教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。對于新手教師來說制定好的教案尤為重要。我在這里為大家介紹一篇有關(guān)“一年級語文識字課件”的文章，請認真思考并參考本文！

一年級語文識字課件 篇1

教學(xué)目標

1、按筆順寫字。

2、學(xué)用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標點，再分角色朗讀。

3、讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。

4、寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規(guī)則。

5、口語交際：說說我的家

教學(xué)重點

1、能正確、美觀地描紅、仿影、臨摹。

2、積累詞句：成語和詩句熟讀成誦。

教學(xué)難點

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。

教具準備

生字卡、投影儀、掛圖

課時安排

4課時

教學(xué)步驟

目標達成

教師活動

學(xué)生活動

第一課時

一、教學(xué)認清筆順

二、教學(xué)寫好鉛筆字

復(fù)習鞏固識字1至識字4所學(xué)的生字，在訓(xùn)練中強調(diào)保持正確的寫字姿勢，展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

進行鉛筆字的描紅、仿影和臨寫的訓(xùn)練，目的是通過描紅、仿影使學(xué)生的字漸入楷書之體，并讓學(xué)生在寫字實踐中認識先橫后豎的筆順規(guī)則

1、審題。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。

（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？

（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準每一個字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。

2、學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

（1）各自輕讀，書空筆順。

（2）同桌交流說筆順。

3、指導(dǎo)。

（1）指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。

（2）質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得很難記，需要多練。相機出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）

（3）強化記憶板書下來的生字的筆順。

（4）同桌互相抽查筆順容易錯的字。

（5）教師小結(jié)。

4、練習。

（1）強調(diào)保持正確的寫字姿勢。

（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個別輔導(dǎo)。

5、反饋。

展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。

1、審題。

（1）練讀題目。

（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。

2、弄清筆順，練習描紅。

（1）認讀生字。

（2）提名說筆順，教師同步師范描紅。

（3）強調(diào)描紅要求與寫字姿勢。

（4）學(xué)生完成描紅練習，師個別輔導(dǎo)。

3、點撥筆順規(guī)則，仿影體會。

（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則--先橫后豎。

（2）學(xué)生仿影體會。

4、指導(dǎo)臨寫。

（1）出示干，提醒學(xué)生注意干的第二筆橫較長。

（2）教師在田字格中范寫干。

（3）學(xué)生練習寫一個干。

（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫羊和草。

（5）反饋。

齊讀題目

討論問題

讀準字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字

學(xué)生自學(xué)

各自輕讀，書空筆順

同桌交流說筆順

認讀生字，并書空筆順

質(zhì)疑

同桌互相抽查筆順容易錯的字

按筆順寫字一遍

練讀題目

（1）認讀生字。

（2）說筆順

（3）完成描紅練習

發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則--先橫后豎

仿影體會

練習寫一個干

按上面的步驟和方法學(xué)寫羊和草。

一年級語文識字課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習小學(xué)語文一年級下冊帶有氵、犭、木、蟲四個偏旁部首的生字。

教學(xué)目標

1．從讀、記、寫方面入手，通過多種形式復(fù)習帶有氵、犭、木、蟲四個偏旁部首的生字；

2．指導(dǎo)學(xué)生通過自主合作的探究學(xué)習，發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習生字的方法。

教學(xué)重點與難點

1．重點：復(fù)習帶有氵、犭、木、蟲四個偏旁部首的生字，總結(jié)內(nèi)化識字方法；

2．難點：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習生字的方法。

教學(xué)思路

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

假設(shè)學(xué)生正要參觀動物王國，而每一個學(xué)生都是快樂的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過程中老師以動物王國的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。

2．設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習并且總結(jié)方法。

總共設(shè)置4個關(guān)卡：

第一個關(guān)卡：我會讀，學(xué)生受到了獅子大王的邀請來到了動物王國，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請信，信中將會有許多帶有犭的生字，學(xué)生在讀通順邀請信的同時，總結(jié)出其中帶有犭反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動物有關(guān)系的，并且說一說自己可以用什么方法記住這些生字；

第二個關(guān)卡：我會寫，學(xué)生通過了我會讀的關(guān)卡后，正式展開在動物王國的冒險，當他們走過一片樹林的時候，要寫出帶有木木字旁的生字，并口頭組詞；當他們經(jīng)過一條小河的時候，要寫出帶有氵的生字并口頭組詞。當學(xué)生把他們認識的字都寫出來之后，讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識記，這兩組生字都跟什么有關(guān)系；

第三個關(guān)卡：我會記，當學(xué)生過了小河后，他們就來到了昆蟲樂園，見到許多昆蟲，讓他們分別說出昆蟲的名字，然后總結(jié)出跟蟲蟲字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲，然后小組內(nèi)說一說自己可以用什么方法識記；

第四個關(guān)卡：我會連，作為最后的一個小高潮設(shè)計，學(xué)生們終于可以見到小動物們了，小動物們也要考考學(xué)生，讓學(xué)生做一些小練習（除了有組合規(guī)律的字的練習，還可以做些沒有組合規(guī)律的字的練習，作為本學(xué)期四會生字的復(fù)現(xiàn)），并且總結(jié)方法；

在設(shè)置關(guān)卡的同時，我還設(shè)計了一棵成長之樹，用來記錄學(xué)生在闖關(guān)過程中的表現(xiàn)，每過一個關(guān)卡，樹上就會開出一朵花，總共有四朵花，它們分別是我會讀、我會寫、我會記和我真棒。當開出了我真棒的花朵之后，同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了！

經(jīng)過這四個關(guān)卡，達到層層遞進的作用，逐步鞏固復(fù)習，并且達到教學(xué)目標，完成這一節(jié)課的任務(wù)。

教材分析

本課安排在學(xué)生復(fù)習階段，主要是對帶有氵、犭、木、蟲四個偏旁部首的生字進行鞏固與梳理，讓學(xué)生在游戲與活動中復(fù)習舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識與習慣。

學(xué)生分析

學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的學(xué)習，對生字運用尚未純熟，掌握不夠扎實，低年級學(xué)生活潑好動，適宜通過闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致，從而達到教學(xué)目的。

教學(xué)準備

1．答題板

2．課件

3．板書用的道具背景

一年級語文識字課件 篇3

學(xué)習目標：

1、認識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學(xué)生識字的興趣。

2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。

3、正確、流利地朗讀詞語。

4、主動收集積累春天的詞語。

5、認識并了解春天給大地帶來的'變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)フ艺掖禾?，好嗎?/p>

2、播放《春天在哪里》的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。

1.語言過渡：睜開眼睛看看插圖上春天的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？

2.認識詞語。

隨機學(xué)習四組詞語。（教師隨著學(xué)生的回答相機出示詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）

3.揭示課題，鞏固字音。

剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1），你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。（學(xué)生自由讀）

1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！

2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。

1.師總結(jié)。

2.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀。

1.認讀要求書寫的生字并口頭組詞。

3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。

4.說說是怎么記住生字的。

5.說說書寫注意點。

6.教師在田字格示范書寫。

7.學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。

背誦課文。寫好生字。

一年級語文識字課件 篇4

本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

二、學(xué)習目標

1、認識14個字，會寫4個字。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。

三、教學(xué)建議

（一）識字寫字

1、識字。

（1）教學(xué)本課，在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準詞語的基礎(chǔ)上，認讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。

（2）隨生字教學(xué)，認識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。

認兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。

（3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認記生字，提高學(xué)生學(xué)習的興趣就行。

偏旁隨生字認識后要進行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。

2、寫字。

本課要求寫的四個字可以歸為兩類。“八”和“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范，幫助學(xué)生加深印象。

（二）朗讀感悟

本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。

（三）課后練習

“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。

（四）實踐活動

課后收集有關(guān)體育運動項目的標志，試著認認分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳2008年北京奧運會。

（五）教學(xué)時間

教學(xué)本課可用2課時。

四、教學(xué)設(shè)計舉例

（一）啟發(fā)談話

你知道哪些體育活動？（根據(jù)回答出示課文中部分詞語。）

看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。）

（二）自讀詞語和兒歌

1、要求讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。

2、一邊讀詞語，一邊可以做動作。

（三）學(xué)習詞語中的生字

1、認讀詞語中的九個生字，認識“足字旁”。

2、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。

3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

（四）學(xué)習兒歌中的生字

1、朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。

2、檢查生字學(xué)習情況，隨機點撥，隨生字認識“口、亻、讠”三個偏旁。

3、指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦。

（五）指導(dǎo)寫字

（六）擴展活動

完成課后“讀讀畫畫”。

一年級語文識字課件 篇5

教學(xué)目標

1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識3個偏旁。

2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。

教學(xué)重點

認識本課的生字

教學(xué)難點

能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

教具準備

錄音機、詞卡、多媒體課件

課時安排

二課時

一、課件導(dǎo)入

二、聯(lián)系畫面，整體感知

三、逐行認讀

四、熟讀成誦，記憶積累

五．鞏固生字

第二課時

一．復(fù)習提問

二．認識偏旁，學(xué)習生字

三．學(xué)習背誦

激趣學(xué)文

借助畫畫幫助學(xué)生建構(gòu)完整的詞串模塊，使抽象的詞兒和形象的事物整合在一起。

深入感悟

讓學(xué)生一邊讀，一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像，可以把表面上孤立的圖像整合為一體，在他們的頭腦中建構(gòu)、存儲起日后解決問題時能迅速激活、選擇、匹配、重組的模塊。

學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗，對動物這一模塊進行補充和擴展。從而加深對春天的感性認識。

伴隨著生動活潑的畫面，孩子們揮動著雙手學(xué)著蜜蜂在教室內(nèi)自由跑動，既帶來一種身臨其境之感，同時又達到了做課間操的效果，起到很好的調(diào)節(jié)作用。]

把相同偏旁的字組成字串學(xué)習，以便學(xué)生理解和記憶，同時也讓學(xué)生從中領(lǐng)悟形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)識字興趣，提高識字能力。

記憶法是學(xué)生的智力因素之一，而死記硬背是培養(yǎng)不出記憶能力的，小學(xué)時期是學(xué)生記憶的黃金階段，只有讓他們領(lǐng)悟、掌握靈活多樣的記憶方法，才是行之有效的。

送走了冬爺爺，我們迎來了美麗的春姑娘(課件出示春意融融、鳥語花香的春景圖)。你看，春姑娘真像一位神奇的魔術(shù)師，她把大自然打扮得多美呀！看，一群小朋友到田野找春天來啦！

1、結(jié)合課件畫面，播放歌曲《找春天》。

2、隨機出示：課文四組詞串。

3、指名練讀，正音。(逐個詞兒讀，詞串連起來讀。

1、讓學(xué)生思考：

2、誰來讀好這一行詞？

(1)春天的風吹在身上是怎樣的感覺？

(2)你知道春天的雨是怎樣的嗎？點擊春雨處，讓學(xué)生們體會春雨細細的，像牛毛一樣。

你是怎么想的？你好像看見了什么？

(3)出示春天春風春雨

3、春天的柳樹、小草、嫩芽是；怎樣的呢？

多媒體展現(xiàn)春天柳葉吐翠，小草茵茵，嫩芽破上而出的鏡頭。

4、指名讀，師點撥，注意停頓和整個詞串的誦讀節(jié)奏。

5、指名讀，

(1)點擊布谷鳥。燕子。蜜蜂詞串。

(2)誰來招呼這些可愛的小家伙。

(3)春天還會有哪些動物呢？

6、(1)小蜜蜂為什么這么高興？(點擊蜜蜂在花叢中其中有梨花、杏花、桃花。飛行采蜜的特寫近鏡頭)

7、在花的海洋中，你最喜歡什么花？為什么？

（教師隨機點擊梨花、杏花、桃花的多媒體畫面。)

8．指名讀，

練習朗讀

出示卡片認讀

1．認讀生字

2．指名讀文

1．認識木字旁：板書木

2．文中有哪些字是帶木的？(樹、杏、梨)

它們?yōu)槭裁炊加袀€木？以前學(xué)過帶木的字嗎？

3．學(xué)寫樹、杏、梨

(1)比較三個帶木的字有何異同？(位置不同，形體也發(fā)生變化。)

(2)指導(dǎo)書寫。

(3)教師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢

春天不光留在小朋友的眼睛里，它還應(yīng)該深深地印在小朋友的腦海里，我們來比一比，誰最有本事把這些詞兒都記下來。

學(xué)生交流，從哪些地方找到了春天？

借助拼音，學(xué)生自由練讀

春天到了，我好像感覺到了春風暖暖地吹在身上，舒服極了，又好像看到細細的春雨正在綿綿地下著，萬物都在迅速地生長。

學(xué)生介紹

讀詞串

自由想象

做個深呼吸，扇動翅膀，跟著蜜蜂，一起到花的海洋里去邀游！

學(xué)生小組交流后集體匯報

學(xué)生評價。

(1)自己練讀。(2)把春天的美讀給小組里其他同學(xué)聽。(3)交流：怎樣讀得美？教給方法(邊讀邊在腦中放電影)。

認讀生字新詞

讀生字新詞

讀，書空

1、小組交流，討論最佳記憶方法。

2、大組匯報交流。(a、詞串記憶法，如春----花；b、歸類記憶法；c、畫面記憶法等)

3、同桌說說這三個字中你會寫了哪個？有什么好方法記住它。

4、全班交流。

5、學(xué)生練寫，

背誦

教學(xué)流程圖課件導(dǎo)入--聯(lián)系畫面，整體感知--逐行認讀四、熟讀成誦，記憶積累--認識偏旁，學(xué)習生字--學(xué)習背誦

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

一年級語文識字課件 篇6

教學(xué)目的：

1．學(xué)會7個左右結(jié)構(gòu)的生字和8個詞語。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．認識這些電器，并懂得它們各有什么用處。

4．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力，觀察能力，提高學(xué)生的朗讀水平。

教學(xué)重難點：

1．學(xué)會生字新詞。

2．能用自己的話說說家用電器的用途。

教具準備：

貼圖、生字卡片、詞語卡片、多媒體課件

教學(xué)過程：

一．談話導(dǎo)入

今天，老師帶來了一個小朋友，他的名字叫張小弟。他要邀請孩子們到他家去看看呢。

二．學(xué)習詞、字

1．出示貼圖，認識所畫內(nèi)容

2．出示詞語卡片，認讀

（抽生將詞卡貼到相應(yīng)圖旁）

3．了解家用電器的用途

4．認讀生字

（1）齊讀（2）找出易錯字，領(lǐng)讀、自己讀、齊讀

三．學(xué)習短文

1．初讀課文，學(xué)生默讀

2．指導(dǎo)朗讀課文，體會感情，抽讀，齊讀

重點理解新居，跑前跑后

3．有感情朗讀全文

4．加動作讀

5．你還知道有什么家用電器，簡單介紹一下。

四．學(xué)習生字

1．出示字卡，齊讀，留下左右結(jié)構(gòu)的字

2．找出你覺得最難的

3．難在那里？

4．你有什么辦法記住它們？

5．書空

6．找關(guān)鍵筆畫、指導(dǎo)書寫。

7．分小組學(xué)習其余的生字

一年級語文識字課件 篇7

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、小組長帶同學(xué)們復(fù)習生字詞。

2、開小火車認讀老師生字籮里的生字。

3、各個小組準備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。

二、學(xué)寫生字

1、出示生字：星爺奶扇織女斗

認讀生字。

認識新部首戶字頭。

2、小組內(nèi)同伴討論：你會記住哪個字？怎樣記？

3、交流討論結(jié)果。

注意奶的女字旁的第三筆是提。

（1）生字書空。

（2）數(shù)筆畫。

4、游戲擴詞生字開花。

5、指導(dǎo)寫字。

6、播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。

教后記：

1、學(xué)會了本課生字和由這些生字組成的詞語，以及認識了新部首。

2、通過仔細觀察圖畫，認識了圖上描繪的事物，并能夠與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

3、能夠在堂上背誦課文，積累詞語，體會到了鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

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