花費大量時間和精力幼兒教師教育網小編為您打造了這份“小班瓢蟲教案”，本文內容有可能對您有所啟示希望能為您提供一些幫助。教案課件是老師需要精心準備的，需要大家認真編寫每份教案課件。做好教案對于促進課堂氛圍加強師生互動十分重要。

小班瓢蟲教案(篇1)

活動目標：

1、熟悉身體的各個部位，學會用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

2、樂意參與韻律活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、創(chuàng)設花、草、樹等活動場景。

2、小瓢蟲手飾、音樂磁帶小瓢蟲飛等。

活動過程：

一、欣賞場景，激發(fā)活動興趣。

教師帶領幼兒跟隨音樂入場，引導幼兒欣賞花、樹等美麗場景。

二、游戲互動小瓢蟲捉迷藏。

1、出示小瓢蟲玩具，以情境性的游戲口吻，幫助幼兒熟悉歌曲中所涉及的身體各部位，學習點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體動作。如：小瓢蟲飛到頭頂--點點頭向它問好;小瓢蟲飛到肩膀--有點癢癢動動肩;小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它;小瓢蟲飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

2、啟發(fā)幼兒在與小瓢蟲的互動中，用身體動作表現(xiàn)相應的語境。

三、學習律動小瓢蟲飛，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

1、欣賞歌曲。

2、引導幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

四、游戲小瓢蟲找朋友，體驗韻律活動的有趣與快樂。

1、幼兒戴上小瓢蟲的手飾，在游戲的情境中，運用身體律動進一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏。

2、鼓勵幼兒說說與做做，小瓢蟲還會飛到身上的哪些部位?

3、嘗試創(chuàng)編歌詞，并配合動作進行積極互動。

五、在音樂聲中自然結束。

師：我們一起跟著小瓢蟲飛到花園里去吧!，在音樂聲中飛過草地、花瓣、大樹，飛回家活動反思：

這個活動非常生動有趣，整首旋律存在快和慢，根據小班幼兒年齡特點，采用了循序漸進的教學方法，活動不覺得枯燥。在輕松愉快的氛圍中，（教案出自：教案網）讓幼兒做自己喜歡的動作，感受律動的樂趣，充分發(fā)揮想象力，從而激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲望，活動中場景布置，教具準備充分精致，激發(fā)幼兒的興趣。

師生互動、配合默契，幼兒能積極配合并保持一致，但還是不足之處：

1、讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小伙伴一起進行韻律活動，增加同伴間的交往;

2、教師語速可稍慢，便于讓全體幼兒理解;

3、教師出示圖譜時應及時引導幼兒根據圖片學習韻律;

4、對于幼兒自由創(chuàng)編的動作，教師應及時給予肯定鼓勵，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

小班瓢蟲教案(篇2)

活動目標：

1.鞏固手口一致數(shù)3以內的數(shù)。

2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

3.通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干；分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干；兒歌錄音：小瓢蟲。

活動過程：

一.游戲導入

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。

二.利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內的數(shù)。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

三.通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

1.游戲小瓢蟲抓害蟲。

通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。

2.送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類

（1）讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。

（2）集體驗證。

活動延伸：

1.提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數(shù)數(shù)。

2.給瓢蟲身上的斑點涂色。

小班瓢蟲教案(篇3)

設計意圖：

小班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數(shù)的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數(shù)學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數(shù)的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

活動目標：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數(shù)字的認識。

2、通過情境創(chuàng)設，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、談話

1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同）

二、領養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！

活動反思：

一般來說，幼兒對于數(shù)學活動會顯得很不感興趣。但在這個數(shù)學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗到了對數(shù)學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環(huán)節(jié)設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節(jié)方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環(huán)節(jié)中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

小班瓢蟲教案(篇4)

教學目標：

1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

認知準備：會畫封閉的圓形

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟

教學重點難點：

教學重點：

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面

教學難點：

仔細觀察小熊五官的位置

活動過程：

一、可愛的熊(重點)

1、回憶第一課時

·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

·小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊

·提問：你喜歡那只小熊?為什么

·小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)

·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)

·請個別幼兒上前繪畫嘴巴

2、熊的一家

·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

·小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導

延伸活動：

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻

小班瓢蟲教案(篇5)

一、目標：

1．學習手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛煉手指的靈活性。

2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術制作活動，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗動手的快樂。

二、準備：

橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

三、重點與難點：

用食指蘸取適當顏料，點在瓢蟲身上繪制斑點，手指不要來回蹭。

四、過程：

1、設置情境，激發(fā)興趣

（1）播放ppT，出示瓢蟲，引導幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特征。

情境導入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了?。浚ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）

（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

小瓢蟲傷心地哭了，怎么辦呢？(啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。)

2、教師示范講解，引導幼兒學習點畫的基本方法。

（1）認識操作材料和基本方法

（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點一點，抬一抬?！薄巴?，一個畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領幼兒一起做動作，練習點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。

（3）提出操作要求：

強調黑點點在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。

提醒幼兒點完以后及時拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。

3、幼兒操作，教師從旁指導。

4、展示幼兒作品。

師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）

講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪只瓢蟲？為什么？

5、結束：

師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發(fā)現(xiàn)沒，我們的瓢蟲朋友是用什么東西變出來的啊？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！

小班瓢蟲教案(篇6)

活動目標：

1、引導幼兒手口一致的數(shù)3以內的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲

師：小朋友，你們看我這里是什么?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)

爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)

1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

師寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下

(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點不一樣)

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3

(1)老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)

請個別幼兒上前來手口一致的點數(shù)1，并齊聲說1。

(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個斑點?(2個);

(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個斑點?(3個)

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

1、數(shù)斑點

(1)現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時候，請你一邊數(shù)一邊說。

(2)幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導

(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，!..教案網出處!說一說，學說一句話我身上有幾個斑點?

2、送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上

師寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢?(出示樹葉)。噢!原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎?哪里不一樣?(圓點不一樣)，那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)，老師示范(也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正)。2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家里?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?

(2)集體驗證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興?噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎?請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班瓢蟲教案(篇7)

標簽：鯉中實幼分類：課例分析重點課題

設計意圖:

韻律活動是小班幼兒體驗和表達情感最自然的方式之一，這首歌曲旋律清新、節(jié)奏明朗、歌詞簡單，切合小班幼兒的特點。由此，我們針對歌曲的音樂形象，創(chuàng)設美妙的活動場景，以簡單而有趣的游戲貫穿活動，使幼兒自然而然地融入游戲情境，并在輕松、愉快的游戲、互動中，循序漸進地感受和表現(xiàn)歌曲的內容和情感，充分體驗活動的有趣，從而獲得快樂的情緒體驗。

活動名稱：藝術活動《小瓢蟲飛》（韻律）

活動目的：

1．學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內容和情感，熟悉身體各部位。

2．樂意參與韻律活動，在活動中體驗快樂。

活動準備：

1.創(chuàng)設花、草、樹等活動場景,課件。

2.小瓢蟲玩具及手飾、音樂磁帶“小瓢蟲飛”等。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師帶領幼兒跟隨音樂入場

引導幼兒欣賞課件。

互動游戲“小瓢蟲捉迷藏”，初步感知、表現(xiàn)身體律動。

1.出示“小瓢蟲”玩具，以情境性的游戲口吻，熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點點頭、聳聳肩、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動。（放伴奏音樂，老師做動作）

“小瓢蟲飛”到頭頂——點點頭向它問好；

“小瓢蟲飛”到肩膀——聳聳肩；

“小瓢蟲飛”到膝蓋——拍拍膝蓋歡迎它；

“小瓢蟲飛”飛到屁股——扭扭屁股和它交朋友。

分析（活動開展過程中，導入部分的情景表演生動、形象，幼兒很喜歡。表演過程中的語言結合了歌詞的內容，有助于幼兒熟悉和理解歌詞。在幼兒了解歌詞內容后，可以再欣賞一次“情境表演”，可以加深幼兒對歌詞的學習和情感的體驗）。

2.幼兒聽有歌詞的音樂，進一步熟悉熟悉歌曲所涉及的身體各部位。

3.啟發(fā)并鼓勵幼兒在與“小瓢蟲的互動中，用身體動作表現(xiàn)相應的語境。（放有唱詞的音樂）

學習律動“小瓢蟲飛”，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲。

分析：

（發(fā)現(xiàn)幼兒的經驗比預設的要豐富許多時，教師繼續(xù)著原來的活動內容，過于模式化了，這對部分已經會唱的幼兒的能力和發(fā)展沒有根本的提高，可以說是無效的設計）。

幼兒戴上“小瓢蟲飛”的手飾，在游戲情境中，引領幼兒跟隨音樂，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作，表現(xiàn)歌曲的內容和情感。

二、創(chuàng)編歌詞

教師引導幼兒即興創(chuàng)編歌詞，并用動作積極互動。

分析：（在創(chuàng)編歌詞的過程中，我覺得用的時間太少，幼兒掌握的程度還不夠，沒有盡多的發(fā)揮孩子的想象力，游戲環(huán)節(jié)鞏固認識身體的各個部位，課后我覺得該給多一些孩子參與）。

三、借助活動場景，在音樂聲中自然結束。

幼兒跟隨老師與“小瓢蟲”，自然融入活動場景，在音樂聲中飛過“草地”、“大樹”。

小班瓢蟲教案(篇8)

活動目標：

1、能手口一致地數(shù)5以內的數(shù)，并說出總數(shù)。

2、通過多個游戲活動，練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣以及對小動物的熱愛。

活動準備：

1、畫有2個圓點、3個圓點、4個圓點、5個圓點的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。

2、場景樹林。（樹上分別畫有2個、3個、4個、5個點）

3、兒歌《小瓢蟲》。

4、音樂磁帶、錄音機等。

活動進程：

一、游戲《小瓢蟲》導入。

師：上次我們玩過一個《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

二、利用圖片，練習手口一致地數(shù)5以內的數(shù)。

1、出示一只瓢蟲。

提問：瓢蟲寶寶長得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個圓點呀？

師幼一起手口一致地點數(shù)4。

2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點分別為2個、3個、5個）

讓幼兒來說說它們身上分別有幾個圓點，集體或請個別幼兒來手口一致地數(shù)數(shù)。

三、利用游戲，練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

1、游戲找瓢蟲寶寶做朋友，鞏固手口一致地數(shù)5以內的數(shù)。

（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

（2）引導幼兒進行交流。

師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手數(shù)數(shù)看呢！

誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

2、游戲瓢蟲寶寶捉害蟲。

（1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個圓點，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

老師集體示范。

（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導。

（4）交流、驗證。

3、游戲送瓢蟲寶寶回家。

（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

（2）講明要求：不同圓點的瓢蟲寶寶要送到相應圓點的樹上休息。

（3）幼兒操作。

（4）集體驗證。

四、結束活動：幼兒學小貓走路輕輕地離開。

小班瓢蟲教案(篇9)

活動目標：

1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數(shù)3以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、引導幼兒能按照按數(shù)量進行簡單的分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數(shù)瓢蟲身上的斑點。

1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么？(圓圓的點子)。

【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個斑點。

3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。（3個）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

4、師：原來她是用手指一個一個指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數(shù)3。

【指導幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。?/p>

6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。

7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的？請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數(shù)一數(shù)。對不對??？真棒！

8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊？我們一起來數(shù)數(shù)吧。

【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設一個廣闊的空間】

9、師小結：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。

三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數(shù)的技能

1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子?。课覀冊谧ハx子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。

【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】

2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個蟲子？為什么要抓3個呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點一樣多?。空l和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。?/p>

【幼兒驗證自己抓的數(shù)量是否一致，進一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個蟲子？是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。

4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對?。空姘?！

5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個??？是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。

6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里??？

四、按照特征進行簡單的分類

1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家？（是有3個斑點的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上）

2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。

我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有?。窟@只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時糾正）

3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。

五、結束活動

幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。

小班瓢蟲教案(篇10)

活動目標：

1、能手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

2、練習按數(shù)量對應匹配、等量歸類。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒圍坐成大半圓。

2、畫有點子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)

3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。

活動過程：

一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數(shù)1-5，并說出總數(shù)。

1、出示一星瓢蟲)

師：看，誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個點子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。

2、手口一致點數(shù)2，并說出總數(shù)。

(出示二星瓢蟲)

師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?

3、手口一致點數(shù)3-5，并說出總數(shù)。

(出示三星、四星、五星瓢蟲)

師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù)，看是不是x星瓢蟲。(幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))

二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數(shù)量匹配

1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2、討論游戲規(guī)則

師：你是幾星瓢蟲?誰也是x星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。x星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。(請1-2個幼兒回答)

3、幼兒游戲，教師觀察指導

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎?

原來呀，x星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的.蟲子分散放在地上)師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4、評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲?為什么?

三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應匹配、等量歸類

1、出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?

2、幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子里，教師觀察指導。)

3、將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯誤)哪只瓢蟲找錯家了?為什么?

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

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