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小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)通用

發(fā)布時間:2024-08-28

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小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇1)

這個學(xué)期,我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(x)班的漢語教學(xué)。一年來,我一直在努力研究低年級學(xué)生的認(rèn)知特點,不斷探索行之有效的教學(xué)方法,努力讓一年級學(xué)生快速適應(yīng)小學(xué)生活。注重學(xué)生日常在校行為和習(xí)慣的教導(dǎo),為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)自己的力量。

首先,虛心求教,盡快適應(yīng)低級教學(xué)。

因為這十幾年來一直接觸中高年級的教學(xué),一年級有點不適應(yīng),于是利用各種機會繼續(xù)同組學(xué)習(xí)師,以便盡快掌握一年級的新教學(xué)。教育教學(xué)的方法,把握課堂教學(xué)的重點和難點。二是充分利用各種資源,做好每一堂課。充分利用您的資源,為課程做好準(zhǔn)備。同時在網(wǎng)上搜索相關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教案等,讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。

二、具體教學(xué)工作

1.做好拼音教學(xué)工作。

有人說拼音是識字的拐杖。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生無法區(qū)分扁舌和翹舌,前鼻后鼻不準(zhǔn)確,三個拼音音節(jié)以及整體識別和發(fā)音音節(jié)也難以識別。因此,在每節(jié)課上,我都會花幾分鐘時間和孩子們一起復(fù)習(xí)這份材料。漸漸地,孩子們能夠區(qū)分扁音和扭舌音,大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確地閱讀鼻音的前鼻音和后鼻音。三拼音節(jié)和整體識別音節(jié)基本區(qū)別開來,拼寫能力也得到加強。拼音教學(xué)后,學(xué)生的閱讀能力逐漸形成。只要是拼音書,學(xué)生都可以看。于是我請家長們給孩子買簡單的拼音書,讓孩子每天都能用拼音認(rèn)字看書。半小時,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2.掌握方法,創(chuàng)造性地記憶字形。

記憶生詞是低年級孩子的一項重要任務(wù)。如何讓枯燥的識字課更生動,讓學(xué)生感興趣,讓他們熱愛學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)。記住形狀不同、發(fā)音不同的生詞并不容易。學(xué)生需要掌握漢字的分析方法和記憶方法。在教學(xué)過程中,我們經(jīng)常使用孩子已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟悉的漢字,采用加減變、編字謎的方法,引導(dǎo)學(xué)生隨意識字。

比如《河》,有的孩子根據(jù)筆觸學(xué)習(xí)記憶;有的孩子根據(jù)學(xué)過的生詞學(xué)習(xí)記憶,說“三分水”,加上“ke”字。 ;有的孩子說:“水少,能游過去就是‘河’。方法不一樣,結(jié)果都一樣。孩子識字,認(rèn)得快,忘得快。所以,不斷重復(fù)是鞏固識字的重要方法,把識字的詞放到語言環(huán)境中鞏固效果更好。不脫離句子,便于理解詞義,有助于在詞的聲、形、義之間建立統(tǒng)一的聯(lián)系。

3.養(yǎng)成習(xí)慣和習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫作。

一年級的寫作教學(xué)也是重中之重,對以后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。教學(xué)時要特別注意學(xué)生不要寫太多字,但是端正寫作態(tài)度,培養(yǎng)良好習(xí)慣,培養(yǎng)必要的審美能力,而不是機械抄寫。

在寫作教學(xué)中,我對學(xué)生提出了三個寫作要求:

(1)整體看字體是不是方形的?長嗎?還是平的?

(2)筆畫到位??疵總€筆畫的位置,每個筆畫的起點,每個筆畫的特點。

(3)寫完后,和范文比較一下,看是否相似。

每次檢查自己寫的字時,我鼓勵學(xué)生比較選擇最美的字,在旁邊打上“☆”,這樣可以端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作興趣。

第三,加強預(yù)期學(xué)生的轉(zhuǎn)化,縮短學(xué)生之間的差距。

這個班的個別學(xué)生與其他學(xué)生有很大的不同。為了促進(jìn)每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展,我“兩頭抓,中間幫”。 ,在課堂上成立“互助”小組,采用結(jié)對的形式,加強課外輔導(dǎo)工作,在課堂上創(chuàng)造機會,給予鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。

4.存在的問題和不足:

1.雖然強調(diào)學(xué)生的主體性,但由于年齡的原因,學(xué)生在教學(xué)中還沒有充分發(fā)揮自己的主體性。教學(xué)工作要加強指導(dǎo)。教學(xué)生如何學(xué)習(xí)比什么都重要。

2.教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這也需要我不斷努力,掌握更多的理論知識,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

3.注意針對不同學(xué)生不同的教學(xué)方法,縮小學(xué)生之間的差異。

4.學(xué)生的語言能力培養(yǎng)不夠。培養(yǎng)學(xué)生的語言連貫性和完整性也是一年級教學(xué)的重點。今后我會加強這方面的培訓(xùn)。

雖然我盡了本分和能力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),取得了應(yīng)有的成績,但成績屬于過去,今后我會繼續(xù)努力,為提高整體水平而努力在學(xué)生的語言成績上!

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇2)

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法,尊重孩子的思維成果,不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神。

4、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,講練結(jié)合,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀、形象、增強趣味性,更好的發(fā)揮感染作用。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇3)

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,注重學(xué)生需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為自己上課做好準(zhǔn)備,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

漢語拼音知識是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識掌握牢固,并為后來的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢?我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動了,學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

寫字教學(xué)也是一年級語文教學(xué)的難點。因此,在日常的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范,其次,對于書寫的好的作業(yè),在班內(nèi)公開表揚、全班瀏覽。這對小孩子來說激勵作用很大。

在拼音、字、詞教學(xué)過程中,我不僅要求學(xué)生掌握手語,而且要讀準(zhǔn)口型。因此,在今日舉行的期末開始第一題:(聽)看話寫拼音,我用手語打了一個拼音,與此同時,嘴巴也讀出了那個拼音。汪新宇忘了那個拼音的手語,聰明的他叫我再讀一遍,而他認(rèn)真看了我的口型后,準(zhǔn)確無誤地寫出了那個拼音。

學(xué)生的個體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同,但我不放過一個后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們更多的關(guān)心語講解,讓他們在學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語文教學(xué)工作、團(tuán)隊工作,平時工作極為繁忙,所以我在不值班的情況下,將兩個后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補缺補差。經(jīng)過將近兩個月時間的努力,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

每一次測試,我都會認(rèn)真加以分析,用書面的形式寫出存在的問題,一邊在以后的教學(xué)過程中,及時改進(jìn)方法、補缺補差,有效地提升自己的教育水平。

作為一名年輕老師,我也知道自身存在許多不足,我會利用各種機會,不斷充實自我。季候我還會再教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要!

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇4)

能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

這學(xué)期雖然取得了一定的成績,但在教學(xué)中還存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐。其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異。最后是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇5)

緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強識字教學(xué)

教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認(rèn)識550個生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀?!笨梢娮R字在一年級語文教學(xué)中的重要性。所以在這個學(xué)期中,我加強了識字教學(xué)。

1、鼓勵學(xué)生交流合作識字

每個孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書寫中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動起來,將自己好的識字方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識字方法多了,學(xué)起生字來也就不費力氣,尤其對于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來說,大大提高了效率,增加了識字量。

2、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好

有了一個學(xué)期的寫字基礎(chǔ),很多學(xué)生對于書本內(nèi)容已能基本掌握,這個學(xué)期,我對學(xué)生的寫字要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生字在田字格中的位置,一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu),力求每個生字不但要寫對,更要寫好。很多學(xué)生有明顯的進(jìn)步,雖然只是一年級,但寫起字來有模有樣,很是工整。

3、加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學(xué)過去的生字要及時復(fù)習(xí),利用一些詞語來復(fù)習(xí)生字,也可以利用生活中常見的標(biāo)志牌、商店名稱等來識記生字、復(fù)習(xí)生字。

二、注重朗讀指導(dǎo)

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中,我們一起體會到了語言文字的美,語句的美?;镜膯柧洌瑢W(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》等,通過這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

1、利用晨讀時間,讀課本上的內(nèi)容,達(dá)到孰能成誦的程度。

2、利用學(xué)習(xí)報,增加課外閱讀量,開闊眼界,多認(rèn)字,多積累。

3、利用采集本,讓學(xué)生把優(yōu)美的語句還有段落摘抄下來,把易錯題積累起來,把難題和典型題積累起來。

本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語文天地。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇6)

當(dāng)滾滾熱浪撲面而來,讓原本已擁擠不堪的教室再也無法平靜時,我們知道本學(xué)期也即將結(jié)束了。

回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作,我覺得我們小學(xué)一年級的老師們真可謂累并快樂著!

小學(xué)一年級的小朋友們年齡小,瑣事多。這無疑給我們老師們的工作帶來了更多的壓力。但是大家化壓力為動力,團(tuán)結(jié)一心,齊心協(xié)力地在管理好那群“小蘿卜頭”的同時,還積極主動地參與學(xué)校舉行的集體教研活動,認(rèn)真扎實地開展小組集體備課活動,順利有序地組織“百字聽寫”競賽活動。而在眾多活動中,本屆的?!瓣柟獗苯虒W(xué)比武和我們教研組開展的“天天閱讀”這兩個活動帶給了我們太多的欣喜。

一、以競賽為平臺,力求全面提升我們自身素質(zhì)

一年一度的?!瓣柟獗苯虒W(xué)比武活動如約而至。為了通過本次比武活動真正促進(jìn)我們自身的發(fā)展,提高我們的業(yè)務(wù)能力,我們教研組的每一位成員從選課、備課、試教、上課,直至公開課教案與反思的撰寫,大家都是群策群力,充沛發(fā)揮集體的力量,盡力展示團(tuán)隊的智慧。正因為有了大家的團(tuán)結(jié)合作與辛苦付出,在這次活動中,鐘艷珍和楊梅兩位老師勝利地向大家上了展示課,張詠梅和雷文老師分別榮獲70后和80后全能獎、課堂教學(xué)一等獎、公開課教案、反思一等獎;彭亮、陳建、王玲、胡伶俐幾位老師也取得了很好的成果。競賽前,扎實的研討,讓我感受到每位成員的積極上進(jìn);競賽后,累累的碩果,是對我們團(tuán)隊實力的最好證明。

二、以讀書為紐帶,落實對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

有人說,小朋友的閱讀史就是他的生命史。也有人說,課外閱讀是一根魔杖,會給小朋友帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力,能讓他的智慧晉級。為了從小培養(yǎng)小朋友們的讀書習(xí)慣,我們教研組的老師們從本學(xué)期初就開始大膽而有計劃地在班上開展“天天閱讀”活動,讓小朋友們每天都能和課外書有一次親密接觸。為了讓活動扎實而有效地開展,我們還發(fā)動家長,讓家長把小朋友每天在家的讀書情況寫在“讀書評語本”上,然后每天由老師批閱。雖說每天的批閱工作讓大家越來越忙碌,但每當(dāng)看著小朋友們評語本上從“讀不通,讀不順”“還需要家長陪讀”到“字音很規(guī)范,朗讀很流利”“每天聽小朋友讀書,成了我們最大的享受”的評語時,我們感到特別的欣慰。

讀書習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,可如何讓被動的讀書變得更主動呢?我們教研組的成員們還是堅信:興趣是最好的老師!為了激發(fā)小朋友們閱讀的興趣,大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策,采用“紅旗獎勵法”評選每周的“小書蟲”,開展“我會讀書”、“講故事”等等一系列讀書活動,從而讓小朋友們樂讀書,愛讀書,主動去讀書。

自從小朋友們愛上了讀書,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們的識字量變大了,朗讀水平提高了,知識更豐富了,視野更開闊了,學(xué)習(xí)語文的能力更強了??粗∨笥褌円稽c一滴的進(jìn)步,我們知道,這一切源于“天天閱讀”。

全國優(yōu)秀班主任小曼老師曾說過:再小的一件事,只要堅持做下來,也能成為一件偉大的事。我們不求自身做的事有多偉大,只愿我們的小朋友們能在“天天閱讀”的活動中,能讓書香隨同他們一起生長!

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇7)

教學(xué)中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性,每天我都花費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點,整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因為興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時,他們學(xué)得最好;當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時,他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿,課堂氣氛活躍。

因為面對的是低段小孩子,所以語文教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的語感尤其重要。以讀為主是當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主旋律。教學(xué)中我經(jīng)常把朗讀擺在十分重要的位置。我認(rèn)為學(xué)習(xí)語言的過程,實際上是一個外部語言不斷內(nèi)化的過程,實現(xiàn)這一內(nèi)化的過程最重要、最根本的手段就是朗讀。所以我鼓勵學(xué)生自讀自悟,避免老師講的多,提問多,大力提倡“以讀為主,以讀代講,以講帶動讀、以問促進(jìn)讀”。讓學(xué)生在自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊演中去學(xué)習(xí)朗讀,去理解詞語,去培養(yǎng)語感,去接受潛移默化的語言熏陶?!白髡咝赜芯常刖呈寂c親。”因此“入境悟情”是我始終追求的教學(xué)境界。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此,在教學(xué)中,我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性,比如盡量多講一些文化生活故事,課堂語言力求簡潔明快,生動活潑,幽默風(fēng)趣,經(jīng)常運用豐富多彩的直觀教學(xué)用具,引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù),開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實踐活動通過種種方式,讓學(xué)生更加了解語文,更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

注重拓展學(xué)生的知識視野

我深知語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展多種豐富多彩的語文活動:

1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生閱讀量增加的同時,必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

因材施教,教好每一個學(xué)生

因為語文學(xué)科的特殊情況,學(xué)生在學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇8)

在本學(xué)期里,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),廣泛吸收各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,努力做到教學(xué)相長,并順利完成育教學(xué)任務(wù),注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,努力提高合格率。我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。

1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要"因為、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當(dāng)別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關(guān)系似的。

5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,老師要提前做好"預(yù)習(xí)提示"。

8、每學(xué)完一課,要做好復(fù)習(xí),有疑必問,要達(dá)到全知全解,不能留下不懂得問題。

四、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。

學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好。 通過一學(xué)期的教學(xué),我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,積極投身教研活動之中,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇9)

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗,牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分。或給該生字換部首。這樣,新知與舊知聯(lián)系,新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,又再次復(fù)習(xí)了舊知,還積累了詞匯,一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中,千法萬法讀為本。因此,在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,鼓勵學(xué)生多讀課外書,來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多,看書比較花費時間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動,我明顯發(fā)現(xiàn),班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

當(dāng)然,老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時,注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇10)

要想當(dāng)好一名任課教師,就必須要理解和把握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),因為它是指導(dǎo)我們備課和上課的標(biāo)尺。假期里又將語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了重新解讀,使我對課標(biāo)的理解更深刻了一些。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感。”對于這一理念,我的體會頗深。

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的性質(zhì)與地位決定了它對于每個人的重要性。因此,我們必須要讓學(xué)生從小熱愛語文,喜歡學(xué)習(xí)語文。

我們的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化,尤其是中國的語言文字博大精深,更是值得我們驕傲和自豪,吸引了許多國際友人都來學(xué)習(xí)。作為教師,我們要通過多種途徑讓學(xué)生了解祖國的語言文字,尤其是通過語文課堂培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,從而正確理解和運用祖國語言,豐富語言的積累。所以,我們要想辦法讓學(xué)生愛上語文課堂。

首先,要想讓學(xué)生愛上語文,就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。朱熹說:“教人未見意趣,必不樂學(xué)。”愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,是學(xué)好語文的誘因。教師要不斷修煉自己的教學(xué)語言,使它準(zhǔn)確、精煉、優(yōu)美。優(yōu)美的語言能給學(xué)生美的感受、是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。在語文課堂上,我們要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情,通過優(yōu)美的語言感染學(xué)生,給學(xué)生以詩情畫意般的享受,給學(xué)生以美的熏陶。久而久之,學(xué)生感受到了語言文字的魅力,就會越來越喜歡語文了。

其次,引領(lǐng)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感。在這方面,教師要給學(xué)生樹立好的榜樣。教師在平時的工作中要多讀書,讀好書,遇見美文可以在課堂上給學(xué)生朗讀,也可以將自己讀過的好書向?qū)W生推薦,與學(xué)生交流讀書心得。要在班級中營造一種濃厚的讀書氛圍,讓學(xué)生置身其中與我們一起品味書香。隨著的閱讀量的增加,學(xué)生的語言積累一定會越來越豐富,語感也就更強了。

對課標(biāo)的再次解讀引起我更加深入的思考,讓我更加明確了教學(xué)的方向,我會努力踐行新課標(biāo),讓語文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園。

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇11)

1、有的題目沒弄懂意思,導(dǎo)致答題時出現(xiàn)扣分情況,今后要改掉這馬虎的壞習(xí)慣。

2、評語可以這樣寫:尊敬的老師,您好!孩子這次考試發(fā)揮的不太理想,我分析了一下孩子的基礎(chǔ)知識很差。希望老師能夠多多輔導(dǎo)一下孩子,我們也會抽點時間多多督促孩子,希望在老師,家長和孩子三方共同努力下可以提升孩子的薄弱知識點,下次可以考個好點的成績!

3、要是考的好:這一次考得較好,比上一次略有進(jìn)步,謝謝老師的關(guān)心和栽培,我們家長一定會更加積極地配合老師的工作,督促她(他)繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

4、孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某這幾科,有點小退步,讓我有點驚訝,以往以后孩子可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí),對待考試,既不要太過于擔(dān)心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你,一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!

5、四、精選課堂教學(xué)習(xí)題、作業(yè)題。作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考,布置課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并

6、二、是要全員參與。要將每個學(xué)生都吸引到課堂中。

7、六、線上教學(xué)可采取線下自主學(xué)習(xí),線上反饋答疑的方式。建議每天抽出一些時間專門讓學(xué)生、家長提出疑惑,老師進(jìn)行答疑解惑,特別要注意讓學(xué)生及時反饋作業(yè)遇到的疑問。

8、一、做好充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。研究課標(biāo),從整體上把握教材。研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進(jìn)行加工和處理。

9、反思:家長通過這次考試,認(rèn)識到家庭教育的重要性,今后一定配合好學(xué)校與老師的工作。

10、孩子取得的成績令人滿意,字跡清楚,答題規(guī)范,學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。

11、一年級的孩子上語文課的時候上課的流程是什么樣?

12、三、加強積累,強化訓(xùn)練,教給方法,培養(yǎng)能力。教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。注重寫字教學(xué)。教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。

13、這次小考成績總分相對于上次來說略有進(jìn)步,特別是語文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等,我不是很滿意,望老師多多關(guān)照我的孩子,幫助他弄懂他在學(xué)校里不會的問題,也請老師多多關(guān)照我的孩子。他大多數(shù)錯的地方都因為粗心,我會配合老師改掉他的這個毛病,考試結(jié)束了,我已對孩子做了總結(jié),希望他在下一次考試中取的更好的成績,來報答老師的教育之恩。

14、五、關(guān)注學(xué)困生。不讓一個學(xué)生掉隊。

15、線上教學(xué)要適度放慢教學(xué)進(jìn)度,以基礎(chǔ)為主,提升部分可復(fù)學(xué)后進(jìn)行,課本上的基礎(chǔ)知識確保每一個學(xué)生都會。對知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。每兩天或一周抽出時間帶著學(xué)生對知識點進(jìn)行總結(jié),讓新學(xué)的知識納入學(xué)生的知識體系,以落實教學(xué)效果。

16、看了這次考試的情況,對孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應(yīng)該出錯的,就是粗心。我們會配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。

17、一年級孩子主要培養(yǎng)紀(jì)律,注意力,還有有興趣的閱讀。有很多孩子不適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,就需要多和家長溝通,孩子的一點點進(jìn)步都需要家校共同完成,多鼓勵,少批評,多給孩子心里暗示,孩子是個優(yōu)秀的孩子。

18、具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。批改作業(yè)要及時、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯批。重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚,同時督促學(xué)生訂正錯誤,對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

19、一年級考試家長總結(jié)與反思可以這樣寫:

20、七、家校合作。調(diào)動家長的積極性,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。

21、發(fā)現(xiàn)孩子問題,多和家長溝通,共同研究解決方法。

22、單單從孩子的卷子上來看的話,其實是和上一次差不多,沒有很大的進(jìn)步,專業(yè)成績算得上優(yōu)秀。和上一次相比較,沒有退步也沒有進(jìn)步。希望孩子繼續(xù)努力,更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養(yǎng),但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續(xù)費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持,配合老師!

23、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好,能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力,發(fā)揮了他的超常水平,這個分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲,爭取讓教學(xué)水平更上一層樓。

24、首先我們要給孩子講一下我們上課的標(biāo)準(zhǔn),比如上課不能講話,不能上廁所,不能去丟垃圾,接下來我們就開始授課,首先我們課程分為導(dǎo)入,然后深入講我們的知識重難點,最后就是總結(jié),那么課程基本上就完成了。

25、謝謝老師嚴(yán)格管教我的孩子,對于小孩的作弊行為,我們家長感到十分的抱歉,并且也教育了子女作弊的嚴(yán)重性,望老師多多照顧學(xué)生,我們家長也會配合老師進(jìn)行學(xué)生更好的教育。

26、一年級上冊動詞:(翻)跟頭(洗)衣服(踢)球,毽子(喂)鴿子(玩)游戲(裁)衣服(拍)皮球(背)書包(拖)地(看)電視,熱鬧(跑)步(讀)書,課文(跳)高,遠(yuǎn),繩(寫)作業(yè)(扔)沙(聽)歌(買)東西(摔)跤(栽)樹,花草(借)鉛筆(搭)積木(提)水(培)土(穿)衣服(疊)飛機(做)貼畫,賀卡(脫)衣服(捏)娃娃(騎)車(送)水果(唱)歌(捉)迷藏,小蟲(放)風(fēng)箏(丟)手絹(跳)舞(種)花生(放)風(fēng)箏(拔)河,蘿卜(滑|)滑梯(洗)碗,衣服(擦)玻璃(蕩)秋千(喝)水(下)棋,象棋(做)事情(畫)圖畫,地圖(看)報紙,電視(看)雪景(下)大雪(讀)課文(堆)雪人(打)球,電話,電腦,仔細(xì)地說高興地玩開心的笑傷心的哭飛快的跑

小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)(篇12)

轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級(3)班的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

互相聽課,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

二、具體教學(xué)工作

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

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