居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到你的需求，小編特意整理了“2024教學(xué)評語精選”，歡迎分享給你的朋友！

教學(xué)評語(篇1)

教育教學(xué)讀書筆記

在今年暑假期間，我讀了《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書。我認(rèn)為，《探究式科學(xué)教育教學(xué)指導(dǎo)》一書，無論是促進我的課題研究還是提升我對科學(xué)教育的理解都有很大的作用，因此，我摘錄了書中的一些觀點。

1、什么是科學(xué)？ 通?？茖W(xué)是指近代科學(xué)，一般把伽利略的研究工作和他對實證方法的確立，看作是現(xiàn)代科學(xué)誕生的標(biāo)志?？茖W(xué)原指自然科學(xué)。按照聯(lián)合國教科文組織在20世紀(jì)90年代的新的定義，科學(xué)包括自然科學(xué)和社會科學(xué)。小學(xué)科學(xué)中論及的科學(xué)，至少包含科學(xué)知識、科學(xué)研究和科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，還可以包括科學(xué)素質(zhì)等。

2、探究式科學(xué)教育過程的特點？ 探究式科學(xué)教育是在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)過程，它主要表現(xiàn)為：（1）探究式科學(xué)教育過程要求保護和激發(fā)學(xué)生的好奇心；（2）探究式科學(xué)教育過程強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度；（3）探究式科學(xué)教育依靠和尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)；（4）探究式科學(xué)教育重視學(xué)生之間的相互談?wù)摵秃献?；?）探究式科學(xué)教育希望促進學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成。

3、“做中學(xué)”科學(xué)教育實驗項目簡介 xx年，中國教育部和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會共同倡導(dǎo)和推動在中國開展科學(xué)教育改革項目。取名“做中學(xué)”。即在幼兒園和小學(xué)中進行基于動手做的探究式科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)教育。讓兒童親自參與對物體和自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，讓他們通過觀察與實驗，接觸實際，達(dá)到以下目的——保護孩子的好奇心和激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性；激發(fā)想象力，擴展思維；獲得重要的科學(xué)概念和科學(xué)概念之間的聯(lián)系；學(xué)習(xí)探究的技能；改善合作和交往能力；促進語言和表達(dá)能力的發(fā)展。有關(guān)“做中學(xué)”的很多資料，可以登陸漢博中國少兒科學(xué)教育網(wǎng)。

4、什么是探究？ 美國國家研究理事會在美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)中給出了定義：探究是一種多層面的活動，他包括：進行觀察；提出問題；通過閱覽書籍和其他信息資源來了解什么是已經(jīng)知道的知識；制定調(diào)查研究計劃；根據(jù)實驗方面的證據(jù)，評價已經(jīng)知道的知識；用多種手段來搜集、分析和解釋數(shù)據(jù)；提出解答、闡述和預(yù)測；交流結(jié)果。探究需要對假設(shè)進行證明，需要運用批判和邏輯思維，并考慮其他可供選擇的解釋。

5、要正確理解探究式科學(xué)教育 探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。它大致包括：根據(jù)實際情景、觀察到的現(xiàn)象和可以獲得的信息，從兒童已有的知識、對問題的了解和已具有的科學(xué)概念（想法）出發(fā)，提出問題；對問題的解答進行推測；為證實推測而設(shè)計實驗或進行觀察；收集和整理數(shù)據(jù)；得出 結(jié)論和進行交流；提出新的問題……在有些探究課題中，還鼓勵學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識和日常生活相聯(lián)系。在科學(xué)教育中，經(jīng)常爭論的問題是：探究式科學(xué)教育究竟是一種用來幫助學(xué)生更好地掌握知識的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，還是本身就作為一種課程的目標(biāo)?！纯茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〉認(rèn)為，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。對年幼的學(xué)生來說，可能學(xué)習(xí)探究的過程比掌握具體的知識更應(yīng)引起我們的重視。我們認(rèn)為，小學(xué)的科學(xué)教育中只是承擔(dān)科學(xué)啟蒙的任務(wù)，不追求知識的完整性和系統(tǒng)性的觀點是不正確的。如果不是在兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和兒童已有的科學(xué)基礎(chǔ)上精心選擇和組織兒童探究的內(nèi)容，而只是在課堂上采用零碎的、雜亂的案例，那么這樣的探究式科學(xué)教育將會是效率很低的教育，也不可能達(dá)到培養(yǎng)兒童探究能力的目的。因此，在探究式科學(xué)教育中，需要把讓兒童建立新的科學(xué)概念（想法）、改善和糾正已有的科學(xué)概念以及探究能力、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)結(jié)合起來考慮。在探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，不同層次的探究活動可以有不同的側(cè)重，但是，對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)來說，探究過程的各個環(huán)節(jié)是不能分割的，不能說用這個科學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生提出問題，用另一個活動來教學(xué)生如何設(shè)計實驗，在通過一個活動來教學(xué)生總結(jié)，這樣做不是完整的探究過程，也達(dá)不到探究式教育的目的。

6、為什么要以探究的方式來學(xué)習(xí)科學(xué)？ 在知識社會里信息的綜合和生成數(shù)據(jù)本身一樣重要。因而，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還要培養(yǎng)他們解決問題的能力，不僅要培養(yǎng)他們分析和推理的能力，還需要培養(yǎng)他們解決問題的能力；不僅要培養(yǎng)他們分析和推理能力，還需要培養(yǎng)他們綜合運用信息的能力。實施探究式科學(xué)教育是教育改革的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑?？茖W(xué)家的意見、教育理論的支持和學(xué)習(xí)科學(xué)（神經(jīng)教育學(xué)）的啟示這三個方面都認(rèn)為如此。

7、教師在探究式科學(xué)教育中的作用？ 教師是課堂中科學(xué)探究活動的引導(dǎo)者、組織者和支持者，但不是學(xué)生探究進程中掌握主動權(quán)的人。教師可以因勢利導(dǎo)和設(shè)置環(huán)境，單進行探究活動的主體是學(xué)生，能不能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，最終取決于學(xué)生本人的情況和努力。作為科學(xué)教師需要掌握或了解三方面的知識：科學(xué)概念和模型、教學(xué)法以及兒童認(rèn)知和情感的發(fā)展規(guī)律。在探究式科學(xué)教育中，需要幫助兒童在他們原由想法的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展正確的科學(xué)概念。這不是一個簡單的過程，常常不能靠一節(jié)課來完成，而是需要設(shè)置一系列的課來實現(xiàn)。設(shè)計系列的課，有助于了解概念之間的聯(lián)系，為學(xué)生制定一個連續(xù)的學(xué)習(xí)過程。我們經(jīng)常稱這樣的系列課為一個模塊。

8、學(xué)生是主動的學(xué)習(xí)者 學(xué)生是探究式科學(xué)教育過程中主動的學(xué)習(xí)者，這表現(xiàn)在： 學(xué)習(xí)者分享了最初對特定時間或現(xiàn)象的看法和解釋學(xué)習(xí)者收集到其他人對特定事件或現(xiàn)象的看法； 學(xué)習(xí)者檢查支持他們自己的觀點和其他人的看法的證據(jù)； 學(xué)習(xí)者提出問題； 學(xué)習(xí)者提出探明事件或現(xiàn)象的探究計劃； 學(xué)習(xí)者進行數(shù)據(jù)收集、解釋 學(xué)習(xí)者根據(jù)實證來確定或修正原由的意見或解釋； 學(xué)習(xí)者想其他人表達(dá)自己的觀點和解釋； 學(xué)習(xí)者提出進一步探究的問題。

9、提出合適問題的注意點 （1）探究的內(nèi)容與方式符合兒童實際的認(rèn)知水平完并不等于探究。那種把探究式學(xué)習(xí)簡單解釋成為“玩中學(xué)”的提法是不全面的。（2）問題應(yīng)該和一個通過這次探究可以正式的自然科學(xué)的概念有關(guān)。最好一次探究活動集中探討一個問題，而不是想學(xué)生提出一大堆問題，或是不明確的科學(xué)問題。（3）不宜向兒童涉及復(fù)雜系統(tǒng)的探究題目（4）在提出的題目所包含的探究過程中，盡可能包括定量的測量和定量的描述。（5）我們不主張在小學(xué)階段對社會科學(xué)問題進行探究。

10、如何組織討論 討論是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間重要的互動過程，是探究式科學(xué)教育中不可缺少的教學(xué)環(huán)境。教師將學(xué)生引入探究的環(huán)境，了解學(xué)生的想法，指導(dǎo)教學(xué)過程，進行教學(xué)評估，學(xué)生之間需要相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，都主要靠討論。討論是發(fā)展兒童思維的過程；討論是培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人意見、對比不同意見，學(xué)會尊重事實、尊重別人、尊重不同意見的過程；討論是培養(yǎng)學(xué)生語言和表達(dá)能力的過程；討論是培養(yǎng)學(xué)生敢于爭辯和進取的過程。

11、關(guān)于觀察的策略 （1）教會學(xué)生圍繞一個概念有目的的進行觀察，學(xué)生會學(xué)得更有效；（2）設(shè)法改變某些事物，并觀察發(fā)生了什么，盡可能用多種感官來進行觀察，學(xué)生會觀察得更深入；（3）觀察是探究的一個環(huán)節(jié)，要和學(xué)生的語言發(fā)展以及其他能力的培養(yǎng)結(jié)合起來。

12、關(guān)于科學(xué)表達(dá)和記錄 在對學(xué)生進行探究式科學(xué)教育時，我們強調(diào)學(xué)生應(yīng)有一本連續(xù)使用的記錄本，這是科學(xué)研究的需要，也是教育的需要。記錄可以幫助我們對探究的過程進行評估，幫助我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況。激烈路對培養(yǎng)學(xué)生的語文能力也是很有利的。它幫助學(xué)生觀察、表達(dá)、用詞和寫實，提高學(xué)生的寫作能力

讀書筆記的格式

讀書筆記主要有三大類：1．摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便于引用和核實。

摘要式筆記又可分為：

（1）索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

（2）抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。

（3）摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結(jié)論摘抄下來。

2．評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。

評注式筆記又可分為

（1）書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等。

（2）提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地敘述出來。

（3）提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。

（4）評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論，或?qū)σ呻y之點加以注解。

（5）補充原文就是在讀完原文或文章之后，對感到有不滿足的地方進行補充。

3．心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。

心得式筆記可以分為：

（1）札記讀書時把摘記的要點和心得結(jié)合起來寫成的，稱札記。

（2）心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。

（3）綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。

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怎樣寫讀書筆記 ?讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達(dá)到學(xué)會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達(dá)到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。教育教學(xué)讀書筆記之外的更多相關(guān)信息，請訪問： 作文網(wǎng)校 ? 讀書筆記大全

教學(xué)評語(篇2)

仔細(xì)想想你的優(yōu)點還是不少的，關(guān)心集體、勞動積極，你最大的缺點就是缺乏自制力，當(dāng)你腦中冒出不良念頭時，試試自己抑制一下，如果能挺過去，一切都不用愁了，無論是學(xué)習(xí)還是其它什么，因為你并不笨，就是缺少了霍金那種精神。

相處一個半學(xué)期，知道你是個聰明、能干、早熟的學(xué)生，但在你的內(nèi)心還帶著幾分孤僻，老師希望你能正確地看待自己，排開各種雜念，要相信生活是美好的，一切都會變好的，而我們所要做的就是打點好自己，去迎接這美好的未來。 你最大特點就是“快”，思維快，算二十四點一路領(lǐng)先，嘴巴快，無論是錯的對的、能說的、不能說的，總是一滑腦兒脫口而出，路是要走出來的，而且必須踏踏實實的，而你更應(yīng)該試著謙遜、踏實地走一程。

你生性靦腆，一不小心便會臉紅，你總是在不經(jīng)意間給大家許多吃驚的眼神，例如你的回答，可見你課外閱讀較豐富，愛好也很廣泛，這些都很好，但在課堂上你還得多專心一些，努力提高自己的習(xí)作水平，這樣才能有新的進步。 你忠厚、善良、不愛與人爭執(zhí)、處處忍讓，平時能遵守校記校規(guī)，只是你的學(xué)習(xí)讓人操心，首先你的字是一個頭痛的問題，其次你上課不專心，本來智力已經(jīng)不如人，這樣就變本加厲，希望你能認(rèn)識到這一點，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取有所進步。

在小學(xué)的最后一年，你終于有了較大的進步， 你寫的作文，老師多次表揚了，但凡是班中的事你總是熱情、積極，你真變了不少，老師希望你課上還要多專心一些，這樣你的進步就更大了，下學(xué)期期待著你更新的進步。

你是一個敢愛敢恨的學(xué)生，倔強而又貪玩，你的最大特點就是勞動特別積極，一個人能干兩個人的活，但凡班中的事務(wù)，你總

、“學(xué)習(xí)是苦根上長出來的甜果”，你總能堅持著努力學(xué)習(xí)。成績不下話下。新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)成功的彼岸

2、“知識就是力量?！比绻菢?，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又有一個聰明的頭腦，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，生命之樹才會開花結(jié)果。

3、“相信自己，一定能成功”簡短而有力，看到你取得的一系列成績老師真是高興。你遇到了挫折不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實。班里有你，就有了主動，有了無私，有了正氣。感謝你！

4、“信念能在我遇到挫折和困難時激勵我，鼓勵我，永遠(yuǎn)在心中跳動、呼喊?！彪m然你很平凡，成績也不是很突出，老師跟你說話你說的是“哦”，但從普通的眼神，平時的點滴中，老師看出了你的堅強，挫折面前默默承受，默默起航！努力吧，你能行！

6、書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精華制成的；書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識的樂趣。

7、做一艘揚帆的船吧！面對風(fēng)浪，面對挫折，無悔自己的選擇，把握自己的方向；面對困難，面對未來，無悔自己的選擇，堅持到底！在生活中，揚起你生命的風(fēng)帆，做一個張揚個性的女孩！用你的努力，用你的自信，用你的執(zhí)著，寫下自己人生最靚麗的一筆！愿你星光燦爛！

8、你的眼睛閃爍著狡黠，你的言語透露著機智，多么希望你全身心地投入學(xué)習(xí)?。≈绬?，想自由的空間是為了使自己翱翔得更高？只有自己認(rèn)清對與錯好與壞，才能徹底地拉回你自己，希望你及早找回自己！

9、“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”你是一個很有魄力的男孩子。這學(xué)期你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性很高，獨立分析問題和解決問題的能力也大有長進。希望你能自覺克服自身的情緒弱點，讓老師真切的感受到你的成長。加油，你的潛力無窮，在學(xué)習(xí)上再加把勁，爭取做最好的！

10、“志不強者智不達(dá)”，你捫心自問，你志強了嗎？智達(dá)了嗎？李時珍寫《本草綱目》歷盡千難萬險，王羲之能成大書法家忍受了多少枯燥的重復(fù)，但是，你的回家作業(yè)真做到問心無愧了嗎，你真的為了理想而在奮斗嗎？

11、“始終恪守著自己的原則，給高貴的心靈一個美麗的住所，哪怕是遭遇最大的阻力，也要想辦法抵達(dá)勝利?！眻F結(jié)同學(xué)是你給他人的最深的印象。你是一個很有修養(yǎng)的女孩，但你必須適應(yīng)以后緊張的學(xué)習(xí)生活。繼續(xù)努力，才能修煉得更加美麗。

13、“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。所以，你性格開朗、活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué)；你尊敬師長，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺，做到讓家長老師寬心。各科成績都不錯。如此可愛的學(xué)生，老師希望你能堅定信心，有迎難而上的勇氣，爭取學(xué)習(xí)成績有大的突破。

14、明白水滴石穿是為什么嗎？因為執(zhí)著！明白繩鋸木斷是為什么嗎？還是因為執(zhí)著！生活中需要我們堅定的走一條執(zhí)著的道路。你的靈活、你的快樂，將是這條路上最好的幫手！讓自己走的更漂亮一點吧，男孩！

15、你是一位充滿智慧的男孩。你又是—位要強，肯上進的男孩，老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能再積極一些．主動一些，認(rèn)真—些，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來要求自己，像你寫的字一樣認(rèn)真。你定能成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，你的爸爸、媽媽定會為你自豪的。

16、你上課認(rèn)真，發(fā)言踴躍，書讀得好，回答問題也很精彩；你待人友善，熱心助人，對班級工作也很積極。同學(xué)們都喜歡你，老師更高興有你這位好學(xué)生。繼續(xù)加油，相信你的將來會很精彩！

17、熱鬧的課間有你的串串笑聲，肅靜的課堂有你流利的回答，當(dāng)你把自己那準(zhǔn)確無誤的理解表現(xiàn)出來時，投之于你的盡是同學(xué)們羨慕的目光。要是有一天你能如柳條般汲取知識，并意氣風(fēng)發(fā)地奔向遠(yuǎn)方的風(fēng)景，相信你會理出色！

18、你似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。愿你的明天更精彩！

19、你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。祝愿你的將來會更美好！

本來，你是一個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績。

你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會做到的，是嗎？ 撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生！ 老師真的很喜歡你！ 你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。 老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級時還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個同學(xué)歡迎的同學(xué)。 “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的好成績！要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。 你是個文明守紀(jì)，團結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。

在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會得到滿意的成績。 你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！

你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。

在這里，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。 這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧！ 回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。 你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實，你的沉穩(wěn)、機智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里，一定會非常出色。

你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手；成績總是保持優(yōu)良；平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

你有禮貌、愛勞動、講衛(wèi)生、發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你

在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今后該怎么做？ 你在校尊敬老、團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點. 看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。 你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次默寫，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊！

知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。 在老師心目中，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

你是個聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜。 年級升高后,你上學(xué)遲到的次數(shù)少了。老師知道你家遠(yuǎn),每天很辛苦。因為性格慢,所以做事也慢,是不是耽誤了很多事。以后做事要快點,對自己是有好處的。老師知道你是個要強的孩子。

謝崇峰:進入六年級了,你的性格還是那么穩(wěn)重。學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,數(shù)學(xué)成績再次取得滿分。但是老師感覺到你的學(xué)習(xí)態(tài)度還需要端正,腦子聰明是父母給的,但還需后天的勤奮和努力,才能成才。老師期待你能樹立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),報答父母和老師,成為社會的棟梁之材,國富民強時有你的功勞。

任政榮:一場知識競賽結(jié)束后,你讓老師和同學(xué)們都對你刮目相看.真沒想到,你這個穩(wěn)重的小男孩,在課后了解了那么多的知識.在學(xué)習(xí)上如果你也拿出這種專研精神,相信你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn).老師更希望你長大后也走上銀屏為人們講的知識. 李爽:首先表揚你學(xué)習(xí)進步了!這學(xué)期老師知道你一直在默默地努力學(xué)習(xí),默默地為班級爭光,每天中午你都主動留在班級里學(xué)習(xí);累的時候,又和同學(xué)們一起練習(xí)踢毽子,一心想?yún)⒓犹唠ψ颖荣?勞動的時候不怕苦、不怕累。繼續(xù)努力,成功一定屬于你。

王繪彬:你是最讓老師心疼的學(xué)生。認(rèn)真時,一定是班級里最出色的學(xué)生,老師再三強調(diào)在計算錢的時候,保留兩位小數(shù)?？扇?5人只有3人記住了老師說的話,其中就有你一個。如果你能記住老師、父母對你說的話,你一定是最棒的學(xué)生!讓老師為你自豪好嗎?你能做到的。

王娜:升入六年級后,老師發(fā)現(xiàn)你越來越要強。在學(xué)習(xí)上與同學(xué)比著學(xué),不甘落后。班級里上課淘氣、說話的學(xué)生中找不到你的身影。無論做什么事都要講究方法,看看別人怎么學(xué)習(xí),多與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)他們的長處,讓自己進步的會更快一起。

任悅:首先感謝你在教師節(jié)的前一天悄悄來到學(xué)校為老師布置了一個漂亮的黑板,為老師慶祝節(jié)日!感謝你在參加學(xué)校踢毽子比賽中,為班級取得第二名的好成績。你是個全面發(fā)展的好學(xué)生,知道關(guān)心他人,是同學(xué)喜歡的小伙伴。課堂少說話,在學(xué)習(xí)上再認(rèn)真一些會更棒! 崔懷元:本學(xué)期你最大的進步是字寫得既工整又漂亮。因為貪玩所以完成任務(wù)的速度總是慢一些。老師告訴你,當(dāng)大家都學(xué)習(xí)的時候,你也努力學(xué)習(xí),成績一定會上來。時間一去不復(fù)返,抓緊時間學(xué)習(xí),做個文武雙全的學(xué)生,咱們班級只有你有這個本事。愿成功屬于你。

李吉:首先感謝你在教師節(jié)的前一天悄悄來到學(xué)校為老師布置了一個漂亮的黑板,為老師慶祝節(jié)日!升入高年級學(xué)習(xí)累了。你因為身體不好,經(jīng)常請假,但學(xué)習(xí)還是那么優(yōu)秀,老師為有你這么懂事、要強的學(xué)生而驕傲。假期里堅持體育鍛煉,把身體養(yǎng)好,考個好中學(xué)。健康第一! 小學(xué)生寒假家長評語

這是一名家長對其子女假期表現(xiàn)所做的評語：

孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望你在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信你會努力的! 在新的一個學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

可憐天下父母心，都希望自己的子女能健康快樂的成長，在這小編同志也祝愿天下家長身體健康，事事順利。

這是一則家長對其子女的評語：

一個勤勞、善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特

別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習(xí)慣，能關(guān)心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ?。老師發(fā)現(xiàn)你對計算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學(xué)后能努力學(xué)好每樣本領(lǐng)，做個全面發(fā)展的好孩子。

你做起事來非常投入，真是個認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現(xiàn)得更出色。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學(xué)生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動，上課專心、偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫畫、手工、寫字進步都很飛速，對學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學(xué)后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。篇三：中小學(xué)生假期在家表現(xiàn)評價表

中小學(xué)生假期在家表現(xiàn)評價表 篇四：小學(xué)生寒假表現(xiàn)評語

小學(xué)生寒假表現(xiàn)評語

xx多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老師費心了。

在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。

感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學(xué)習(xí)中會因此而不敢直面迎戰(zhàn)，新學(xué)期我們將與學(xué)校配合改善，由于寒假里做了個小手術(shù)，體會到了傷的痛苦。在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該會更加友好地與同學(xué)相處，介于孩子缺乏靜的定力，我們會督促他堅持已經(jīng)進行一年的古箏學(xué)習(xí)，使之修養(yǎng)等方面能一起成長。

在家表現(xiàn)總的來說還好，只是有些好動，在學(xué)習(xí)上還不夠主動，寫字姿勢、筆順掌握不好，在以后的學(xué)習(xí)中還待加強。在寒假中表現(xiàn)尤為突出的是在自理能力上有很大進步，能在無大人照顧的情況下安排好一天的生活。相信在老師的幫助下會表現(xiàn)越來越棒！

假期表現(xiàn)還算還算可以，能做一些力所能及的事情，特別是回老家期間，做事比較積極主動和小朋友相處，能照顧小的弟弟妹妹們。不足的地方是比較貪玩，作業(yè)總要家長催。 本學(xué)期在老師的教導(dǎo)下改正了一些小毛病，但還是有些任性，希望你以后加強體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。

是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認(rèn)真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。

本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。 在寒假里表現(xiàn)還不錯，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準(zhǔn)時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。

在寒假期間能夠在家長的督促下完成作業(yè)，講文明、懂禮貌尊老愛幼熱愛勞動，自己能做的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做力所能及的事情，能夠積極鍛煉身體，但是在寒假期間沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，太貪玩，喜愛電腦游戲。爸爸媽媽希望能早起早睡養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發(fā)，基本上沒有不良習(xí)慣。希望在下一個學(xué)期將英語、數(shù)學(xué)、語文進一步提高，把把音樂、體育提升到a級。

你是個聰明、善良、誠實的孩子，也懂得關(guān)心家人，但在學(xué)習(xí)上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)脾氣，爸媽希望你能改掉壞習(xí)慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油！

在這個學(xué)期總體成長非?？?，獨立性較強。學(xué)習(xí)方面還算是比較讓家長放心。但在假期期間，由于眼睛散瞳。長達(dá)半月之久不能看書學(xué)習(xí)，直到開學(xué)時間。作業(yè)完成情況不是很好，接下來一至兩周，會督促雨晴盡快補回。雨晴也是欣然答應(yīng)完成學(xué)業(yè)進度。

前面幾個月(轉(zhuǎn)載于:學(xué)生假期表現(xiàn)評語)沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，上學(xué)期后面三個月進步比較大，基本能獨立完成家庭作業(yè)，寒假期間因落下學(xué)習(xí)沒有太多的外出玩，在家還比較主動復(fù)習(xí)和聽話，只是話多，好動還有待改善，我們會加油改進！謝謝！

是一個比較懂事的小朋友，不任性，比較聽話。但是比較內(nèi)向，有時會受別的小朋友的欺負(fù)，他就會哭。希望他能更自信一些。學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，每天能按時完成作業(yè)。

有較強的求知欲望，學(xué)習(xí)的積極性主動性較強。主動參加集體活動，按時完成家庭作業(yè)，積極鍛煉身體，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣。今后應(yīng)克服個性強，學(xué)習(xí)上有時不夠認(rèn)真，組織紀(jì)律較差等缺點。

你是個懂事、活潑的孩子。就是學(xué)習(xí)時不是很認(rèn)真，能完成作業(yè)但不是很用心，不專心。希望在新的一年里，能改進。

是一位興趣廣泛，聰明活潑，全面發(fā)展的好學(xué)生。尤其對生物學(xué)類知識，與繪畫藝術(shù)興趣較為濃厚，并能積極主動的去學(xué)習(xí)與探索。但自我管理能力尚待提高。 是個懂事的孩子，自己的事情自己完成。能幫助家長做些力所能及的家務(wù)。對待小朋友也很有愛心，樂于分享。在學(xué)習(xí)上有些貪玩，粗心，希望在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。

是個快樂的小孩，喜歡交朋友，不自私，愛看電視，愛ipad，愛音樂，愛溫泉。但是不懂得珍惜自己的時間，媽媽希望你能珍惜自己的時間。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，進步很大，在各方面都表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此衷心感謝。她在寒假中，認(rèn)真聽家長的話，主動完成老師布置的作業(yè)，不足之處就是還不夠認(rèn)真，需改進。

一個學(xué)期以來，黃乙軒在各方面都有所進步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了！我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會更上一層樓。

在家里方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善于交談，不夠自信，需要鍛煉。

是個懂禮貌的好孩子，熱愛學(xué)習(xí)，喜歡運動，喜歡畫畫，自立能力強，不亂花錢。是個活潑、

有愛心的好孩子。

寶貝是一個熱愛運動，性格開朗，語言表達(dá)很強的孩子。但在學(xué)習(xí)方面的積極性不夠，在平時學(xué)校和生活中的紀(jì)律性較差，讓孫老師費了不少心思，希望寶貝在新的學(xué)期發(fā)揚好的優(yōu)點，改正不好的缺點。最后爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學(xué)習(xí)進步，天天開心。

就是生性好動，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今后在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)進步，更正缺點。

從幼兒園到小學(xué)這個大集體，皓皓從不適應(yīng)到很快融入班級，他的進步很大！孩子大部分時間都在學(xué)校度過，很感謝各位老師的辛勤培育，特別是孫老師，她既是孩子的良師，引導(dǎo)孩子們身心健康成長。從書本中獲取美好心靈的養(yǎng)分，又正確的規(guī)范孩子們的行為準(zhǔn)則。同時黃老師、李老師等都很給力。希望皓皓在新學(xué)年體育音樂有所提高全面發(fā)展。

在本學(xué)期通過自己的努力，無論在學(xué)校、在家里都有了很大的進步。媽媽為你感到驕傲！希望你更加自信，在下學(xué)期上課要大膽發(fā)言，完成作業(yè)更加細(xì)心。發(fā)揮自己的聰明才智。相信你是最棒的！加油！努力！ 孩子在小學(xué)第一學(xué)期，在老師們的教導(dǎo)下各方面都取得了較大的進步。在家獨立完成各科作業(yè)，以及按要求閱讀優(yōu)秀課外讀物。本學(xué)期講故事比賽被評為“故事大王”讓我們非常驚喜。希望在下一個學(xué)期有更好的成績。

剛上小學(xué)短短半年時間，但學(xué)習(xí)的主動性獨立性都大大的提高了。身體方面也相對強壯了許多?？傮w來說是一個讓家長放心的孩子。希望繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情，加強身體鍛煉，滿懷自信走好每一步篇五：小學(xué)生假期表現(xiàn)評語

小學(xué)生假期表現(xiàn)評語 1.你是個聰明、活潑的好孩子，上課特別認(rèn)真?；卮饐栴}大膽響亮，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。是學(xué)生的好榜樣，是老師身邊的好助手，希你今后更加努力，永遠(yuǎn)保持三好學(xué)生的光榮稱號。

2.你是個誠實、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處，對人有禮貌但。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步。 3.你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時完成，由于你的不斷努力，學(xué)習(xí)上有了明顯的進步，希你今后繼續(xù)努力，爭取與同學(xué)并肩前進。 4.你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進步。 5.你是個乖巧、好學(xué)的女孩。同學(xué)之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真，在這一學(xué)期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個好學(xué)生。 6.你是個誠實、勤奮的男孩。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。 7.活潑、好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成，但字跡較差，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進步。 8.你是個勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動腦，爭取更大的進步。 9.你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項活動積極參加，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進步很大，希今后不要驕傲，堅持不懈，爭取做個好學(xué)生。 10.你是個誠實的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進心，作業(yè)按時完成，但字 跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭取更大的進步。

教學(xué)評語(篇3)

科研專家鑒定評語

【篇1：專家鑒定意見】

專家一、

1、該項目將目前的智能技術(shù)運用到液壓系統(tǒng)故障診斷中，理論和實際結(jié)合緊密。

2、選取液壓系統(tǒng)的核心，液壓泵作為研究契入點，思路合理。 3.該實驗裝置具有設(shè)計思路清晰，設(shè)計方案合理，液壓回路典型，監(jiān)測實驗功能齊全等優(yōu)點。

4.實驗裝置采用了專門的數(shù)據(jù)采集卡來實現(xiàn)了系統(tǒng)的鏈接，有利于系統(tǒng)推廣和使用。

5.該實驗裝置由項目組老師和合作企業(yè)自己動手研制成功，實用性強。

6、該項目設(shè)計理念和設(shè)計方案等均已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)專業(yè)水平。 專家二、

1、該課題針對當(dāng)前廣泛應(yīng)用的液壓系統(tǒng)故障診斷的困難性，通過理論探索與實踐相結(jié)合，把智能算法應(yīng)用到診斷的專家系統(tǒng)中去。

2、課題以液壓工作站為平臺，通過監(jiān)測液壓泵的流量、壓力、溫度、噪聲等信息的提取，并采用數(shù)據(jù)采集卡實現(xiàn)系統(tǒng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控和資源共享。

3、課題研究方法適當(dāng)，研究工作扎實，積累的研究資料豐富。

4、該課題研究效果明顯，液壓系統(tǒng)故障診斷的準(zhǔn)確性和有效性得到了提高。

專家三、

1、該課題以現(xiàn)有的液壓故障診斷的理論和實踐為基礎(chǔ)，以智能技術(shù)促進準(zhǔn)確、實時診斷為切入點，結(jié)合現(xiàn)代智能技術(shù)的飛速發(fā)展，通過積極的理論探索與科學(xué)有效的實驗，開發(fā)出基于液壓泵工作站的實驗平臺，使智能技術(shù)應(yīng)用于液壓故障診斷有了有力支撐。

2、通過專業(yè)的數(shù)據(jù)采集卡與網(wǎng)絡(luò)路由器，形成了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有效診斷系統(tǒng)的結(jié)合，從而達(dá)到了有效診斷與資源共享的實踐創(chuàng)新。 3、課題通過文獻檢索法、專家咨詢法、實踐應(yīng)用法和反饋修正法不斷推進課題的進展。

4、該課題的實驗數(shù)據(jù)采集有效，實驗過程掌握準(zhǔn)確，實驗方法選用適當(dāng)。

專家四、 1、課題研究價值較高。當(dāng)前液壓系統(tǒng)由于獨有的優(yōu)點得到了廣泛應(yīng)用，并作為了工程機械的核心裝置，故障的預(yù)先診斷有著廣泛的實際意義。

2、課題研究過程清晰。課題組能按照自己預(yù)設(shè)的框架，進行實踐，收集了大量的診斷理論知識和專家咨詢意見，篩選了許多寶貴的實踐經(jīng)驗，不斷修正、完善、豐富、發(fā)展，體現(xiàn)了研究的全過程性與動態(tài)性。

3、課題研究方法科學(xué)。在課題研究過程中，課題組根據(jù)實際需要恰當(dāng)?shù)貙①|(zhì)性與量化研究方法有機地整合起來，取得了較好的效果，為課題研究提供了有效支撐。

4、課題研究成果豐碩。課題組成員合力打造了液壓診斷系統(tǒng)，并采用虛擬儀器技術(shù)動態(tài)監(jiān)測液壓系統(tǒng)的各項指標(biāo)，專家系統(tǒng)通過診斷參數(shù)運用智能算法準(zhǔn)確判斷故障類型。

專家五、

1、課題組完成了預(yù)期研究任務(wù)，研究資料齊全。

2、課題的選題針對性強，主動適應(yīng)了工程機械企業(yè)的技術(shù)要求和高等職業(yè)教育發(fā)展的實際需要。

3、課題組立足于當(dāng)前液壓故障診斷的實際，在液壓系統(tǒng)的監(jiān)測參量采集、專家系統(tǒng)的預(yù)判算法和液壓系統(tǒng)的資源共享方面做了大量富有創(chuàng)新性質(zhì)的研究與實踐工作，并取得了較高水平的理論研究成果以及良好的實踐效果，課題研究成果具有鮮明特色。

4、該課題在工程實踐與高職教學(xué)中都具有積極的意義，建議進一步提高技術(shù)的實際應(yīng)用性和應(yīng)用的穩(wěn)定性，進一步整理、充實材料。

專家六、

1、課題針對目前液壓系統(tǒng)在故障診斷中的實際困難以及當(dāng)前診斷技術(shù)的缺陷，積極探索適合工程實踐應(yīng)用的快速有效的診斷方法。

2、整個課題方案嚴(yán)謹(jǐn)、新穎，課題組成員搭配合理，實驗實踐條件齊全，為課題的有效開展發(fā)揮了重要作用。

3、課題研究解決問題的立足點放在液壓系統(tǒng)的參量的選取和診斷技術(shù)的創(chuàng)新，以濟寧市大中型工程機械企業(yè)作支撐，使科研的實用性和有效性真正得到了體現(xiàn)。

4、要將課題采用的液壓診斷技術(shù)在工程實踐中付諸實用，還需要與工程機械企業(yè)密切配合，進一步開展現(xiàn)場試驗，解決與實際應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)問題。

專家七、 1、本項目以工程機械的液壓系統(tǒng)平臺為基礎(chǔ)，針對當(dāng)前作業(yè)過程對液壓系統(tǒng)故障診斷的要求，切合實際進行流程再造。各子系統(tǒng)接口規(guī)范、銜接靈活、信息暢通、實用有效。

2、該項目研究思路清晰，采取了文獻咨詢法、專家咨詢法、工程實踐法等研究方法，研究方法較為得當(dāng)，實驗過程比較有效，實驗結(jié)果比較理想。

3、本項目的數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)存儲和系統(tǒng)接口具有較強的開放性，便于擴展和升級。

4、本項目研究工作扎實，成效顯著，成果質(zhì)量高，研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法恰當(dāng)，圓滿完成了各項任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 5、項目研發(fā)過程規(guī)范、文檔齊備，符合鑒定要求。

【篇2：科技項目鑒定意見】

一、科技項目鑒定意見

2015年8月18日下午3點，在縣科技服務(wù)中心組織下，由縣中醫(yī)院主持，聘請同行專家對《小“v”形切口treitz肌保存術(shù)在混合痔手術(shù)中的應(yīng)用》進行鑒定，專家組形成如下意見：

1.《小“v”形切口treitz肌保存術(shù)在混合痔手術(shù)中的應(yīng)用》課題基本完成項目要求指標(biāo)。

2.該項目提交的鑒定資料較齊全，符合鑒定要求。

3.該項目引進應(yīng)用后，在我縣同類技術(shù)上屬領(lǐng)先水平。

4.該項目具有手術(shù)創(chuàng)傷小，療程短，并發(fā)癥少等優(yōu)點，對我縣同類技術(shù)具有較大推動作用，有一定的社會效益。 5.存在問題及改進意見：

①存在問題：技術(shù)支撐材料欠完整及無建立術(shù)后隨訪資料對比。

②改進意見:建議增加術(shù)中影像資料；進一步突出小“v”形切口treitz肌保存術(shù)結(jié)合中醫(yī)藥治療的突出優(yōu)勢。

專家組一致同意通過鑒定。

鑒定技術(shù)負(fù)責(zé)人： 2015年 8月 18日

【篇3：課題成果鑒定意見】

課題成果鑒定意見

新時期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對策研究”

課題成果專家鑒定意見

由馬樹超主持的“新時期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對策研 究”， 作為上海市教育科研規(guī)劃項目，經(jīng)過近兩年的研究與實驗，取得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：

該項課題的選題和立項具有非常重要的現(xiàn)實意義。它抓住了當(dāng)前我國社會轉(zhuǎn)型期，人們在思想和行為上出現(xiàn)多元價值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實，在國際化和信息化的開放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點，借鑒了國內(nèi)外職業(yè)道德教育先進的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進行了全面深入的研究，為政府部門和廣大職業(yè)學(xué)校的具體實踐提供了很好的咨詢建議。

該課題成果思路清晰，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀?？倛蟾媾c各專題報告互為補充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進行了多方位、多角度的探索性研究。該課題研究強調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問卷調(diào)研與實地調(diào)研、文獻調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析和理論思辨基礎(chǔ)上提出的對策建議就能夠緊貼現(xiàn)實，此外在研究過程中還同步開展了不同模式的教學(xué)實驗，充分體現(xiàn)了應(yīng)用性研究的特點。該課題

總報告主要論點視角獨特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀點，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險”的理論概念，對道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等具體對策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對于職業(yè)學(xué)校和整個社會職業(yè)道德建設(shè)的實際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴?從報告中可以看出，該課題在實施過程中不但進行了大量和深入的理論研究，而且進行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實踐活動，幾種實驗?zāi)Ｊ揭言诟髀殬I(yè)學(xué)校的實踐中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)系實際、理論研究與實踐探索并行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既適合于當(dāng)前上海的廣大職業(yè)學(xué)校，且對我國其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實了職教理論，也充實了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續(xù)深入探索奠定了堅實的基矗

總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目標(biāo)要求，并達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評審。希望課題組在總結(jié)課題成果的基礎(chǔ)上再作更深入的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實驗?zāi)Ｊ?。建議課題組對總報告作進一步修改完善后報送政府機構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時建議市級行政部門采納報告中具有操作意義的對策建議。 2012年3月21日

專家鑒定組名單：

石偉平 華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師

呂鑫祥 上海第二工業(yè)大學(xué)研究員

王鈞培 原上海市勞動和社會保障局副局級巡視員、高級經(jīng)濟師

教學(xué)評語(篇4)

黃泥河中心校 教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋

情況反饋：

為進一步提高我校的教育質(zhì)量，更好地規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以教導(dǎo)處為核心的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，于2017年10月16日至17日兩天對全校20個班級和所有任課老師進行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)對檢查情況進行總結(jié)如下： 一、上課情況：

1．教師在上課鈴響之前都能到達(dá)教室，嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課40分鐘的標(biāo)準(zhǔn)，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿，使用普通話。課堂用語比較規(guī)范。板書工整，書寫規(guī)范，注重美感。

2．教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。講課內(nèi)容正確，符合學(xué)科特點，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3．課堂上能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間及學(xué)生之間多向、互動的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供空間。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。

4、不足：少部分教師仍采取“滿堂灌”、“獨角戲”等形式上課，課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)上

還比較欠缺，有待于今后進一步加強和研究。 二、備課情況：

（一）優(yōu)點：

1．大部分教師能提前認(rèn)真地備好課，書寫清晰，結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)條理清楚。教學(xué)目標(biāo)明確、具體、多元化；教學(xué)重點和難點突出；注重教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，如借助于多媒體增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、形象性和趣味性；教材分析和學(xué)情分析合情合理；教學(xué)過程翔實，能根據(jù)內(nèi)容和學(xué)情創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重對學(xué)生進行啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)布置有針對性，形式多樣，大多是鞏固和提升性的作業(yè)要求。

2．能充分利用各種教學(xué)資源，很多教師能補充一些小故事、社會熱點、生動的場景等，在拓展學(xué)生視野的同時，更有助于學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的理解。

3．部分教師能及時進行教學(xué)反思，在反思成功之處的同時，更多的是發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中存在的問題，并進行深入的思考。

（二）存在不足

1．部分教師字跡潦草，教學(xué)環(huán)節(jié)太簡單，書寫太簡潔。 2．部分教師教學(xué)目標(biāo)含糊，重點難點不突出。

3．大部分教師沒有根據(jù)學(xué)科特點設(shè)計法制德育滲透教育內(nèi)容。 4．有個別教師編寫的教案過于簡單，抄教案，沒有自己的思考大部分教師沒有教后的反思，或教后反思沒有針對性，泛泛而談，千篇1律。

三、作業(yè)與輔導(dǎo)。

1．作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點進行精選。

2．嚴(yán)格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)都在課內(nèi)完成。 3．批改學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，并注明批改日期。 4.存在不足：

①作業(yè)量偏少或偏多，不夠均衡。

②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生字跡較差、作業(yè)書寫不夠規(guī)范，沒有很好地指導(dǎo)；有的作業(yè)本不整潔。

③在批改方面欠規(guī)范，沒有評語。

④學(xué)生做錯的題有的沒修改，容易造成誤解。 四、聽課記錄情況

聽課的本質(zhì)在于學(xué)習(xí)、借鑒成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、研究、解決具體問題，了解、掌握教學(xué)狀況。但部分教師的聽課本上記錄的內(nèi)容過于簡單，僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對所聽課細(xì)節(jié)的記錄和思考，有的書寫過于潦草，難以看清楚。 五、班級日記

大多數(shù)班級記錄較好，及時而且詳細(xì)，但個別班級記的不及時，很簡單，還有學(xué)生記錄的現(xiàn)象。希望及時補記。 六、研修手冊和教研組記錄

基本能按要求完成，個別老師的過于簡單，字跡不規(guī)范，提醒老師注意。 七、幾點建議：

1.應(yīng)該注重學(xué)生全面健康發(fā)展，提倡學(xué)科均衡發(fā)展，對非統(tǒng)考科目不占課擠課。

2.重視教學(xué)后記，也就是反思，努力提高教學(xué)效率。要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話。

３.學(xué)困生輔導(dǎo)應(yīng)注重質(zhì)的提升，而不在于數(shù)的增減。不是只要把記錄完成就可以了。

４.有的教師學(xué)習(xí)使用導(dǎo)學(xué)案的過程中都是個人閉門造車，學(xué)校沒有開展集體備課，沒有體現(xiàn)集體的智慧。備課過程中不能充分備課學(xué)生，導(dǎo)致了導(dǎo)學(xué)案編寫的教案化、作業(yè)化、共性化和“好高騖遠(yuǎn)”；在課堂中流于形式千篇1律，重學(xué)生的學(xué)，輕教師的導(dǎo)。要根據(jù)各年級特點、學(xué)科特點和導(dǎo)學(xué)案的要求認(rèn)真組織集體培訓(xùn)，讓每位教師正確地認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案的實質(zhì)意義，充分把握導(dǎo)學(xué)案“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，讓導(dǎo)學(xué)案在實際的教學(xué)過程中發(fā)揮出更大的優(yōu)勢與作用。

黃泥河鎮(zhèn)中心校 2017年10月20日

中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋評語

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況評語（共5篇）

教學(xué)常規(guī)檢查評語

教學(xué)常規(guī)檢查評語

教學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評語

教學(xué)評語(篇5)

《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo): 1．整體感知，積累“癱瘓、憔悴、訣別”等字詞。 2．了解作者；了解借景抒情的寫作手法。

3．反復(fù)朗讀，抓住人物的動作、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象。

4．領(lǐng)悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。 二、教學(xué)重點與難點

1．重點：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊涵的深沉無私的母愛。

2．難點：仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。 三、教學(xué)方法：

1．創(chuàng)設(shè)情境法 2．朗讀法

3．合作探究法 四、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、課時安排：1課時 六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，扣題導(dǎo)入：

師:看到“秋天”兩個字,你想到了什么?（生自由答）

是呀。秋天是迷人的，天高云淡，楓葉似火，碩果累累，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，有這樣一位作者，母親離開他已經(jīng)幾十年了。這么多年，他一直思念著自己的母親。今天，我們就一起來欣賞史鐵生的《秋天的懷念》。 （二）交流感知：

1．在正式走進課文前，我們先來看看作者寫的一段話，請讀一讀，你讀出了作者怎樣的情感。（生齊讀）

“那時的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親著想，我被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。”（生讀后自由談感受）

正如作者說“而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親”上（板書：“苦”），其實，還有許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味，我們可以歸結(jié)為一個詞：懷念。

為了表達(dá)對母親的懷念，作者寫了什么季節(jié)的故事？（秋天）現(xiàn)在讓我們一起走進這秋天的故事。

2．請學(xué)生自由讀課文，疏通字詞

憔悴qiáo cuì:形容人臉色不好。

癱瘓tān huàn:由于神經(jīng)機能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動能力。 捶chuí打 訣jué別 絮xù絮叨叨 （三）研讀共品：

1．請同學(xué)看課文第一段，母親的一句話深深地刻在“我”的心底，請找出是哪一句話。

明確：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

2．這是母親對兒子說的話，兒子怎么不好好活了，母親才會說出這樣的話？請用課文中的句子，朗讀給大家聽。

明確：（1）“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁群，我回突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁?！?/p>

（2）“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”

（3）“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！” 師：是啊，我活著還有什么勁？所以，獨自坐在屋里發(fā)脾氣。同學(xué)們，你們多大？想象一下，作者在21歲，正是充滿青春活力的年齡，有多少美妙的事情可以做！可沒有了雙腿，面對這樣天大的打擊，他活著真的好“苦”?。。ɑ乜郯鍟摹翱唷保?3．在我的脾氣暴怒無常的時候，母親的自身情況又是怎樣？請也找課文相關(guān)句子讀給大家聽。

（1）可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

（2）她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……

（你從哪兒看出來母親的病很重？能否試著把母親病痛的感受讀出來）

師：母親已經(jīng)知道了自己的病情，并活不了多久，但是，他有沒有告訴他兒子，自己的病情？兒子知道嗎？那這又是為什么呢？

明確：為了不讓兒子更痛苦。是啊，兒子本來就不想活了，當(dāng)聽到這樣的消息，他一定會受到更大的打擊，而沒有活下去勇氣。歸根結(jié)底，是為了讓兒子“好好兒活”。

師：是呀，我們從一個“忍”字，讀出了這樣一份偉大的母愛。讓我們帶著這份沉重的愛，一起來讀讀母親說的這句話。

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

師：這是一位多么偉大的母親。大家想想，史鐵生因為雙腿癱瘓，心情煩燥而發(fā)怒我們可以理解；如果母親因為各種各樣的痛苦交雜在一起而發(fā)怒，我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做，而要這樣做？ 這一切都是為了什么？ （估計：為了兒子著想）

4．請聽課文錄音，從文中勾畫出哪些地方說明母親一切都是為了兒子？

（1）當(dāng)我發(fā)脾氣時，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”；“當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地，看著我”。

（“悄悄地躲”、“偷偷地聽”、“悄悄地進來、眼邊紅紅的”，表現(xiàn)母親時時關(guān)注著、無私地呵護著兒子。母親不忍心看下去了，就悄悄地躲出去，但又不放心，所以在我看不見的地方偷偷地注意我的動靜；當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地來到我身邊，眼圈紅紅地，是因為看到兒子這般模樣，心疼而哭了。依然看著我，目光始終陪伴著我，讓內(nèi)心孤獨的我并不孤獨。）

（2）那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 （抓住 “擋”，追問，擋住的究竟是什么？實際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒，一個“擋”字將母親唯恐我會因看到窗外落葉而觸景傷情的心理刻畫地真切感人。 為什么要央求我去看菊花？看花意味著什么？這是第二次提到去看花，第一次被我拒絕，說明母親不放棄任何一次機會，想讓我去看看外面美好的世界，并好好地活下去。從“憔悴”，又看出了，母親已經(jīng)病入膏肓，但她還是沒有放棄讓我好好活下去念頭。） 小結(jié)：母親的愛好勇敢！帶著這樣的感受再讀這句話。

（3） “她忽然不說了，對于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感”…… （母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦……） （4）“什么時候？你要是愿意就明天?！?/p>

（5）當(dāng)聽說我愿意去北海時，母親高興得一會兒坐下，一會兒站起，還不停地絮絮叨叨地說著……

“一會坐下，一會站起”——為兒子愿意看花而產(chǎn)生的難以抑制的喜悅之情 （6）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

“撲過來忍住哭”——堅強、堅韌

“好好兒活”——強忍著痛苦，勸兒子要堅強 “抓住我的手”——執(zhí)著

小結(jié)：小結(jié)：母親的愛多么急切，母親的愛多么熱烈，母親的愛多么細(xì)心！請同學(xué)們帶著這樣的理解讀這些句子。

5．就是這樣的一位母親，她出去了，就再也沒回來！原來的母愛兒子理解不了，一個秋天過去了，又一個秋天過去了，直到后來兒子懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。懂得的是什么？

明確：母親沒有說完的話：“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”（請同學(xué)們補充完整）

預(yù)設(shè)：“我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活?！?/p>

6．文章的最后一段寫到：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色花的淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫?！边@里提到的菊花與之前文中寫到的有什么不同？文中多次提到菊花，有何用意？

明確：母親帶我看花，是對生命的熱愛；；菊花熱烈深沉，是母愛的寫照

母親愛花，我看菊花是對母親的懷念。

（至此，從對于菊花的理解，來感受作者對母親的深切懷念：從菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”，可以看出“我”已經(jīng)驅(qū)走了心頭的陰霾，增強了生活的勇氣和信心，而這正體現(xiàn)了母愛的偉大；寫菊花的淡雅、高潔、熱烈而深沉，正象征了母親對子女的那種純潔高尚、深沉無私、感人至深的母愛。）

師：兒子領(lǐng)悟了母親教給的“好好兒活”，在今后的人生道路上敢勇地前進，讓有缺憾的生命不再缺憾。面對自己的成功，他一次又一次地懷念起母親。作者在他的很多作品中都先后提到了他的偉大的母親，是母親的“好好兒活”，讓他好好地活了下來，并用筆代替雙腿走出了一條非常人能走的路。我們一起走進作者，看看他的成就。（課件顯示作者簡介） （四）鞏固拓展： 越是懂得“好好活”的含義，就越是無比的懷念，就如飄落的樹葉片片飄到兒子的心里，融入了生命，化作了血液。（課件顯示，再次感受對母親的懷念）

（1）我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。——《合歡樹》

（2） 我一直有著一個凄苦的夢……在夢中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進我的黑夜，驅(qū)之不去……——《有關(guān)廟的回憶》 （3） 搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了?！段遗c地壇》

(五)總結(jié)提高：

史鐵生寫這篇文章的目的肯定不是讓你知道，你看我多了不起，他也不是向我們宣傳他母親是多么了不起，所以，當(dāng)我們走進秋天的故事——讀出了書中情感的時候，我們還要走出這“懷念”——“讀出思考”，那么，這思考究竟是什么？

我想，這是告訴我們關(guān)于活著。這個世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦打擊。身體的局限我們這輩子也改變不了，可以改變的是我們的心理局限——史鐵生在無法彌補的身體缺憾中找到另一種生命延展。 （六）作業(yè)布置：

寫一段給母親的話，表達(dá)自己對母愛的深刻理解。 附：板書設(shè)計

教學(xué)評語(篇6)

家長對老師的評價

針對武紅霞老師這一學(xué)年教學(xué)工作的作一簡單評價

1、注意以學(xué)生為主，個性教學(xué)合作學(xué)習(xí)。

2、謝謝老師的培育，使我的孩子有了很大的改觀。

3、老師的教育，讓我從孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未來。

4、你是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛孩子的好老師，我很欣賞你。

5、從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

6、你對家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學(xué)。

7、你真是個細(xì)心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。

8、你真了不起，終于把我兒子不寫作業(yè)的壞毛病改掉了。

9、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。

10、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠(yuǎn)感謝你。

教學(xué)評語(篇7)

教育方面表現(xiàn)評語

【篇1：教育實習(xí)鑒定評語】

教育實習(xí)鑒定評語

作者：佚名 資料來源：網(wǎng)絡(luò) 點擊數(shù)： 636

文 章

來源蓮山

課件 w y m來源

教育實習(xí)鑒定評語

教師實習(xí)鑒定評語一：

該生在我校實習(xí)期間，工作認(rèn)真、積極，教育教學(xué)態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。 成為學(xué)生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教并勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導(dǎo)教師實習(xí)熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨到，善於觀察并發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改周記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點。

教師實習(xí)鑒定評語二：

該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項規(guī)章制度。

在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。 在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

教師實習(xí)鑒定評語三：

小明在我校實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴(yán)格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實習(xí)的目的。 小明同學(xué)謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。

小明同學(xué)踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

小明同學(xué)待人誠懇,作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。

該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望小明同學(xué)繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基礎(chǔ)。

該生在實習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

指導(dǎo)班主任：

小明同學(xué)在本校實習(xí)班主任期間，能堅持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進行個別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活

動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎!

該生有較高的素質(zhì)、強烈的責(zé)任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!

該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主 任。

教學(xué)實習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。 該實習(xí)生實習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個教師應(yīng)有的素質(zhì)。 經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實習(xí)生活的感悟通過近兩個月的實習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗和應(yīng)用，進一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法。同時也感受了高中課堂教學(xué)的實際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實際經(jīng)驗。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。

該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

指導(dǎo)老師：

小明同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是小明同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，小明 同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信小明同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

寫作中的難題。

部隊同志的鑒定材料 政治思想素質(zhì)較好。能用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦、指導(dǎo)行動。認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持一致。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。牢記黨的宗旨，立場堅定，頭腦清醒，有正確的是非觀念。組織紀(jì)律性強，作風(fēng)過硬，原則性強，大公無私，嚴(yán)于律己，群眾基礎(chǔ)好，無不廉潔反映。

組織協(xié)調(diào)能力較強。善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，積極爭取鎮(zhèn)黨委政府和縣人武部對鎮(zhèn)人武工作的支持。在鎮(zhèn)財政緊張的情況下，籌集近萬元經(jīng)費高標(biāo)準(zhǔn)地完成了xx鎮(zhèn)武裝部規(guī)范達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，并通過了市委、市政府和市軍分區(qū)聯(lián)合檢查組檢查驗收。積極與兩所初級中學(xué)協(xié)調(diào)，合理安排時間，認(rèn)真準(zhǔn)備國防教育材料，精心組織開展了征兵工作宣傳和國防教育，取得了良好的效果，各方反映好，對當(dāng)年的征兵工作起到了很好的促進作用。

有較強的工作能力。工作思路清晰，工作熱情高，主動性強，恪盡職守，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不怕苦不怕累。敢于探索，勇于創(chuàng)新，在高校招生結(jié)束后，主動與未升入大學(xué)的青年聯(lián)系，每人發(fā)放一封熱情洋溢的兵役宣傳信，激發(fā)參軍熱情，鼓勵到軍營創(chuàng)業(yè)、煅造， 對征兵工作起到了較好的推進作用，加強了對防化連的建設(shè)，使防化連在應(yīng)急中能迅速組織，快速到位，爭取寶貴時間，征兵中做到了早謀劃、早安排、早動員。顧全大局，服從安排，除抓好本職工作外，積極做好包村工作，在協(xié)助分管場鎮(zhèn)管理工作中，面對各種困難，堅持文明執(zhí)法，把握好原則和尺度，在未引發(fā)一起惡性案件的前提下改善了場鎮(zhèn)面貌。自覺努力學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志請教。工作深入，經(jīng)常頂烈日，冒酷暑，為群眾排憂解難，順利地解決了多起村社遺留問題。

工作成績突出。圓滿完成了2004、2006年的征兵任務(wù)，2004年胡家鎮(zhèn)被縣政府評為“征兵工作先進單位”，自己被評為“先進個人”。2006年元月xxx被評為“xx市基層武裝部建設(shè)先進單位”。

主要不足：農(nóng)村工作經(jīng)驗不夠豐富 培訓(xùn)結(jié)業(yè)(畢業(yè))自我鑒定范文

我在培訓(xùn)期間擔(dān)任學(xué)員自律管理委員會衛(wèi)生部長一職的同時還擔(dān)任了班級的衛(wèi)生委員一職。

作為一名正式的共產(chǎn)黨員，在培訓(xùn)期間我能夠在學(xué)習(xí)上生活上有效的起到共產(chǎn)黨員應(yīng)有的模范先進的帶頭作用。在學(xué)習(xí)上我能夠認(rèn)真嚴(yán)格要求自己，從不遲到早退，上課認(rèn)真聽講，勤做課堂筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。

在老師與同學(xué)的幫助下，最終在學(xué)院組織的技能比武中獲得了第三名二等獎，取得的成績我個人略微滿意。在生活中我多次協(xié)助學(xué)校組織檢查督促學(xué)員們的寢室內(nèi)務(wù)，每天早上吹起床哨，提醒大家出早操。在班級的勞動中，我總能沖到最前面。

干活是任勞任怨，勤勤懇懇。在培訓(xùn)期間我還多次積極參加學(xué)校組織的各項文體活動并且取得了不錯的成績。在學(xué)習(xí)生活中我尊重老師，團結(jié)同學(xué)，待人熱情真誠。臨近畢業(yè)回頭看看總結(jié)一下這五個月來的培訓(xùn)效果，我個人認(rèn)為我在學(xué)習(xí)成績上較為優(yōu)秀，在工作上完全能夠做到并且出色的完成自己應(yīng)盡的職責(zé)，起到了服務(wù)同學(xué)，為老師分憂解難的積極作用，

【篇2：大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例】

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例一

該同學(xué)為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在校內(nèi)外的舞蹈比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，尤其擅長策劃大型活動，有較強的公共和創(chuàng)新意識；能熟練掌握計算機辦公系統(tǒng)的操作和制作網(wǎng)頁，熟知進出口業(yè)務(wù)和金融知識，是一個極具發(fā)展?jié)摿Α?fù)合型的優(yōu)秀人才。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例二

該同學(xué)為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，勇于進取，不怕挫折；在平時專業(yè)學(xué)習(xí)上，該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。 大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例三

該生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學(xué)相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學(xué)，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例四

該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦勤奮，與同學(xué)友愛團結(jié)，誠信待人。在擔(dān)任班團干部期間，工作積極負(fù)責(zé)，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應(yīng)用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。 大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例五 該生思想進步，學(xué)習(xí)認(rèn)真，友愛同學(xué)，待人真誠。性格開朗，適應(yīng)能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔(dān)任班干部期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的組織、協(xié)調(diào)活動能力，尊敬老師，遵守各項規(guī)章制度，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例六

該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學(xué)習(xí)勤奮努力，成績優(yōu)良，喜歡體育活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學(xué)，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力、應(yīng)用能力較強。 大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例七

該生思想要求上進，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，視野開闊，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有一定的工作能力，善于與同學(xué)溝通，樂于助人，待人真誠，團隊意識及協(xié)作精神強，是名全面發(fā)展的高素質(zhì)合格大學(xué)生。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例八

該生政治上積極要求上進，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，工作積極主動，能吃苦耐勞，能出色的完成交給的各項任務(wù)，勤奮誠實，為人踏實，樂于助人，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學(xué)生。 大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例九

該生思想上積極要求上進，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，生活中能應(yīng)嚴(yán)格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負(fù)責(zé)，能出色的完成交給的各項任務(wù)，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十

該生思想上積極要求上進，尊敬師長，樂于助人，學(xué)習(xí)自主性強，成績優(yōu)良，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真，有良好的領(lǐng)導(dǎo)組織及溝通協(xié)作精神，興趣愛好廣泛，心理素質(zhì)好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生。

大學(xué)生在校表現(xiàn)評語范例十一

【篇3：實習(xí)表現(xiàn)評語實習(xí)評語大全】

一、###同志于xx年x月x日起在我局實習(xí)，實習(xí)期為一個月。###同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強的求知欲，積極觀 察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實......

二、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處 ，短短實習(xí)

工作期間，是個出色的教學(xué)能手 ，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

三、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三 。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該

學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

四、該生在實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷

練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評! 五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成

長、盡善。積極爭取

六、已完成實習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實習(xí)報告 符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實習(xí)目的。

勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進管理理念.工作能力及專長 在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任

心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。

鑒定評語（主要包括實習(xí)態(tài)度、遵守勞動紀(jì)律、業(yè)務(wù)能力強等方面情況）

在短短的實習(xí)期內(nèi)，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。

七、該生綜合素質(zhì)較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實

習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績

。 八、該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工

作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

部門鑒定：

九、***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強，注重團隊合作，善于取長補短 ，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，

接受新事物 較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

十、工作主動，踏實，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自

身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

實習(xí)評語

一.服務(wù)態(tài)度：

熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教並勇於建言。隨時調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發(fā)揮所長，磨練帶領(lǐng)技巧。例：指導(dǎo)鄉(xiāng)土戲劇演出、國語文競賽、化妝游行、新詩朗誦，並能巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將枯燥乏味的例行公事趣味化。

二.教學(xué)實習(xí)：

表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如 ，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

三.導(dǎo)師實習(xí)：

熟悉學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨到，善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題。常利用下課、午餐時間和學(xué)生談話，給予引導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導(dǎo)其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛。樂意協(xié)助導(dǎo)師掌控班級、輔導(dǎo)學(xué)生，並吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗。批改週記、聯(lián)絡(luò)簿嚴(yán)格仔細(xì)用心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，大力讚賞，永存善念與愛心。

教學(xué)評語(篇8)

《秋天的雨》這一課，我主要通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的，秋天的雨教學(xué)反思。一上課，我以讀導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。走進秋天，我們看到的是怎樣的景色呢？請你一邊欣賞畫面一邊聽老師讀給你聽?！庇捎趶V州的四季變化不分明，孩子們的感受也不清晰。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，借助老師的配樂美讀，秋天圖片的美麗色彩的呈現(xiàn)，給學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，對秋天有一個美的整體影響，引發(fā)美讀文章的欲望，教學(xué)反思《秋天的雨教學(xué)反思》。 接著讓學(xué)生自讀課文，從幾個方面感受秋天的美。在整體感知全文的基礎(chǔ)上，走進秋天的大門，走進文章，抓住“五彩繽紛”感受秋天的色彩美；抓住“好聞的氣味”想象秋天豐收的景象，通過“小動物準(zhǔn)備過冬忙碌的景象”感受秋天的歡樂。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、集體讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。秋天的雨把黃色給了銀杏樹，銀杏葉子的形狀多么像小扇子，把黃黃的葉子比作（生說）一把把扇子，為我們扇走了夏天的炎熱。請一個同學(xué)來讀一讀，可以邊讀邊做動作。

教學(xué)評語(篇9)

教師評職稱領(lǐng)導(dǎo)評語

【篇1：教師職稱評審單位推薦意見】

今年第一次接手學(xué)校的職稱評定工作。單位里有三位同志評講師，

相當(dāng)于中學(xué)一級。以前自己在中學(xué)教書，評過一級，覺得不難，沒想到中等專業(yè)學(xué)校講師資格的評定工作這么不容易。特別是單位評價和意見，相當(dāng)多，幾乎每頁都有，光抄就用了兩天，別說有些還不會寫！去向前任領(lǐng)導(dǎo)請教，只見其取出兩大撂資料，全是十幾年來他為單位同事開的各種證明和所寫的評價、意見。至此，之前對他的佩服之情已升華為“五體投地”，別說去想這是人家?guī)资耆缫蝗盏胤e累這些常用文體，光是他那種務(wù)實、負(fù)責(zé)任、老黃牛的工作精神就值得嘆服。在此取其一篇與君共享：

xxx同志，任現(xiàn)職以來，擔(dān)任xx專業(yè)課教學(xué)工作，每周授課時數(shù)在x節(jié)以上。在教育教學(xué)過程中，積極實施素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神方面成績顯著，教學(xué)方法靈活多樣，組織和駕馭課堂能力強，善于使用多媒體進行教學(xué)，教學(xué)效果良好，所教班級的學(xué)生多次在市一級的競賽中獲獎，成績優(yōu)秀。作為科組長，帶領(lǐng)科組成員積極開展教研活動，帶頭上公開課或示范課。任教以來，擔(dān)任班主任工作已滿五年，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差教育工作中有較好的教育方法。根據(jù)該同志在教育教學(xué)中的表現(xiàn)，同意推薦其申報xx專業(yè)講師資格。

【篇2：教師評職稱單位意見范文】

教師評職稱單位意見范文

xx同志任職以來，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，熱愛民族高等教育事業(yè)，做到教書育人，為人師表。團結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動。

在教學(xué)工作方面，專業(yè)理論知識扎實。任現(xiàn)職以來，共承擔(dān)和完成了《xx》、《》等課程教學(xué)任務(wù)，年均課時數(shù)418節(jié)，教學(xué)效果好。指導(dǎo)本科生畢業(yè)實習(xí)70人、社會調(diào)查42人和畢業(yè)論文36人。主持校級重點課程項目建設(shè)，主要參加廣西區(qū)級重點課程項目建設(shè)，獨立承擔(dān)學(xué)校教育研究課題，公開發(fā)表教學(xué)論文1篇，教學(xué)工作成績顯著。

在科研工作方面，具有較強的科研能力。任現(xiàn)職以來，先后獨立完成學(xué)校重點科研項目《xx》，主要參加廣西區(qū)級重點課程項目《xx》，主持承擔(dān)廣西教育廳科研項目《電子政務(wù)與檔案管理研究》，公開在省級期刊以上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇。其科研對檔案學(xué)基礎(chǔ)理論，特別是對檔案管理現(xiàn)代化課題研究有一定深度和廣度，并形成系列論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平。

xx同志已達(dá)到講師職務(wù)資格的定職條件，同意定為講師。

（只供參考）

【篇3：教師職稱評定評語參考】

教師職稱評定評語參考 1、教研組評議意見

該教師堅持學(xué)習(xí)宣傳鄧小平理論，學(xué)習(xí)教育法、教師法，依法執(zhí)教。思想上要求上進，團結(jié)同事。全面貫徹國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。 積極參加繼續(xù)教育，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。平時能堅持學(xué)習(xí)教育專著，主動訂閱教科研刊物，投身于教育改革。圍繞“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”理論選題，展開研究，在實踐中提高自身的文化 2、專業(yè)知識水平。

能制定行之有效的教育教學(xué)計劃，針對學(xué)生實際提出相應(yīng)的教育策略。期末能及時對本身的工作作及時的總結(jié)分析，并提出今后工作的整改意見。具有一定的科研能力和活動組織能力。能高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校分派的具體事務(wù)工作。近年來，工作成效顯著，得到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評。

4、

該教師遵紀(jì)守法，為人師表，能全面貫徹教育方針。關(guān)心學(xué)生，團結(jié)教師，忠誠于人民的教育事業(yè)。自從師范學(xué)校畢業(yè)以來，能積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)進修，接受再教育。專業(yè)知識水平隨

5、該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表，處處嚴(yán)格要求自己。在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認(rèn)真完成組織交給的各項工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。

7、該同志一年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，忠誠于黨的教育事業(yè)。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，從不歧視后進生和學(xué)困生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。同時在不斷學(xué)習(xí)，以加強自身修養(yǎng)。

8、在中教學(xué)能力強勁，能勝任各年級教學(xué)工作，教研基本功扎實在教學(xué)中熟練掌握學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，注意知識的更新和業(yè)務(wù)的進修，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)改革理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，該教師現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了科學(xué)教學(xué)的基本規(guī)律和很多行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地將這些基本規(guī)律和教學(xué)方法運用到實際。教學(xué)常規(guī)工作能力過硬，能結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)過程，并能按新課程教學(xué)改革的要求精心備好每堂課，上課時注重面向全體學(xué)生，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效

率意識，向四十五分鐘要質(zhì)量。對學(xué)生輔導(dǎo)實行下班教學(xué)管理，對學(xué)生的作業(yè)進行面批面改。取得了顯著的教學(xué)效果。

9、該教師在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學(xué)的實驗與改革。該教師是因為喜歡才從事教師這個職業(yè)的，所以他的工作態(tài)度是積極的、主動的。在履行職責(zé)方面超額完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。在擔(dān)任兩個跨年級班級的教學(xué)任務(wù)時，一個是初三畢業(yè)班，一個是剛開始實行新課程的七年級，還兼任過實驗員工作，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但該教師不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，力爭做到有實驗必開，開的必好。自工作以來，該教師還一直但任副班主任工作，共同協(xié)助班主任把班級管理好，使學(xué)生能在一個比較好的學(xué)習(xí)環(huán)境中吸取知識的養(yǎng)分，茁壯成長。該教師還負(fù)責(zé)學(xué)?？茖W(xué)趣味實驗興趣小組的組織、培訓(xùn)工作，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣。

10、該教師在教學(xué)工作中始終做到對學(xué)生、家長、學(xué)校、社會負(fù)責(zé)。如上所述，足以可見該教師在我校的工作成績是顯著的。我作為科學(xué)教研組組長認(rèn)為該教師已經(jīng)具備了作為初中科學(xué)中學(xué)一級教師的資格，而且也能夠勝任初中科學(xué)中學(xué)一級教師的工作。

教學(xué)評語(篇10)

高級教師職稱評語

熱愛教育事業(yè)，為人師表，師德高尚，多次被評為年度考核優(yōu)秀。長期擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)工作和班主任工作，教育教學(xué)成績優(yōu)異。多次在xx市開設(shè)公開課、講座報告和復(fù)習(xí)交流，多次在xx市學(xué)科命題、能力競賽，基本功競賽中獲獎，2015年被評為xx市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，2012年被聘為xx市高中數(shù)學(xué)試題研究中心組成員，在xx、xx市范圍內(nèi)享有一定的知名度。認(rèn)真做好青年教師的傳幫帶工作，同時注重教學(xué)科研，有3篇論文發(fā)表，多篇論文在省，xx市，xx市獲獎，具有較高的教科研能力。其本人在教育教學(xué)和班級管理方面業(yè)務(wù)能力強，受到師生和家長的一致好評。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

熱愛教育事業(yè)，思想政治上嚴(yán)格要求自己，有良好的教師職業(yè)道德，多次在年度考核中被評為優(yōu)秀。老師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，多次在市級青年教師評優(yōu)課、把握學(xué)科能力競賽及優(yōu)秀教案評比中獲獎；多年擔(dān)任高中化學(xué)循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果優(yōu)，獲得xx市高三優(yōu)秀學(xué)科教師榮譽稱號。擔(dān)任副班主任工作盡心盡職，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作。老師積極參與教育科研及學(xué)生輔導(dǎo)工作，在論文撰寫、課題研究、輔導(dǎo)學(xué)生競賽等方面都取得了較為可喜的成績。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

熱愛教育事業(yè)，工作勤奮努力，教書育人，為人師表。連續(xù)多年從事高三物理教學(xué)工作，教學(xué)成績優(yōu)異，在xx市、xx市高中物理把握學(xué)科能力競賽中獲獎，2013年被評為xx市學(xué)科帶頭人。平時注重青年教師的傳幫帶，認(rèn)真開展各項教學(xué)科研工作，成績優(yōu)秀。指導(dǎo)學(xué)生參加省、市級高中物理競賽并多人次獲獎。老師能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好班主任和副班主任工作，業(yè)務(wù)能力強，工作干勁足，受到師生的一致好評。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

熱愛教育事業(yè)，思想政治上嚴(yán)格要求自己，有良好的教師職業(yè)道德。長期擔(dān)任高中年級組長一職，在年級組長工作上做出了比較突出的貢獻，所帶的幾屆高三年級組在高考中均取得了優(yōu)異的成績。長期擔(dān)任班主任工作，關(guān)愛學(xué)生，班級管理細(xì)致到位，并能善于總結(jié)班級工作經(jīng)驗。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，多年擔(dān)任高中語文循環(huán)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。老師善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，在論文撰寫、輔導(dǎo)學(xué)生競賽等方面都取得了較為可喜的成績。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

老師忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，先后被評為xx市高三優(yōu)秀學(xué)科教師、xx市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。老師工作勤奮踏實、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。在職期間取得教育碩士學(xué)位，有較扎實的專業(yè)知識和較強的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，多年來任教班級的成績始終在年級同軌班級、全市同類學(xué)校中居于前列，并多次在各級各類培訓(xùn)、會議中進行業(yè)務(wù)交流，受到一致好評。老師注重自身修養(yǎng)，積極主動參加教科研活動，主持開展xx市級微型課題，撰寫并發(fā)表教育教學(xué)類論文多篇；在教研組內(nèi)積極幫助青年教師，做好傳幫帶工作，在教師中有較高的威望。老師業(yè)務(wù)水平高、工作干勁足，是學(xué)校公認(rèn)的又紅又專的優(yōu)秀教師。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

老師任現(xiàn)職以來，工作踏實勤懇，作風(fēng)正派，有較強的事業(yè)心和責(zé)任心。十多年來長期戰(zhàn)斗在高三教學(xué)第一線，教學(xué)成績突出，是學(xué)校公認(rèn)的青年骨干教師。老師辛勤耕耘教育事業(yè)，多次在xx市青年教師評優(yōu)課、基本功競賽中獲獎，被評為xx市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、xx市優(yōu)秀教育工作者、xx市高三優(yōu)秀學(xué)科教師等。多年來，老師認(rèn)真鉆研教材，深入推進教學(xué)改革，認(rèn)真做好對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，取得了較好的成績。老師多次在xx、xx范圍內(nèi)開設(shè)公開課，具有一定的示范和引導(dǎo)作用，同時積極開展教學(xué)科研工作，撰寫發(fā)表多篇論文嗎，并參與課題研究。學(xué)校同意該同志參評高級教師職務(wù)。

教學(xué)評語(篇11)

教師評職稱單位評語

【篇1：申報職稱學(xué)校推薦意見】

關(guān)于***同志申報中學(xué)高級教師的

單位推薦意見

該同志從教16年，被聘任中學(xué)一級教師已滿6年，對照《鹽都區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)技術(shù)資格評聘工作意見》，完全符

鹽城市**初級中學(xué)合申報中學(xué)高級教師的條件，學(xué)校同意推薦申報。

二○一二年十月二十五日

【篇2：職稱評審--單位考核審議推薦意見范例(教師表

19)】

學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研水平、工作業(yè)績及工作態(tài)度。

附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業(yè)務(wù)能力、

學(xué)術(shù)水平、教學(xué)科研水平、工作業(yè)績及工作態(tài)度。

附：此表要求全面、如實地反映被推薦人的思想、政治情況、業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平、

教學(xué)科研水平、工作業(yè)績及工作態(tài)度。

【篇3：教師評職稱單位鑒定材料】

單位綜合材料 該同志自任職以來，忠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，在政治上與黨中央保持一致，工作中始終堅持求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，嚴(yán)于律已，是一個具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的優(yōu)秀教師。其工作踏實負(fù)責(zé)，事業(yè)心強，不僅模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，而且創(chuàng)造性地完成本職工作和學(xué)校布置的各項任務(wù)，任現(xiàn)職以來，教育教學(xué)實績顯著。 --小學(xué) xxxx

2013年4月10日

教學(xué)評語(篇12)

《窮人》教后反思

殷春玲

《窮人》一課是俄國著名作家列夫托爾斯泰的作品。在教學(xué)中首先從文章的背景入手，通過介紹故事發(fā)生的時代讓學(xué)生了解當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下窮苦人民的悲慘生活。其次抓住課文的重點提出問題讓學(xué)生邊朗讀邊思考，學(xué)生在分組討論的過程中提出了好多有價值的疑難問題，如：漁夫和桑娜的生活那么困難，為什么還要自找麻煩抱回西蒙的兩個孩子？桑娜抱回孩子以后心情為什么忐忑不安？教師針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論交流，通過討論讓學(xué)生認(rèn)識漁夫和桑娜的寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。再次，教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生進行有感情地朗讀，在讀中加深對課文的理解。如桑娜的忐忑不安應(yīng)如何朗讀？漁夫的話怎樣讀？教師都給予適時地指導(dǎo)。

授完新課后我覺得總體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但是在對學(xué)生字詞句地掌握上力度不夠，整個教學(xué)過程對學(xué)生自主學(xué)習(xí)地體現(xiàn)也比較欠缺。這對自己以后的課堂教學(xué)是一個好的借鑒，需要不斷地探索和學(xué)習(xí)研討，使自己能掌握新課程改革后新的教學(xué)方法。

教學(xué)《落花生》一課心得體會

殷春玲

《落花生》是一篇極富哲理的文學(xué)。全文圍繞“種花生——收花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內(nèi)容。我在教學(xué)時側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對父親與我的對話內(nèi)容進行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。

（一）讀中品味，理解感悟

本課語言優(yōu)美，感情真摯，含義深刻對學(xué)生極有教育意義。我在設(shè)計時做到以讀為本，學(xué)生通過各種形式的讀（自讀，師生合作讀，生生配合讀，分角色讀，齊讀等，去體味文章的語言，去感受多的蘊涵的哲理，這樣一遍一遍的要求達(dá)到了事半功倍的滿意效果，從而加深學(xué)生對課文的感悟能力，使學(xué)生獲得情感的體驗。

（二）聯(lián)系生活，情感升華

《落花生》一課中的“人要做有用的人，不要做只講體面而別人沒有用處的人?！笔侨牡狞c睛之筆，體會了這句話的內(nèi)容，也就弄清了作者的寫作意圖。我緊緊圍繞這句話引導(dǎo)學(xué)生展開討論，“什么樣的人是有用的人，”“講體面是什么意思”并點撥學(xué)生聯(lián)系周圍的生活實例深談，學(xué)生在我的啟發(fā)下，感悟到的“清潔工”“建筑工人”“警察叔叔”教師等工作都是具有花生品格的人。使學(xué)生明辨是非，強化了情感的熏陶。

（三）重視積累，靈活運用

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語文要注重感悟積累語言和運用語言。在組織學(xué)生學(xué)完《落花生》一課后中的優(yōu)美語言，在此基礎(chǔ)是上，引導(dǎo)學(xué)生進行語言實踐活動，我設(shè)計了幾個主題：

1、描寫一種物品

2、描寫一個人

3、敘述一件說明道理的事件，從而鼓勵學(xué)生靈活運用課文里的語言，從而體會到運用語言的方法和積累語言的樂趣。

《燕子》教后反思

殷春玲

《燕子》一課是第六冊語文課的第一篇課文，同學(xué)們經(jīng)歷了近一個月的寒假休息、玩耍，剛回到學(xué)校中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程肯定存在著陌生感，還沒回過神來。為了順利讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)課文，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我就非常注重新課的導(dǎo)入：首先,讓學(xué)生描述春天的美景,學(xué)生們興趣很高,有的說出感覺到的春天,天氣變暖了,空氣清新了,暖風(fēng)習(xí)習(xí),很舒服,有的說出看到的春天,小草發(fā)芽,樹也抽出嫩枝,燕子從南方飛回來了等等；這時我順勢讓學(xué)生說出對燕子的了解,如平時觀察到的燕子的特點，燕子飛回北方的使命，標(biāo)志春天到來；然后,我從圖入手,先播放音樂《小燕子》,讓學(xué)生在這種歡快的氣氛中觀察圖,把這些美的意境賦予學(xué)生，讓他們在美的境界中去接觸課文，學(xué)習(xí)課文，這時，同學(xué)們的心境就會不同，就自然地把情融入文中。當(dāng)時同學(xué)們很快進入課文學(xué)習(xí)，并且從他們的朗讀時入情入境的聲音、表情中可以看出他們不是單純地在學(xué)習(xí)文中的語言文字，他們是在感受著大自然的美好，在感受著春天的美麗和生機勃勃，感受著小燕子的活潑可愛,感受著美好的生活。

在整節(jié)課的教學(xué)中，我以朗讀貫穿全課，對語言的感知、理解、積累充分注意讀的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的讀書積極性。讓學(xué)生在讀中想像，在讀中賞美。同時在積累運用中發(fā)展思維力，提高美的鑒賞能力。

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