2024英語必修三優(yōu)秀教案 篇1

教學目標：

學生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提問“你喜歡??？”并能作出相應(yīng)的回答。

通過說唱活動培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生的思維能力和語言能力。 通過學習、合作、交流，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性；把所學語言知識與實際生活緊密結(jié)合。

遵循“以學生發(fā)展為本”的課改理念，面向全體學生，啟發(fā)和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中，培養(yǎng)和提高學生合作學習的意識和能力。

教學重點：

掌握有關(guān)食物的英語單詞，談?wù)摬⒃儐査说?喜好。

教學難點：

一般疑問句的用法。

教具準備：

多媒體課件，自制食物圖片。

教學過程：

Step1 熱身運動（反應(yīng)游戲：Touch your face, Touch your nose）

通過TPR活動，有助于幫助學生集中注意力，做好上課的準備。

Step2 揭示課題

T: 同學們平時都喜歡吃什么食物？

S:肉、牛奶??

T:同學們想知道這些食物用英語怎么說嗎？今天我們就一起來學習。直接點明這堂課的學習任務(wù)。

Step3 師生交流

T:出示fish圖片.I like fish.（表現(xiàn)出喜歡的樣子）Do you like fish?引導學生回答 Yes,Ido.

T：Here you are.（做出給對方的樣子）

S:Thank you.

教師可以和多幾個同學練習。

T:出示noodles圖片 Idon’t like noodles（表現(xiàn)出不喜歡的樣子－搖頭）Do you like noodles?引導學生回答 No,Idon’t

教學其他單詞方法同上。

備課思路：師生的真實交流，讓學生感受到語言與實際生活緊密結(jié)合，通過

這種自然的方式把新的語言項目呈現(xiàn)給學生，讓學生體驗獲取知識的成就感，培養(yǎng)自信心。

Step 4 Let’s chant (多媒體課件)

noodles noodles是面條 面條noodles細又長

milk milk是牛奶牛奶milk白又甜

fish fish是魚肉魚肉fish鮮又鮮

meat meat是肉類 肉類meat真好吃

把單詞編成chant,鞏固學生記憶，將枯燥乏味的詞匯學習，變得生動有趣。

Step 5 聽歌并學唱歌曲

播放學生比較熟悉的旋律“How old are you?”然后根據(jù)旋律改歌詞。 Do you like meat?

唱歌是學生喜歡的學習活動形式之一。在教學中充分利用教學資源，把歌謠作為學習一般疑問句、培養(yǎng)聽力、檢驗知識掌握情況、復習鞏固知識和發(fā)展學生語言能力的一種手段。

Step 6 課文教學

老師對學生說：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃飯，我們一起來看看他們喜歡的食物是什么?！?/p>

（多媒體課件）呈現(xiàn)活動1，請學生認真聽，試著理解課文內(nèi)容，聽第一遍錄音后，老師提問：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”請學生帶著問題聽第二遍錄音，最后，請學生邊聽邊指向相應(yīng)的圖畫，并模仿跟讀。

Step 7合作學習

每組一個學生拿著食物圖片問同桌：“Do you like??”另一個學生根據(jù)自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don’t.

2024英語必修三優(yōu)秀教案 篇2

教學內(nèi)容分析

本單元的中心話題是“著名（杰出）女性”，話題涉及談?wù)撝澳阕畛缇吹呐浴皨D女獨自南極探險”，“美國電視著名黑人女主持人奧普拉·溫茀麗的故事”等，語言技能和語言知識都圍繞中心話題而設(shè)計。本節(jié)課為此單元的第二課時——閱讀課。

“讀前”（Pre-reading）設(shè)計了三個有關(guān)旅行和南北極的問題，具體涉及極地探險、動物等內(nèi)容, 能夠誘發(fā)學生的探索精神和想象力。通過學生的討論、探究，自主地發(fā)現(xiàn)下面閱讀故事的背景，有助于學生正確理解文章的`深層意思，真正體會主人公Helen Thayer的偉大。

“閱讀”(Reading)材料是一篇記敘文，故事描敘的是作者Helen Thayer在她60歲時，獨游南極洲的冒險經(jīng)歷。在惡劣多變的氣候條件及險惡的地理狀況中，作者在危急關(guān)頭，雖感孤獨恐懼，但表現(xiàn)出冷靜、頑強、樂觀的態(tài)度，最后克服險境。對學生今后的人生道路、心理素質(zhì)、生活態(tài)度起到了陶冶和積極的導向作用。

Teaching Aims：

1 Train the students’reading ability.

2 Learn and master the following words and phrases;

1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value

2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one’s feet make a decision

Teaching Important Points：

1. Improve the students’ reading ability.

2. Enable the student to understand the text better.

3. Let the students have strong wills and determination by reading the passage.

Teaching Difficult Points：

1. How to improve the students’reading ability.

2. The use of some useful expressions.

Teaching Methods：

1. Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.

2. Fast reading to get the general idea of the text.

3. Careful reading to answer some detailed questions.

4. Individual, pair or group work to make every student work in class.

Teaching Aids:

1. a map of the world

2. a tape recorder

3. a computer

Teaching Procedures：

Step I Greeting and speech

Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.

Step II Lead-in

1 Do you like travelling ?

Where do you like to travel best ?

How will you travel ?

2 Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?

3 Why do polar bears never eat penguins ?

Step III Fast – reading

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