俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的小學(xué)信息技術(shù)教案優(yōu)選9篇，不妨參考一下。希望你喜歡！

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

教學(xué)目的和要求

1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);

2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，你最喜歡干什么?

有的時(shí)候，桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了，通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。

二、教學(xué)新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

練習(xí)：說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。

文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?

2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤，來(lái)查看文件信息。

我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤，看有沒(méi)有five.exe文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)

2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。

練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號(hào)分別表示什么?

我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?

練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。

3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。

練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后打開(kāi)它。

全課總結(jié)(略)

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

1、掌握指針及選取音頻波形的方法；

2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

1、指針及選取音頻波形的方法。

2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。

（一）試聽(tīng)歌曲，確定朗誦內(nèi)容的.位置。

1、打開(kāi)Adobe Audition。

2、打開(kāi)歌曲音樂(lè)。

3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。

（二）選取朗誦部分并刪除。

1、刪除朗誦內(nèi)容

2、試聽(tīng)

（三）選擇歌曲和伴奏。

1、打開(kāi)伴奏。

2、復(fù)制歌曲。

3、鏈接歌曲和伴奏。

4、試聽(tīng)音樂(lè)。

5、保存文件。

如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件？

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

1）學(xué)會(huì)用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。

2）會(huì)調(diào)整圖片的高度和寬度。

3）用“畫(huà)圖”的各種工具裝飾圖片。

2、能力培養(yǎng)

1）培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和資源共享意識(shí)。

2）提高學(xué)生的審美情趣。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，分享幸福的人文情懷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1）運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。

2）合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色調(diào)和諧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

《生日快樂(lè)歌》、專題站。

四、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

1、情境引入：播放《生日快樂(lè)歌》音樂(lè)。

師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個(gè)好消息：再過(guò)幾天，就是咱們班XXX同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？（學(xué)生回答：送禮物等等）。

每當(dāng)別人過(guò)生日的時(shí)候，我們都會(huì)唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？（生日快樂(lè)歌），大家會(huì)唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂(lè)把這首歌送給XXX同學(xué)，祝福她生日快樂(lè)好不好？（老師帶頭唱，并播放音樂(lè)。）

老師也想送給他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個(gè)生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個(gè)呢？

師：我們今天就和老師用電腦制作一個(gè)生日賀卡，好不好？（板書(shū)：制作生日賀卡）

2、搜集圖片：

師：老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)專題網(wǎng)站，大家找到并打開(kāi)，里面有很多精美的圖片。

3、編輯圖片：

師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對(duì)圖片進(jìn)行編輯來(lái)制作生日賀卡呢？

方法一：教師演示：右擊網(wǎng)頁(yè)上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫(huà)圖工具中“編輯——粘貼”。可以直接把網(wǎng)上的圖片粘貼到畫(huà)布上。

方法二：這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成通過(guò)畫(huà)圖工具菜單欄上的“文件——打開(kāi)”，找到要打開(kāi)的文件之后，單擊“打開(kāi)”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，這時(shí)可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開(kāi)自己喜歡的圖片。

4、插入文字

師：如何將祝福的話寫(xiě)在賀卡上呢？教師提示：可以用一下工具箱里的“A”工具試一試。

學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)情況。

巡視中，針對(duì)學(xué)生輸入文字單一的情況提個(gè)醒：對(duì)于文字樣式的調(diào)整可以通過(guò)“查看”菜單選擇“文字工具欄”來(lái)設(shè)置文字的樣式。

教師還可以適當(dāng)提示：有時(shí)根據(jù)需要還可以使用其他工具寫(xiě)入漢字，例如鉛筆，可以寫(xiě)出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。

5、交流欣賞：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

1）教師廣播展示學(xué)生賀卡，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

2）針對(duì)不完善、不美觀的`的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改進(jìn)意見(jiàn)。

6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對(duì)最不滿意的地方作出修改。教師予以指導(dǎo)。

六、小結(jié)

今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

知識(shí)與技能：

1．會(huì)使用畫(huà)圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。

移動(dòng)的方法畫(huà)組裝圖形。

3．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫(huà)特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。

過(guò)程與方法：

自主操作及合作交流過(guò)程中掌握所學(xué)知識(shí)與技能

2．教師要組織好課堂教學(xué)秩序，作好示范和引導(dǎo)，避免學(xué)生因初學(xué)而不知所措或可能無(wú)目標(biāo)地操作的情況。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的.方法畫(huà)圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫(huà)圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

學(xué)情分析：

教材內(nèi)容分為拼圖游戲和復(fù)制圖塊兩個(gè)板塊，課堂教學(xué)中，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，課堂教學(xué)過(guò)程為“示范→練習(xí)，示范→練習(xí)”的形式，老師應(yīng)做好組織教學(xué)，掌握好按時(shí)間段化分教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)理念：

1．教材的編寫(xiě)突出了趣味性，教學(xué)過(guò)程也要體現(xiàn)趣味性原則。

示范和指導(dǎo)作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作圖圖圖6－7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。

教學(xué)過(guò)程：

【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？

二．教師示范：

步驟1：打開(kāi)畫(huà)圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫(huà)一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工具畫(huà)圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)是不是很方便、神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫(huà)房子！

三．學(xué)生練習(xí)：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6－2。

拼圖游戲2

通過(guò)這個(gè)游戲，掌握“矩形選定”和“任意形狀剪裁”工具的使用。

教師指導(dǎo)：由教師已先將熊貓圖形任意分割、打散，保存在學(xué)生電腦上，練習(xí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)這兩個(gè)畫(huà)圖文件，進(jìn)行拚?qǐng)D游戲。

學(xué)生練習(xí)：可采用分組比賽的形式進(jìn)行。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一．引入課題：

提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫(huà)？

二．教師示范

步驟1：打開(kāi)畫(huà)圖程序。

步驟樹(shù)冠，只畫(huà)1個(gè)果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫(huà)其余果子。

注意：（1）復(fù)制的要點(diǎn)是：“先選取，再粘貼”。

（2）復(fù)制的方法不止一種：可用選取后按住Ctrl鍵不放并拖動(dòng)的方法，也可用“選?。瓘?fù)制－粘貼”的方法，而后一種方法可用多種方法實(shí)現(xiàn)：

（粘貼命令的菜單進(jìn)行復(fù)制和粘貼。

（2）點(diǎn)擊“編輯”→“復(fù)制”，“編輯”→“粘貼”。

（3）按組合鍵“Ctrl+c”復(fù)制，按組合鍵“Ctrl+v”粘貼。

提問(wèn)：用這種復(fù)制的方法畫(huà)畫(huà)是不是很方便、神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫(huà)一棵果樹(shù)，再順便快速地涂上顏色！

三．學(xué)生練習(xí)：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6－5大樹(shù)。

2．“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6－7和圖6－8。

通過(guò)這個(gè)游戲，掌握怎樣進(jìn)行圖塊的復(fù)制，懂得用復(fù)制的辦法快捷地畫(huà)圖。

教師指導(dǎo)：先讓學(xué)生觀察圖形，有多少相同圖形。想一想，怎樣快捷完成？

學(xué)生練習(xí)：教師可適當(dāng)提示學(xué)生怎樣畫(huà)圖6－7和圖6－8，也可據(jù)情況讓學(xué)生自主練習(xí)，動(dòng)腦筋自己解決問(wèn)題。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

結(jié)束

說(shuō)明：所用計(jì)算機(jī)教室最好已安裝多媒體教室系統(tǒng)軟件，以便教師利用多媒體教室系統(tǒng)的廣播教學(xué)進(jìn)行示范操作。如未安裝此類軟件，用黑板等工具演示，則可能不夠直觀、方便。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

知識(shí)與技能：

⒈理解前景色和背景色的概念。

⒉掌握改變前景色和背景色以及給圖形添加彩色的方法。

⒊培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

綜合運(yùn)用嘗試、提問(wèn)、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈改變前景色和背景色的方法。

⒉啟發(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

媒體設(shè)計(jì)：

本課媒體準(zhǔn)備是：板書(shū)貼紙、Flash簡(jiǎn)單課件、涂色小游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一、 情境導(dǎo)入

教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫(huà)圖中的工具，今天請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

⒈播放動(dòng)畫(huà)片《繪制小老鼠》

⒉組織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過(guò)涂色的畫(huà)會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。

板書(shū)課題《彩色世界》（貼紙）

（教學(xué)設(shè)想：通過(guò)課件演示，通過(guò)對(duì)比體會(huì)彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）

二、 嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色

⒈教師：前景色和背景色是一對(duì)兄弟，由它們做一個(gè)自我介紹。

（播放前景色、背景色自我介紹的動(dòng)畫(huà)）

Hi，我是前景色，每次打開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開(kāi)“畫(huà)圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

⒉學(xué)生嘗試操作

①找一找前景色、背景色在畫(huà)圖中的位置。

②將前景色換為藍(lán)色，背景色換成綠色。

操作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請(qǐng)2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

教師：我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

⒊鞏固提高：請(qǐng)學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

（教學(xué)設(shè)想：動(dòng)畫(huà)的自我介紹，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）

三、 激發(fā)想象——給圖片涂色

[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩，他們?cè)摯┦裁匆路?？]

⒈組織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的衣服去動(dòng)物園，朋友們一定會(huì)喜歡的。

播放輕音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始涂色

⒉學(xué)生交流、評(píng)議作品

⒊優(yōu)秀作品展示

選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

教師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對(duì)比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。

教師：老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋，不斷努力，一定也能畫(huà)出這樣漂亮的畫(huà)。

（教學(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

四、 實(shí)際應(yīng)用

教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒(méi)有涂色，請(qǐng)你給他們涂上顏色，送給自己，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

（教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）

五、 全課小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)“今天，我學(xué)會(huì)了……”

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1、熟悉主鍵盤區(qū)26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法。

2、會(huì)輸入大小寫(xiě)字母

3、會(huì)輸入上排符號(hào)

4、會(huì)利用智能ABC輸入漢字

5、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)

過(guò)程方法

以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)為輔的課堂教學(xué)方式，在講講練練、學(xué)學(xué)比比的教學(xué)手段完成本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

情感態(tài)度

通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、教學(xué)要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)輸入上排符號(hào)。

2、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)

3、會(huì)利用智能ABC輸入詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：指法的應(yīng)用

三、教學(xué)過(guò)程：

(一)引入

師：熟練的鍵盤指法是用好計(jì)算機(jī)的基本要求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)，看誰(shuí)字母輸入快有準(zhǔn)。(板書(shū)課題)

(二)鍵位指法

師：計(jì)算機(jī)鍵盤的各字母鍵并沒(méi)有按照從A到Z的順序排列，在使用的過(guò)程中有一定的技巧和方法。讓我們帶著對(duì)鍵盤的問(wèn)題，去共同學(xué)習(xí)和研究。

1.問(wèn)題一：按照英文26個(gè)字母的順序，在鍵盤上找一找這些字母鍵分別在什么位置。

2.問(wèn)題二：找一找，鍵盤上的基本鍵都有哪些?10個(gè)手指擺一擺，組內(nèi)同學(xué)議一議基本鍵有什么特點(diǎn)?

3.問(wèn)題三：看一看、試一試，說(shuō)說(shuō)什么是“鍵位指法”。在操作時(shí)應(yīng)注意什么?

生：匯報(bào)、討論研究結(jié)果。

師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索

(三)指法訓(xùn)練

師：光有鍵位指法的理論知識(shí)是不夠的，還應(yīng)有堅(jiān)持不懈、刻苦練習(xí)的學(xué)習(xí)精神。還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的“金山打字通”嗎?它可是你熟練指法的好幫手，下面就讓我們一起來(lái)練習(xí)指法吧。

1.任務(wù)一：在金山打字通2004中練習(xí)基本鍵。

(1)師演示操作步驟。

(2)學(xué)生自行操作練習(xí)。

問(wèn)題：練習(xí)時(shí)，鍵盤輸入的情況必須和畫(huà)面對(duì)照完全一致，可是有的字母之間分隔了距離，第一行輸完了怎么才能到下一行呢?請(qǐng)同學(xué)在課本中找一找，誰(shuí)能幫我們解決這個(gè)問(wèn)題?？偨Y(jié)：空格鍵的作用是幫助我們?cè)谧帜钢g增加空格的;而回車鍵的作用是使光標(biāo)移至

學(xué)生注意觀察，然后試一試。理論與實(shí)際操作相結(jié)合下一行。有了這兩個(gè)好幫手，輸入的內(nèi)容會(huì)更漂亮。

2.任務(wù)二：

在金山打字通2004中練習(xí)其它字母鍵。

(1)學(xué)生先閱讀課本。

(2)根據(jù)課文提示步驟進(jìn)行操作。

學(xué)生自學(xué)課本，嘗試練習(xí)，組內(nèi)同學(xué)之間進(jìn)行討論、研究

教學(xué)評(píng)價(jià)(過(guò)程性評(píng)價(jià))

同學(xué)們，剛才我們?cè)凇敖鹕酱蜃滞ā避浖芯毩?xí)了主鍵盤區(qū)中的基本鍵和其他的字母鍵。小組討論：運(yùn)用鍵位指法進(jìn)行輸入練習(xí)要注意哪些地方?你在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有什么更好的方法向大家推薦和介紹?學(xué)生小組討論練習(xí)鍵位指法的心得體會(huì)。

(四)歸納總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲?對(duì)鍵盤知識(shí)還有什么想知道的嗎?

(五)中文輸入法

欣賞導(dǎo)入，講授新課：

課件展示漂亮的文字。

怎樣在電腦中輸入文字呢?

今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字”(粘貼課題)

對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么?

生：我想知道：怎樣輸入文字?

輸入文字都用到哪些工具?

輸入文字的方法是什么?

輸入文字分幾步?

師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(1)智能ABC輸入法

在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。

有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫(xiě)不上漢字?

那是因?yàn)椋娔X在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”(粘貼字條)，請(qǐng)跟老師讀：……

智能ABC輸入法怎么找呢?

應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)(粘貼字條)我們一塊來(lái)讀一下：……

win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)”

下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來(lái)的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。

學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái)闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎?加油啊!”我們就比一比看一看，誰(shuí)能摘得這三顆星。

第一關(guān)：打開(kāi)寫(xiě)字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫(xiě)字板中輸入“我”和“衣”。

要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁(yè)——P29頁(yè)中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。

誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

你的方法跟他的一樣嗎?

你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難?遇到了這種困難你是怎么解決的?

a)寫(xiě)字板光要跑

b)選擇了別的輸入方法

c)只能輸入大寫(xiě)字母

d)選擇了智能ABC中的“雙打”

老師一一糾正。

第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩?xiě)字板”中輸入下列漢字。

我和天雨話井請(qǐng)無(wú)浪

有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的?

(2)選擇漢字輸入

接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫(xiě)字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁(yè)。

誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

翻頁(yè)查找漢字有兩種方法：

1、單擊向下的箭頭。

2、按鍵盤上的+、-鍵。

你采用的是哪種方法?

選擇漢字也有兩種方法：

1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，

2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。

進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。

在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星?接著翻到課本的53頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。

(3)簡(jiǎn)碼字輸入法

請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤?“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒(méi)有?神不神奇?你想不想也擁有這樣的法力，這樣可以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了

請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。

下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”

播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來(lái)。

(4)天外來(lái)客UFO

最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍?每輸入一字就得一分。

總結(jié)所學(xué)：

一上課的時(shí)候，我們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了嗎?你找到哪個(gè)題的答案了?

做課后評(píng)一評(píng)第一題。

在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。

課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在課本上。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)管理“日志”，學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。

2.通過(guò)管理“日志”，整理“相冊(cè)”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說(shuō)明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.通過(guò)管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類存放，對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊(cè)”，修改照片信息并分類存放。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)過(guò)程

修改案

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改，如何修改。

學(xué)生發(fā)表自己的想法。

二、探究新知

1.管理博文

①日志修改

組織學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）

學(xué)生結(jié)果反饋

學(xué)生演示：師板過(guò)程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫(xiě)答案）

師：在這里，我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，一定要慎重對(duì)待。

②日志分類

師：在編輯修改日志的過(guò)程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。

師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。

日志信息可以怎樣分類？

一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

問(wèn)：新建分類根據(jù)什么而定義？

練習(xí)：進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲⑺鼈冇行Х诸惞芾怼?/p>

③日志管理反饋

展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。

補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？

學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.管理“我的相冊(cè)”

師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊(cè)也是我們?cè)趥€(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢？

組織學(xué)生小組合作新知。

①相冊(cè)管理

學(xué)習(xí)情況反饋

師：相冊(cè)管理可以做些什么？

為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理？

學(xué)生思考、回答：完善相冊(cè)信息，便于分享。

②相冊(cè)分類

問(wèn)：在圖片管理過(guò)程中，你還有什么建議嗎？

學(xué)生回答：需要分類。

師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊(cè)）

教師引導(dǎo)：相冊(cè)怎樣新建？師演示過(guò)程。

提示：在照片上傳的過(guò)程中，就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。

小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊(cè)，并進(jìn)行分類管理。

學(xué)生演示。

③相冊(cè)管理展示

評(píng)價(jià)：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

他（她）的分類好在哪里？

學(xué)生交流信息。

三、課堂總結(jié)

組織學(xué)生討論交流：你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

學(xué)生討論、交流。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

板書(shū)設(shè)計(jì)

管理“我的空間”

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

將照片內(nèi)容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個(gè)文件夾中，在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。

利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt，在課前開(kāi)始播放，力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。

老師這里只有少數(shù)的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

演示打開(kāi)文件夾，讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。

1、出示南極探險(xiǎn)。

你們看來(lái)這么美麗的風(fēng)景，想不想去南極看看一看??？

老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫(xiě)的日記，我們來(lái)一起看一看吧！

2、把注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

你們能在我們學(xué)過(guò)的寫(xiě)字板上把這段話用拼音的方式打出來(lái)，使它成為一篇拼音讀物嗎？

大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，你們想想接下來(lái)會(huì)怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫(xiě)完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之后別忘了保存自己的故事。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：調(diào)整表格文字的對(duì)齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源

教學(xué)過(guò)程：

1、談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？提問(wèn)

你的生日怎么過(guò)呢？提問(wèn)

那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？提問(wèn)

他們生日時(shí)，你打算怎么給他們過(guò)？提問(wèn)你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來(lái)，大膽表達(dá)子女的愛(ài)。

比如父母是明年十月生日，這么長(zhǎng)時(shí)間該怎樣記住他們生日呢？我想了個(gè)辦法

2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標(biāo)明了生日的那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。

3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打開(kāi)課件

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣，設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。

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