新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件,每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計教案課件。教案是教師課堂管理的重要工具。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了一篇優(yōu)質(zhì)的“小學(xué)天氣教案”文章,為了及時查看還請您收藏本頁網(wǎng)址!
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固冬天的季節(jié)特征,了解抵御寒冷的不同方法,產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。
2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、初步了解冬天的小常識。
活動重點和難點:
1、活動重點:使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。
2、活動難點:萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情,愿意表達(dá)自己的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。
2、ppt的制作。
活動流程:
冬天來了————冬天別凍著————寒風(fēng)中的人
活動過程:
(一)、冬天來了
1、播放ppt:畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色,老師用語言、畫面引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動。
2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。
(二)、冬天別凍著
1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的?并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來,介紹給大家。(可以是唱、說、表演)
2、播放ppt:出示四張照片:(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導(dǎo)幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容)
(三)、寒風(fēng)中的人
1、播放ppt:在寒風(fēng)中站崗的警察、清潔工人等,觀看中,引發(fā)幼兒思考:他們是不是真的不怕冷?
2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。
2、對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,可以幫助我們認(rèn)識天氣的一些特征;
3、了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)重點】:
對長時間觀察記錄的天氣信息進(jìn)行分析和整理,認(rèn)識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。
【教學(xué)難點】:
統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
1、經(jīng)過進(jìn)一個月的天氣觀察,在天氣日歷中我們已經(jīng)記錄了很多相關(guān)天氣信息,今天,我們對這些信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析,可以幫助我們認(rèn)識天氣的某些特征。、
1、討論統(tǒng)計方法。
發(fā)給相應(yīng)小組氣溫統(tǒng)計表、云的統(tǒng)計、風(fēng)的統(tǒng)計表、平均降水量的統(tǒng)計表
1、反饋:
(1)統(tǒng)計云量的小組:有多少天是晴天?多少天是陰天或多云?哪種天氣最多?哪種天氣最少?
(4)統(tǒng)計風(fēng)速的小組:這段時間里刮風(fēng)的天氣多嗎?通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)?
2、問:綜合各組的統(tǒng)計和分析匯報,能對這段時間的天氣情況進(jìn)行概括總結(jié)嗎?
在我國四川省古南縣向頂鄉(xiāng)境內(nèi),有一眼泉露出在石灰層中,在低洼處形成一個水面面積達(dá)50平方米的天藍(lán)色的不塘。每當(dāng)天氣由晴轉(zhuǎn)雨前,水色便由天藍(lán)變成黑色,猶如天空中烏云密布一樣;天氣由雨轉(zhuǎn)睛前,水色則變?yōu)闇\黃。天氣變化后一日左右,水色又恢復(fù)成天藍(lán)色。假如塘水呈現(xiàn)五顏六色,則預(yù)兆第二年必定風(fēng)調(diào)雨順。
在四川省重慶市溫泉公園里有一個奇特的泉水池,它由冷礦泉水形成,卻以另一種方式向人們報告睛雨。當(dāng)泉水池中的水清澈透明時,預(yù)示天氣轉(zhuǎn)睛;當(dāng)池水變成渾濁并冒氣泡時,則表示將要下雨;旭果池水特別渾濁,氣泡很多,表明將有大雨或暴雨。據(jù)多年的觀察表明,以這個池水的清澈程度來預(yù)報天氣是很準(zhǔn)確的。
廣西靈川縣海洋鄉(xiāng)蘇家村邊也有這樣一眼泉水。當(dāng)泉水很清時,天氣睛良,當(dāng)日內(nèi)不會下雨;當(dāng)涌泉出現(xiàn)乳白色像米湯那樣的水時,3天之內(nèi)必會下雨,涌泉的渾水量大小,還能預(yù)示雨量的大小。下雨天,如果泉水開始變清,天氣就將轉(zhuǎn)睛。當(dāng)?shù)氐娜藗兠刻於伎筛鶕?jù)泉水的變化情況,得知未來天氣的變化。
天氣日歷
探究活動分析:
前一課學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了在天氣預(yù)報中常用的天氣符號。在天氣日歷中,學(xué)生將用改進(jìn)后的、比較簡單明確的天氣符號(有時需要用有相關(guān)數(shù)據(jù)的天氣符號卡)來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象,并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務(wù),所以讓學(xué)生練習(xí)畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄,是和后面雨量器的教學(xué)相配合。運用小旗被風(fēng)吹動情況的符號來記錄風(fēng)量,也是和后面“怎樣描述風(fēng)”的教學(xué)活動相配合,并使學(xué)生的觀察和記錄更容易一些。
制作天氣日歷(時間/內(nèi)容)
1.教師可以讓學(xué)生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生,否則學(xué)生是很難記得清楚的。
2.教師再讓學(xué)生描述今天的天氣,并討論:我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣?學(xué)生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。
3.教師向?qū)W生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法,并讓學(xué)生了解天氣日歷。告訴學(xué)生們,這節(jié)課就來研究如何觀察天氣,并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。
4.討論今后的天氣記錄應(yīng)怎樣進(jìn)行?可以有以下幾種方法:方法一,小組輪換,每周指定一個組,每1至2人負(fù)責(zé)一項天氣現(xiàn)象的觀察和記錄,并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上;方法二,每天安排一個同學(xué)觀察和記錄天氣,定一份觀察記錄值日表;方法三,每天安排一個人或一個小組,把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學(xué)描述,再記錄在“天氣日歷”上。
教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)知識:
通過親自觀察認(rèn)識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過程與方法:
1.初步學(xué)會使用溫度計來測量氣溫。
2.能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù),逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態(tài)度價值觀:
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)重點
能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù),逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
教學(xué)難點
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.畫有天氣符號的圖片一張
2.學(xué)生畫天氣符號的小卡片若干
3.大的天氣日歷一張
4.氣溫柱形圖表一張
5.溫度計每組一支
6.科學(xué)記錄本和筆
教學(xué)活動過程:
一、認(rèn)識一些天氣符號
1.分類介紹每一種天氣符號的含義。
2.使用天氣符號記錄云量、云的種類(次項可以選學(xué))、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。
3.每個學(xué)生在小紙卡上畫幾個天氣符號,制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個月的時間里,要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
4.可以小組分工,每人畫一類天氣符號的小紙卡,小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。
5.天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷,但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。
6.帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因為,從這一次開始,學(xué)生將持續(xù)一個月的天氣觀察,并在觀察的過程中對天氣情況進(jìn)行判斷。此時的學(xué)生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強,教師應(yīng)重點對在什么地方測量溫度最合適?如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流,并作初步的指導(dǎo)。
7.回到教室后,教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生:哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏??各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。
8.依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅?、風(fēng)向、風(fēng)級?
9.出示“溫度記錄表”,指導(dǎo)學(xué)生用填充圖(描豎條)的方法記錄今天的氣溫。
10.討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)?明確分配任務(wù)的方案,確定每天在什么時間來觀察天氣。
1.關(guān)于天氣,學(xué)生在以往的生活、學(xué)習(xí)中已建立相關(guān)的經(jīng)驗,如:對不同天氣的不同感受,對預(yù)報天氣的方法與途徑,對天氣預(yù)報的了解,對生物預(yù)告天氣的了解等。在教學(xué)中,我做到了充分尊重學(xué)生的原有經(jīng)驗,檢索出學(xué)生已有的認(rèn)識與想法,并在他們已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上來建構(gòu),來發(fā)展。
2.上完這一課后,再回顧一下,感覺這一課的內(nèi)容可以用好網(wǎng)絡(luò)資源。讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)獲取天氣預(yù)報。雖然獲取天氣預(yù)報的途徑不僅僅只有網(wǎng)絡(luò),但是網(wǎng)絡(luò)能讓我們快速地搜索到想知道的任何一個地方的`天氣預(yù)報。教師可以放手讓學(xué)生去搜索自己感興趣的城市的明天的天氣預(yù)報,充分體驗、感受到了網(wǎng)絡(luò)的便捷。同時,還可以利用網(wǎng)絡(luò)觀測動態(tài)云圖。網(wǎng)絡(luò)上的動態(tài)云圖能清晰地呈現(xiàn)云層移動的方向,這樣更有助于學(xué)生來推測某地未來的天氣情況,此時利用網(wǎng)絡(luò)這個教學(xué)手段是任何其他教學(xué)手段無法替代的。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個生字,會寫10個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重點:
1、了解課文內(nèi)容,體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
1、教師以飽滿的激情,回憶1993年申辦奧運會的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛,講述的申辦的成功與巨大的喜悅。(反思:北京申奧成功,是整個中國的成功,是很好的愛國教育題材。這次競爭是體育的競爭,也是經(jīng)濟(jì)的競爭,環(huán)保的競爭,文明素養(yǎng)的競爭,國際形象的競爭,我們贏了,不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國贏了,中華民族贏了,相對于八年前我們以兩票之差輸給悉尼的慘痛,八年后,我們北京以新的精神面貌再次參與競爭,以極大的熱情企盼的的奧運會能在北京舉行,又是何等的'喜悅?所以,我對北京的申奧背景做了介紹,用來幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義,從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說明了,情感疏通的重要性,我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時心境的巨大反差的歷程,讓孩子很好地體會到了申奧的大事,讓每一個國人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來,感情自然就更豐富了。)
2、激情:播放申辦成功歡慶的視頻資料,說說,看完了,你有什么感受?今天我們就來學(xué)習(xí)把這激動場面化為生動文字的課文。板書課題:我們成功了。
2、小組內(nèi)讀課文:標(biāo)出自然段,互查生字讀音。提出不懂的問題。
三、識字教學(xué)
1、指名讀各自然段,教師與學(xué)生評價重點強調(diào)生字讀音。
2、出示詞語,搶讀。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面?(反思:在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定:天安門廣場和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,給學(xué)生充分的閱讀時間,不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機會。)
1、教師以激動、自豪的語氣范讀。
2、你從老師的范讀中聽出什么?
3、還記得這歡呼雀躍的激動情景嗎?你敢跟我挑戰(zhàn)嗎?誰想朗讀?
現(xiàn)場采訪活動:幾位同學(xué)表演課文描寫的天安門廣場歡樂群眾中的一員,一名同學(xué)扮演同樣激動興奮的記者,對他們進(jìn)行采訪,請他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功,作為一名中國人,你是怎樣想的,你現(xiàn)在的心情怎樣”等等
四、寫字指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、請班上寫字最漂亮,觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補充。(反思:在教學(xué)寫字的過程中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對觀察哪筆是這個字的主筆,哪個筆畫在田字格的哪兒,有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來集中注意力,無法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中,使得我的寫字教學(xué)事倍功半,但偶然間發(fā)現(xiàn),當(dāng)我說:“我將請觀察最仔細(xì),寫字最認(rèn)真的同學(xué)來提醒大家,在黑板上書寫”的時候,效果就大不一樣了,孩子們就變得專心了,興致盎然了。)
3、教師范寫,學(xué)生書空。
五、小結(jié)。拓展:暢想,8年,北京會有什么變化?你有什么打算?
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