前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？由此，小編為你收集并整理了歐洲西部課件熱門歡迎你參考，希望對你有所助益！

歐洲西部課件(篇1)

歐洲西部地理課件

一、教學內(nèi)容

歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。這里的工業(yè)以制造業(yè)為主， 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，發(fā)展畜牧業(yè)有優(yōu)越的位置、地形、氣候條件。旅游資源豐富，旅游業(yè)繁榮。

二、教學目標

（一）知識與能力

1．認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2．學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。

3．分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點。

4．記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

（二）過程與方法

1．通過運用地圖、統(tǒng)計圖表分析說明歐盟在本區(qū)內(nèi)作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2．通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。

3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納/Article/Index.html>總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。

（三）情感態(tài)度價值觀

通過以上的學習，進一步培養(yǎng)學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念，并使學生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)合發(fā)展的成功經(jīng)驗中獲得啟示，得以借鑒。

三、教學重、難點及教學突破

（一）重點

1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的特點及原因。

2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。

3．旅游資源的分布。

（二）難點

1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2．使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

（三）教學突破

1．國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達是歐洲西部的突出特征，也是教材的一個重點，教材由此作為切入點開始學習。這部分可以聯(lián)系學生前面已有的知識，通過提問、學生回顧、動手計算、讀圖查找等學習方式，進一步突出歐洲西部的經(jīng)濟特征及對世界經(jīng)濟的影響。

2．歐盟的地位和作用，引導(dǎo)學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關(guān)資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領(lǐng)域的重要地位。讓學生通過觀察圖表，親身調(diào)查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導(dǎo)地位。布置作業(yè)，讓學生進一步進行調(diào)查，寫一篇關(guān)于發(fā)達國家工業(yè)發(fā)展的500字左右的啟示，體會歐洲西部工業(yè)發(fā)達的特點及成因，我們應(yīng)該借鑒點什么，達到學以致用的目的。

3．從生活入手提問：常見歐洲人愛吃的食物——乳產(chǎn)品和牛羊肉，引出發(fā)達的畜牧業(yè)。教師引導(dǎo)著分組讀圖，討論分析歐洲西部的位置、地形和氣候特點，為發(fā)展畜牧業(yè)創(chuàng)造的有利條件。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

4．通過分小組查找資料，合作探究、交流，教師播放錄像或VCD盤和出示相關(guān)材料，了解歐洲豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)，再運用連線的方式加以鞏固。

四、教學準備

（一）教師準備

第一課時，準備制作的本節(jié)/Soft/Index.html>課件；關(guān)于歐盟、歐元的材料介紹；歐洲西部的國家分布圖；收集有關(guān)歐洲西部出口產(chǎn)品的圖片(汽車、飛機、手表、手機等)；劃分學習小組。

第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關(guān)錄像帶。

（二）學生準備

第一課時，有關(guān)歐盟、歐元的圖片、文字或?qū)嵨镔Y料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關(guān)歐洲出口的產(chǎn)品。

第二課時，世界地形圖；世界氣候圖；收集歐洲西部牧場景觀圖片；收集有關(guān)歐洲西部旅游名勝的圖片資料和文字資料等。

五、教學步驟

（一）第一課時教學流程設(shè)計

一、發(fā)達國家集中的地區(qū)

1．導(dǎo)人新課，展示/Soft/Index.html>課件。

上一學期我們學習了世界上的發(fā)達國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?

小結(jié)板書：一、歐洲西部是發(fā)達國家的集中地。

2．計算。

人口數(shù)（人）5億多

總面積（千米）500萬

人口密度=?

3．歐洲西部人口稠密，發(fā)達國家集中。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?

4．/Article/Index.html>總結(jié)：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。

5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗?

展示/Soft/Index.html>課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進一步體會理

解歐盟的`重要地位。

/Article/Index.html>總結(jié)：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個成員國組成。同學們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)驗，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達國家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。

6．展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點是怎樣的?今天我們來了解一下。

二、以制造業(yè)為主的經(jīng)濟

1．課前已布置同學們回去收集當?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學們的視野。

2．/Article/Index.html>總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業(yè)設(shè)施和更多的著名產(chǎn)品。師生共同得出結(jié)論：以制造業(yè)為主的工業(yè)。(點題板書)

3．展示/Soft/Index.html>課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學生討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的不同。

/Article/Index.html>總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。同學們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?

4．/Soft/Index.html>課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、自己準備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在/Soft/Index.html>課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學生提示。

5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。

6．/Article/Index.html>總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)于歐洲西部發(fā)達的工業(yè)，要求有自己的獨到見解，題目可自擬。

歐洲西部課件(篇2)

一、教學內(nèi)容：

所授內(nèi)容在第十六冊第五單元，本單元的內(nèi)容延續(xù)著課改實驗教材中西方音樂學習的線索。

（一）音樂片段欣賞作品：

1、莫斯科郊外地晚上

2、瑞士輕音樂

3、重歸蘇連托

4、蘇格蘭風笛

（二）教材音樂欣賞作品：

1、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》

2、瑞士民歌《到留聲湖去》

3、意大利民歌《我的太陽》、

《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》

4、蘇格蘭民歌《友誼地久天長》

二、學生現(xiàn)狀：

本教學方案施教的班級為初二年級實驗班，學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)比較全面、有良好地學習方法、多數(shù)學生對音樂學習有興趣、學習習慣較為自覺和學習態(tài)度較為端正。有個別的學生以上的學習狀態(tài)不佳，教師可在課堂教學中多從音樂入手，更多吸引學生。如本教學方案在教學引入環(huán)節(jié)中，不同國家的音樂作品的片段欣賞，考察和了解學生對將要學習的內(nèi)容，目前所有的知識信息量，在課堂教學開始的最初環(huán)節(jié)抓住學生。

三、教學目標：

情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能。

（一）各國音樂片段欣賞，拓展教學內(nèi)容，了解學生的音樂作品的儲備量及對將要學習的知識的認識程度。

（二）感受、體驗《伏爾加船夫曲》、《到留聲湖去》、《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》的音樂情緒與風格，了解相關(guān)音樂文化知識。

（三）能把握不同作品的特點，并可隨歌曲模唱，其中《友誼地久天長》或《桑塔露琪亞》，要求學生用正確地發(fā)聲音方法，用自然而有控制的聲音演唱其中的一首作品，并背唱其中一段歌詞并感受歌曲所表達的情感。

四、教學重點與難點：

（一）教學重點：感受、體驗歐洲四國的民歌，學習各國民歌的音樂要素及風格特點，并針對意大利的音樂可以展開拓展性學習。

（二）教學難點：歐洲四國民歌在本課堂教學中，使學生通過欣賞這幾首作品能了解到這四國民歌的特點，并能得出自己所學內(nèi)容的領(lǐng)會。如俄羅斯的民歌與社會現(xiàn)時生活緊密相聯(lián)，歷史厚重；瑞士民歌從民間生活中來，充滿了自然的氣息；意大利民歌，受意大利歌劇的影響，作品廣泛，藝術(shù)性強，有世界最為杰出的歌唱家；蘇格蘭民歌來源于生活，從人的內(nèi)心發(fā)出的音樂。學生通過這節(jié)課能達到以上領(lǐng)會，即教學的難點就被突破。

五、理論根據(jù)：

依據(jù)新課程標準總目標，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受力與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

六、教學流程：

七、教學方法：

體驗法、模仿法、探究法、合作法、綜合法

八、教學手段：

課件、鋼琴、多媒體設(shè)備

九、教學過程和板書設(shè)計

教學過程：

（一）教學導(dǎo)入：首先從（預(yù)測學生）對歐洲已有的.音樂欣賞程度之手，安排對即將要學習的音樂，開啟歐洲民族音樂之旅的“特快列車”。圍繞教學重點，感受、體驗，“游覽”四個國家的民歌，在聆聽參與欣賞和模唱的過程中，掌握這些國家的民歌的風格特點，通過音樂了解國家的民族風情。仿佛師生就是一個愛樂的旅行團隊，我們共同將同共到達這四個目的地。

歐洲四個國家的音樂作品片段欣賞

1、莫斯科郊外地晚上

2、瑞士輕音樂

3、重歸蘇連托

4、蘇格蘭風笛

（二）教學環(huán)節(jié)

1、第一站來到的是：俄羅斯，賞析作品為俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》；欣賞全曲，知識點要明確，由學生做出對作品在音樂要素方面的判斷。包括：節(jié)拍、調(diào)式、速度、演唱形式、力度、情緒表現(xiàn)、音樂形象等。

2、第二站瑞士民歌《到留聲湖去》音樂情緒上與第一站有極大的不同，欣賞作品瑞士民歌《到留聲湖去》，歡快活躍的情緒，可隨課堂效果安排一到二次的復(fù)聽，同時隨音樂模唱，主要模唱是襯詞部分，教師提示學生要控制音量，襯詞用“啦”來演唱。

3、第三站來了，意大利，意大利的音樂文化學生會有所了解，先采用提問的方式，由學生思考并回答。說出你了解到的意大利代表音樂人物、代表音樂作品、代表音樂體裁均可。課堂中有代表性地學習三首作品、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》。《我的太陽》主要欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面，引領(lǐng)學生進入藝術(shù)的殿堂。其中《桑塔露琪亞》一首是學生比較熟悉的意大利民歌，課堂中直接安排學生，隨教材聽音樂演唱或由老師伴奏集體演唱這首意大利民歌。意大利民歌《阿，朋友》，它是在一部電影中廣為流傳的，運用課件完成對這首民歌的認知。意大利民歌《我的太陽》欣賞意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂的精彩演唱，后引出世界三大男高音樂最輝煌的演出場面，引領(lǐng)學生進入藝術(shù)的殿堂。

4、歐洲民族音樂之旅最后一站是蘇格蘭，蘇格蘭民歌《友誼地久天長》學生最熟悉的歌曲結(jié)束本課的教學。在演唱過程中，由教師用鋼琴伴奏并范唱，師生共同演唱此作品，要求聲音的控制及情感的投入，用歌聲傳達對音樂的喜愛，用歌聲歌唱真摯的友誼。

（三）教學總結(jié)：我們領(lǐng)略了歐洲各民族音樂，從中我們也得到了啟迪“音樂無國界，友誼永長存”。我們的音樂之旅的列車將向著下一個目的地進發(fā)。

板書設(shè)計：

歐洲民族音樂之旅

俄羅斯民歌——《伏爾加船夫曲》

瑞士民歌——《到留聲湖去》

意大利民歌——《我的太陽》、《桑塔露琪亞》、《阿，朋友》

蘇格蘭民歌——《友誼地久天長》

歐洲西部課件(篇3)

一、教學目標

知識水平：通過歐洲西部旅游路線的設(shè)計，使學生能記住歐洲西部主要國家的名稱和位置，并理解本區(qū)旅游業(yè)的優(yōu)勢，了解本區(qū)農(nóng)業(yè)方面的特點。

能力培養(yǎng)：培養(yǎng)從地圖中獲取地理信息的技能，并學會運用已獲得的地理信息對地理事物進行分析、做出判斷。以小組活動，訓(xùn)練學生運用適當?shù)姆椒ê褪侄伪磉_自己的看法和成果，并與他人交流。

情感態(tài)度和價值觀：

1.通過學習與生活密切相關(guān)的地理，形成對地理學習的興趣和增強對地理的好奇心。

2.通過豐富的旅游文化展示，學會尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)。

3.通過了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，正確理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。

二、教學設(shè)計思路

結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，準備通過旅游線路設(shè)計、學生合作探究等活動來貫穿整個教學過程，讓學生在活動中學會知識、掌握技能。

三、教學重點分析和教學處理

豐富的.旅游資源——通過設(shè)計旅游線路，了解歐洲西部豐富的旅游資源。

發(fā)達的畜牧業(yè)——通過討論歐洲西部的食物特點，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的特點。分組探究地理位置、氣候差異、地形特點，通過交流、辯論活動理解歐洲人飲食結(jié)構(gòu)深受自然環(huán)境的影響。

四、教學方法

讀圖法、發(fā)現(xiàn)法、小組活動辯論

五、教學過程

1.引入

你知道當今最受世界各國旅游愛好者青睞的地方是哪兒嗎？(歐洲)[引出學習內(nèi)容和引發(fā)學習興趣]打開書P63頁參照歐洲旅游勝地圖，選擇一項你最喜歡的旅游項目，說說應(yīng)該去哪個國家游玩。

學生回答：（略）。

小結(jié)：歐洲西部旅游資源多種多樣，既有自然風光，又有人文景觀。

你是不是已經(jīng)有點兒按捺不住，想背起行囊向歐洲進發(fā)呢？好，下面咱們先進行一次模擬訓(xùn)練，設(shè)計一條歐洲西部旅游路線，要求每組必須游覽五國，在書中勾出路線，說出游覽的主要國家、城市，描述見到的景觀，并為你的歐洲之旅起個響亮的名字。

小組活動：學生小組代表分別介紹所設(shè)計的旅游線路。

教師總結(jié)：歐洲之旅真得很誘人！旅游為大家?guī)砹丝鞓?，也為歐洲帶來了益處（生答）

本區(qū)許多國家的旅游收入已經(jīng)成為經(jīng)濟支柱。

承接：經(jīng)過了長時間的旅游，相信大家也餓了，怎么辦？找家餐廳解決一下肚子問題！

不過在用餐之前，先來想想我們到餐廳里能吃些什么大餐？

（意大利的比薩餅、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法國葡萄酒等等。）

提出問題：這里的西餐與咱們的中餐為什么如此不同呢？[引出發(fā)達的畜牧業(yè)]

2.新授

課件展示：歐洲西部牧場圖

明確學習內(nèi)容：的確，歐洲的畜牧業(yè)發(fā)達。歐洲西部的草場多而廣闊，牧草肥美。為什么呢？它可能與什么自然因素相關(guān)呢？

學生回答：地理位置、氣候、地形。

教師明確：這些因素對歐洲的畜牧業(yè)究竟產(chǎn)生了哪些重要影響？這就是這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。今天采取的學習方式是分組分課題研究。（分三大組，眾多小組）

課件展示：學習內(nèi)容學習用圖學習步驟

教師明確：先獨立思考，再進行組內(nèi)交流

小組活動：各小組長組織組員有序討論，記錄員做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。

班內(nèi)交流：各組匯報研究學習結(jié)果：課件展示相應(yīng)地圖，及時提醒其他組關(guān)注相應(yīng)圖，可以隨時提出疑問，要求匯報組解答。

教師及時提問引導(dǎo)。

位置組：中東地區(qū)周邊也臨近海洋，而那里的氣候極其干旱。這說明光靠近海也未必濕潤。要想有充足的水汽，還必須有什么條件？這兒具備這個條件嗎？（理解本區(qū)全年濕潤）

氣候組：繼續(xù)讀圖8.23，比較瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三地的氣候完全相同嗎？為什么？（理解海洋性到大陸性氣候的漸變，認識本區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)牧兼顧，以牧為主）

地形組：如阿爾卑斯山脈不是東西走向（在黑板上移動阿山為大致南北走向，位于西歐平原的西部），這里的氣候會受到影響嗎？（加深認識地形對氣候的深刻影響）

教師小結(jié)：由各小組的匯報得知，歐洲西部的地理位置、地形、氣候特點導(dǎo)致歐洲西部草場廣布，多多汁牧草，畜牧業(yè)極其發(fā)達。那么這三種因素誰對畜牧業(yè)的貢獻比較大呢？（指）位置、氣候、地形，分別找到自己貢獻大的證據(jù)來反駁其他組，下面我們要進行自由辯論，準備一分鐘。

自由辯論：（略）

教師總結(jié)：辯論到此結(jié)束。俗話說：旁觀者清。通過大家的激烈辯論，我終于聽明白了，對于歐洲西部發(fā)達的畜牧業(yè)來講，你們?nèi)齻€密切相關(guān)，缺一不可。中緯度大陸西岸的地理位置決定了這里一定是溫帶海洋性氣候，山地分位于南北，中部平原廣闊，使海洋性氣候區(qū)范圍得到大大擴充，得以使多汁牧草的草場廣布。所以大家都功不可沒，有了你們的齊心協(xié)力，才讓歐洲人吃上了美味的西式大餐。為大家鼓掌！

我們曾經(jīng)學習過一個區(qū)域——東南亞，回想一下，那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動有什么特點？為什么？（高溫多雨，氣候濕熱，種植水稻，喜歡吃米飯）今天我們再一次感受到自然環(huán)境與人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)，“一方水土養(yǎng)一方人”。

承接：為了讓大家進一步了解歐洲西部的畜牧業(yè)，我們來看一段材料，打開書P62頁，獨立閱讀，了解歐洲西部畜牧業(yè)的地位，以及農(nóng)業(yè)突出特點。

師問生答：（略）。

學生活動：總結(jié)歐洲西部政治經(jīng)濟的基本特征

教師總結(jié)：總之，歐洲西部是一個發(fā)達國家云集的區(qū)域，這些國家的發(fā)展、政治經(jīng)濟活動在世界上舉足輕重。希望大家在今后的學習生活中，繼續(xù)關(guān)注歐洲西部各國的發(fā)展。

歐洲西部課件(篇4)

《歐洲西部-發(fā)達國家集中的地區(qū)》教學設(shè)計范文

一、教學目標

1.在地圖上找到歐洲西部主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征；

2.通過閱讀地圖和使用圖表，說明歐盟的地位和作用；

3.充分培養(yǎng)讀圖能力及對地理信息的提取、分析、推理、歸納等能力。

二、教學重點

1.歐洲西部的經(jīng)濟地理與環(huán)境特征；

2.歐盟成員國的組成。

三、教學難點

識圖讀信息

四、課時安排

一課時

五、教學設(shè)計

（一）導(dǎo)入新課

師：同學們都喜歡吃棒棒糖嗎？

生：喜歡??！

師：你們能說出其中一種包裝精美、衛(wèi)生又經(jīng)濟的牌子嗎？

生：徐福記、真知棒、阿爾卑斯棒棒糖等。

師：你們知道嗎，在世界上真有一座山名字就是阿爾卑斯山，它已經(jīng)成為了世界著名的旅游勝地。你們能猜出它位于哪個洲嗎？

生：歐洲。

師：對。但由于某些原因，人們在研究歐洲時，常分為兩部分。一部分稱為歐洲東部，另一部分該怎樣稱呼呢？

生：歐洲西部。

師：關(guān)于歐洲東部，前面我們已經(jīng)學習了世界上面積最大的國家——俄羅斯，從有關(guān)的閱讀材料中已經(jīng)知道，1991年，前蘇聯(lián)解體后分裂形成了多個國家；而歐洲西部原指的就是原蘇聯(lián)以外的歐洲部分。

今天，我們就來了解歐洲西部。

板書：第八章第二節(jié) 歐洲西部

師：看地圖冊第10頁，指出歐洲的面積與國家。

生：面積為1016萬平方千米，有44個國家和地區(qū)。

師：看地圖冊第7頁，指出亞洲的面積和國家。

生：面積為4400萬平方千米，有49個國家和地區(qū)。

師：如果按每平方千米擁有的國家數(shù)量計算的話，歐洲的國家數(shù)量將是亞洲的4倍。（歐洲與亞洲相比較，國家多這一特點會更清晰。）

師：而且，歐洲西部占歐洲的一半，面積大約500萬平方千米，卻有30多個國家和地區(qū)?，F(xiàn)在，你們能快速說出歐洲西部的特征嗎？

生：國家多。

（培養(yǎng)學生的歸納能力）

板書：1.國家眾多

師：那么，你們能猜出歐洲西部雖然面積不大但國家眾多的原因嗎？

生：國家的面積小。

師：正確。在本區(qū)有許多面積不大的“袖珍國”?？吹貓D冊第12頁，找找面積小的國家。法國與西班牙之間有個安道爾，它的面積約相當于北京市的四十分之一；在意大利境內(nèi)還有兩個小國，分別是圣馬力諾和梵蒂岡。而后者成為世界上面積最小的國家，面積僅有0.44平方千米。如果以我們學校操場為6000平方米計算，它就相當于我校操場的73倍。

生：啊，也太小了！

師：從圖中你又找到了哪些小國呢？

生：列支敦士登、盧森堡、摩納哥。

師：地圖冊第10頁，你又找到與誰有關(guān)的內(nèi)容了？

生：摩納哥，它是世界上人口密度最大的國家。

（學生學會從圖中找需要的信息，并且很自然的引入下一特征）

師：談到人口密度，我們知道它可以表示人口分布的疏密程度?？吹貓D冊第13頁右二歐洲人口密度圖，仔細觀察，本區(qū)的人口多分布在哪里？

生：萊茵河、多瑙河沿岸、英國等都達到了200人每平方千米，其它的也多在10～200人每平方千米之間。

師：看得好，這里正是世界四大人口稠密區(qū)之一。我們可以得出第二個特征，人口分布的特點是？

生：人口稠密。

板書：2.人口稠密

師：談起人口，中國的人口位居世界第一，但人均GDP不到1000美元，僅有750美元。看地圖冊第13頁右一“歐洲各國人均GDP”，觀察本區(qū)大多數(shù)國家的人均GDP都在多少美元之上？

生：20000多美元。

師：前面我們已經(jīng)學習過的日本，它屬于亞洲的發(fā)達國家，它的人均GDP大約是20000多美元。那么，你們認為本區(qū)大多數(shù)國家的經(jīng)濟水平狀況如何？

生：也多經(jīng)濟發(fā)達的國家。

板書：3.多發(fā)達國家

師：在這三個國家特征中，最有特色或者最能引以自豪的是哪一點呢？

生：第三點。

師：因此，我們首先介紹本區(qū)的第一個內(nèi)容重點，就是發(fā)達國家集中的地區(qū)。

板書：發(fā)達國家集中的地區(qū)

師：說到經(jīng)濟，在本區(qū)就組成了一個世界上最大的經(jīng)濟聯(lián)合體，它總的國民生產(chǎn)總值甚至超過了超級大國——美國和日本。你們能說出它的名稱嗎？

生：歐盟。

師：怎么知道的？

生：看電視，聽新聞。

師：歐盟是歐洲聯(lián)盟的簡稱。用EU表示?？吹貓D冊41頁“歐洲聯(lián)盟的發(fā)展” ，我們來了解一下它的歷程。

板書：歐盟組成和作用（本節(jié)充分培養(yǎng)學生看圖說話的能力）

師：在此圖中，你都找到了哪些信息？（以下是師生談話）

歐盟總部：布魯塞爾（比利時的首都）。

創(chuàng)始國：1958年有6個國家，分別是法國、比利時、荷蘭、盧森堡、德國（當時稱聯(lián)邦德國，1990年東德與西德統(tǒng)一）、意大利。

師：法國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：烏龜、五角星；巴黎；法語。

師：德國的外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：蘑菇云、大樹；柏林；德語。

師：意大利的'外形像什么？首都在哪里？國旗？語言？

生：海馬、女士靴子；羅馬；意大利語。

師：荷蘭的首都？

生：阿姆斯特丹。

（國家的外形象什么不是重點，重要的是學生以后能夠辨認即可）

補充歐盟的資料：

師：①1958年，這六個國家宣布歐洲經(jīng)濟共同體和歐洲原子能共同體成立，總部設(shè)在布魯塞爾，簡稱“歐共體”。目的使商品、勞動力、資本在成員國之間能自由流動，逐步朝經(jīng)濟一體化和政治一體化目標邁進。

②1973年，愛爾蘭、英國、丹麥加入。

③1981年，希臘加入。

④1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟。歐盟旗的組成星有12個。

⑤1995年，奧地利、瑞典、芬蘭加入。

⑥2004年5月1日，新加入歐盟的10國在5月1日零時正式成為歐盟成員，包括愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、捷克、匈牙利、斯洛伐克、斯洛文尼亞、馬耳他、塞浦路斯。

（此時，學生會發(fā)現(xiàn)歐盟的成員國已成為了25個，而且突破了地域限制，出現(xiàn)了歐洲西部以外的歐盟國家）

（另外，2007年，保加利亞和羅馬尼亞將加入歐盟。）

過渡：如果把現(xiàn)在的歐盟計為一個新的國家的話，她將以390萬平方千米的面積列為世界第七大國家。這艘政治經(jīng)濟巨輪正順風前行。

師：如果不建立歐盟，歐洲各國以各自的經(jīng)濟實力能否與美、日抗衡？

生：不能，聯(lián)合起來力量大。

師：歐盟的建立給成員國帶來了許多好處。看圖8.14，找同學來讀一下（略）。

師：歐盟的這種區(qū)域經(jīng)濟以集團式發(fā)展，經(jīng)濟市場擴大，繁瑣手續(xù)減少，促進了內(nèi)外貿(mào)易的發(fā)展。最終使各國在世界政治、經(jīng)濟、外交的實力增強，而這正是歐洲任何一個國家都無法單獨做到的。因此，對于歐洲西部，聯(lián)合才能受益。

過渡：歐盟的經(jīng)濟得以迅速發(fā)展，得益于其積極的同國外做生意。同國外做生意叫對外貿(mào)易，對外貿(mào)易可從進口、出口兩方面說明。

活動：看59頁讀圖8.16，說明歐盟在世界上的經(jīng)濟地位。

1.觀察外形，像什么？（船）

2.為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進出口的比重呢？（海陸位置和交通條件對本區(qū)外貿(mào)的影響）

歐洲西部課件(篇5)

歐洲西部，是一個擁有悠久歷史和豐富文化的地區(qū)。歷史上，歐洲西部曾經(jīng)是古羅馬帝國的疆域，素有“文明的搖籃”之稱。如今，這片土地上的國家仍然保留著許多珍貴的歷史遺跡，并且文化傳統(tǒng)也得以傳承和發(fā)展。在這樣一個充滿魅力和歷史底蘊的地區(qū)，如何進行有效的教學是一個非常重要的問題。

在歐洲西部的教學中，我們首先要了解各個國家的歷史和文化特點。比如法國，作為一個具有浪漫主義色彩的國家，其文化傳統(tǒng)著重強調(diào)對藝術(shù)和文學的熱愛。在教學中，可以通過介紹法國著名的畫家、作家和音樂家，引導(dǎo)學生了解和欣賞法國文化的獨特魅力。還可以通過法國歷史的教學，讓學生了解法國在二戰(zhàn)時期的抗爭歷程，激發(fā)他們對于民族自豪感的認同。

在教學中，要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。例如，在教授意大利文藝復(fù)興時，可以讓學生通過分析大師作品的畫面構(gòu)圖與色彩運用，來探討文藝復(fù)興對于藝術(shù)的影響?；蛘咴诮榻B西班牙歷史時，可以利用小組討論的方式，讓學生體會西班牙殖民時期的文化碰撞與交流，以及沖突帶來的影響。這樣，不僅可以提高學生對知識的理解和吸收，同時也能激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。

在歐洲西部的教學過程中，也要注重多元文化的融合。歐洲西部是一個多民族、多文化共存的地區(qū)，所以在教學中要尊重各個國家的文化傳統(tǒng)和價值觀念。比如德國，有著嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和注重紀律的傳統(tǒng)；而荷蘭則有著開放包容的文化氛圍。在教學中，要根據(jù)不同國家的特點，靈活運用教學方法，讓學生在尊重他人的同時，也能夠體驗和理解不同文化所帶來的魅力。

在歐洲西部的教學中，要注重實踐教學的重要性。通過組織學生到當?shù)孛麆俟袍E進行實地考察，讓學生親身感受歷史文化的魅力。比如帶學生參觀巴黎的埃菲爾鐵塔、參觀梵蒂岡的圣彼得大教堂，讓學生親身領(lǐng)略這些歷史建筑的獨特魅力和文化內(nèi)涵。同時，也可以組織學生到當?shù)氐牟┪镳^、藝術(shù)館進行參觀，讓學生通過親身感受，來加深對歷史文化的理解和記憶。

在歐洲西部的教學中，要注重歷史文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力，尊重多元文化的融合，注重實踐教學的重要性。只有這樣，才能讓學生在歐洲西部的教學中，收獲更多的知識和體驗，拓展他們的視野和思維，讓他們在成長的道路上更加自信和堅定。

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