jù)國(guó)內(nèi)外、所在地區(qū)和同類(lèi)單位的理論研究和實(shí)際工作的現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專(zhuān)家評(píng)價(jià)——綜述專(zhuān)家對(duì)本課題的意見(jiàn)，并點(diǎn)明典型評(píng)語(yǔ)。

實(shí)踐工作者的評(píng)價(jià)——如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見(jiàn)。

四、結(jié)題報(bào)告的結(jié)尾：

對(duì)與本課題相關(guān)的問(wèn)題，指出進(jìn)一步探索的方向；對(duì)本課題的應(yīng)用推廣等問(wèn)題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫(xiě)作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報(bào)告的附件：

列具課題組成員名單；附上課題研究過(guò)程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開(kāi)始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報(bào)告，在課題鑒定會(huì)結(jié)束以后，可根據(jù)專(zhuān)家意見(jiàn)作適當(dāng)?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長(zhǎng)簽署后存檔。根據(jù)課題級(jí)別的高低、研究成果的大小、研究者認(rèn)識(shí)的深淺，結(jié)題報(bào)告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點(diǎn)。反映全貌，要求撰寫(xiě)者把握從立項(xiàng)到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標(biāo)、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評(píng)價(jià)者乃至實(shí)踐者的全員意見(jiàn)。突出重點(diǎn)，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實(shí)踐中已有效果的評(píng)述和將有效果的預(yù)測(cè)。（摘自：《寧波高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》

結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策

一、結(jié)題報(bào)告中常見(jiàn)的問(wèn)題

1、從研究進(jìn)度看，有的缺少部分研究、探索過(guò)程的敘述性材料。比如外出考察報(bào)告（有的寫(xiě)了，但僅用幾十個(gè)字寫(xiě)出到某某地方考察就完了）、基本情況調(diào)研報(bào)告、驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)等。

2、從課題結(jié)題總結(jié)看，有的基本情況部分概述不全；有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過(guò)程；有的有一定成果，但缺少推廣方面的材料。

3、從結(jié)題報(bào)告看，主要有3個(gè)問(wèn)題：一是缺少引文或引文附錄，看不出通過(guò)研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實(shí)驗(yàn)研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系；二是有的課題負(fù)責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)作為課題的實(shí)驗(yàn)研究成果展示，給人一種勉強(qiáng)湊材料的感覺(jué)；三是有的課題負(fù)責(zé)人把課題立項(xiàng)之前的成果當(dāng)作課題立項(xiàng)后的實(shí)驗(yàn)研究成果。

4、從研究結(jié)論看，大多數(shù)結(jié)題報(bào)告或論文都缺少理論上的升華，對(duì)材料及論文沒(méi)有進(jìn)行深入細(xì)致的研究與提煉，沒(méi)有理論的提升，結(jié)題報(bào)告只見(jiàn)“材料”不見(jiàn)“觀(guān)點(diǎn)”，蒼白無(wú)力說(shuō)服不了人，更不具有可操作性，不能推而廣之。

5、從所附資料看，也有兩大問(wèn)題值得注意：一是一些所附調(diào)查報(bào)告或科技小論文撰寫(xiě)不規(guī)范；二是一些研究論文比較粗糙，不僅行文不太規(guī)范，而且內(nèi)容也不大充實(shí)。

二、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告須注意的幾點(diǎn)

1、多參閱立項(xiàng)時(shí)所引的支撐理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外的有關(guān)新信息。

2、仔細(xì)閱讀課題立項(xiàng)時(shí)的研究進(jìn)度計(jì)劃，盡量搜齊各階段的過(guò)程性探索、研究資料。

3、重新審視整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，尤其是認(rèn)真審視實(shí)驗(yàn)研究論文里的觀(guān)點(diǎn)。

4、整合所有研究資料，進(jìn)行科學(xué)的歸納、演繹，盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀(guān)點(diǎn)。

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇4】

1、調(diào)查、分析農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文 高效課堂的教學(xué)現(xiàn)狀。

施行農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文 高效課堂的個(gè)案研究。對(duì)本校語(yǔ)文 課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，調(diào)查分析高效課堂開(kāi)展以來(lái)的教學(xué)實(shí)效、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師感想以及社會(huì)上的要求和建議。探索提高語(yǔ)文 課堂教學(xué)效率的途徑和方法。總結(jié)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)改革中存在的困惑和困難。

2、新教學(xué)管理模式下農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文 高效課堂的基本策略研究，探索高效課堂的基本課型及教學(xué)模式。

3、研究高效課堂語(yǔ)文 教學(xué)方式對(duì)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、健康心理、健全人格形成所起的作用。

(1) 準(zhǔn)備階段：(2014.4-2014.5)深入學(xué)習(xí)新課改的理念，制定課題實(shí)施方案。召開(kāi)課題組成員會(huì)議，布置落實(shí)課題實(shí)施細(xì)則。學(xué)習(xí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等教育改革文件，學(xué)習(xí)語(yǔ)文 科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義理論、人本主義理論、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)合作教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育專(zhuān)著。

A、 (2014.5-2014.6)調(diào)查研究，明確要求。通過(guò)對(duì)自身及教研組成員的教學(xué)行為研究、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪(fǎng)談、參觀(guān)了解縣內(nèi)其它學(xué)校課堂教學(xué)等方法，分析周至縣課堂教學(xué)現(xiàn)狀，社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的具體要求、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、現(xiàn)行教材及教學(xué)方式存在的弊端、農(nóng)村中學(xué)教育資源情況等等。

B、 (2014.9-2014.10)設(shè)計(jì)案例，具體實(shí)施。根據(jù)第一階段的調(diào)查，開(kāi)展相關(guān)的教育實(shí)踐活動(dòng)，并在研究實(shí)施過(guò)程中不斷反思、整改和提高。

C、 (2014.11-2014.12)小結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步實(shí)施。小結(jié)一年來(lái)課題開(kāi)展情況，總結(jié)并探索出有關(guān)規(guī)律及體系，根據(jù)這些規(guī)律、體系及模式進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試實(shí)踐。完成高中語(yǔ)文 高效課堂的初步探索和相關(guān)案例的搜索整理。

(3) 總結(jié)階段：(2014.11-2014.12) 匯總研究資料，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，分析綜合，撰寫(xiě)課題報(bào)告。邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行結(jié)題評(píng)鑒。

本課題研究的對(duì)象是農(nóng)村學(xué)生，研究者又是農(nóng)村中學(xué)教師中的一員，我們學(xué)校作為我縣農(nóng)村中學(xué)的領(lǐng)頭軍，擔(dān)負(fù)著把農(nóng)村教育提升上去的神圣使命，因而我們自身的行動(dòng)研究尤為重要。因此，本課題的研究以行動(dòng)研究法為主，具體過(guò)程中結(jié)合文獻(xiàn)資料法、調(diào)查分析法、個(gè)案研究法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

2、文獻(xiàn)資料法。

對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)文 教學(xué)的材料加以學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平。

3、調(diào)查分析法。

通過(guò)對(duì)我校高效課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，為發(fā)展農(nóng)村教育提供依據(jù)。

4、個(gè)案研究法。

圍繞典型個(gè)體案例開(kāi)展研究，全面調(diào)查和剖析，尋求提高語(yǔ)文 課堂教學(xué)的途徑、方法。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

重視積累，及時(shí)總結(jié)，形成規(guī)律和方法。

1、刻制課堂教學(xué)實(shí)錄光碟。

2、撰寫(xiě)課題研究心得，并形成研究論文。

3、整理編排研究期間的教學(xué)課件、調(diào)查訪(fǎng)談錄音及問(wèn)卷調(diào)查等相關(guān)資料

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇5】

農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 2016年開(kāi)放課題申請(qǐng)指南

農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托農(nóng)業(yè)部南京農(nóng)業(yè)機(jī)械化研究所建設(shè)，重點(diǎn)開(kāi)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵共性技術(shù)研究。根據(jù)農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的要求，為創(chuàng)造協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，吸引凝聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者，聯(lián)合研究攻關(guān)，促進(jìn)高水平成果產(chǎn)出，現(xiàn)公開(kāi)發(fā)布2016年度開(kāi)放課題申請(qǐng)指南。

一、擬資助選題

1、微耕機(jī)刀輥切土減阻降振方法及刀具優(yōu)化研究；

2、南方粘重、流變土壤與種植機(jī)械互作機(jī)理研究；

3、稻麥聯(lián)合收獲機(jī)谷物品質(zhì)（水分、蛋白質(zhì)和產(chǎn)量等）在線(xiàn)檢測(cè)技術(shù)研究；

4、壟作土下果實(shí)收獲機(jī)械自動(dòng)對(duì)行技術(shù)及控制系統(tǒng)研究；

5、刷輥式采棉機(jī)刷棉參數(shù)研究與優(yōu)化；

6、噴桿噴霧機(jī)噴桿系統(tǒng)建模及振動(dòng)主被動(dòng)控制技術(shù)研究；

7、多傳感器融合的農(nóng)業(yè)機(jī)械柔性導(dǎo)航模型研究；

8、棉稈等硬質(zhì)莖稈壓捆質(zhì)量影響機(jī)理研究；

9、花生莢果后熟干燥過(guò)程特性及品質(zhì)控制研究；

10、雙螺桿擠壓技術(shù)對(duì)谷物品質(zhì)的影響機(jī)理研究；

11、基于離散元法的聯(lián)合收獲脫出物仿真建模技術(shù)研究；

12、實(shí)時(shí)農(nóng)藥?kù)F滴收集技術(shù)與傳感器研究；

二、申請(qǐng)對(duì)象

凡具有博士學(xué)位或中級(jí)（含）職稱(chēng)以上的國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和其他單位的科研人員（本重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室固定人員除外），均可申請(qǐng)。優(yōu)先支持35周歲以下博士后和剛畢業(yè)博士申請(qǐng)本課題。優(yōu)先支持申請(qǐng)人與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室固定研究人員開(kāi)展合作研究。

三、申請(qǐng)時(shí)間

申請(qǐng)書(shū)受理截止日期為2016年3月8日（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。

四、申報(bào)須知

1、申請(qǐng)人下載課題申請(qǐng)書(shū)（附件1）后，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室的主要資助方向，按要求填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)。紙質(zhì)材料經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)蓋章后，一式四份寄交本實(shí)驗(yàn)室；并將電子版（Word 格式），通過(guò)電子郵件發(fā)送到指定郵箱。

2、本實(shí)驗(yàn)室在收到開(kāi)放課題申請(qǐng)書(shū)后，經(jīng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題評(píng)審委員會(huì)評(píng)審，擇優(yōu)資助。批準(zhǔn)立項(xiàng)后，申請(qǐng)人須與實(shí)驗(yàn)室簽訂合同，確保按期保質(zhì)完成研究任務(wù)。

3、開(kāi)放課題分重點(diǎn)項(xiàng)目和面上項(xiàng)目?jī)深?lèi)，資助金額分別為20萬(wàn)元和10萬(wàn)元。課題研究年限為2016年3月至2018年3月。課題經(jīng)費(fèi)根據(jù)研究進(jìn)展，分年度撥付。

4、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助獲得的學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)著、專(zhuān)利和軟件著作權(quán)等科研成果，由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托單位和開(kāi)放課題負(fù)責(zé)人所在單位共有。

5、課題結(jié)題驗(yàn)收時(shí)，重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)該至少在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選EI或SCI核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇；面上項(xiàng)目應(yīng)該至少在中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選核心期刊上發(fā)表EI或SCI論文2篇。實(shí)驗(yàn)室資助發(fā)表的科研學(xué)術(shù)文章通訊作者，原則上為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室固定研究人員。

6、科研成果應(yīng)注明實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為第一完成單位。實(shí)驗(yàn)室中英文標(biāo)注為：“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”（Key Laboratory of Modern Agricultural Equipment, Ministry of Agriculture, P.R.China）。

五、通訊地址及聯(lián)系方式

郵寄地址：江蘇省南京市中山門(mén)外柳營(yíng)100號(hào)，農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 郵編：210014 聯(lián)系人：常春

E-mail: xdnyzb@ 電話(huà)：（025）58619520 傳真：（025）84432672（注：請(qǐng)?jiān)谛欧馍献⒚鳌伴_(kāi)放課題申請(qǐng)”字樣。）

附件1：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題申請(qǐng)書(shū) 附件2：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題管理辦法 附件3：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院院選核心期刊目錄

農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

2016年2月4日

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇6】

一、課題負(fù)責(zé)人和主要成員

課題名稱(chēng)

不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正

策略研究負(fù)責(zé)人姓名趙存芝性別女職務(wù)教師辦公電話(huà)2 2 1 5 9 2 1 0手機(jī)號(hào)碼1 5 0 2 2 1 8 4 5 3 0

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8

聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

教師辦公電話(huà)2 2 1 5 9 2 1 0

手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

郵編3 0 1 7 1 8主要參加者姓名工作單位職務(wù)職稱(chēng)承擔(dān)任務(wù)劉玉函石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師楊恩云石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師李小山石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師余洋石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師趙杰珩石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師賈連軒石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師冀桂華石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)高級(jí)教師袁立波石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師徐洪躍石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師沈春江石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)中學(xué)一級(jí)教師預(yù)期的主要成果BC A、專(zhuān)著B(niǎo)、論文C、研究報(bào)告D、工具書(shū)E、其它預(yù)期完成時(shí)間20 1 8 1 2

二、課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟。

（限3000字內(nèi)）

（一）本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值

1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們?cè)谝欢ɡ碇?、情感和意志支配下的活?dòng)，或在簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不良的所作所為。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)內(nèi)外許多著名專(zhuān)家學(xué)者都對(duì)學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國(guó)學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對(duì)學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類(lèi)型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，但是多數(shù)是針對(duì)城市中學(xué)生的，而專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來(lái)課堂教學(xué)的春天。開(kāi)展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對(duì)農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國(guó)貢獻(xiàn)一份力量.

3、選題意義及研究?jī)r(jià)值本課題主要是針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的`個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。

（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過(guò)程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠(chéng)關(guān)懷和教育下開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性，從而產(chǎn)生改過(guò)的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過(guò)的意識(shí)后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開(kāi)始，有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對(duì)待生活。

根據(jù)我校情況，我們研究小組對(duì)初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）

（二）本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；

1、研究目標(biāo)

（1）、通過(guò)本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。

（2）、通過(guò)不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和人生的信心。

（3）、在研究過(guò)程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。

（4）、通過(guò)研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對(duì)學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長(zhǎng)放心；讓社會(huì)滿(mǎn)意。”不斷提高學(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性的提出行之有效的措施方法。開(kāi)拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們?cè)谇楦校瑧B(tài)度，知識(shí)，技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、研究?jī)?nèi)容：

（1）、對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過(guò)調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對(duì)性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對(duì)策，實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案，進(jìn)行各個(gè)擊破，并在研究中完善行動(dòng)方案。

（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對(duì)教師來(lái)講，也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來(lái)講，也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。

（1）在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中，既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（2）營(yíng)造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開(kāi)展多種形式的，情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級(jí)三好學(xué)生，校園之星，誠(chéng)信標(biāo)兵等，營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

（3）加強(qiáng)家校合作，爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過(guò)家訪(fǎng)、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

（4）加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，矯正不良習(xí)慣。由于個(gè)性心理、家庭環(huán)境等因素的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)方式上也會(huì)存在很多差異。因此，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)幫助一些學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為，防止不良行為形成不良習(xí)慣

三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟

1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問(wèn)題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問(wèn)題，我們的工作才有內(nèi)容和對(duì)象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對(duì)癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）

2、研究方法、

（1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。

（2）、調(diào)查研究法：對(duì)本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。

（3）、行動(dòng)研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。

（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。

3、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究：

第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)課題，成立課題組，對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。

第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對(duì)各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動(dòng)方案，對(duì)典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。

第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對(duì)所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。

（請(qǐng)按三部分分項(xiàng)填寫(xiě)，總字?jǐn)?shù)限1000字以?xún)?nèi)）

（一）課題的組織機(jī)構(gòu)

（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)

（三）完成課題的保障條件

課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時(shí)間、精力充沛，咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長(zhǎng)；楊恩云多年的校長(zhǎng)，區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線(xiàn)骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿(mǎn)足，研究時(shí)間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。

四、課題負(fù)責(zé)人承諾保證書(shū)

本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交中期研究報(bào)告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人簽章：

20xx年XX月XX日

五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。

負(fù)責(zé)人簽章：

公章：

20xx年XX月XX日

六、評(píng)審意見(jiàn)初審會(huì)員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見(jiàn)：

（簽章）年月日二審評(píng)審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票專(zhuān)家組組長(zhǎng)（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見(jiàn)：

（簽章）年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇7】

課題負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)工作單位通訊地址課題組成員工作單位年齡性別研究職稱(chēng)專(zhuān)長(zhǎng)電話(huà)郵編職務(wù)（職稱(chēng)）電話(huà)民族

二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果成果名稱(chēng)著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單發(fā)表時(shí)間

三、課題設(shè)計(jì)論證課題名稱(chēng)：

簡(jiǎn)明填寫(xiě)課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，方法和步驟?？闪砀郊?。

課題研究所需要的時(shí)間、條件。

審請(qǐng)書(shū)內(nèi)容屬實(shí)；課題負(fù)責(zé)人和主要成員適合承擔(dān)本課題的研究；能提供本

備注：封面上方年度、編號(hào)為研究會(huì)秘書(shū)處工作用內(nèi)容，申請(qǐng)人不填寫(xiě)。

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇8】

附件2：

“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目

《大遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)》

課題申請(qǐng)指南

國(guó)家文物局博物館司 二○○六年十月

“大遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究”

課題申請(qǐng)指南

大遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，針對(duì)大遺址保護(hù)中存在的管理技術(shù)落后問(wèn)題，通過(guò)空間信息技術(shù)（包括遙感技術(shù)、全球定位技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等）在大遺址保護(hù)中的應(yīng)用研究，制定現(xiàn)代勘察測(cè)量技術(shù)用于大遺址現(xiàn)狀調(diào)查的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研究多源、多分辨率、多種格式海量空間、非空間數(shù)據(jù)傳輸與存儲(chǔ)的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)大遺址保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)和虛擬現(xiàn)實(shí)可視化系統(tǒng)，建立“大遺址保護(hù)地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)平臺(tái)架構(gòu)，及建設(shè)“大遺址保護(hù)規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”；針對(duì)大遺址中土遺址存在的風(fēng)化、酥解等問(wèn)題，通過(guò)運(yùn)用地質(zhì)學(xué)、巖土學(xué)、環(huán)境學(xué)、材料學(xué)、建筑學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法，對(duì)我國(guó)土遺址的類(lèi)型及特征、建筑形制及布局、建造工藝及技術(shù)、賦存環(huán)境和病害類(lèi)型及分布規(guī)律進(jìn)行科學(xué)調(diào)查，根據(jù)土遺址病害的不同成因，篩選土遺址防風(fēng)化加固的材料和關(guān)鍵技術(shù)，建立我國(guó)土遺址保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，形成土遺址保護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，建立我國(guó)土遺址保護(hù)國(guó)家文物局重點(diǎn)科研基地；針對(duì)我國(guó)壁畫(huà)普遍存在的鹽害問(wèn)題，探索和試驗(yàn)運(yùn)用壁畫(huà)鹽害分析檢測(cè)技術(shù)，根據(jù)鹽害壁畫(huà)的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，形成鹽害壁畫(huà)的脫鹽技術(shù)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)1—2系列的壁畫(huà)脫鹽吸附材料；針對(duì)大遺址的考古調(diào)查技術(shù)裝備率低及現(xiàn)場(chǎng)文物保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代調(diào)查工具的適用性研究，提高大遺址考古現(xiàn)場(chǎng)的信息提取技術(shù)，開(kāi)展出土文物的應(yīng)急處理技術(shù)研究，完成具備現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)、測(cè)繪、記錄、環(huán)境快速分析、現(xiàn)場(chǎng)信息實(shí)時(shí)傳輸以及對(duì)出土脆弱文物的現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)等功能的技術(shù)集成，制定文物出土現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完成移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)，為制定考古發(fā)掘預(yù)案、應(yīng)急突發(fā)事件的文物保護(hù)、環(huán)境惡劣地區(qū)以及條件落后博物館的文物保護(hù)提供一個(gè)便捷快速的工具。

一、指南說(shuō)明

本項(xiàng)目設(shè)置4個(gè)課題方向：

課題

一、空間信息技術(shù)在大遺址保護(hù)中的應(yīng)用研究（以京杭大運(yùn)河為例）

課題

二、土遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究 課題

三、古代壁畫(huà)脫鹽關(guān)鍵技術(shù)研究 課題

四、文物出土現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室研發(fā) 項(xiàng)目實(shí)施年限 ：2006年6月～2008年12月。

二、課題內(nèi)容

課題

一、空間信息技術(shù)在大遺址保護(hù)中的應(yīng)用研究（以京杭大運(yùn)河為例）

（一）主要研究?jī)?nèi)容

針對(duì)大遺址保護(hù)中存在的管理技術(shù)落后問(wèn)題，通過(guò)空間信息技術(shù)（包括遙感技術(shù)、全球定位技術(shù)、地理信息系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等）在大遺址保護(hù)中的應(yīng)用研究，制定現(xiàn)代勘察測(cè)量技術(shù)用于大遺址現(xiàn)狀調(diào)查的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研究多源、多分辨率、多種格式海量空間、非空間數(shù)據(jù)傳輸與存儲(chǔ)的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)大遺址保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)和虛擬現(xiàn)實(shí)可視化系統(tǒng)，建立“大遺址保護(hù)地理信息系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫(kù)和系統(tǒng)平臺(tái)架構(gòu)，及建設(shè)“大遺址保護(hù)規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”。

（二）主要考核指標(biāo)

1、建立“大遺址保護(hù)空間信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)框架和標(biāo)準(zhǔn)體系；

2、開(kāi)發(fā)“大遺址保護(hù)地理信息系統(tǒng)”和“大遺址保護(hù)規(guī)劃輔助支持系統(tǒng)”軟件產(chǎn)品；

3、研究并制定“大遺址保護(hù)空間信息技術(shù)應(yīng)用”技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系，主要包括大遺址地理特征分類(lèi)編碼、大遺址綜合信息數(shù)據(jù)采集標(biāo)準(zhǔn)、大遺址保護(hù)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等；

4、設(shè)計(jì)并建設(shè)南水北調(diào)東線(xiàn)工程京杭大運(yùn)河文物搶救保護(hù)輔助支持子系統(tǒng)。

（三）課題經(jīng)費(fèi) 國(guó)撥經(jīng)費(fèi)1600萬(wàn)元。

（四）課題申請(qǐng)條件及要求 課題申報(bào)單位應(yīng)在過(guò)去5年內(nèi)承擔(dān)省部級(jí)以上（含）文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域相關(guān)研究項(xiàng)目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域和遙感領(lǐng)域具有5年以上研究與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。

課題

二、土遺址保護(hù)關(guān)鍵技術(shù)研究

（一）主要研究?jī)?nèi)容

針對(duì)大遺址中土遺址存在的風(fēng)化、酥解等問(wèn)題，系統(tǒng)研究我國(guó)干旱/潮濕地區(qū)土遺址的類(lèi)型及典型病害特征、建筑形制及布局、建造工藝及技術(shù)、賦存環(huán)境和病害類(lèi)型及分布規(guī)律，研究各種土遺址病害的不同成因，開(kāi)展土遺址防風(fēng)化加固的材料和關(guān)鍵技術(shù)研究，建立我國(guó)土遺址保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)的框架。

（二）主要考核指標(biāo)

1、研究建立建立我國(guó)土遺址保護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)，2、進(jìn)一步深化干旱區(qū)防風(fēng)化加固材料的應(yīng)用研究，形成適合不同環(huán)境中土遺址保護(hù)加固的適合材料和配套工藝，制定干旱區(qū)土遺址的保護(hù)加固規(guī)范。

3、開(kāi)展潮濕地區(qū)防風(fēng)化加固材料的應(yīng)用研究，形成適用新型加固材料和配套工藝，制訂潮濕地區(qū)土遺址保護(hù)加固規(guī)范。

4、開(kāi)發(fā)1—2種防風(fēng)化保護(hù)新技術(shù)； 5、2項(xiàng)土遺址保護(hù)加固技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；

6、建立和形成我國(guó)土遺址保護(hù)國(guó)家文物局重點(diǎn)科研基地。

（三）課題經(jīng)費(fèi) 國(guó)撥經(jīng)費(fèi)800萬(wàn)元。

（四）課題申請(qǐng)條件及要求

課題申報(bào)單位應(yīng)在過(guò)去5年內(nèi)承擔(dān)省部級(jí)以上（含）文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域相關(guān)研究項(xiàng)目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域具有5年以上研究和保護(hù)工程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。

課題

三、古代壁畫(huà)脫鹽關(guān)鍵技術(shù)研究

（一）主要研究?jī)?nèi)容

針對(duì)我國(guó)壁畫(huà)普遍存在的鹽害問(wèn)題，探索和試驗(yàn)運(yùn)用壁畫(huà)鹽害分析檢測(cè)技術(shù)，研究鹽害壁畫(huà)的發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，通過(guò)模擬試驗(yàn)研究各種脫鹽材料的有效性，研發(fā)新型壁畫(huà)脫鹽吸附材料。

（二）主要考核指標(biāo)

1、對(duì)各種鹽分的吸附材料如粉狀、各種纖維類(lèi)材料進(jìn)行評(píng)價(jià)篩選，進(jìn)行必要的化學(xué)改性，研究新型脫鹽材料；

2、科學(xué)解釋鹽害壁畫(huà)各種表面現(xiàn)象的過(guò)程機(jī)理，分析壁畫(huà)安全含鹽量和環(huán)境條件的臨界數(shù)值；

3、形成各種鹽害監(jiān)測(cè)和分析的系統(tǒng)方法； 4、2項(xiàng)壁畫(huà)脫鹽保護(hù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（三）課題經(jīng)費(fèi): 國(guó)撥經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元。

（四）課題申請(qǐng)條件及要求

課題申報(bào)單位應(yīng)在過(guò)去5年內(nèi)承擔(dān)省部級(jí)以上（含）文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域相關(guān)研究項(xiàng)目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域具有5年以上研究和開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。

課題

四、文物出土現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室研發(fā)

（一）主要研究?jī)?nèi)容

針對(duì)大遺址的考古調(diào)查技術(shù)裝備率低及現(xiàn)場(chǎng)文物保護(hù)的問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)代調(diào)查工具的適用性研究，提高大遺址考古現(xiàn)場(chǎng)的信息提取技術(shù)，開(kāi)展出土文物的應(yīng)急處理技術(shù)研究。

（二）主要考核指標(biāo)

1、集成考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)的各種記錄勘測(cè)儀器的分析組合；

2、集成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪設(shè)備及技術(shù)；

3、集成墓葬發(fā)掘的預(yù)探測(cè)技術(shù)（無(wú)損或微損技術(shù)）；

4、研制3項(xiàng)文物出土現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)和分析儀器方法標(biāo)準(zhǔn)；

5、試制1臺(tái)文物出土現(xiàn)場(chǎng)移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室裝置。

（三）課題經(jīng)費(fèi) 國(guó)撥經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元。

（四）課題申請(qǐng)條件及要求

課題申報(bào)單位應(yīng)在過(guò)去5年內(nèi)承擔(dān)省部級(jí)以上（含）文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域相關(guān)研究項(xiàng)目（課題）的經(jīng)歷，在文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域具有5年以上研究和保護(hù)工程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，具備課題研究所必需的硬件基礎(chǔ)（包括：環(huán)境、設(shè)施、大型儀器等）。

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇9】

課題名稱(chēng)：新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究

課題負(fù)責(zé)人：

所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級(jí)中學(xué)

課題研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年9月

課題組成員：

青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程：

根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了研究。

第一階段：研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段（20xx年.9——20xx年.10）這一階段也是課題的.準(zhǔn)備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報(bào)立項(xiàng)，開(kāi)題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年.10——20xx年.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計(jì)劃，操作方法驗(yàn)證，中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段：深化提高階段（20xx年.2——20xx年.7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際，查驗(yàn)效果，并進(jìn)行成果匯報(bào)展。

第四階段：鞏固總結(jié)階段（20xx年.7-20xx年.9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專(zhuān)輯，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，召開(kāi)結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；

2、撰寫(xiě)了“課堂教學(xué)觀(guān)察”活動(dòng)總結(jié)；

3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法的論文集》；

4、撰寫(xiě)了《高考?xì)v史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流》。

5、編輯了《青銅峽高級(jí)中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。

6、撰寫(xiě)了《“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策的研究”結(jié)題報(bào)告》。

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。

3、初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。

4、獲得了“課堂觀(guān)察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

2、建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、建立了新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。

此致。

敬禮！

青銅峽市高級(jí)中學(xué)歷史教研組

20xx年9月1日

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇10】

2011年開(kāi)放課題基金申請(qǐng)指南

高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1991年建于四川大學(xué)（成都科技大學(xué)），是世界銀行貸款“重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展項(xiàng)目”建設(shè)的75個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一，并被認(rèn)定為其中7個(gè)試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室之一。1995年4月通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，1996年2月正式批準(zhǔn)向國(guó)內(nèi)外開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題基金用于資助圍繞實(shí)驗(yàn)室研究方向、創(chuàng)新性強(qiáng)、具有廣闊應(yīng)用前景的基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究課題。一． 開(kāi)放對(duì)象

1.國(guó)內(nèi)外科研教學(xué)人員、博士后研究人員、產(chǎn)業(yè)部門(mén)的科技工作者均可在項(xiàng)目指南范圍內(nèi)申請(qǐng)課題。2． 根據(jù)工作需要，應(yīng)課題負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室主任邀請(qǐng)來(lái)室參加在研課題的研究人員、博士生、碩士生。3． 自帶課題和經(jīng)費(fèi)來(lái)室工作的科研人員及短期測(cè)試人員。二． 開(kāi)放課題資助方向

1．高分子材料高性能化新技術(shù)和新原理的研究 2．聚合物成型理論和技術(shù)的研究 3．高性能和功能高分子材料的研究 4．油田開(kāi)發(fā)用高分子材料的研究

5．廢棄高分子材料再生利用與環(huán)境友好高分子材料 三． 基金申請(qǐng)程序

1.申請(qǐng)人須根據(jù)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助方向與高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室固定人員聯(lián)合申請(qǐng)，填寫(xiě)“高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題申請(qǐng)書(shū)”一式兩份（原件一份，點(diǎn)擊申請(qǐng)表可直接下載），并請(qǐng)將申請(qǐng)書(shū)轉(zhuǎn)化為pdf.格式發(fā)送到sklpme@scu.(蓋章頁(yè)請(qǐng)掃描后附上)。經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，在2010年12月15日前向本實(shí)驗(yàn)室提出申請(qǐng)（以郵戳?xí)r間為準(zhǔn)）。

2.由實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)書(shū)進(jìn)行評(píng)審，確定資助項(xiàng)目和金額，并通知獲得資助的申請(qǐng)人。

四． 基金的使用與管理

1．實(shí)驗(yàn)室2011年擬資助5-7個(gè)課題。每項(xiàng)課題資助經(jīng)費(fèi)為6-8萬(wàn)元人民幣，研究期限為2年(2011.1.1－2012.12.31)。

2．開(kāi)放課題基金由實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一管理。根據(jù)財(cái)務(wù)管理規(guī)定，建立經(jīng)費(fèi)使用本，專(zhuān)款專(zhuān)用，由受資助人掌握使用，經(jīng)費(fèi)使用不得違反財(cái)務(wù)制度。3．基金的使用范圍：

1）小型專(zhuān)用儀器購(gòu)置費(fèi)，儀器設(shè)備的加工、租用費(fèi)； 2）試驗(yàn)所需的材料費(fèi)，計(jì)算費(fèi)，測(cè)試費(fèi)等；

3）與課題有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)費(fèi)，調(diào)研費(fèi)，資料、論文的打印復(fù)制費(fèi)等。4）客座人員來(lái)室的交通、住宿、生活補(bǔ)貼等費(fèi)用。5）水、電消耗及業(yè)務(wù)管理費(fèi)。

5．課題完成后，結(jié)余經(jīng)費(fèi)的處理：全部由實(shí)驗(yàn)室資助的課題結(jié)余經(jīng)費(fèi)全部歸入實(shí)驗(yàn)室。五． 課題及成果管理

1．凡由實(shí)驗(yàn)室資助的課題，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人每年須匯報(bào)課題進(jìn)展，根據(jù)課題的性質(zhì)不同，同時(shí)提交學(xué)術(shù)論文，研究報(bào)告，或?qū)嶒?yàn)工作階段小結(jié)。

2．課題結(jié)束或終止，必須向?qū)嶒?yàn)室提交如下材料歸檔：

1）研究工作總結(jié)或終止報(bào)告 2）學(xué)術(shù)論文或報(bào)告

3）課題工作中的原始資料及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，檔案及目錄 4）所發(fā)表的研究論文全文 3．實(shí)驗(yàn)室主任不定期檢查課題執(zhí)行及進(jìn)展情況，對(duì)不執(zhí)行研究計(jì)劃的，有權(quán)終止資助。

4．資助課題所取得的成果，屬于高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究者所在單位。外籍客座人員按國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。研究成果如需組織鑒定或評(píng)審時(shí)，由本實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)組織辦理，并由雙方聯(lián)合申報(bào)成果或申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。成果轉(zhuǎn)讓的獲利，由雙方共享，比例另行協(xié)商。申請(qǐng)專(zhuān)利發(fā)明時(shí)，按專(zhuān)利法及有關(guān)規(guī)定辦理。

5．由實(shí)驗(yàn)室資助的課題所發(fā)表的論文、論著、研究報(bào)告、資料、鑒定證書(shū)以及申報(bào)成果時(shí)，研究者署名前冠中文：高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（四川大學(xué)）；英文：State Key Laboratory of Polymer Materials Engineering（Sichuan University），和研究者所在單位，且均須標(biāo)注“高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題基金資助”（Supported by the Opening Project of State Key Laboratory of Polymer Materials Engineering(Sichuan University)）中英文字樣和項(xiàng)目編號(hào)。

六． 聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：成都市一環(huán)路南一段24號(hào)，四川大學(xué) 高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 聯(lián) 系 人：程振剛 郵 編：610065 電 話(huà)：028-85405132 傳 真：028-85402465 電 郵：sklpme@scu. 網(wǎng) 址：

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇11】

農(nóng)業(yè)部煙草類(lèi)作物質(zhì)量控制重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

開(kāi)放課題管理辦法

一、總則

為充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者在煙草營(yíng)養(yǎng)調(diào)控、生理生態(tài)、減害降焦技術(shù)、品質(zhì)評(píng)價(jià)及煙草安全控制等領(lǐng)域開(kāi)展高水平的基礎(chǔ)理論研究、應(yīng)用基礎(chǔ)理論及關(guān)鍵技術(shù)研究，實(shí)現(xiàn)資源共享，特設(shè)立開(kāi)放基金課題，并制定開(kāi)放基金課題管理辦法，確保實(shí)驗(yàn)室“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的良性運(yùn)行。

二、開(kāi)放對(duì)象

凡國(guó)內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)、大專(zhuān)院校、煙草相關(guān)技術(shù)部門(mén)中具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的科技工作者均可申請(qǐng)資助；中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)以上及獲得碩士學(xué)位的青年科技工作者也可提出申請(qǐng)，但需由兩名同行高級(jí)職稱(chēng)科技人員推薦。

三、申請(qǐng)、審批程序

1.開(kāi)放課題基金的申請(qǐng)每年受理一次，由實(shí)驗(yàn)室定期發(fā)布課題指南，申請(qǐng)課題須符合課題指南所規(guī)定的研究?jī)?nèi)容范圍。

2.申請(qǐng)者填寫(xiě)課題申請(qǐng)書(shū)一式4份，由所在單位同意并加蓋公章后寄交實(shí)驗(yàn)室。中級(jí)技術(shù)職稱(chēng)人員和獲得碩士學(xué)位的科技工作者須附高級(jí)職稱(chēng)科技人員推薦書(shū)。

3.經(jīng)實(shí)驗(yàn)室形式審查合格的課題申請(qǐng)書(shū)交實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，決定是否資助及資助額度，由實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)簽發(fā)立項(xiàng)。

4.申請(qǐng)獲準(zhǔn)后，由課題承擔(dān)填寫(xiě)科研合同書(shū)一式4份，實(shí)驗(yàn)室、中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院煙草研究所科技管理處、課題負(fù)責(zé)人和所在單位各1份。合同書(shū)經(jīng)雙方簽字蓋章生效后，課題進(jìn)入實(shí)施階段。

四、課題管理辦法

1.開(kāi)放課題的研究期限一般為2年。

2.課題負(fù)責(zé)人或主要研究人員應(yīng)按計(jì)劃來(lái)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究工作。

3.課題在實(shí)施過(guò)程中課題負(fù)責(zé)人應(yīng)按照要求提交階段報(bào)告并填寫(xiě)有關(guān)報(bào)表，課題進(jìn) 1

行過(guò)程中取得的階段性成果要寫(xiě)出研究報(bào)告交實(shí)驗(yàn)室存檔。

4.課題完成后負(fù)責(zé)人要向?qū)嶒?yàn)室遞交總結(jié)報(bào)告及相關(guān)的原始資料，總結(jié)報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1)對(duì)照課題立項(xiàng)申請(qǐng)，主要研究?jī)?nèi)容的完成情況；

2)所取得的主要研究成果、研究報(bào)告、論文、著作、申請(qǐng)專(zhuān)利、成果鑒定的情況；

3)主要研究成果的應(yīng)用情況或應(yīng)用前景；

4)課題經(jīng)費(fèi)的使用情況。

五、經(jīng)費(fèi)的使用及管理

1.課題資助金額為3~5萬(wàn)元人民幣。開(kāi)放基金課題經(jīng)費(fèi)的管理嚴(yán)格按照國(guó)家科技部、財(cái)政部和中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度執(zhí)行，設(shè)立課題帳號(hào)，專(zhuān)款專(zhuān)用。

2.開(kāi)放基金課題開(kāi)支的范圍：

1）科研工作直接使用的小型儀器、材料、試劑的購(gòu)置；

2）使用本實(shí)驗(yàn)室公共設(shè)施、大型設(shè)備應(yīng)交納的運(yùn)行費(fèi)、折舊費(fèi)；

3）課題組成員參加國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議的費(fèi)用，來(lái)實(shí)驗(yàn)室工作的差旅費(fèi)和住宿費(fèi)等；

4）測(cè)試和協(xié)作費(fèi)用，資料費(fèi)，論文發(fā)表版面費(fèi)等。

3.凡用開(kāi)放基金購(gòu)置或加工制作的設(shè)備與儀器產(chǎn)權(quán)屬本實(shí)驗(yàn)室所有。

4.各課題負(fù)責(zé)人定期向?qū)嶒?yàn)室提交計(jì)劃執(zhí)行情況報(bào)告及經(jīng)費(fèi)使用結(jié)算報(bào)告。對(duì)于進(jìn)展不良或不按實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行的開(kāi)放課題，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)，可中斷或取消其經(jīng)費(fèi)的使用。

六、工作評(píng)價(jià)及成果管理

1.實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題所發(fā)表的論文及所取得的成果，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)為本實(shí)驗(yàn)室與研究者所在單位共有，責(zé)任作者（通訊作者）的第一完成單位為本實(shí)驗(yàn)室。

2.由本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助取得的研究成果（包括論文、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、著作等）須署實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)“農(nóng)業(yè)部煙草類(lèi)作物質(zhì)量控制重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，青島，266101”，或在其首頁(yè)之處標(biāo)注“農(nóng)業(yè)部煙草類(lèi)作物質(zhì)量控制重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放課題資助或部分資助”

[英文：Supported（or Partially Supported）by the Open Project Program of Key Laboratory of Tobacco Quality Control，Ministry of Agriculture, Qingdao, 266101]。

3.對(duì)于基金資助課題所發(fā)表的論文，凡被SCI、EI收錄的，實(shí)驗(yàn)室將給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法另行公布。

4.課題結(jié)題后，實(shí)驗(yàn)室召集有關(guān)專(zhuān)家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果向中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院煙草研究所科技處匯報(bào)，并向課題負(fù)責(zé)人所在單位通報(bào)，對(duì)評(píng)估獲得優(yōu)秀成績(jī)的課題，以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)室將優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的課題申請(qǐng)者。

七、附則

本辦法由農(nóng)業(yè)部煙草類(lèi)作物質(zhì)量控制重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)解釋。

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇12】

立項(xiàng)號(hào) HXXKT-YJ044 課題名稱(chēng) ?如何潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的研究 負(fù)責(zé)人 ?xxx 所在單位 ?xx幼兒園 課

義

德育是教育中最古老的話(huà)題之一，歷來(lái)被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂(lè)觀(guān)，目前，在我國(guó)的家庭教育中，父母望子成龍心切，多重視的是孩子的智力開(kāi)發(fā)、只要求孩子學(xué)習(xí)好，家務(wù)事等一并包辦，眾星捧月般的地位，家長(zhǎng)重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成“以我為中心、任性、驕蠻、無(wú)禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所，作為老師我們有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn)，逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為，使他們將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中。”也就是說(shuō)，幼兒園的德育內(nèi)容主要是發(fā)現(xiàn)幼兒情感，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，而一日活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑。我認(rèn)為對(duì)幼兒實(shí)施德育活動(dòng)是貫穿幼兒游戲、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常生活的整個(gè)過(guò)程之中的，貫穿于他們與同伴以及成年人的交往關(guān)系之中。簡(jiǎn)而言之，幼兒園的一日活動(dòng)以及其各個(gè)環(huán)節(jié)都可以用來(lái)對(duì)幼兒實(shí)施德育教育。

因此有目的、有計(jì)劃的探索在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)的途徑和方法，為幼兒良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供新思路和新方法。我們以本課題為突破口，通過(guò)研究，探索在幼兒園一日生活中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的手段和方法，以及如何改變家長(zhǎng)觀(guān)念，通過(guò)家園合作，共同為幼兒良好行為習(xí)慣的形成創(chuàng)造一個(gè)積極的環(huán)境 課

讀 （1）德育是教育者按一定幼兒社會(huì)道德要求和需要，遵循品德形成的規(guī)律，采取言傳、身教、踐行等方式，發(fā)展幼兒品德、思想、政治、法制等方面素質(zhì)的教育活動(dòng)。幼兒德育是教師根據(jù)幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地把傳統(tǒng)的文化思想、當(dāng)代社會(huì)的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒的道德品質(zhì)的過(guò)程。

（2）德育生活化：讓幼兒思想道德品質(zhì)的形成過(guò)程回歸生活、回歸真實(shí)、尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，尊重幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向、思維方式，培養(yǎng)幼兒的道德情感。幼兒園德育教育的生活化，更多地注重幼兒的生活世界，它讓幼兒的品德培養(yǎng)回歸生活，回歸真實(shí)，回歸自我。

（3）瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“同伴關(guān)系是兒童道德發(fā)展的基礎(chǔ)，同伴之間的交往有助于發(fā)展兒童的自我概念?！痹谟變荷钪?，我們應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐中，使幼兒學(xué)會(huì)與同伴交往。使社會(huì)生活成為幼兒最好的課堂。 課

措

在選擇和運(yùn)用研究的方法上，我們的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)思辨和行動(dòng)調(diào)節(jié)這兩種方法交融、循環(huán)，成為交織在一起的二條循環(huán)主線(xiàn)，貫穿在整個(gè)研究過(guò)程的具體方法之中，發(fā)揮引導(dǎo)具體研究方法的主導(dǎo)作用，為此，我們根據(jù)不同階段、不同任務(wù)的特點(diǎn)選擇具體的研究方法。

搜集有關(guān)德育方面的資料，收集德育教育中存在的問(wèn)題，并做記錄及實(shí)驗(yàn)方案。

(2）初步實(shí)施階段：（2014.4.1---2014.7.15）

向幼兒講解有關(guān)德育教育的故事，設(shè)計(jì)德育教育課程、情景劇、舞蹈等，并初步通過(guò)活動(dòng)向幼兒滲透生活中的德育教育。

任務(wù)：各年齡段針對(duì)某一大類(lèi)內(nèi)容選擇相應(yīng)的教材，確定相應(yīng)的辦法，并加以實(shí)驗(yàn)論證。

方法：主要采用實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)反思法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，個(gè)案法，通過(guò)這些方法來(lái)驗(yàn)證確定的內(nèi)容、選用的教材、運(yùn)用的方法是否恰當(dāng)，及時(shí)調(diào)整、總結(jié)，從而完善下一次的實(shí)驗(yàn)論證。

(3)調(diào)查，尋找問(wèn)題階段：（2014.7.15---2014.8.31）

進(jìn)一步調(diào)查幼兒家庭生活中德育方面存在的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題制定新的研究計(jì)劃。

任務(wù)：對(duì)幼兒園德育教育的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)整理、調(diào)整補(bǔ)充，同時(shí)根據(jù)家庭中幼兒德育教育的問(wèn)題進(jìn)行整合，并進(jìn)行分析、論證。

方法：采用文獻(xiàn)法和小組研討法，組織教師閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料和專(zhuān)業(yè)理論，并召開(kāi)研討會(huì)，對(duì)幼兒園德育教育的內(nèi)容進(jìn)行分析討論。

(4)深入研究階段：（2014.9.1----2014.11.15）

全面深入研究幼兒園教育中存在的問(wèn)題，并根據(jù)前一階段的觀(guān)察、研究，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境。并指導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)，參與收集和準(zhǔn)備材料，從而達(dá)到環(huán)境與幼兒的互動(dòng)。

任務(wù)：對(duì)前階段的研究過(guò)程進(jìn)行回顧，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正，補(bǔ)充或減少研究?jī)?nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證。

方法：主要采用行動(dòng)反思法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等進(jìn)一步深入研究。

(5)總結(jié)階段：（2014.11.15---2014.12.31）

對(duì)整個(gè)研究過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合歸納、概括總結(jié)、撰寫(xiě)工作報(bào)告及實(shí)驗(yàn)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告

任務(wù)：收集整理資料，分析相關(guān)材料，得出研究結(jié)論。

方法：分析歸納法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，通過(guò)這些方法，分析、顯示研究的效果。 課

現(xiàn) 研究的預(yù)見(jiàn)和呈現(xiàn)：

1、??通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施讓幼兒懂得感恩父母、感恩教師，感恩身邊的人。（通過(guò)設(shè)計(jì)稿、幼兒活動(dòng)照片和活動(dòng)總結(jié)等文字和圖片形式呈現(xiàn)。）

2、??通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)等良好的道德品質(zhì)。（通過(guò)班級(jí)教學(xué)教案、隨筆、論文等新式呈現(xiàn)。）

3、??? 通過(guò)調(diào)查解決幼兒園、家庭中一些常見(jiàn)的德育問(wèn)題。（通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、論文等形式呈現(xiàn)）

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇13】

南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

開(kāi)放課題申請(qǐng)指南

二Ο一七年

本實(shí)驗(yàn)室主要定位于醫(yī)藥與生物技術(shù)的基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以藥源分子和疾病動(dòng)物模型等研究平臺(tái)為基礎(chǔ)，從分子、細(xì)胞和整體水平研究疾病的發(fā)病機(jī)理，在此基礎(chǔ)上尋找和發(fā)現(xiàn)新的藥物靶點(diǎn)；促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新，促進(jìn)原創(chuàng)性藥物與疾病治療方法的研發(fā)。

實(shí)驗(yàn)室三個(gè)主要研究方向包括：

一、重大疾病發(fā)生發(fā)展機(jī)制研究

發(fā)現(xiàn)生物遺傳突變及表觀(guān)遺傳調(diào)控規(guī)律，解析疾病發(fā)生發(fā)展的病理機(jī)理，為臨床治療和新藥開(kāi)發(fā)提供線(xiàn)索；

二、新藥創(chuàng)制的前期基礎(chǔ)研究

針對(duì)重大疾病的潛在藥物靶標(biāo)和先導(dǎo)化合物或生物大分子，開(kāi)展藥理藥效及成藥性研究；

三、臨床治療和生物制藥關(guān)鍵技術(shù)與資源研究

發(fā)展基因組改造、高通量篩選、疾病標(biāo)志物檢測(cè)及高效藥物載體研發(fā)等核心技術(shù)，為疾病解析及藥物研發(fā)需求提供技術(shù)與資源支撐。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)立了“醫(yī)藥生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金”，重點(diǎn)支持符合實(shí)驗(yàn)室研究方向的、具有明確的前沿性、開(kāi)拓性及廣泛應(yīng)用前景的研究課題?；鹂梢灾С趾捅緦?shí)驗(yàn)室固定成員的合作。開(kāi)放基金申請(qǐng)書(shū)經(jīng)管理委員會(huì)審查和學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)議批準(zhǔn)后立項(xiàng)。批準(zhǔn)的課題一般資助2年，資助額度不超過(guò)30萬(wàn)。

申請(qǐng)開(kāi)放課題須知：

一.申請(qǐng)人應(yīng)填寫(xiě)開(kāi)放課題申請(qǐng)書(shū)一式二份，經(jīng)所在單位簽署意見(jiàn)蓋章后于七月底以前寄交南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。二.課題申請(qǐng)人必須有獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室，并具有副教授以上職稱(chēng)。申請(qǐng)內(nèi)容應(yīng)有一定的前期工作基礎(chǔ)。

三.客座研究人員按申請(qǐng)書(shū)規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容來(lái)室工作，本室為客座人員提供必要的工作條件以及力所能及的生活便利。

四.研究成果為本實(shí)驗(yàn)室及研究者所在單位共享，發(fā)表論文或鑒定成果應(yīng)在第一作者或者通訊作者名下除署名客座人員所在單位外，還應(yīng)署名南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

五.本室歡迎國(guó)內(nèi)外科學(xué)家自帶課題及經(jīng)費(fèi)來(lái)室工作或合作，本室將提供各種方便和優(yōu)惠條件。

六．本開(kāi)放課題申請(qǐng)截止時(shí)間為2017年7月30日。

通訊地址：江蘇省南京市棲霞區(qū)仙林大道163號(hào)

南京大學(xué)醫(yī)藥生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(生科院)郵 編：210023 電 話(huà)：(025)89684060，*** 王曉寧 傳 真:(025)89684060 Email: wxn@nju.；

申請(qǐng)課題申請(qǐng)書(shū)【篇14】

淮南市毛集區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)于20xx年4月向淮南市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過(guò)審批立項(xiàng)，正式開(kāi)題研究。經(jīng)過(guò)課題組成員近1年的克難攻堅(jiān)，本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年10月本課題研究已到期，現(xiàn)向淮南市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

一、研究思路、過(guò)程、方法：

（一）研究的思路：

1、課題組會(huì)同教務(wù)處確立課題研究的總體目標(biāo)，設(shè)計(jì)研究初步方案，然后在校內(nèi)發(fā)動(dòng)教師共同參與，廣泛征集教師們的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善課題方案。申報(bào)立項(xiàng)后，建立對(duì)參與課題研究者的獎(jiǎng)勵(lì)制度，再課題的研究者。

2、成立課題研究小組，明確分工，強(qiáng)化課題的流程管理，定期開(kāi)會(huì)分析研究，及時(shí)掌握課題實(shí)施進(jìn)程，以便不斷總結(jié)，做到經(jīng)?？己?，獎(jiǎng)勤罰懶，不斷提高課題研究效果；

3、將課題組分解，落實(shí)分工，人人有責(zé)，骨干帶動(dòng)，認(rèn)真定位，有計(jì)劃、有考核開(kāi)展研究；

4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹(shù)立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好氛圍。

（二）研究的過(guò)程：

第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過(guò)研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點(diǎn)，理論研究與實(shí)踐運(yùn)用的結(jié)合點(diǎn)，在學(xué)習(xí)前人理論的基礎(chǔ)上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的新方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成新理論。

20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準(zhǔn)列為淮南市市教育科學(xué)立項(xiàng)課題。

第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項(xiàng)后的論證、研究實(shí)施、中鑒階段。20xx年7月邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行了課題中期成果鑒定。

第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評(píng)估、總結(jié)及成果推廣階段，

（三）研究的方法：

實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、對(duì)比法、總結(jié)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法等研究方法。

二、課題研究取得的主要成果：

本課題研究所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果是三個(gè)方面：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們認(rèn)為，研究結(jié)果基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

（一）課題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

1、提升了教師的教育觀(guān)念作為策劃中心的課堂教學(xué)，教師不再是“傳授學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)家”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的啟動(dòng)組織者、指導(dǎo)調(diào)控者以及學(xué)生活力和生命力的激發(fā)者。

2、強(qiáng)化了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)課題研究，教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行診斷和反思，對(duì)教學(xué)過(guò)程和自己的教育生活進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，教師們?nèi)〉昧艘恢鹿沧R(shí)，即：把自己的生命價(jià)值與教育創(chuàng)新相結(jié)合，把自己的精神與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。

3、教師自身獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)踐反思鋪就了教師的成功之路。

（二）課題研究促進(jìn)了學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高

課題被確定為市級(jí)課題以后，課題本身就成為了激勵(lì)全校每一個(gè)人的教育資源。課題研究不僅成為學(xué)校推進(jìn)教育改革的強(qiáng)大動(dòng)力，而且得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)檎n題名稱(chēng)地體現(xiàn)了絕大多數(shù)教師要求進(jìn)步的愿望，所以，它大大提高了學(xué)校的聲譽(yù)，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學(xué)校的內(nèi)涵。

（三）課題研究促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)品質(zhì)的整體性提升。

三、課題組教師自勉：

課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會(huì)繼續(xù)研究和實(shí)踐下去，期待著把全新的教育教學(xué)理念，落實(shí)在教育工作中。也懇切希望得到更多專(zhuān)家的指導(dǎo)和支持！

辭職申請(qǐng)書(shū)熱門(mén)

一份崗位辭職申請(qǐng)書(shū)由哪些組成部分構(gòu)成呢？需要了解的是，辭職申請(qǐng)書(shū)就是要我們寫(xiě)辭職信的原因。大家好，今天我要為大家介紹一下關(guān)于“辭職申請(qǐng)書(shū)”的相關(guān)知識(shí)。如果你覺(jué)得這是有價(jià)值的，歡迎把它分享給你的朋友和家人！

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇1】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公司正式提出辭職。

在公司的.幾天利用公司給予良好學(xué)習(xí)和鍛煉時(shí)間，學(xué)習(xí)了一些新的東西來(lái)充實(shí)了自己，并增加自己的一些知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)于公司的照顧表示真心的感謝！今天我選擇離開(kāi)并不是我對(duì)現(xiàn)在的工作畏懼，承受能力不行。經(jīng)過(guò)這陣的思考，我覺(jué)得離我所追求的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。人如果沒(méi)有追求，他的生活很乏味，相信公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)給予諒解。

我也很清楚這時(shí)候向公司辭職于公司于自己都是一個(gè)考驗(yàn)，公司正值用人之際，本著對(duì)公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成失誤，我鄭重向公司提出辭職，望公司給予批準(zhǔn)。

祝公司更創(chuàng)輝煌，祝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們前程似錦鵬程萬(wàn)里！

此致

敬禮!

辭職人：xxx

20xx年x月x日

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇2】

在不久之前我還在慶幸自己被這個(gè)集體接受，并認(rèn)為能在這里發(fā)揮自己的'才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，但是現(xiàn)實(shí)是諷刺的，由于家庭種種原因我不得不選擇離開(kāi)。這寫(xiě)話(huà)也許顯得有些虛偽，但是我寫(xiě)這份辭職報(bào)告的時(shí)候，充斥在心里的大多是內(nèi)疚、遺憾而不是對(duì)新生活新工作的憧憬和幻想。在這個(gè)時(shí)候離開(kāi)，我愧對(duì)同事們的幫助與照顧，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)愛(ài)與關(guān)懷。遺憾不能再與同事們同甘共苦，不能見(jiàn)證永興的輝煌，希望幾年后，我不會(huì)因?yàn)槲医裉斓臎Q定而太過(guò)后悔吧……

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇3】

尊敬的x總:

您好!謝謝您抽出時(shí)間閱覽我的辭職陳訴,為此我深感歉意!

承蒙您的信任,給了我到本添公司工作的機(jī)會(huì),十分感激公司賜與了我這樣的機(jī)會(huì)在精良的情況中工作和學(xué)習(xí),讓我在幾個(gè)崗位上都得到了十分大的熬煉,不止是我自己很多人都看在眼里,公司賜與我太多太多的有形財(cái)產(chǎn)了。在這里,我有我的認(rèn)真賣(mài)力,也有我的悲觀(guān)任性。一路走來(lái),點(diǎn)點(diǎn)滴滴烙入腦海深處。因?yàn)橐屑ず芏嗳?感激我的向?qū)?、感激那些與我旦夕相處磨難與共的同事。是他們一直用一顆寬容的心,開(kāi)導(dǎo)我、勉勵(lì)我、造就我。真的很感激這里所有的人容忍了激動(dòng)而急躁的我!

提出辭職我想了很久很久,這么好的機(jī)會(huì)我都這樣保持,我自己內(nèi)心都很末路火:我真是一個(gè)不懂愛(ài)惜的人。其實(shí),選擇離開(kāi)真的是十分不舍,因?yàn)橐恍┬∥宜郊以?小我私家的工作本領(lǐng)無(wú)限,而公司就像高速列車(chē)不斷向進(jìn)步,我卻停滯不前。

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇4】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校正式提出辭職申請(qǐng)。來(lái)貴學(xué)校已有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間里，得到了學(xué)校各位同事的熱心幫助，我非常感謝學(xué)校各位同事。

但是因?yàn)閭€(gè)人原因，我不得不選擇離職，給貴學(xué)校帶來(lái)的不便敬請(qǐng)見(jiàn)諒。離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，離開(kāi)朝夕相處的同事，很舍不得，舍不得師傅們的耐心教誨，舍不得與同事之間的友誼。

在貴學(xué)校短短這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，很遺憾不能為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的力量。我衷心祝愿學(xué)校的越來(lái)越好！祝愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利！

此致

敬禮！

辭職申請(qǐng)人：xxx

20XX年x月x日

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇5】

記得我才到幼兒園那會(huì)，一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)與帶班能力都沒(méi)，全部是在本班老師與園長(zhǎng)的悉心的指導(dǎo)之下，我才會(huì)逐漸的不斷進(jìn)步。剛剛接手新班級(jí)的時(shí)候，我一開(kāi)始的確是無(wú)所適從，小班的小朋友一個(gè)個(gè)全部不聽(tīng)我的話(huà)，喜歡哭、喜歡鬧，我壓根就無(wú)從下手。幸好園長(zhǎng)您的悉心的指導(dǎo)，使得我從這當(dāng)中學(xué)到了許許多多的知識(shí)、許許多多的的道理。這些全部是在外面無(wú)法學(xué)到的。有的`時(shí)候，自己也會(huì)做錯(cuò)一些事情，亦是會(huì)受到園長(zhǎng)您嚴(yán)肅的批評(píng)。然而，我從心當(dāng)中還是非常感謝你的，是你教育了我許許多多的東西，許許多多的道理。

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇6】

總經(jīng)理：

您好！我是編輯部經(jīng)理的xxxx，由于種種原因我已向人力資源部遞交辭職報(bào)告?，F(xiàn)我已接受一家出版社的聘用，擔(dān)任執(zhí)行編輯一職，因此我將辭去在公司擔(dān)任的編輯部經(jīng)理職位。我喜歡我的新工作，希望它可以給我新的挑戰(zhàn)。由于時(shí)間緊迫，現(xiàn)我在本公司工作任職的最后一天是9月10日，離職前我有充足的時(shí)間完成一些未完的項(xiàng)目并做好工作交接。如果您發(fā)現(xiàn)以往的工作有什么問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)诜奖愕臅r(shí)候與我聯(lián)系，以做好糾正工作。為公司服務(wù)的這段經(jīng)歷讓我受益非淺，我很慶幸能夠有機(jī)會(huì)為貴公司工作。然而由于種種原因，我最后還是選擇了跳槽。

祝公司前程似錦！

愿公司業(yè)績(jī)蒸蒸日上，愿您健康永生相伴！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

20xx年xx月xx日

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇7】

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是設(shè)備部工程師***，很遺憾在公司用人之際辭職，我辭職的原因如下：

一、崗位的職責(zé)內(nèi)容過(guò)多

調(diào)試、驗(yàn)收工作，保證設(shè)備投入正常生產(chǎn)的順利進(jìn)行;

記錄、考核以及日常管理工作;負(fù)責(zé)外延部備品備件的管理;負(fù)責(zé)安排人員檢查巡查設(shè)備并做好監(jiān)督工作;保證設(shè)備外觀(guān)整潔，保證設(shè)備正常運(yùn)行無(wú)跑、冒、滴、漏現(xiàn)象;

事故安全處理等;根據(jù)生產(chǎn)要求,組織人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行定期、不定期檢修，減少設(shè)備故障率，保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)效率。

主要工作包括以上三項(xiàng)，還有領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作，一般像我們公司規(guī)模，起碼要三個(gè)人來(lái)做，而我一個(gè)人卻做三個(gè)人的活。

二、出差過(guò)于頻繁

經(jīng)常出差，補(bǔ)貼卻少得可憐。

三、關(guān)于休假的問(wèn)題

公司沒(méi)有年休假，也沒(méi)有探親假，像我們這些外地人來(lái)說(shuō)，回遍家確實(shí)很不容易。

最后還是希望公司在這些方面能有改善，盡管自已要辭職了。

此致

敬禮!

辭職申請(qǐng)人：

20xx年1月20日

辭職申請(qǐng)書(shū)【篇8】

敬愛(ài)的經(jīng)理：

您好！我是公司的電話(huà)顧問(wèn)，我進(jìn)公司到現(xiàn)在一年多了，很遺憾這么短時(shí)間就向公司提出辭職。

我選擇辭職并不是對(duì)工作的畏懼，只是因?yàn)橐恍﹤€(gè)人原因讓我有辭職的想法。我今天也三十歲了，老大不小了，家里也催著我回老家結(jié)婚，我了同意了，因?yàn)樵诒本o(wú)論我怎么努力還是買(mǎi)不起房子，買(mǎi)不起房子意味娶不到老婆。我也知道現(xiàn)在二期正賣(mài)得熱火朝天，公司處在用人之際，在這個(gè)時(shí)候選擇辭職確實(shí)不太合適，不過(guò)相信咱公司人才濟(jì)濟(jì)，公司很快就能夠安排相關(guān)人員跟我交接工作。

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