為了滿足您的要求幼兒教師教育網編輯查詢了關于“初中語文第一課教案”的信息，我們非常歡迎大家來查閱本文愿能為您帶來幫助。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案不僅關系到教學效果也是教師自身教育的必要途徑。

初中語文第一課教案 篇1

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

二、暢談打算，展現風貌。

要求學生在新學期對自己有一個新的認識，新的目標、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學生談打算來激發(fā)出學生持之以恒、自覺學習的強大興趣和動力。

三、學習習慣，牢記心間。

1、規(guī)范學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

讀書姿勢規(guī)范“眼離書本有一尺”，試讀，規(guī)范“指讀”;握筆、寫字姿勢規(guī)范“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節(jié)收縮益手。

腦。)”、

2、老師在黑板上寫下一個“聰”字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認真聽老師講解，認真聽同學發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣的?！蓖ㄟ^語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養(yǎng)成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今后的學習按上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕松松地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

四、瀏覽新書，興趣盎然。

1、小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀!讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學生說說聞后的感受!

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么?

3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

4、仔細看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什么故事?你是怎么猜的?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧!

自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的題目;我們隨心所欲的談論著最喜歡的課文，談論著最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學習語文的興趣也油然而生。6、寫一句座右銘：課后找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，并且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學習生活，激勵我們一起前進。并找一個適當的時候大家進行交流。

五、提出希望，快樂成長。

1、師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在四小這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

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初中語文第一課教案 篇2

1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑?。

2、了解本冊數學，語文書的內容。

3、說說自己在暑假中的收獲。

4、激發(fā)學生的學習興趣。

5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。

2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。

大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。

1、回顧上學期的成績。

2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。

3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。

學生看書，師和學生一起說。

1、課前準備：

（1）課前預習；（2）準備好上課所需物品。

2、上課的要求：

（1）認真聽講，積極思考；（2）大膽發(fā)言、質疑。

3、課后的要求：

（1）課后復習；（2）獨立完成作業(yè)；

小學生應注意安全的地方：

（1）學生討論。

（2）集體交流后歸納：

a、人身安全：在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

c、財產安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

（3）、學生自查：

哪些方面未做好，今后要加強注意。

師小結；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：（1）端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

地成長。

（3）愿大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。

新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天！

預習語文數學課文第一單元。

【前言】暑假結束了，迎來了新學期，學生特別的開心，開學第一課，學生特別期待，很想老師給他們一個驚喜，因此，他們十分投入、十分關注。面對學生們的需求和渴望，我們每個教師都要精心設計好開學第一課，讓“開學第一課”成為每個學生難忘的一課。為此，我精心安排了沒有暑期作業(yè)情況檢測、不是復習課，而是用活動課的形式，激發(fā)學生濃厚的數學學習興趣，建立自信，給本學期的學習開一好頭。

【教案】。

師：“老師有幾分私心，也有幾分虛榮，特別喜歡聽同學們叫我好，所以請大家起立。

師自我介紹：我姓趙，哪位學生說說“趙”有幾筆？

生回答。

問：用什么方法知道的？

生回答：數出來的。

師：這位同學用到了數學學習中的一種常用方法——數數，其實生活中很多地方離不開數數的，比如我們班有幾位同學，我們可以通過數數的方法來知道。

師：請你猜猜趙老師大概幾歲？

生猜。

師請學生說說是怎樣猜的？

師：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？

師：他用到了觀察（板書：觀察），在數學學習中，觀察是一種常用的并且是相當重要的方法。

師：詢問你是怎么猜我的年齡的。

追問：這位同學用到了數學學習中的哪種方法？（可能用到了比較）在數學學習中比較也是數學學習常用的方法。

在有意識地引導學生關注數學學習方法之后，揭示實際年齡，并表揚了那些猜得比較準的學生觀察能力真強，是肯定能夠學好數學的。

師：其實數學沒有我們想象中那么難。

初中語文第一課教案 篇3

教學目標：

1. 回顧上學期各科目的成績，找出成功（或失敗）的原因.

2.了解本書的內容。

3. 說說你在假期里收獲了什么。

4.激發(fā)學生的學習興趣。

5.提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重點和難點：

1.明確本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地對待每一節(jié)課。

2.進行強化訓練，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學過程：

1. 說說你在假期里取得的成績

大家一定很開心假期，很充實。你能和大家分享你最難忘的時刻之一嗎？你可以談談你玩的東西，你學到的技能，你在自學中的收獲。

2. 找出成績好或考試不及格的原因

(1) 回顧上學期的成績。

（2）成績優(yōu)秀的同學說說成績優(yōu)秀的原因。

(3) 以匿名的形式提醒平時懶得學習的同學：不要把太多時間花在學習以外的事情上。

3. 了解本卷中文書籍的內容，了解本學期的學習任務，明確本學期的計劃

學生閱讀本書，教師和老師學生一起交談。

4、學生常規(guī)課要求

（1）課前準備：

1）課前預習；

2) 準備上課所需的物品。

（2）上課要求：

1）認真傾聽，積極思考；

2) 大膽地說話和提問。

（3）課后要求：

1）課后復習；

2）獨立完成作業(yè)；

5. 教師總結

教師總結；同學們，新的一年開啟新的希望，新的空白承載著新的夢想。為了讓我們的夢想成真，在這里，老師給大家?guī)讉€希望和要求：

（1）端正學習態(tài)度，全身心投入學習：上課認真聽講講課，課后認真寫作業(yè)，考前認真復習，考后認真總結，一定會讓你的學習成績有新的突破，你也一定能體會到在大洋彼岸艱苦航行后的巨大喜悅和碩果累累的收獲。知識。

(2)愿你們每個人都做一個受到老師和同學歡迎的文明好學生。班級是我們的家，良好的文明衛(wèi)生環(huán)境需要大家共同維護。我們要告別不文明的行為和習慣，始終把安全放在第一位，讓我們在這樣溫暖和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3) 愿你們都在這片廣袤肥沃的土地上茁壯成長，盡情發(fā)揮自己的聰明才智。

新學期，新征程。愿我們在這個溫馨幸福的大家庭里，天天開心，天天進步，天天收獲！

6.布置作業(yè)

預覽第一單元中文文本

初中語文第一課教案 篇4

（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學們，在我們的周圍，有一些生活艱難的人，他們不被重視，社會地位低下，卻有一顆金子般的心。你體悟到這些人的善良了嗎？今天，讓我們一起走進《老王》，去認識楊絳筆下的這位善良的不幸者吧！

（這一環(huán)節(jié)的設計設下懸念，喚起了學生的閱讀期待，使學生急于走進文本。）。

速讀課文，要求（彩屏顯示）：

1、勾畫生字詞，查工具書解決。

2、思考：老王是一個什么樣的人？

（引導學生從身份、身體情況、生活境況及做人幾方面來考慮。）。

3、老王的善良表現在哪里？作者的善良又表現在哪里？

學生歸納，編寫提綱。

（設計這一環(huán)節(jié)主要使引導學生走進文本，自主閱讀，展開生本對話，師生對話，感知主要內容，理清思路。）。

研讀8——16自然段。

1、彩屏顯示第78頁插圖，請學生對老王進行外貌描寫，要求表現出他的不幸與善良。

學生練筆、交流，教師點評。

2、剛才同學們用自己的語言表現出了老王的特點，那么作者又是如何描寫老王的呢？

請學生找出文中的外貌描寫、語言描寫、動作描寫的句子，體會其作用。

（1）外貌描寫：“他面如死灰……一堆白骨”

（2）動作描寫：“他一手拿著布……直擔心他半樓梯摔倒”“鑲嵌在門框里”

（3）語言描寫：“我不吃”“我不是要錢”

學生找出相應的語句后，四人一組，合作研討這些語句的作用，教師相機點撥。

3、集體朗讀8——16自然段，要求讀出感情。

4、彩屏顯示第78頁插圖（老王的特寫鏡頭），回憶文中的描寫，再次體會老王的善良。

（這一環(huán)節(jié)的設計是讓學生深入文本，把直觀感受和研讀重點段結合起來，通過練筆、討論、朗讀等多種教學策略理解文本，對老王的善良有更深的感悟。）。

1、簡介楊絳作品的語言風格（彩屏顯示）。

2、比較下邊每組兩個句子，聯系上下文，說說。

a、在表達上的好處（彩屏顯示）。

a、他送的冰比前任送的大一倍，冰價相同。

b、他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。

c、我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

d、我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

e、我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

f、我在家聽到打門，開門看見老王直僵地站立在門口。

學生合作探究表達好處，教師適時點撥。

3、學生在從文中找到其他例子，做替換練習，品味語言妙處。

（這一環(huán)節(jié)的設計將品味語言落到實處，讓學生真正感知語言的妙處，獲得有益的啟示。）。

（彩屏顯示）。

學生答，教師點撥。集體朗讀，體會情感。

2、本文體現了作者怎樣的情感？生答，教師點撥。

（這一環(huán)節(jié)的設計讓學生再次走進文本，體會作者的情感，受到情感熏陶。）。

（彩屏顯示）。

說一說：我們的生活中有像老王這樣的不幸者嗎？你是怎樣對待他們的？

學生準備2分鐘，然后在全班交流。

（這一環(huán)節(jié)的設計把語文和生活聯系起來，讓學生在閱讀中學會反思，獲得思想上的啟發(fā)，提升道德情操。）。

（播放歌曲《愛的奉獻》）。

老王是一位心地善良、老實厚道、講感情、講仁義的好人，同時也是一位生活在社會底層，一生凄涼艱難的不幸者。通過本文的學習，同學們要從課文中的人物身上，學會善待他人，關注生活中的`弱勢群體。

社會需要愛，社會呼喚愛，我們的目光要能夠從高處降下來，關心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人，用愛體察愛，用善良回報善良吧。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

試以第一人稱，改寫課文中老王給我送香油雞蛋這一部分。

3、板書設計：

老王作者。

善良體察善良。

初中語文第一課教案 篇5

(1)引導閱讀，激發(fā)興趣。

（多媒體播放《讓世界充滿愛》的背景音樂。）同學們，在我們身邊，有一些生活艱難，不被重視，低等的人社會地位，卻有一顆金子般的心。你知道這些人的善良嗎？今天，就讓我們一起走進《老王》，見見楊江筆下的這個善良而不幸的人！

（本環(huán)節(jié)的設計設置懸念，喚起學生閱讀期待，讓學生躍躍欲試。）

（2）推理，感知內容.

課文閱讀速度、要求（彩屏顯示）：

1. 生詞速寫，查參考書解決。

2.思考：老王是個什么樣的人？

（引導學生從身份、身體狀況、生活條件、生活等方面思考。）

3、老王的善良體現在哪里？作者的善良體現在哪里？

學生總結并寫出大綱。

（這部分設計主要是引導學生進入課文，自主閱讀，開展生生對話，師生對話，感知主要內容，理清思路。）

(3)學習，探索寫作方法。

學習第 8-16 段

1. 第 78 頁的插圖顯示在彩屏上，要求學生描述法老的外貌，并顯示他的不幸和善良。

學生練習寫作、交流和教師評論。

2、剛才同學們用自己的話表達了老王的特點，那么作者是如何描述老王的呢？

請學生找出課文中描述外表、語言和動作的句子，并實現它們的功能。

（1）外觀描述：“他的臉是灰燼……一堆骨頭”

（2）動作描述：“他一只手拿著一塊布.. . 擔心他上半樓摔倒了” “嵌在門框里”

(3)語言描述：“我不吃飯” “我不要錢”

學生們找到對應的句子后，四個A組一起討論這些句子的作用，被老師的攝像頭拍了下來。

3.集體朗讀8-16段，要求讀出感受。

4.彩屏顯示第78頁的插圖（老王特寫），回憶起文中的描述，再次感受老王的恩情。

（該部分的設計是讓學生深入課文，結合直覺感受和學習重點段落，通過寫作練習、討論、朗讀等多種教學策略理解課文，對老王的善意有了更深的理解。理解。）

（4）欣賞閱讀，品味語言。

1.介紹楊江作品的語言風格（彩屏顯示）。

2. 比較下面每組的兩個句子，連接上下文，說說

A. 表達的好處（彩屏顯示）。

A.他送的冰塊是前任送的冰塊的兩倍大，冰塊的價格也一樣。

B.他送的冰比之前三輪車工人送的大一倍，冰的價格是一樣的。

C.我強顏歡笑道：“老王，你給我們這么新鮮的大雞蛋嗎？”

D.我笑道：“老王，這么新鮮給我們都是大雞蛋嗎？”

E.我聽見家里的敲門聲，開門一看，老王死死地嵌在門框里。

F.聽到家里的敲門聲，一開門，就看到老王僵硬地站在門口。

學生合作探索和表達自己的好處，教師及時指導。

3. 學生從課文中尋找其他例子，做代入練習，品味語言之美。

（本環(huán)節(jié)的設計將語言的品味付諸實踐，讓學生真正感知語言之美，獲得有益啟迪。）

(5 ) 感悟閱讀，感受感受。

（彩屏顯示）

1.在結尾畫一句話表達作者的感慨“那是幸運的人，不幸的人的恥辱”，想想: 這句話應該怎么理解？

學生回答，老師打電話。大聲朗讀，感受情感。

2、作者在這篇文章中表達了什么樣的情感？學生回答，老師打電話。

（這個鏈接的設計讓學生可以再次進入正文，體驗作者的情感，受到情感的影響。）

（6）聯合閱讀，鏈接生活。

（彩屏顯示）

告訴我：我們的生活中有像老王這樣不幸的人嗎？你如何對待他們？

學生準備2分鐘，然后與全班分享。

（本環(huán)節(jié)的設計將漢語與生活聯系起來，讓學生在閱讀中學會反思，獲得思想啟迪，提高道德情操。）

(7 ) 總結和回憶情緒。

（播放歌曲《獻愛心》）

老王是一個心地善良、誠實、善良、深情、仁慈、善良的人，他是也是個好人。一個生活在社會底層，生活凄涼艱難的不幸者。通過本文的學習，學生應該從文中的人物中學會善待他人，關注生活中的弱勢群體。

社會需要愛，社會需要愛。我們應該能夠從高處低下眼睛，關心身邊的人，尤其是那些遭遇不幸的人。以愛觀愛，以善報恩。 .只要每個人都付出一點愛，世界就會變得更美好！

(8)作業(yè)設計：

以第一人稱，嘗試改寫文中法老給我香油雞蛋的部分。

3.板書設計：

老王的作者

仁慈和善

初中語文第一課教案 篇6

1。教學目標

（1在“談話入門”中，交流心理過程，分享彼此的感受。

（2）在“讀詩”中，可以初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學習熱情。

(3)在“貼近漢語”中，可以初步了解全書的大致結構，明確學習任務。

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2.設計意圖：

讓學生初步了解并喜歡語文老師，逐漸愛上語文課.

3.教學過程：

（1）談談介紹，認識老師

1）簡要介紹一下老師自我介紹：我姓xx，名字是xx，我是一名老師，一位愛閱讀和思考的老師。

2) 初步了解學生：像我這樣的人可以介紹一下自己嗎？

3) 輪流展示課件，與師生交流。

上課前，你想象中的中文老師是什么樣的老師？

上課前，你想成為什么樣的老師？

現在，初識徐老師后，你想說什么？

（2）讀詩激發(fā)興趣

1）課件展示：

七年級天空

今天是九月的第一天

一張可愛的笑臉

八月匆匆離家

去美麗的實驗小學，

從今以后，

踏入七年級的璀璨星空

書寫新的傳奇。

2）自由閱讀，指學生閱讀，師生合作閱讀。

3) 老師：以后我會爭取在每節(jié)中文課上花三分鐘時間讀這樣的詩。

（3）了解大體情況，貼近語言

1）認識封面：仔細看語言書的封面，說：你看到了什么？

2）閱讀目錄：

仔細閱讀中文文本的目錄并說：

1）有多少文本這本書？有多少文章標有△？

2) 仔細閱讀題目，你最喜歡哪些文字？為什么？

（4）提出要求并準備學習

1）擁有學習工具，如新華字典或字典。

2）準備三本書：日記本；練習筆記本；摘錄書。

3）準備一兩本你喜歡的課外書。

4）仔細閱讀“預覽”表和“復習”表，初步掌握一些學習方法。

(5)布置作業(yè)，練習寫作。

初中語文課文教學課件

《初中第一課》初中

初中作文（選11）

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初中一班開學典禮致辭

一班教學課件

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