為了讓您滿意幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心設(shè)計(jì)了這篇“不能不去愛(ài)的兩件事讀后感”請(qǐng)您欣賞，我相信每個(gè)人看了作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)。?寫(xiě)讀后感可以讓我們更好地了解和理解身邊的人和事，我們應(yīng)該從哪些角度寫(xiě)作品呢？要隨時(shí)查看請(qǐng)將本頁(yè)添加到書(shū)簽列表！

不能不去愛(ài)的兩件事讀后感 篇1

買下這本書(shū)并看完，完全屬于意外。因?yàn)楫?dāng)時(shí)書(shū)架上的查理芒格佛洛依德阿德勒看的我特別燒腦，于是乎就想撿本輕松的書(shū)來(lái)醒醒腦。也記不得如何通過(guò)幾個(gè)鏈接戳到這本書(shū)的，但清晰知道的是：特別想知道書(shū)名中的兩件事究竟是什么？

到此入正題，兩件事分別是“不安”和“寂寞”。

全書(shū)中心思想簡(jiǎn)單粗暴的概括總結(jié)下，就是：在我們所有人都避不開(kāi)的這兩件事上，作者教我們?nèi)绾位畛鲎约合胍纳睢?shū)共四個(gè)章節(jié)，架構(gòu)清晰，從察覺(jué)、面對(duì)、接納再到熱愛(ài)，分別給出了應(yīng)對(duì)不安和寂寞時(shí)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，并給出了建議和方法。

全書(shū)讀下來(lái)不是那么暢快，怎么說(shuō)呢？

一是從一開(kāi)始就覺(jué)得作者全書(shū)的邏輯起點(diǎn)就有待推敲。因?yàn)橛浀迷诳础渡衽c對(duì)話》時(shí)，書(shū)里對(duì)驅(qū)動(dòng)人類行動(dòng)的根本動(dòng)力進(jìn)行了闡述，歸根結(jié)底只有2種：愛(ài)和怕。所以與本書(shū)作者的2件事相比，我更認(rèn)同前者，因?yàn)椴话埠图拍举|(zhì)上都是一種“懼怕”，怕不確定性、怕孤獨(dú)，如此看來(lái)，那么愛(ài)的動(dòng)因是否應(yīng)該是幫助我們消解“怕”的終極力量呢？但在本書(shū)里，作者提的很少，或者是只是講了一些需要愛(ài)自己的道理，但對(duì)愛(ài)別人，被別人愛(ài)的內(nèi)容基本未提。對(duì)于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得是不夠完整和全面的。

二是在看的過(guò)程中，作者對(duì)觀點(diǎn)的表達(dá)還缺乏過(guò)硬的論據(jù)支持。比如：如果是偏個(gè)人傳記文學(xué)類，那么書(shū)中描述自己體驗(yàn)和經(jīng)歷的例子還是少了些，基本運(yùn)用的都是別人的個(gè)案；如果是雞湯類的觀點(diǎn)書(shū)，那么又缺少些人文關(guān)懷，行文總是冷硬了些。所以，看去看來(lái)，總體感覺(jué)算是本博客文合集吧。

倒是書(shū)最后的后記挺有意思，編輯把作者平生的一些經(jīng)歷大致介紹了下。做雜志編輯，憑著一股對(duì)生活的干勁兒做到了首席；大好前程話鋒一轉(zhuǎn)，自己開(kāi)了獨(dú)立書(shū)店；追逐自己的內(nèi)心，抵消過(guò)程中的寂寞和不安。作者的經(jīng)歷恰好才是書(shū)主題的最好證明。

不安和寂寞也好，寧和和陪伴也罷。每個(gè)個(gè)體終究逃不過(guò)的終極命題，就是：如何在現(xiàn)實(shí)中活出想要的自己。

希望每個(gè)人無(wú)論如何行走，都要握緊對(duì)生活每一次的選擇權(quán)。因?yàn)闊o(wú)論方向哪番，懼怕和愛(ài)都相生相伴，無(wú)法控制，但選擇權(quán)卻不是，擁有它，我們就有通往任何彼岸的可能。

而那個(gè)彼岸，正是我們想要的人生。

不能不去愛(ài)的兩件事讀后感 篇2

讀完這本書(shū)，會(huì)奇異的得到一種溫柔的力量，好像心中的煩苦，都對(duì)著一位智者傾訴出來(lái)了，他會(huì)看著你的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)你那些平時(shí)不會(huì)對(duì)任何人提起的心情，然后再溫柔地給你一些建議。

讀松浦先生的文字，能看得出，他一定是花費(fèi)很多時(shí)間和自己相處的，審視自己，到評(píng)判自己，再到撫慰自己。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)自己。所有才會(huì)有這樣的文字——也能夠同樣撫慰別人。

人生不滿百，常懷千歲憂。尤其是在如今：高速發(fā)展的社會(huì)，已經(jīng)誕生的人工智能，帶來(lái)“面對(duì)未來(lái)的不安”；互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)，帶來(lái)“廣泛社交卻少有知己的寂寞”。這種不可抗的“不安與寂寞”，使這一代人的生活的壓力格外大。

松浦先生的這本書(shū)，就是講怎樣化解人生中如影隨形的不安和寂寞。

其實(shí)一生中我們時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)的，并不是隨時(shí)可能發(fā)生的變動(dòng)甚至災(zāi)禍，不過(guò)是自己罷了。

很多憂慮，來(lái)自忽視當(dāng)下——當(dāng)下沒(méi)有做到足夠好；

更多來(lái)自于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不足。學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，軟弱和無(wú)奈，然后去接納，去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)到極致。很多人注視著自己的短板，但其實(shí)我們不用做水桶，我們只要不斷超越自己，延伸自己的長(zhǎng)板就好。

正如松浦先生所說(shuō)：去凝視自己的不安和寂寞，然后接受、原諒、去愛(ài)。

但這并不是一本雞湯，是有具體的執(zhí)行方法的。松浦先生針對(duì)每一個(gè)階段都有一個(gè)小方法，去幫助自己更好的和自己相處。

松浦先生對(duì)生活的洞察，和對(duì)人生的思考是非常深刻的，也有著很寬廣的胸懷。但并不會(huì)用高高在上的姿態(tài)來(lái)說(shuō)教或勸導(dǎo)，而是分享自己的人生態(tài)度。這本書(shū)很短小，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，但讀得很舒服，有著很溫柔的力量。

所以如果是在碎片時(shí)間里想讀一本書(shū)，比如候機(jī)時(shí)，我就很推薦讀一讀這本書(shū)，讓你疲勞的心可以休息一下。

不能不去愛(ài)的兩件事讀后感 篇3

《不能不去愛(ài)的“幾”件事》

1:我的提問(wèn)：對(duì)于做不好的事情，是失敗還是失誤？

松浦彌太郎給我的答案：

“正視結(jié)果，不偏頗”

“重要的是失敗和失誤之間的不同。失敗是無(wú)意識(shí)的產(chǎn)物，沒(méi)有惡意，也無(wú)法避免；失誤是有意識(shí)的產(chǎn)物，即便沒(méi)有惡意，也是可以預(yù)防的。從失敗中，可以看到希望和未來(lái)；從失誤上，則能夠感受到一種迫切的需要去建立自我反省的意識(shí)。在失敗這顆種子上，有著不可限量的前進(jìn)的機(jī)會(huì)，而失誤上，怎么也看不到積極面?？偟膩?lái)說(shuō)，失敗，不是應(yīng)該被責(zé)怪的事情。而失誤，正是人性的體現(xiàn)，所以我也不討厭?！?/p>

面對(duì)我們花費(fèi)了許多精氣神去做的事情，如果未能達(dá)到預(yù)期，我們會(huì)開(kāi)始給自己定性，首先是自己做得不夠好，如果是意志消沉的人，歸根結(jié)底會(huì)在“失敗”二字上。就拿我自己來(lái)打比方，小時(shí)候因?yàn)閰⒓邮欣锏难葜v比賽上的一次不愉快，使我自那之后的許多年里，連站在講臺(tái)上講話的勇氣都沒(méi)有，每當(dāng)我站在那里想要說(shuō)話，我內(nèi)心的一個(gè)聲音就會(huì)在說(shuō)：對(duì)于講臺(tái)，你是失敗的。失敗的的人面對(duì)同樣的挑戰(zhàn)，即使做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，也還是會(huì)在緊要關(guān)頭望而卻步，不敢淺嘗?？善鋵?shí)沖動(dòng)魯莽給自己定性為失敗的人，如果稍微仔細(xì)想一下，其實(shí)那是“失誤”而并非“失敗”，這種強(qiáng)大的心理暗示，會(huì)不會(huì)使自己的下一次挑戰(zhàn)更好一點(diǎn)呢？答案是肯定的，因?yàn)樵谡驹谥v臺(tái)上講話這一件事而言，我自問(wèn)是沒(méi)有什么硬傷的，口齒不算伶俐但還算清晰，觀點(diǎn)不算標(biāo)新立異，但還是有自我主見(jiàn)，拋開(kāi)一切生理上的不完備，但就算是天生結(jié)巴，口齒不清的人也不妨礙對(duì)方能成為一名偉大的演講者。人是有一定的逃避心理的，當(dāng)你在某一方面做得足夠好，那對(duì)于自己短板的那一方面就是打死也不愿去嘗試了，因能做得足夠好的那一方面無(wú)疑是成功的，而對(duì)于不夠好的那一面，便是失敗的。

當(dāng)你正視結(jié)果，認(rèn)定為失敗時(shí)，那是不是失敗真的就一無(wú)是處專門為了來(lái)打擊你的呢？答案不盡然，松浦彌太郎先生提出了一個(gè)“撿拾失敗”的概念，從失敗中反省，來(lái)獲得一些有用的東西。這個(gè)概念很有趣，我覺(jué)得也可以用于“失誤”身上，古人云：吾日三省吾身。其實(shí)從萬(wàn)事萬(wàn)物來(lái)看，這個(gè)回顧，反省的過(guò)程對(duì)于一個(gè)人完備自己，發(fā)展自己都是很必要的步驟。

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《了不起狐貍爸爸》讀書(shū)筆記(通用3篇)

書(shū)籍是人類的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀?？v觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書(shū)籍的愛(ài)好者，我們觀看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，那么，就讓我們靜下心來(lái)好好的寫(xiě)一篇屬于自己的讀書(shū)筆記吧！我們能從優(yōu)秀的讀書(shū)筆記中寫(xiě)到什么呢？編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《《了不起狐貍爸爸》讀書(shū)筆記》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

《了不起狐貍爸爸》讀書(shū)筆記(篇1)

暑期中，我讀了一本名叫《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，它有趣的內(nèi)容使我感到愛(ài)不釋手，我敢說(shuō)，這是我讀的書(shū)中最滑稽而且又好看的一本。文中的狐貍先生給了我一種機(jī)智的美感。

山谷里三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的不錯(cuò)，三個(gè)場(chǎng)主都是有錢人，但也是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人，他們的名字分別是博吉斯、邦斯和比恩。他們痛恨夜晚到他們那兒偷東西的狐貍，于是，三人商量怎么把狐貍給干掉。他們絞盡腦汁，想出各種各樣的辦法，但每一次都是無(wú)功返回，只打掉了狐貍的尾巴。最后，他們只好把飼養(yǎng)場(chǎng)干活的人全部招來(lái)，讓他們把狐貍藏身的山圍起來(lái)，這就使得一只狐貍，甚至說(shuō)任何一個(gè)其它動(dòng)物都不可能從這座山里逃出去了。

狐貍先生沉著冷靜，想出了一個(gè)計(jì)劃，可以說(shuō)，這個(gè)計(jì)劃簡(jiǎn)直是太精妙了，沒(méi)有誰(shuí)能夠想到，它竟然在土地下挖了三條分別通往三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的通道。從此，它與受難的同伴們?cè)诘氐览锵硎苤鴩?guó)王一樣的待遇。而一心想抓住狐貍的三個(gè)場(chǎng)主仍然在洞外苦苦等待，他們哪里會(huì)想到聰明的狐貍先生會(huì)想出這樣一個(gè)對(duì)付他們的妙計(jì)。

本文用對(duì)比的方法形象地表現(xiàn)出了狐貍先生的聰明才智以及它的沉著和冷靜。它能在土地下挖出三條通往那三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的通道，這與狐貍先生平日的細(xì)心觀察是離不開(kāi)的。而且，狐貍先生的四個(gè)孩子也十分勇敢，在遇到困難時(shí)，也像它們的爸爸一樣，拼命的努力著，不放棄一絲希望，無(wú)論成功或者失敗。

在學(xué)習(xí)中，我們也可能會(huì)遇到類似的事情，在遇到困難時(shí)一定要學(xué)習(xí)狐貍先生的沉著冷靜，永遠(yuǎn)要記?。簾┰瓴话矔?huì)使得問(wèn)題難上加難。同時(shí)，我們還要在平日里養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，它總會(huì)在我們困難時(shí)派上點(diǎn)用場(chǎng)。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧，只有平日的細(xì)心觀察才會(huì)有好的題材，才會(huì)寫(xiě)出更好的文章。就如狐貍爸爸一樣，正是它平日的細(xì)心觀察，才幫助它與受難的同伴們留出了一條生的希望。

本文雖然比較夸張：人不可能對(duì)付不了狐貍。但是，狐貍爸爸的機(jī)智和勇敢實(shí)在令人佩服。的確，它是一只了不起的狐貍！

《了不起狐貍爸爸》讀書(shū)筆記(篇2)

讀了《了不起的狐貍爸爸》，我知道故事里有三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主，他們做事卑鄙，并且非常小氣。不過(guò)幸好

狐貍先生很聰明，本領(lǐng)大，要不然早就被他們抓住了。

其中，飼養(yǎng)場(chǎng)主比恩居然想出更狠心的辦法，用挖掘機(jī)挖狐貍先生的房子，幸虧狐貍先生挖洞的速度比挖掘機(jī)快。后來(lái)，狡猾的飼養(yǎng)場(chǎng)主在狐貍先生家的房頂上目不轉(zhuǎn)睛的守著，害得狐貍一家挨餓受凍，真是可惡!還好，狐貍先生想出了一個(gè)好辦法，就是繼續(xù)挖洞，不過(guò)這次要挖到博吉斯1號(hào)雞舍下面。狐貍先生只得繼續(xù)挖，第二次挖洞時(shí)在地道里看見(jiàn)了他的弟兄獾，狐貍先生可高興了。于是，他們齊心協(xié)力找到了邦斯的大倉(cāng)庫(kù)和比恩的秘密蘋果酒窖。他們靈機(jī)一動(dòng)，開(kāi)了一家盛大的宴會(huì)。這時(shí)候，博吉斯、邦斯和比恩，還在等狐貍先生

的洞口守著，真是太傻了，太可笑了!

讀了這個(gè)故事，我明白了，做人不能太太小氣，要像狐貍先生那樣，聰明機(jī)智，遇到困難不放棄，總能想出辦法化險(xiǎn)為夷

《了不起狐貍爸爸》讀書(shū)筆記(篇3)

我是一個(gè)“小書(shū)迷”，一有時(shí)間就纏著爸爸媽媽帶我去圖書(shū)館。圖書(shū)館里的書(shū)數(shù)不勝數(shù)，讓人眼花繚亂。突然，我眼前一亮，一本名為《了不起的狐貍爸爸》的書(shū)引起了我的注意，我想：這位狐貍爸爸到底有什么樣的本事，才會(huì)這么了不起呢?我拿起書(shū)一看，作者是羅爾德.達(dá)爾，他可是兒童圖書(shū)作者中的明星，所寫(xiě)的書(shū)都十分趣味，那就讓我來(lái)快快拜讀吧!

這本書(shū)主要講了狐貍爸爸和狐貍媽媽帶著四只小狐貍與三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主斗智斗勇的故事。狐貍爸爸為了維持一家人的生活，每一天都會(huì)去養(yǎng)雞場(chǎng)、鴨鵝飼養(yǎng)場(chǎng)、火雞飼養(yǎng)場(chǎng)偷一些吃的回去。三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主恨透了狐貍一家，絞盡腦汁地對(duì)付狐貍爸爸。不僅僅打掉了狐貍爸爸漂亮的尾巴，并且還要斬草除根地挖了他們的洞。狐貍一家被困后，狐貍爸爸沒(méi)有慌亂，帶領(lǐng)一家人堅(jiān)持鎮(zhèn)靜，并進(jìn)取思考解決困難的辦法。于是他們一家用自我的雙手挖出來(lái)三條通往各個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的通道，并得到了挖洞高手獾的鼎力相助，還和獾一齊取得了食物，甚至最終還在地下開(kāi)來(lái)一次盛大的宴會(huì)，邀請(qǐng)了獾和那些無(wú)家可歸的小動(dòng)物。真是團(tuán)結(jié)力量大呀!

我也深切地體會(huì)過(guò)團(tuán)結(jié)的力量。記得有一次：爸爸媽媽在網(wǎng)上給我買了一個(gè)十分大的拼圖，大道我?guī)缀跄軌蛟诶锩孀＿@可拼圖連個(gè)說(shuō)明書(shū)都沒(méi)有，任憑我想盡辦法可還是拼不好，我一氣之下把拼好的部分也都推亂了。之后我的幾個(gè)朋友來(lái)我家做客，媽媽讓我把那張拼圖拿出來(lái)和朋友一齊拼，我心想：我已經(jīng)算是拼圖高手了，都沒(méi)拼出來(lái)，他們?cè)鯓涌赡芷吹贸鰜?lái)呢?只見(jiàn)他們興致勃勃地拼著，還不時(shí)地商量著。不知過(guò)了多久，我回頭一看，一幅絢麗多姿的風(fēng)景畫(huà)呈此刻了我的眼前，我被驚呆了，原先這張圖如此美麗!這都是朋友們集思廣益的成果呀!

讀完這個(gè)故事我明白了，在生活中遇到困難，我們只要肯動(dòng)腦筋，懂得與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，就必須能夠戰(zhàn)勝困難。我真喜歡這本書(shū)!

長(zhǎng)得可愛(ài)不能算

周五評(píng)五角星。

我們的制度是：說(shuō)說(shuō)自己哪里好，說(shuō)出來(lái)大家都同意那就能得到五角星。

很多孩子受著五角星的驅(qū)使，積極的展示自己的優(yōu)點(diǎn)，恨不能四張嘴八只手把老師的眼睛和耳朵團(tuán)團(tuán)圍困。

輪到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起來(lái)，盯著我不說(shuō)話。

“你呢?潘佳怡”“我長(zhǎng)得可愛(ài)”，我一時(shí)之間有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道怎么評(píng)價(jià)了。

因?yàn)椤伴L(zhǎng)得可愛(ài)”也確實(shí)是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但很快我告訴她“長(zhǎng)得可愛(ài)不能算，因?yàn)殚L(zhǎng)相是爸爸媽媽給你的，不是你自己努力以后得到的，請(qǐng)你想想平時(shí)有沒(méi)有表現(xiàn)特別好的地方?”她失望地坐了下去。

小朋友會(huì)出現(xiàn)這樣的回答我始料未及，我也有意識(shí)得開(kāi)始反思平常自己的或者是周圍成人的言行。

潘佳怡確實(shí)長(zhǎng)得很可愛(ài)，大大的眼睛，圓圓的臉，很多老師看見(jiàn)她都會(huì)忍不住捏捏她圓圓的臉，然后說(shuō)“恩，這個(gè)可愛(ài)，大頭大腦的”。

也許，這無(wú)形之中給了她一種心理暗示“長(zhǎng)得可愛(ài)老師就喜歡我”，她也因?yàn)椤伴L(zhǎng)得可愛(ài)”而得到老師的很多特許，比如吃點(diǎn)心的時(shí)候，如果桌上多餅干或者水果什么的，只要她要吃，基本上就都由她來(lái)把多出來(lái)的吃掉。

因?yàn)楫?dāng)她忽閃著兩只大眼睛用請(qǐng)求的眼神看著你時(shí)，你實(shí)在無(wú)法拒絕她的要求。

久而久之，一種不勞而獲的心理在她的心里蓬勃滋長(zhǎng)。

相貌是天生的，不需要做出任何的努力，因?yàn)殚L(zhǎng)得好而不是某方面表現(xiàn)特別好，或是在某件事情中付出努力而得到表?yè)P(yáng)這對(duì)她或者是別的孩子來(lái)說(shuō)都是不公平的。

孩子的觀察力比成人更敏銳，她們對(duì)成人的言行更敏感，時(shí)間久了，她們也會(huì)慢慢懂得利用這種先天條件獲取自己想要的好處，達(dá)到自己的目的。

這給做為老師的我敲響了警鐘。

感謝自己的不完美讀后感

古人常說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，作品這本書(shū)帶給我深深地震撼。?讀后感主要應(yīng)該寫(xiě)那些讓你印象最深刻的情節(jié)和內(nèi)容。欄目小編強(qiáng)烈推薦這篇“感謝自己的不完美讀后感”可以提供諸多有用的信息，如果我的建議能夠幫助到你我會(huì)感到非常欣慰和高興！

感謝自己的不完美讀后感(篇1)

最近利用坐地鐵時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)的讀了一本書(shū)，武志紅老師寫(xiě)的《感謝自己的不完美》，分享一下讀書(shū)感悟。

生命總有不完美的地方，那是光照進(jìn)來(lái)的地方，讀完武志紅老師的《感謝自己的不完美》，合上書(shū)本，閉上眼睛，似乎看到了另一個(gè)自己。這本書(shū)讓我印象最深的兩個(gè)字就是接受，接受自己的不完美，接受不能改變的，改變可以改變的，只有自己接受一些事情，才能獲得重生。

以前的我有著完美主義，怕自己做不好，遲遲不肯動(dòng)手，接受自己的不完美，先做起來(lái)再說(shuō)，這個(gè)公眾號(hào)就是個(gè)例子，怕自己寫(xiě)的文章沒(méi)深度，沒(méi)人看，但是沒(méi)有誰(shuí)可以一下子就做到很完美，都需要經(jīng)歷千錘百煉，我相信會(huì)越來(lái)越好的。在做一件事情之前，想的太多，畏首畏尾，時(shí)間久了就容易焦慮起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)交代一項(xiàng)任務(wù)，怕自己完成不好，遲遲不肯動(dòng)手，眼看就要到截止日期了，如熱鍋上面的螞蟻，加班加點(diǎn)，也沒(méi)有拿出像樣的成果，其實(shí)是自己一直不愿意面對(duì)困難，逃避它而已，面對(duì)困難最好最有效的辦法就是直面它。

武志紅老師從心理學(xué)的角度，引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)接納自己，接受自己的不完美，接納自己憤怒，悲傷，憂慮，恐懼等壞情緒，勇敢的正視和面對(duì)自己的不完美。書(shū)中的觀點(diǎn)我很贊同也深有體會(huì)，當(dāng)我們遇到重大問(wèn)題，你不去面對(duì)，不接受事實(shí)，活在過(guò)去，只會(huì)愈加痛苦，其中一句話我很贊同：每一次挫折事件都是機(jī)遇，因?yàn)樗┞读俗约旱娜秉c(diǎn)和弱點(diǎn)，進(jìn)行自我歸因的人借此來(lái)完善自己，這樣一來(lái)，挫折就成了人生的一種財(cái)富！

現(xiàn)在正能量這個(gè)詞，到處可見(jiàn)，但是有時(shí)候我們也是需要發(fā)泄一下我們的負(fù)能量，而不是憋在心里，假裝快樂(lè)，這樣很有可能會(huì)造成心理問(wèn)題，有時(shí)候心理有問(wèn)題比身體有問(wèn)題可怕的多，身體有問(wèn)題很大程度上面也是因?yàn)樾睦韱?wèn)題導(dǎo)致的，慢慢的發(fā)現(xiàn)心理學(xué)還是很有意思的，給我一次重新選擇專業(yè)的機(jī)會(huì)，很有可能去選擇心理學(xué)，沒(méi)有什么比人的心理更加復(fù)雜的了。

其實(shí)每個(gè)人心里都有或多或少的令自己自卑的方面，比如身高不夠高，長(zhǎng)得不漂亮，膚色不夠白，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)等等，但我們都需要真正的去接納自己這些不完美，沒(méi)有十全十美的人，也許你羨慕別人的同時(shí)，別人也在羨慕著你。你羨慕那些坐在辦公室喝茶看報(bào)的公職人員，他們也許羨慕你每天忙碌，充實(shí)而快樂(lè)。所以，想好自己到底想要什么就好了。

每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)瓦爾登湖，每天給自己一點(diǎn)時(shí)間獨(dú)處，寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的心情日記，放松一下自己，也可以讓自己逐漸的看清自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己，學(xué)會(huì)感謝自己的不完美。

歡迎關(guān)注個(gè)人微信公眾號(hào)，期待與你一起成長(zhǎng)！

感謝自己的不完美讀后感(篇2)

以下是《感謝自己的不完美》書(shū)評(píng)的摘要。我希望我能幫助你。

我一直覺(jué)得這本書(shū)的標(biāo)題最好改成《感謝不完美的自己》，因?yàn)槲艺J(rèn)為這可能首先是感謝我自己，其次是表達(dá)不完美。但讀完這本書(shū)，我不明白作者的心血。首先，我感謝不完美，然后我感謝自己。這個(gè)序列沒(méi)有其他意義，只是給人一種不同的感覺(jué)。

一個(gè)人的不完美和一個(gè)人的不完美沒(méi)有太大區(qū)別，但是喜歡玩文字游戲的人總是感覺(jué)不一樣。

這本書(shū)講述了很多小的、常見(jiàn)的、不太有代表性的心理案例，如果你不是心理學(xué)家，你可能無(wú)法接受和理解。當(dāng)我讀《天才在左，瘋子在右》的時(shí)候，我被各種“有問(wèn)題的和不正常的”人說(shuō)服了?？赐曛螅疫€是想知道為什么會(huì)有這樣的人？

多年來(lái)，我仍然記得書(shū)中的故事和人物。我仍然不知道他們是天才還是瘋子。這么多年來(lái)，這本書(shū)一直打動(dòng)著我。

唯一的原因是這本書(shū)擴(kuò)展了我對(duì)“人”范疇的基本知識(shí)。這本書(shū)給了我一種心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的感覺(jué)。這本書(shū)里沒(méi)有多少專業(yè)詞匯，也沒(méi)有多少外國(guó)名字難記、不常見(jiàn)。

有一些常見(jiàn)的故事，告訴你許多偉大的心理真相有明顯的原因。

在《感謝自己的不完美》中，我印象最深的是這樣一種觀點(diǎn)，即不應(yīng)該消除、壓制或抑制人性中的**，而應(yīng)該將這種**轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力和善的哲學(xué)。這個(gè)觀點(diǎn)更讓我震驚，因?yàn)橐话阈睦韺W(xué)和成功的研究會(huì)告訴你如何避免失敗，或者如何走出失敗后的沮喪和悲傷的氣氛。這是一種思維的轉(zhuǎn)變。

人的情感和行為往望是非常特殊和脆弱的，所以從整個(gè)生活的角度來(lái)看，用武力壓制某種欲望是沒(méi)有用的。讓我們舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。我負(fù)擔(dān)不起家里的餃子。

現(xiàn)在我工作的時(shí)候可以無(wú)限制地吃餃子了。因此，許多來(lái)自山谷的人有一個(gè)特殊的愛(ài)好“吃餃子”，甚至通過(guò)吃餃子來(lái)慶祝節(jié)日(因?yàn)樨毨Ъ彝ヒ荒曛怀砸淮物溩?。這是因?yàn)槌燥溩拥挠](méi)有釋放出來(lái)，而是被壓抑和壓抑了多年。

當(dāng)你有能力解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，那一定是過(guò)分和不恰當(dāng)?shù)摹＿@也很好地解釋了**的問(wèn)題:因?yàn)槟切男【秃ε仑毟F的人和那些三十多歲仍然貧窮的人沒(méi)有錢帶走他們的兒媳婦，所以當(dāng)他們五十多歲突然有了很多錢和權(quán)力，誰(shuí)有能力控制這種被壓抑多年的欲望？

因此，抑制、釋放和轉(zhuǎn)化這種欲望既是一個(gè)心理問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)學(xué)問(wèn)題。

在我讀這本書(shū)之前，我還知道一些心理學(xué)知識(shí)，那就是挖掘你心理和行為的根源，從而解決你的心理問(wèn)題。有些書(shū)把這種解決方法叫做“尋找心靈的橋梁”，就是在你的內(nèi)心建造一座橋，讓你走過(guò)這座橋去看你自己和事故現(xiàn)場(chǎng)，從而找到解決辦法。事實(shí)上，這種思維仍在試圖找到一種方法來(lái)徹底解決你心中的問(wèn)題，許多時(shí)候，已經(jīng)被壓制多年的心臟病不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)完全解除(當(dāng)然，許多時(shí)候它是在瞬間解除的)。

在《感謝自己的不完美》年，提出了通過(guò)轉(zhuǎn)化(將憤怒轉(zhuǎn)化為抱怨，將抱怨轉(zhuǎn)化為談話，將談話轉(zhuǎn)化為談話，將談話轉(zhuǎn)化為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以解決問(wèn)題)來(lái)解決一些心理問(wèn)題的思路。這是個(gè)好主意，因?yàn)橛行┐煺凼菬o(wú)法釋放的，但大多數(shù)人都有自己喜歡和最煩人的事情，他們之間的**和可能性肯定會(huì)改變。

感謝自己的不完美讀后感(篇3)

這本書(shū)讀的時(shí)候會(huì)有痛感，可能里面有些案例似乎都在身邊發(fā)生過(guò)，或者似曾相識(shí)，因此會(huì)被情緒卷入……

但我覺(jué)得自己需要這樣的自省和自我審視……

筆記摘錄：

一、“悲傷是完結(jié)悲劇的力量?！?/p>

二、“海靈格稱，最好的關(guān)系是彼此慷慨地付出和坦然地接受，通過(guò)這種交換，雙方的接受和付出達(dá)成了一種平衡，且彼此都感到自己在這個(gè)關(guān)系中富有價(jià)值?！?/p>

三、對(duì)待憤怒，“好的處理方式是，理解你的憤怒，問(wèn)問(wèn)它向你傳遞的信號(hào)是什么意思，然后富有智慧地去解決它，那它勢(shì)必會(huì)成為你心靈的兵器，幫助你強(qiáng)大起來(lái)。”

四、“情緒決不會(huì)被欺騙。第一時(shí)間產(chǎn)生的情緒，都是基于真相的最直接反應(yīng)?！啊?/p>

五、“憤怒，給予你力量和動(dòng)力，讓你生命的每一分鐘都具有創(chuàng)意，每一分鐘都能表現(xiàn)出你自己的風(fēng)采。沒(méi)有憤怒，你就會(huì)在不適當(dāng)?shù)牡胤角?，就?huì)手足無(wú)措。

”

——美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·摩爾

六、“低AQ者是應(yīng)付機(jī)制，他會(huì)用種種消極的心理防御機(jī)制逃過(guò)挫折；而高AQ者是應(yīng)戰(zhàn)機(jī)制，挫折會(huì)激發(fā)他調(diào)動(dòng)自己的種種資源和能量，最終化解并超越挫折。”

七、“癌細(xì)胞或許就是被我們徹底壓制的某些感受的表達(dá)途徑?！?/p>

八、“越悲傷的時(shí)候，我們常表現(xiàn)得越快樂(lè)。

很多人將這個(gè)辦法當(dāng)作了戰(zhàn)勝悲傷的法寶。然而，這樣做的終極結(jié)果勢(shì)必會(huì)是：越快樂(lè)，越悲傷。”

九、“我們的力量不在于我們看上去有多快樂(lè)，而在于我們的心離我們的人生真相有多近。”

十、“我是一個(gè)好人，好人其實(shí)很多時(shí)候蠻卑鄙的?！?/p>

十一、“很多時(shí)候，僅僅知道自己憤怒和為什么憤怒，就足以得救了?！?/p>

十二、“這就是焦慮的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容：為得不到愛(ài)而焦慮；為得不到自由而焦慮。其他的焦慮形式，只是這兩個(gè)內(nèi)容的延伸而已?！?/p>

十三、“陳祉妍博士說(shuō)，痛苦是一個(gè)信號(hào)，也是一個(gè)契機(jī)。痛苦告訴我們，“你應(yīng)該改變了”，而那些勇敢地直面痛苦的人，也最容易抓住這個(gè)契機(jī)讓自己的人性成長(zhǎng)?！?/p>

十四、“把控制說(shuō)成愛(ài)，是我們這個(gè)世界最常見(jiàn)的謊言之一，而且對(duì)這個(gè)謊言，我們很容易信以為真，并因此受傷或傷人?！?/p>

十五、“一個(gè)既親密而又相互獨(dú)立的關(guān)系，勝于一千個(gè)一般的關(guān)系。這樣的關(guān)系，會(huì)把我們從不可救藥的孤獨(dú)感中拯救出來(lái)，是我們生命中最重要的一種救贖。

如果不曾體驗(yàn)過(guò)，你就無(wú)法知道這種關(guān)系的美。”

十六、“焦慮的兩個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容：為得不到愛(ài)而焦慮；為得不到自由而焦慮。其他的焦慮形式，只是這兩個(gè)內(nèi)容的延伸而已。”

十七、“但我所了解的這些濫情者，沒(méi)有一個(gè)不是空虛的。他們并不享受關(guān)系，他們只享受征服?！?/p>

十八、“愛(ài)情是兩個(gè)人的事情，兩個(gè)完全平等的、有獨(dú)立人格的人的事情。你可以努力，但不是說(shuō)，你努力了就一定會(huì)有效果，因?yàn)榱硪粋€(gè)人，你并不能左右?！?/p>

十九、“陰影和光明一樣，都是人生的財(cái)富。”

二十、“真相一定不是思考的結(jié)果，而是當(dāng)你放下頭腦中的一切時(shí)，你與世界的自然相遇?！?/p>

感受：完美是病，得治；“一見(jiàn)鐘情”是病，得治；命運(yùn)是親子關(guān)系或者說(shuō)母嬰關(guān)系的復(fù)制；陷入痛苦時(shí)可以試試以一個(gè)旁觀者去體察自己痛苦的最初來(lái)源；生命里最寶貴的東西是愛(ài)和自由；“好人”有時(shí)作惡不會(huì)比壞人要少……

借用老師書(shū)中所提到的一段話，也是最打動(dòng)我的一段話：《紅與黑》的作者司湯達(dá)的墓志銘“活過(guò)、愛(ài)過(guò)、寫(xiě)過(guò)”，更喜歡另一位忘記了名字的名人的墓志銘：如果這就是生命，那好，請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次。

是的，怎樣的活過(guò)會(huì)在生命的終點(diǎn)可以說(shuō)出這么美好的一句話：如果這就是生命，那好，請(qǐng)?jiān)賮?lái)一次。

不完美才美……

感謝自己的不完美讀后感(篇4)

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，沒(méi)有任何一個(gè)人是完美的。我們不能去苛求他人成為自己“理想”中的人。一本《感謝自己的不完美》，帶著我們發(fā)現(xiàn)另一個(gè)思考的方向，讓我們不再痛苦，不在迷茫。

我曾一度認(rèn)為：負(fù)面情緒是不好的，別人的負(fù)面情緒會(huì)影響到自己，而自己的負(fù)面情緒同樣會(huì)帶來(lái)消極的影響，負(fù)面情緒讓一個(gè)人變得愛(ài)抱怨，看不到問(wèn)題的所在，阻礙一個(gè)人的成長(zhǎng)。在《感謝自己的不完美》書(shū)中，作者卻認(rèn)為：

這些換情緒可以幫助人們。情緒與我們的生命是相伴相生的，但情緒不是敵人，而是朋友，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納，并要感謝這些情緒讓我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)強(qiáng)，讓人生越來(lái)越精彩。

當(dāng)我初讀這些話語(yǔ)時(shí)，我莫名“壞情緒如何成就我們自己？如何幫助我們自己？”而當(dāng)我看完全書(shū)時(shí)，我釋然了。

作者武志紅在書(shū)中指出“認(rèn)識(shí)惡習(xí)：它一定曾讓你獲益”，惡***是突現(xiàn)的，它是因?yàn)橐欢ǖ姆e累最后存在的，而惡***之前，肯定是有原因的，因此我們要帶著心理問(wèn)題積極生活，哪怕有壞情緒，也要找準(zhǔn)情緒的根源，而不是逃避，正視惡習(xí)，改變惡習(xí)。我們也應(yīng)該面對(duì)悲傷和挫折。每一次磨難都是人生的財(cái)富。

面對(duì)挫折時(shí)，應(yīng)越挫越勇，變逆境為機(jī)遇。

在工作中，我們會(huì)遇到很多情緒不同的人，有積極的，也有消極的。他人的負(fù)面情緒也并不是一蹴而就的，必然是受到某件事或是某些人的刺激導(dǎo)致的，在我們面對(duì)負(fù)面情緒時(shí)，也應(yīng)該珍視它，不鼓勵(lì)也不反擊，只有了解他人為何產(chǎn)生這些情緒，才能與之溝通，讓他人釋然。負(fù)面情緒是需要被包容的，就好像《感謝自己的不完美》書(shū)里給我的感觸——接受自己的不完美，也要接受他人的不完美。

《感謝自己的不完美》是一本勵(lì)志心理書(shū)籍，作者從人的表現(xiàn)出發(fā)，揭示如何對(duì)待壞情緒，又在此基礎(chǔ)上從人的心理出發(fā)，去思考如何讓心靈回歸自由。就好比作者在最后一章節(jié)中指出：說(shuō)出“我接受”，讓心靈回歸自由。

人要學(xué)會(huì)接受不完美的自己，寬容了自己，也能寬以待人，不會(huì)過(guò)分苛求他人。人們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受不完美的自我，因?yàn)樗皇峭昝赖模运鼤?huì)越來(lái)越好。

“只有在人群中，才能認(rèn)識(shí)自己”，作者用這一句話讓我聯(lián)想到自己的工作，高速收費(fèi)的工作讓我們?cè)谌巳褐锌吹搅瞬煌昝赖淖约海沁@些不完美，讓我努力去改變自己，變得越來(lái)越好。

感謝自己的不完美讀后感(篇5)

作者武志紅是一名資深心理師，寫(xiě)下了諸多暢銷心理學(xué)著作，曾經(jīng)還擔(dān)任過(guò)專欄主持，可謂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，接觸并幫助許多心理問(wèn)題的患者，對(duì)于深究問(wèn)題的有獨(dú)特的理解。雖然我個(gè)人覺(jué)得有些觀點(diǎn)過(guò)于極端，太集中于講述從小的影響，但仍然會(huì)去吸收有利于自己的方面，因?yàn)槊總€(gè)人不可能做到完美，所以我們要去接受不完美的自己，感謝自己的不完美，才會(huì)經(jīng)歷越來(lái)越多的精彩。

接納自己很重要，我們每天的生活很真實(shí)，如何做到在生活中享受這種真實(shí)，過(guò)程中悅納真我，是一個(gè)不斷嘗試改變的成長(zhǎng)之路，人之所以不完美，才有足夠的空間去進(jìn)步，才能體會(huì)努力后達(dá)到成功的喜悅。我們自身存在的問(wèn)題也是如此，需要我們?nèi)ヌ剿魅ジ淖?。隨著心靈的不斷成長(zhǎng)和凈化，內(nèi)外世界會(huì)越來(lái)越清晰，形成我們自己的觀念，這就是成屬。圍繞在我們周邊的種種痛苦，也是有其特殊意味的，或許提醒我們需要去改變了，或許告訴我們應(yīng)該注意某些方面了，或許讓我們經(jīng)歷各種真實(shí)的存在，所以，當(dāng)一切不可避免時(shí)，好好的去體會(huì)，接受真實(shí)的自我，接受發(fā)生的事實(shí)，也感謝自己的不完美，在人生的大道上探索出一條獨(dú)立，非傳統(tǒng)，帶著濃厚刻印的路途，獲取非同尋常的快樂(lè)！

全書(shū)分了七個(gè)部分，每個(gè)部分闡述一個(gè)主題，有系統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)在人們身上的不完美，講出這種不完美的好處，怎樣去面對(duì)，以及如何解決，最后還心靈成長(zhǎng)書(shū)吧。第一部分主題：壞***是你的敵人。

不要與**斗爭(zhēng)，因?yàn)?*是你心中所需要的。你必須理解并接受它。我們個(gè)性的一部分反映了我們自己的深層需求。這也顛覆了自己對(duì)惡***法，不再那么深惡痛絕的鄙視改正不了一些惡習(xí)，而是通過(guò)接受再認(rèn)識(shí)逐漸去改正一點(diǎn)點(diǎn)，讓需求也得到進(jìn)化。

第二部分主題：悲傷是完結(jié)悲劇的力量。無(wú)論悲傷、憤怒、焦慮、嫉妒等等，如果你學(xué)會(huì)敏銳地抓住它們，坦然地接受它們，你將獲得難以置信的成長(zhǎng)。

這里提到“內(nèi)在的小孩”和“內(nèi)在的父母”，說(shuō)明從小家庭的影響非常大，在以后的生活中都潛移默化的存在，而且全書(shū)這個(gè)概念貫穿始終，很多問(wèn)題從這方面**原因。然后是q的概念，也稱為挫折商。q的指標(biāo)有控制、歸因、延伸和耐力。解釋我們應(yīng)該如何面對(duì)挫折，如何將逆境轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。

第三部分主題：憤怒是對(duì)憤怒者的保護(hù)。你必須清楚地知道你的憤怒和為什么，然后明智地處理它。

對(duì)于憤怒，也顛覆了我以往的看法。憤怒是人性的一部分，它有它的功能。表達(dá)憤怒就是讓人釋放它，表明某種關(guān)系需要改變，而盲目壓抑憤怒會(huì)導(dǎo)致其它心理問(wèn)題。憤怒能讓我們反省，關(guān)系能持續(xù)發(fā)展，是維系彼此的好調(diào)味品。

只是憤怒不能過(guò)度表達(dá)。不能過(guò)分表達(dá)。它忠于我們的心。第四部分主題：不要感到內(nèi)疚。世界上沒(méi)有絕對(duì)的清白。

罪惡感是大自然賜予的禮物。它提醒我們你的一段關(guān)系需要調(diào)整。這也讓人不禁釋?xiě)?，有什么好?nèi)疚的，其實(shí)不過(guò)是過(guò)眼煙云的痛楚。另一點(diǎn)是怎么對(duì)別人，不能太過(guò)于好，增添別人的內(nèi)疚感，凡事留有空間，生活中處處留心皆學(xué)問(wèn)。

第五部分：恐懼告訴你的對(duì)你來(lái)說(shuō)更重要?？謶钟衅洫?dú)特的價(jià)值，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，只有恐懼才能強(qiáng)烈地提醒你什么是最重要的。

我們不必克服恐懼?？謶謱?shí)際上是一種引導(dǎo)我們前進(jìn)的力量。借助恐懼的力量，勇敢的去行動(dòng)，往往會(huì)出現(xiàn)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村的境遇。第六部分主題：

只有在人群中，才能認(rèn)識(shí)自己。任何一個(gè)你在乎的關(guān)系，其實(shí)都是一面心靈的鏡子，可以照出你內(nèi)心的秘密來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，敞開(kāi)心扉，無(wú)論遇到什么，都可以永遠(yuǎn)了解自己。

認(rèn)識(shí)自己是一生的功課。第七部分：說(shuō)出“我接受”，讓心靈回歸自由。

所謂接受，既直面我們?nèi)松乃姓嫦?，深深的懂得，任何事?shí)一旦發(fā)生就不可更改，而且不管多么親密的人，我們都不能指望他們?yōu)樽约憾淖?。好好生活，有什么不能接受的呢，無(wú)非都是最好的體驗(yàn)。最后，給自己一個(gè)儀式，開(kāi)始一段征程。

心靈的成長(zhǎng)不是一個(gè)抽象的過(guò)程。我們需要一些具體的儀式來(lái)回應(yīng)心靈成長(zhǎng)的節(jié)奏。

最新愛(ài)的方式讀后感通用8篇

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愛(ài)的方式讀后感 篇1

接受他人的幫助

謝謝即使它是微不足道的

這是最好的回報(bào)

題詞西方有感恩節(jié)。那天，人們吃火雞、越橘醬。那一天，無(wú)論是在地球盡頭的孩子們，還是遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。

我心里也有一憾，很多中國(guó)節(jié)日，除了缺少感恩節(jié)。我們可以喜歡西方，吃火雞，你也可以回家和日夜。但總覺(jué)得這不是感恩，而是加入、回家、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

關(guān)于這本書(shū)的文章讀起來(lái)令人難忘。不是很多華麗的詞匯，豐富的詞匯，而是內(nèi)容。兩姐妹的童年掉進(jìn)了水里。是個(gè)好人救了他們。那人沒(méi)有名字。

我姐姐和妹妹覺(jué)得生命是為了救人，但他們不說(shuō)謝謝。他們的良心不安。二十年的奔波，他們千方百計(jì)尋找恩人，跪在地上，感恩。路人和恩人忍不住哭了

這個(gè)故事很感人，兩個(gè)20歲的姐妹被用來(lái)過(guò)感恩節(jié)。看到以后，不禁哭了太不可思議！是的，我們接受別人的幫助，總是認(rèn)為這是應(yīng)該的。

他們可以放棄尋找和享受愛(ài)情的心情。多少年的生活？當(dāng)你不忘感恩的世候，只要每個(gè)人都唱出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成一個(gè)美麗的世界。

誰(shuí)讓她老公的心，報(bào)了三個(gè)春春，回來(lái)把瓜煮得爛熟的詩(shī)，告訴我們謝謝。有時(shí)，其他人會(huì)幫助您，但感覺(jué)太小，常常被遺忘?？偸窍朐谶@樣一件小事上感恩，沒(méi)有區(qū)別，別人不在乎，缺乏想法。

如同真振合理，那么，就想找到大的區(qū)別。

感恩節(jié)的敵人是無(wú)聊的。父母給我們深深的愛(ài)，對(duì)于一些小事是完美的，但我們不知道。我媽媽說(shuō)我的錯(cuò)是我們所擔(dān)心的。

叨，老愛(ài)對(duì)干，憤怒。很明顯，學(xué)生們記得他們的生日，但為什么有些人不記得他們父母的生日。

讀了這篇文章的故事，我總覺(jué)得他們比不上。

春天給它一個(gè)簡(jiǎn)單的小東西，溫度出奇的高。翻了翻，找不到合適的衣服。周末，我媽媽給我看看外套。

眼睛向世界開(kāi)放，不同角度。我喜歡長(zhǎng)的。我媽媽帶了一件短外套。說(shuō)實(shí)話，它很漂亮。我很快改變了主意。想象。

買了一件漂亮的衣服，滿足。以后快樂(lè)，還是忘了說(shuō)謝謝。

雖然大恩大的不受賞識(shí)，但說(shuō)聲謝謝會(huì)給別人一個(gè)好日子。不要說(shuō)小妹妹不必這樣做，但是擁有一顆感恩的心就足夠了！同學(xué)們借一個(gè)統(tǒng)治者，說(shuō)謝謝估計(jì)是一件很好的事情;父母幫你解決一個(gè)難題，說(shuō)謝謝真的是對(duì)的;朋友生病，問(wèn)候，別人都很難忘！

然后有點(diǎn)不對(duì)勁，別忘了感恩節(jié)。

愛(ài)的方式讀后感 篇2

接受了別人的幫助

一聲“謝謝”

哪怕是多么微不足道

這是最好的回報(bào)--題詞

西方有個(gè)感恩節(jié)。那天，人們會(huì)吃火雞和越橘醬。那一天，無(wú)論天涯海角的孩子們，無(wú)論有多遠(yuǎn)，也要趕回家。

我心里還有遺憾。中國(guó)有很多節(jié)日，但沒(méi)有感恩節(jié)。我們可以吃火雞也可以吃西餐，我們可以日夜回家。但總覺(jué)得不是在感恩，而是在開(kāi)心、八卦、聽(tīng)嘮叨。

書(shū)上那篇文章，一讀就難忘。不是多少華麗的詞語(yǔ)和豐富的句子，而是內(nèi)容。她們小時(shí)侯，兩姐妹掉進(jìn)水里，被一位好心人救了出來(lái)。那人沒(méi)有留下他的名字。

姐妹父母覺(jué)得，命是人家救的，卻一聲感謝的話都沒(méi)說(shuō)，良心不安。二十年匆匆忙忙，她們千方百計(jì)找到恩人，跪在地上，以求感恩。路人和那位恩人禁不住落淚……

這個(gè)故事很感人。這兩姐妹已經(jīng)感恩二十年了?？吹胶?，不禁叫道“太不可思議了！”是呀，我們接受了別人的幫助，總認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

她們完全可以放棄尋找，好好享用花樣年華。試問(wèn)，人生有多少個(gè)二十年呢？什么時(shí)候都別忘了感恩，就同首歌所唱“只要人人都現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，背的滾瓜爛熟的詩(shī)句，都告訴我們要感恩。有時(shí)候，別人幫你，但我覺(jué)得那太微不足道了，而且常常忘記。總認(rèn)為在這種小事上做感恩，有和沒(méi)有沒(méi)區(qū)別，別人也不會(huì)在意，缺一種想法。

好似振振有理的話，細(xì)想，會(huì)發(fā)現(xiàn)區(qū)別堪大。

感恩的敵人是忘恩負(fù)義。我們深受父母的愛(ài)戴。我們對(duì)一些瑣碎的事情是完美的，但我們不知道。媽媽說(shuō)我的錯(cuò)，是一種牽掛，但我們覺(jué)得嘮叨，總愛(ài)做相反的事，生氣。

同學(xué)生日都記得很清，偏偏有人記不住父母的生日。

讀了文章上的故事，總覺(jué)得自己比不上。

就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的小事吧。春天，氣溫高出奇。翻箱倒柜，找不到合適的衣服。

周末，媽媽約我一起去看外套。睜眼看世界，角度各不同。我喜歡長(zhǎng)的，而媽媽喜歡短的。

說(shuō)實(shí)話還蠻漂亮的，我很快便回心轉(zhuǎn)意，看中了。買了漂亮衣服，心滿意足。高興過(guò)后，還是忘了說(shuō)句謝謝。

雖然大恩大德不感謝你，但說(shuō)聲謝謝會(huì)給別人帶來(lái)好心情。不是說(shuō)我們要像姐姐那樣做，但有一顆感恩的心就足夠了！學(xué)生借給你一把尺子，說(shuō)聲謝謝估計(jì)是件好事；父母幫你解決問(wèn)題，說(shuō)謝謝真的很合適；好朋友病了，發(fā)個(gè)招呼，別人也很難忘！

再微不足道事，也別忘了感恩。

愛(ài)的方式讀后感 篇3

在我眼里的媽媽，就是一不溫不淡的人，她從來(lái)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)心我。照顧我。小時(shí)候，中午回到家只是做好飯等我吃飯，晚上我回家，也只是說(shuō)聲“我回來(lái)了?！本腿?xiě)作業(yè)。在我的生活里，爸爸占的要比媽媽多：爸爸操心我的學(xué)習(xí)和生活：天冷的時(shí)候叫我添衣服，問(wèn)我學(xué)習(xí)情況。不知道什么時(shí)候，我開(kāi)始努力跟媽媽找話題，聊天，逗她笑，哪怕她并不怎么理我。在她和爸爸吵架的時(shí)候，我也會(huì)幫她，或許是因?yàn)樗聭烟ド铝宋遥蛟S是因?yàn)閯e人都說(shuō)兒女是母親掉下的一塊肉。心中總是對(duì)媽媽有種說(shuō)不出的親切感。我剛剛跟媽媽吵架了，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)那樣的媽媽，哪怕以前爸爸罵我的時(shí)候，媽媽她也只是跟著說(shuō)兩句。這次她真的生氣了：她摔了我的本子，說(shuō)我就是一個(gè)做茶壺的料，讓我明天不要再去讀書(shū)了。我只是想摘抄寫(xiě)好詞好句才上電腦的，媽媽說(shuō)的很過(guò)分，至少我是這么認(rèn)為的，我不喜歡被媽媽說(shuō)成沒(méi)出息，更不喜歡她說(shuō)我不如別人。

再次讀了一遍《從此不與愛(ài)抗?fàn)帯?，覺(jué)得自己和主人公有點(diǎn)像，不同的是主人公是不想讓媽媽流淚而努力讀書(shū)，我是拼命想得到媽媽的認(rèn)可。慢慢得我冷靜下來(lái)了。每個(gè)媽媽都希望自己的兒女有出色的表現(xiàn)，相信我的媽媽對(duì)我也是這樣的寄托，想起自己剛剛說(shuō)的話：“有你這樣的媽是我倒霉！”我慌了，媽媽會(huì)不會(huì)一人在房間里哭？我說(shuō)的話那樣過(guò)分?；蛟S，每個(gè)媽媽守護(hù)自己的兒女的方式都不一樣，想想自己回家總能吃到豐富可口的飯菜；我要什么她都能給我錢去買；夏天總是把空調(diào)讓給我；晚上要看看我睡覺(jué)沒(méi)、被子有沒(méi)有蓋好后才肯安心睡覺(jué)；每當(dāng)爸爸回來(lái)晚了，我都會(huì)裝睡等他回來(lái)，每次爸爸總是12點(diǎn)，1點(diǎn)多才回來(lái)，我總會(huì)聽(tīng)到媽媽說(shuō)一句，“別吵醒女兒睡覺(jué)”?，F(xiàn)在想想，這都是媽媽對(duì)我的一種獨(dú)特的守護(hù)方式吧！媽！我錯(cuò)了！

愛(ài)的方式讀后感 篇4

“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……”當(dāng)我看到這句話的時(shí)候，想到了一些家庭，父母使用暴力，使孩子每天哭得泣不成聲，但這也是一種愛(ài)。這種“打”里面，包含了父母對(duì)你大好前程的盼望，望子成龍，盼女成鳳的心愿。其實(shí)打人是個(gè)重體力活，父母的手在打，同時(shí)也在承受著身累、心累。

作家畢淑敏寫(xiě)了一篇散文，題目是《孩子，我為什么打你》，敘述了：“我”在與朋友聊天的時(shí)候，提到自己沒(méi)有打過(guò)人，而遭到你的反駁，接著，“我”用了大量的道理來(lái)解釋“我”打你的原因?！懊看蚰阋淮?，我感到的疼痛都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累?！蹦赣H會(huì)無(wú)緣無(wú)故打你嗎？不會(huì)，只有在迫不得已的情況下才拿出“終極武器”——?dú)?，?dāng)打你的同時(shí)，她也很辛苦，因?yàn)槟闶撬墓侨?，總說(shuō)骨肉相連，你痛，母親更痛。

母親是你最親的人，她打你是愛(ài)，不打也是愛(ài)。她耐心地由你淘氣，忍受你的惡作劇，只有在所有的苦口婆心都宣告失敗，才使用打，打你時(shí)身體沒(méi)有感覺(jué)到痛，但心像傷口上撒鹽一樣痛，希望你能夠知錯(cuò)能改?！笆廊藢⑦@一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞?！痹陔娨曋?，我看見(jiàn)一個(gè)孩子不聽(tīng)話，母親打他，母親往往在哭著，她在心疼孩子，只要孩子好就行。母親不會(huì)輕易去打，因?yàn)樵酱蛐睦镌教?。有些家長(zhǎng)打孩子，使孩子從心底里恨父母，這是他沒(méi)有理解透打的意義。打也是愛(ài)呀！有句話講得好，“不打不成器”，但聽(tīng)話的、讀書(shū)好的孩子也不是打出來(lái)的。只要你們聽(tīng)媽媽的話，不用“棍棒”，同樣能夠出人才。母親幾乎沒(méi)有打過(guò)我，只有我惹惱了她，她才破例打我。打人是個(gè)重體力活，請(qǐng)你們別逼母親經(jīng)常打你，打，你不愿意，母親更不愿意。

傷疤幾天會(huì)好，但心靈上的創(chuàng)傷永遠(yuǎn)也抹不掉。母親打你時(shí)，我能夠感受到，母親是提心吊膽的，生怕把你打得太重。愛(ài)，真的無(wú)比偉大！你不覺(jué)得嗎？

愛(ài)的方式讀后感 篇5

上帝給了他這個(gè)奇跡，他也履行了他的誓言。在接下來(lái)的兩年里，他面臨著無(wú)數(shù)的絕望和死亡。正是信念給了他力量，使他更加沮喪和勇敢。鍋煉銀，爐煉金，上主煉人心（《圣經(jīng)箴言篇》17章3節(jié)》），磨難是天主給祂所揀選選的人特別定制的煉金爐，如同亞巴郎、約伯、多俾亞、保祿&&為的是使他們經(jīng)過(guò)火煉，煉凈他們?nèi)缤瑹拑翥y子，試驗(yàn)他們?nèi)缤囼?yàn)金子。

（匝加利亞先知書(shū)13章9節(jié)）。贊佩里奇就被安置在了集中營(yíng)的煉金爐里。

影片的高潮部分是**的渡邊讓已經(jīng)被折磨得羸弱不堪的贊佩里尼舉起一根柱子，如果放下就會(huì)被射殺，衣衫襤褸，被煤漬浸染得骯臟黢黑的贊佩里尼趔趄著舉起了柱子，盡管身體打晃，但他一直堅(jiān)持著，這個(gè)場(chǎng)景很像《耶穌受難記》中耶穌背十字架上山受死的情形，那根粗壯的柱子壓在這個(gè)看似一根稻草就能壓垮的戰(zhàn)俘身上，他背負(fù)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡、人性的丑陋。最終，被擊垮的不是重軛在身的贊佩里尼，而是對(duì)面那個(gè)在他目光注視下的劊子手，他被贊佩里尼堅(jiān)不可摧的意志擊垮，唯有用對(duì)贊佩里尼暴風(fēng)雨般的抽打及痛哭嚎叫來(lái)宣泄自己的崩潰。

如果你認(rèn)為這只是贊佩里尼在集中營(yíng)的煉獄經(jīng)歷是不可摧毀的，那就錯(cuò)了。那么，他和普通英雄有什么區(qū)別呢？贊佩里尼在戰(zhàn)后行動(dòng)中堅(jiān)不可摧的表現(xiàn)。戰(zhàn)后，他兌現(xiàn)了對(duì)天主的承諾，走上了侍奉主的道路，在這條道路上，他展現(xiàn)了**徒驚人的寬容與愛(ài)，他不僅原諒了所有曾經(jīng)傷害過(guò)他的日本軍人，還親自到日本，與他們和解，并在80歲高齡時(shí)，參加了日本奧運(yùn)會(huì)的火炬接力。

愛(ài)你的仇敵，為你的子民禱告（5:44），贊美佩里尼以耶穌教導(dǎo)你的方式展示了愛(ài)的堅(jiān)不可摧。在救贖、寬容與和解的愛(ài)情旅程中，他走到了97歲人生的終點(diǎn)。去年7月，老人安詳?shù)厝ナ懒?。而朱莉，也在?zhǔn)備拍戲，和老人組成了新的一年。

今年年初，教皇方濟(jì)各會(huì)見(jiàn)了朱莉，并批準(zhǔn)了這部持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)的影片。

作為曾經(jīng)深受日軍毒害的中國(guó)，我們拍了很多反映抗日歷史題材的影視作品，但有沒(méi)有震撼人心的呢？同樣是反映戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，作為男性的張藝謀拍出了秦淮河畔的脂粉氣；而作為女性的朱莉，卻拍出了西風(fēng)烈、殘陽(yáng)如血的壯烈；相較國(guó)內(nèi)抗戰(zhàn)片為了不能忘懷的記憶主題，朱莉卻表達(dá)了愛(ài)是彌合傷痛的唯一方式。

愛(ài)的方式讀后感 篇6

《巴黎圣母院》講述四個(gè)男人和一個(gè)女人的故事：這四個(gè)男人分別是作家格蘭古瓦、羽林軍騎衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)孚比斯·德·夏多佩、圣母院的副主教克洛德·弗羅洛及圣母院的敲鐘人卡西莫多，這個(gè)女人是吉普賽舞女愛(ài)斯美拉達(dá)。四個(gè)男人都愛(ài)上了愛(ài)斯美拉達(dá)，但愛(ài)的道路和方式是不同的：

格蘭古瓦癡迷并跟蹤愛(ài)斯美拉達(dá)，誤入奇跡宮的乞丐王國(guó)，乞丐王克洛班·特魯一傅要絞死他，愛(ài)斯美拉達(dá)要格蘭古瓦做丈夫，救了他一命，然而愛(ài)斯美拉達(dá)并不愛(ài)他，她心中愛(ài)的是能保護(hù)自己的孚比斯，格蘭古瓦只是她名譽(yù)上的丈夫。所以說(shuō)，格蘭古瓦的愛(ài)只是一廂情愿的愛(ài)。

孚比斯在愛(ài)斯美拉達(dá)被偷襲時(shí)救下她，并將偷襲者拿下，姑娘對(duì)相貌英俊、風(fēng)流倜儻的孚比斯頓生好感。但孚比斯已有婚約，并即將和百合花小姐結(jié)婚。孚比斯風(fēng)流成性，什么時(shí)候也不忘獵艷的愛(ài)好。

當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他開(kāi)始想和愛(ài)斯美拉達(dá)幽會(huì)，但他被副主教克勞德毀了，孚比斯被刺傷，愛(ài)斯美拉達(dá)驚呆了，昏倒了。但愛(ài)斯美拉達(dá)的心早已被美男子所俘虜。所以說(shuō)，孚比斯的愛(ài)只是貪圖肉體的歡娛，與純真的愛(ài)情無(wú)關(guān)，盡管愛(ài)斯美拉達(dá)對(duì)孚比斯的愛(ài)一往情深。

克洛德沉迷在宗教和科學(xué)的王國(guó)，活到35歲還不曾迷戀女色，愛(ài)斯美拉達(dá)的出現(xiàn)擾亂了他的心智，他從此迷上了這個(gè)活潑美麗的尤物，欲罷不能。他兩次襲擊愛(ài)斯美拉達(dá)并試圖強(qiáng)行帶走她，但都失敗了。不能擁有便要?dú)纭?/p>

克洛德又兩次陷害她。有一次和法庭密謀判處她絞刑，第二次判劊子手死刑。克洛德追愛(ài)的方式匪夷所思，既粗暴野蠻又卑劣無(wú)恥。

因此，克洛伊的愛(ài)是一種扭曲變形的愛(ài)。

卡西莫多和主人克洛德一起參與了對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的第一次偷襲，姑娘美沒(méi)撈著，卡西莫多被送上河灘廣場(chǎng)的恥辱柱受刑，炎炎烈日下，卡西莫多焦渴難忍，連聲喊渴，卻受到看客的戲弄，獨(dú)有愛(ài)斯美拉達(dá)同情他，給他水喝，卡西莫多感激涕零，并愛(ài)上愛(ài)斯美拉達(dá)。后來(lái)，愛(ài)斯美拉達(dá)被判處絞刑?？ㄎ髂囗樦烫没氯?，撞倒了劊子手，抱起愛(ài)斯美拉達(dá)，跳進(jìn)了圣母院。愛(ài)斯美拉達(dá)被妥善安置在圣母院的密室中，卡西莫多為她送來(lái)食物、飲用水和鋪蓋，又送給她一個(gè)口哨，需要時(shí)可以呼叫。

愛(ài)斯美拉達(dá)害怕丑陋的卡西莫多。他既然沒(méi)有惡意，就能夠接受他。但愛(ài)斯美拉達(dá)的所有愛(ài)都獻(xiàn)給了美麗的情人菲比。愛(ài)上卡西莫多是不可能的。當(dāng)卡西莫多給女孩一個(gè)水晶瓶和一個(gè)粘土瓶時(shí)，女孩毫不猶豫地在水晶瓶里選了一朵枯萎的花。

克洛德向姑娘偷襲，卡西莫多救下了姑娘。后來(lái)，女孩被格蘭古瓦和克勞德帶走。卡西莫多沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)女孩。他悲痛萬(wàn)分。愛(ài)斯美拉達(dá)被處死了，卡西莫多和那個(gè)女孩一起死了。

卡西莫多對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的愛(ài)令人感動(dòng)，但這種愛(ài)只是片面的奉獻(xiàn)，缺乏相互的愛(ài)，沒(méi)有互動(dòng)，仍然不是真正的愛(ài)。

維克多·雨果展示了愛(ài)欲的偉大，因?yàn)樗哂锌刂迫诵?、左右人的行?dòng)的力量，但非常遺憾，作者并沒(méi)有表現(xiàn)真正的愛(ài)情，這或許是作者的疏忽，也可能是作者對(duì)愛(ài)情的理解出現(xiàn)了偏差。和《我的娜塔莎》相比，《巴黎圣母院》沒(méi)有表現(xiàn)至純至真的愛(ài)情，因而缺少化移人心感召人心的力量。講故事對(duì)影視作品當(dāng)然很重要，但對(duì)**來(lái)說(shuō)，故事的重要性需要打折扣。

《巴黎圣母院》的成功之處更在于探索人心，追溯歷史，描繪風(fēng)俗，展現(xiàn)特定歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，塑造形形色色的人物形象。

首先是探索人心。我們也許會(huì)認(rèn)為克洛德是個(gè)十惡不赦的壞蛋，這判斷大致不錯(cuò)。但作者并沒(méi)有做出惡棍的面目，而是展現(xiàn)了人物的變化過(guò)程和人物豐富的內(nèi)心世界。

收養(yǎng)卡西莫多表現(xiàn)出克洛德的善良，因?yàn)椴W(xué)多才，品德高尚，20歲就當(dāng)上神甫。在遇到愛(ài)斯美拉達(dá)之前，克勞德通常是個(gè)好人。后來(lái)色迷心竅，心智被欲念所控制，而他盡管博學(xué)，卻對(duì)戀愛(ài)這門學(xué)問(wèn)一竅不通，——做神甫的人不允許戀愛(ài)、結(jié)婚，這才有了接二連三的偷襲。

一旦霸王硬上弓不能達(dá)到目的，求婚又不被許可，克洛德便惱羞成怒，必欲置對(duì)方于死地而后快。在愛(ài)斯美拉達(dá)第一次受刑被卡西莫多救下之后，克洛德獨(dú)自來(lái)到郊外，反省自己的行為，他感到情欲力量的強(qiáng)大，認(rèn)識(shí)到終生侍奉上帝的許愿多么荒唐，悲憫美女的香消玉殞，向往美好的愛(ài)情，這些都是十分正當(dāng)、健康的思想，但**的思想終究占了上風(fēng)。這使他在**的道路上越走越遠(yuǎn)。

因此，克勞德的性格是立體的、豐滿的、真實(shí)的。作者通過(guò)這一人物形象的塑造，生動(dòng)地表現(xiàn)了宗教對(duì)人性的扭曲和戕害，頗有警示作用。

其次是追溯歷史。在第三卷中，作者分兩個(gè)部分介紹了巴黎圣母院和巴黎城的沿變，論述了自己的審美觀，展示了作者豐富的歷史知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)，展現(xiàn)了一種壯麗的文化視野。又如在第五卷第二節(jié)《這個(gè)要扼殺那個(gè)》中，作者高度評(píng)價(jià)古登堡印刷術(shù)在文明史上發(fā)揮的革命性的影響，天才地指出，“印刷機(jī)將扼殺教會(huì)”，“印刷術(shù)要扼殺建筑藝術(shù)”，“以印刷形式表達(dá)的思想，比以往任何時(shí)候都更難磨滅”。

他頌揚(yáng)自由、民主、科學(xué)和進(jìn)步的思想。在第六卷的第二節(jié)《老鼠洞》中，作者給我們饒有興味地介紹了老鼠洞的來(lái)歷和隱修的傳統(tǒng)，讓我們對(duì)愛(ài)斯美拉達(dá)的母親的苦修有了更深入的理解。還比如，在第十卷《壞事的朋友》一節(jié)，作者描寫(xiě)丐幫攻打巴黎圣母院，便結(jié)合歷史知識(shí)，對(duì)這一行動(dòng)的合理性作了較有說(shuō)服力的解釋，使讀者在了解情節(jié)的同時(shí)，也能暢飲知識(shí)的瓊漿。

當(dāng)然，這種**式的寫(xiě)法，可能會(huì)攆走不少的讀者，削弱作品的可讀性，應(yīng)把握好分寸，控制好篇幅和節(jié)奏，并輔之以形象性、趣味性和抒情性，以避免枯燥。

愛(ài)的方式讀后感 篇7

讀《海的女兒》有感

寒假里，我讀了一本名叫《海的女兒》的書(shū)，這本書(shū)的作者是丹麥著名的安徒生。這本書(shū)講述了一個(gè)繁榮和美麗的宮殿在深海國(guó)王和他的女兒居住。其中，最小的美人魚(yú)最美，他的歌聲也很美。小人魚(yú)最喜歡聽(tīng)祖母講人類世界的故事，這些故事讓她對(duì)人類世界充滿了好奇；她還知道，在自己十五歲生日那天，就可以親眼看看美麗的人類世界了。

于是，小人魚(yú)盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了那一天。這天晚上，小人魚(yú)親眼看見(jiàn)了美麗的人類世界；這時(shí)，她看見(jiàn)平靜的湖面上停著一艘漂亮的大船，船上站著一位英俊的王子，小人魚(yú)一眼就喜歡上了這位王子；可是，到了午夜時(shí)分，大風(fēng)大浪打翻了船，王子掉到了深海之中，小人魚(yú)徑直向王子游去，小人魚(yú)救了王子，在王子的額頭上輕輕地吻了一下，然后，就躲到一塊大石頭后面，等待好心人救走王子。終于一位漂亮的姑娘救走了王子，回到海底后，小人魚(yú)找到巫婆，懇請(qǐng)巫婆把她變**，可是，小人魚(yú)得用自己的聲音交換，走路像在刀尖上一樣疼痛，更重要的是，如果王子跟別人結(jié)了婚，那么第二天早上，小人魚(yú)就會(huì)變成泡沫。

就這樣，小人魚(yú)變成了人，可最后，卻為王子付出了性命。

看完這個(gè)故事，我覺(jué)得主人公小美人魚(yú)善良、單純、天真。他為心愛(ài)的人付出了那么多，也讓我明白奉獻(xiàn)是表達(dá)愛(ài)的另一種方式。我真的很佩服小美人魚(yú)。她的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

愛(ài)的方式讀后感 篇8

在大家伙兒的碎碎念中和某些人的鞭策中，還是強(qiáng)忍著把因?yàn)槭〕杀敬驘籼?，乃至全劇都很陰暗的《?ài)的方式》的大結(jié)局看完了，幸虧只演了15集啊，不得不說(shuō)北京臺(tái)還是很明智的。有多少人有耐心看完25集呢。

有一個(gè)很紅的句式叫“都是**惹的'禍”，電視劇特別愛(ài)用這個(gè)句式起名字，比如《都是天使惹的禍》啦，其實(shí)不過(guò)是發(fā)生在醫(yī)院里的無(wú)厘頭故事，那么這部片子套用這個(gè)句式，其實(shí)可以說(shuō)成《都是剩女惹的禍》，沒(méi)準(zhǔn)兒改成這么惡俗的名字，收視率反而會(huì)上去呢。

《愛(ài)的方式》應(yīng)該改名為《都是剩女惹得禍》，都是那個(gè)二傻一手造成的，你說(shuō)她咋就沒(méi)被菜刀砍死呢？長(zhǎng)成一副女二的樣貌，生生被拽去演女一。也許是因?yàn)槠瓯容^低？還不幸跟王姬、丁勇岱這種老戲骨搭戲。演不過(guò)人家，硬撐——這種趕鴨子上架的痛苦，得有多難過(guò)？

還好編劇和觀劇眾生都自覺(jué)自愿地把頻道調(diào)成理解大齡單身女青年多少脾氣作派都有點(diǎn)古怪，所以她演的二點(diǎn)兒大家都做特別理解狀。關(guān)鍵是這姐姐不是真正意義上的單身女青年啊，人家偷偷談著小清新小戀愛(ài)呢，為什么潛伏呢，無(wú)非是嫌正牌男友窮唄。說(shuō)了歸齊，一副自私自利的小鎮(zhèn)婦女心思。

再往后看（注意，看不下去可以跳著看），合著人家還有個(gè)青梅竹馬的暗戀者米飯呢，好吧，嫂子撮合、自身年齡也不小、念著找個(gè)自己愛(ài)的人不如跟個(gè)愛(ài)自己的人幸福，懵懵懂懂就把自己給嫁了，未結(jié)婚而結(jié)婚這事一般都是智商70以下的作派吧。

智商這么低，還想要幸福生活，那當(dāng)然有點(diǎn)癡人說(shuō)夢(mèng)不是？實(shí)不止看得郁悶，連這篇都是因?yàn)橄却饝?yīng)了某萱無(wú)奈才評(píng)的，不過(guò)她說(shuō)我的打擊面太廣，介不廢話么，不打擊一片誰(shuí)費(fèi)勁巴拉地敲出一篇文字來(lái)啊，特別是那種女主真二的，恰逢今日心情不好，就拿評(píng)論當(dāng)吐槽好了。

愛(ài)的故事把“不好”變成“好”，把“不行”變

一天早上做操之前小玉的媽媽找到我說(shuō)，“老師，小玉在老師的幫助下開(kāi)始刷牙，希望老師對(duì)孩子的這種行為表?yè)P(yáng)一下。”做完操我蹲下來(lái)問(wèn)：“小玉，聽(tīng)媽媽說(shuō)你每天都能堅(jiān)持刷牙，而且還能幫媽媽擠牙膏?”“是的”孩子高興的回答。我在班孩子的面前表?yè)P(yáng)了小玉，并給孩子一個(gè)小紅花。我想這件事情就這么結(jié)束了。沒(méi)想到第二天孩子的媽媽又來(lái)找我說(shuō)：“老師啊，糟了，小玉要求我每天告訴老師她在家里幫媽媽擠牙膏，要求老師每天給個(gè)小紅花。老師你看怎么辦呢?”“沒(méi)事的，交給我?！弊鐾瓴傥矣謫为?dú)把小玉叫來(lái)，問(wèn)：“聽(tīng)媽媽說(shuō)你今天又幫媽媽擠牙膏了，你能堅(jiān)持每天幫媽媽擠牙膏嗎?”“能?！薄袄蠋煴?yè)P(yáng)你，寶貝。老師想問(wèn)你，你幫媽媽擠牙膏是為了愛(ài)媽媽還是為了要小紅花呀、”“為了愛(ài)媽媽?！薄澳阏媸翘袅??！苯又揖驮谌w孩子的面前表?yè)P(yáng)了孩子的這種愛(ài)媽媽的行為，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了感恩教育。從那兒之后我就經(jīng)常的監(jiān)督表?yè)P(yáng)小玉，讓她能夠把好的習(xí)慣堅(jiān)持下去。

孩子就是一塊等待雕琢的玉石，老師要想盡辦法把一切不利的因素拋開(kāi)，把玉雕琢的晶瑩剔透，美觀大方，誠(chéng)實(shí)勇敢，正直善良。

“對(duì)不起”不是萬(wàn)能的

一天，我正組織孩子們進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)，宸宸突然舉起手來(lái)，而另一只手，則捂著自己的脖子側(cè)面，我請(qǐng)他站起來(lái)說(shuō)話，宸宸說(shuō)：“老師，陽(yáng)陽(yáng)剛才抓我脖子！”我叫宸宸來(lái)到我的面前，急忙查看他的脖子，只見(jiàn)他的脖子上有一道紅紅的印子，而且周圍也發(fā)紅了。陽(yáng)陽(yáng)其實(shí)是個(gè)比較溫和的孩子，我心里琢磨著應(yīng)該不是故意的，但是，我還是將陽(yáng)陽(yáng)也叫來(lái)了，陽(yáng)陽(yáng)見(jiàn)狀，立刻就向宸宸道歉了。我問(wèn)陽(yáng)陽(yáng)：“怎么會(huì)抓到的？是不小心嗎？”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我揮手的時(shí)候不小心抓到他了。我也道歉了?！边@時(shí)，我忽然意識(shí)到：平時(shí)經(jīng)常教育孩子，打到，碰到要說(shuō)對(duì)不起，所以在陽(yáng)陽(yáng)看來(lái)，只要說(shuō)過(guò)“對(duì)不起”就應(yīng)該就不會(huì)有什么事了。但這次，雖然陽(yáng)陽(yáng)確實(shí)是不小心，但是陽(yáng)陽(yáng)的行為已經(jīng)給宸宸造成了一定的傷害，不應(yīng)該是一句“對(duì)不起”就可以完事的。于是，我進(jìn)一步對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“現(xiàn)在你把宸宸的脖子抓傷了，不是說(shuō)一句‘對(duì)不起’就可以了。老師要求你馬上和阿姨一起陪宸宸去保健室處理一下。如果保健老師認(rèn)為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪宸宸去醫(yī)院，并且要承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費(fèi)用?？傊阋獙?duì)這件事負(fù)責(zé)到底。”聽(tīng)了我的話，陽(yáng)陽(yáng)不再說(shuō)什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健醫(yī)生那里。幸好宸宸的傷沒(méi)什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產(chǎn)生了一些小碰撞時(shí)，我往往會(huì)采取“你跟他道個(gè)歉”“你跟他說(shuō)聲‘對(duì)不起’”之類的方法處理，以為這樣就解決了問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致孩子們誤以為只要道過(guò)歉就什么事都沒(méi)了，從而使“對(duì)不起”這三個(gè)字不但變得毫無(wú)意義，還成了孩子們犯錯(cuò)以后的責(zé)任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因?yàn)椴恍⌒漠a(chǎn)生了互傷小事件，我會(huì)堅(jiān)持要他們真誠(chéng)地跟對(duì)方道歉，并對(duì)事件后果負(fù)責(zé)。此外，我還會(huì)及時(shí)組織幼兒討論如何盡量避免無(wú)意中的互傷小事件的發(fā)生，以強(qiáng)化大家注意安全、互諒互讓、友好相處的意識(shí)。

不同的愛(ài)

下班后,在門囗等待已久的家長(zhǎng),隨著保安人員把大門敞開(kāi),家長(zhǎng)到班上跟教師打過(guò)招呼，把孩子們安安全全的接走。日復(fù)一日,年復(fù)一年,我就是在這種情景下結(jié)束了自己緊張而忙碌的一天.

一天沒(méi)見(jiàn)到孩子的家長(zhǎng),心里總想對(duì)孩子說(shuō)些什么,總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛(ài)的小寶寶。你看,一見(jiàn)面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那。

我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。有的家長(zhǎng)也毫不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。

家長(zhǎng)通過(guò)與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

老師，我不去

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“老師，我不去”！

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。

來(lái)呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

建坤是個(gè)胖乎乎的男孩，長(zhǎng)的個(gè)頭很大，可不知為什么老是生病，媽媽和他看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)是免疫力低下，讓他注意營(yíng)養(yǎng)，注意環(huán)境，不能受涼、受寒等。

他媽媽和我們交待好了，告訴我們：早操和戶外活動(dòng)就不要讓他去了。

從此，每天早操和戶外活動(dòng)的時(shí)間建坤就留在教室里，自己坐到小椅子上一動(dòng)不動(dòng)。

這天，別的班級(jí)邀我們到他們班一起做游戲，別的孩子都興高采烈的去了，只有建坤走到我跟前說(shuō)：“老師，我不去。

”我說(shuō)：“老師叫你們?nèi)プ鲇螒?，不是做操?/p>

”“不，我不去”說(shuō)著便抽泣起來(lái)，“建坤，老師跟著你去看看好不好?”“不，我不去”。

泣不成聲!!!我實(shí)在不敢讓他哭，便退步了。

孩子們都去游戲了，只有建坤留在了我的辦公室里，我給了他一本故事書(shū)，他就安靜的坐在了小椅子上。

對(duì)他的行為我不禁心寒，家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)導(dǎo)致了孩子心理上的不健康，他已經(jīng)認(rèn)為自己沒(méi)有了出去玩、跑的權(quán)利，像一支籠中的小鳥(niǎo)，安然自得享受著媽媽給他的一切。

然而，它能就這樣被媽媽保護(hù)一輩子嗎?不可能，以后的路很長(zhǎng)，會(huì)有更多的“寒冷饑餓”等待他，到那時(shí)，他又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)：“老師，我不去”再來(lái)說(shuō)他的交往能力，由于長(zhǎng)時(shí)間的生病，這個(gè)孩子在班里已經(jīng)沒(méi)幾個(gè)朋友了。

有時(shí)我囑咐孩子們和他做游戲，他總是用“我不去”回絕，我不知道沒(méi)有朋友不會(huì)交朋友的人生路上會(huì)遇上什么。

我想：孩子的身體固然重要，但心理上的健康也是必不可少。

來(lái)呵護(hù)孩子們的心靈吧，別讓他逐漸走進(jìn)自閉的圈套。

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