老師在上課前需要有教案課件，通常老師都會認真負責(zé)去設(shè)計好。?教學(xué)難點一定要寫到教案之中，才能更加清晰明了。大家好今天編輯要為大家介紹一下“講故事課件”的相關(guān)知識，如果這些想法和技巧能夠在您的生活或工作中派上用場那就太好了！

講故事課件 篇1

教學(xué)

要求

1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

重點

難點1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)

課時一課時。

1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。

2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。

教學(xué)課件,

各角色頭飾。

一談話導(dǎo)入,引出故事

師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認真聽就能知道新郎是誰了。

二聽教師講故事,欣賞故事

1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)

2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。

三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容

1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)

2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)

3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話。

老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)

(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)

太陽是怎樣說的?

老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)

(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)

烏云是怎樣說的?

老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))

(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)

大風(fēng)是怎樣說的?

老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)

(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)

圍墻是怎樣說的?

最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)

四分組自由講述故事,要求人人參與講述

1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。

2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。

五討論分角色表演故事

1.小組討論:為每個角色配上相應(yīng)的動作。

2.集體交流,選出最合適的動作。

六學(xué)生嘗試表演

分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。

七總結(jié)全文,延伸拓展

小朋友們表演得真棒,掌聲鼓勵一下自己。還有其他的小朋友沒看過我們的表演,我們回去表演給他們看,好嗎?聽音樂退場……

老鼠嫁女

神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓

講故事課件 篇2

二、學(xué)習(xí)用打擊樂器表現(xiàn)生活中的場景。

教學(xué)目的：

通過對各種打擊樂器音色的了解，讓學(xué)生體會用打擊樂器表現(xiàn)生活中生動有趣的聲音場景，加深對音樂要素的感受與體驗，豐富表現(xiàn)情感的想象力和創(chuàng)造力。

從小活到老，

師：耳朵可以聽辯各種聲音。老師想考考大家的耳朵靈不靈。（播放音響，請小朋友說說聽到了什么聲音？待學(xué)生分別說出各種聲音后教師總結(jié)。）

師：剛才大家進教室時，每位小朋友都有一件打擊樂器，你們把它拿出來敲一敲，想想看除了我們已學(xué)過的敲擊方法外，還能怎么敲，可以模仿出我們剛才所聽到的這些聲音？如果你覺得你手上的樂器敲擊不出你所要表現(xiàn)聲音，還可與其他小朋友合作模仿所聽到的聲音。另外，我這還有兩件大樂器你們也可以拿去試試。

請學(xué)生觀看一組無聲的動畫片段，讓學(xué)生說說這些畫面可能會出現(xiàn)哪些聲音？待學(xué)生分別說出可能會出現(xiàn)的聲音后，再將完整的動畫片段播放出來，請學(xué)生說說配上聲音后的效果。Yjs21.COm

師：這部動畫片是電影廠的音效師配的聲音，老師這里有一部動畫片想請大家?guī)臀遗渖下曇簦?/p>

第一幅畫：

在一個星期天的早晨，太陽露出了它甜美的笑容。小青蛙在窗外“呱、呱、呱”的叫著，毛毛卻躺在被窩里睡得正香甜。這時，小鬧鐘傳來一陣清脆的鈴聲，把毛毛從夢中驚醒，毛毛從床上爬起來伸了個懶腰，對著窗外的小青蛙說了聲“早上好”

第二幅畫面：

毛毛快速的穿好衣服，吃了早餐，被著畫夾，帶著他心愛的小狗汪汪蹦蹦跳跳的出門了。毛毛邁著輕快的腳步“嗒、嗒、嗒”的走著，小狗汪汪搖晃著脖子上的鈴鐺，那“叮叮鐺擋”的聲音好象是在催促它的小主人：“快點！快點！”

第三幅畫：

這時，不知從哪傳來了一陣鳥叫聲“唧唧喳喳”的真好聽。毛毛抬頭望去，原來是一只小黃鶯正站在榕樹上唱著歌呢！毛毛馬上坐下來為小黃鶯畫像，小狗汪汪只好停下來坐在一邊，望著它的小主人。

第四幅畫：

當毛毛正畫得起勁兒時，不知不覺太陽已收起了它的笑臉，天空烏云烏云密布、電閃雷鳴，暴風(fēng)雨把小樹都要吹倒了。毛毛趕緊收起畫夾，準備回家。

第五幅畫：

毛毛和小狗汪汪冒著大雨拼命的往家跑，腳踩著雨水“啪、啪、啪”的響，小狗汪汪脖子上的`鈴鐺也“叮叮鐺鐺”的想個不停。

第六幅畫：

回到家里，毛毛扒在窗前，望著窗外“嘩啦啦”的小雨，心想：“下吧！下吧！”小樹苗口渴了，正等著喝水呢！

師：我們一起來想想看那些東西可以配上聲音呢？先來看看第一幅動畫。

（依次類推，學(xué)生分別說出走路聲、小狗跑步聲、小狗脖子省得鈴鐺聲，以及鳥叫、畫筆的沙沙聲、雷電暴雨聲、小雨沙沙聲等）

師：大家說的都很好，下面我想請分別為這幾幅動畫陪上合適的聲音和動作。（老師說清哪一組為哪一幅動畫配音）呆會兒請大家來表演，比一比看哪一組陪的最好。

講故事課件 篇3

1．幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨它們的不同特征，培養(yǎng)思維的嚴謹性。

2．通過畫面內(nèi)容的提示，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想像、完整說話的能力。

(二)情感與人格目標 培養(yǎng)幼兒的好奇心，發(fā)展探索性和獨創(chuàng)性。

1．教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動物腳印圖片。(可自己畫)

2．幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知識經(jīng)驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。

1．游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語：腳印)

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰?為什么它會這么高興? (幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語：蛋糕、可口的。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印，這是怎么――回事?”

3．教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。

①幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。

②幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。

③請個別能力強的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。

4．教師小結(jié)。

表揚大膽想像和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對的。

四、各領(lǐng)域滲透 社會：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動，培養(yǎng)幼兒大膽說話，樂意與同伴交往，共同合作的習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內(nèi)容的圖片，讓幼兒在自由的情況下，通過觀察圖片，想像不同的故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

講故事課件 篇4

1、和媽媽說一聲

一天，天氣很好，小狗和小貓在草地上玩。小貓出門的時候忘了跟媽媽說一聲。天黑了，狗媽媽接走了小狗，貓媽媽卻沒有來接小貓。小貓哭了，“喵喵喵”。大象伯伯聽見了，趕快跑過來說：“小貓，別哭了，我送你回家。”

小貓家到了，貓媽媽正著急地找小貓呢！小貓說：“是大象伯伯送我來的，謝謝大象伯伯！”大象伯伯說：“不用謝了。下次出去玩的時候，一定要跟媽媽說一聲?！?/p>

2、小山羊

小山羊和小雞做朋友。小雞請小山羊吃小蟲。小山羊說：“謝謝，我不吃小蟲?！?/p>

小山羊和小貓做朋友。小貓請小山羊吃魚。小山羊說：“謝謝，我不吃魚?！?/p>

小山羊和小狗做朋友。小狗請小山羊吃骨頭。小山羊說：“謝謝，我不吃骨頭。”

小山羊和小牛做朋友。小牛請小山羊吃青草。小山羊說：“謝謝你！”小山羊和小牛一起吃青草。

3、我不打擾你

小花貓夜里捉老鼠，天亮了，太陽公公出來了，小花貓實在太累了，就睡著了。小黃狗起床了，他想和小花貓玩，就跑到小花貓門前，“汪汪”叫著敲門：“小貓、小貓，我是小狗，你出來跟我玩，好嗎？”小狗叫得真大聲，小貓的鄰居小羊走出來說：“小黃狗，不要叫，你會吵著小貓的??”

4、好玩的球

小貓的爸爸買回來了一個新皮球，小貓高興極了，它抱著球在房門外面滾著玩。

小狗跑過來說：“我們一起玩好嗎？”小貓說：“好！” 一會兒小兔來了，它站在旁邊看著，小貓說：“小兔，我們3個人一起玩好嗎？”小兔高興地說：“太好了！”

3個小朋友傳著大皮球，嘴里喊著：“1個、2個、3個，真好玩！”突然，大皮球滾到了一個深坑里，拿不出來了，小貓急哭了。

大象走過來說：“小貓，小貓不要哭，我用長鼻子把球撈上來?！笨墒牵犹盍?，大象的鼻子夠不著球。

小猴趕過來說：“小貓，小貓不要哭，我們往坑里倒水，球就上來了。”小猴指揮小貓、小狗、小兔、大象往坑里到了很多水，大皮球就浮上來了，小猴、小貓、小狗、小兔、大象高興地跳了起來。

4、紅紅的草莓

咩咩羊是一只雪白雪白的小羊羔。一天，他的媽媽病了，爸爸對他說：“乖寶寶，爸爸要照顧媽媽，你去找點食物給媽媽吃吧?！边氵阊螯c點頭，向小山坡跑去。

山坡上，長滿了嫩嫩的小草，在晨風(fēng)下沖著咩咩羊直招手，好像在說：“快快把我?guī)Щ丶野?！”咩咩羊挑了一叢最青最嫩的小草，準備帶回家。突然他想：“天天吃青草，媽媽身體又不好，肯定覺得沒味道，我的帶點特別好吃的東西回家！”

東瞧瞧，西看看，咦，是什么東西發(fā)出的紅光呢？咩咩羊輕手輕腳走近一看：哈哈！是3顆圓滾滾、紅彤彤的草莓！“真漂亮呀！”咩咩羊小心地摘下草莓，他心想：“吃了甜甜酸酸的草莓，媽媽的病一定會好的。”

咩咩羊捧著3顆草莓，看著看著，她好想吃呀！

咩咩羊想：“媽媽最疼我，有3顆媽媽一定會叫我吃一顆。那我不用媽媽說，我就自己先吃了吧！”這樣一想，他就挑了一顆最小的草莓放在嘴里，“咕?！币幌戮屯探鹆硕抢?。

“哎呦，是啥味道還沒嘗出來呢?！边氵阊蜻z憾地舔舔嘴，對著草莓聞了又聞：“好香呀！這草莓準是甜甜的、酸酸的，好吃得不得了！”

可只剩下兩顆草莓了，該怎么辦呢？咩咩羊想了想，就對自己說：“兩顆草莓媽媽一定會給爸爸一顆，爸爸是個大嘴巴，肯定不夠吃，還是我?guī)退粤税?！”這樣一想，咩咩羊就張開嘴巴放進那顆不大不小的草莓。他輕輕一咬，一股又酸又甜的汁水就冒了出來?！罢婧贸?！”咩咩羊小口小口地吃著，一顆草莓很快就吃光了。“只剩下最后一顆草莓，一定要留給媽媽?！边氵阊蛐⌒牡匕巡葺剡M背上的那捆青草里，下決心看都不再看一眼。

可剛剛走了幾步，他又忍不住扒開青草，捧出最后一顆草莓。這顆草莓最大最紅，在陽光下閃閃發(fā)光，像顆紅星星。咩咩羊的口水滴滴答答地流下來，他心想：“反正只有一顆了，媽媽如果想給我和爸爸吃，大家推來推去很麻煩，干脆我一口吃了它?！闭f著，他就張開大嘴巴，把草莓吞進肚里，心滿意足地拍拍小肚皮說：“下次再找到草莓，一定全給媽媽吃?！?/p>

回到家，咩咩羊看到媽媽咪咪笑的臉，他低下頭，拎著青草輕輕地走到了媽媽的床前。爸爸拍拍他的小腦瓜說：“咩咩羊真能干，懂得疼媽媽了。瞧！剛才熊奶奶送來一碗草莓，可媽媽一顆也不肯吃，說要等你回來獎勵給你吃?！?/p>

咩咩羊抬頭一看，桌子上果然放著一碗紅紅的甜草莓，可他現(xiàn)在一點兒也不想吃了。這時候他的臉一點點、一點點地變紅了，比碗里的甜草莓還要紅，還要紅??

5、大象的朋友

大象搬進了新家，他想去交新朋友。

小鳥在樹上唱歌，大象說：“你好，小鳥！”小鳥看見大象露出的長牙，嚇壞了，趕緊飛走了。松樹在樹上跳舞，大象伸出長鼻子想和它握握手。小松鼠一聲尖叫“蛇！”，竄到樹上，躲進窩里，再也不出來了。一只小狗低著頭，慢慢地走過來了，他是出來散步的。大象擋住小狗，說：“我們一起散步，好嗎？”小狗被大嗓門嚇了一跳，抬頭一看，哇，大怪物，趕緊跑了。

大象找不到新朋友，真?zhèn)?。它走到小河邊，坐下來休息。多好的夜晚呀。大象想起來了。小時候，每到這樣的夜晚，媽媽都要唱首歌。大象也開始唱歌。

小松鼠聽見歌聲跳來了，蹲在大象的長鼻子上。小鳥聽見了，飛來停在大象的耳朵上。小狗聽見歌聲來了，趴在大象的跟前。大象依舊動情地唱著歌，心里高興地想：新朋友正坐在身邊呢。

6、小猴種香蕉

大象伯伯送給小猴一串香蕉。香蕉真甜，小猴一會兒就吃了許多。剩下最后一根香蕉了。小猴心想：我把它種在地里，他一定會結(jié)出許多許多的香蕉。小猴挖了一個洞，把香蕉種下去了。

一天一天過去了，也沒見土里長出小苗苗。小猴等急了，刨開土一看，呀，香蕉已經(jīng)爛了。

小喜鵲飛過來說：“你錯了，怎么能這樣種香蕉？香蕉是沒有種子的呀！”小猴說：“沒有種子，那怎么種呢？”

喜鵲說：“我也不知道，我們?nèi)柎笙蟛??！?/p>

他們來到果園，看見大象伯伯正在給香蕉樹澆水。大象伯伯告訴他們，香蕉是沒有種子的。種香蕉，要用香蕉樹根上長出的幼芽。大象伯伯送給小猴一顆小幼芽。

小猴回到家，種下了這顆幼芽，還天天給幼芽澆水、除草、培土。 小幼芽長大了，結(jié)出了一串串好吃的香蕉。

7、大公雞遲到了

每天，當太陽剛剛升起的時候，大公雞就起床，“喔喔喔”地叫個不停，它要催動物們早早起來，好讓他們按時去上班，去上學(xué)，這是大公雞的工作呢。 可是，今天大公雞上班遲到了！太陽已經(jīng)升老高了，大家還沒有聽到大公雞“喔喔喔”的聲音，都以為時候還早呢，誰也沒起床。這下可糟糕了，小動物沒有聽到大公雞的叫聲，沒有按時上學(xué)，動物爸爸、媽媽沒有聽到大公雞的叫聲，也沒有按時去上班。

貓醫(yī)生遲到了，看病的小動物已經(jīng)排了好長的隊伍，小鳥得了急病，沒有吃上藥，差點病死了；黑狗警察遲到了，紅綠燈沒有人操作，交通亂極了，差點出了車禍。

大公雞看見了，難過地說：“對不起，我下次再也不遲到了！”

8、拔蘿卜比賽

小白兔、小灰兔、小黑兔準備進行拔蘿卜比賽，請牛伯伯來當裁判，看誰最先拔出蘿卜。

“一

二、一

二、一二，哎喲喲！”小白兔最先拔出了一個長長的紅蘿卜，小灰兔接著拔出了一個圓圓的綠蘿卜，小黑兔也拔出了一個大大的白蘿卜。

但三只小兔一點兒都不高興，它們拿著蘿卜去問牛伯伯：“為什么我們拔出的蘿卜顏色都不一樣??？”牛伯伯笑著說：“這沒什么奇怪的。你們看看，你們身上皮毛的顏色也不一樣嘛?！?/p>

三只小兔你看看我，我看看你，抱著拔出來的蘿卜笑起來。

9、小熊種豆子

春天，大家都來種豆子。小熊也急急忙忙地跑來，從口袋里摸出一?！岸棺印狈N在地里。小狗、小羊、小熊忙個不停，一會兒松土，一會兒澆水，它們多想讓豆子快點長出來呀!小狗種的豆子長出了綠油油的葉子，小羊種的豆子開出了美麗的花，只有小熊種的豆子到現(xiàn)在還沒有發(fā)芽，小熊很納悶。小狗、小羊和小熊一起把泥土挖開一瞧，咦，原來小熊種不是種子，而是一?？圩樱?/p>

10、鴨鴨的大錘子 鴨鴨沒有牙齒，小狗常來欺負他。鴨鴨常常嚇得躲在河里，不敢上岸。

這時候，刮起了大風(fēng)，把掛在玩具店門口的塑料吹氣大錘子刮走了。大錘子飛呀飛，恰好滾到河里。鴨鴨舉起大錘子，把小狗嚇跑了。鴨鴨上岸覺著大錘好威風(fēng)，把公雞、母雞都嚇飛了。鴨鴨說：“我是小霸王，誰也不怕！”

山羊公公批評他，說：“大家都不喜歡你這樣！”鴨鴨不愛聽，舉著大錘子打過去??“砰！”大錘子撞在羊角上，“嘭”的一聲，變成碎片片。

鴨鴨哭起來：“哇，這回誰也不怕我啦！”公雞、母雞、小狗都跑過來，鴨鴨又想逃到河里去。老山羊說：“沒了大錘子，大家可能更喜歡你！”小狗不好意思地說：“鴨鴨，以前我老欺負你，真對不起！”鴨鴨說：“我不應(yīng)該用錘子大小朋友，我錯了?！睆哪且院螅游飩冋l也不欺負誰，大家快快樂樂地在一起游戲。

11、四個好朋友

一天早上，小花貓、小黃狗、小公雞在草地上玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也來了，他跳呀跳，不小心碰了小花貓一下，小白兔連忙說：“對不起，對不起。”小花貓說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系。”他們成了好朋友。

小白兔和小花貓一起滾皮球，滾呀滾呀，皮球咕嚕咕嚕地滾跑了。小花貓忙去撿皮球，不小心撞了小黃狗一下，小花貓連忙說：“對不起，對不起?！毙↑S狗說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！彼麄兂闪撕门笥?。

小花貓、小白兔、小黃狗一起滾皮球，玩得真高興，小黃狗跑著追皮球，不小心踩到了小公雞的腳，小黃狗連忙說：“對不起，對不起?！毙」u被踩得很疼，眼里含著淚花。小黃狗趕快過去扶著小公雞說：“小公雞，我才疼你了吧，你坐下，我給你揉揉?！毙」u看見小黃狗這樣有禮貌，就原諒了他，忍著疼說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系?！毙』ㄘ?、小白兔也跑過來看望小公雞，過了一會兒，小公雞不疼了，和大家一起玩起來，他們成了好朋友。

12.懶熊買西瓜

熊媽媽有兩個兒子——熊哥哥和熊弟弟。熊哥哥很懶，熊弟弟呢？也很懶。熊媽媽管熊哥哥叫大懶，管熊弟弟叫小懶。

夏天到了。天氣又悶又熱，知了在樹上不停地叫著，熊媽媽的小木屋里，悶得透不過氣來。

小懶說：“要是吃個西瓜，那該多美！”大懶說：“對，對！西瓜又甜又解渴——可是誰去買呢？”小懶說：“你比我大，應(yīng)該你去！”大懶說：“你比我跑得快，應(yīng)該你去！”小懶說?！霸撃闳?！”大懶說。“該你去！”熊媽媽就說：“別吵啦！別吵啦！要想吃西瓜，就一起去買，誰偷懶，不許吃！”

大懶、小懶都怕自己吃不著西瓜，只好一起走出家門去買了。他們走過綠色的草地，走過開滿野花的河灘，來到山羊公公的瓜園。

這個瓜園真大呀！地上爬滿綠油油的瓜藤，藤上結(jié)著又圓又大的西瓜。大懶說：“山羊公公，給我們挑個最大的！”小懶說：“山羊公公，給我們挑個最甜的！”山羊公公捋捋胡子，笑著說“行啊，行??！”

山羊公公彎下腰，拍拍一個西瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜還沒熟。山羊公公又拍拍另一個瓜，啪啪啪，聽聲音，這個西瓜熟過頭啦。山羊公公左看看，右看看，瓜棚邊有個最大的西瓜。他趕緊過去拍了拍，嘭嘭嘭，聽聲音，準是個頂甜頂好的大西瓜！

付了錢，大懶抱起西瓜就走。才走了幾步就哼喲嘿喲地喊起來，他把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺沉的，不能光讓我來拿。弟弟，該你抱一會兒啦！”小懶不好意思再耍賴，皺著眉頭抱起大西瓜往前走。才走了幾步，覺得胳膊發(fā)酸背發(fā)麻，也把大西瓜往地上一放，說：“這個西瓜挺重的，干嘛讓我一個人拿？哥哥，你來抱！”大懶說：“還是你抱吧！”小懶說：“不，還是你抱吧！”兄弟倆推來推去，誰也不肯再抱大西瓜。

小懶不小心碰了碰瓜，西瓜咕嚕咕嚕滾了幾下。小懶拍拍腦袋，大聲喊：“哥哥，哥哥，有辦法啦！咱們讓西瓜自個兒跑回家去！”

“大西瓜沒長腿，能自個兒跑回家去嗎？”

“大西瓜沒長腿，可是會滾呀！”

大懶一聽，高興了。兄弟倆就不爭吵了，笑著滾起大西瓜。小懶推一把，西瓜滾兩下；大懶踢一腳，西瓜滾三下。

西瓜滾過小河灘，西瓜滾過青草地，滾呀滾，滾呀滾，一直滾到懶熊的家門口。小懶喊：“媽媽，媽媽！西瓜買回來啦1”人懶喊：“媽媽，快看吧！我們買了個最好最甜的大西瓜！”

熊媽媽走出門來，抱起大西瓜，放在水盆里洗洗干凈，搬到桌上準備切開它。大懶看著西瓜伸伸舌頭說；“這瓜保準很甜很甜！”小懶看著西瓜舔舔嘴唇說；“瓜瓤一定又紅又沙！”大懶說：“媽媽，快切吧！我要一塊最大的！”小懶說：“媽媽，快切吧！最大的一塊給我。不要給他！”兄弟倆又爭又吵，眼睛瞪得又圓又大，都在等著媽媽切開這個大西瓜。

熊媽媽一刀切下去，哎呀！真沒想到，稀哩哩！嘩啦啦！

紅紅的瓜瓤全都變成了水，流到桌上，又流到地上。懶哥哥，懶弟弟，你看看我，我看看你，干瞪著眼睛沒辦法，誰叫你們讓西瓜滾回家？這么好的西瓜沒有吃上，你說，這件事兒該怪誰呀？

13.洋娃娃與小瓷豬

一天，胖胖帶回一只小瓷豬，把它放到玩具架上，到了晚上，玩具架上的玩具七嘴八舌的開始議論起來?！斑祝@是哪來的丑八怪，光禿禿的沒有毛，背后還有一個小口子?！背车淖顓柡Φ囊獢?shù)洋娃娃。 漂亮的洋娃娃大喊大叫：“小主人為什么把這丑八怪跟我放在一起，難道它的價值比我高嗎？”善良的小狗聽到說：“汪汪，哼，你別瞧不起人，欺負他老實，它是小主人帶來的朋友，也應(yīng)是我們的朋友，不管它的價值有多少，你都不能瞧不起它?！?/p>

洋娃娃擺擺裙子說：“我的模樣比它俏價值一定比它高，我才不和它交朋友呢！”玩具們的吵鬧聲，吵醒了書架上的書爺爺。 書爺爺說：“小毛狗說的對，一個人不應(yīng)看外表，外表的美丑并不重要，重要的是一個人的內(nèi)在價值，小瓷豬雖然沒有好的外表，但它有內(nèi)在的價值，不信你們?nèi)タ纯础！?/p>

小瓷豬不好意思的晃了晃身子，“嘩啦，嘩啦-----咦，這是哪里來的聲音？”大家不約而同的看相向小瓷豬。

書爺爺告訴大家：“小瓷豬是小主人的儲蓄罐，它幫助小主人把零用錢全部攢起來，好捐獻給希望工程的小朋友?！敝懒诵〈韶i的作用大家都為它豎起了大拇指。洋娃娃羞愧地低下了頭?！皩Σ黄?，小瓷豬，以后我再也不嘲笑別人了。”大家露出會心的微笑。

天亮了，玩具架又安靜下來。從此，胖胖家再也沒有發(fā)生爭吵，大家都成了好朋友。

14.小老鼠打電話

冬天到了，天氣也越來越冷了，小老鼠們都擠在一塊，可暖和了。但天雖冷，總得要吃飯吧，這不吃飯可是會餓死的啊。 可這么冷的天，叫誰出去找吃的呢？小老鼠們你推我，我推你的誰也不愿意去?？墒沁@肚子卻不爭氣，咕嚕咕嚕的直叫個不停。其中有一只叫“咪咪”的小老鼠有點忍不住了，“不行，不行，這樣下去會沒命的，我倒有個好主意。小老鼠們聽咪咪講完這句話可有興趣了，“你快說，有什么好辦法？”“我有個朋友叫嘻嘻，上次去他家作客就有好多奶油面包，現(xiàn)在還有好多吧，我們?nèi)ニ夷靡恍┗貋戆?。”大家都高興地說：“好啊，好啊?！庇钟幸恢恍±鲜蟀l(fā)話了：“咪咪，要是我們?nèi)チ?，嘻嘻不在家，我們不是白去了嗎？”咪咪眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，又有了主意，“這還能難倒我們，現(xiàn)在科技進步了，打個電話問問不就行了嗎？”咪咪趕緊拿起電話撥通了電話，“吱，吱，是嘻嘻嗎？上次在你家吃的奶油面包可好吃了，還有嗎？我還想吃呢！”“喵，我家奶油面包可多了，你過來拿吧！”咪咪嚇得大叫：“呀，撥錯電話號碼了，得趕緊跑，不然給小貓查出這號碼出自咱們家，還不得給貓吃了？”說完，扔下電話就跑了。

15.月亮婆婆

有一天晚上，兔弟弟不想睡覺。他要去找小青蛙玩。兔媽媽搖搖頭說：“乖孩子，睡覺吧。明天早些起來，找小青蛙玩去！”

兔弟弟不聽媽媽的話，他說：“我要去，我要去，我不要睡覺！”兔媽媽不理他，唱著催眠曲，唱著，唱著，兔媽媽自己倒呼嚕呼嚕睡著啦。

兔弟弟輕輕地跳下床，輕輕地打開門，輕輕地走到門外，頭也不回地跑了，找小青蛙玩去了。

月亮婆婆從樹枝中間露出臉來，望著兔弟弟，笑嘻嘻的。

兔弟弟想，我是瞞著媽媽溜出來的，可不能讓月亮婆婆知道，快跑，快跑。他跑了一會兒，回頭一看，月亮婆婆跟來了。兔弟弟想，我跑得太慢了，要是跑得很快很快，她就跟不上了。兔弟弟就撒開腿飛快地跑起來，再回頭偷偷一看，月亮婆婆還是緊緊地跟著他呢。

兔弟弟太累了，坐在一個樹根上喘著氣。這時候，月亮婆婆也停了下來，從樹葉縫里露出臉來，笑嘻嘻地說：“兔弟弟，天這么晚了，還上哪兒去？快回家睡覺吧?！?/p>

兔弟弟不跟月亮婆婆說話，他趕快鉆進樹林，躲了起來。

躲了好久好久，兔弟弟想，月亮婆婆走開了吧？他伸出頭去看看，月亮婆婆真的不見了。兔弟弟很高興，他正想跑，月亮婆婆忽然又出來了，原來剛才是一朵云把她遮住了。月亮婆婆對兔弟弟笑嘻嘻地說：“兔弟弟，為什么還不回家？不怕貓頭鷹來欺侮你嗎？快回去吧！”這回，兔弟弟只好老實告訴月亮婆婆說：“月亮婆婆，我要找小青蛙玩去?！痹铝疗牌耪f：“不行，你不能去。我在這里望見小青蛙它們在湖中間唱歌，你怎么能去呢？你會游泳嗎？”兔弟弟說：“不會?？墒俏乙??！痹铝疗牌耪f：“那么你怎么能到湖中間去呢？來，我抱你起來看看就知道了?！蓖玫艿茏屧铝疗牌排e得高高的，他看見湖里水面上開滿了睡蓮花，每朵睡蓮花的花瓣尖尖上，都停著一只螢火蟲，亮晶晶的，好象裝了許多小電燈。一只胖青蛙在使勁打鼓。旁邊圍著一大圈大大小小的青蛙，呱呱呱唱著歌。

兔弟弟看呀看呀，看個沒完。月亮婆婆問：“看夠了嗎？”兔弟弟回答說：“沒有。”又看了一會，月亮婆婆又問：“現(xiàn)在看夠了嗎？”兔弟弟又回答說：“再看一會兒?！边@樣，再看一會兒，再看一會兒，看個沒完。后來，月亮婆婆生氣了，她把兔弟弟放回樹林里。兔弟弟只好向月亮婆婆說了“再見”，回家去了。

兔弟弟跑得很快，不過沒有來的時候那么快；跑了一會兒，兔弟弟抬頭看看，月亮婆婆還在頭頂上跟著他。兔弟弟很不高興，對月亮婆婆說：“月亮婆婆，你為什么老跟著我？我回家了，不到別的地方去玩了呀！”

月亮婆婆笑嘻嘻地不說話，對兔弟弟瞧著，一直跟到兔弟弟家的門口。兔弟弟對月亮婆婆說：“月亮婆婆，你不用跟著我了，我已經(jīng)到家了。謝謝你陪著我?！?/p>

月亮婆婆笑嘻嘻地說：“好孩子，以后別貪玩了，快去睡覺吧。”

16、小猴子跟小桃樹

冬天來了，天氣越來越冷了，小青蛙躲到溫暖的洞里睡覺去了。 冬天來了，天氣越來越冷了，小朋友們穿上了厚厚的棉衣。

這天,西北風(fēng)呼呼的刮著，小猴子拿著剛買的棉被急急忙忙往家趕。小猴子從山上經(jīng)過，看見桃樹的葉子都落光了，好象凍得直發(fā)抖。小猴子想：原來桃樹妹妹也怕冷啊，我該怎么幫助她呢？這時一陣大風(fēng)吹來，小桃樹在風(fēng)中不住地搖晃著身子。小桃樹好像在說：“猴哥哥，怎么冬天會這么冷啊？”小猴子見桃樹妹妹這么可憐，急得抓耳撓腮，卻一時想不出來辦法。小猴子回家后晚上怎么也睡不著覺，一直想啊想。

第二天，小猴子想出了給桃樹妹妹做衣服的辦法。小猴子?xùn)|找西找，一邊找，一邊想：“用什么做衣服好呢？”忽然，小猴子發(fā)現(xiàn)了媽媽的衣柜里有很多自己小時候穿過的衣服。 “哈，就用這個！”小猴子高興得跳了起來，他忽然有了個好主意！桃樹妹妹穿上了小猴子用自己小時候穿過的舊衣服做成的新衣服，再也不發(fā)抖了。

桃樹妹妹笑著對小猴子說：“來年，我一定送給你一個又大又甜的桃子！”小猴子對桃樹妹妹說：“明年冬天，我還會再來給你做一件更暖和的新衣服。”

17、小狐貍拔虎牙

森林里來了一只兇猛的大老虎花花，它吃了許多的小動物，大家都很害怕。

一天，小動物們都聚在一起，召開森林大會，討論怎樣才能對付老虎花花，小動物們想了許多的辦法，都覺得行不通。正在愁眉苦臉的時候來了一只小狐貍貝貝，它說：“我有一個好辦法，可以讓老虎花花以后再也不吃我們?！毙游飩兏吲d的問：“是什么好辦法？”小狐貍貝貝神秘說：“過幾天，你們就知道了！”

小動物們都不知道貝貝究竟想的什么辦法，只看到它每天送好多好吃的糖果給老虎花花，大家還是很擔(dān)心，怕自己會被吃掉。

過了幾天，老虎花花對小狐貍說：“貝貝，我的牙齒好痛啊，你快幫我看看吧！”小狐貍貝貝看了看說：“沒事，你以前吃的東西不干凈，多吃點糖就會好了！”于是又送了好多好多的糖果給它?；ɑ刻觳煌５某园?，吃啊，很快把小狐貍送給它的糖全都吃完了。

又過了幾天，一大早，森林里就傳來老虎花花的叫聲：“哎唷，哎唷，疼死我了，疼死我了！”大家偷偷的跑過去一看，原來老虎花花糖吃得太多，牙齒全爛光了，正疼得滿地打滾呢！

這時小狐貍貝貝拿起一把大鉗子，對花花說：“我?guī)湍惆蜒例X拔掉吧？這樣就不會那么疼了！”老虎花花點了點頭，它已經(jīng)疼得說不出話來了。于是小狐貍貝貝把它的牙齒全都拔掉了。這時，小動物們也都從樹后面唱著跳著跑出來了，因為老虎花花沒有了牙齒，就再也沒有辦法吃它們了！

18香蕉滑梯

吃完早點，螞蟻哥哥和螞蟻弟弟手拉著手，在門前的小路上散步，小路旁長著青青的草，開著紅紅的花，咦，前面怎么有一根綠綠的彎彎的東西呆在小路上呢？摸一摸不軟也不硬是什么東西呢？它們連忙喊來一群小朋友，大家一起來猜一猜小瓢蟲說：“準是一座彎彎的小橋?！毙◇罢f：“也許是天上掉下來的一塊彩虹。”“哎呀，它真像一座滑梯?！毙◇塍@奇地吼起來“真像真像”大家紛紛點頭。多好玩的滑梯呀！上去好像爬小山，下來好像坐飛機，哧溜一就到底，痛快極了，大家開心地滑了一次又一次，天黑了也舍不得回家

從這天起小伙伴每天都來滑滑梯，可是過了幾天大家發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，綠色的滑梯變成了黃色，還散發(fā)著甜甜的香味，腳踩上去軟乎乎的，小螳螂發(fā)現(xiàn)有個地方裂開了，里面白白的，它好奇地把自己的手伸進去抹一下，放在嘴里嘗一嘗，呀，甜甜地，還挺好吃，這到底怎么回事。

大家一起去請昆蟲王國最聰明的螞蟻奶奶，螞蟻奶奶一看就明白了，原來是一只大香蕉，它剛摘下來綠綠的、硬硬地，熟了就變得又黃又軟，這根香蕉再不吃可要爛了，大家趕快去通知親朋好友一起去吃吧。

于是，199只小螞蟻馬上趕來，痛快的吃了三天三夜才吃完，一邊吃一邊說：“滑梯真好吃”

19、青蛙媽媽

有一天，一個小姑娘在河邊玩水，看見了好多可愛的小蝌蚪，就玩起捉蝌蚪的游戲來。

正當小姑娘玩得很高興時，不遠外傳來幾只青蛙的叫聲，小姑娘青蛙看了一眼青蛙，繼續(xù)捉蝌蚪玩。 不一會兒，“呱呱。。。”的叫聲多起來了，聲音也大了，近了，小姑娘再一抬頭看時，已數(shù)不清有多少只青蛙在不遠處水里“呱呱”大叫了。

小姑娘有些迷惑了，她看看青蛙，再看看蝌蚪，似乎有些明白了，哦，一定是青蛙媽媽來找她的小寶寶了。小姑娘連忙把裝在瓶里的小蝌蚪放回了水里，她不想讓它們變成沒有媽媽的孩子。

20、小兔灰灰學(xué)長跑

小兔灰灰跟著馬老師學(xué)習(xí)長跑。馬老師帶著灰灰一邊跑一邊講解，他們穿過了一片小樹林，又越過了一座小山坡，不久灰灰就累得汗流浹背了。他多么希望能夠停下來，好好休息一會兒啊。

灰灰漸漸落后了，一不小心被一根樹枝狠狠地絆倒在了地上。這一下可摔得不輕，連新褲子都磕破了，灰灰痛得大聲哭了起來。馬老師聽到哭聲馬上返了回來，說： “灰灰，堅持才能勝利，遇到一點困難就退縮肯定不行。”

灰灰聽了老師的話，從地上站了起來，樹上的小鳥也鼓勵道：“灰灰，加油！你一定會成功的?！被一尹c了點頭，擦干眼淚繼續(xù)向前跑。

后來呀，哭鼻子的小兔灰灰在森林運動會上贏得了長跑冠軍，他可高興啦！

講故事課件 篇5

教學(xué)目標：

1、認識15個生字，其中會寫“題、前、昨、數(shù)、算、志、棋、弓”8個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、讓學(xué)生知道修改文章的重要性和學(xué)習(xí)態(tài)度截然不同，結(jié)果是不一樣的。

教學(xué)重難點：

重點：掌握8個生字的音、形、義，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會成語的意思。

難點：聯(lián)系學(xué)習(xí)實際生活讀感想。

教學(xué)準備：

多媒體課件。

課時安排：

3課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課，理解題意。

1、出示課題，學(xué)生齊讀課題。

2、請學(xué)生說一說對“一字之師”的理解。

二、初讀課文，整體感知。

1、聽老師講故事“一字之師”，說說你聽懂了什么？

2、看課文，給生字新詞作上記號。

三、學(xué)習(xí)生字識記生字。

1、卡片展示，逐一板書。

題目、前面、作天、數(shù)學(xué)、算術(shù)

2、師范讀，生跟讀。

3、議一議，哪些讀音需要注意。

4、卡片隨機抽讀。

5、出示認讀字。

則、梅、致

四、試讀課文，熟悉課文。

五、分析課文，理解內(nèi)容。

1、故事中有哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

2、“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”是什么意思？

3、“昨夜一枝開”又是什么意思？

4、為什么“昨夜一枝開”比“昨夜數(shù)枝開”好？

六、自讀自悟，感悟升華。

1、你對齊幾有什么看法？對鄭谷又有什么看法？

2、從齊幾的身上，你學(xué)到了什么？

七、指導(dǎo)書寫，鞏固生字。

1、觀察生字在天田字格中的位置。

2、重點指導(dǎo)易混字的書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、說說“一字之師”是什么意思。

2、“一字之師”告訴了我們怎樣的道理？

二、初讀課文，熟悉新課。

1、學(xué)習(xí)《專心致志》，借助拼音讀課文。

2、畫出課文中生字、新詞。

3、小聲跟錄音磁帶讀課文。

三、板書生字，學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片，逐一板書。

2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟學(xué)。

3、學(xué)生互相交流掌握讀音。

4、學(xué)生交流三個生字的自形。

5、指導(dǎo)田字格書寫。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)認讀字。

（1）卡片展出4個認讀字。

（2）學(xué)生根據(jù)拼音試讀。

（3）交流較難掌握的生字讀音。

（4）老師指導(dǎo)認讀。

四、試讀課文，整體感知。

五、分析課文，體會情感。

1、“秋”的第一個學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？

2、第二個學(xué)生又是怎樣學(xué)棋的？

3、他們的結(jié)果怎樣？

你喜歡哪個學(xué)生，為什么？

第三課時

一、給下面的詞語選擇合適的字。

1、題、提：（）目，（）水，問（）

2、志、致：（）敬，（）意，氣（）

3、箭、劍：弓（），刀（），射（），擊（）

二、用下面的詞語說話。

專心致志……

如果……就……

講故事課件 篇6

【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導(dǎo)）。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》?。。?/p>

（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：這個怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>

講故事課件 篇7

二、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)梳理面積單位，長度單位等常見的量，進一步了解它們之間的關(guān)系，并能正確地進行簡單的換算，結(jié)合具體的生活情景，感受并認識它的具體意義。

四、教學(xué)難點：結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。

五、過程：

一、橫線上填合適的單位名稱。

（1）1粒紐扣的面積約是1 。

（2）教室的大門高2 。

（3）一個運動員體重70 。

（4）課桌椅80 。

（5）數(shù)學(xué)書封面的面積是2.4 。

二、填空。

1、閏年的第一季度有（ ）天。 六月份有（ ）天，是第（ ）季度，是（ ）年。

2、“神舟”五號載人飛船于20xx年10月15日上午9時成功升空，20xx年10月16日凌晨6時23分著陸。它在空中共飛行了（ ）小時（ ）分。

3、在1988、1950、1900、、1976、20xx、20xx、20xx、20xx這些年份中閏年的年份有（ ）。

三、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。

講故事課件 篇8

【教學(xué)目標】

1.了解演講的背景及主要內(nèi)容

2.揣摩重點語段的含義及感情色彩

3.了解本演講詞的特點

【教學(xué)重難點】

作者對文本的精心安排及本文對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的啟示

【教材助讀】

一、創(chuàng)作背景：

20xx年10月11日，因作品“將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融為一體”，20xx年諾貝爾文學(xué)獎被授予中國作家莫言。深受魔幻現(xiàn)實主義影響，寫的交換機一出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言在他的小說中構(gòu)造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。

北京時間20xx年12月8日凌晨，20xx年諾貝爾文學(xué)獎獲得者、中國作家莫言身著胸前刺繡著“莫言”兩字紅色篆刻圖案的深色中山裝，面對著200多名中外聽眾，在瑞典學(xué)院發(fā)表文學(xué)演講，主題為“講故事的人”(storyteller)。

莫言演講開始前說：“瑞典文學(xué)院常務(wù)秘書的夫人生了一個小女孩兒，這是一個美麗故事的開端?！睂π律Q生的祝賀開啟了莫言此次文學(xué)講座的內(nèi)容。

在長久熱烈的掌聲中，莫言結(jié)束了與自己創(chuàng)作有淵源的事與人的故事。結(jié)束時，莫言再一次向鼓掌的聽眾深深鞠躬，表達謝意。演講結(jié)束后，嘉賓都被莫言的故事感動，聽眾集體起立鼓掌長達一分鐘。外媒評價其講演簡簡單單，卻透徹心扉。

二、作者簡介

莫言，原名管謨業(yè)，1955年2月17日出生于山東高密，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。他從1981年開始發(fā)表作品《春夜雨霏霏》，1984年因《透明的紅蘿卜》而一舉成名。一系列鄉(xiāng)土作品充滿“懷鄉(xiāng)”“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被稱為“尋根文學(xué)”作家。20xx年莫言憑借小說《蛙》榮獲茅盾文學(xué)獎。20xx年獲得諾貝爾文學(xué)獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，莫言的'作品至少已經(jīng)被翻譯成40種語言。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎。諾貝爾獎項一直與我們無緣，仿佛成了國人的一塊心病。直到20xx年10月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學(xué)們知道這劑良藥是什么嗎？20xx年12月7日17：30，莫言在瑞典文學(xué)院的報告大廳舉行諾貝爾文學(xué)獎演講。作為首次登上諾獎的中國作家，莫言會在這個舞臺上以什么形式向世界講述中國故事？

二、初讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)

1、第一部分：追憶母親

用幾個故事幾個“最”字表達了對母親的深切懷念。

2、第二部分：學(xué)習(xí)經(jīng)歷

此部分莫言講述了他過去的苦難生活及其創(chuàng)作的來源

3、第三部分：我的作品

此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學(xué)創(chuàng)作觀，還介紹了他的部分作品。

4、第四部分：感悟人生

此部分莫言用三個故事表達了他對人生的感悟。

二、精讀課文，細心品味

1．作者在“追憶母親”部分，共講述了母親的哪幾件事？這些事對作者有何影響？

參考：講了關(guān)于母親的7件事

①”我“把熱水瓶打壞了，母親沒有打罵我反而原諒了我

②母親阻止我報復(fù)打過她的守麥田的人

③母親把家里一年才只能吃幾次的餃子一半給了老人

④母親因為我多算老人一毛錢而流淚

⑤母親患了肺病，我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；

⑥母親對美與丑的理解

⑦母親默許我去集上聽書。

影響：教會莫言寬恕、尊重、誠信、善美、莊重的美德等。

2.選文共羅列了母親和我之間發(fā)生的七件事，有人說太快了

參考：照應(yīng)題目“講故事的人”，他的心中裝著無數(shù)的故事，文中所講的事正照應(yīng)了文章的題目；文中所寫的七件事情是從七個不同的角度來表現(xiàn)母親對他的影響的，致使文末的情感迸發(fā)水到渠成。所以，這七件事，哪此因素給莫言提供了創(chuàng)作的源泉？

參考：

1）現(xiàn)實的殘酷經(jīng)驗，如童年的苦難記憶。

2）超越殘酷經(jīng)驗的愛和悲憫，如母親的愛，東方哲學(xué)的啟示。

3）故鄉(xiāng)流傳的豐富多彩的民間傳說。

4.說說你對“感悟人生”部分的三個故事的理解。

第一個故事：要保護個人的權(quán)利，允許少數(shù)人做法與多數(shù)人不同的權(quán)利。

第二個故事：人之間需要尊重，以傷害他人自尊維護自己自尊的做法不可取。

第三個故事：世間自有公道，為惡者終將逃不出滅亡的下場。

三個故事映證其文末“我堅信真理和正義是存在的”。

以上僅為個人觀點，各位老師可作其它解釋。

5.本演講稿的藝術(shù)特色

一、情感鋪墊，母愛先行

以祝賀瑞典學(xué)院常務(wù)秘書兩小時前女兒的出生為引子開啟，引出對母親的懷念，集中筆墨用鮮活的母親的故事，回憶自己幼年的經(jīng)歷，一個個故事依次展開。這些往事豐富、主題鮮明，側(cè)重點明晰，這樣安排的目的是巧妙交代母親對自己的人生及靈魂的巨大影響，從演講的角度講，一定會緊緊抓住全世界聽眾之心的。

二、動機高尚、切身感受

作者圍繞自己的創(chuàng)作歷程，講述了影響自己創(chuàng)作的一些主要因素，點點滴滴匯聚成一個個鮮活可感的故事，令人聽來真實可信。

三、首尾呼應(yīng)，緊扣主題

作者以講故事開始，以講故事結(jié)尾。文末作者說“今后的歲月，我將繼續(xù)講我的故事”，這種既顧及到演講的重點，又巧妙的結(jié)尾，讓聽眾清楚所述的主要內(nèi)容，這無疑是一種看似無心，實屬巧妙的精心安排。

三、感悟課文，拓展思維

學(xué)習(xí)文本，思考以下問題：

有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文的啟發(fā)。

講故事課件 篇9

教學(xué)要求：

2． 按先中間后兩邊，先里邊后封口的筆順規(guī)則練習(xí)寫字。

4． 能仔細觀察圖畫，展開合理想像，運用一段連貫的話復(fù)述圖意。

⑴學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。

⑵指名試讀，注意讀準。

3．理解。

⑴（出示小黑板）這首兒歌里講了哪些姓？

⑵有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

4．指導(dǎo)朗讀。

5．拓展練習(xí)。

⑴小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？

⑵你還知道哪些姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

1．讀題，明確題意。

2．掌握筆順規(guī)則。

⑶這兩個字的筆順規(guī)則是什么？

1．讀題，理解題意。

一、理解題意。

1．指名讀題。

1．出示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細看，專心聽，認真記。

2．教師指著圖，有聲有色地讀述這個故事，共講三遍。

1．教師重點指導(dǎo)練說第一幅圖。

2．學(xué)生自由練說第二、三、四幅圖。

3．教師巡視指導(dǎo)。

4．指名把四幅圖連起來說，師、生給予評點。

把這個故事講給爸爸、媽媽聽或講給鄰居的孩子聽。

[練習(xí)6聽故事講故事-教學(xué)設(shè)計]

講故事課件 篇10

教學(xué)目標：

1、感知幾種打擊樂器的音色特點。

2、大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動作形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表示出來。

3、在創(chuàng)編活動中學(xué)會與人相處，與人合作。

教學(xué)重點：

感受打擊樂器的音色特點。

教學(xué)難點：

自編故事情節(jié)，并用樂器恰當表示。

教學(xué)過程：

一、音樂律動

師：春天到了，大森林里可熱鬧啦！小動物們都出來玩耍，他們歡樂的在一起跳舞、唱歌。你們愿意和它們一起跳一跳嗎？（放音樂《幸福拍手歌》）

“我們瞧瞧，都有哪些小動物，你能用XX X XX X 的語言介紹它們嗎？”（教師先示范，邊拍邊說：“白龍 馬 跑得 快 ”引導(dǎo)同學(xué)說出：

“小青 蛙 會捉 蟲”……

二、練習(xí)兒歌（同學(xué)們介紹得很好）

師：我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自身的。

聽“馬”跑的聲音?！斑@是什么聲音”“小馬說什么”

“一起讀兒歌”……

白龍 馬 蹄朝 西 馬蹄 得得 跑得 快

小黃 鶯 愛唱 歌 歌聲 賽過 百靈 鳥

小青 蛙 頂呱 呱 是個 捕蟲的 小能 手

水里 游 岸上 跑 高興 就唱 嘎嘎 嘎

三、接觸樂器，熟悉音色

2、師：伴奏的聲音要與動物發(fā)出的聲音相似，請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，看誰伴奏得最棒。

雙響筒——馬

舞板——青蛙

響板——小鴨

碰鈴——小鳥

3、同學(xué)們想象很豐富，你愿意為誰伴奏，就按它的節(jié)奏敲一敲。

鴨子 X X X X

馬 XX XX XX XX

青蛙 X — X —

小鳥 XX X XX X

4、按固定節(jié)奏扮演兒歌。

“小動物介紹完自身，一個接一個地上臺扮演了。”

“愿意為馬伴奏的同學(xué)站起來……”

“愿意為小黃鶯伴奏的同學(xué)站起來……”

四、自選樂器，再現(xiàn)情節(jié)。

1、聽音看圖。

師：小動物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽——

（放錄音：小雨、大雨、雷聲、同學(xué)觀察圖畫）

（同學(xué)回答）

3、我們一起來討論怎樣用手中的樂器表示天氣的變化過程。

師：雨聲用什么樂器來表示出來？生：沙錘

師：哪小雨、大雨怎樣區(qū)分呢？

生：輕、重

師：雷和閃電呢？

生：鼓、鈸

師：雨停了，愿意扮演這個情景的同學(xué)站起來。

師：小雨——雨漸——打雷——閃電——雨漸小——云開日出

沙球輕輕地搖——沙球漸強——打鈸、擊鼓——沙球漸弱——碰鈴——三角鐵

五、配樂扮演

課件出示：小動物都回家休息了，到了第二天早上，小動物都出來鍛煉身體最先出來的是黃鶯，黃鶯唱著美妙的歌叫醒了正在睡覺的青蛙、大馬、鴨子、小白兔等，他們來到草地上一起運動起來……

師：我們又怎樣用手中的樂器表示這個故事呢？愿意為小動物伴奏的同學(xué)拿出你的樂器準備好。愿意扮演森林的同學(xué)站起來，擺出你喜歡的大樹、小花、小草的樣子。扮演小動物的同學(xué)馬上趴在桌子上，看誰睡得香？

準備，我們開始扮演?！袄杳髑暗纳朱o悄悄的，最早醒來的是黃鶯，它伸了伸懶腰，飛了起來……（同學(xué)扮演放錄音《健康歌》）

結(jié)束語：同學(xué)們表示得很好，用手中的打擊樂器表示出了一個個活潑可愛的小動物形象。大自然有著無數(shù)美妙動聽的故事，音樂世界里有著不少悅耳的音響，發(fā)揮你的聰明才智，用手中的樂器去講出更多精彩的故事。

講故事課件 篇11

1、 目的：1。讓孩子們練習(xí)口語表達。2讓孩子們培養(yǎng)邏輯思維能力。3、讓孩子們懂得遇到困難要動腦筋想辦法解決的道理。

教具準備：多**

活動：分組、分類、**和講故事

二、活動過程：

1、導(dǎo)入：以鳥的**導(dǎo)入，用幾種不同的鳥的**，讓學(xué)生對烏鴉的外形感到不美，由此，烏鴉雖然長的不漂亮，但是它會讓你喜歡它的，今天我們就聽一故事，名字叫《烏鴉喝水》。

2、設(shè)疑激趣：看書上的**，大家想一想，看看誰能給大家講個故事?。?/p>

三?？?*1。當你看到一只烏鴉，當你發(fā)現(xiàn)水太低不能喝時，停下來**讓孩子們想想。烏鴉會怎么做？學(xué)生們回答后，老師說：“孩子們真聰明。讓我們看看烏鴉會不會這么做？繼續(xù)玩**，結(jié)果烏鴉和我們的想法一樣?？磥頌貘f和其他人一樣聰明。你這么認為嗎？

你喜歡現(xiàn)在不漂亮的小烏鴉嗎？（等待學(xué)生回答）誰能再告訴你這個故事。

4、看**聽故事。讓孩子們完整地聽故事，然后在書中安排**。大家先在自己的組內(nèi)講故事，一會每個小組選出一位小朋友，上來給大家講，好不好？

小組活動。

5小結(jié)，大家都說得很好，小烏鴉遇到了飲水問題，他想辦法解決，他聰明嗎？（聰明！)你想成為一個像小烏鴉一樣聰明的孩子嗎？

三、結(jié)束：好，現(xiàn)在讓我們再一起聽一遍《烏鴉喝水》這支歌。歌曲聽完，老師宣布下課。

講故事課件 篇12

【活動準備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子

【活動過程】

一、 情景導(dǎo)入

師：孩子們今天老師給你們帶來了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰的故事？

幼：老鼠

師：老鼠一共有幾只？

幼：6只、7只。

師：咱們一起來數(shù)一數(shù)。（如孩子沒有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識的引導(dǎo)）。原來是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？

幼：回答

師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來聽聽故事《七只瞎老鼠》！??！

二、聽故事

師：邊播放幻燈片，邊講故事。

（講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。

師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來那是一根紅色的大柱子！”

師：同伴相不相信他說的話呢？

幼：相信或不信

師：繼續(xù)往下看。原來他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來那是一條蛇”。

師：星期二老鼠們又派誰去調(diào)查這個怪物了？

幼：綠老鼠

師：她調(diào)查的這個怪物是什么？

幼：蛇。

師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來把話說完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）

師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長矛”。教師解釋長矛的意思（長矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來打壞人，打敵人）

這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個怪物是什么嗎？（幼兒回答）

師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險的高山）可老鼠們依舊不相信。

（教師提問）

師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍老鼠，他說：“那是一條長長的繩子。

師：星期六出發(fā)的是藍老鼠，他說：“那是一條繩子”。

師：這個怪物到底是什么呢？有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁，還有的說他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽故事

師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的'一邊跑到另一邊。他說：“這個東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子。”

講故事課件 篇13

1、理解兒歌內(nèi)容，體會作品的趣味性；

2、初步學(xué)會兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美；

3、幼兒能聽懂并喜歡說普通話。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述狼外婆，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動重點：幼兒能夠積極的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體會作品的趣味性。

活動難點：理解兒歌內(nèi)容（兒歌附后）；學(xué)會象聲詞“嘚嘚駕”；發(fā)準“圍著、嘴巴、轉(zhuǎn)身、伸出”等平翹舌字音。

（一）、開始部分：教師邊說“嘚嘚駕，嘚嘚駕”邊做騎馬的動作，請幼兒說說：“老師在干什么??？”引起幼兒興趣。

（二）、基本部分：

1、教師通過各種方法，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

出示騎馬的小紅帽，提問：“小紅帽騎著馬，你們猜猜，她要騎到哪兒啊？”

“到外婆家門口了，我們一起來敲門吧！”

小紅帽看到外婆這個樣子，嚇得轉(zhuǎn)身騎馬快快走?！?/p>

請幼兒大膽表達。

教師最后總結(jié)。

2、教師完整朗誦兒歌，請幼兒認真聽。

3、教師逐句教兒歌，注意兒歌的節(jié)奏。

4、教師邊做動作邊朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽學(xué)習(xí)兒歌。

5、請保育老師扮演狼外婆，集體表演兒歌。

把兒歌用故事的方式引出是我經(jīng)常采用的方法，因為大部分的孩子都喜歡聽故事，我盡量根據(jù)兒歌的內(nèi)容來編故事，在故事中加入對話、動作，然后根據(jù)故事的內(nèi)容引導(dǎo)大家討論、或者分組表演。這樣兩遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，當我將故事的內(nèi)容用兒歌示范朗誦時，小朋友顯得很輕松，此時的重點是引導(dǎo)小朋友有表情地朗誦兒歌。

這首《狼外婆》的兒歌生動地再現(xiàn)了小紅帽騎上小馬為生病的外婆送蛋糕，碰見大灰狼的真實場面，是我幼時聽過的經(jīng)典故事，而我們的孩子已經(jīng)缺少這種充滿童趣的童年生活，我就用自己的童年情節(jié)加以渲染，引起孩子的向往，在感情上達到共鳴。

故事的運用幫助孩子理解兒歌、老師的經(jīng)歷幫助情感的渲染，相信有這首兒歌的學(xué)習(xí)，在生活中孩子也會出現(xiàn)這樣的情節(jié)的。

故事在兒歌中的運用還應(yīng)解決有時缺少圖片的問題。在以后的語言活動中，我還應(yīng)著重豐富幼兒的詞匯，讓幼兒的語言得到更好的發(fā)展。

講故事課件 篇14

教學(xué)目標：

1、能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學(xué)信息。

2、能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。

教學(xué)重難點：

分析乘除混合運算中的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、布置自學(xué)內(nèi)容和要求：

（自學(xué)指導(dǎo)：認真看課本第19頁的例題，重點看第19頁前三部分的內(nèi)容，嘗試用自己的方法解決課本所提出的問題，把想法及結(jié)果寫在練習(xí)本上。)思考：

1、語文課上淘氣要講一個850字的故事，課前試講時用了5分鐘，如果規(guī)定講故事時間只有3分鐘，那淘氣三分鐘能講幾個字？

2、要解決這個問題，算式怎么列？

3、如果是綜合算式，第一步求什么？第二步求什么的？

4、乘除混合計算中先算什么，再算什么？（6分鐘后匯報自學(xué)收獲）

二、匯報交流，評價質(zhì)疑

1．調(diào)查：思考好的同學(xué)請舉手？同位之間先互相交流一下你的收獲。

2．小組交流：把自己的想法在小組中交流一下，請大家充分發(fā)表自己的意見。教師走到學(xué)生中間參與討論，了解學(xué)生的合作情況，并特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)言情況,為匯報作好準備。不會的問題，小組內(nèi)交流解決。

3．全班交流匯報：

下面誰能把自學(xué)的收獲介紹給大家？

學(xué)生一：

要解決“語文課上淘氣要講一個850字的故事，課前試講時用了5分鐘，如果規(guī)定講故事時間只有3分鐘，那淘氣三分鐘能講幾個字？”這個問題，必須要先找出所求問題和解決問題的條件，我是分步計算的。先算淘氣一分鐘可以講幾個字。850÷5=170（個），再計算3分鐘講了幾個字，170×3=510（個）答：淘氣三分鐘能講510字。學(xué)生二：

我是把剛才那位同學(xué)的兩步運算合并成一個算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分鐘講了幾個字，第二部乘3表示3分鐘講了幾個字。

同學(xué)們聽明白了嗎？還有什么補充和質(zhì)疑嗎？②學(xué)生質(zhì)疑、釋疑

匯報問題１和問題２，明確運算順序。

三、抽象概括，總結(jié)提升

1.明確解題思路，理清算理，優(yōu)化算法。

2.師概括總結(jié)：

乘除法混合運算或除乘法混合運算的計算方法是：從左往右，依次計算

四、鞏固應(yīng)用拓展提高

(一）考一考

同學(xué)們學(xué)會了嗎，老師要來檢測一下大家自學(xué)的怎么樣？有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎？出示檢測題（課件出示）

24×15÷825×10÷5148-618÷6

（二）議一議

１、觀察：先看三位同學(xué)做的題１，再看另一位同學(xué)做的題2，

２、糾錯：請學(xué)生上臺更正。提示：在錯的旁邊改，不要擦去原來的。

３、議一議：先看題１中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題２中同學(xué)做的題及更正。

同意白粉筆同學(xué)做對的請舉手，同意第一次更正對的請舉手。師：錯，錯在哪兒？為什么錯了？

追問１：題２第一步求的是什么？第二步求的是什么？

追問２：乘除混合運算順序是怎樣的，計算時要注意什么？

生答：乘除法混合運算或除乘法混合運算的計算順序是：從左往右依次計算。

４、師小結(jié)：除乘法混合運算的計算順序是：從左往右，依次計算。反思：

第二單元圖形的運動

講故事課件 篇15

教學(xué)目的：

1.了解講故事的一般要求；

2.掌握講故事的“話”和“表”。

教學(xué)重點：“話”的技巧。

教學(xué)難點：“表”的`技巧。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

會講故事是好口才的重要標志，也是師范類學(xué)生必須具備的一項基本功。作為幼兒，是特別喜歡聽故事的一個群體，所以，我們更需要練好這項基本功。講故事誰都會，可是，怎樣講才能更好地吸引小朋友呢？今天，我們就來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)講故事。（板題）

二、新課教學(xué)

要學(xué)會講故事，我們首先要從理論上了解一下什么是講故事，以及講故事所應(yīng)達到的要求。

看到或親身經(jīng)歷的事說給別人聽，這是人們喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

“表”。(板書)

⑴“話”：指有聲語言，即用標準的普通話直接敘述，說明故事的情節(jié)和內(nèi)容。（板：有聲語言）

① 語音標準：必須做到用準確的普通話。（板：語音標準，準確的普通話）（抽生回答為什么要用準確的普通話，師既讓小朋友聽得懂，也給他們一個良好的說普通話的環(huán)境。）

② 口語化：通俗易懂，親切而又感染力，生動形象，如開頭用交談方式：“大家喜歡聽故事嗎？”“好，那我今天??，名字叫《??》。如多用短句：“森林里，住著馬媽媽和一匹小馬。有一天，馬媽媽對小馬說??”（通俗，所以易懂） ③ 脫稿，爛熟于心，聲情并茂，眉飛色舞。（脫稿更有助于動作、表情的表現(xiàn)，而有了聲情并茂、眉飛色舞的表現(xiàn)，就使故事更生動形象，使小朋友能真正聽懂并感受故事情節(jié)甚至明白

其中的道理。）

④ 語氣語調(diào)的變化：要脫離學(xué)生腔，注重快慢、輕重、緩急、抑揚的起伏變化。如：猴兒終于找到個大西瓜（高興），可是怎么吃呢？（發(fā)愁）

⑵“表”：指無聲語言，即“表演”，包括講故事人的語言、手 勢、眼神以及思想感情的表達。（板書：

無聲語言，語言、手勢、眼神）具體做法如下：

① 人物語言要體現(xiàn)、突出個性：

性別：男—女，年齡：老—少，性格：急躁—溫和等方面進行區(qū) 別。例：《小馬過河》（出示故事，聽故事后總結(jié)各人物應(yīng)具有的 語言特點，先師生共同總結(jié)老馬、小馬的特點，學(xué)生再總結(jié)老牛、 小松鼠的特點，邊總結(jié)邊板書）

老馬：媽媽型、柔和親切，輕、慢、低緩；

小馬：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮；

老牛：伯伯型、渾厚粗重，輕、慢、低緩；

小松鼠： 女孩型，尖細、清亮，急、高、偏亮。

②模擬人物個性：一方面從聲音上模擬；另一方面可以從表情和動作上來表現(xiàn)人物個性。例如（師出示句子，生揣摩后進行試演）

三、訓(xùn)練：《小馬過河》

練習(xí)，教師相機指導(dǎo)。

2.抽生匯報。

四、總結(jié)

五、作業(yè)

相信《講故事課件范本十五篇》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了講故事課件專題，希望您能喜歡！