大多時(shí)候我們都會(huì)借助于范文去完成相關(guān)的寫(xiě)作，很多優(yōu)秀范文為我們指明了寫(xiě)作的路徑，怎么去撰寫(xiě)范文呢？小編英勇不屈地克服了重重困難完成了今天的“書(shū)香校園工作總結(jié)”，非常歡迎大家轉(zhuǎn)發(fā)傳播這份資料讓更多人受益！

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇1)

閱讀過(guò)“蘇”的人不難發(fā)現(xiàn)，在書(shū)中的許多篇章里，他一直將教師和學(xué)生的閱讀擺在學(xué)校所有教育教學(xué)工作中的一個(gè)極其重要的位置，他在許多文字中都反復(fù)提到過(guò)閱讀的重要性。這也是書(shū)中最吸引我的地方之一。他認(rèn)為，學(xué)校教育的缺點(diǎn)之一，就是沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正閱讀。沒(méi)有這樣的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。

閱讀對(duì)一個(gè)人、一所學(xué)校來(lái)說(shuō)真的有如此重要、神奇嗎？對(duì)于這一點(diǎn)，我想很多同行朋友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問(wèn)。因?yàn)樵诤芏嘟處熝劾?，無(wú)論對(duì)于教師或?qū)W生，讀書(shū)并不是一件十分緊要的事，而毫無(wú)疑問(wèn)的是——這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，他們可以輕易找到這樣的理由，比如，有些學(xué)生雖然不讀書(shū)，仍然成績(jī)優(yōu)異，有很多所謂的“名師”、“專家”，其實(shí)也并不怎么讀書(shū)，或者忙得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。對(duì)此，“蘇”當(dāng)然并不否認(rèn)，他在書(shū)中寫(xiě)道：一個(gè)人很可能以優(yōu)異的成績(jī)從中學(xué)畢業(yè)，但是卻完全不懂得什么是智力生活，完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)閱讀和思考這種人類的巨大喜悅。近些年來(lái)，學(xué)校造就的那些“高分低德”的學(xué)生屢屢上演的悲劇告訴我們，一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生卻很可能是冷漠兇殘的搶劫犯、殺人犯。這些令人痛心的事例難道還不足以引起我們的反思？對(duì)此，我們同樣可以從“蘇”看似聳人聽(tīng)聞的話語(yǔ)中得到提醒，“由于學(xué)生在上學(xué)的年代里智力興趣很貧乏，所以造成他們?cè)谥袑W(xué)畢業(yè)后的精神生活的狹窄和內(nèi)心的空虛，而這些正是青少年當(dāng)中發(fā)生許多不健康現(xiàn)象的最主要的原因?！?/p>

這位全校擁有最多個(gè)人藏書(shū)兼文學(xué)老師的校長(zhǎng)在書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一個(gè)歷史教師上了一堂成功的公開(kāi)課之后，當(dāng)鄰校的老師請(qǐng)教他花了多少時(shí)間來(lái)備這堂課時(shí)，他說(shuō)：對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過(guò)，對(duì)這堂課的直接準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘的時(shí)間。對(duì)于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的功課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們知識(shí)的大海。對(duì)于每天花掉許多的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)充電，也許很多老師并不反對(duì)，然而我們常常會(huì)聽(tīng)到類似這樣的抱怨：讀書(shū)當(dāng)然是好事，問(wèn)題是，每天除了上課、備課，批改作業(yè)，參加各類學(xué)習(xí)研訓(xùn)等，哪還有多少空閑的時(shí)間用來(lái)讀書(shū)呢？關(guān)于學(xué)校如何解決這個(gè)問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為：首先，學(xué)校要真正設(shè)身處地地為教師著想，努力使老師有自由支配的時(shí)間，切實(shí)減輕教師們的工作負(fù)擔(dān)。其次，擺脫功利性的讀書(shū)，努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，培養(yǎng)閱讀的興趣，對(duì)于自己興趣的事，每個(gè)人才會(huì)自覺(jué)地想方設(shè)法去擠出時(shí)間。最后，學(xué)校能夠讓教師們真正意識(shí)到：從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，只有不間斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)才能擁有空閑的時(shí)間。因?yàn)橹挥胁粩嗟靥岣咦约旱慕逃虒W(xué)技巧，才能對(duì)自己的教育教學(xué)工作更加應(yīng)付自如，正所謂“磨刀不誤砍柴功”，就像“蘇”反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，通過(guò)年復(fù)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)校教科書(shū)這一滴水，在教師知識(shí)的海洋就會(huì)變得越來(lái)越小。

因?yàn)橛辛艘陨险J(rèn)識(shí)，這個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，學(xué)校特意從有限的經(jīng)費(fèi)中撥出一點(diǎn)資金，用以購(gòu)買(mǎi)并送給每個(gè)老師一本書(shū)——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。我在每本書(shū)的扉頁(yè)上寫(xiě)下這樣一句話：我美麗，因?yàn)槲沂亲x書(shū)人，做有思想的教師。因?yàn)槲艺J(rèn)為，真正的閱讀，可以教給一個(gè)人怎樣進(jìn)行思考，而所謂讀書(shū)的收獲首先的是給人帶來(lái)思想上、精神上的變化，以及這種變化帶來(lái)的喜悅。反之，如果閱讀不能讓人體驗(yàn)到一點(diǎn)，那便談不上真正的閱讀。此外，我們還讓每個(gè)老師這句話下面簽上了自己的名字，表明這是大家用以集體閱讀或曾經(jīng)一起讀過(guò)的一本書(shū)。我多么希望，通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的形式，在這個(gè)讀書(shū)空氣日漸稀薄的今天，激起老師們自發(fā)閱讀和學(xué)習(xí)的愿望。如果哪一個(gè)老師能夠因此從中得到一點(diǎn)學(xué)習(xí)的啟發(fā)或工作上的收獲，我將為此感到高興，那么，我們的付出也將是值得的。

為了強(qiáng)調(diào)書(shū)籍對(duì)產(chǎn)生的巨大精神力量，“蘇”將其學(xué)校的圖書(shū)閱覽室命名為“思考之室”。他在專門(mén)介紹的文章中寫(xiě)道：“我努力做到使每一個(gè)少年都有一本心愛(ài)的書(shū)，使他反復(fù)閱讀、思考這本書(shū)。”“當(dāng)少年在思考之室里讀過(guò)幾本書(shū)而體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣以后，他才會(huì)在家里看書(shū)?！薄笆刮腋械礁吲d的是，思考之室成了一個(gè)豐富的精神生活的策源地?！彼跁?shū)中深情地回憶起這樣一件事：他向?qū)W生介紹了一本書(shū)后，他滿懷期待地在“思考之室”等著，后來(lái)興奮地看到第一個(gè)打開(kāi)這本書(shū)的女孩一連好幾天都離不開(kāi)這本書(shū)，甚至忘記了要參加文藝小組，看誰(shuí)打開(kāi)這本書(shū)，圖書(shū)室開(kāi)放。他激動(dòng)地寫(xiě)道：沒(méi)有必要向這孩子提醒參加活動(dòng)的事，不要打斷正在激動(dòng)她的心靈的思想和情感的潮流，因?yàn)樗膬?nèi)心正在進(jìn)行著緊張的思考，在認(rèn)識(shí)世界和自己……一個(gè)在一所學(xué)校連續(xù)工作了三十幾年的校長(zhǎng)，就是這樣，始終懷著一顆敏感的心，數(shù)十年如一日悉心呵護(hù)著學(xué)生的心靈世界，他始終堅(jiān)信書(shū)籍能帶來(lái)不可言傳的教育力量，并用自己的行為實(shí)踐著自己的教育信仰。有一句話說(shuō)得好，教師關(guān)注學(xué)生哪一方面，便能使學(xué)生在這一方面有所收獲。只有在學(xué)生心里播下讀書(shū)的種子，才能使讀書(shū)真正成為學(xué)生精神成長(zhǎng)和思想成熟的源泉。

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇2)

國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營(yíng)造綠色書(shū)香校園，已經(jīng)成為我們劉胡垌小學(xué)的工作重點(diǎn)。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，劉胡垌小學(xué)緊緊圍繞“書(shū)香滿校園，讀書(shū)伴成長(zhǎng)”這一主題，力求讓師生通過(guò)讀書(shū)增加文化底蘊(yùn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人，讓書(shū)香伴隨師生成長(zhǎng)，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)通過(guò)分年級(jí)做如下總結(jié)。

一、班級(jí)閱讀成果靜態(tài)展示

一年級(jí)：

篇目一、精美手抄報(bào)

篇目二、各種各樣精美的書(shū)簽

篇目三、匯智知識(shí)樹(shù)

篇目四、堅(jiān)持閱讀的同時(shí)對(duì)知識(shí)的匯總和好段的摘錄

篇目五、孩子在家堅(jiān)持閱讀的照片。

二一班：

篇目一、“美讀”，每天在班級(jí)閱讀群內(nèi)展示讀書(shū)語(yǔ)音、讀書(shū)照片，每天記錄閱讀記錄卡，每月評(píng)選“閱讀之星”。

篇目二、“美字”，學(xué)生優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。

篇目三、“美文”以每單元寫(xiě)話為主題，進(jìn)行交流和習(xí)作展評(píng)。

篇目四、“美畫(huà)”進(jìn)行閱讀手抄報(bào)創(chuàng)作，把閱讀的知識(shí)以繪畫(huà)加書(shū)寫(xiě)的形式呈現(xiàn)。

二二班：

篇目一、閱讀悅樂(lè)之智慧手抄報(bào)。

篇目二、讓心遠(yuǎn)航之讀書(shū)心得體會(huì)。

篇目三、新型讀書(shū)會(huì)之睡前夜讀分享。

篇目四、甜蜜的相遇之書(shū)簽的旅行。

篇目五、我們的故事之經(jīng)典中華誦。

篇目六、學(xué)生個(gè)人甜蜜蜜本之基礎(chǔ)知識(shí)積累。

三年級(jí)：

篇目一、建立班級(jí)讀書(shū)群，學(xué)生每天發(fā)讀書(shū)錄音，次日班級(jí)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

篇目二、要求每天讀書(shū)30分鐘，在讀書(shū)記錄卡上記錄讀書(shū)時(shí)間，家長(zhǎng)簽字。

篇目三、每周一評(píng)選閱讀之星，發(fā)獎(jiǎng)狀。

四年級(jí)：

篇目一、走遍千山萬(wàn)水手抄報(bào)。

篇目二、以誠(chéng)待人手抄報(bào)。

篇目三、大自然的啟示閱讀卡。

篇目四、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平閱讀卡。每天閱讀之后，把錄音發(fā)到閱讀群里。

五年級(jí)：

篇目一、學(xué)生每天晚上在班級(jí)群里發(fā)讀書(shū)語(yǔ)音，相互學(xué)習(xí)。

篇目二、要求每天讀當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文三遍。

篇目三、制作讀書(shū)手抄報(bào)和讀書(shū)書(shū)簽。期末頒發(fā)讀書(shū)之星獎(jiǎng)狀。

六年級(jí)靜態(tài)閱讀展示：

篇目一、讀書(shū)手抄報(bào)。

篇目二、讀一篇美文后感。

篇目三、讀一本好書(shū)閱讀卡。每天在閱讀群里展示自己的閱讀內(nèi)容。

每個(gè)班級(jí)都把閱讀落到實(shí)處，保證了學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。

二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)閱讀情趣

為了讓學(xué)生有書(shū)可讀，學(xué)校圖書(shū)室由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。各班班主任老師和學(xué)生一起，從學(xué)校圖書(shū)室中選擇適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書(shū)，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)兩名班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校每周四第三節(jié)外閱讀課還進(jìn)行老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書(shū)可讀。同時(shí)班級(jí)還設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)交流。

我校堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

三、讀經(jīng)典書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字

學(xué)校專設(shè)書(shū)法課程，書(shū)法社團(tuán)，從閱讀延伸到寫(xiě)字，在校園營(yíng)造濃厚的“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，讓校園處處洋溢著濃郁的書(shū)香氣息，打造有特色的書(shū)香校園。

在4月20日參加了中心校舉辦的讀書(shū)成果展示活動(dòng)后，看到各校的靜態(tài)展示，覺(jué)得我校的讀書(shū)活動(dòng)還可以進(jìn)一步完善。如“馬寨一中”對(duì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)活動(dòng)的成果以活動(dòng)證書(shū)等進(jìn)行呈現(xiàn)，更直觀。培育小學(xué)的各班扎實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，張寨小學(xué)的校本課程、王莊小學(xué)的讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，都值得我校學(xué)習(xí)借鑒。另外，此次活動(dòng)，我校在展板宣傳，學(xué)生解說(shuō)員兩項(xiàng)工作上做的都不到位，今后一定改進(jìn)！

書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中，我校將繼續(xù)抓好讀書(shū)活動(dòng)，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇3)

我校把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、在班內(nèi)張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

2、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導(dǎo)及教科室成員巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠(yuǎn)赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓(xùn)，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。

積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇4)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程。小編整理了學(xué)術(shù)校園活動(dòng)的工作總結(jié)，希望能對(duì)您有所幫助。

范文一的閱讀是學(xué)習(xí)的重要方式。它是文化遺產(chǎn)的通道，是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步深入開(kāi)展 “書(shū)香校園”活動(dòng)，讓讀書(shū)成為我每位師生的習(xí)慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種良好風(fēng)氣，進(jìn)一步促使書(shū)香活動(dòng)進(jìn)一步向縱深處發(fā)展，我們特對(duì)本期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、 主要工作回顧

本期以來(lái)我們認(rèn)真總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校特點(diǎn)， 學(xué)校又要投入一定資金，購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角、網(wǎng)絡(luò)教室的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺(tái)。

(一)、教師讀書(shū)活動(dòng)

1每個(gè)教師都要根據(jù)自己的實(shí)際，明確閱讀書(shū)目的內(nèi)容、目標(biāo)、措施和效果。如《教師走向成功的二十二條軍規(guī)》、《李鎮(zhèn)西教育思想》、《如何作好班主任》、《詩(shī)歌教學(xué)》、《三字經(jīng)》等。

2、倡導(dǎo)教師樹(shù)立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”意識(shí)，充分利用假期、周末以及課余時(shí)間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品味名著，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

三。建立教師每月月讀制度，每個(gè)教師每月至少讀一本好書(shū)。這些書(shū)可以由學(xué)校推薦或個(gè)人挑選。

4、提倡“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每學(xué)期至少記錄學(xué)習(xí)筆記或閱讀文章。鼓勵(lì)青年教師施加壓力，逐步增加**和單詞的數(shù)量。學(xué)校要定時(shí)作好督促檢查。

5、加強(qiáng)教師讀書(shū)成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書(shū)筆記展評(píng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)活動(dòng)交流等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書(shū)氛圍。

二、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng);為讀書(shū)活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)教師讀書(shū)群體之間的交流和聯(lián)誼;廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng);分層次、分類別舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)等活動(dòng);對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。

2、強(qiáng)化服務(wù)保障。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，充分發(fā)揮圖書(shū)館和閱覽室的作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班機(jī)圖書(shū)角，讓教師自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

3、進(jìn)一步完善了考評(píng)機(jī)制。要認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與教師評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷完善了“書(shū)香校園”活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，對(duì)讀書(shū)認(rèn)真積極的教師及時(shí)予以表彰。

充分調(diào)動(dòng)教師閱讀的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

書(shū)香校園活動(dòng)工作總結(jié)范文二書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。讓學(xué)生和書(shū)為朋友，與書(shū)本為伍，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，成為生活，成為一種興趣。

我校自20xx年開(kāi)展“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái)，每學(xué)期都開(kāi)展了豐富的活動(dòng)。

1、 搭建閱讀平臺(tái)，通過(guò)多渠道為兒童提供好書(shū)。

1、圖書(shū)館的建設(shè)

我校20xx年重新建造環(huán)境幽雅、寧?kù)o的圖書(shū)館，新購(gòu)書(shū)籍一萬(wàn)多套，圖書(shū)館館長(zhǎng)，將學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面的開(kāi)放，甚至有許多老師自覺(jué)地領(lǐng)著孩子在圖書(shū)館進(jìn)行半天的閱讀，充分的利用了圖書(shū)館的便利條件，讓學(xué)生充分讀書(shū)。

2、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)

由于條件有限，我們手中的書(shū)籍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生龐大多樣的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上

一、二本書(shū)”的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)捐贈(zèng)書(shū)籍或錢(qián)由班主任統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，豐富每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)角，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào)，為孩子們定期買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū)。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。

三。積極宣傳營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍

閱讀能力是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的資本。

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。兩者的結(jié)合，相輔相成，將對(duì)兒童生活的成長(zhǎng)起到不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)親自進(jìn)行讀書(shū)等活動(dòng)。建議個(gè)家庭的父母和子女應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)要以身作則，自己也應(yīng)該有閱讀習(xí)慣。

2為孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如：有自己的學(xué)習(xí)、書(shū)桌、書(shū)架等。

三。父母應(yīng)該給孩子買(mǎi)些書(shū)，和朋友交換書(shū)。

4、家長(zhǎng)要和孩子一起讀書(shū)。

通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長(zhǎng)倡議書(shū),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的配合，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

二、落實(shí)措施，保駕護(hù)航

20xx年我校成立了行知讀書(shū)會(huì)，由楊瑞清任會(huì)長(zhǎng)，要求我們的教師堅(jiān)持閱讀時(shí)間，每學(xué)期都要精讀幾本好書(shū);精心讀好一本書(shū);

作好閱讀筆記；寫(xiě)好閱讀體驗(yàn)；進(jìn)行閱讀體驗(yàn)展示交流。并且積極邀請(qǐng)臺(tái)灣的女作家林美琴等到我校進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，與國(guó)內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識(shí)，增強(qiáng)了老師的課外閱讀指導(dǎo)的能力。

為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)，我們要求每個(gè)辦公室室長(zhǎng)布置好辦公室的讀書(shū)文化角，定期推薦老師參加學(xué)校舉辦的讀書(shū)交流大會(huì)。

為保證每次讀書(shū)活動(dòng)的有效開(kāi)展，學(xué)校專門(mén)成立了讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，朱雅婷任組長(zhǎng)，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書(shū)本”，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，在事務(wù)繁忙之余，不忘讀書(shū)，并積極參加學(xué)校組織的讀書(shū)交流活動(dòng)。

在學(xué)校的濃厚的讀書(shū)氛圍中，學(xué)校以語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)，語(yǔ)文老師具體工作，帶動(dòng)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生靜心讀書(shū)，

三、、舉辦豐富多彩的讀書(shū)節(jié)

自20xx年，我校就開(kāi)始堅(jiān)持每學(xué)期都開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)青少年讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開(kāi)學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書(shū)節(jié)的開(kāi)幕儀式和讀書(shū)活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書(shū)”成為行知小學(xué)的每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站**“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書(shū)推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文教師，都提倡閱讀。

配合學(xué)校的春、秋游進(jìn)行征文活動(dòng)，陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行誦讀等。

2、午休課

每天我們利用中午的30分鐘時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓每個(gè)孩子都積極參與到讀書(shū)的活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)落實(shí)孩子人手一本書(shū)，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣。

3. 課外閱讀指導(dǎo)課

要求每位語(yǔ)文老師每?jī)芍苤辽偕弦还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，由語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理，由班主任及語(yǔ)文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書(shū)的樂(lè)趣，愛(ài)讀書(shū)、想讀書(shū)、時(shí)時(shí)在讀書(shū)，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)文教研相結(jié)合，開(kāi)展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

4. 主題的班會(huì)

每個(gè)月我校都要開(kāi)展一次有關(guān)讀書(shū)的中隊(duì)主題會(huì)，例如新書(shū)介紹會(huì)、讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等。營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。

5.利用社團(tuán)

我校的社團(tuán)是我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的一大特色，很多班級(jí)都利用社團(tuán)開(kāi)展了讀書(shū)分享會(huì)、課本劇、詩(shī)歌朗誦等多樣形式的活動(dòng)，行知的孩子們喜歡讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。yjS21.COm

6、多彩的活動(dòng)

自20xx年我校舉行了“書(shū)卷翻飛”的讀書(shū)活動(dòng)，就開(kāi)展了精彩豐富的活動(dòng)，20xx六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，舉行了師生同臺(tái)講故事比賽的匯演，師生同臺(tái)下水文比賽的活動(dòng)，20xx年我們舉行了讀寫(xiě)大賽現(xiàn)場(chǎng)答題會(huì)，課外閱讀課大賽、七彩杯美詩(shī)文誦讀等大量的全校性的讀書(shū)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與到南京市的讀書(shū)節(jié)征文活動(dòng)。我們學(xué)校學(xué)生參與的積極性高，也取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生參與的積極性很高，也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)?！白屪x書(shū)成為習(xí)慣!

”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體味到了“開(kāi)卷有益”的真諦。

7、評(píng)比

學(xué)期末進(jìn)行一次“班級(jí)閱讀之星評(píng)比”。 評(píng)選書(shū)香班級(jí)，對(duì)班級(jí)讀書(shū)氛圍建設(shè)好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)，記入文明班考核。期末，將選拔優(yōu)秀的閱讀課和優(yōu)秀的教師，并予以表彰。

四、蒲公英活動(dòng)

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇5)

書(shū)香溢滿校園，閱讀點(diǎn)亮人生

——xxxx學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園裝備示范學(xué)?！惫ぷ骺偨Y(jié)

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”的讀書(shū)氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛(ài)書(shū)人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”，讓學(xué)生與書(shū)為友、和書(shū)作伴，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣，達(dá)到“書(shū)香溢滿校園，閱讀點(diǎn)亮人生”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我校積極認(rèn)真的創(chuàng)建區(qū)“書(shū)香校園裝備示范學(xué)?！薄，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、搭建讀書(shū)平臺(tái)，提供優(yōu)良圖書(shū)

1、圖書(shū)館的建設(shè)

自2014年8月建校以來(lái)，我校就按照省標(biāo)要求注重建設(shè)環(huán)境幽雅、功能齊全的圖書(shū)館。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)藏書(shū)室，2個(gè)閱覽室，藏書(shū)總量8600冊(cè)，其中小學(xué)部圖書(shū)6429冊(cè)，生均藏書(shū)量?jī)?cè)；初中部圖書(shū)2171冊(cè)，生均藏書(shū)量?jī)?cè)。今年新購(gòu)書(shū)籍2千多套，年生均新增圖書(shū)2冊(cè)以上。我校現(xiàn)有電子圖書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，在各教室等公共空間建有閱讀互動(dòng)系統(tǒng)，在學(xué)校的網(wǎng)站上能鏈接省、市數(shù)字圖書(shū)資源平臺(tái)。圖書(shū)管理員將學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，賬冊(cè)齊全，相關(guān)資料保管完善，管理規(guī)范，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。學(xué)校圖書(shū)館實(shí)行全天開(kāi)放、開(kāi)架借閱，學(xué)生自主借閱，讓學(xué)生利用了圖書(shū)館的便利條件充分讀書(shū)，滿足了不同學(xué)生的需求。

2、班級(jí)圖書(shū)的建設(shè)

1 由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)漂流活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。圖書(shū)和報(bào)刊生均均達(dá)到2冊(cè)以上。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由正、副校長(zhǎng)任正、副組長(zhǎng)，成員由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和各備課組長(zhǎng)、圖書(shū)管理員組成，分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“書(shū)香校園”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)；為讀書(shū)活動(dòng)提供導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù)；促進(jìn)班級(jí)讀書(shū)群體之間的交流；廣泛開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)；分層次、分類別舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、專題討論會(huì)、演講比賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；對(duì)有影響的活動(dòng)，進(jìn)行宣傳和推廣。

3.強(qiáng)化服務(wù)保障。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。要把學(xué)校新圖書(shū)放到班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。要做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。 4.完善考評(píng)機(jī)制。認(rèn)真做好讀書(shū)活動(dòng)的檢查與評(píng)比工作，通過(guò)考核進(jìn)一步推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。要把“書(shū)香校園”活動(dòng)與班級(jí)評(píng)比有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，值日、值周教師每天要對(duì)“午讀”、“晚讀”和“讀書(shū)課”情況進(jìn)行認(rèn)真檢查并做好記錄。不斷完善了“書(shū)香校園”

2 活動(dòng)的各項(xiàng)考評(píng)機(jī)制，對(duì)讀書(shū)認(rèn)真積極的教師和同學(xué)及時(shí)予以表彰。從而全面調(diào)動(dòng)師生讀書(shū)的積極性，全面提高教師的文化素質(zhì)。

三、建設(shè)書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造書(shū)香校園

在環(huán)境建設(shè)中，我們力求做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。長(zhǎng)廊上，走道里各種宣傳掛畫(huà)賞心悅目；校園里的讀書(shū)櫥窗，定期更換，有讀書(shū)的格言、標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，有引導(dǎo)孩子讀書(shū)的方法，有新書(shū)的推薦，有閱讀活動(dòng)的展示??這些既美觀，又營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。

各班自主設(shè)計(jì)的“班級(jí)名片”懸掛在各班教室門(mén)口，主要有中隊(duì)名號(hào)、班級(jí)宣言、老師寄語(yǔ)、任課老師合影、學(xué)生合影等欄目。一個(gè)個(gè)響亮而個(gè)性鮮明的“中隊(duì)名片”、“班級(jí)宣言”，凝聚了師生的共同智慧，也確立了本班集體一個(gè)共同向上的奮斗目標(biāo)。

“綠化角”給教室增添了綠色氣息，美化了學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室的閣櫥上擺放學(xué)生從家里帶來(lái)的花草，這些綠色氣息給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)和健康，同時(shí)還引導(dǎo)孩子們從小熱愛(ài)自然、關(guān)注生命。而在這樣的環(huán)境里，讓孩子靜靜地讀書(shū)，更是一種享受。

“圖書(shū)角”的命名更是充滿了詩(shī)情畫(huà)意，有 “美文雅苑”、“書(shū)香一瓣”、“聰明谷”、“沁香書(shū)吧”、“好望角”、“書(shū)蟲(chóng)之家”、??這些名字各具特色，耐人尋味。孩子們把自己的藏書(shū)收集起來(lái)，擺放在教室的圖書(shū)角里，既達(dá)成了資源共享，還能讓老師了解學(xué)生的讀書(shū)品味和讀書(shū)傾向，有利于教師合理有效地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。真正做到讀好書(shū)、好讀書(shū)，使菁菁校園處處洋溢起濃濃的書(shū)香。

四、資源充分利用，推進(jìn)書(shū)香工程

3 1.利用國(guó)旗下講話，向師生提出“讀好書(shū)，好讀書(shū)”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)全體師生參與讀書(shū)、快樂(lè)自己。

2.學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專職老師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀，并設(shè)有定期“圖書(shū)推薦”專欄。圖書(shū)館實(shí)行全天開(kāi)放，方便學(xué)生借閱和歸還。

3.孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)換讀，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

4.利用午休養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣。即是每天午飯后與午休靜校之間的時(shí)間段，多則40分鐘，少則20分鐘，利用這段時(shí)間進(jìn)行閱讀，讓每個(gè)孩子積極參與到讀書(shū)的活動(dòng)當(dāng)中，切實(shí)落實(shí)孩子人手一本書(shū)，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的習(xí)慣。

5.開(kāi)展了“和書(shū)香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動(dòng)。為了讓學(xué)生好好利用晚上的閱讀時(shí)間，我們學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書(shū)的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書(shū)目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動(dòng)評(píng)比表”，通過(guò)學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成表格，讓家長(zhǎng)反饋與子女在家一起讀書(shū)的情況。這種做法讓越來(lái)越多的家庭溢滿書(shū)香。

6.納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。1至2年級(jí)每周開(kāi)設(shè)兩節(jié)閱讀課，7-8年級(jí)一節(jié)閱讀課，低年級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，初中則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化“三讀”閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導(dǎo)。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學(xué)生摘錄筆記——“詞語(yǔ)采集本”、“讀書(shū)筆

4 記”。低年級(jí)語(yǔ)文老師能每天為學(xué)生朗讀5—10分鐘，用說(shuō)起故事有聲有色等行為感染學(xué)生，讓其漸漸養(yǎng)成了閱讀興趣，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)校積極組織教師編寫(xiě)了以綠色環(huán)保為特色的校本教材《節(jié)能與環(huán)保》（三冊(cè)）和《綠色古詩(shī)詞》，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)課，讓學(xué)生在課上和課余認(rèn)真閱讀，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也從從小培養(yǎng)了學(xué)生的綠色、環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)。這種做法，受到了省、市、區(qū)等主流媒體的關(guān)注和報(bào)道，也受到了省、市、區(qū)等主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和贊譽(yù)。

7.每個(gè)月學(xué)校開(kāi)展一次有關(guān)讀書(shū)的中隊(duì)主題會(huì)，例如新書(shū)介紹會(huì)、讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)伴我成長(zhǎng)等。營(yíng)造“書(shū)香班級(jí)”，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報(bào)，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書(shū)的名言、方法等，渲染讀書(shū)的氣氛。

8.開(kāi)展了精彩豐富的活動(dòng)。2015年6月我校舉行了以“童話、課本劇”表演的六一匯演活動(dòng)，同時(shí)選送的課本劇《新龜兔賽跑》參與區(qū)教育局第十六屆文化藝術(shù)節(jié)匯演，獲得了很好的獎(jiǎng)次，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程學(xué)生參與的積極性很高。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書(shū)籍視為良師益友，體味到“開(kāi)卷有益”的真諦。

因?yàn)橛辛藭?shū)，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?shū)，人生變得更為厚重。讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒；書(shū)中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級(jí)溢滿書(shū)香，讓校園溢滿書(shū)香，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。

Xxx年xx月

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書(shū)香校園工作總結(jié)(篇6)

書(shū)香校園工作總結(jié)

雨果說(shuō)過(guò)：書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。 ---建設(shè)書(shū)香校園，為我們學(xué)校的品牌學(xué)校創(chuàng)建找準(zhǔn)了支點(diǎn)。我們?cè)谛@內(nèi)播撒讀書(shū)的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開(kāi)展閱讀的活動(dòng)??努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。我們以為：只有每位教師和學(xué)生都覺(jué)得讀書(shū)像呼吸一樣自然的時(shí)候，才會(huì)在真正意義上實(shí)現(xiàn)書(shū)香校園的建設(shè)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香的“書(shū)山”之路上默默地登攀著??

一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造書(shū)香氛圍

近年，我校把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書(shū)香。我們學(xué)校專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、少先大隊(duì)、圖書(shū)室等分工明確，分發(fā)動(dòng)、活動(dòng)、評(píng)比、驗(yàn)收四個(gè)階段，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)，貫徹到面：

1、學(xué)校所有教室前的墻裙以上有學(xué)生的書(shū)法作品，繪畫(huà)作品，有漢語(yǔ)拼音，我會(huì)認(rèn)，我會(huì)誦，我會(huì)做，十二生肖圖案，英語(yǔ)沙龍，名人名言等文化墻。

2、學(xué)校圖書(shū)館，閱覽室有專職老師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀。移動(dòng)玻璃門(mén)上的讀書(shū)宣傳標(biāo)語(yǔ)齊全醒目。學(xué)校同一班級(jí)圖書(shū)管理登記冊(cè)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選定小助手保證既開(kāi)放閱讀，又管理有序。

3、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，孩子們將自己喜愛(ài)的書(shū)籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書(shū)漂流，讓其他同學(xué)分享書(shū)籍的美妙，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

4、扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了“五名工程”，旨在通過(guò)送命是，讀名篇，看名著，賞名曲，唱名歌，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)文明少年”，校園里呈現(xiàn)出了“德馨綠滿園，是書(shū)香滿樓”的景象。

5、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)

學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天學(xué)生在校保證半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀，和自由閱讀相結(jié)合的形式。強(qiáng)化物件閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。每天還開(kāi)設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，有語(yǔ)文老師有計(jì)劃，有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，引用古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中，教師不斷的探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二．小處入手，多樣活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀情趣

少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手、著力打造讀書(shū)節(jié)一系列活動(dòng)的群眾化，多樣化；

1組織“書(shū)香班級(jí)”“小歌星”“小名人”“小詩(shī)人”“小畫(huà)家”“小故事家”“小作家”“小編輯”“安全衛(wèi)士”“小文人”等的評(píng)比，開(kāi)展講故事比賽，朗誦名言，古詩(shī)比賽，規(guī)范字書(shū)寫(xiě)比賽，“綠色，書(shū)香，文化”小報(bào)設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。

2大部隊(duì)還倡議全體少先隊(duì)員做到“文明讀書(shū)”：讀好自己手中的書(shū)，分享大家喜愛(ài)的書(shū)，拿放書(shū)本輕輕，翻看書(shū)籍小心，歸還書(shū)本及時(shí)。

3用筆書(shū)寫(xiě)生活，綻放絢麗童年：實(shí)踐作文，生活作文是日記與學(xué)生成長(zhǎng)的研究的核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中選才，我手寫(xiě)我心。結(jié)合實(shí)際生活，開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，讓學(xué)生走上街頭，通過(guò)件白色垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，增強(qiáng)“愛(ài)我家園”的意識(shí)。先活動(dòng)后作文，使學(xué)生觀察，習(xí)作和道德水平同時(shí)提高。我們還開(kāi)展了讀名篇，寫(xiě)讀后感的活動(dòng)。畢業(yè)班學(xué)生根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展有特色的活動(dòng)。人人來(lái)寫(xiě)日記，而這些日記記錄了本學(xué)期同學(xué)們?cè)谛５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間滲透壓著同學(xué)們對(duì)班級(jí)的濃濃深情，違規(guī)哦普見(jiàn)我們積極向上的班級(jí)工作起到了極大的作用。并開(kāi)展“回憶我的啟蒙老師”活動(dòng)，同學(xué)們深情地回顧了六年來(lái)，老師的辛勤教育之幫助，深深感謝老師，感謝母校的教育。同時(shí)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)。學(xué)生的優(yōu)秀作文與日記不定時(shí)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。捧起每一本日記，流連其間，仿佛漫步與姹紫嫣紅的百花園之中，充分展示了我小心教育的成果。

“好雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，書(shū)香一心益成長(zhǎng)”。學(xué)生們?cè)谙猜剺?lè)見(jiàn)的活動(dòng)舞臺(tái)上生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先恐后的表演，身心自由的發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開(kāi)發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)、創(chuàng)造的能力不斷提高。他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩(shī)人握手，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉?！?/p>

三、以身立教，率先垂范，共享讀書(shū)風(fēng)景

⑴“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比w教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中共識(shí)的：教師的天職是教書(shū)育人，為人師表義不容辭，教師理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中是一本活生生的大書(shū)、好書(shū)，成為閱讀的旗艦、知識(shí)的海洋、生活的楷模、精神的支柱，理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，老師要率先做好?！芭_(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功”，“好書(shū)伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)”。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的巨人；方向明確了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的頸頭格外高。全體教師紛紛擠時(shí)間讀書(shū)，在辦公室記摘記，在電腦上敲出自己的心得；大家感到多讀一本好書(shū)，多的一份經(jīng)驗(yàn)，多增一分智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在讀中學(xué)、讀中教，與書(shū)為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長(zhǎng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機(jī)。

⑵建立合理的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化考核評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，是促進(jìn)學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開(kāi)展了一個(gè)重要的工作思路。我們學(xué)校把完成各項(xiàng)任務(wù)作為考核教師的內(nèi)容之一。在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)方案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書(shū)的種子，共同欣賞讀書(shū)的風(fēng)景，共同收獲讀書(shū)的成果。

不讀書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以知知識(shí)的力量。“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，是我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們蘋(píng)果園中路小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

“書(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們?cè)凇皶?shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續(xù)穩(wěn)健地走下去??因?yàn)槲覀儓?jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，才有奇跡！

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇7)

一年多來(lái)，我校以“心系祖國(guó)，共讀發(fā)展”為主題，以“快樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè)”為口號(hào)，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，大大充實(shí)了“書(shū)香校園”的內(nèi)涵，努力建設(shè)“以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)塑人格”的書(shū)香校園氛圍，培養(yǎng)廣大師生“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的書(shū)香校園，實(shí)踐著“德禮并舉,智美并重，立足細(xì)微，和諧育人”的教育理念，促進(jìn)校園和諧地發(fā)展。我們的做法主要有：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，整體規(guī)劃，讓師生感受到書(shū)香的“氣息”

創(chuàng)建“書(shū)香校園”，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，是我校的重點(diǎn)工作之一。我們專門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“書(shū)香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃，每學(xué)期制定工作計(jì)劃，成立師生讀書(shū)活動(dòng)組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書(shū)主題是：“心系祖國(guó)，共讀發(fā)展”，讀書(shū)口號(hào)是“快樂(lè)讀書(shū)，讀書(shū)快樂(lè)”。主題和口號(hào)懸掛在校園教學(xué)樓前顯著的位置，同時(shí)開(kāi)展了“創(chuàng)書(shū)香校園”宣誓活動(dòng)，師生對(duì)創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率達(dá)到100％。

二、創(chuàng)設(shè)良好讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍

讓師生聞到書(shū)的“香味”優(yōu)秀的學(xué)校文化可以造就優(yōu)秀的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生必然會(huì)積淀更深厚的學(xué)校文化精神。因此，以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角、讀書(shū)櫥窗、讀書(shū)廊等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求。

1、學(xué)校有專門(mén)的圖書(shū)閱覽室，學(xué)校藏書(shū)3026多本，人均擁有量約14本。圖書(shū)利用率高，日均流量達(dá)到在校生數(shù)的1/30以上。

2、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)書(shū)香氛圍

為了讓學(xué)生浸潤(rùn)在濃濃的書(shū)香氛圍之中，耳濡目染，身心得到和諧發(fā)展。班級(jí)設(shè)有讀書(shū)角、讀書(shū)廊；教室墻壁上隨處可見(jiàn)催人奮進(jìn)的名人名言、讀書(shū)格言；教室“學(xué)習(xí)園地”常有圖文并茂的詩(shī)歌、習(xí)作、學(xué)生作品；各班的黑板報(bào)上，開(kāi)辟了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”欄目，有“新書(shū)介紹”、“讀書(shū)方法”、“優(yōu)秀讀后感”等。這些名言警句猶如無(wú)聲的老師，有的揭示閱讀的意義，有的闡述讀書(shū)的方法讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書(shū)香當(dāng)中，每個(gè)班級(jí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)了濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

3、圖書(shū)體現(xiàn)開(kāi)放流通功能

為進(jìn)一步擴(kuò)大師生閱讀覆蓋面，實(shí)現(xiàn)好書(shū)共享，我們做了兩項(xiàng)工作：一是圖書(shū)到班。把學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)分發(fā)到各班圖書(shū)角，為師生的閱讀提供方便。二是實(shí)行圖書(shū)漂流，好書(shū)共享?！坝枞嗣倒澹至粲嘞恪?。為促使更多的書(shū)“活”起來(lái)，提高圖書(shū)使用率，學(xué)校舉行了兩次“圖書(shū)愛(ài)心捐獻(xiàn)活動(dòng)”。同學(xué)們們紛紛將自己喜愛(ài)的圖書(shū)捐到學(xué)校，一起分享，共讀成長(zhǎng)。如今，各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，擴(kuò)大了師生閱讀面和閱讀量。班級(jí)里已形成了好書(shū)先讀為快的讀書(shū)氛圍，大家暢游書(shū)海，共同分享著書(shū)籍的美妙，感受著讀書(shū)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)效果

1、學(xué)校和家庭中形成濃厚的讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍，形成了“讀書(shū)關(guān)榮，讀書(shū)進(jìn)步，讀書(shū)快樂(lè)”的良好意識(shí)。

2、師生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)，每周有家長(zhǎng)或老師簽名證明，學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)到知識(shí)，明白到做人的道理，感受讀書(shū)的快樂(lè)。

3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，師生無(wú)違法犯罪行為?！案褂性?shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。”我們深知，是讀書(shū)滋潤(rùn)了我校師生的底氣，是讀書(shū)給予了我們靈氣，是讀書(shū)讓我們得到了提升。

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇8)

“悅”讀成就人生

——福州第四十中學(xué)建設(shè)“書(shū)香校園”工作匯報(bào)

閱讀是一種風(fēng)姿，靜思是一種需求。青青校園，若無(wú)書(shū)香之氣的浸潤(rùn)，該是何等乏味蒼白；樹(shù)人大計(jì)，若無(wú)博采眾長(zhǎng)的豐厚底蘊(yùn)，又何談可持續(xù)發(fā)展？我校始終秉持“悅”讀成就人生的德育教育理念，認(rèn)為教育，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活。2012-2013學(xué)年，我校積極籌備，申請(qǐng)加入并成為福建省新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)加盟學(xué)校，并在當(dāng)年，獲評(píng)福州市“書(shū)香校園”建設(shè)先進(jìn)集體！

這份榮譽(yù)是對(duì)我校創(chuàng)建“書(shū)香校園”系列活動(dòng)成果的大力褒揚(yáng)，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱忱幫助，我校深感榮幸！我校將繼續(xù)立足本校實(shí)際，結(jié)合省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織開(kāi)展的豐富活動(dòng)，創(chuàng)新工作思路，以更加活潑多樣的活動(dòng)形式，更加深廣的文化視角，更加廣泛的師生參與面，著力加強(qiáng)“書(shū)香校園”建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)地為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵，讓裊裊書(shū)香移入師生們的心間，真正內(nèi)化為高水準(zhǔn)的人文素養(yǎng)，助我校德育教育工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、搭建共讀平臺(tái)，立體化讀書(shū)氛圍：

1、擴(kuò)建學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室：

學(xué)校投入大量資金，擴(kuò)建學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室，美化閱讀環(huán)境。新購(gòu)入圖書(shū)千余冊(cè)，將學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。每天中午，學(xué)校閱覽室進(jìn)行全面的開(kāi)放，課余時(shí)間，師生們得以徜徉書(shū)海，校園里常見(jiàn)埋頭苦讀的書(shū)蟲(chóng)身影。

學(xué)校在完善自身圖書(shū)系統(tǒng)的同時(shí)，也得到了包括省關(guān)工委在內(nèi)各個(gè)社會(huì)單位的大力支持，大量的捐贈(zèng)書(shū)籍充實(shí)了我校的藏書(shū)量，更彰顯了社會(huì)各界對(duì)“書(shū)香校園”的重視。前不久，學(xué)?；就ㄟ^(guò)了“省級(jí)示范圖書(shū)館”的驗(yàn)收工作，這一重大成果的取得離不開(kāi)各方的支持。

2、建設(shè)“完美班級(jí)”：

教室是學(xué)生活動(dòng)最密集的場(chǎng)所，為此，我校借鑒新教育“完美班級(jí)“建設(shè)細(xì)則，開(kāi)展“最美班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)，以凸顯班級(jí)精神，營(yíng)造文化氛圍。其中最受歡迎的一項(xiàng)，就是班級(jí)圖書(shū)角的布置。學(xué)生們將自己最喜歡的兩三本書(shū)，由班級(jí)統(tǒng)一整理、造冊(cè)，專人管理，裝點(diǎn)個(gè)性飾品，配備閱讀工具，形成各具特色的班級(jí)圖書(shū)角，供本班同學(xué)借閱，賞讀，讓班級(jí)成為學(xué)生的精神棲息所，為之后的書(shū)評(píng)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

3、建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造校園氛圍。

學(xué)校投入重金，重整校園宣傳欄，展示板。大幅噴繪，展示諸多詩(shī)文名篇，名人事例，引得師生們流連賞讀，默讀默誦；還在學(xué)生必經(jīng)之路上特別建設(shè)了一條文化長(zhǎng)廊，嶄新的櫥窗，及時(shí)更換著展示校園訊息，學(xué)生習(xí)作，畫(huà)報(bào)海報(bào)；要求各個(gè)年段將年段過(guò)道處布置成學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示臺(tái)，精彩活動(dòng)回顧欄??同學(xué)們爭(zhēng)相閱覽，無(wú)聲之中，書(shū)香四溢。

4、特色評(píng)書(shū)連播。 我們拓展思路，充分利用學(xué)校文化傳播陣地：校廣播站，在每日中午時(shí)間（13：30—14：00）連續(xù)播放《三國(guó)演義》《水滸英雄》評(píng)書(shū)，輕松活潑的形式得到了師生們的熱烈擁護(hù)，校園里回蕩著朗朗書(shū)聲，討論聲??

從平面的板報(bào)到有聲的宣講，從校園布置到班級(jí)小家的建設(shè)，我們盡可能搭建著讀書(shū)平臺(tái)，立體化讀書(shū)氛圍。

二、讀用結(jié)合 知行合一，多樣化校園活動(dòng)：

開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)：

1、“紅色經(jīng)典圖書(shū)書(shū)評(píng)”系列活動(dòng)：

通過(guò)新書(shū)推薦展板，分批對(duì)紅色經(jīng)典圖書(shū)進(jìn)行介紹和推薦；再下發(fā)問(wèn)卷，由學(xué)生投票評(píng)選最喜歡的十大紅色經(jīng)典圖書(shū)，最后由語(yǔ)文組德高望重的于輝教師開(kāi)設(shè)“紅色經(jīng)典圖書(shū)”書(shū)評(píng)講座，分別就“為什么要讀紅色經(jīng)典”“怎么讀紅色經(jīng)典”“怎樣寫(xiě)書(shū)評(píng)”等方面進(jìn)行了分析和傳授。使學(xué)生對(duì)紅色經(jīng)典圖書(shū)有了更深層次的了解，更增添對(duì)英雄人物的崇敬之情，提高了閱讀、寫(xiě)作能力。

2、名著導(dǎo)讀系列講座：

三月，我校語(yǔ)文組四位教師在四個(gè)年段分別開(kāi)展了精彩紛呈的四堂名著導(dǎo)讀講座。初一徐金鈴老師做“一曲梁山英雄的頌歌——天孤獨(dú)星魯智深 俠骨義膽 自由精神形象淺析”講座，以立體深刻的魯智深的形象的分析折射水滸人物刻畫(huà)的精彩；初二陳惠老師做“《名人傳》導(dǎo)讀”講座，深入淺出地展示三位名人坎坷，充滿抗?fàn)幎殖删妥吭降娜松?，促發(fā)同學(xué)們閱讀原著的興趣；高一倪志堅(jiān)老師做“《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀”講座，一一呈現(xiàn)其厚重的文學(xué)底蘊(yùn)，精彩的人物性格；高二王莉老師做“《康震評(píng)說(shuō)蘇東坡》”講座，以詩(shī)人蘇軾那千回百轉(zhuǎn)、跌宕起伏的傳奇一生為基點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索偉人心境的興趣。

3、聯(lián)手省關(guān)工委，參與“同一本書(shū)”P(pán)K賽系列活動(dòng)

1）四月，我校派遣兩個(gè)班的學(xué)生，代表我校參加由福建省教育廳關(guān)工委“同一本書(shū)”共讀辦公室組織的“福建省中小學(xué)生常識(shí)PK賽活動(dòng)”。同學(xué)們共同閱讀主辦方提供的《日常知識(shí)100問(wèn)》，再進(jìn)行問(wèn)答競(jìng)賽，PK出校內(nèi)冠軍。

2）五月，我校的PK賽冠軍班代表我校與鼓樓名校福州第十一中的優(yōu)勝班級(jí)再次就同一本書(shū)進(jìn)行PK，并贏得了最終的勝利。

3）十二月，我們?nèi)珕T動(dòng)員，每個(gè)班都參與中學(xué)生名著必讀篇目《三國(guó)演義》、《水滸傳》的PK競(jìng)賽，初中部，高中部各評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。再邀請(qǐng) “同一本書(shū)”共讀辦公室?guī)е麄兊木暑}庫(kù)，連續(xù)兩周入校，與我們聯(lián)合舉辦校級(jí)總決賽。高一（3）班、初二（9）班憑借良好的閱讀積累斬奪冠軍頭銜。

4.聯(lián)手省關(guān)工委，“開(kāi)展閱讀課進(jìn)班級(jí)”系列活動(dòng)

10月到11月，由省關(guān)工委德育科“同一本書(shū)”共讀辦公室牽頭，三位閱讀課特約老師輪流在我校初一年段各個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《中小學(xué)生交通安全知識(shí)》、《可怕的時(shí)間》、《西游記》三本課外書(shū)籍的閱讀指導(dǎo)課。

老師們有意識(shí)地將閱讀課與平日的應(yīng)試課堂教學(xué)模式相區(qū)別，講解充滿激情，重知識(shí)但更重閱讀興趣的激發(fā)，所提的問(wèn)題知識(shí)難度小，但均能?chē)@各書(shū)的主題，寓教于樂(lè)，形式新穎，收到了良好的效果。同學(xué)們不但對(duì)原著充滿了興趣，還培養(yǎng)了獨(dú)立思維的能力，這樣的形式也是對(duì)我校建設(shè)書(shū)香校園的積極借鑒。

5書(shū)聲歌聲齊動(dòng)人，指導(dǎo)推進(jìn)傳統(tǒng)校園活動(dòng) 1）音樂(lè)陶冶情操，推進(jìn)“班班有歌聲”活動(dòng)：

音樂(lè)陶冶情操，美化校園。5月，“班班有歌聲”活動(dòng)持續(xù)展開(kāi)。來(lái)自我校初一，高一兩個(gè)年段共17個(gè)班級(jí)的同學(xué)們?nèi)巳朔e極參與，班班歌聲嘹亮。陣陣歌聲或舒緩，或鏗鏘地傳遞著學(xué)生們稚嫩的憧憬，專注的凝聚力及火熱的青春氣息。每個(gè)學(xué)生均參與其中、樂(lè)在其中，展示了我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌及合唱活動(dòng)獨(dú)有的團(tuán)隊(duì)魅力。

2）誦讀凈化心靈，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)：

誦讀凈化心靈，我們年年舉辦“班班有朗誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。新學(xué)期，我們創(chuàng)新思維，在經(jīng)典誦讀比賽前，印發(fā)誦讀推薦篇目，播放倉(cāng)山區(qū)經(jīng)典誦讀賽視頻，有效指導(dǎo)了本校的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。 本次校園前八強(qiáng)班級(jí)，以更加成熟的朗誦技巧，團(tuán)結(jié)一心的班級(jí)風(fēng)貌，精心設(shè)計(jì)的舞美站臺(tái)，以及深厚的文化修養(yǎng)，吟誦出各具特色，切合文本的名篇美文，大大超越了以往的朗誦賽水準(zhǔn)，給評(píng)委和同學(xué)們留下了震撼和無(wú)窮的回味！書(shū)聲瑯瑯，為書(shū)香校園增添了幾多亮色，幾多美麗。

我們還推選上述活動(dòng)中的優(yōu)秀班級(jí)參加五月的?！翱扑嚬?jié)”，強(qiáng)烈的榮辱感，進(jìn)取精神令師生們各展所能，節(jié)目精彩紛呈。

6.抓牢細(xì)節(jié)，全員動(dòng)員：

除了大型校園活動(dòng)外，我們還將“書(shū)香校園”的建設(shè)納入常規(guī)教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，抓牢細(xì)節(jié)，全員動(dòng)員。要求各班專門(mén)出一期“讀書(shū)月”黑板報(bào)，群策群力，宣傳讀書(shū)之樂(lè)，解答讀書(shū)之苦，為教室添加書(shū)香氣息；各班專門(mén)舉辦一次閱讀主題班會(huì)，開(kāi)展講故事比賽，閱讀經(jīng)驗(yàn)交流；運(yùn)用?？@一長(zhǎng)期性的大平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍持續(xù)投稿，不但在校內(nèi)展示優(yōu)秀書(shū)評(píng)，感悟，還組織向福建日?qǐng)?bào)等新聞報(bào)紙投稿，增加我校的社會(huì)影響力，并使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)校將來(lái)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。

（二）、鼓勵(lì)先進(jìn)，樹(shù)立榜樣。

每學(xué)年活動(dòng)結(jié)束后，我校都在校內(nèi)評(píng)選出四個(gè)“書(shū)香班級(jí)”，十個(gè)“讀書(shū)之星”。先進(jìn)榜樣的樹(shù)立，和先進(jìn)事跡的宣傳在校內(nèi)形成了良好的激勵(lì)作用，和書(shū)香氛圍。

暑期，我們還選派三名學(xué)生參加央視“書(shū)香少年”選拔比賽，獲得優(yōu)異成績(jī)。初一（10）班徐思涵同學(xué)進(jìn)入福建省“書(shū)香少年”選拔比賽復(fù)賽，高一（5）班廖觀奕同學(xué)獲評(píng)福建省“書(shū)香少年”選拔比賽前三十強(qiáng)！優(yōu)異的成績(jī)也驗(yàn)證著我?！皶?shū)香校園”建設(shè)活動(dòng)的成果。 書(shū)籍記載著人類的成長(zhǎng)歷程，把人類文明代代相傳，生生不息。社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家文明素養(yǎng)的提高，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)不斷推進(jìn)。作為文明傳承重地的學(xué)校，更應(yīng)該把讀書(shū)當(dāng)作一種習(xí)慣，一種存在的方式。 在行進(jìn)“書(shū)香校園”的工作進(jìn)程中，同學(xué)們?cè)谄窌?shū)中靜思，在書(shū)香浸潤(rùn)下自覺(jué)將知行合一，提煉所學(xué)，優(yōu)化自身素養(yǎng)。閱讀，成就了學(xué)生們的“悅”讀人生，也預(yù)示著我校美好的未來(lái)！

書(shū)香校園工作總結(jié)(篇9)

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們?cè)诔浞盅芯?、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計(jì)劃。一年來(lái)的工作現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、整體著眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行

我校把書(shū)香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書(shū)室等職能部門(mén)分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書(shū)香校園，為師生的共同成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書(shū)香校園”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：

1、張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)校校園文化的建設(shè)力度，營(yíng)造書(shū)報(bào)走廊、學(xué)生作品走廊等長(zhǎng)廊文化，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校就處于一個(gè)濃濃地書(shū)香氛圍之中。

3、納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，強(qiáng)化午間閱讀效能，措施落實(shí)，在學(xué)生閱讀時(shí)間，教師進(jìn)教室陪同讀書(shū)，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè)，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)

（一）開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)

1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構(gòu)建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗(yàn)，人人有收獲。

2、開(kāi)展教師學(xué)歷上二級(jí)行動(dòng)：學(xué)校鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷的進(jìn)修，對(duì)于教師學(xué)歷達(dá)到本科畢業(yè)的教師，學(xué)校給與表?yè)P(yáng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓教師真正體驗(yàn)到讀書(shū)有一種幸福感。

3、開(kāi)展草根教師講壇行動(dòng)：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績(jī)和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校多位老師開(kāi)設(shè)了自己的草根講壇-------談自己的讀書(shū)體會(huì)。形成濃厚的讀書(shū)氛圍。

（二）開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)

1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我心中的奧運(yùn)”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

2、認(rèn)真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)月”活動(dòng)；積極向?qū)W生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)。學(xué)校師生有多人在市級(jí)報(bào)紙和區(qū)的各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。營(yíng)造濃郁的校園讀書(shū)氛圍。

3、開(kāi)展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。

4、開(kāi)展好“班級(jí)圖書(shū)角”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現(xiàn)有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式讀書(shū)廊。

三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。

1、積極加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購(gòu)置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈(zèng)圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真做好圖書(shū)的定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。并做好新增圖書(shū)及時(shí)上架與推薦介紹工作。

3、設(shè)置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導(dǎo)課。利用“讀書(shū)課”，做好班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)、交流、評(píng)比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”和“午讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----8：20，“午讀”時(shí)間為下午上課前20分鐘。前者天天如此，后者下限為每周2次。

金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福。”讀書(shū)對(duì)于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片?！皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！碧岣呙總€(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁?shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們xx小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

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