老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教學任務的完成需要教師進行合理的教案設計。感興趣于“法律課教案”的讀者一定不能錯過這篇幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選的文章，此文可為您提供參考請慎重考慮！

法律課教案【篇1】

第八課?? 法律護我成長

8.1? 特殊的保護 特殊的愛

一、學習目標

1、通過學習，能知道我國兩部專門保護未成年人健康成長的法律。

2、明確法律為什么要對青少年給予特殊保護。

3、理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會怎樣維護自己的合法權益。

二、學習重難點

1、學習重點：（1）為什么要對青少年給予特殊保護

（2）家庭保護的具體規(guī)定，明確家庭的責任和未成年人的權利。

2、學習難點：四種保護的對未成年人的特殊保護。

三、學法指導

首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學習部分：

1、凡未年滿????????? 周歲的公民都是未成年人。

2、黨和國家對我們未成年人的健康成長無限關懷，制定了

和???????????????????????????????? 專門保護我們的合法權益。

3、家庭保護的具體規(guī)定有哪些？

4、學校保護的規(guī)定有哪些？

5、社會保護的規(guī)定有哪些？

6、司法保護的規(guī)定有哪些？

五、課堂合作研討部分：

1、家長成天打牌，不管孩子的行為對嗎？學生維護自己的權利主要應以哪部

法律為依據(jù)？

2、家長對我們的撫養(yǎng)、教育、呵護，我們，應當如何回報家長？

3、學校保護我們健康成長，我們應如何對待老師和同學？

4、列舉出社會上還存在那些侵害未成年人合法權益的現(xiàn)象(三例)，那我們應該怎么做？

5、列舉司法保護的具體規(guī)定體現(xiàn)對未成年人特殊保護的例子，并說明其原因。

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。

2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結歸納 拓展提升

1、請同學們總結本課時所學內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材107頁的情景材料，回答后面的問題。

八、達標檢測

同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。

九、學習反思

同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。

法律課教案【篇2】

一、知識結構

善用法律保護自己

求助有路 法律是維護權益的最有力武器

非訴訟手段是維護權益的常用手段

敢打官司 打官司是最有效的手段

訴訟的三種類型

善于斗爭 維護自己的合法權益

同違法行為做斗爭是每個公民的責任

機智勇敢，不能硬拼

二、教學目標

1?知識目標。

知道保護自己的幾種方法。

2?能力目標。

（維護自身合法權益的能力；

（2）學會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

態(tài)度、價值觀目標。

（善于斗爭的勇氣和信心；

（2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。

三、教學方法

案例教學，探究式學習。其中，探究式學習的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋

四、教學準備

1?教師準備。

(存在的問題，歸納分類。

(2)準備相關案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。

(相關法律書籍、資料等。

2?學生準備。

(1)收集相關案例，提出問題。

(2)查閱相關法律書籍資料。

五、教學過程

導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

講授新課

一、第二框：善用法律保護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

(一)出示案例

問題1：

一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權？

問題2：

一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤嚕l(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。

問題3：

北京科技大學的學生田某完成學業(yè)，后被告知學校沒有他的學籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

問題4：

一名初三學生放學后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

問題5：

酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

問題6：

學生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學，同學們真想幫助她，可是能怎么辦呢？

（二）小組討論

面對同學們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法 ？要注意選擇方法的先后次序。

第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

（三）各組交流

各組代表發(fā)言（略）。

（四）教師指導

將學生歸納的內(nèi)容做適當調整，肯定學生的思路。

二、第一目：求助有路【板書】

途徑：協(xié)商→調解→仲裁→訴訟【板書】

機構：消協(xié)、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】

這些機構都可以幫助我們進行協(xié)調，解決問題。如果能夠以協(xié)調的方式解決問題，省時省力，是最好的。

可以提供法律幫助的機構：（幻燈片）

△法律服務所：寫文書，出主意等。

△律師事務所：處理法律事務、打官司、辯護等。

△公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。

△法律援助中心：“弱者的保護神”。

當我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關的機構請求幫助，相信一定會得到滿意的答復。

問題5可以用協(xié)商或調解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。

問題調解，不行就可以通過打官司來解決。

那么什么是打官司?打官司有幾種類型?怎樣打官司呢？

三、第二目：敢打官司【板書】

什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權者，通過打官司討回公道。

訴訟有哪幾種類型？

訴訟有三種類型 刑事訴訟：國家司法機關在當事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。

民事訴訟：人民法院在當事人參與

下，解決民事糾紛。

行政訴訟：“民告官”。

（一）案例介紹

案例一：被告人單某，自事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。

──刑事訴訟

案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔賠車的責任。于是他將看車人告上法庭。

──民事訴訟

案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家” 三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

──行政訴訟

那么，應該怎樣打官司？

民事訴訟基本程序： 向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應訴開庭審理法庭調查法庭調解法庭宣判等。

（二）學生討論

討論題：“到法院打官司，是不光彩的事?！?/p>

（三）教師歸納

此種觀點是錯誤的'。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權益，否則自己的合法權益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權益最正規(guī)、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。

所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調解決，達成協(xié)議就無需打官司。

當我們的合法權益受到侵害時，可以向有關部門求助，調解不成可以打官司，其實我們更應該學會保護自己，盡量使自己的合法權益不受侵害。這就要求我們要學會善于斗爭，保護自己。

四、第三目：善于斗爭【板書】

（一）小組活動

看誰最機智？教師提供幾種情景，學生思考。

情境一：

一天放學，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”

假如此時你是李智，你會怎么辦？

情境二：

一天，王超乘公共汽車去上學，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……

（二）教師歸納

“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。

對學生來講，保護自己的性命最重要，因此要學會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應該受到社會的特殊保護，因此，當我們的合法權益受到侵害時，決不能硬拼。

當國家、集體、他人和自己的合法權益受到侵害時，要善于運用法律維權，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

請記住：保全自己最重要，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。

（三）小結

我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應該怎么辦？

遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，

歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。

本課小結善用法律保護自己：

1.求助有路

2.敢打官司

3.善于斗爭

（四）鞏固反饋，拓展延伸

同學們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學們可以互相幫忙。

法律課教案【篇3】

《生活需要法律》教學設計

【課題】人教版《道德與法治》七年級下冊第四單元走進法治天地第九課法律在我們身邊第一框題《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活與法律息息相關”和“法治的腳步”兩目組成。從生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三個方面引導學生感受生活與法律息息相關；簡要介紹法治的發(fā)展進程，引導學生了解法治的含義和意義，知道法治建設對國家發(fā)展的重要作用，增強學生的法治觀念。

【學情分析】建設社會主義法治國家，需要高度重視培養(yǎng)和提高青少年的法律素質。未成年人是祖國的未來、民族的希望，肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。抓好青少年的法治宣傳教育工作，引導青少年樹立社會主義法治理念和法治意識，養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高青少年的法律素質，對于青少年的健康成長和國家的長治久安都具有重要的意義。也為后續(xù)法律學習奠定基礎。

隨著年齡的增長，初中學生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關。但由于他們的生理、心理發(fā)育不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律的認識比較片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意識。 【學習目標】

情感、態(tài)度和價值觀目標：感受法律對生活的保障作用；初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

能力目標：初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力；初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展的觀點認識法治建設進程的能力

知識目標：1．認識到我們的生活離不開法律，法律與我們生活息息相關。 2．了解法律的產(chǎn)生及其發(fā)展，認識法治對于推動中國夢實現(xiàn)的重要作用。 【課標依據(jù)】“成長中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解法律面前一律平等?！?【教學重、難點】教學重點：法律與生活息息相關 教學難點：理解法律的產(chǎn)生及本質、法治的進程 【課時安排】1-2課時

【教學儀器】多媒體教學設備、PPT課件

【教學準備】學生預習新課，對所學內(nèi)容有所了解；教師廣泛搜集教學資源，準備教學設計及PPT課件 【教學過程】

導入新課：播放視頻《大學生掏鳥窩被判刑10年》 思考：這個事例給我們什么啟示？

師：法律與我們的生活息息相關，我們的生活離不開法律。我們要學習法律，增強法律意識，遵守法律。今天我們就這一方面話題展開學習——生活需要法律

第九課 法律在我們身邊

一、生活需要法律

學習新知：

互動探究：板塊一：生活與法律息息相關 視頻播放：?；丶铱纯?/p>

2013年7月1日，新修訂的《老年人權益保障法》正式實施，新法規(guī)定，與老年人分開居住的家庭成員，應當經(jīng)常看望或者問候老年人 。 思考：《老年人權益保障法》為什么要添加“?；丶铱纯础钡膬?nèi)容？

點撥：法律就在我們身邊。我們在生活中形成的各種關系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要道德、親情、友情來協(xié)調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規(guī)范和調整。我們的生活與法律息息相關。 1.生活需要法律來調整

活動：展示圖片《我的一天》，學生仔細觀察，思考問題：這是我們一天的生活，都與哪些法律有關？ 點撥：法律作為一種行為規(guī)范，已經(jīng)逐漸轉化為人們的自覺行為，深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

2.法律已經(jīng)滲透到社會的方方面面。

1 活動：探究與分享：（1）把下面內(nèi)容與對應的法律聯(lián)系起來

（2）說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權利，哪些是我們的義務。

點撥：我們一生都享有法律規(guī)定的各項權利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務。 法律規(guī)定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。 3.法律與我們相伴一生。

板塊二：法治的腳步 活動：展示圖片及資料

材料一：在原始社會，氏族通過習慣自覺地調整人與人之間的社會關系。一切重大的事情都由全體氏族成員平等地討論決定，不存在專門管理社會的特殊權力機構。

材料二：公元前1792年，漢謨拉比建立了強大的奴隸制國家，為加強國家統(tǒng)治，編制了一部法典，即《漢謨拉比法典》?！稘h謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典，突出特點就是確立社會各階層不同的法律地位，以維護奴隸主階級的統(tǒng)治秩序。同時，法典在財產(chǎn)、債務、婚姻家庭、法院組織和訴訟等方面都有比較詳備的規(guī)定。 思考：（1）原始社會人們是用什么來維護秩序的？法律是人類社會一產(chǎn)生就存在嗎？ （2）法律什么時候產(chǎn)生的？奴隸社會的法律維護誰的利益？ 點撥：法律產(chǎn)生于國家產(chǎn)生之后，是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，（法律的本質）是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺 。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)（我國法律的本質）

活動：圖片展示：一位攝影記者鏡頭下的法治中國：

思考：從這組鏡頭，你知道法治的含義嗎？法律產(chǎn)生之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？為什么？ 你期待的法治國家是什么樣的？

政府： 法院： 社會成員：?? 點撥：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，（國家）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事（組織與個人）。

展示：黨的十八屆四中全會通過了“全面依法治國”的決定，并提出了全面推進依法治國的總目標。 思考：全面推進依法治國的總目標是什么呢？

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

活動：材料：法治中國在路上

法治建設，人人受益。近年來，我國推進法治建設的舉措有哪些？這些舉措有什么意義呢？ 修改食品安全法，加大對食品安全違法行為的處罰力度，依法維護消費者的合法權益； “打虎拍蠅”力度不減，堅持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明 ；

多起重大刑事冤假錯案根據(jù)疑罪從無的原則得到糾正，并依法給予賠償，切實維護了司法公正，保障了賠償請求人的合法權益。

2 思考：近年來我國推進法治建設的舉措有哪些？你認為這些措施的實施有什么意義？

點撥：例證：

1、14年11月1號，第12屆全國人大常委會決定將每年的12月4號定為國家憲法日。

2、《城市管理執(zhí)法辦法》5月1日起施行?！掇k法》規(guī)定，城管執(zhí)法人員應當持證上崗，主管部門應當運用執(zhí)法記錄儀、視頻監(jiān)控等技術，實現(xiàn)執(zhí)法活動全過程記錄，做到依法行政。

3、“醉駕入刑”，讓“開車不喝酒、喝酒不開車”成為飯桌上的約定和人們推崇的美德。 推進法治建設

法治的地位：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

法治的意義：法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

【復習鞏固】1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容： （1）法律與生活息息相關 （2）法律的產(chǎn)生及本質 （3）法治的目標及作用 2.課堂練習：

1.生活離不開法律，下列對此理解正確的是 （ ） A.法律伴隨著人生整個歷程

B.只有執(zhí)法人員的生活離不開法 C.學生在校讀書，與法律無關 D.人走上社會后才離不開法

2.從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這是1949年以來，“法治”二字首次出現(xiàn)在義務教育階段的必修課程名稱中。在義務教育階段突出“法治” （ ）

①是因為中小學生違法犯罪形勢越來越嚴峻 ②表明中小學生比成人更需要接受法治教育 ③體現(xiàn)了國家重視從小培養(yǎng)公民的法治觀念 ④表明了國 家積極全面推進依法治國

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

3.人們常說“法律像衛(wèi)士，警戒著人類生活的基本防線?！狈墒谷藗儾恢逻^分漠視他人的生命和利益，逃避自己應負的起碼責任，逾越人類行為的底線。這說明了法律與生活的關系是

( ) ①法律通過國家強制力保證實施

②法律是使人際關系得以和諧的調節(jié)器

③法律是唯一由國家制定或認可的社會規(guī)范

④法律調整人們之間的利益關系

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

4.《中華人民共和國反家庭暴力法》實施之際，一位父親說：“父母打罵子女是家事，法律管得著嗎？”對這位父親的勸告正確的是

( ) A.父母要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使監(jiān)護權 B.父母不得侵犯未成年子女的受教育權 C.父母對子女的不良行為要有寬恕之心 D.父母的管教會影響到子女的健康成長

5.在日常生活中，法律如同空氣和水一樣，時刻與我們相伴。這一淺顯的說法告訴我們的深刻道理是( ) A.生活完全依賴于法律 B.法律來源于生活

C.生活離不開法律

D.違法的人需要學法

年3月15日，依據(jù)憲法修訂的《消費者權益保護法》正式實施，其中新增規(guī)定包括網(wǎng)絡購物七日內(nèi)可無理由退貨。新增這一規(guī)定

( ) ①說明法律是我們生活的“衛(wèi)士” ②有利于保護網(wǎng)絡購物 者的自主選擇權 ③說明網(wǎng)絡購物者開始成為“上帝” ④說明我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn) A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④

3

二、簡答題：

法治是現(xiàn)代社會的一個基本框架，大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架綜合運行。一個國家，如果離開法律，政府、社會、企業(yè)的運轉，就會出現(xiàn)混亂狀態(tài)，如果不以法律來規(guī)范人們的言行，就會亂套。我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須全面推進依法治國。 （1）我國全面推進依法治國的總目標是什么？

（2）為什么大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架下綜合運行？ 答案：（1）建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

（2）因為法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。 【作業(yè)布置】

一、書面作業(yè)： 1.法律的本質是什么？

1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)

2）我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)（我國法律的本質） 2.依法治國的總目標是什么？

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。 3.法治的意義（重要性）是什么？

1）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。

2）法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。

二、課后作業(yè)：完成基礎訓練P65-68頁并預習第九課第二框題的內(nèi)容 【板書設計】

一、生活需要法律

（一）生活與法律息息相關 1.生活需要法律來調整。

2.法律已經(jīng)滲透到社會的方方面面。 3.法律與我們相伴一生。

（二）法治的腳步 1.法律的產(chǎn)生及本質 2.法治的含義及意義 3.全面依法治國的目標

【教學反思】1.在第一目中“生活需要法律來調整”應該強調法律的強制性，這是道德、親情、友情等沒有的特性，所以生活需要法律，這樣生活才有保障。建議選用合適的強調“法律強制性”的事例來說明。本人在此處的設計強調了“法律是應生活的需要而制定和頒布的”，理論性較強，學生理解的難度大?！胺蓾B透到社會的方方面面”本人采取了選用學生一天生活的圖片，尋找與這些生活有關的法律，更直觀、清晰地獲取知識，對于教材中，法律作為一種行為規(guī)范，已經(jīng)轉化為人們的自覺行為，理論性較強，我覺得不必在此強調，如果放在第十課“樹立法律信仰”中學習，可能更好。

2.法律的產(chǎn)生及本質，教師要廣泛搜集相關資料，學習相關知識，用詳實的材料來說明、證明相關結論。

3.在法治的作用的學習中，要注意引導學生從材料中概括出相關知識，培養(yǎng)學生的歸納、分析能力。

4

法律課教案【篇4】

九年義務教育三年制初級中學教案 ??12月6日

通過教學要求學生了解刑法、犯罪的含義，了解犯罪應該受到刑罰處罰以及刑罰的種類；培養(yǎng)學生能結合犯罪的有關案例，正確判斷什么是犯罪以及犯罪要受到怎樣的處罰的能力；通過學習犯罪的有關知識，知道犯罪具有社會危害性，要受到法律的制裁；違法與犯罪既有區(qū)別又有聯(lián)系，從而增強法制觀念，放微杜漸，最大限度地預防和減少違法犯罪的發(fā)生。

從違法的類別里面我們已經(jīng)知道了有一類是犯罪。今天我們繼續(xù)學習什么是犯罪？犯罪要承擔什么法律責任呢？讓我們一起學習“犯罪與刑罰”。

首先我們要了解刑法的概念和任務分別是什么？

刑法是國家的基本法律之一，是一部綜合性法律。

懲治犯罪，保護人民。懲治犯罪是手段，保護人民才是目的。這也是制定刑法的最終目的。

為了更好的了解犯罪的概念，我們必須要了解犯罪的三個基本特征。

首要特征，也是犯罪的本質特征。注意“嚴重”二字，這是區(qū)別犯罪與一般違法和不道德行為的關鍵點。

刑事違法性是犯罪的法律特征。閱讀案例，做“想一想“，更好的`了解這一特征。

必然法律后果。刑罰是對犯罪分子犯罪行為社會危害性程度的一種評價。

問：刑罰中的說明什么？刑罰輕的說明什么？（社會危害性較大，社會危害性較?。?/p>

三個特征相互聯(lián)系，不可分割。

閱讀小字的案例，形象地了解刑罰的種類。

③只能由人民法院依法行使，并由特定的機構執(zhí)行。

問：那實行刑罰的目的是什么呢？請同學們閱讀“小知識”回答。

②教育和警戒社會上的不穩(wěn)定分子和可能走向犯罪的分子，預防和減少犯罪的發(fā)生。

B.????? 種類：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑（我國刑罰中最嚴厲的懲罰手段）

閱讀小字，了解具體的內(nèi)容。并舉例說明。

C.????? 特點：既可以作為主刑的附加刑使用，也可以獨立適用。

閱讀小字，了解具體的內(nèi)容，并舉例說明。

小結：這節(jié)課，我們學習了那些知識呢？犯罪的含義和三個基本特征，以及犯罪要受到的刑罰處罰及刑罰的種類。

作業(yè)：什么是刑法、犯罪、刑罰？刑罰的種類有哪些？

學習中，我們還要多收集學生熟悉的案例，這樣就更能更好的了解這些法律知識。

法律課教案【篇5】

緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界

第一節(jié) 適應人生新階段

第二節(jié) 提高思想道德素質和法律素質

第三節(jié) 學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義和方法

第一章 追求遠大理想 堅定崇高信念

第二章 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚中國精神

第三章 領悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值

第四章 學習道德理論 注重道德實踐

第五章 領會法律精神 理解法律體系

第六章 樹立法治理念 維護法律權威

第七章 遵守行為規(guī)范 錘煉高尚品格

道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。

“一切不侵犯他人自由的自由都應受到保護?！边@條法則是自由主義思想提出的檢驗道德規(guī)范的標準，換句話說，只要是未侵犯他人自由和利益的行為，不應該被認為是不道德的。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是統(tǒng)治者制定給被統(tǒng)治者以及統(tǒng)治者自身必須遵守的規(guī)定、命令、條例。道德是制定法律的依據(jù)，法律是遵守道德的保障。結合兩者，思修課程幫助大學生認識樹立理想、培育道德和做人的道理，引導著我們?nèi)フJ識和處理遇到的問題。

我相信每個大學生在初進大學的時候都會有一種迷茫，因為我們發(fā)現(xiàn)自己突然身份變了，生活環(huán)境變了，生活方式也變了，于是我們開始尋找著自己新的人生坐標和前進方向。

第一節(jié)

適應人生新階段

大學是人生的關鍵階段。大家經(jīng)受住了高考的考驗，開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。

這個階段，是你系統(tǒng)性地接受教育，全面建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環(huán)境。

一、認識大學生活新特點

與中學生活相比，大學生活發(fā)生了顯著變化。

1、學習要求的變化

沒有了固定的教室，不再有老師的強迫，也沒有了父母的約束，同學們一下子多出了許多自主支配的時間。大學仿佛是寬松自由的天堂。但翻看一下培養(yǎng)計劃，就會發(fā)現(xiàn)需要學習的內(nèi)容其實是增多了。每一個學期學習的課程都不相同，內(nèi)容多、學習任務重。大學教師講課的特點也與中學明顯不同：一是介紹思路多，詳細講解少。主要講授重點、難點內(nèi)容，授課進度比較快。二是抽象理論多，直觀內(nèi)容少。三是參考書目多，課外習題少。

這樣的情況下，自主學習變得非常重要，要求同學們變被動學習為主動學習，明確自己要學什么，合理利用圖書館的資源，合理分配時間。廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，自主學習是大學學習生活的主要特點。

美國著名心理學家斯金納的名言：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”獨立思考，以科學理性觀點辯證看問題；搜集整理信息，在理解基礎上歸納總結，并清楚表達；

[案例] 給中國學生的第四封信：大學四年應是這樣度過（李開復）

在這封信中，我想對所有同學說：大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學4年有一個正確的認識和規(guī)劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握7項學習技能：①學習自修之道；②基礎知識；③實踐貫通；④培養(yǎng)興趣；⑤積極主動；⑥掌控時間；⑦為人處世。只要做好了這七點，大學生臨到畢業(yè)時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業(yè)生。

1、樹立自主學習的觀念。自主學習是一種能動的學習。它要求同學們有明確的學習目的，自覺適應專業(yè)要求和社會需要，積極主動地掌握相關知識、技能和方法，使自己真正成為學習的主人。

在大學期間，學習專業(yè)知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業(yè)生才能適應瞬息萬變的未來世界。中學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。

事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經(jīng)驗的奴隸。只有在學習中敢于創(chuàng)新，善于從全新的角度出發(fā)思考問題，學生潛在的思考能力、創(chuàng)造能力和學習能力才能被真正激發(fā)出來。

《禮記·學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物大。學中的教師、自己的同班同學都是最好的知識來源和學習伙伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。大學生應該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。首先，除了學習老師規(guī)定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。其次，在書本之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息。

2、樹立全面學習的觀念。學習應該是全面的，不僅要認真學好專業(yè)知識，而且要學好與專業(yè)有關的其他方面的知識，學好有利于提高自身綜合素質的各方面知識。有人說_大學是研究和傳授科學的殿堂，是教育新人成長的地方_，在這里，學習的概念不僅僅指課堂里的內(nèi)容、教科書里的內(nèi)容，還包括其他方面，如去圖書館、參加課外活動及各類競賽，參與各種集體和社團活動，聽各類講座、報告會，搞社會調查等，更可以和同學、師長廣泛交往，互相切磋，相互交流，古人云“三人行，必有吾師”。學習的領域變得寬廣，學習的內(nèi)容如此豐富，學習方式如此有趣，才帶來學習效率的提升。

3、樹立創(chuàng)新學習的觀念。創(chuàng)新學習是一種以求真務實為基礎，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學習。樹立創(chuàng)新學習的理念，首先要腳踏實地，打下扎實的專業(yè)根底；同時又要善于思考，勇于開拓，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識，敢于突破陳舊的思維定式，努力從事探索活動，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。社會的發(fā)展和未來的事業(yè)，要求同學們自覺培養(yǎng)創(chuàng)新學習的能力。在學習過程中，不僅要善于組合、加工、消化已有知識，而且要力求有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。要破除迷信、解放思想，勇敢地追求真理，掌握客觀事物發(fā)展規(guī)律，養(yǎng)成科學的創(chuàng)造性思維的習慣，為將來的工作打下良好的基礎。大學的學習是一個不斷提出問題、不斷質疑的過程。愛因斯坦曾說過：“提出問題比解決問題更為重要，因為解決問題也許僅僅是一個數(shù)字上或實驗上的技巧而已，而提出新問題、新的可能性，從新的角度去看問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力。”正如巴魯奇所說：“千萬人說蘋果會往地上落，卻只有牛頓一人問其中的原因?！?/p>

4、樹立終身學習的理念。

終身學習，既是世界上日益深入人心的學習和生活理念，又是中華民族流傳久遠的尚學思想精華，更是教育工作中一以貫之的優(yōu)良作風。

有專家言，現(xiàn)在，終身學習，已成為21世紀衡量一個社會文明程度的尺度和評價一個國家健康發(fā)展的標志。聯(lián)合國教科文組織的埃德加.富爾先生也預言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！弊鳛楫敶髮W生，應該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的歷史任務。

當今世界，科技發(fā)展日新月異，知識、信息的更新和增長空前快速。知識的無限性與人的學習時間和精力的有限性的矛盾顯得格外突出，這就要求人們樹立終身學習的觀念。對于同學們來說，在大學階段，要學習和掌握專業(yè)基礎知識，同時要為今后繼續(xù)學習、終身學習奠定良好的基礎。大學畢業(yè)只是告別學校，并不是告別學習。不斷學習新知識、獲得新本領，是社會發(fā)展的要求。

2、生活環(huán)境的變化。 同學們要盡快適應新的環(huán)境，既要學會過集體生活，又要學會獨立處理學習生活中遇到的各種實際問題。中學時，許多生活瑣事都有父母操心料理，進入大學后，衣食住行等都要由自己來安排處理。自主、自立、自律是大學生活的特征。首先，要堅持自己的事情自己做，擺脫生活上的依賴性。其次，生活要有計劃，盡量做到精打細算，尤其要注意根據(jù)家庭經(jīng)濟狀況和自己的“勤工儉學”能力來安排日常消費，不要盲目攀比。最后，還要學會處理好同學關系、同舍關系和師生關系。大學生活雖說是獨立的生活，更是集體生活，同學之間有著不同的成長背景，來自不同的地方，有著不同的脾氣稟性、生活方式和行為習慣，產(chǎn)生一些矛盾和分歧是在所難免的。大學生要學會化解矛盾，學會如何與他人和諧共處，搞好團結，建立互助友愛，贏得良好的人際關系是每個大學生進入大學后的必修課。

3、社會活動的變化。進入大學后，黨組織、團組織、學生會、班委會等組織活動增多同學們可以根據(jù)自己的特點和愛好、時間和精力積極參加各種活動，合理安排課余生活，鍛煉組織和交往能力。社會活動是大學生社會化過程中的一個重要組成部分，既可以提高大學生的社會活動能力，也可以通過參與社會活動來培養(yǎng)大學生的自豪感、責任感和使命感。

在知行關系當中，“知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的。不“知”而“行”，會使“行”失去方向，走上違法亂紀、走上不道德的人生道路；但只“知” 不“行”，“知”也就會失去意義。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》理論知識的學習，目的是大學生知道自己應該做什么，不應該做什么，應該如何做，不應該如何做。

心靈上有感觸、從而思想上有提高、進而行動上有表現(xiàn)

第一章

追求遠大理想

堅定崇高信念

第一節(jié)

理想信念與大學生成長成才

一、理想信念的含義與特征

精彩的大學歷程需要人生理想的支撐，因為人生理想和生活志向決定著您的人生質量。現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，大學的努力將在河上架起橋梁。

在改革開放不斷深入，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下，特別是國際風云變幻，共產(chǎn)主義運動處于低潮的形勢下，一些大學生對社會主義的理想信念產(chǎn)生了動搖，對社會主義的前途命運表示憂慮和擔心。反映在學習生活中，就是從比較關心國家、關心社會，逐漸轉變到關心個人發(fā)展機遇，過分關注眼前的機會；有的大學生精神萎靡不振，對自己目前的學業(yè)和未來的擇業(yè)憂心忡忡、困惑迷茫，沒有崇高的理想，沒有科學的信念。那么，我們的大學生缺什么呢？缺少一種理想精神。

作家周國平說：“一個民族如果全體都陷入某種理想主義的狂熱，當然太天真，如果在他的青年人中竟然也難覓理想主義者，又實在太墮落了。”為什么在市場經(jīng)濟條件下，有的大學生冷落了理想？是建設社會主義市場經(jīng)濟的中國人不需要理想呢？還是我們對新時代的理想缺乏認識呢？每一個渴望有閃光、充實人生的大學生都應當對自己的理想信念進行更深層次的思考，使理想根植于時代的沃土之中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而辛勤工作50年。

理想信念屬于人的精神范疇，是人們主觀的東西。但理想和信念的形成和確立既不是天生的也不是完全自發(fā)產(chǎn)生的，而是人們主觀能力性的產(chǎn)物。因此，大學生要想確立起崇高的理想信念，首先必須對理想信念本身有所了解，這樣才能有所選擇。

（一）理想的含義與特征

1．理想的含義

“理想”一詞，最初來源于希臘語“ideal”，意思是人生的奮斗目標。在中國古代，理想叫做“志”，即志向?？鬃又v“三軍可奪率也，匹夫不可奪志也”理想是人們在實踐中形成的、有可能實現(xiàn)的對未來社會和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。人類對自身現(xiàn)狀永不滿足，對美好未來的不懈追求，是理想產(chǎn)生的根源。理想屬于人類精神生活范疇。理想源于現(xiàn)實而又高于現(xiàn)實，是在實踐中有可能轉化為現(xiàn)實的對于未來的想像。理想包含三個基本要素：（1）理想是人生所向往、信仰和追求的奮斗目標，它表明一個人向往什么樣的社會，希望自己成為什么樣的人，以及在道德人格、職業(yè)生涯、生活狀態(tài)等方面所期望達到的目標，這是理想的實質。（2）理想的存在形式是主觀的，內(nèi)容卻是客觀的。理想是受主體的需要、人生觀、價值取向等影響所形成的，屬于社會意識。但是它的內(nèi)容卻是人們在生活實踐中通過對主觀世界和客觀世界的認識探索，具有一定的客觀必然性和現(xiàn)實的可能性。（3）理想是人們對未來社會以及個人發(fā)展的形象化的構思，這是理想的具體表現(xiàn)形態(tài)。

人為什么要有理想？人不僅是生物意義上的存在，還是文明意義上的存在、社會意義上的存在和歷史意義上的存在。作為文明的、社會的、歷史的存在的人，并不是天生的；人所特有的文明的、社會的、歷史的特性，也不是在生物遺傳過程中獲得的。對于每一個人來說，都有一個從自然的人轉變?yōu)槲拿鞯摹⑸鐣?、歷史的“人”的過程。理想，就是人們從自然人轉變?yōu)槲拿鞯?、社會的、歷史的人的精神發(fā)展過程中的一個重要標志。

下面，我們根據(jù)剛剛所學到的理想的含義來辯析一下一位湖南語文老師的觀點。讀書是為了什么？這樣一個簡單的問題，現(xiàn)在又成為大家爭論的話題這是一件讓人不可思議的事。說他不可思議原因在于：一位教師教育他的學生：“讀書應該是為了自己，將來掙下大把的錢”“甚至能找到一個漂亮的老婆”有人認為老師講了真話，實話值得肯定，而且說得是最真實、最現(xiàn)實的理想，更值得肯定。討論，你的觀點是什么？

2．理想的特征

①實踐性：理想在人們的社會生活中產(chǎn)生，又在社會生活中得到檢驗和發(fā)展，一個人的理想總是隨著他所參加的社會實踐的發(fā)展而逐步形成和鞏固起來的。由于社會實踐的廣度和深度不同，人民的要求和追求的理想也就不一樣，理想一旦確立，就會反過來對實踐產(chǎn)生作用。它一方面給人生的進取提供一個向導，另一方面也在實踐過程中受到檢驗、修改和發(fā)展。理想只有通過人們的社會生活實踐才能實現(xiàn)。要把理想轉化為現(xiàn)實，就必須腳踏實地反復實踐。離開實踐，再美好的想象也不是理想，而是空想。什么樣的追求決定什么樣的人生。案例教學 有這樣一則故事：有三個人要被關進_三年，_長給他們?nèi)齻€人一人一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。而猶太人說他要一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗的女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個孩子。最后出來的是猶太人。他緊緊握住_長的手說：“這幾年來，我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200%，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯。”

這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢Ｎ覀円羞x擇，要接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好地創(chuàng)造自己的將來。

②超前性：理想是人們對客觀事物的超前反映。理想反映的是科學和理性，代表的是思考和追求。理想來源于現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實。理想作為對美好生活的想像具有完美性，它是對現(xiàn)實生活的缺陷和不完滿性的超越。人們在現(xiàn)實生活中總會對現(xiàn)狀有所不滿足，并設想和追求更加美好的生活，比如我們總是對自己未來的生活職業(yè)及社會生活環(huán)境有各種各樣的美好的設想和期待并努力通過自己的學習工作實踐去實現(xiàn)這些目標。而理想正是人們要求和期望最集中直觀的表達。比如，當我還沒上學的時候：看著有的小朋友背著書包上學堂，真的是羨慕極了?? ；當我上小學的時候：聽說有的能夠跳級，心里想著我也什么時候也跳跳級；當我上初中的時候：希望能夠順利地上高中，當時有個老師總是說，以后要實行統(tǒng)考，那個時候初中生就只能餓死了；當我上高中的時候：希望高中畢業(yè)時最好是能考上大學?? 當我上大學的時候：希望馬上畢業(yè)，上班可以掙錢，有了錢自己想怎么玩就怎么玩，那樣很有快感?? ；當我大學畢業(yè)的時候： 能找到一個好工作就行了?? ；當我剛上班的時候：錢好象還是少了點，再多點就更好了??；當我漲了工資后：工資漲的還不夠，能再漲點就真的幸福了??。

③時代性：理想是一種社會意識形態(tài)和精神現(xiàn)象，是一定社會生產(chǎn)方式的產(chǎn)物，具有一定社會的時代特征。當代詩人流流沙河在詩歌《理想》中寫道：“饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮?！比?003年，受到“非正義戰(zhàn)爭”禍害的伊拉克人民盼望擁有安定與和平；受到“HINI”流感禍害的國家和地區(qū)的人民，更加強烈而又迫切地感到擁有衛(wèi)生與健康的極端重要性?！鞍捕ㄅc和平”、“衛(wèi)生與健康”就成為具有鮮明時代性的理想目標。理想與社會實際、時代特征總是緊密聯(lián)系的，作為與一定社會歷史條件和一定社會生產(chǎn)關系相聯(lián)系的意識形態(tài)，理想只能是時代的產(chǎn)物，呈現(xiàn)時代的特征。保爾柯察金和比爾蓋茲誰是英雄？《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金給人留下了深刻的印象。但時下青年在傳統(tǒng)理想教育中已不再僅僅扮演被動接受的角色。他們更多的將傳統(tǒng)的時代英雄和現(xiàn)代社會中被人們推崇的風云人物相比較，希望從看似沖突的兩類人物中找出共同點，拓展自己的思考空間，獲得更多的人生啟示。比爾.蓋茨便是一個與保爾柯察金有著巨大精神反差卻又能同時被中國青年認可的時代英雄。他們一個是戰(zhàn)士，以犧牲精神和無私奉獻而名垂青史；一個是知識經(jīng)濟時代的杰出人物。為自己掙得財富和名聲的同時大大地影響和改變了人類社會的生活和生產(chǎn)方式。

④階級性(視頻)：理想是人們的政治立場和世界觀的集中反映。在階級社會里，由于每個人都處于一定的階級地位之中，所以，人們的理想也必然要受到所處階級地位和階級利益的制約，打上一定的階級烙印。如地主階級的理想是拼命榨取農(nóng)民的血汗，追求高官厚祿、廣置田宅，而貧苦農(nóng)民的理想只希望“耕者有其田”，過上自給自足的安穩(wěn)生活。資產(chǎn)階級的理想是獲取高額利潤，腰纏萬貫，而工人階級的理想則是消滅一切剝削和壓迫，實現(xiàn)共同富裕和全人類的解放。

⑤現(xiàn)實可能性：從形式上看，理想是主觀的精神現(xiàn)象。主體的需要、價值觀、人生觀等都會影響人的理想的形成。但從內(nèi)容上看，理想又具有客觀的因素。理想是對客觀現(xiàn)實的自覺反映，因而理想的內(nèi)容是客觀的而不是主觀的。理想也只有在現(xiàn)實中才有可能實現(xiàn)，如果不具有轉化為現(xiàn)實的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。

理想不同于幻想和空想，幻想是一種與主體愿望相結合并指向未來的想象。它有實現(xiàn)的可能性，但是與現(xiàn)實有一定的距離。如古代先民對登月的幻想最終在二十世紀六十年代通過阿波羅登月計劃的成功得到了實現(xiàn)?？障腚m然也是人們對未來的一種想象。反映了人們一定的追求和目標，但它卻缺乏客觀根據(jù)，違背客觀規(guī)律，是不能實現(xiàn)的。有時候人們會把一些的虛幻東西當作自己的努力的理想，盡管他們在主觀上確信其能夠實現(xiàn)，并付出了自己的努力，但實際上這只是一廂情愿。比如有人相信自己憑借修煉某種“氣功”就可以升天成佛，進入“天國”，這不僅是空想，而且是有害的空想。

理想與空想有著嚴格的區(qū)別。空想是一種沒有客觀根據(jù)、違背社會發(fā)展規(guī)律、根本無法實現(xiàn)的想象。與空想相比較，理想來源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，具有科學性，經(jīng)過努力最終是能夠實現(xiàn)的。

有的幻想具有潛在的實現(xiàn)可能性，隨著人類認識和實踐的發(fā)展，也有可能轉化為現(xiàn)實，如“嫦娥奔月”，是幾千年來我國勞動人民的一個幻想，現(xiàn)在由于航天工業(yè)的發(fā)展，人類登上月球已經(jīng)成為現(xiàn)實。

3．理想的類型 人生理想源于人的需要，而人的需要又是多方面、多層次的。因此，人的理想也是多方面、多層次的。依據(jù)不同的標準可以把理想分為不同種類：

（1）從性質上可分為：科學理想和非科學理想、崇高理想和庸俗理想。凡是符合客觀事物發(fā)展規(guī)律、反映人民根本利益的理想是科學理想；否則是非科學的理想。對祖國的繁榮、人民的幸福及人類的徹底解放的希望和向往，是崇高的理想；對個人的狹隘私利、貪圖享受的鉆營和追逐，是庸俗的理想。

（2）從時序上可分為：長遠理想和近期理想。長遠理想是指經(jīng)過很長時間的艱苦努力和不懈奮斗才能實現(xiàn)的理想，如共產(chǎn)主義理想；近期理想是指較短時期內(nèi)經(jīng)過努力能夠實現(xiàn)的理想，如_提出的本世紀初人民生活達到小康水平，就是我國人民的近期理想。

（3）從對象上分為：個人理想和社會理想。個人理想是指處于一定歷史條件和社會關系中的個體對于自己的未來物質生活、精神生活所產(chǎn)生的種種向往和設想。社會理想是指社會集體主體乃至社會全體成員的共同理想，指在全社會占主導地位的共同奮斗目標。本質上說，理想的核心內(nèi)容是社會理想

（4）從內(nèi)容上可分為：社會理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想。社會理想是一定的階級和社會集團關于最好的社會結構的觀念，它通常包含下列內(nèi)容：實現(xiàn)人的最終使命，在人們之間最公正地分配生活財富，使權利和義務之間、人的才能和社會地位、功勞和報酬、個人利益和社會利益之間、義務的要求和個人需要之間、合乎美德的生活方式與取得個人幸福之間都相適應。道德理想是一定社會、一定階級的理想人格；應該做一個什么樣的人或做人的標準，是道德理想的內(nèi)容。職業(yè)理想是人對專業(yè)興趣的選擇、確定。生活理想則是關于愛情、伴侶、飲食、起居的思考、向往和追求。

第一，生活理想。生活理想，即人的理想生活。生活理想并不就是對生活條件的期盼，更重要的是人們期望具有怎樣的生活方式、怎樣生活得更充實更有意義。所以，生活理想是指人們對物質生活和精神生活方式的向往追求。

生活條件是人的基本需要。人的生活包括物質生活、精神生活、家庭生活等。生活理想是指人們對豐富的物質生活、高雅的精神生活及美滿的家庭生活的向往和追求。人都向往生活美好，但美好的標準卻很不相同。有的人向往奢侈的生活，淫逸的生活（有條件時表現(xiàn)為放縱，無條件時就會刺激人走向偷、搶等罪惡），而有的人卻崇尚儉樸，既使生活富裕也過著勤儉樸素的生活。從我國古代道德傳統(tǒng)來看，對待生活的態(tài)度一貫倡導“勤勞為本，儉以養(yǎng)德”，將勞動、勤儉、節(jié)約視為美德。這并不是像某些人說的是安于貧窮，而是追求一種健康有為的生活方式。

大學生尚未參加勞動，所以生活上更應注重勤儉節(jié)約，防止盲目攀比和盲目消費。養(yǎng)成良好的生活習慣，逐步樹立起正確的生活理想。

第二，職業(yè)理想。勞動的需要是人的本質的需要，是人滿足一切需要的基礎。人的勞動需要表現(xiàn)為對職業(yè)的需要。職業(yè)理想就是人們對未來自己所要從事職業(yè)的向往和追求。

職業(yè)理想是關于工作、職業(yè)方面的理想。它包括兩方面，第一是人們希望自己能選擇一種理想的職業(yè)，找到一個理想的工作；第二是希望自己在工作和職業(yè)活動中達到理想的境界，取得理想的成績。這第二個方面其實就是事業(yè)理想，它是職業(yè)理想的核心內(nèi)容。求實的職業(yè)理想

目前社會現(xiàn)實是：職業(yè)日益分化、就業(yè)崗位多樣化、人員流動大，總是“不是我不明白，這個世界變化太快”。因此在這樣一個變動不居的現(xiàn)代社會中，重要的不在于一生中選取某一種最理想的工作，而在于不論從事什么樣的工作，都要把它當作一種理想來追求。

第三，道德理想。道德理想，指人們所向往和追求的理想人格，是人們道德追求的最高標準和境界。道德不只是規(guī)范人們?nèi)粘Ｉ畹木唧w規(guī)則，也是一種崇高的精神追求。樹立崇高的道德理想就是樹立做人的準則和目標，樹立正確的世界觀人生觀。追求高尚的理想人格，使自己富有人格魅力，成為一個為社會所需要、為他人所喜歡的人，既是事業(yè)成功的關鍵，又是生活幸福的根本。第四，社會理想。社會理想，是指人們對未來社會制度的向往、追求和設想。社會理想是時代的產(chǎn)物，它總是這樣或那樣地反映著一定時代的特征，隨著社會關系的變革而發(fā)生變化，沒有也不可能有一切時代都適用的永恒的社會理想。當前，我們國家在進行社會主義市場經(jīng)濟的建設，我國人民的共同理想就是建設有中國特色的社會主義，遠大理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。因此，當代青年的個人理想一定要與此相聯(lián)系，把對祖國的熱情和忠誠表現(xiàn)在為祖國建設的實際行動中，表現(xiàn)在各自的崗位上。這樣我們的理想就能升華，我們的生命就更有價值。

（二）信念的含義與特征

1.信念的含義

信念是認識、情感和意志的統(tǒng)一體，是人們在一定認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。

信念是怎樣產(chǎn)生的？

英國哲學家羅素認為，信念是由一個觀念或意象加上一種感到對的情感所構成的。“信”是信念突出的本質特征，信念的強度，取決于主體的信任程度。意志則是一種堅持不懈努力的心理狀態(tài)。這種努力長期不斷地堅持下去，就在人的內(nèi)心產(chǎn)生一種堅定不移的信念，即非這樣做不可的內(nèi)在要求。馬克思主義認為，信念不是先天的、超社會的產(chǎn)物，而是后天的、社會的產(chǎn)物；它是個體通過后天參加社會實踐活動，隨著自我意識的形成而產(chǎn)生的。

信念是認識、情感和意志的融合與統(tǒng)一；信念是一種綜合的精神狀態(tài)，不是一種單純的知識或想法；在本質上，信念表達的是一種態(tài)度；“信”是信念突出的本質特征；信念強調的不是認識的正確性，而是情感的傾向性和意志的堅定性。因此，信念以認識為為基礎，以情感為關鍵，以意志為保證。

陳果是中央音樂學院的一名在讀學生。1999年發(fā)現(xiàn)她練“_功”，院里、系里多次幫助，想把她從“_功”的圈子里拉回來，她也曾有過轉化，表示不再參加“_功”的活動?？墒?000年寒假回到家里受到母親影響，又出現(xiàn)了反復，受其蠱惑，2001年1月23日在**廣場和其母親一道自焚，以求所謂的“升入天國”，走向“圓滿”，被燒成重傷。討論：一個大學生何以會成為_志歪理邪說的忠實信徒，以至走上自焚的道路?

王國維曾經(jīng)在《人間詞話》中說過人生奮斗必然要經(jīng)過的三種境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”，這是一個人在孤獨之中尋找理想、尋找生命著落點的痛苦時刻；第二種境界是“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，這是一個人找到了值得為之奮斗的目標，全力以赴不惜一切代價而努力的過程；第三種境界是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這是一個人通過自己的苦苦尋求和努力，發(fā)現(xiàn)自己想要的東西原來就在自己的身邊或領悟后的心里。這時候，世俗目標是否達到已經(jīng)不再重要，重要的是靈魂的解放和心靈的歸屬。

2.信念的特征

①穩(wěn)定性：一旦形成，就不會輕易改變。（其確立和改變都必將對人產(chǎn)生重大影響）信念的產(chǎn)生是人對認識對象認同的結果，不僅具有了理智上的堅信不疑，而且得到情感上的強烈支持，因而，信念具有遠比一般認識要高的穩(wěn)定性。

②執(zhí)著性：努力身體力行，不達目的是不罷休

n 本世紀初發(fā)生了令人震驚的物理學家自殺事件1895年以前，科學界一直認為組成物質的最小單位是原子，如果宇宙是一座大廈，原子就是建造這座大廈的最小單位——宇宙之磚。當時許多物理學家篤信這個理論。然而，科學上的一系列發(fā)現(xiàn)，很快將物理學界流行的觀點打破。1895年X射線的發(fā)現(xiàn)，1897年電子的發(fā)現(xiàn)，1898年居里夫婦的發(fā)現(xiàn)。到20世紀初，科學家們查明，原子不是最小單位，原子之中還有原子核，周圍還有電子。這些新的發(fā)現(xiàn)，用原子論的觀點是無法解釋的，原來篤信原子論的科學家陷入彷徨、苦悶之中，其中奧地利物理學家玻爾曼等因為無法改變自己的信念，竟走了集體自殺的道路。

③親和性：志同則道合，德同則相聚。信念的親合性是信念在感情上的反應。一個人對于與自己信念相近或相同的觀點的人會產(chǎn)生極大的興趣和熱情，志同道合就是信念的親合的表現(xiàn)。

④多樣性：社會環(huán)境、思想觀念、利益需要、人生經(jīng)歷和性格特征等方面的差異，會形成不同的甚至截然相反的信念。生活中人是千差萬別的，不同的生活環(huán)境、文化背景、教育程度、利益需要和人生經(jīng)歷，使人們形成不同的乃至截然相反的信念。另外，信念內(nèi)容很豐富。例如：政治信念、道德信念??

信仰是信念最集中、最高的表現(xiàn)形式。真正的信仰是與崇高和神圣連在一起的,是對于崇高和神圣價值的信念。

信仰是指人們對某種理論、學說、主義的信服和尊崇，并把它奉為自己的行為準則與活動指南。信仰和信念都是人的精神支柱，是自覺的。信仰屬于信念，是信念的一部分，但信仰不是一般的信念，而是信念最集中、最高的表現(xiàn)形式。

信仰類型 n 一種是在社會實踐活動中，對以事物發(fā)展規(guī)律的正確認識為基礎的思想見解或理論主張的堅信不疑、身體力行。后者就是我們所主張的信仰。

n 另一種是對虛幻的世界、不切實際的觀念、荒廢的理論的盲目相信、狂熱崇拜。

3．理想和信念的關系：在人的生命歷程中，理想和信念總是如影隨形，相互依存。在很多情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。當理想作為信念時，它是指人們確信的一種觀點和主張；當信念作為理想時，它是與奮斗目標相聯(lián)系的一種向往和追求。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是理想實現(xiàn)的重要保障。

n 信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。

在人的生命歷程中，理想和信念總是如影隨形，相互依存。在很多情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。當理想作為信念時，它是指人們確信的一種觀點和主張；當信念作為理想時，它是與奮斗目標相聯(lián)系的一種向往和追求。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是理想實現(xiàn)的重要保障。

案例教學：在一次追捕行動中，有一位年輕的警察被歹徒用沖鋒槍射中左眼和右腿膝蓋。三個月后，當他從醫(yī)院里出來時，完全變了樣：一個曾經(jīng)高大魁梧、雙目炯炯有神的英俊小伙子成為一個又跛又瞎的殘疾人。鑒于他的功績，紐約市政府和其它一些社會組織授予他許多勛章和錦旗。一位記者采訪他，問道：“你以后將如何面對遭受的厄運呢？”這位警察說：“我只知道歹徒現(xiàn)在還沒有被抓獲，我要親手抓住他.”從那以后,他不顧別人的勸阻,參與了抓捕那個歹徒的行動。他幾乎跑遍了整個美國，甚至有一次為了一個微不足道的線索，獨自一人乘飛機去了歐洲。許多年以后，那個歹徒終于被抓獲了。那個年輕的警察在抓捕中起了非常關鍵的作用。在慶功會上，他再次成為英雄。許多媒體報道了他的事跡，稱贊他是最勇敢、最堅強的人。然而，令人意想不到的是，這之后不久，他在臥室里割腕自殺了。在他的遺書中，人們讀到了關于他自殺的原因：這些年來，讓我活下來的信念就是抓住兇手，現(xiàn)在，傷害我的兇手被判刑了，我的仇恨被化解，生存的信念也隨之消失了，面對自己的傷殘，我從沒有這樣絕望過?”

討論:

年輕的警察為什么會成為英雄？

有目標。年輕的警察為什么最終選擇自殺？

沒理想。什么樣的信念可以成為持久的人生動力？

正義。

二、理想信念對大學生成長成才的重要意義

如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔，信念就是推進的風帆。沒有理想信念的人生，就像失去了方向和動力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流險灘。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆。

1.理想信念的作用 (1)理想信念指引人生的奮斗目標；理想信念對人生歷程起著導向作用，是人的思想和行為的定向器。理想信念一旦確立，就可以使人方向明確、精神振奮，不論前進的道路如何曲折、人生的境界如何復雜，都可以使人透過烏云，看到未來的希望，永不迷失前進的方向。案例（感悟：三個工人在砌墻。有人過來問：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻?！钡诙颂ь^笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓?！钡谌齻€人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心，說：“我們正在建設一個新城市?！?0年后，時間將三個人分出了層次：第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。）

你們臨開始運動以前應該定定方向。比如航海遠行的人，必先定個目的地。中途的指針總是指著這個方向走，才能達到目的地。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無到達的日子?！猒（視頻：生死不離）

(2)提供人生的前進動力；理想信念是人生力量的源泉，是激勵人們向著既定目標奮斗前進的動力。一個人有了堅定正確的理想信念，就會以驚人的毅力和不懈的努力，成就事業(yè)、創(chuàng)造奇跡

一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益，我堅信這是一個真理。----高爾基

人是要靠理想才能生活的，沒有理想，就會失去生活的力量。饑餓里盼望的是豐收，戰(zhàn)爭里盼望的是和平，災難里盼望的是幸福，夜晚盼望黎明。正是對未來抱著理想，我們的人民才能有那么飽滿的戰(zhàn)斗力量?！獥钏?/p>

(3)提高人生的精神境界。人生是物質生活與精神生活相輔相成的統(tǒng)一過程。理想信念作為人的精神生活的核心內(nèi)容，一方面能使人的精神生活的各個方面統(tǒng)一起來，使人的內(nèi)心世界成為一個健康有序的系統(tǒng)，保持心靈的充實和安寧，避免內(nèi)心世界的空虛和迷茫；另一方面又引導人們不斷地追求更高人生目標，提升精神境界，塑造高尚人格。一個人的理想信念越崇高、越堅定，精神境界和人格就會越高尚。

請欣賞——沁園春·雪

2．理想信念與大學生

(1)理想信念引導大學生做什么人；人的理想信念，反映的是對社會和人自身發(fā)展的期望。因此，有什么樣的理想信念，就意味著以什么樣的期望和方式去改造自然和社會、塑造和成就自身。在有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人的目標中，“有理想”具有更加突出的位置，這表明理想信念與做什么人關系重大。在大學階段，“做什么人”是同學們在學習生活中會時時面對的人生課題，只有樹立起高尚的理想信念，才能夠很好地解答這一重要的人生課題。21世紀教育的四大支柱：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。其中學會做人是四大支柱的關鍵和核心，也是教育的目的和根本。

(2)理想信念指引大學生走什么路；大學時期，同學們都普遍面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立、生活態(tài)度的形成、知識才能的豐富、發(fā)展方向 的設定、工作崗位的選擇，以及如何擇友、如何戀愛 如何面對挫折、如何克服困難等等。這些問題的解決，都需要有一個總的原則和目標，這就要確立科學、崇高的理想信念。大學時期確立的理想信念，對今后的人生 之路將產(chǎn)生重大影響，甚至會影響終身。因此，同學們應當高度重視對理想信念的選擇和確立，努力樹立科學、崇高的理想信念，使將來的人生道路越走越寬廣，使 寶貴的一生富有價值，卓有成就，充滿自豪。紅道（仕途）黑道（學術）黃道（經(jīng)商）

(3)理想信念激勵大學生為什么學。對當代大學生而言，為什么學的問題，是與走什么路、做什么人的問題緊密聯(lián)系在一起的。全面建設小康社會和實現(xiàn) 社會主義現(xiàn)代化的艱巨任務需要同學們努力學習，中華民族偉大復興的歷史使命需要同學們努力學習，個人的成長成才也需要同學們努力學習。大學生只有樹立崇高 的理想信念，才能明確學習的目的和意義，激發(fā)起為國家富強、民族振興和自身成才而發(fā)憤學習的強烈責任感與使命感，努力掌握建設祖國、服務人民的本領。同學 們不論今后從事什么職業(yè)，都要把個人的奮斗志向同國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，把個人今天的學習進步同祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起。

法律課教案【篇6】

法律知識教案

法律知識是每個公民都應該掌握的基本知識，它關乎我們的權益、責任和義務。很多人在日常生活中對法律知識并不了解，導致在一些法律問題上處于被動地位。為了幫助大家更好地了解法律知識，本文將針對不同的法律領域提供詳細且生動的教學內(nèi)容，希望能夠對廣大讀者有所幫助。

第一部分：民事法律知識

一、合同法

1. 什么是合同？如何成立合同？

2. 合同的種類及主要條款

3. 合同違約的后果及救濟措施

二、侵權責任法

1. 侵權行為的定義及種類

2. 侵權責任的認定標準

3. 侵權行為的賠償范圍及方式

三、繼承法

1. 遺產(chǎn)的繼承順序及份額

2. 遺囑的形式與效力

3. 遺產(chǎn)的執(zhí)行及分配

第二部分：刑事法律知識

一、犯罪構成與罪名認定

1. 犯罪構成的要件及標準

2. 常見犯罪類型及罪名

3. 刑罰種類及量刑原則

二、刑事訴訟程序

1. 公訴與自訴的區(qū)別

2. 刑事訴訟中的證據(jù)收集與審查

3. 量刑程序及執(zhí)行

第三部分：行政法律知識

一、行政訴訟

1. 行政訴訟的適用范圍與程序

2. 行政處罰的救濟方式

3. 行政裁量的限制與保護機制

二、行政審批

1. 行政審批的基本概念及程序

2. 行政審批權限的設定與責任

3. 行政審批的法律監(jiān)督

通過本文提供的法律知識教案，相信讀者們對民事、刑事和行政法律有了更深入的了解。在日常生活中，我們應該遵守法律規(guī)定，保護自己的權益，同時也要意識到自己的責任和義務。希望大家能夠在法律知識方面不斷提升，提高法律意識，做一個守法的好公民。愿法律知識成為我們生活中的得力助手，保障我們的權益和安全。

法律課教案【篇7】

活動目的：

1、通過這次班會活動，使學生了解部分法律法規(guī)。

2、知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法。

3、養(yǎng)成自覺遵守和維護法律，增強同違法犯罪行為進行斗爭的 意識，培養(yǎng)學生運用法律的能力。 活動準備：

查閱《中小學生自我保護必讀》，《中小學生法制教育通用讀本》， 活動過程 : 一 、談話引入

我們是學生，每天都要上學、教學、每天都要與它人接觸，我們只有法律意識，知道用法維護自己尊嚴他人的權利，我們才能高高興興地出門去，平平安安的回家。如果我們不懂法我們也可能會被他們騙了。為此我們必須懂得一些簡單的法律法規(guī)。這次班會我們主要來學習了解一些和我們的日常生活相關的法律法規(guī)。

二、了解相關的法律知識

同學們，你知道哪些法律？(學生自由回答，如果不知道教師直接告訴學生) 相關法律題目：

1 《中華人民共和國未成年人保護法》公布和生效的時間？ 2.制定《未成年人保護法》的目的是什么？ 3.對未成年人教育的范圍是什么？ 4.保護未成年人的工作應當遵循那些原則？

5、 什么是未成年人？

6、 《未成年人保護法》對父母或其他監(jiān)護人在未成年人接受教育方面做了那些

規(guī)定？

7、 《未法》對父母不履行法定職責作了那些規(guī)定？

8、《未法》對未成年人招用有那些規(guī)定？

9、 《中華人民共和國教育法》公布和實行的時間？ 10.《教育法》共有多少條多少章？ 11.義條教育法是何時分布和施行的？

12.對違反《義務教育法》應承擔的法律責任有哪些？

三、用法律

通過剛才的知識學習，可以看出同學們善于動腦，積極思考，不僅懂得了法律對我們每個的意義，而且掌握了許多法律常識，誰能把身邊發(fā)生的事情講或表演出來？

1、生將自己課前準備的小品或故事或事例表演出來。

2、 同學們分析其中的違法行為。

3、剛才同學們表達的特別精彩！生活中你還發(fā)現(xiàn)身邊的違法行為？

4、 通過剛才的學習你有什么收獲，你今后打算怎么做？下面我采訪幾個同學，說一說你自己的看法。

四、活動總結

法律像眼睛時刻伴我行，安全像耳朵把我來提醒，讓我們提高自我保護意識，通過這次班會， 我們進一步認識了法律法規(guī)的意義，愿同學們從小樹立法律意識，讓法律永遠與你相隨，讓幸?？鞓酚肋h與你相伴！

一年(1)班“法律伴我成長”主題班會方案

時間：2010.12.17 地點：一年(1)班教室

參加人員：一年(1)班全體學生

活動目的：

通過本次“法律伴我成長”主題隊會，使學生對法律法規(guī)有一定的了解，并學會用法律保護自己的合法權益。在日常生活中知法、懂法、守法，做一個合法的小學生。 活動形式：

班會形式 活動過程：

一、談話導入

國家法律和我們每個人都息息相關，人人都在法律的保護下生活、學習和工作。沒有規(guī)矩，不成方圓、工廠、學校、商店要正常地進行工作，就要有各種規(guī)章制度，我們的國家要順利地進行社會主義建設使社會秩序良好，人民安居樂業(yè)，就要制定法律。今天我們的班會課，看一看同學們是否知法、懂法，看看同學們會不會在實際情況中，運用法律保護自己，我們的主題是“法律伴我成長”。

二、法規(guī)考驗

1、同學們，你能說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱嗎？(《刑法》、《未成年人保護法》、《交通法》、《治安管理處罰法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》)

2、法法律知識競答賽

(1)我國未成年人保護法保護的對象是(B) A、未滿16周歲的我國公民 B、未滿18周歲的我國公民 C、未滿20周歲的我國公民 D、未滿22周歲的我國公民

(2)有的家長規(guī)定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的(A) A、 家庭保護 B、 學校保護 C、 社會保護 D、司法保護

(3)未成年人自我保護能力很弱，甚至缺乏自我保護的能力，因此，需要法律給予(A) A、特殊保護 B、特殊關注 C、 特殊照顧 D、特殊援助

3、用法律的武器來解決身邊的事情 (1)如何防范被拐騙、綁架？

1、盡量避免與陌生人打交道。

2、不要輕信熟人(包括親戚)。

3、不炫耀不露富不談論家庭情況。

4、注意把自己融入到集體當中。

5、尋求幫助時要找可靠的人。

6、有異樣情況及時向家長老師匯報。 (2)受到壞孩子欺負怎么辦？

1、勇敢面對現(xiàn)實不怯懦不膽顫。

2、惹不起躲得起。。

4、設法告訴對方家長或老師。

5、同學之間要互相幫助互相保護。 (3)遭遇歹徒千萬要智斗

1、巧妙、及時報警。

2、設法逃跑甩掉歹徒。

3、盡量避免直接與歹徒搏斗。

4、出其不意攻其不備。

(4)遠離毒品

1、主動接受防毒教育。

2、不能好奇以身試毒。

3、不與吸毒的人接觸。

4、堅決抵制一切毒品的侵害。

三、活動總結

通過此次“法律伴我成長”主題班會，同學們對法律有了一個更高的認識。希望大家在日常生活中能知法、懂法，做一個合法的小公民。

我們小學生在校外怎樣做到遵紀守法呢？我認為應從以下幾方面做起：

1、教會同學們一些交通安全常識。紅燈停、綠燈行、過馬路走人行橫道，不翻公路兩邊的護欄，不在公路、鐵路邊玩耍，不挪動、損壞交通安全標志，不在公路上滑旱冰、參加公共活動要遵守秩序，不能擁擠等，讓同學們從小樹立安全意識，珍惜生命。

2、請同學們遵守公共秩序，遵守社會公德。經(jīng)常給同學們一些社會公德常識和公共生活、公共場所的有關規(guī)定，如乘車船買票要排隊，在電影院、圖書館、醫(yī)院不能高聲喧嘩，乘公交車要先下后上，不擁擠，要給老人、孕婦、殘疾人讓座，在公園、旅游景點，不能亂寫亂畫，不能亂扔垃圾等等，幫助同學們從小樹立社會公德意識，養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習慣。

3、通過看報紙，聽廣播、看電視關注社會生活。如觀看焦點訪談、東方時空、社會與法、綠色空間、新聞聯(lián)播等節(jié)目，通過媒體報道社會上遵紀守法、遵守社會公道和違法亂紀、違背社會公德的正反例子，使同學接受到遵紀守法的教育，這類直觀、形象、生動的畫面和故事，能直接感染我們，使我們幼小的心靈受到震撼。

4、請每一位家長以身作則，用遵紀守法好公民的形象，影響自己的孩子，如自覺遵紀守法，積極參加公益活動，遵守公共秩序，平時不講消極落后的話，樂于助人、搞好鄰里關系等，為孩子樹立遵紀守法的好榜樣，孩子就會在良好家庭環(huán)境中健康成長。

5、告誡同學們遠離網(wǎng)吧，要在家長的引導下、督導下、健康文明上網(wǎng)，不能自己進網(wǎng)吧玩游戲，更不能因上網(wǎng)影響學習和正常生活。

6、我們與父母一起做一些力所能及的家務勞動，讓我們從小親身體驗一下生活的艱辛。

7、不能隨便亂用零花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

我們是祖國的花朵，祖國的未來，是人生觀，價值觀形成的奠基階段，從小養(yǎng)成遵紀守法，遵守社會公德，今天的好孩子，好學生，明天走向社會，就會成為好青年，好公民。我們從小懂得勤勞節(jié)儉，艱苦奮斗，長大以后，就不會忘掉勞動人民的本色，不會丟掉勤勞節(jié)儉，艱苦奮斗的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。這是每位做父母所期待的，也是我們整個社會所期待的。祝愿我們每一位小學生將來都能成為祖國的棟梁之材！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《法律課教案7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了法律教案專題，希望您能喜歡！