感謝您提出的要求小編為您找到了一篇符合的“內(nèi)訓師課件”。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細設(shè)計教案課件。教案是有效科學的教學方法之一。希望您贊同本文的態(tài)度！

內(nèi)訓師課件【篇1】

第十課 《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案

教學目標

1.知識與技能目標：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價值與歷史價值。

2.過程與方法目標：從自身做起，提高保護文化遺存的意識。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

教學重點：作品的基本知識與藝術(shù)特色

教學難點：尋找身邊的美術(shù)遺存

教學方法：啟發(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法

課型：新授課

課時：第一課時

教具：PPT

教學過程

一、情景導入

課件展示圖片――宏村古建筑。

師：同學們知道這是在哪里嗎？ 生：知道！宏村

師：對了，宏村位于我?。ò不眨S山市黟縣，始建于南宋紹熙年間，被譽為“畫中的村莊”。同學們，宏村屬于美術(shù)遺存嗎？ 生：屬于

師：對了，那么什么是美術(shù)遺存呢？ 生：思考，討論

師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因為這些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險，這些散落在民間看似平常的作品對于我們來說，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。

今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書課題）

二、講授新課

師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點（教師引導學生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進行歸納）。

欣賞河南石雕柱、北京民居券門磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等

形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??

年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??

材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??

地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??

師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）

三、鞏固拓展

（1） 徽派建筑門樓

師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類。 生：觀察、思考 。

內(nèi)訓師課件【篇2】

第三課 《兩個外國美術(shù)流派》 教案

教學目標

1.知識與技能目標：了解和認識新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點，理解他們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。

2.過程與方法目標：通過對作品的分析比較，達到能對兩種繪畫風格進行評述，和表達自己見解的目的。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：擴大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂于學習藝術(shù)知識的熱情。

教學重點：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風格和特點。

教學難點：自主描述兩種藝術(shù)風格之間的差異。

教學方法：講授法、談話法、觀察法、討論法

課型：新授課

課時：第一課時

教具：PPT

教學過程

一、故事導入

師：同學們你們知道拿破侖嗎？生：知道！

師：誰能和老師說下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......

師：同學們說的都不錯！那么老師來和大家說一下《拿破侖一世的加冕》的故事 （學生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫的背景故事引導學生觀察。) 師（總結(jié)）：在這個時代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風格問題開始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風格樣式。由此在19世紀歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個時期的兩個流派的基本風格和特點，及其之間的差異。（黑板板書課題）

二、講授新課

大家欣賞19世紀歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細觀察二者的區(qū)別。

提問：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學生回答） 教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫意性”，色彩關(guān)系比較響亮。

指出兩幅畫所代表的畫派――新古典主義畫派與印象主義畫派

1、展示新古典主義達維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點（引導學生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）

造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風莊嚴、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。

構(gòu)圖方面：強調(diào)完整性。

主題方面：多選擇重大歷史或社會題材。

教師引入“新古典主義”的概念――強調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強調(diào)客觀描寫，強調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴。（黑板板書新古典主義的主要特征）

2、展示印象主義莫奈的作品《日出 印象》《睡蓮》，引導學生自己用語言描繪這些作品的特點。

引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實，倡導自然，力圖客觀的描繪視覺現(xiàn)實中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書印象主義的主要特征）

三、課堂討論

出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會》、《舞臺上的舞女》等作品，引導學生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點。

在學生匯報陳述的基礎(chǔ)上進行補充、完善。并請學生說一說，哪個畫派給你印象最深？

四、課堂小結(jié)

復習和強化本課的知識點（學生集體讀誦黑板所寫的倆個畫派的特點），對學生的表現(xiàn)進行鼓勵性的評價。

五、作業(yè)安排

布置課外任務(wù)：19世紀的歐洲除了今天所學的這倆個畫派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫派？這些畫派各自都有什么特點？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學生在課下進行探討的熱情。）

內(nèi)訓師課件【篇3】

一、培訓目的：

培訓可以滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的需求，培訓還可以開創(chuàng)企業(yè)的未來；培訓可以彌補員工的能力差距，培訓還可以豐富員工的職業(yè)人生，其中關(guān)鍵的因素是內(nèi)訓師的專業(yè)能力與技術(shù)水平。內(nèi)訓師不僅是企業(yè)培訓計劃的落實者與執(zhí)行者，內(nèi)訓師更是實施運作培訓項目中的決定性因素。為此，對青島某某有限公司內(nèi)訓師進行專業(yè)技能培訓的目的就是為了幫助他們能夠勝任培訓的重任，使之更好地為企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)活動保駕護航。

二、培訓宗旨：

培訓項目的主講教師鄭重承諾：培訓教學“不劍走偏鋒”，參訓學員“不打醬油”。培訓師不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義和概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實用實效為目標。培訓過程自始至終做到，剖析問題給對策，傳授經(jīng)驗送途徑，提供方法見效果，確保參培者學有所得、學有所獲、學有所用、用以見效。整個培訓項目的教學滿意率保證在90%以上，滿意率每降低5%，克扣培訓總費用的10%?！杜嘤枎熃虒W質(zhì)量問卷調(diào)查表》可以使用更嚴謹、苛刻、全面的問卷調(diào)查表或其它形式的評估。

三、培訓時間：3天

四、培訓內(nèi)容：

第一部分：課程開發(fā)

一、培訓課程開發(fā)的措施：

1.對課程內(nèi)容 的要求，

2.對課程效果的要求，

3.對課程策略的要求，

4.對課程宗旨的要求，

5.對課程手段的要求，

6.對課程形式的要求。

二、培訓課程開發(fā)的手段：

1.做評估的措施，

2.給對策的措施，

3.送途徑的措施，

4.見效果的措施，

5.搞服務(wù)的措施，

6.躍上樓的措施。

三、培訓課程開發(fā)的方法：

1.把握 要點的環(huán)節(jié)，

2.把握要點的方法，

3.提煉精華的環(huán)節(jié)，

4.提煉精華的方法，

5.改編的要求，

6.改編的方法，

7.搜集的要求，

8.搜集的方法，

9.匹配的要求，

10.匹配的方法，

11.編制的要求，

12.編制的要求。

四、培訓課程開發(fā)的技巧：

1.尋找 的重點環(huán)節(jié)，

2.抓住的重點問題，

3.挖掘的重點環(huán)節(jié)，

4.設(shè)計的重要問題，

5.把握的重點環(huán)節(jié)。

五、課件制作的要求與方法：

1.課件組織要素架構(gòu)，

2.版板與色彩的搭配，

3.文字與圖片的處理，

4.超鏈接的使用方法，

5.PPT制作的技巧，

6.教案編撰的方法，

7.教材編制的方法。

第二部分：教學教法

一、教學教法運用的手段：

1.把控范圍，

2.實施標準，

3.運用方法，

4.關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

5.界定要領(lǐng)，

6.引導方法。

二、教學教法運用的方法：

1.式教法的運用，

2.式教法的運用，

3.式教法的運用，

4.式教法的運用，

5.式教法的'運用，

6.式教法的運用，

7.式教法的運用，

8.式教法的運用。

三、教學教法運用的措施：

1.清晰培訓項目的層級，

2.明確參培學員的身份，

3.注重自身形象的方法，

4.把控自身情緒的方法，

5.充分準備教學的內(nèi)容，

6.規(guī)避教學問題的環(huán)節(jié)。

四、教學教法運用的技巧：

1.的實施方法，

2.的實施方法，

3.的實施方法，

4.的實施方法，

5.的實施方法。

第三部分：語言表達

一、語言表達運用的方法：

1.講得響——運用的方法，

2.講得適——運用的方法，

3.講得明—— 運用的方法，

4.講得慣——運用的方法，

5.講得好——運用的方法，

6.講得巧——運用的方法，

7.講得實——運用的方法。

二、語言表達運用的技巧：

1.運用的方法，

2.運用的方法，

3.運用的方法，

4.運用的方法，

5.運用的方法，

6.進行課程整體的歸納總結(jié)。

內(nèi)訓師課件【篇4】

內(nèi)訓師課件是專門為內(nèi)訓師設(shè)計的培訓教材，它的編寫旨在幫助內(nèi)訓師更好地進行培訓工作，提升培訓效果。內(nèi)訓師課件包含了豐富的內(nèi)容，包括培訓計劃、教學設(shè)計、教學方法、案例分析等等。本文將從這些方面詳細探討內(nèi)訓師課件的重要性和編寫技巧。

首先，內(nèi)訓師課件在內(nèi)訓工作中起到了非常重要的作用。一個優(yōu)秀的內(nèi)訓師課件能夠幫助內(nèi)訓師系統(tǒng)化地展開培訓活動，確保培訓內(nèi)容的全面、邏輯的連貫，提高培訓的針對性和有效性。課件不僅是內(nèi)訓師教學的重要工具，也是學員學習的重要參考資料。通過內(nèi)訓師課件的準備和使用，內(nèi)訓師能夠更好地控制培訓進度和內(nèi)容，使培訓過程更加順利。

其次，內(nèi)訓師課件的編寫需要具備一定的技巧。首先，內(nèi)訓師應(yīng)該明確培訓目標和受眾群體，根據(jù)受眾的特點和需求進行教學設(shè)計。其次，內(nèi)訓師應(yīng)該將培訓內(nèi)容分解成各個小模塊，每個模塊都應(yīng)該有明確的講解和練習活動，確保培訓內(nèi)容的完整性和連貫性。同時，內(nèi)訓師還應(yīng)該使用生動、有趣的案例和故事來加強教學效果，幫助學員更好地理解和應(yīng)用所學內(nèi)容。最后，內(nèi)訓師還應(yīng)該關(guān)注培訓反饋和評估，及時調(diào)整和改進內(nèi)訓師課件，以達到最佳的培訓效果。

內(nèi)訓師課件的內(nèi)容包括培訓計劃、教學設(shè)計、教學方法和案例分析等。首先，培訓計劃是內(nèi)訓師課件的重要一部分，它應(yīng)該包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓時間和培訓方式等。培訓計劃能夠幫助內(nèi)訓師明確培訓的重點和難點，合理安排教學時間，確保培訓的效果。其次，教學設(shè)計是內(nèi)訓師課件的核心，它應(yīng)該包括教學大綱、教學流程和教學材料等。教學設(shè)計能夠幫助內(nèi)訓師系統(tǒng)化地傳授知識，使學員更好地理解和掌握所學內(nèi)容。同時，教學設(shè)計還應(yīng)該根據(jù)學員的學習能力和需求進行個性化調(diào)整，提高培訓效果。教學方法是內(nèi)訓師課件中的重要組成部分，它應(yīng)該包括講解、討論、練習、案例分析等多種教學手段。內(nèi)訓師應(yīng)該根據(jù)不同的培訓內(nèi)容和受眾特點選擇合適的教學方法，使培訓過程更加豐富多彩，吸引學員的興趣，提高學習效果。最后，案例分析是內(nèi)訓師課件中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學員將所學知識與實際情況相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。內(nèi)訓師應(yīng)該選擇適當?shù)陌咐?，并且通過分析討論的方式引導學員思考和解決問題，提高綜合素質(zhì)。

綜上所述，內(nèi)訓師課件是內(nèi)訓師進行培訓工作的重要工具，它能夠幫助內(nèi)訓師系統(tǒng)化地展開培訓活動，提高培訓的針對性和有效性。內(nèi)訓師課件的編寫需要具備一定的技巧，包括明確培訓目標和受眾特點、合理安排教學內(nèi)容和時間、使用生動有趣的案例和故事等。內(nèi)訓師課件的內(nèi)容包括培訓計劃、教學設(shè)計、教學方法和案例分析等。通過合理編寫和使用內(nèi)訓師課件，內(nèi)訓師能夠提高培訓效果，幫助學員達到預(yù)期的學習目標。

內(nèi)訓師課件【篇5】

第八課 《色彩風景畫》教案

教學目標

1.知識與技能目標：讓學生初步了解風景畫藝術(shù)的特點，風景色彩等方面的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生對風景畫的欣賞能力。

2.過程與方法目標：鼓勵學生積極嘗試創(chuàng)作，學會自我表達，自我欣賞，提高創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：通過對風景畫的學習，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與創(chuàng)作。

教學重點：風景的色彩關(guān)系與透視規(guī)律。

教學難點：風景創(chuàng)作色彩的表達，透視規(guī)律的應(yīng)用，及情感的體現(xiàn)。

教學方法：講授法、觀察法、演示法、練習法

課型：新授課

課時：第一課時

教具：PPT、水粉工具等

教學過程

一、導入

師：同學們，你們身邊有哪些自然風光是你們覺得特別美的，可以用自己的話描繪出來跟老師分享嗎？生：咱們池州的九華天池特別美......

師：嗯，老師也覺得特別美，那么大家想用畫筆將這些美麗的風景描繪出來嗎？生：想！ 師：那么老師就帶領(lǐng)大家學習色彩風景的基礎(chǔ)及描繪方法。（板書課題）

二、講授新課

1、色彩基礎(chǔ)知識認識

三原色：紅、黃、藍

三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠

復色：原色＋間色＝復色間色＋間色＝復色

冷暖色：冷色p暖色是顏色給人的冷暖感覺，是人的心理作用。紅色與藍色是冷暖的兩個極端。 （提問：大家找一找這一課里面展示的圖片中哪些屬于冷色，哪些屬于暖色？） 同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。

類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。

對比色p補色：兩種不同的顏色并置在一起就會產(chǎn)生對比。在色環(huán)上處于180°的一對對比色稱絕對對比色也就是補色。例如：黃與紫、藍與橙、紅與綠。

2、色彩的三要素

明度：是指色彩的'明暗程度，也稱深淺度，是表現(xiàn)色彩層次感的基礎(chǔ)。

色相：是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩的主要依據(jù)。

純度：就是色彩的飽和度。

3、色彩在繪畫中的運用 （引導學生欣賞教材中莫奈的《草垛系列》油畫）

（1）固有色：物體本來固有的顏色，在畫面上一般在物體過渡面上。

（2）光源色：可分為自然光和人造光

（3）環(huán)境色：指物體周圍的顏色，在暗部反映明顯

（4）三者相互關(guān)系：光源色越強，固有色越弱;環(huán)境色越強，光源色越弱;固有色越強，環(huán)境色越弱。

4、風景的透視規(guī)律：近大遠小，近實遠虛

5、風景畫在現(xiàn)實生活中的作用

問：風景畫在現(xiàn)實生活中的作用？

教師總結(jié)：多姿多彩的風景無處不見，但是我們要用我們手中的畫筆來描繪，記錄這美麗的畫面，并且賦予他生命的意義，情感的色彩。

給大家展示下風景畫創(chuàng)作的步驟圖（一邊展示一邊講解，引導學生聯(lián)系實際）

風景畫的畫法：

① 構(gòu)圖：在整個畫面中物體的擺放位置，有中心構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖，S形構(gòu) 圖等等。

② 起稿：在構(gòu)好圖的基礎(chǔ)上，用熟褐或群青把風景寫生的對象的大體位置，比例 勾畫出來。

③ 鋪大色調(diào)；從寫生對象的主體開始上色，確定畫面的冷暖關(guān)系，鋪好大

色調(diào)。

④塑造；開始對主體進行細致刻畫，在對其次體進行刻畫。

⑤調(diào)整；對畫面進行調(diào)整。

三、課堂練習

欣賞學生的優(yōu)秀作品，學習運用倆種方法進行色彩風景畫創(chuàng)作。

1、擴畫法：通過想象，將風景圖片的某一局部擴展，描繪成一幅完整的風景畫。可改變原圖色彩關(guān)系或形式，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、改畫法：以風景圖片為素材，經(jīng)過自己的構(gòu)思和添加，變成新的畫面。

注意事項：（1）構(gòu)圖合理 （2）色彩協(xié)調(diào)豐富（3）想象力豐富

展示學生的作品，鼓勵學生建立美術(shù)學習檔案袋，充分肯定學生的創(chuàng)作，畫的好的及時表揚，畫的不好的多加鼓勵。

四、課堂小結(jié)

本課介紹了色彩風景畫的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的色彩風景畫。在風景寫生的實踐過程中，只有通過不斷地學習，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。

大千世界，自然景物蘊藏著無窮無盡的美，通過對自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對客觀世界的認識，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。

五、作業(yè)安排

運用寫生法進行色彩風景畫創(chuàng)作：課后學生觀察生活周圍的風景，利用周末閑暇時間進行色彩風景寫生。

注意事項：注意安全，注意保護環(huán)境，最好可以結(jié)伴成群出去寫生。

內(nèi)訓師課件【篇6】

下面以《觀潮》的新授部分為例進行展示：（第一部分導入和第二部分解決生字詞省略。） 3小組合作，感悟壯觀

1．合作學習提示：

a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎？

b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過小組合作，你都學懂了些什么？

2．組建合作小組

3．組內(nèi)合作學習(感悟發(fā)現(xiàn)法)

4．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

5．引導小組感悟。

a.朗讀文中描述大潮的句子;

b.課件展示描述的情景;

c.引導發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);

d.感情朗讀。(引導發(fā)現(xiàn)法)

4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（1）學習潮來前

1、讀潮來前江面景物的語句，體會大潮來前江面上平靜的美。“橫臥”，運用擬人手法，形象生動的寫出了潮來前江面上的平靜。

2、找出描寫觀潮人群的詞語，及一早到鹽官鎮(zhèn)看潮，體會觀潮人群對大潮急切的期盼。

3、再讀第二段，看圖想象畫面，體會江面的特點及人們此時的心情。 4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（2）學習潮來時

1、知潮聲：

讀寫潮聲的句子，讀一讀，說說自己的體會。

從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？

人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來的”情緒高漲，最后對山崩地裂的驚嘆。）

2、知潮情：

讀寫大潮樣子語句，讀一讀，說說自己的體會。

播放錢塘秋潮教學課件。

讀出大潮壯觀及喜愛之情。

3、知其序：

作者是按什么順序?qū)懗甭?、潮形的？（由遠及近）找出空間轉(zhuǎn)換的詞語。

4、訓練學生說潮聲、潮形，變說邊談感受。

要求學根據(jù)按板書內(nèi)容，用上空間轉(zhuǎn)換詞語互相說說，邊年說潮來時的景象邊談感受。

4聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（3）學習潮頭過后

1、學生自讀課文，思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的？你又體會出什么？

2、引導學生通過“霎時”一詞體會出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。

3、有感情的朗讀，讀出自己的體會。

5總結(jié)全文，體會寫法

1、回應(yīng)開頭，總結(jié)板書：錢塘江大潮為什么自古以來被成為天下奇觀？

2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？

（作者按時間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應(yīng)來襯托大潮之洶涌。）

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