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九上冊作文教學計劃【篇1】

一、教學目標：

1. 培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和寫作技巧；

2. 提高學生的語言表達能力和文字記述能力；

3. 培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力；

4. 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學內(nèi)容及教學順序：

1. 第一單元：我的寒假計劃

a. 教授寫作范例并讓學生分析范例的結構和語言運用；

b. 引導學生寫一篇關于自己寒假計劃的作文，要求用到一般將來時；

c. 學生相互交流，互評修改。

2. 第二單元：我的理想職業(yè)

a. 引導學生思考并談論自己的理想職業(yè)；

b. 教授描述職業(yè)的相關詞匯和句型；

c. 學生根據(jù)提供的要點和詞匯，寫一篇關于自己理想職業(yè)的作文；

d. 學生相互交流，互評修改。

3. 第三單元：我的家鄉(xiāng)

a. 引導學生回憶和描述自己的家鄉(xiāng)；

b. 教授描寫地理特點和表達情感的詞匯和句型；

c. 學生寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的作文，并能夠通過文字表達自己對家鄉(xiāng)的情感；

d. 學生相互交流，互評修改。

4. 第四單元：我的假期生活

a. 教授寫信的格式和寫信時需要注意的事項；

b. 學生寫一封信給朋友，描述自己的假期生活；

c. 學生相互交流，互評修改。

5. 第五單元：猜謎語

a. 教授猜謎語的一般題材和語言特點；

b. 學生編寫自己的謎語，并進行猜謎活動；

c. 學生選擇一個自己喜歡的謎語，寫一篇作文介紹自己的謎語；

d. 學生相互交流，互評修改。

三、教學方法：

1. 示范法：通過給學生展示范例，讓學生分析范例的結構和語言運用，提高學生的寫作能力；

2. 引導法：通過引導學生思考和討論，培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力；

3. 互動式教學：通過學生之間的互相交流、互評修改，促進學生之間的合作和提高寫作水平；

4. 創(chuàng)造性教學：鼓勵學生自己創(chuàng)造，并鼓勵學生多角度、多層次地表達自己的想法。

四、教學評價方式：

1. 將學生作文按照內(nèi)容、語言運用等方面進行評價，給予綜合性的意見和建議；

2. 學生之間互評修改，提高學生對自己作文的自我評價和修改能力；

3. 鼓勵學生進行作文展示和分享，讓全班同學欣賞并給予評價。

五、課堂活動設計：

1. 分析范例（第一單元）：教師給學生展示一篇關于寒假計劃的作文范例，鼓勵學生分析范例的結構和語言運用，引導學生思考如何寫一篇好的作文。

2. 快樂寫作（第三單元）：為了調(diào)動學生的積極性，教師組織一個快樂寫作活動，在規(guī)定的時間內(nèi)，學生們盡量寫出自己關于家鄉(xiāng)的內(nèi)容，并進行交流和展示。

3. 猜謎活動（第五單元）：學生們編寫自己的謎語后，進行猜謎活動。通過這個活動，學生們可以鍛煉自己的觀察力和邏輯思維能力，同時也提高了學生們的寫作興趣。

4. 作文評選（結課活動）：教師根據(jù)學生們的作文評選出優(yōu)秀作文，并進行展示和分享，讓全班同學欣賞和評價。

六、教學資源準備：

1. 教師備課資料：相關的范例作文、教學設計、課件等；

2. 學生練習冊：作為鞏固和復習的材料，由學生進行課后練習。

七、教學總結與心得：

通過多年工作經(jīng)驗，我認識到培養(yǎng)學生良好的寫作習慣和提高寫作能力是一個漸進的過程，需要反復的練習和經(jīng)驗的積累。因此，在教學過程中，要注重學生的參與和互動，通過示范、引導、互動等多種途徑，激發(fā)學生的興趣和積極性，提高學生的語言表達能力和文字記述能力。同時，要注重學生的情感體驗和審美感受，培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)造能力，使他們能夠通過文字表達自己的想法和感受。在教學評價方面，要注重學生的個性發(fā)展和互助合作，營造積極的學習氛圍。通過多種形式的評價和展示，激勵學生不斷提高自己的寫作水平。教師要加強自身的教學素養(yǎng)和專業(yè)知識積累，與時俱進，不斷提升自己的教學水平。

九上冊作文教學計劃【篇2】

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元 工具和機械

本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實驗器材設置了許多和日常生活密切相關的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。

第三單元 能量 。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。

第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

九上冊作文教學計劃【篇3】

1、把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

六、學生學習興趣的培養(yǎng)

1、悉心地引導學生的科學學習活動。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)學生的學習欲望。

3、組織、引導學生參加科技小制作活動。

七、教學進度安排：

周次 起止日期 教學內(nèi)容 課時 備注

1 9.03-9.07 始業(yè)教育

1、使用工具

2、杠桿的科學 3

2 9.10-9.14 3、杠桿類工具的研究

4、輪軸的秘密 2

3 9.17-9.21 5、定滑輪和動滑輪

6、滑輪組 2

4 9.24-9.28 7、斜面的作用

8、自行車上的簡單機械 練習 3

5 10.01-10.06 國慶假期

6 10.08-10.12

1、抵抗彎曲

2、形狀與抗彎曲能力

3、拱形的力量 3

7 10.15-10.19 4、找拱形

練習課外延伸 2

8 10.22-10.26 5、做框架

6、建高塔機動 2

9 10.29-11.02 7、橋的形狀和結構

8、用紙造一座橋

復習第二單元 3

10 11.05-11.09 期中復習知識回顧

期中檢測機動1課時 2

11 11.12-11.16

1、電和磁

2、電磁鐵

3、電磁鐵的磁力(一) 3

12 11.19-11.23 4、電磁鐵的磁力(二) 練習

5、神奇的小電動機 2

13 11.26-11.30 6、電能和能量

7、電能從哪里來

8、能量與太陽 3

14 12.03-12.07 復習第三單元

1、校園生物大搜索 2

15 12.10-12.14 2、校園生物分布圖

3、多種多樣的植物 2

16 12.17-12.21 4、種類繁多的動物

5、相貌各異的我們 3

17 12.24-12.28 6、原來是相關聯(lián)的

7、誰選擇了它們

8、生物多樣性的意義 3

18 12.31-1.04 復習第四單元

第四單元測試 2

19 1.07-1.11 復習第一單元

第一單元測試

復習第二單元 3

20 1.14-1.18 第二單元測試

復習第三單元

第三單元測試 3

21 1.21-1.25 總復習 3

22 1.28-2.01 期末測試 1

九上冊作文教學計劃【篇4】

2011-2012學年度第一學期人教課標版三年級上冊作文教學計劃

一、學生分析

本班共有學生52人，通過兩年的學習，大部分學生的語文學習習慣有所進步，聽說能力有所提高，但在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是學生平時讀書不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學中要很下功夫，需要加強訓練。

二、本學期重點訓練項目

本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習作。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開，學生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

三、教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。

九上冊作文教學計劃【篇5】

七年級美術上冊教學計劃

七年級美術上冊教學計劃

一、學情分析：

剛剛從小學升入初中的初一學生，對于突然出現(xiàn)的眾多課程會表現(xiàn)出忙亂和迷惘之感，美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏。對于這門課程，學生的認知面還比較狹窄。況且一直受到“文化課為中心”的思想觀念的影響，部分學生對此更是漠不關心。家長不支持，學生不重視，這就讓美術課程處在了一種左右無援的境地。這給教師的教學和學生的學習等各方面都帶來了很大的難處。針對這種情況，我計劃先激發(fā)學生興趣，再普及美術基礎知識，深抓美術課堂教學，從而全面提高美術教學質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教科書共設置了五個單元的主題教學內(nèi)容，雖然每個單元各有精彩內(nèi)容，但它們之間貫穿著一條主線：美術多元文化與風格多樣化。

第一單元“什么是美術”，其重點是通過欣賞，了解到美術作品是藝術家對世界的感悟和再創(chuàng)造，了解美術的種類體會祖國優(yōu)秀藝術作品及美術傳統(tǒng)，了解世界多元文化的魅力，以欣賞為主。

第二單元“多彩的校園生活”主要從學生身邊的生活和周圍的伙伴去感受人物的基本比例關系，學畫場景速寫、嘗試著設計服裝；這一章開始引導學生自己動手繪畫。

第三單元“傳遞我們的心聲”，從美術風格多樣化的角度，引導學生開展探索學習藝術字設計、版式設計。

第四單元“美麗的校園”主要體現(xiàn)了校園文化，它同樣埋藏著文化風格多樣性的伏筆。

第五單元“實用又美觀的日用產(chǎn)品”重點介紹工業(yè)產(chǎn)品的設計。三、任務和目標 1、美育

培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量。2、智育

培養(yǎng)學生的觀察習慣，使學生逐步掌握正確的觀察方法，提高觀察能力，發(fā)

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七年級美術上冊教學計劃

展學生的形象記憶、想象能力和動手能力，鼓勵學生思考聯(lián)想。促使他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

3、繪畫技能，要求學生能通過自己的繪畫語言表達思想。 四、教學措施

1.走新課程的思想理念道路。

根據(jù)大綱的要求，美術教學應針對全體學生的異性、以人為本，對于大多數(shù)的學生，我們不能局限于美術技能的傳授，更重要的是學生美術素養(yǎng)的養(yǎng)成，這方面，美術教師決不可輕視。2.立足于美術的生活化。

美術源于生活，而又高于生活。對此在美術的教學中，我們決不能脫離實際，以生活為教學資源，以生活來帶領學生探索和學習，讓學生在學習中加強了經(jīng)營生活的能力，這才是美術教學所要達到的最終目的。

3.采用靈活多樣的方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課。

4.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

5.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。

6.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思想感情。

7.技能技法課部分，本學期將著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

五、教學進度安排

周次 內(nèi)容 1——3 第一單元 什么是美術 4——6 第二單元 多彩的學校生活 7——10 第三單元 傳遞我們的心聲

11——13 第四單元 美麗的校園

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七年級美術上冊教學計劃

14——16 第五單元 實用又美觀的日用產(chǎn)品

杜甫中學

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歐陽玲麗 年9月6日 2015

九上冊作文教學計劃【篇6】

一、學生基本情況：

本班有學生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點以后，由學校綜合幾個學校的實際情況，重新組合的三個班級。本學期由我擔任二班的語文教學。從總體情況來看，這班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭所有學生的習作水平有所上升。

二、教學目的要求：

1、結合專題學習，讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式，運用到習作中去，讓學生樂寫，愛寫。

2、能寫簡單的紀實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。

3、加強習作形式的指導。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學寫活動計劃。

4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力。

5、重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。書寫規(guī)范整潔。

三、訓練重點：

1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。

2、按一定的順序寫。

四、 教學難點：

1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當、語句通順。

2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。

3、要做到感情真實。

五、具體措施：

1、加強作文指導，針對不同的訓練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進行指導，并注重指導方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學范文，寫下水文等）及實效性。

2、強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。

3、鼓勵學生課外進行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學活用。

六、作文要求：

1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。

2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。

3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號。

4、40分鐘完成，不少于400字。

七、習作內(nèi)容安排：

篇次習作范圍或題目 目的與要求 訓練重點 周次

1 記敘讀書故事 從一個角度來選擇作文 寫清經(jīng)過 2

整理采訪記錄 在說的基礎上寫，把過程內(nèi)容具體

寫辯論過程 寫清楚、寫具體

2 想象習作 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情充分展開聯(lián)想 5

（二十年后回故鄉(xiāng)） 和豐富的想象力。 注意運用表達

注意課文中的表達方法 情感的方法

3 學寫說明文 介紹自己熟悉的物品 按一定順序寫 8

有一定的說明順序，恰當恰當運用說明方法

運用說明方法

4 寫一件小事 寫清楚事實（什么事、 寫清內(nèi)容 10

從一句格言寫起什么名言，什么漫畫） 寫清事、格言和

由一幅漫畫寫起寫清過程、闡明啟示 漫畫的啟示

5 寫事體會父母愛內(nèi)容真實具體 內(nèi)容真實具體 14

給父母提建議 表達自己的真情實感 表達真情實感

與父母說心里話

6 學寫讀后感 寫讀后感的方法 聯(lián)系實際寫出 16

抓文章重點，聯(lián)系實際 自己的真情實感

寫出真情實感

7 按時間順序寫 把場景寫具體、清楚 內(nèi)容具體、過程 18

一個場景 能抓重點，有條理 清楚，有重點

寫文章或者 概述文章影視內(nèi)容 有條理

影視作品梗概

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