常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？你可以讀一下小編整理的十以內(nèi)加減法教案合集七篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

十以內(nèi)加減法教案 篇1

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，能夠正確熟練的口算。

2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4、在學(xué)習(xí)活動中，增強(qiáng)環(huán)保意識，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（二）、教學(xué)內(nèi)容：

1、口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法是本單元的教學(xué)重點，其中兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算是教學(xué)的難點。

2、開發(fā)性學(xué)習(xí)包：

偉大的數(shù)學(xué)家牛頓的故事。牛頓是個十分謙虛的人，從不自高自大。曾經(jīng)有人

問牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它秘訣，唯有勤奮而已?！?/p>

3、拓展性學(xué)習(xí)包：

體驗活動：1分鐘速算。整十加整十、兩位加一位，兩位減一位或減整十的簡便運(yùn)算。

（三）實施途徑（整合課程資源）

1、學(xué)科單元內(nèi)整合：第四單元是100以內(nèi)數(shù)的口算，其中進(jìn)位口算和退位口算是本單元的重點，在講授過程中，利用數(shù)一數(shù)、擺小棒或者計數(shù)器幫助學(xué)生進(jìn)行計算，而運(yùn)用計數(shù)器進(jìn)行計算時，正好運(yùn)用了豎式計算的原理相同數(shù)位對齊，因此把第六單元100以內(nèi)數(shù)的筆算整合在第四單元中學(xué)習(xí)。

2、學(xué)科間整合：與傳統(tǒng)文化中的名人故事進(jìn)行整合，了解偉大的數(shù)學(xué)家的故事，啟發(fā)學(xué)生多看，多思，多學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

3、學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：校本課程中的算術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的口算、筆算興趣，提高學(xué)生的計算能力。

4、體驗式活動：采用競爭激烈的開火車游戲，通過對口算題目做到準(zhǔn)確、快速的口答，對筆算題目做到準(zhǔn)確無誤，提高學(xué)生的計算能力。

課時：本單元8課時。

教學(xué)案例：

《兩位數(shù)加一位數(shù)的口算》教學(xué)片斷

最近我們在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，至今為止，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算，以及兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算。

這部分內(nèi)容主要是口算，對于孩子來說，比較困難，所以很多孩子可以用計數(shù)器撥出答案、用小棒擺出答案，畫圖畫出答案，也就是說孩子已經(jīng)明白其中的道理，可是一旦脫離這些工具，一些孩子計算起來就困難了，這說明孩子還不能把道理轉(zhuǎn)化成計算方法，舉個例子吧，計算37+8

（1）先計算個位：7+8=15再和十位相加：30＋15=45

（2）先給37湊成整十，37＋3＝40再和8剩下的5相加：40＋5＝45

（3）先給8湊成整十，8＋2＝10再給37剩下的35相加：35＋10＝45

（4）先算個位7+8=15，個位滿十，十位上的3加進(jìn)上來的1的4，即十位上是4個位上是5，合起來是45。

注：教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生從操作、直觀模型、生活經(jīng)驗等多個角度理解“數(shù)位對齊、滿十進(jìn)一、借1后以一當(dāng)十”的道理，并通過交流引導(dǎo)學(xué)生將操作、直觀模型與數(shù)的運(yùn)算建立聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生反思，進(jìn)而建構(gòu)對百以內(nèi)加減法算理的理解。操作的形式可以是多種多樣的，可以先說后擺，先擺后說、邊擺邊說。課堂中我與算術(shù)課程進(jìn)行整合，訓(xùn)練學(xué)生口算的能力。每天口算20道口算題，讓算數(shù)課程的學(xué)生起到很好的帶頭作用。100以內(nèi)加減法要求學(xué)生每分能計算3—4題左右，100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，只要求學(xué)生能正確計算出的數(shù)。通過這種整合體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

十以內(nèi)加減法教案 篇2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及象形的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。對于整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，學(xué)生在理解算理和正確計算方面都沒有問題。由于一年級學(xué)生的抽象能力弱，主要以具體形象思維為主。學(xué)生在掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）有一定的困難，是本單元的難點。教師應(yīng)善于指導(dǎo)學(xué)生動手操作，把形象的動作思維和抽象地計算結(jié)合起來，讓學(xué)生理解算理，正確計算。此外，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，要盡可能使教學(xué)環(huán)節(jié)生動有趣，有效激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和計算意識。

三、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

之前：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)數(shù)的加減法，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

之后：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），多位數(shù)加減的計算。

四、教學(xué)重點、難點

重點：100以內(nèi)數(shù)的加減法

難點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算教學(xué)。

五、單元評價要點

1、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

2、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

3、解決簡單的實際問題

十以內(nèi)加減法教案 篇3

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、提高口算、豎式計算的能力，鞏固口算技巧。

2、提高看圖提問題的能力。

3、能正確填寫﹥﹤或﹦。

教學(xué)重點

計算能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

一、口算：（出示口算卡片）

40+3045+769-5097-6

30+659+3653-884+7

91+524-98+3796-80

二、提出問題后再列式計算：

（1）書包比鉛筆盒多多少錢？64-18=46（元）

（2）鉛筆盒比書包少多少錢？64-18=46（元）

（3）鉛筆盒和書包相差多少錢？64-18=46（元）

（4）書包和鉛筆盒一共多少錢？64+18=82（元）

三、用豎式計算：

58+37=9594－35=5985+15=10098－89=9

58948598

+37－35+15－89

95591009

84－59=2546+27=7366－48=1864+28=92

84466664

－59+27－48+28

25731892

四、在○里填上﹦﹥或﹤。

34+29○29+3453-36○54-36

49-37○49-3667+38○67+34

第二課時YjS21.Com

教學(xué)內(nèi)容

1、觀察與測量。

2、有趣的圖形。

3、100以內(nèi)的加減法（二）。

教學(xué)重點

100以內(nèi)的加減法（二）

教學(xué)過程：

一、觀察與測量。

1、米和厘米的關(guān)系：

1米=100厘米100厘米=1米

2、填上合適的單位

電線長25（）教室長6（）

操場長160（）褲子長70（）

牙刷長16（）跳繩長1（）

電視塔高70（）小花身高1m20（）

3、量線段的長度。

復(fù)習(xí)用尺子量線段的方法。

二、有趣的圖形。

1、數(shù)圖形

（1）圖中有14個長方形。

（2）7個正方形。

（3）3個三角形。

（4）10個圓形。

2、小白兔看到的是房屋的側(cè)面。

小山羊看到的是房屋的正面。

三、100以內(nèi)加減法（二）

1、33+4265-4945+56

86-3447+4898-89

61+3374-5526+35

89-5463+1738+34

45+3777-4975+25

2、兔比羊多6只，羊有37只，牛比羊少18頭。

（1）兔子有幾只？37+6=43（只）

（2）牛有幾頭？37-18=19（頭）

（3）圖和牛相差多少？43-19=24（只）

（4）兔比牛多幾只？43-19=24（只）

（5）牛比兔少幾頭？43-19=24（頭）

3、（1）需要（2）兩車，還有（4）個空座位。

（2）學(xué)生共需要（90）元，老師共需要（12）元。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

元、角、分的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固人民幣的有關(guān)知識。熟練使用人民幣。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識。

教學(xué)過程：

一、計算：

13+34+45=9297-39-27=31

65-56+11=2044+33-55=22

二、復(fù)習(xí)人民幣的換算關(guān)系。

1、元角分之間的關(guān)系：

1元=10角1角=10分

10角=1元10分=1角

2、會數(shù)錢：

4元+3元+8角=

2角+5分+2分=

1元+2角+2角+1角=

50元+10元+2元=

20元+10元+2角=

3、會換錢：

5元能換（）張1元。

5角能換（）張2角和（）張1角。

10元能換（）5元，也能換（）張2元。

100元能換（）張20元，

也能換（）張10元，能換（）50元。

二、（1）買毽子和小鹿共需要多少錢？

1元2角+2元9角=4元1角

（2）買娃娃、熊貓、小汽車共需要多少錢？

35元+17元+42元=94元

（3）買小汽車、熊貓付了100元，找回多少錢？

100-42元-17元=41元

（4）50元錢可以買哪些東西？

A毽子、小鹿、娃娃

B毽子、小鹿、小汽車

C毽子、小鹿、熊貓、積木

D娃娃和積木

（5）積木12元，付錢的方法有以下幾種：

1張10元2張1元。

1張10元1張2元。

2張5元2張1元。

2張5元1張2元。

12張1元。

6張2元。

三、統(tǒng)計。

1、完成條形統(tǒng)計圖。

2、算一算，一共有（）元（）角。

3、小明想買一本10元錢的字典，夠嗎？還差多少錢？

4、如果你有這些錢，想做什么？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)的加減法和圖畫應(yīng)用題。

教學(xué)重點

提高學(xué)生看圖說話的能力。

教學(xué)過程：

一、加一加，說一說。

15+16=3115+25=4015+26=41

25+26=5116+26=4216+25=41

你發(fā)現(xiàn)了什么？

請你在表中也圈出這樣四個數(shù)試一試。

二、哪只小兔拔了哪個蘿卜？

用線連起來，看誰拔得最多。

30+528+772-650-15

51-856+640-1243-8

32-438+514+7

三、大象運(yùn)木頭。

（1）34+38=72（根）

（2）90-72=18（根）

四、套圖游戲

每人套兩次，他們可能套上哪兩個？

可能套中小狗和小松鼠。

可能套中小象和企鵝。

可能套中小狗和小象、小狗和小鹿。

可能套中小狗和企鵝。

......

五、有趣的圖形。

在長方形紙上折一折。

（1）把它分成兩個三角形。

（2）把它分成一個三角形和一個五邊形。

十以內(nèi)加減法教案 篇4

第一節(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）例1例2

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算并能正確的進(jìn)行豎式計算

能力：正確的進(jìn)行豎式計算

德育：計算要準(zhǔn)確

教學(xué)重難點：正確的進(jìn)行豎式計算

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

20+425+2047+230+4020+4

53+425+2047+2

二、新授

教學(xué)例1：34+5

1、口算怎樣算

先把4和5加起來，再加上30等于39也就是要把個位上的數(shù)和個位的數(shù)相加，再加上十位上的數(shù)。

2、這道題也可以寫成豎式？用筆算通過操作說明筆算方法

（1）擺小棒

（2）筆算寫成豎式子計算

（3）注意強(qiáng)調(diào)對照擺小棒中4根和5根對好，豎式子中的4和5也同樣對齊

（4）得數(shù)是9也是要與個位對齊寫上。做一做

教學(xué)例2

（1）擺小棒

（2）筆算寫成豎式子計算

（3）單根和單根相加整捆和整捆的相加

三、達(dá)標(biāo)測評

1、做一做

2、第1－3題

板書設(shè)計：

教后經(jīng)驗與失誤分析：

第二節(jié)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：例3例4

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法

能力：能正確的進(jìn)行豎式計算

教學(xué)重難點：能正確的進(jìn)行豎式計算

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

1、口算：6+78+35+275+84+9

2、34+8要先算什么？

3、筆算：23+552+7

二、新授

1、出示例3

（1）先擺小棒得出結(jié)果

（2）列式計算

2、教學(xué)例4

（1）首先出示小棒圖，讓學(xué)生列式然后列式

（2）計算時先從哪一位加起，個位相加得多少？

（3）找出學(xué)生說一說

三、小結(jié)：計算法則

1、筆算加法要注意什么？

2、在計算時要從哪一位加起？

3、兩位數(shù)相加還要注意什么？

四、達(dá)標(biāo)測評

做一做書71頁第3題

板書設(shè)計：

教后經(jīng)驗與失誤分析：

十以內(nèi)加減法教案 篇5

10以內(nèi)加減法練習(xí)課教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級上冊10的加減法的練習(xí)以及部分練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生鞏固10以內(nèi)加減法的口算方法。

2.通過多種形式的大量練習(xí)，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、課件。 教學(xué)過程：

一、談話引入

我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的口算方法。今天上一節(jié)練習(xí)課。 （板書：課題）

二、復(fù)習(xí)設(shè)計 （在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口算基本功訓(xùn)練。一共設(shè)計了十三種形式，練習(xí)內(nèi)容注意多樣性、階梯性和趣味性。）

1.練分成：

口算要算得又對又快，必須記熟數(shù)的分成，齊練2—10各數(shù)的分成。

（1）對口令：練習(xí)2～5各數(shù)的分成。

（2）口答：①7的分成有哪幾組？

②9的分成有哪幾組？

（3）打手勢：練習(xí)6和8的分成。

（4）打手勢說分成：邊打手勢邊說10的分成。

2.板演：

今天，“一休”來到我們班，它要看看你們學(xué)習(xí)得怎么樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼“一休”圖，并板書下面各題。）

3○4=7 6+4=□ 7+3=□

8○2=6 □+□=□ 7-3=□

□-□=□ □-□=□

3.讀題計算：要求讀準(zhǔn)題、算對數(shù)。（課件投影）

10以內(nèi)加減法題10道。

4.悄悄算：（課件投影）

（單號組同學(xué)先算，把得數(shù)悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結(jié)果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題后，換雙號組同學(xué)計算。）

10以內(nèi)加減法題10道。

5.訂正板演，并提問：

（1）第一組題

3、

4、7各叫什么？

8、

2、6各叫什么？

（2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？

（3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？

“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？

注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是“+”時，要把兩個數(shù)合起來；是“-”時，減幾就從被減數(shù)里去掉幾。

6.打手勢算：（課件投影）

老師說出10以內(nèi)加減法題共10道。學(xué)生打手勢表示口算的結(jié)果。

7.對口令：（課件投影）

老師按投影的題，說10以內(nèi)加減法題10道，同學(xué)說得數(shù)，要求脫口而出。

8.游戲——“評選優(yōu)秀郵遞員”：

黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優(yōu)秀郵遞員。

誰當(dāng)黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

誰當(dāng)白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）

比賽結(jié)束，檢查后給獲勝者發(fā)獎。

9.視算：看算式寫得數(shù)。要求看準(zhǔn)題，寫對得數(shù)。視算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。

10.聽算：聽題寫得數(shù)。要求聽準(zhǔn)題，寫對得數(shù)。聽算題是10以內(nèi)加減法題，共8道。

11.游戲——“拔蘿卜比賽”：

白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當(dāng)白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數(shù)，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。

誰當(dāng)白兔？（戴白兔頭飾。）

誰當(dāng)灰兔？（戴灰兔頭飾。）

比賽結(jié)束后，給獲勝者發(fā)獎。

12.速算比賽：

計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。

完成后訂正，評出前五名并發(fā)獎。

13.智力競賽：看誰最能動腦筋。

（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。）

（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書。） 三.練習(xí)總結(jié)：

這節(jié)課我們做了大量的練習(xí)。10以內(nèi)的加減法必須做到計算正確，得數(shù)脫口而出。我們還沒有達(dá)到要求，今后還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。 教學(xué)板書： 10以內(nèi)加減法練習(xí)

數(shù)的分成：5的分成，8的分成，10的分成。

3 + 4 = 7 8 – 6 = 2 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差

教學(xué)反思：

10以內(nèi)的加減法是在學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上教學(xué)的。這部分內(nèi)容的編排，采用加法和減法穿插編排的方法，同時注意突出加減法的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)操作，啟發(fā)學(xué)生思考。

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。

由于低年級學(xué)生喜歡動物，思維方式又是以形象思維為主，根據(jù)學(xué)生的這一年齡特征和思維特點，將孩子們衷愛的動畫片《喜羊羊與灰太狼》作為情境引入，激勵學(xué)生來完成本來枯燥的計算練習(xí)，讓學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，一節(jié)課下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高。

二、把課堂還給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

在課堂教學(xué)中，給學(xué)生提供足夠的時間和空間，組織學(xué)生自主探索、合作交流，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到最大限度的發(fā)展，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師僅是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

三、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)多樣性和有層次性。

練習(xí)內(nèi)容題型不同，層次不同，既避免練習(xí)的單一性，削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

當(dāng)然教學(xué)中也有不足之處：

在教學(xué)中老師的關(guān)注面還不夠大，盡可能地去觀察各類學(xué)生，防微杜漸，預(yù)防差下生過早的出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，要彌補(bǔ)這些不足之處，逐步完善數(shù)學(xué)教學(xué)。

烏魯木齊市第十四小學(xué)

傅 娟 2012年5月

十以內(nèi)加減法教案 篇6

第五節(jié)：

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：例7

教學(xué)目標(biāo)：

知識：通過求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題與以前學(xué)的求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。

能力：培養(yǎng)學(xué)生初步分析推理能力。

教學(xué)重難點：正確解答應(yīng)用題

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

42+2024-732+826+4025+619+30

40-678-3057+865-3023+550+26

操作練習(xí)

一行擺4個圓一行擺4個圓

二行擺4個三角二行擺三角比圓多2個

二、新授

1、教學(xué)例7

（1）出示例7的第1題書上解答

（2）再看例7（2）在黑板上這道題和黃花和紅花讓學(xué)生自讀題

（3）對例7（1）（2）對比打出相同點不同點

2、小結(jié)

此類題當(dāng)先認(rèn)讀審題弄清題里的數(shù)量關(guān)系，再計算

3、鞏固

（1）做一做（2）第5、6題

板書設(shè)計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

第六節(jié)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)的筆算

教學(xué)目標(biāo)：

知識：會解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題

能力：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力

教學(xué)重難點：解答求比一個數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

43+3420+5269-3051+9

18+3040+2026-880-60

筆算：342834

+16+25+35

二、應(yīng)用題和文字題練習(xí)

1、復(fù)習(xí)求比一個數(shù)多幾的數(shù)和求一個數(shù)比一另一個數(shù)多多少的數(shù)量關(guān)系。

2、數(shù)學(xué)題第8題第18題

板書設(shè)計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

第七節(jié)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)例1例2

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法

能力：能正確的進(jìn)行豎式計算

教學(xué)重難點：會兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

1、指名回答筆算加法的法則

2、70-3046-2079-660-20

82-4045-3

二、新授

1、在復(fù)習(xí)口算的基礎(chǔ)上問學(xué)生65-3，然后告訴學(xué)生計算減法和計算加法

2、我們已以學(xué)過了筆算加法，誰能想想筆算減法的豎式怎樣想？

3、在數(shù)位表上擺65，從65里減法了應(yīng)該怎樣減？

4、3表示3個一是從個位的5個一里面去掉的，所以寫時3要對著65的個位寫。

三、教學(xué)例2

1、我們已經(jīng)學(xué)過65－3的豎式寫法，你能想出65減23豎式怎樣寫？

65－23＝42

65

－23

42

四、達(dá)標(biāo)測評

1、做一做

2、82頁1題，83頁第2題

五、板書設(shè)計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

十以內(nèi)加減法教案 篇7

第三節(jié)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)筆算方法能夠比較熟練地進(jìn)行鞏固計算

教學(xué)目標(biāo)：

知識：復(fù)習(xí)學(xué)過的應(yīng)用題為教學(xué)求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題做準(zhǔn)備

能力：能夠比較熟練地進(jìn)行鞏固計算

教學(xué)重難點：比較熟練地進(jìn)行鞏固計算

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

1、口算（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)減一位數(shù)）

23+836-930+2051-437+5044+645+30

54-2026+718+208+3547-30

2、書中的錯誤

二、練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算

三、計算（用豎式）

46+35+3242+3624+1750+18

64+1324+5268+25

判斷

422653456337

+3+2+24+36+24+55

四、板書設(shè)計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

第四節(jié)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：例5、例6

教學(xué)目標(biāo)：

知識：使學(xué)生初步學(xué)會解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力，推理能力。

德育：教育學(xué)生要用心計算

教學(xué)重難點：學(xué)會解答求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題

突破方法：講解法、練習(xí)法

教具：小黑板、投影機(jī)、

教學(xué)過程

一、前提測評

口答：有黃花5朵，紅花和黃花同樣多，紅花有幾朵？

二、新授

1、教學(xué)例5

提問：你是怎樣擺的？先擺幾個，再擺幾個？

擺的三角形是由哪兩部分組成的？要求一共擺了幾個三角形應(yīng)該怎樣列式。

2、例6

條件問題？那種花多？紅花分哪兩部分？跟黃花同樣多的是幾朵？比黃花多的是幾朵？求什么？求紅花幾朵怎么辦？這兩部分各是什么？

三、達(dá)標(biāo)測評

1、做一做2、練習(xí)題1－2題

四、板書設(shè)計

教后經(jīng)驗與失誤分析：

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