這是幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過精心整理的關(guān)于“三個傻瓜觀后感”的資料，要隨時查看請將本頁添加到書簽列表。經(jīng)典的影片有他獨有的魅力，伴隨著觀看的過程，獲得了之前從未獲得的新的啟迪。這時就很有必要將內(nèi)心感悟?qū)懗捎^后感，寫篇觀后感就能夠讓我們對作品的理解更上一層樓。

三個傻瓜觀后感【篇1】

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說Alliswell.的蘭徹；一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑?。因為你太懦弱，害怕將來。連將來都害怕的人，今天如何活？最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去。最終，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：Alliswell.

三個傻瓜觀后感【篇2】

其實我一直知道《三個傻瓜》這部影片很好看，已經(jīng)有幾個人向我推薦。一開始我只是喜歡看重口味的影片，血腥，暴力，因為之前是受哥哥們影響的。后來，因為看了《三個傻瓜》，我比較偏好于看一些文藝范兒的影片，勵志，清新。

鼓起信心看的這部影片主要講述了三位主人公蘭徹、法蘭與拉杜的故事，他們是皇家工程學(xué)院的學(xué)生，三人共居一室并結(jié)為好友。片中通過穿插現(xiàn)實尋找蘭徹的實際情景與美好回憶，一步步地展現(xiàn)了蘭徹這個人物。

看了《三個傻瓜》后，給我印象最深的人物是誰。毋庸置疑，一定是那個頭腦靈活、性格開朗、敢于向禁錮的教育制度挑戰(zhàn)、在困難面前微笑著對自己說“All iswell.”的蘭徹;一定是那個敢于追求自己的內(nèi)心，做自己喜歡和感興趣的事情，不追求成功只追求卓越的蘭徹。

我很喜歡蘭徹這個人物。他真摯，執(zhí)著，聰明，對夢想的追求。這些都讓我給予他崇高的敬意。

他鼓勵拉杜擺脫自己的心理恐懼，放下自己的包袱，勇敢去面對自己的未來。他一句話道出了為何拉杜考試?yán)峡疾缓玫脑??！耙驗槟闾橙?，害怕將來?！边B將來都害怕的人，今天如何活?最終，一直活在恐懼中的拉杜毅然放下帶著祈禱的戒指，堅定地去面試了。結(jié)果是，他誠實地說出自己的缺點，不怕面試官的態(tài)度，后來他的直率、坦誠也獲得他們的贊賞，并贏得這份工作。

蘭徹他也給予他另一個好友法蘭追逐夢想的機會，寄出那封能帶給法蘭希望的信，并教他要誠實地面對自己的心，選擇自己所鐘情的攝影，而不是工程師。引用蘭徹電影里的話，“別干工程了，去娶攝影吧，發(fā)揮你的天賦去?！弊罱K，法蘭用情勸說了他的父親，得到了諒解與肯定。淚眼模糊地擁抱在一起。后來，他成為一個杰出的野生動物攝影師。

而蘭徹他自己則成為了一個有400項專利的大科學(xué)家，法撒克旺度。他一直堅定地聽從自己的心，追逐著自己的夢想，不畏前途的坎坷。只追求卓越，不追求成功。因為蘭徹他喜歡的是機器，工程就是他的熱情。他將他的興趣迸發(fā)出激情火花。

這三個人是傻瓜，但又不是真正的傻瓜。最終，一個個都成為在那領(lǐng)域杰出的人物。我想他們帶給我的不僅僅是感動，還有震撼，勵志。在我人生的漫漫長路中，我也要堅定地在這條自己選擇的路走下去，做自己喜歡的事兒。即使在困難面前，我也不氣餒，微笑的對自己說：“Allis well.”

三個傻瓜觀后感【篇3】

電影語言幽默，情節(jié)簡單卻引人入勝，在輕松愉悅的觀看中給人以啟發(fā)。

最先吸引我的是電影中的插曲，雖為印語演唱，但是那明快輕松的節(jié)奏，印語特有的腔調(diào)如余音繞梁。尤其是歌詞部分，淺顯中蘊含哲理如風(fēng)一般自由似風(fēng)箏翱翔天空我們?yōu)槟_下的路途牽引他卻在獨辟自己的蹊徑朋友失敗時，你難過；朋友成功時，你更難過你這么害怕明天，又怎么能過好今天

電影中的一些看似不經(jīng)意的臺詞也給人以啟迪。

大學(xué)不是高壓鍋。這是主人公在質(zhì)疑院長病毒時說的一句話。成績至上，以成績論英雄在中國不僅僅是大學(xué)，中學(xué)、小學(xué)一樣存在。在沉重的壓力下，教師為成績而教，學(xué)生為成績而學(xué)，家長唯成績而論。在成績至上的高壓之下，教師沒有了思想，學(xué)生失去了自由，家長喪失了基本的判斷力。就像影片中另一句臺詞你們都陷入比賽中，就算你是第一，這種方式又有什么用？你的知識會增長嗎？不會，增長的只有壓力

學(xué)習(xí)是養(yǎng)成。學(xué)習(xí)是一種養(yǎng)成教育，即興趣的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成，人生觀、價值觀的形成這樣的道理，我們老師其實是懂得的，只是在教學(xué)中疏于動腦，懶于實踐，重視結(jié)果，忽視過程，最后將有情有義的養(yǎng)成教育蛻變?yōu)槔浔闹R傳授，教師疲倦，學(xué)生更累。

要聽從你的心這是影片中蘭徹對室友法爾漢說的話，法爾漢本是野生動物攝影愛好者，迫于家庭的壓力才進入帝國工程學(xué)院的，后來在蘭徹的鼓勵和幫助下聽從自己的內(nèi)心，成功說服家人，最終得以從事自己鐘愛的攝影事業(yè)。聽從自己的內(nèi)心，需要的是勇氣，有時也是放棄。在教學(xué)中，我們有些老師有自己的想法和主張，但是常常因為一些原因而放棄。沒有思想的老師怎能帶出有思想的學(xué)生，我們需要聽從自己內(nèi)心的勇氣。聽從你的內(nèi)心，這也是我們要引導(dǎo)孩子的。因為年齡的原因，孩子還不會表現(xiàn)、表達自己內(nèi)心真實想法，這時候需要老師進一步引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子忠實于自己的內(nèi)心，做回真正的自己。

影片中耐人尋味的臺詞還有很多。

學(xué)習(xí)是為了完善人生，而非享樂人生。

鹽水具有極強的導(dǎo)電性，八年級物理知識，我們都學(xué)過了，而他應(yīng)用了

當(dāng)你不斷追求卓越，成功就會不知不覺追趕你。

三個傻瓜觀后感【篇4】

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影里的一幕幕景象在眼前回放，那三個傻瓜的身影不停在我面前跳動。說實話，當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時，我認(rèn)為只是一個單純的喜劇，可后來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè)，乃至關(guān)于對人生的態(tài)度的故事。主人公蘭徹是一個替富貴人家讀書，學(xué)到知識了而感到快樂的人，來到一個學(xué)校和兩個成績最差的同學(xué)成為了好朋友，并幫助他們找到了自我，然而在畢業(yè)后，卻再也沒有相見。兩個成績最差的朋友在實現(xiàn)了自己的人生價值后，想去找蘭徹，然后故事就從回憶和現(xiàn)實穿插中展開。蘭徹是個通透的人，對生活、對事業(yè)、對社會都有著超乎尋常的看法，并努力地加以實踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標(biāo)，最終他成功了。在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個有問題的學(xué)生，可他真的是有問題嗎？還是學(xué)校本身的教育理念有問題呢？在這樣一個并不讓學(xué)生學(xué)會去享受科學(xué)，造福社會，檢驗學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績，成績不好就意味著沒有未來的學(xué)校里，大家都感受不到學(xué)習(xí)知識的幸福感，只剩下了唯恐落后的壓力。這使得院長拿出那只價值百萬的太空筆做獎賞時，都爭先恐后地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考為什么不用鉛筆呢？這樣會省下很多錢，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時，他寫下了兩個并不存在的單詞后，甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書，沒有人好奇，沒有人發(fā)問，大家都變得不會思考，不會創(chuàng)新，只會機械的獲取書本上的知識。但這又能帶來什么呢？也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇，而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了，這樣的人才又怎能真正地造福于社會呢？可畢竟是生活在一個大的社會背景之下，當(dāng)面對來自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后，蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識了自我。他們是幸運的，因為他們有一個好朋友，有一個能夠互相幫助的朋友，有一個能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，并將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫喬布斯所說的一樣：你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念里，不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。在影片的結(jié)尾中，電影的思想也最終得到詮釋：無論遇到什么阻力，相信自己，做你最喜歡的事，并努力追求卓越，因為當(dāng)你追求屬于自己的卓越的時候，成功離你就近了。而影片中另一個重要的人物，人稱病毒皇家理工學(xué)院院長，一個古板專制的人，從來都以為自己的做法是正確的。在他32年以來擔(dān)任院長的生涯中，他使皇家理工學(xué)院成為了全印度名氣最大的理工學(xué)院，但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法，使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個高壓鍋，這不得不說是一個悲劇，這只能使學(xué)生增加越來越多的壓力，而不是知識。這無疑與社會發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后，在蘭徹用自己的能力做到了在院長看來很荒唐，但卻又真正解決了實際問題的事情后，這才使得院長真正意識到，一味的死板不能解決所有問題，在生活中有時更需要的是自信和創(chuàng)新。也許有人會說，電影終究是電影，生活絕沒有電影里演繹的那么簡單。但也正象劇中說的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個真實的自己，將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?，在遇到困難時，對自己說一聲：Alliswell（一切順利）！

三個傻瓜觀后感【篇5】

《三個傻瓜》中的主角蘭徹令我形象特別深入。他常說的一句話：“全部安好”是本片中一個重要的伏筆。蘭徹這一形象非常的動聽，他雖然在片中展示的是一個陽光、狡猾的孩子，但是他最初盡力的身影與汗水又從哪兒而知？他展示自己優(yōu)異的一面，可其間的斗爭與艱苦卻又不為人知。引證冰心奶奶的一句話：“成功的花，人們只驚羨它出現(xiàn)時的鮮艷，而最初她的芽兒，清透了斗爭的淚泉，灑遍了獻身的淚雨?！笔前?，蘭徹那活躍開暢的心態(tài)是多少人不曾具有的，他的笑臉就猶如黑私自的一縷陽光。他從不拋棄任何人，對他的兩位“癡人”好有，不只去勸導(dǎo)他們，并引領(lǐng)他們?nèi)プ呦虺晒χ?。他不會在他人面前自矜，更不會自驕，而是靜靜的去盡力，他并沒有顯赫的身世，在他讀完大學(xué)時，他就沒有了任何依托，他一點一點的進步，終究成為了科學(xué)家，他就像風(fēng)相同自在。這片電影最值得看的不是他那搞笑的劇情，而是他能鼓勵更多的人去奮發(fā)向上。喃喃的春語，也便成了風(fēng)中的一首歌。

三個傻瓜觀后感【篇6】

今天看了一個印度電影《三個傻瓜》，除了《平民窟的百萬富翁》，這是我看的第二部印度影片。

之前一直對印度有點偏見，可能就像有點棒子看我們一樣。這個片子給我很大的感觸，其不錯的故事情節(jié)，其隱含尖銳的題材，其詼諧而深刻的道理，其敢于挑戰(zhàn)制度的勇敢，其不是用遺憾而是用圓滿依然打動人心的結(jié)局，等等。

事實上，印度在教育競爭殘酷程度上是一個比中國有過之而不及的國家，原來在報紙上看過一個文章講述在各國的中國留學(xué)生的生活，其中在印度的留學(xué)生是感覺壓力最大的，比在中國大得多，因為通過上學(xué)改變生活的觀念在他們那里表現(xiàn)的更為深刻，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的努力是來自生活苦難的催促，而生活艱苦是源于相對布條發(fā)達的經(jīng)濟水平。而就是這樣的國家，這樣非常需要依靠重視教育與穩(wěn)固教育制度的國家卻拍出如此深刻的反對當(dāng)前教育制度的電影，不得不令人敬佩。我國沒有這類影片，制度層面上的東西更是老虎屁股。《十七歲的單車》，是國際獲獎的大作，卻又都是中國的禁片，其中的內(nèi)容根本沒有涉及任何**、暴力、**啊，給出被禁理由就是就是這些影片沒有先給國家某某委員會審查。只能說可嘆的制度，可嘆的執(zhí)行力。

看過還有些影片也是批判教育題材的，我覺得都非常不錯，或許是讓我們這代在傳統(tǒng)教育的桎梏中看到人性教育的影子的人有所共鳴吧，如《死亡詩社》，如《放牛班的春天》。記得看《死亡詩社》最后所有孩子站到課桌上以表達對校長的不滿以及對文學(xué)老師基廷的不舍、認(rèn)可、離開的悲傷、傳統(tǒng)教育的**，我有種滿腔熱血的感覺，或許每個同齡人都過不認(rèn)同學(xué)校、老師或者教育制度的情緒，而最后往往歸于平靜，在周圍人的平靜中，在一種大都默默不敢打破的規(guī)矩中，看到孩子們站上課桌，想如果自己也有那么個類似的舉動，現(xiàn)在一定十分自豪。"Oh,caption,my caption"，我們是缺少那么一位帶領(lǐng)我們的搖槳吶喊的基廷老師罷，那樣一位船長。《放牛班的春天》告訴我們的是，教育應(yīng)該是人性的教育為先，學(xué)生即便是問題學(xué)生，猶如破土而出的芽苗，因為他的大部門還在泥土里，長出來什么樣的枝枝蔓蔓還在于你怎么幫扶。這部片子的特別之處在于，不是去掙扎著叛逆，而是如何摒棄是人的眼光寬容不可救藥的人，一種跳出來的反對傳統(tǒng)。

最后說說《三個傻瓜》的結(jié)局。結(jié)局是圓滿完美的。很多片子都是利用悲慘的結(jié)局擊碎人美好的愿望，以達到刻苦銘心的效果，而記住影片，相反這部影片沒有。老二跳樓了，最后醒了；富二代天才其實是園丁的兒子，最后卻也成了大科學(xué)家；美女逃婚了，十年后的心上人還沒有結(jié)婚~生活其實本來就需要積極，可以有磨難，但是不能絕望。

三個傻瓜觀后感【篇7】

從來沒有把一部搞笑電影看得如此認(rèn)真，從來沒有看一部喜劇看得淚流滿面，從來沒有想象到一部印度電影能拍出這樣高的水準(zhǔn)，從來沒有……《三個傻瓜》這部與眾不同的喜劇完全顛覆了印度電影在我心目中的形象，幽默詼諧的語言風(fēng)格，俊男靚女的搭配組合，完美另類的歌舞表演，精彩絕倫的劇情故事，無一不深深打動觀眾的心。

倘若不是它在突然之間出現(xiàn)在了時光網(wǎng)top100這個充溢著經(jīng)典的電影榜單里，而且是意想不到地排進前十位，看到這個傻傻的影片名稱，我想自己無論如何都不可能把它單獨找出來觀看。向來都對印度人的水平嗤之以鼻，萬萬想不到他們竟然能夠制作出這般絕妙的電影，而且加入了印度特有的歌舞形式，整部影片充滿了亮點。

網(wǎng)絡(luò)上有太多的劇情說明，在此不再贅語，既有幽默，又有智慧；既有歡笑，又有淚水；既有趣味，又有價值。但我還是忍不住要贊美一下編劇的絕妙創(chuàng)意和豐富的物理機械知識，他用最幽默的表現(xiàn)形式把各種智慧和知識串聯(lián)在一起，令人不得不驚嘆于那些奇妙的發(fā)明創(chuàng)造，同時又為那些整治惡人的高招笑得肚子疼，禁不住為之拍手叫絕。Xrush 網(wǎng)游加速器

其實，這部電影之所以倍受年輕人的歡迎，還有一個更重要的原因，那就是它徹底抨擊了當(dāng)下整個社會的教育體系，抨擊了高分低能的填鴨式教學(xué)方式，鼓勵年輕人用自己的方式去學(xué)習(xí)，去生活，去勇敢地追逐自己的夢想！這不僅僅是一次大膽的抨擊，更多的是它喚醒了許許多多心懷夢想的年輕人，使他們突然領(lǐng)悟了人生價值的真正軌跡。

夢想、智慧與勇氣，一個人擁有了這三個條件才會一步步走向成功，而片中的蘭徹恰恰具備了所有的這三者，并且成功地把他的兩位好友帶入充滿希冀的人生正途。他看似不學(xué)無術(shù)，卻總是能夠拿到全校第一的好成績；他看似玩世不恭，實則心中充滿正義的原則；他看似桀驁不馴，實則總是對真正需要幫助的人伸出援助之手……

這才是時代真正需要的人才，不是靠死記硬背，也不是靠填鴨式的瘋狂教育，他用自己的'愛好與追求去詮釋學(xué)習(xí)的樂趣，他用自己的獨特方式去汲取知識的精髓。不可否認(rèn)，蘭徹的成功與他的天賦有一點關(guān)系，但更重要的是他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、挑戰(zhàn)整個社會的膽量和勇氣，他不僅僅讓自己成功了，而且讓兩個原本懦弱的朋友也成功地獲取了美麗人生！

“工程師是一群聰明的人，但是他們造不出測量心理壓力的機器，如果他們可以，他們就會知道：這不是自殺，是謀殺！”多么形象而生動的比擬，這是對高壓政策教學(xué)方式最有力的諷刺。它用一種最幽默的方式，成功地向整個世界進行了一次絕妙的教育大挑戰(zhàn)，嬉笑怒罵之間，歌談舞躍之中，給我們的社會以最詼諧的諷刺

三個傻瓜觀后感【篇8】

之前，我看過一部印度電影《三個傻瓜》，這部影片能夠在印度以及全球出名，原因是電影利用喜劇的表演手段來諷刺印度當(dāng)今的教育制度?？赐赀@部影片除了感到搞笑之余，還引起了我對當(dāng)今教育問題的思考。

主人公蘭徹是一個有錢人的園藝工人的兒子，他從小到大都喜愛讀書，還很喜歡自己動手做實驗，最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個好朋友，一個朋友是法漢成為攝影師，另一位朋友拉朱成為工程師。當(dāng)然，還有兩個人物是最搞笑不過，一個是“消聲器”查托，因為他是書呆子，還由于他的死記硬背，最后在教師節(jié)的演講臺上鬧出笑話。

另一位就是這間大學(xué)的校長兼教授“Virus”,教授冷酷無情的教學(xué)方式，最終因為蘭徹，教授改變他對原有的教學(xué)方式。

電影有一個場面讓我很深受感動，法漢家境是中產(chǎn)家庭，相對拉朱家里條件要好。可是，法漢的父母希望他成為一名工程師，但，法漢并不想成為工程師，而是想成為野外的攝影師，面對父母的希望和自己夢想，他左右為難。后來，蘭徹看懂他的心思說：“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè)，拋棄你自己的夢想，你會抱憾終生，你要追求自己的夢想。后來，法漢回到家后，他下定決心對父母說出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法，但他說：“爸媽，你們讓我追求著自己的夢想吧！我從來對工程師這個職位沒有興趣，我不想抱憾終生，當(dāng)你們看到我成為攝影師，照片上的我是多么開心?！焙髞?，法漢的父母最后答應(yīng)他。

其實，天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地，不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然，他們的出發(fā)點是好的，但是，這不利于孩子的發(fā)展，還使他們抱憾終生失去自己的夢想（個人觀點）

校長兼教授“Virus”是一個專制、冷酷、自私的人，電影有一個場面真的讓人看得很心酸，這是對教育方式的諷刺，有一個學(xué)生，他制作直升飛機，但，教授不愿意接受他的作業(yè)，就一口否認(rèn)他的作品。后來，這個學(xué)生最終選擇自殺了。校長對于他的離開，并沒有作出反應(yīng)，反而，他還用冷酷無情的話來打擊他的父親。

還有一個場面學(xué)生是分等級，照畢業(yè)相時，能夠與校長坐在一排的為“優(yōu)生”，而坐到最后一排的為“差生”，蘭徹是全校第一名，讓校長徹底的無語了，而“消聲器”查托是第二名，蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對校長說：“你不覺得這樣的照相方式有點不好嗎？”校長就說：“你有什么更好的方法嗎？”蘭徹說：“我認(rèn)為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績排名的次序，這樣就會等級了，我的成績排第一就與你同座，而我的兄弟在最后的一排，你說，這不是有等級嗎？”

我覺得學(xué)生不應(yīng)該分等級，雖然，有優(yōu)生也有差生，但是，他們都是學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心和愛護他們，而不是用冷酷的等級來判斷他們的優(yōu)劣。（個人觀點）

我覺得這部影片最大的笑點就是“消聲器”查托，常常被蘭徹惡作劇，“消聲器”雖然是很用功，而且很多老師都很喜歡他。但，他沒有真的的理解書本上的知識，只是死記硬背，這是不好的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)是要講求培養(yǎng)自己的興趣，而不是一味的死記硬背來應(yīng)付考試，這樣就會是讀書這個含義大大的降低。亞洲國家與西方的教育制度不同在于，我們過分的死記硬背課本上的知識，沒有透徹的理解和動腦想問題，所以有些方面我們教育落后與西方國家。亞洲國家的父母和老師很多時候沒有尊重孩子的選擇，反而，讓他們?nèi)プ霾簧瞄L的職業(yè)，雖然父母和老師很多時候的出發(fā)點是好的，但他們并沒有想到這樣會影響孩子自身意愿。（個人對電影的觀后感）

教育既不是冷酷也不是無情，應(yīng)該結(jié)合實際來對教育進行反思，有助于孩子的未來。

三個傻瓜觀后感【篇9】

許久沒有去博友的“一畝三分地”去看看了，今日得閑，逛逛去。發(fā)現(xiàn)有兩個博友都在推薦印度電影《三個傻瓜》（3 idiots），便來了興致?？蓭状尉W(wǎng)上下載，未果（電驢可以下載，要有耐心）。幸好，一博友格外細心體貼，在博客上就有電影的鏈接，旋即打開來看。電影歷時很長，大約有三個小時，一會兒讓你大笑不已，一會兒讓你淚水漣漣，哭哭笑笑中你自有觸動，總之，不會讓你失望。

讓我印象最深的是，蘭徹總是喜歡說一句話：“All is well”（一切順利）。他用手撫摸自己的心，念念有詞“All is well”。他說心是很脆弱的，我們要哄哄它。不是因為你說了幾遍“All is well”，就有了解決問題的辦法，但是你會有解決問題的勇氣。我想，這也符合中國古人的智慧：“心靜而定，定而慧”。如果從心理學(xué)的角度來說，這正是“自我實現(xiàn)預(yù)言”的最好例證了。

在現(xiàn)實的教育生活中，蘭徹是最獨特的一個學(xué)生了，他總是跟隨自己的心在生活，他也鼓勵他的`朋友去追求自己的夢想。他告訴朋友：“拋開你的恐懼，只需要一點點勇氣，人生就可能全然不同”。蘭徹用自己的故事反復(fù)說明一個道理：“學(xué)習(xí)是為了完善人生”，“追求卓越，成功就會在不經(jīng)意間追上你”。

這是一部反思教育的電影，其中有些片段是那么經(jīng)典而耐人尋味。比如，“沉默者”演講出丑的那一段，蘭徹在黑板上寫上新新概念的那一段，這些橋段都值得我們?nèi)ビ懻摚ニ伎肌?/p>

現(xiàn)在有些大學(xué)生上了大學(xué)，只是為了混一張文憑。在文憑如此貶值的年代，還要去混一張不值錢的文憑，這樣的生活該是多么可悲！看看蘭徹的故事吧，文憑并不重要，把自己培養(yǎng)成有追求、有夢想、有能力的人，才是多么重要！

光看這個電影名稱《三個傻瓜》，我覺得有些奇怪。為什么叫這個名字？是他們好朋友之間的昵稱嗎？還是傻瓜向來比較單純，他們一定是和自己的心在一起的？還是人們喜歡把那些跟隨自己的心的人稱為傻瓜呢？我不得而知。我知道，中國有這樣的說法：“大智若愚”、“傻有傻?！保屛覀兎畔伦晕?，傾聽自己內(nèi)心的聲音，做一個真正的傻瓜吧。

或許，對于每個人來說，成功會有不同的涵義。我更想說，熱愛生活吧，總有一天，幸福會與你不期而遇。

三個傻瓜觀后感【篇10】

去年，學(xué)校組織全體教師觀看了影片《三個傻瓜》，生動的故事情節(jié)、鮮明的人物形象深深地印在我的心中。今天我再次欣賞了這部電影，使我對教育有了更深的的體會。

影片主要描述了三個兄弟在大學(xué)期間的生活，他們的人生觀、愛情觀、價值觀、興趣與理想給現(xiàn)實帶來了很大的沖擊，有力地抨擊了印度教育制度的缺陷，印度教育體制的陳舊可見一斑，教育只是把學(xué)生當(dāng)成同一臺機器印出來的復(fù)制品，只注重成績，以成績論英雄，校長就是陳舊的教育體制的化身，他束縛著學(xué)生的頭腦，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造才能，這種教育體制下的學(xué)生只不過是會說話的工具，沒有思想，沒有主見、沒有創(chuàng)新意識。而蘭徹三人則代表著與之相反的教育方向，注重學(xué)生的創(chuàng)造力，不死記硬背，理論結(jié)合實際，發(fā)揮自身潛能。特別是蘭徹，他極力反對死記硬背的教條主義，他說過：“追求卓越，成功就會意外降臨?！薄斑^你想過的人生，做你自己。”“不要為明天而焦慮，要享受想在?！?，他的想法影響了他的兩個朋友，法權(quán)由于想通過工作幫助家人擺脫貧困，恐懼考試，成績非常差，經(jīng)過一次自殺以后，終于擺脫了恐懼，走出了困境，終于投身于他摯愛的攝影事業(yè)。

三個傻瓜的故事給人帶來許多思考，陳舊的教育體制只能束縛學(xué)生的手腳，扼殺學(xué)生的天賦，是教育發(fā)展的絆腳石。由此我想到了中國的教育改革，“改”就是要改變以前的教育模式，學(xué)生變“被動接受”為“主動發(fā)現(xiàn)”，教師變“傳統(tǒng)教師”為“高效教師”，變“施與者”為“開發(fā)者”、“激勵者”?！案铩本褪墙處熞锱f教育觀念的命，教師的觀念更多的時候比教師的專業(yè)化水平更有價值，教師要盡可能的用自己的人格影響學(xué)生，然后，把學(xué)習(xí)和成績的好壞這樣的事交給學(xué)生自己主動去做。

讓每個孩子幸?？鞓返某砷L是我們教育者的愿望，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生樂園，教室應(yīng)該成為學(xué)生成長的舞臺，教師應(yīng)該是學(xué)生智力的開發(fā)者，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主人。這就是我觀看《三個傻瓜》影片的一點體會。

三個傻瓜觀后感【篇11】

其實早就看這部電影了，只是總沒有看完。遺忘總是不好的，今天就繼續(xù)看了。而且很成功的看完了。

蘭徹，萊具，法涵，三個被稱為idiot的年輕人，從結(jié)識到離別到相聚，中間經(jīng)歷了那么多。他們有叛逆，有爭吵，更多的是挑戰(zhàn)與兄弟情義。

蘭徹的形象深深的印在了我腦海里，他總是那么的有主見，有思想，敢于挑戰(zhàn)一切不正確的模式，敢于嘗試各種創(chuàng)新。最重要的是，當(dāng)別人讀書都是為了一個證書的時候，他卻是為了自己喜愛工程學(xué)。法涵喜愛攝影，于是他勸說他追求自己的愛好。而且在不為人知的時候就幫他把信寄了出去，這不僅僅是幫忙，這是友誼，是兄弟之情的體現(xiàn)。只要一點勇氣，你的人生就會不同。得此友，復(fù)何求？

當(dāng)壓力巨大的時候，我們更應(yīng)該努力的面對，不要害怕，就像他對萊具說的那樣，他是因為帶了太多生活的壓力，才會一直失敗。丟掉那些畏懼，重拾自信，面向未來。

雖然蘭徹的美好形象一直閃耀光輝，但是他們兩個也有自己的光芒。萊具說，斷了兩條腿才讓我能真正站立起，

獲得這種態(tài)度不容易，我不改變。在工作與自我兩者矛盾是，他堅定的選擇了后者。沒有了自己，又怎會快樂？

法涵說他不會自殺，那個傻瓜在他皮夾里放了張照片，如果我想自殺，就想想你們看到我尸體時，還會不會笑的起來。是啊，你的生命不僅僅屬于你自己，所以更要愛惜，哪怕不是為了你。

追求卓越，成功在不經(jīng)意之間就會追上你。

追求自我，努力實現(xiàn)自己的價值。——————

3月 25 日晚上，我們花了三個小時在一間小小的咖啡屋中觀看了那個著名的風(fēng)靡全世界的電影 —— 《三個傻瓜》。笑了三個小時，感動了三個小時，然后回味了一整晚，甚至做夢還夢到了那場爆笑全場的關(guān)于 “ 整 ” 和 “ 胸部 ” 的演講。

之前除了《貧民窟百萬富翁》，我沒有關(guān)注過任何寶萊塢的電影，也因而從未想過，印度的導(dǎo)演除了會講故事外，還能夠如此精妙地將理想與現(xiàn)實的沖突、幽默與感動的情節(jié)結(jié)合的這般完美。那里面的大學(xué)生們，看起來與我們是那么近，近到我們完全明白他們的一舉一動出自哪般；可又那么遠，遠到我們只能用羨慕的目光為他們恣意如陽般的未來祈禱祝福，連嫉妒都沒有。

那樣的青春，那樣的精彩?？粗痪洹?蘭徹回來了 ” 就能讓兩個怎么看怎么事業(yè)有成的人像瘋了一般不管不顧地沖到學(xué)院頂樓去找人，我們就知道這三個傻瓜之間該有何等深厚的生死交情了。他們是大學(xué)室友啊，畢業(yè)后哪怕對方五年杳無音訊也能一個名字就讓另外兩個人激動得迫降飛機忘穿褲子，不禁又是好奇又是感動又是失落。好奇于蘭徹的魅力，感動于三人的友情，失落于自己的宿舍。不僅我的宿舍，我周圍的世界里，還可能出現(xiàn)那么純粹至極而又深厚之極的全宿舍友情嗎？就像蘭徹后來說的那樣，我們從來都活在競爭中，還能夠為了室友不掛科而去偷試卷嗎？還能夠?qū)幵柑鴺且膊幌氤鲑u朋友嗎？還能 ……

不愿想太多，那不適合現(xiàn)在的我們。

但是蘭徹不在乎。從他能夠在十秒鐘內(nèi)用燈線利用鹽水導(dǎo)電的原理傻愣愣卻又跌破所有人眼鏡地教訓(xùn)了以欺負新生為樂的學(xué)長開始，他就已經(jīng)告訴了我們知識不是用來背的，是用來使用的。他不在乎考第一還是考倒數(shù)，他在乎的是身為第一不能與兩個兄弟坐在一起了；他不在乎考試時間已經(jīng)開始了，他在乎的是兄弟父親還沒有脫離危險期；他不在乎自己能背出那些詰屈聱牙的定義，因為那些東西又晦澀又沒什么用，他自己都能編一個，而且他不會去掩飾自己的不屑。

因為，對他而言，只要追求卓越，想要的自然會來。

對啊，追求卓越，而不是追求世人眼中的身份、名利、地位、榮耀。我們已經(jīng)二十多歲了，而在過去的時間里，有十幾年的時間，我們都在學(xué)習(xí)，包括現(xiàn)在?？晌覀冊谧鍪裁矗课艺娴臒釔畚壹磳⒚媾R的生活嗎？我真的能夠徜徉恣意地享受青春的張揚與事業(yè)的快樂嗎？十幾年的學(xué)習(xí)，日日面對的是對成績的擔(dān)憂和對未來職業(yè)的規(guī)劃恐懼，我已經(jīng)，連自己想要什么都快忘記了。還記得，高中時，我曾經(jīng)告訴好友，我愿仗劍江湖，生活在江南煙雨中。不過，連我都相信，那只是夢而已。現(xiàn)實中，我不是蘭徹，我沒有能力，更沒有勇氣打破現(xiàn)在的道路，去為自己創(chuàng)造一個世外桃源。

所以，蘭徹是勇者，法漢與拉朱也是。不只是最后職業(yè)的選擇。從他們被法漢與拉朱的父母教訓(xùn)卻仍敢跟著蘭徹跑到人家的婚禮上胡吃海喝又對著" 病毒 " 胡編亂扯的那一刻，他們就是勇者。至少在這一刻，他們遵從了自己的心，跟著青春和友誼的腳步走，還有夢想。

我們很少有人在他們這個歲數(shù)還能夠做出這樣的事情來。我們已經(jīng)忘了自己的心到底在呼喚什么，也忘了為什么我們要做我們一直再做的這些事情。就像一位教授說的，現(xiàn)在的人，總是將手段當(dāng)做目的一樣崇拜，反而忘記了目的本身。于是那些本應(yīng)該增加幸福的榮譽等，卻成了幸福本身的替代，結(jié)果，引來如此多的悲劇。

我們不是蘭徹，但我愿祝福，我們中終會出現(xiàn)法漢、拉朱，還有蘭徹。這樣的三個傻瓜，他們用他們的人生軌跡感動了我們。