教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教案的編寫需要注意教學方式和教學手段的差異性，大家是不是擔心寫不好教案課件？我們編輯了“人民版八年級品德教案”以更好地為您提供服務，以下內(nèi)容僅供您在工作和學習中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途！

人民版八年級品德教案 篇1

教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。

教學重點：違法與犯罪的關系

教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險

課時安排：2課時

第1課時

第一框什么是違法

一、違法的含義

1、違法，是指國家機關及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。

2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

二、違法的分類

對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。

三、犯罪的含義

犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應該受到刑罰處罰的行為。

四、犯罪的特征

1、嚴重的社會危害性

2、觸犯刑法

3、依照法律應該受到刑罰處罰的行為。

五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。

第二框警惕不良行為

一、未成年人犯罪的行為

沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響

三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矯治不良行為

1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因

2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣

3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。

【板書設計】

一、未成年人犯罪的行為

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矯治不良行為

第2課時

第三框?qū)W會正當防衛(wèi)

一、什么是正當防衛(wèi)

《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

二、符合正當防衛(wèi)的條件

1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害

2、必須是在不法侵害正在進行的時候

3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人

4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度

三、緊急避險

緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權益的行為，造成損害的，不負刑事責任。

四、構成緊急避險的要件

1、危險的緊迫性

2、避險措施的必要性

3、避險行為的合理性

五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

【板書設計】

一、正當防衛(wèi)

二、正當防衛(wèi)的條件

三、緊急避險

四、緊急避險的條件

人民版八年級品德教案 篇2

課題 課型 新授 課時

教學目標 知識和能力：

1,理解公民基本權利和義務的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權利和義務，

2,理解公民基本權利和義務相輔相成，密不可分的關系。懂得如何才能依法享有權利，如何才能依法行使權利，懂得尊重他人的合法權利。

3,能夠以具體的行動維護權利，擔負責任，履行義務。

情感，態(tài)度與價值觀

1,感受公民權利的重要性。懂得珍惜，享受，捍衛(wèi)自身權利，體會公民權利的神圣不可侵犯，對他人的權利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權利遭受侵犯的時候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。

2,增強履行法定義務是自覺性，增強公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性，主動性和持之以恒的耐性。

3,樹立權利與義務統(tǒng)一意識，增強"做國家未來主人翁"的愿望和信心。

重難點 教學重難點

教學重點：公民基本權利和基本義務的內(nèi)容。

公民如何做到維護權利和履行義務。

教學難點：權利和義務的關系

教學方 法 教師教法 情景教學，引導法

學生學法 合作學習法

教學準 備 教師準備 教案

學生準備 預習

教學步驟

教師活動 學生活動

教學過程

導入：近段時間在中央電視臺播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關事項：要清楚用工單位的具體情況，要與用工單位簽定試用合同，要與用工單位的工資待遇等等。為什么要提醒他們這些事項呢 (為了民工能更好的維護自身的合法權益，同時也是監(jiān)督用工單位去履行義務，不出現(xiàn)侵犯工人的合法權益的現(xiàn)象出現(xiàn)。)

課題 公民的權利和義務

一， 公民的基本權利和義務

1,公民基本權利和義務的含義(學生閱讀教材回答)

2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權利和基本義務 (學生閱讀教材將內(nèi)容劃起來)

●判斷并說明：閱讀教材P12—13思考：上述畫面表明公民享有哪些權利，要履行哪些義務 除此之外，你還能列舉出我國公民享有的其他權利和需要履行的其他義務嗎 (學生思考列舉)

●分析討論：有人說："既然憲法和法律給了我的權利，那么我就可以想干什么就干什么了".你認為對嗎/為什么

二，公民權利與義務的統(tǒng)一

●談論分析；有人這樣認為"享受權利的我的事，履行義務是別人的事".你是如何評價這種看法的 為什么

1,權利和義務是相互依存，密不可分的

●思考：大家聽說過丁曉兵這個人嗎 (學生如果知道就讓學生介紹他的事跡，否者，由教師簡單介紹他的事跡)國家為什么給了他這么多的榮譽 (學生分析回答)

2,公民的權利和義務是相輔相成，互相促進的

●討論：有人說"受教育是公民的基本權利，所以，我想上學就上學，不想上學就不上學。"(學生分析)

3,公民的某些權利和義務是相互結(jié)合的

●小李同學，因為家庭經(jīng)濟困難，書讀到初二就輟學了，家長送他到工廠做工，以便增加家庭收入。對這件事，你是持什么態(tài)度 (學生分析討論回答，教師簡要小結(jié)：我們每個公民都應該懂得法律，依法維護自己的合法權利，同時，也要履行義務)

三，維護權利 履行義務

1,維護權利：依法享有權利，依法行使權利，尊重他人的權利。

●思考分析：春節(jié)期間，有些群眾在家里進行娛樂活動，吵吵鬧鬧，嚴重影響了鄰居的休息，而且還理直氣壯地說："娛樂活動是公民的權利，誰也關不著。"對此，你是怎么看的

2,自覺履行義務：(學生劃書)

●課堂總結(jié)：提問：通過這節(jié)課的學習，你懂得了哪些道理 今后，你會怎么做

作業(yè)：完成作業(yè)本上題目

教學

反思

人民版八年級品德教案 篇3

一、說教材

(一)教材簡析

“法律規(guī)范經(jīng)濟行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學生初步了解經(jīng)濟常識，對學生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導意義。

(二)教學目標

新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標準》、教學內(nèi)容和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

知識目標

識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標

結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺悟目標

使學生懂得社會主義經(jīng)濟建設離不開法律的道理，提高自己關于法律對經(jīng)濟建設起重要作用的認識，使學生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。

(三)教學重點、難點

教學重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟建設需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點。

教學難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。

二、說學情

通過前面的學習，學生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟活動有感性的認識，因此學生對學習本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學生沒有直接參與經(jīng)濟建設工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判斷能力不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說教法、學法

根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學中遵循啟發(fā)式教學原則，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，主要采用指導閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學手段輔助進行。

教學是教和學的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學生的自學能力。學生對本框的學習主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。

四、教學程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為。

這樣的新課導入：能使學生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學生學習的欲望，調(diào)動學生的積極性。

◎引導學習，解決目標

(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應該依法維護自己的合法權益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法?

學生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當競爭法、消費者權益保護法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當競爭法

消費者權益保護法

投影：

2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則

平等

公平

誠實信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則，平等、公平、誠實信用等。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是本課的難點，為了解決這個難點，我設計了一個分組討論的活動。

討論活動的內(nèi)容：應該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學分組討論。)

教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實例”。由同學們進行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實信用”等。例如：當前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價風暴”等。

通過這樣的教學，使學生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)學生的分析、概括能力。

人民版八年級品德教案 篇4

教師寄語：天下興亡，匹夫有責

學習目標：1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學會與父母溝通，認同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

2、提高整合運用所學知識分析解答社會問題的能力。

3、培養(yǎng)愛國情感，努力學習，增強報效祖國的責任感。

學習過程

一、知識梳理

1、認識家的作用，簡述為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母？

2、影響我們與父母溝通的因素有哪些？我們應怎樣與父母溝通？

3、簡述祖國的可愛之處與維護民族團結(jié)的重要性。

4、簡述民族精神的內(nèi)涵與意義，怎樣落實愛國行動。

二、合作探究——集思廣益

5、當你與父母發(fā)生了矛盾，會如何處理？

6、青少年應如何承擔起建設祖國的重任？

三、典型示例

7、某校八年級(1)班召開了一次關于“家”的主題班會，在班會上同學們踴躍發(fā)言，各抒己見。甲同學說：“家就是挨罵的地方?！币彝瑢W說：“家是溫暖的港灣?！眱赏瑢W說：“家不是講理的地方?！倍⊥瑢W說：“家是棵大樹，好乘涼休息。”

⑴對于上述說法你贊同哪一種？為什么？

⑵面對與父母的矛盾沖突，你認為應該如何解決？

四、拓展提升

8、點擊中考（2008德州）

北京奧運火炬?zhèn)鬟f在法國受阻后，針對法國某些媒體的歪曲報道和拙劣表演，旅法華僑華人和中國留學生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運，反對媒體不公”萬人集會。集會上，留法學生李洹不顧一些人的恐嚇，發(fā)表了長篇法文演講，既表達了對法國人民的尊重與友好，又抨擊了法國媒體的不實報道，解釋了西藏問題的真相，讓在場的人為之振奮，法國人聽得震驚和入神。事后，面對記者，他說：“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈?！?/p>

當祖國的榮譽和利益受到損害時，李洹為什么要“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈”？

9、熱點追蹤：

材料一：2009年7月5日，在“-”勢力極力策劃煽動下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財產(chǎn)造成極大損失，嚴重破壞社會秩序和社會穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的，中國在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢頭是阻擋不了的！

材料二：《民族團結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設得繁榮富強?！?/p>

1、仔細閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險惡用心嗎？

2、在我國，民族團結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、作為一個中學生，應怎樣維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)？

五、知識網(wǎng)絡 我有一個溫馨的愛 1、如何認識我們的家

第1 家，溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母

相 4、影響與父母溝通的原因

親 學會與父母溝通

相 5、應當怎樣與父母溝通

愛

讓 的

愛 一

駐 家

我 人

家 6、祖國的可愛之處表現(xiàn)在

第2 我愛你中國

課我 7、為什么要維護民族團結(jié)

們共 8、為什么說炎黃子孫一脈相承

有一 我們都是龍的傳人

個家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義

六、課堂檢測

1、貧困時，家是一個窩，哪怕四壁皆空，但只要有個窩，就可以擋住風寒，擋住雨雪，擋住豺狼與虎豹。有了家，就有了燈光，有了薪火，有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見，巴山深處，一家人因為買不起一人一個碗、一雙筷，只好你吃完了 我再吃，舐犢之情，仍無處不在。哪怕窮到去要飯，心中因了家人的牽掛，也就有了回家的想頭，也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關于“家”，說法正確的是( )

①家，是我們最熟悉的地方，在這里充滿了濃濃的愛意

②家，是一個充滿親情的地方

③家，就是我們的住所

④家，是我們溫馨的港灣

a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

2、春節(jié)到了，瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過年，去看望年邁的父母。媽媽說：“鄉(xiāng)下條件那么差，我才不回去呢！”瑩瑩應該說( )

a、太好了，我才不愿意鄉(xiāng)下住呢

b、我想去鄉(xiāng)下放牛，騎在牛背上的感覺真好

c、媽媽，我贊成你去，因為尊敬侍奉長輩是法律義務，是無條件的

d、不去也行，就給爺爺奶奶寄點錢吧

3、完成作業(yè)后，你便高興地玩起了游戲，可剛過幾分鐘，爸爸就下班回來了，見你正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復習功課去?！边@時，你應該( )①等爸爸情緒平定后主動地和他交流一下 ②不予理睬，繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸，強調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求，體諒爸爸的用心

a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④

4、2008年3月5日，--總理在十一屆人大一次會議上作政府工作報告時指出：任何涉及中國主權和領土完整的總是，必須由包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民共同決定?！?-”分裂勢力企圖改變大陸和臺灣同屬一個中國的現(xiàn)狀，破壞臺海和平，是注定要失敗的。這說明( )

①臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分 ②臺灣美麗富饒 ③“--”是分裂國家、危害國家主權和領土完整的行為④維護國家主權和領土完整，是全體中國人民不可動搖的堅強意志和神圣職責。

a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④

5、2008年9月是第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )

①我國航天科技工作者克服重重困難，把自主研制的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國廣大青藏鐵路建設者克服高原缺氧 ③不辱使命，中國軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦，勇攀醫(yī)學高峰，把愛奉獻給西藏人民

a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④

6、2008年北京奧運圣火境外傳遞，展示了奧林匹克運動的巨大感召力。在奧運圣火的輝映下，火炬接力活動成為全球華人的愛國聚會，也是一次中西方活動成為全球華人的愛國聚會，也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運圣火，一路點燃了海外華人的愛國激qing，也一路激發(fā)了國內(nèi)群眾的滿腔豪情，這是幾千年來中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )

a、以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息

b、自覺承擔起建設祖國，振興中華的歷史責任

c、勤勞、勇敢、堅毅、智慧

d、平等、團結(jié)、互助

7、在革命戰(zhàn)爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵人們舍生忘死；在新中國建設時期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現(xiàn)代化建設的新時期，又不斷涌現(xiàn)出“奧運精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風雪精神”……不同的時代，我們的民族面臨著不同的任務，也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。

（1）不同歷史時期涌現(xiàn)出激勵人們頑強拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？

（2）我們作為祖國未來的建設者、民族振興的希望，應當如何繼承和發(fā)揚這些精神？

人民版八年級品德教案 篇5

一、期末復習分析

本學期《道德與法治》圍繞著社會生活、規(guī)則、責任，以及國家利益展開，因此，雖然本學期只有看似只有10個課時，其實，需要掌握的知識還是比較多，所以，利用期末復習首先要瞄準基礎知識，在掌握基礎后，再進一步提升和拓展。

二、復習內(nèi)容

1、第一單元：走進社會生活，共計2課時。

2、第二單元：遵守社會規(guī)則，共計3課時。

3、第三單元：勇?lián)鐣熑?，共?課時。

4、第四單元：維護國家利益，共計3課時。

5、時政要聞。

三、復習方法

由于復習時間短，因此在復習階段，采取的是二輪復習方法。

第一輪復習：夯實基礎階段。按照每一單元為單位，進行系統(tǒng)復習，形成初步的整體知識框架。找出每一課的重點知識進行鞏固記憶。復習時，可以以學習小組的形式進行相互提問，最大限度的提高復習效率。

第二輪復習：綜合提升階段。綜合提升階段，就是要找出各個知識點之間的聯(lián)系與規(guī)律，然后將學到的知識進行整合。此外，還要查漏補缺，就是要好好利用錯題本、作業(yè)，歸納錯題集時，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，可有針對性地補缺，這樣就能減少錯誤咯。從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，綜合運用。

四、課時安排

第18周，第一、二單元

第19周，第三、四單元

第20周，綜合練習

五、期末目標

通過期末復習，能夠讓自己《道德與法治》的基礎知識更加的牢固，為今后更好的學習《道德與法治》打下堅實基礎。

六、期末復習計劃誤區(qū)

1、 誤區(qū)一：臨時抱佛腳

如果不制定一個切實可行的復習計劃，只是臨時抱佛腳，會讓所學知識變得雜亂無章，《道德與法治》需要記憶的東西比較多，如果不能有條理的復習，記憶效果會非常差，所以，即使是“臨陣磨槍”也要有計劃的“磨”。

2. 誤區(qū)二：搞題海戰(zhàn)術

動筆做題固然是好事，但是在期末復習過程中，由于時間緊、任務重，所以我們要注重做題質(zhì)量，而不是數(shù)量， 所以，在做《道德與法治》復習題時，一定要一道題一道題做精、做細，認真總結(jié)規(guī)律和方法！

3. 誤區(qū)三：自我感覺良好

初中階段最容易犯的錯誤就是“自我感覺良好”，這是很多學生容易進入的誤區(qū)，一次成績不錯就認為自己很好；懂一點點知識就認為自己全都會了，這在復習過程中是“大忌”。要時刻保持謙遜的態(tài)度，這樣知識會掌握的更牢、更多。

人民版八年級品德教案 篇6

一、教學理念：

新課程改革強調(diào)以人為本，淡化學科體系，注重學生的感受、經(jīng)驗、體驗、實踐、學習、升華的過程，倡導探究性學習，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。因此，教師運用多元智能理論，學會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學生進行思想品德的學習，重視學生的參與和思考;注重教學與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系。營造教師與學生共同學習、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學。

二、學情分析：

初中階段，學生陸續(xù)進入身體發(fā)育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨特的視角關注著自我的成長，關注著他人和社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨立，渴望成熟;另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實生活中，青春期的學生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認識和行為上的誤區(qū)，如取笑同學間的生理變化，對男女同學間的關系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學習，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關鍵。

青春期是學生人生的一個重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導學生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進行深入地思考，無論是對學生的現(xiàn)在，還是長遠的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學生的現(xiàn)實成長問題，教材設計了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標：

(1)知識目標：

通過學習使學生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學之間如何正常交往。

(2)能力目標：

培養(yǎng)學生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達能力。

(3)情感態(tài)度、價值觀目標：

引導學生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學重點：

全面了解青春的意義及內(nèi)涵。

3、教學難點：

引導學生消除會計人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時光。

4、學法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點撥、啟發(fā)、情境教學法。

6、教學過程：

教學環(huán)節(jié)

教學活動設計

設計意圖

設計情景

導入新課

采用情境教學，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學生們收集到的與青春有關的名言。

創(chuàng)設情境，引發(fā)學生對青春的思考，以趣激學。

青春誤讀

1、青春的友誼：學生在教師引導下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進行小組討論。教師加以引導，總結(jié)。

以學生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學習，學會合作。

2、青春的個性：小品表演《這才叫酷》。學生觀看并思考課本P40問題。

通過表演，創(chuàng)設情境，深入淺出，讓學生正確認識成長的真正含義。

3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導，學生討論“小菲的日記”通過活動，引導學生正確認識異性同學之間也是可以有真正的友誼的。

青春暢想

1、小組競賽：尋找與青春有關的詞語。

2、教師播放2008北京奧運會運動員奪冠錄象。

讓學生體會青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)上。

小結(jié)

1、多媒體展示：本課時的知識提要。

2、點評學生表現(xiàn)，師生共同評選出本節(jié)課：表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎。

梳理知識，形成網(wǎng)絡；

及時鞏固，融會貫通。讓學生收獲到成功的喜悅。

四、教學反思：

多層面展示了“以學定教”，開發(fā)學生的社會生活經(jīng)驗資源，讓學生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個性化的理解、感悟!

五、作業(yè)：

辨析：真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板書設計：

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個性

男女同學，正常交往

關于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價值

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個性

男女同學，正常交往

關于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價值

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個性

男女同學，正常交往

關于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價值

感悟青春

一、青春誤讀

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春個性

3、男女同學，正常交往

二、青春暢想

1、關于青春的聯(lián)想

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