成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。為了體現(xiàn)自身的演講水平，此時更應(yīng)該整理好演講的思緒并形成文稿，撰寫演講稿可以換避免自己在壓力下隨口發(fā)揮，導(dǎo)致演講內(nèi)容拖沓冗長的問題。一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿應(yīng)該是什么樣呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《培訓(xùn)教師發(fā)言稿五篇》，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇1)

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好!

能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言，我感到無比的榮幸。面對在座的比我優(yōu)秀得多的同行，實在感到誠惶誠恐。但是，我相信，無論是誰，在此時此刻最想表達(dá)的就是兩個字---感謝。

衷心感謝縣教委和師資培訓(xùn)中心為我們精心組織了這次培訓(xùn)，為我們創(chuàng)造了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，也衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不畏嚴(yán)寒來為我們傳經(jīng)送寶。

五天的培訓(xùn)是短暫的，受益卻是終生的。每一位專家樸實而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導(dǎo)，給在課改迷茫中的我們指明了方向。任主任讓我們明白了優(yōu)秀從心態(tài)開始，陳科長讓我們明白了什么是 “終生幸福的文化之旅?！标愋ｉL教給了我們養(yǎng)成教育的法寶;王院長讓我們的心里充滿了陽光……。

通過這次培訓(xùn)，我們提高了師德素養(yǎng)，更新了教育觀念，拓展了專業(yè)知識，升華了理論水平的，提高了教育科研能力。

著名教育家于漪老師曾經(jīng)這樣說：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。”我想，“骨干教師”這個稱號對我們來說不僅僅是榮譽，更是責(zé)任和壓力。五天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)卻永遠(yuǎn)不會結(jié)束。相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都會因這次培訓(xùn)而更加努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在以后的教育教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為武隆縣的教育再建新功!

最后，讓我們對為本次培訓(xùn)付出辛勤勞動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們再次表示最衷心的感謝!

謝謝大家!

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿2

感謝市教科院組織這次培訓(xùn)、感謝這五位教師辛勤的勞動，為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習(xí)，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

簡單說一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：

一、每一堂課上，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人，教師的引導(dǎo)巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用;

二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。

五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：

在專題活動課《馬的世界》中，賈xx老師精當(dāng)簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙銜接起來，過渡自然，令人嘆服。

在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導(dǎo)貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)扎實，給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。

于xx老師的專題復(fù)習(xí)課《怎樣讀懂古詩》，直面中考，從五個角度指導(dǎo)學(xué)生解讀古詩，設(shè)計巧妙、內(nèi)容很多、信息量大，流程清晰條理。

在《古詩鑒賞》專題復(fù)習(xí)課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細(xì)節(jié)的特點：如陳老師給學(xué)生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術(shù)手法時提醒學(xué)生做好筆記、每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都是由淺入深學(xué)練結(jié)合。

就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學(xué)過程的，昨天他壓縮各個教學(xué)環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認(rèn)為，侯老師的課體現(xiàn)了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄、及時整理反饋;二是重實效，向?qū)W生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導(dǎo)評改，教會學(xué)生評改方法;三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習(xí)。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學(xué)生、把評改機(jī)會給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來!

謝謝大家，不當(dāng)之處敬請批評指正。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天，秀英區(qū)教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓(xùn)班開班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬分的榮幸，也無比激動!此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達(dá)，首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的教育局和市研訓(xùn)院的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng)造了這樣一次難得的提高機(jī)會，使我們渴望學(xué)習(xí)、聆聽教誨的夢想在這里即將變成現(xiàn)實。對將要給我們進(jìn)行培訓(xùn)的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬分的感謝!同時，也為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興!

今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn)，對于我們?nèi)w學(xué)員來說，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。隨著新課程改革的不斷深入，我們面對著的問題，無論是觀念的更新、專業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實際操作，都對廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師是專業(yè)人員，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力。因此，教師成長需要培養(yǎng)，在這個金風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們的骨干教師培訓(xùn)班開學(xué)了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現(xiàn)。

在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會、端正態(tài)度、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的管理規(guī)定和作息時間。熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實踐中。在整個學(xué)習(xí)過程中，我將隨時調(diào)整、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合;把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合。借這一次培訓(xùn)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想;開闊自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu);加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，廣納博采;理論與實踐結(jié)合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實踐創(chuàng)新能力。總之，這次培訓(xùn)對我們來說既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，我們會珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，并以此為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)取;在未來的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區(qū)的教育而努力!

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康，工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝培訓(xùn)圓滿成功!

謝謝大家!

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好！

很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學(xué)，相聚于 “中職國培”。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我有機(jī)會在這里跟大家面對面交流。此時此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因為我知道在座的各位老師都是各自學(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場（能否給點掌聲鼓勵一下）。

**年金秋時節(jié)，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學(xué)、求實、創(chuàng)新”的福建師范大學(xué)，參加了“**年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。

三個月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個新起點，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！

四川省新津縣職業(yè)高級中學(xué)

年月日

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿5

參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補(bǔ)短；接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；進(jìn)行了項目實踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。 從以下幾個方面匯報：

一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起---認(rèn)知教育對象、深入透視職教發(fā)展。

通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對我們的教育對象有了新的認(rèn)識。我們的教育對象是一個特殊的群體，直接面對社會和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)?！堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)——把握學(xué)科脈搏計算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。

這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了計算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、項目實踐——貼近企業(yè)。

了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入it行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識，同時表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價值。我是幸運的，這次培訓(xùn)活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。 結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的`發(fā)展而努力工作。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿6

聽了劉希珍同學(xué)的匯報總結(jié)，其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴，在這里我簡要的做一下點評。

首先，作為一名青年教師，能夠如此認(rèn)真的對待自己的教學(xué)并細(xì)致深刻的進(jìn)行教學(xué)反思，非常值得我們學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是我們作為教師的首要任務(wù)，而教學(xué)反思也正是我們成長的關(guān)鍵，教師能及時的反思教學(xué)中的得與失，恰恰就是找到再次上好課的根源。同時，除了課堂教學(xué)，我們對待任何工作也應(yīng)如此，認(rèn)真的自我反思，能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標(biāo)，繼而科學(xué)理性的設(shè)計、實施自己的工作，從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實踐，逐漸走向成熟。

其次，我針對希真同學(xué)在教學(xué)過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點。在課堂教學(xué)過程中，有競爭才有提高，針對學(xué)生好勝的心理特點，在學(xué)習(xí)的過程中不失時機(jī)地引入競爭機(jī)制，對學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使學(xué)習(xí)更具實效、高效。但是不是所有的學(xué)生都能在這種競爭中受益，正如劉老師在前邊講到的有些同學(xué)或是因為性格內(nèi)向、或是因為不會不去舉手回答問題。

作為老師來說，找同學(xué)回答問題如何兼顧既調(diào)動大部分同學(xué)回答問題的積極性又培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識就成為課堂教學(xué)的一個關(guān)鍵問題，對于這個問題，我認(rèn)為運用小組合作學(xué)習(xí)就是一種不錯的方法。小組合作學(xué)習(xí)可以通過學(xué)生間的互相交流，來實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，充分喚起學(xué)生的主體意識，使每個參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學(xué)會接受他人、欣賞他人，取長補(bǔ)短。對于劉老師提到的“課堂上回答問題時學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題”我認(rèn)為造成這種情況的原因主要是，教師的評價不及時不準(zhǔn)確。如果課堂上運用小組合作的方式，把對學(xué)生的評價也歸納到小組合作中，評價成績具體到個人最后匯總到小組，評價時既關(guān)注個人的成績，又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W(xué)習(xí)質(zhì)量，我想應(yīng)該可以大大改善學(xué)生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生存在著差異，所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師還應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難、默默不語的學(xué)生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗。

以上是我的幾點小的建議，有不當(dāng)之處還請大家批評指正。

我的點評完畢，謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿7

首先，我代表江蘇師范大學(xué)音樂學(xué)院向在項目實施過程中給予高度重視和大力支持的河南省各地市教育局、及為順利實施項目付出辛勤勞動的江蘇省跟崗實習(xí)單位的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同志們表示誠摯的謝意！同時向順利完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)的各位學(xué)員表示衷心的祝賀！

“省培計劃”是教育部、財政部于20xx年開始實施的旨在提高中小學(xué)教師特別是重點培養(yǎng)的骨干教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。對于推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義。

20xx年我院作為河南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的承辦的單位之一，共承擔(dān)商丘、鶴壁等7個地市的57位音樂骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。我們高度重視本次“省培計劃”培訓(xùn)工作，制訂了詳細(xì)、科學(xué)的實施方案及管理制度，努力為研修教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，希望通過發(fā)揮我院二十余年的師范教育優(yōu)勢，使各位教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)理念、師德修養(yǎng)等方面得到提升，成為適應(yīng)新時期中小學(xué)音樂教育發(fā)展需要的優(yōu)秀教師。

在項目開展的第一階段----理論研修階段，我們充分調(diào)動和整合學(xué)院優(yōu)質(zhì)資源，精心設(shè)計培訓(xùn)課程和研修內(nèi)容，選聘了一批熟悉中小學(xué)音樂教育并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家和一線教學(xué)名師為研修教師授課，其中校內(nèi)專家10人、中小學(xué)教學(xué)名師9人。

在項目開展的第二階段----跟崗研修階段。組織學(xué)員到徐州市銅山區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)，清華中學(xué)開展了為期兩周的如影隨行的跟崗研修。在學(xué)科名師傳、幫、帶的指引下，通過學(xué)員親身觀摩、實踐和反思，全面提高學(xué)員的教育教學(xué)能力。接下來將進(jìn)入項目開展的第三階段----實踐研修階段。學(xué)員返回原工作崗位對前兩個階段的研修成果進(jìn)行消化、踐行，由教科院專家進(jìn)行跟進(jìn)式全程指導(dǎo)、遠(yuǎn)程網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等，進(jìn)一步深化培訓(xùn)成效。

在短短的一個月時間里，各位學(xué)員肩負(fù)重任，珍惜機(jī)會，嚴(yán)守紀(jì)律，克服各種各樣的困難，認(rèn)真聽課，虛心求教，合作研討，其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)為我們起到了很好的示范作用。通過培訓(xùn)，各位學(xué)員豐富了中小學(xué)教育理論知識，拓展了視野，轉(zhuǎn)變了思路，樹立了更加科學(xué)的中小學(xué)音樂教育觀，專業(yè)知識和專業(yè)實踐能力等方面得到了很大的提升，順利的完成了各項研修任務(wù)，取得了突出的培訓(xùn)效果。受到跟崗單位領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。相信本次培訓(xùn)將成為大家人生的一筆寶貴財富。

希望各位參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真總結(jié)研修的收獲和體會，將所學(xué)到的知識帶回去，并結(jié)合各自的教學(xué)實際，將其應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中，帶動河南省中小學(xué)音樂教師隊伍整體素質(zhì)的提升，為提高河南省中小學(xué)音樂教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

誠然，我們省培計劃的實施肯定還存在很多不足之處，在此敬請各位學(xué)員諒解。今后，我們將進(jìn)一步按照“省培計劃”的相關(guān)要求，總結(jié)此次培訓(xùn)計劃的經(jīng)驗，不斷探索培訓(xùn)規(guī)律，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對性、實效性和科學(xué)性，為兄弟省市音樂師資隊伍建設(shè)和全面提高中小學(xué)音樂教師素質(zhì)作出新的貢獻(xiàn)。

最后，祝愿全體研修學(xué)員事業(yè)有成！

謝謝大家！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習(xí)交流平臺的各位領(lǐng)導(dǎo)，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。論資歷，我是一個新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這短短的幾天里，專家的講座、精彩紛呈的觀摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。

剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓(xùn)的內(nèi)容作了詳細(xì)的總結(jié)發(fā)言，我不想再重復(fù)，我只說我聽到的、看到的和想到的。

第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因為專業(yè)性太強(qiáng)，大家消化有點慢。來自昆明的邱崇儒校長、五華區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx副校長其實都同時提到了一點：教學(xué)反思的重要性。大家都寫教學(xué)反思，包括這幾天聽課，大家也在寫?？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過程及方法，自己的思考只寫了一小部分。所以在評課時支支吾吾沒說個清楚，因為我還沒寫完，雖然有很多想法，但根本沒有表達(dá)清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個長滿了毛毛的小葫蘆，嫩，沒有光澤，需要進(jìn)步、需要改變。這時候，我想起了一個人，她昨天在評課時手里捏著三本筆記本，寫得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無數(shù)次我們名師工作室搞活動時，她的聽課記錄本一定是我們所有人當(dāng)中寫得最滿、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽到這，你們一定會覺得我在拍馬屁。但是你們仔細(xì)想想，做校本教研不就應(yīng)該像張老師那樣認(rèn)真從聽課、寫教學(xué)反思開始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫下來，不就是論文了嗎？

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思；而我國特級教師袁容說：教學(xué)成功=教學(xué)過程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀(jì)教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽課者，我們既是學(xué)習(xí)者，又是研究者?？墒俏覀儜?，都是思想上的巨人，行動上的矮子。

培訓(xùn)第二天，語文組聽了昆明名師工作室導(dǎo)師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的專題講座，相信大家都還記得當(dāng)時她問我的問題'你在上課前會看幾遍課本？'我說，'三四次'.對，我說的是實話。講座結(jié)束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說了一句：'你要多看課程標(biāo)準(zhǔn)。'回憶幾次聽專家講座，強(qiáng)調(diào)最多的還是課程標(biāo)準(zhǔn)。是啊，這本課程標(biāo)準(zhǔn)是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來的，曾經(jīng)為了考老師這個工作，我把這本書從頭到尾背了一遍?？墒乾F(xiàn)在，我竟然好久都沒有翻開過它了。昨天早上聽觀摩課時，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一位老師邊聽課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)，她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長。我真想知道，有幾位老師會像她那樣認(rèn)真研究課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材？

我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒有把課本鉆研透，沒有認(rèn)真閱讀課標(biāo)的要求，也沒有認(rèn)真寫教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓(xùn)后，熱火朝天地討論對閱讀、寫作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來、不把那最重要的課程標(biāo)準(zhǔn)找出來看看、不把行動落實到位，一個假期結(jié)束，我們不就又變成思想上的巨人，行動上的矮子了嗎？那這幾天的培訓(xùn)，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問。

今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個講臺。這是我第一次在這么多人前講話，講的都是我心里實實在在的感受。我也自私地認(rèn)為：無論哪個專家的觀點、無論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。

以上只代表我個人的觀點，不代表學(xué)校觀點。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵。這是一次培訓(xùn)，也是給我的一次教訓(xùn)，我會以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓(xùn)時刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀點、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實實搞工作、實實在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長。

說的不對的地方，請大家批評指正。

謝謝大家！謝謝！

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿9

這次我有幸與來自全國各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實踐兩部分組成，培訓(xùn)時間12周（其中行業(yè)實踐4周），共480學(xué)時。針對職業(yè)教育教學(xué)特點，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實踐經(jīng)驗。

重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動的承辦方，邀請了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國培的這些天里，有充實和快樂，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對重慶的生活不是很適應(yīng)，時有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺到學(xué)習(xí)帶來的充實快樂。

在國培過程中我被這里的老師吸引著，推動著。通過學(xué)習(xí)對行業(yè)最新動態(tài)、旅游與酒店管理專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量的控制與管理等問題都有了新的認(rèn)識。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生是我的幸運。參加工作后我曾被學(xué)校派出去培訓(xùn)過幾次，而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著

引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、中職教師要不斷進(jìn)行知識的更新，在教學(xué)活動中當(dāng)好組織者

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國培，對于一個中職教師來說是很有必要，也是很有價值的。

中職學(xué)校教師在授課過程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實踐的主動交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。上課時應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計提問，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個問題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。

二、思想認(rèn)識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

通過這次國培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問題，對旅游職業(yè)教育的認(rèn)識，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個大問題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時授課老師同時也介紹了國內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程

和教材的特點、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長聶海英等在授課時提出中國旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實驗實訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實習(xí)體系設(shè)計與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實踐、國家合作辦學(xué)、國外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實習(xí)實踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實踐經(jīng)驗、教訓(xùn)，對于我們來說具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

同時通過學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

三、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的“雙師型”、“職業(yè)經(jīng)理型”教師 要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。

這些天來授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過這次國培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說通過短短12周的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

通過國培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

四、與重慶師范大學(xué)及來參加培訓(xùn)的各中職學(xué)校老師建立了良好關(guān)系

在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗、問題和教訓(xùn)，認(rèn)識了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時也讓我看到了旅游教育界的同仁對旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。

這次國培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對我們無微不至的關(guān)心和幫助。正因為有他們的無私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績來回報他們，回報社會。

骨干教師培訓(xùn)發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

我是來自江蘇省xx中學(xué)的歷史教師xx，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，非常榮幸能有機(jī)會在這里和大家一起交流。

從xx年3月份開始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開班典禮。當(dāng)時教研室芮主任提出了培訓(xùn)的原則：理論與實踐相結(jié)合、師德修養(yǎng)與教學(xué)能力相結(jié)合、集中培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。教育局副局長、教研室xx主任親自到會講話，鼓勵青年教師志當(dāng)存高遠(yuǎn)，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉(zhuǎn)眼三年的骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行交流的機(jī)會，更為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教學(xué)問題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課、聽課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，xx年我們到xx、xx，xx年到xx，xx年到xx。從聆聽知名專家的專題講座，到觀摩名師的示范課，從學(xué)員之間相互聽課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫作，從學(xué)員的各類上課到編制試卷、專業(yè)考試，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實際，讓我們感覺到無比的充實。

還記得第一次在陽羨高中培訓(xùn)時，xx中學(xué)的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠(yuǎn)，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績上，要有我們歷史教師自己的擔(dān)當(dāng)。

還記得xx中學(xué)xx副校長的教導(dǎo)：聽大學(xué)教授的報告，覺得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強(qiáng)，否則寫出來的論文，永遠(yuǎn)只停留在教學(xué)實踐階段，而沒有理論的支撐。

仍記得xx中學(xué)xx副校長在課后和我們交流：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到學(xué)生聽懂，這是最關(guān)鍵的。這句話看起來容易，做起來卻是那么的不簡單。

還有xx中學(xué)的xx主任教導(dǎo)我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學(xué)高為師，身正為范。只有熱愛教師這個工作，才能在這個平凡的崗位上做出不平凡的成績。

xx一中的xx老師和我們交流時強(qiáng)調(diào)：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認(rèn)真研究學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。

這些凝聚著各位名師數(shù)十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實的學(xué)科知識作為基礎(chǔ)，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應(yīng)變能力。需要進(jìn)一步去了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，也需要用自己的一言一行來感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生；需要教會學(xué)生如何做題，但更需要教會學(xué)生如何做人！

俗話說：學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課，探討，切磋，我認(rèn)識到，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù)。僅憑一本書，一支粉筆，是難以上好課，教好書的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多。只有不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的教學(xué)思想，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)。

三年的培訓(xùn)時間很短，但卻是我們每一位青年教師成長的關(guān)鍵時期，我們的每一點進(jìn)步都凝聚著教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔(dān)任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類比賽。xx年獲得xx市“三優(yōu)課”二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了江蘇省高中歷史骨干教師培訓(xùn)。xx年被評為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫市說課比賽二等獎。xx年7月獲得無錫市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xx年10月，代表江蘇省到江西南昌參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎。

xx年我被推薦到南京大學(xué)參加了高考閱卷，之后受無錫市教研中心的邀請，在無錫市高三研討會和新課程培訓(xùn)會議上做專題講座4次，在xx市做專題講座3次。被國家級雜志《xx》聘為特約編輯，還擔(dān)任《xx》特約編輯，全國歷史教師教育學(xué)會會員，江蘇省教育學(xué)會會員等職務(wù)。

三年中，在歷史教研員xx老師等前輩的悉心指導(dǎo)下，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題，并參與了十幾項省市級課題的研究，取得了一定的成果。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《中學(xué)政史地》等省級以上專業(yè)報刊發(fā)表論文40多篇，另有十幾篇論文獲獎。主編《世紀(jì)金榜》、《南方鳳凰臺》《金太陽》等高考復(fù)習(xí)資料30多本，獨立撰寫的16萬字的教學(xué)專著《xx》，由全國歷史教育學(xué)會會長趙亞夫教授撰寫序言，已經(jīng)由外語教研出版社出版。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但新的征程才剛剛開始，教學(xué)中需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實踐、開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一點微薄的力量。

謝謝大家

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇2)

過一種幸福完整的教育生活

--------教師培訓(xùn)

新教育的實驗宗旨：過一種幸福完整的教育生活。

他的創(chuàng)始人是朱永新教授，我們先來簡單的了解一下朱永新教授@朱永新原蘇州大學(xué)副校長，現(xiàn)任江蘇省蘇州市人民政府副市長，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國心理學(xué)會常務(wù)理事，政協(xié)全國常委。在中國眾多的市長中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后。 來，他在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文200余篇，出版了多本論著。在眾多的著作中，給大家介紹一本基礎(chǔ)讀物《新教育》。

朱永新教授說，每個人都有潛力，每個人都可以成為他自己，每個人都可以創(chuàng)造奇跡。只要行動就有收獲，只有堅持才有奇跡。過一種幸福的教育生活，我們可以怎樣理解這個幸福呢。

具體的來說用幾個新字來闡釋新教育。

第一個“新”就是新舊的“新”，大家說新教育不是空穴來風(fēng)，不是無水之萍，實際上它是有著非常深厚教育思想的背景。當(dāng)然新教育不僅僅是傳承，如果僅僅是傳承和歷史上新教育沒有什么區(qū)別，它同時又是創(chuàng)新，一些理念從模糊走向清晰，從貧乏走向清晰就是新。最好的教育應(yīng)該回歸本身的教育，應(yīng)該回歸到原點的教育，應(yīng)該尊重教育本身的教育，新教育本質(zhì)也是回到原點的教育。在這個基礎(chǔ)上新教育有自己獨特的構(gòu)建，我們提出了我們核心價值、四大改變、五大理念、六大行動、兒童課程、教師發(fā)展課程、理想課程、每月一事、兒童協(xié)作、學(xué)校文化等等項目，這些理論和實踐層面上應(yīng)該豐富和完善新教育運動的內(nèi)涵，所以它是真正一場新的教育。

新教育同時還是“心靈的教育”，有些人曾經(jīng)問我你能不能用幾個字來描述什么是新教育，我說新教育要是幾個字描述很容易，要是簡單說“心靈的教育”是可以概括新教育的。中央電視臺新聞?wù){(diào)查做了一個專題節(jié)目，題目就是“心靈的教育”。

第三，新教育也是“行”教育。為什么是行教育呢？新教育旗幟上清晰寫著“行動就是收獲”，新教育LOGO一句話就是“行動就是收獲”，堅持就有奇跡。我們新教育人一定把田野精神作為我們重要追求，所以新教育一直強(qiáng)調(diào)把根深深扎在我們教學(xué)，把我們根深深扎在孩子心理，用行動去改變。所以新教育自身自己是擦星族，因為星星太臟了，沒有人敢擦星星，我們這群人把星星擦干凈，盡管有點不自量力，我們知道只要我們?nèi)プ鲆欢〞懈淖儯覀円部梢愿淖兪澜?。比如說我們晨頌、午讀、暮省為核心的兒童課程，這是努力行動的一種表現(xiàn)。我們提出四大改變更加注重行動，我們對我們優(yōu)秀老師也是這樣的要求，不希望新教育老師滿足于寫文章、做演講，而是把自己根扎在教室里，讓自己生命在教室里開出一朵花，這是對新教育的期許。

新教育還是“幸”教育，讓師生過一種幸福完整的教育生活。新教育認(rèn)為教育生活應(yīng)該是幸福的，大家都知道中國傳統(tǒng)教育一直是主張讓孩子現(xiàn)在多受點苦，讓孩子現(xiàn)在不幸福，去換得將來的幸福，這是我們很多家長、我們老師、長輩教孩子都是這么教，吃得苦中苦，方為人上人?，F(xiàn)在不幸福，將來一定能幸福嗎？所謂新教育人一定要讓孩子當(dāng)下幸?！，F(xiàn)在很多孩子失去凝望世界的明媚，失去常識成功的勇氣和感恩。我們反對犧牲孩子當(dāng)下幸福為代價，如果孩子在童年沒有幸?？鞓返捏w驗，他的人生就蒙受永遠(yuǎn)的陰影，而一個教師不能夠體驗教育職業(yè)帶給他們尊嚴(yán)和幸福，他永遠(yuǎn)不會有真正教育成就。一位教師真正只有體驗這個職業(yè)帶給他的滿足、尊嚴(yán)和幸福，他才會有職業(yè)上的成就。從晨頌、午讀再到暮省，沒有埋怨，沒有了今日的嘮叨，靜靜做一份讓自己沉醉教育事業(yè)是一輩子的幸福。我們很多老師做了一輩子沒有找到這種感覺。

新教育還是“星”教育。新教育人像一群仰望星空的孩子，總不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶擦星星，新教育把自己的清楚和智慧奉獻(xiàn)給這個世界，所以他們執(zhí)著、他們尖銳，無論碰到什么因的困難和挫折，碰到什么樣的打擊他們都且堅定往前走，他們不在乎個人力量有多么渺小，他們相信再渺小的付出都會悄悄改變和影響這個世界。我跟很多老師講不要小看自己，關(guān)起教室門你就是國王。事實上是如此，我們每個人把自己看成主人，都能發(fā)自己一份光，這個世界一定會充滿精采，只不過大部分人都會學(xué)會了埋怨、抱怨，都學(xué)會了消極的聲音，從來不知道事實上這個世界的好和壞，和你和我，和我們每個人都有直接的關(guān)系。

新教育也是“信”教育。新教育重要心理學(xué)的理念就是無限相信教師和學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)揮挖掘自己的潛在能力。朱永新教授主編過一本書叫《教育的奇跡》，這里面就講述18個讓人刻骨銘心的故事，書中主人公被我們教育、被我們父母、校長判為死刑的孩子，這些孩子沒有發(fā)展進(jìn)和可能。但是他們不僅僅發(fā)展了，而且用自己的生命的故事來證明他們可以創(chuàng)造奇跡。我們經(jīng)常講信念、信念、信心是新教育非常重要的關(guān)健詞，滿懷信任和信念你才能夠堅持，所以我說面對教育各種問題，批評和指責(zé)是很容易的，在經(jīng)過種種困難成為一個憤世嫉俗者也很容易，成為一個仍然心懷夢想、懷著根本信念的人很艱難。一個真正教師應(yīng)該讓學(xué)生也讓自己在跨過種種困難以及懷疑以后，仍然建立起對世界、對人類、對自我存在根本性乃至于信念，是成為一個教師最重要的基石。我們看透這個世界，但是我們?nèi)匀粺釔鬯?，這是新教育根本概念。新教育還有兩句流行的話，相信種子、相信歲月。這是新教育的密碼，這是新教育碰到一起經(jīng)常說的，種子意味著希望和愿景，歲月就意味著堅持，新教育表達(dá)對我們世界、對我們生命、對我們教育根本的信任。

@六大行動：

新教育是“新的教育 ”

新教育是“心靈的教育”

新教育是“行的教育”

新教育是“幸的教育”

新教育是“星的教育 ”

新教育是“信的教育”

1、營造書香校園：猶太人是把閱讀作為宗教的。孩子生下來，就在《圣經(jīng)》上涂了一層蜂蜜，讓孩子知道，書是甜的。在第二次世界大戰(zhàn)時期，有一個英國記者問丘吉爾，莎士比亞和印度哪個更重要？印度當(dāng)時是大英帝國在海外最大的殖民地，人口最多，土地最廣，丘吉爾首相回答，我寧愿失去一個印度也不能失去一個莎士比亞。有人曾統(tǒng)計過：俄羅斯人每20個家庭，就擁有一套《普希金文集》；韓國的家庭是把書柜代替酒柜。韓國家庭96％以上識字人口的家庭都擁有書柜，擁有超過500本藏書。也就是說，韓國的家庭基本上家庭藏書已經(jīng)非常普及了。但是，我們的家庭、我們國家的閱讀量平均每人每年不到5本書，還包括教科書、教輔書。，教育首先就意味著閱讀，如果沒有閱讀的教育，只是訓(xùn)練，而不是教育，學(xué)校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育?！蹦敲矗粋€人的自我教育靠什么？靠你閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。你讀書習(xí)慣養(yǎng)成了，你就會自我教育；你沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你就不會養(yǎng)成自我教育的好習(xí)慣。所以他說：“當(dāng)一個人在上學(xué)的年代里愛上書籍，學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己的時候，他畢業(yè)以后的自我教育才有可能；如果在學(xué)校的年代里沒有打下自我教育的基礎(chǔ)，如果一個人在走出校門以后不再閱讀，不知道閱讀為何物，或者只是限于看那些偵探小說，那么他的精神世界就是粗魯?shù)?。希望我們的老師能夠帶頭讀書，成為書香型教師。很多學(xué)校拼命叫孩子讀書，沒有教師對書籍的真正熱愛和理解，孩子們是不會讀書的。沒有教師以身作則，沒有教師真正地進(jìn)入書的世界，孩子們是不可能進(jìn)入書的世界的，應(yīng)以師生共同的方式來喚醒孩子們對書的熱愛。沒有熱愛讀書的教師永遠(yuǎn)不會有熱愛讀書的孩子。就像在一個家庭里，沒有熱愛讀書的父母親，很難有熱愛讀書的孩子。一個不和書本對話的老師，絕對不可能成為優(yōu)秀的老師，一個不熱愛書的老師，絕對不可能成為優(yōu)秀的老師。著名教育家蘇霍姆林斯基自己曾經(jīng)描寫自己的閱讀生活。他說：“在我的私人圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板一直到天花板上，都擺滿了書架，有成千上萬冊的圖書。我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的。我圖書館里的圖書，大約有4000本我已讀完了。”蘇霍姆林斯基一生寫了四十多部理論著作、七百多篇論文、一千二百多篇兒童文學(xué)。所以，我一直認(rèn)為：如果一個教師他不讀書，他是走不遠(yuǎn)的。

@1--2年級兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《古詩詞必背70首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

必讀書目：

1、《猜猜我有多愛你》（繪本）山姆麥克布雷尼 著 梅子涵 譯

2、《石頭湯》（繪本）馬西婭布朗 著

3、《紅鞋子》 湯素蘭 著

4、《爺爺一定有辦法》菲比吉爾曼 著

5、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）安徒生 著

6、《格林童話選》（拼音讀物或繪本）格林兄弟 著

7、《做人的故事》蘇霍姆林斯基 著

8、《我有友情要出租》方素珍 著

9、《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍 著

選讀書目：

1、《哪吒傳奇故事》童趣出版社

2、《王一梅童話系列》王―梅 華東師范大學(xué)出版社

3、《小企鵝心靈成長故事》（系列） 湯素蘭 等著 明天出版社

4、《晚上的浩浩蕩蕩童話》 梅子涵 著 江蘇少年兒童出版社

5、《可愛的鼠小弟》 中江嘉美、上野紀(jì)子 著 趙靜、文紀(jì)子 南海出版社

7、《丁丁歷險記》 法爾 著

8、《了不起的狐貍爸爸》 達(dá)爾 著

9、《胡蘿卜種子》路斯?？藙谒?等著

10、《小精靈的秋天》冰波 等著

11、《大個子老鼠小個子貓》周銳 著

12、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》 埃格鈉 著

13、《兔子坡》羅伯特 羅素 著

14、《稻草人》 葉圣陶 著

15、《你看起來好像很好吃》宮西達(dá)也 著

16、《逃家小兔》（繪本）瑪格麗特威爾士布朗 著

17、《兔子彼得的故事》碧翠克斯波特 著

18、《噢，美麗的巴拿馬》雅諾什 著

19、《西游記：少年兒童版》 鄭淵潔 改寫

20、《一只孤獨的小烏鴉》

@3--4年級兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《古詩詞必背70首》、《聲律啟蒙》、《名賢集》

必讀書目：

1、《活了一百萬次的貓》（繪本）佐野洋子 著

2、《月亮不見了》（繪本）幾米 著

3、《夏洛的網(wǎng)》 懷特 著

4、《時代廣場的蟋蟀》 喬治塞爾登 著

5、《長襪子皮皮》 林格倫 著

6、《愛的教育》 阿米琪斯 著

7、《犟龜》 米切爾恩德 著

8、《彼得潘》詹姆斯巴里 著

9、《綠野仙蹤》

10、《柳林風(fēng)聲》

11、《昆蟲記》法布爾著

12、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子著

選讀書目：

1、《笨狼的故事》（1、2、3）湯素蘭 著 浙江少年兒童出版社

2、《足球大俠》 張之路 著 浙江少年兒童出版社

3、《小巴掌童話》 張秋生 著 中國福利會出版社

4、《我 和 小姐姐克拉拉》 迪米特爾茵可夫 著

5、《女巫》 羅爾德達(dá)爾 著 任溶溶譯 明天出版社

6、、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬著

7、《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波 著

8、《嘭嘭嘭》童喜喜 著

9、《大林和小林》 張?zhí)煲?著

10、《狐貍列那的`故事》浙江少兒出版社

11、《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵 著

12、《親愛的漢修先生》克利林 著

13、《蘋果樹上的外婆》米拉洛貝 著

14、《特別的女生薩哈拉》愛斯米科德爾 著

15、《愛心樹》繪本

@5--6年級兒童階梯閱讀推薦書目

經(jīng)典每日誦背：《論語》、《古文觀止》

必讀書目：

1、《城南舊事》 林海音 著

2、《小王子》圣德克旭里 著

3、《秘密花園》弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特 著

4、《蘇菲的世界》喬斯坦賈德 著

5、《三國演義：少年兒童版》 鄭淵潔 改寫 學(xué)苑出版社

6、《永遠(yuǎn)講不完的故事》米切爾恩德 著

7、《草房子》（新版）曹文軒 著

8、《呼蘭河傳》蕭紅著

9、《女兒的故事》 梅子涵 著

10、《寄小讀者》 冰心 著

選讀書目：

1、《失落的一角》（繪本）南海出版社

2、《風(fēng)與樹的歌》安房直子 著 彭懿 譯 少年兒童出版社

4、《哈里波特》（系列）羅琳 著

5、《我能跳過水洼》 艾倫。馬歇爾 黃源深 著

6、《逃逃》 秦文 君 著 春風(fēng)文藝出版社

7、《橋下一家人》納塔麗 著

8、《小河男孩》蒂姆。鮑勒 著

9、《青銅葵花》 曹文軒 著

10、《一只狗和他的城市》常新港 著

11、《女生日記》楊紅櫻 著

12、《烏丟丟的奇遇》金波 著

13、《少年小樹之歌》 佛瑞斯特卡特 著

14、《女生賈梅》《男生賈里》 秦文 君 著

15、《假如給我三天光明》 海倫凱勒 著

16、《第三軍團(tuán)》 張之路 著

17、《淘氣包埃米爾》阿斯特麗德林格倫 著

18、《魯濱孫漂流記》徐霞村 譯

19、《愛麗絲漫游奇境》劉易斯卡羅爾 著

20、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔 著

@2、師生共寫隨筆：通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。昆山玉峰實驗學(xué)校吳櫻花老師為一個調(diào)皮大王寫下15萬字的日記，并整理出版了這本書籍《孩子，我看著你長大》從而使這個孩子以全市第一名的成績考上昆山中學(xué)！這個故事引起 清華大學(xué)禮堂雷鳴般的掌聲。（本文出自范.文先生網(wǎng) ）我們開發(fā)區(qū)教育局早在就開展了教師博客平臺。 @

師生共寫隨筆不是培養(yǎng)作家，不是說讓教師成為作家，讓學(xué)生成為作家。只有獲得精彩、做得精彩，才能真正寫得精彩。老師和孩子一起寫，記錄自己的生活故事，記錄自己的成長軌跡。堅持下來，這樣的生活讓教育變得精彩，讓平淡無奇的教育，甚至過去枯燥無味的教育生活變得豐富多彩，因為他用心去生活了，用心了就有發(fā)現(xiàn)，用心了就有喜悅。在這個過程中，教師的專業(yè)發(fā)展和孩子的自主成長就會迎刃而解。當(dāng)然，我們寫日記的目的不是為了發(fā)表，或者不僅僅是為了發(fā)表。實際上，我們的老師和學(xué)生在寫日記的時候能自己和自己對話。我覺得自己和自己對話時一個人成長的最最重要的法寶。一個人不能總處在外在壓力、外在要求下。一個人只有找到自我才知道途徑，他才能有持續(xù)發(fā)展的源源不斷的內(nèi)在動力。每天寫一點日記，每天記錄自己喜怒哀樂，記錄自己與孩子一起的歡樂和煩惱，記錄自己的生活，這已經(jīng)符合了最好的教育科學(xué)原理。對中小學(xué)老師，我不主張進(jìn)行對于他們而言比較遙遠(yuǎn)的理論探討，絕大多數(shù)老師的科研可以是日記的形式、隨筆的形式。陶行知、蘇霍姆林斯基是大教育家，他們的主要作品就是教育隨筆。對于學(xué)生還說，孩子通過寫日記，不僅僅文筆更流暢，不僅僅文字變得更漂亮，關(guān)鍵是他們學(xué)會了道德長跑，學(xué)會了意志的磨練，學(xué)會了自我檢點、自我激勵。李鎮(zhèn)西博士長期堅持寫教育日記，他在教育上的成就，很大程度上靠他二十多年寫下的日記。如果我們能隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，通過教育隨筆這種形式教師也能夠和孩子一起成長！因為我所教任的是一年級，孩子們還小還不能和我一起開展師生共寫隨筆，我們就開展了不一樣的師生共寫隨筆，由我和家長們一起踏上新教育的征途。@

3、聆聽窗外聲音：通過開展多種形式的報告會活動，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價值觀的形成。說到這里不得不提到新教育的全國榜樣教師----常麗華老師。@

她是山東臨淄金茵小學(xué)的一名老師。在常老師的故事里，有生命的沉靜與熱烈，有寂寞的堅持與隆重的慶典，有書籍的潤澤與藝術(shù)的熏陶……“晨誦午讀暮省”，這是新教育的兒童課程，也是常老師和她的孩子們所擁有的生活方式。

每天清晨，當(dāng)孩子們走進(jìn)校園，走進(jìn)教室的時候，常老師就會早早地守候在教室里，把輕柔美妙的音樂打開，在音樂中吟誦一首首美妙的詩歌。常老師先是帶著孩子們讀童謠、兒歌、兒童詩，后是與孩子們一起吟誦唐詩宋詞，再后來更加自覺地開展了以二十四節(jié)氣為線索的“在農(nóng)歷的天空下” 的古典詩詞之旅。這是一個以詩詞為主的綜合課程，以農(nóng)歷時間為線索，根據(jù)四季變化學(xué)習(xí)詩歌，同時配合國畫、月亮與星辰、民間故事、漢字、書法、考古、對聯(lián)、民俗等。

“曾為梅花醉似泥”，是冬至之后梅花詩詞之旅的名字。在這段旅程中，常老師在教室里種了一盆臘梅，在梅花的香氣中，她帶著孩子們誦讀了十一首梅花詩詞，常老師又帶領(lǐng)學(xué)生遠(yuǎn)赴千里之外的南京梅花山去尋梅探花，再一次品味詩詞的味道，解讀梅花的靈魂。就這樣梅花的精神和品格鐫刻在孩子們的生命里。

春天，萬物復(fù)蘇，常老師與孩子們一邊踏春欣賞春天的景色，一邊吟誦春天的詩句。在那個美好的春天里，常老師和孩子們走進(jìn)大自然，聆聽窗外聲音，欣賞花開花落，在“花之詠”的詩詞課程中，親近自然，親近詩歌，詩意地棲居在大地上。而這，正是農(nóng)歷課程的核心。

“也無風(fēng)雨也無晴”，是常老師帶著孩子們走過的夏天詩詞之旅。一首首經(jīng)典的夏季詩詞也留在了他們走過的那些日子里。

在常老師看來，詩詞是屬于秋天的，秋天的明凈，秋天的傷感，秋天的涼意，都有詩詞的味道。當(dāng)常老師帶著孩子們穿過雪天，穿過春花，穿過炎暑，返回校園時，也就返回秋天，返回詩歌的深處

告別了農(nóng)歷課程，五年級下學(xué)期，常老師與孩子們又開始了另一段偉大的旅程：儒家思想課程。她們從閱讀《孔子》和背誦《論語》開始，慢慢觸摸儒家思想的核心。為了做好這個課程，常老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，閱讀了李澤厚、南懷瑾、林語堂等人關(guān)于《論語》解讀的書。常老師說，通過孔子課程的學(xué)習(xí)，行走的夢想的路上，回頭再看孔子的人生圖譜，理解得更為深刻了。課程的最后一部分是親近孔子。清明節(jié)放假那天，常老師與家長、孩子們一起，去孔子故里曲阜祭拜了孔子。第二天，常老師和孩子們又去攀登泰山。所有的孩子和父母，都是從中天門走到玉皇頂，又從玉皇頂走下來。她們沒有選擇乘纜車，而是用腳步丈量了這座圣山。常老師告訴我，孔子是人中之泰山，泰山是山中之孔丘――這次朝圣之旅，孩子們更真切地感受到了儒家課程的意義。

每個星期，她還會帶孩子們出去觀察大自然，她稱之為“思維課”，讓詞語在思維課上醒過來。然后，做寫繪作業(yè)，讓孩子通過繪畫語言來表達(dá)自己――這是一個孩子完整的生命表達(dá)。

她還結(jié)合聆聽窗外聲音開發(fā)了班級的旅游課程。也是孩子們最盼望和向往的。國慶節(jié)，我們和家長、孩子一起去上海參觀世博會。去之前，我們用一個月的時間，做了世博會的課程――熟知了很多館的內(nèi)容，了解了很多國家，教室里的中國地圖、世界地圖和大大的地球儀，給了孩子們另一雙看世界的眼睛。常老師說，當(dāng)孩子們到達(dá)世博園的時候，就像故地重游一樣。家長們感慨：孩子們可以給我們當(dāng)導(dǎo)游了！這是課程的魅力。孩子們收獲的不僅僅是世博的知識，還有他們開闊的胸襟。而當(dāng)孩子們穿著班服走在世博園里時，也是世博園最獨特的風(fēng)景。

4、培養(yǎng)卓越口才，通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。在這里想說一說新教育的讀寫繪，（為了方便大家閱讀我選擇了一個有音頻的，）大家看，這就是繪本

好的繪本，圖畫發(fā)揮著強(qiáng)大的功能，文字部分的創(chuàng)作比較詩歌化，有的像奇幻的童話詩，有的像敘事散文詩。經(jīng)常為寶寶讀著富有詩意與想象力的語言，可以幫助寶寶學(xué)習(xí)母語。同時，給孩子讀圖畫書，也是與孩子間建立積極的親子關(guān)系的活動。從這當(dāng)中，家長也是受益者，能了解自己的孩子，增進(jìn)跟孩子的親密關(guān)系，一起從童書中得到快樂。我們一年級的讀寫繪主要是，周末孩子把繪本故事講給爸爸媽媽聽，由爸爸媽媽代筆記錄下來，自己再配上圖畫，不要求畫的多么逼真，繪畫原本就是想象力的語言。一年級上半學(xué)期我們的讀寫繪還不太成型，有了家長的幫助，下學(xué)期就已經(jīng)很棒了。我是同意家長參與指導(dǎo)的。我覺得家長參與1、讓家長和我們一起置身新教育，新教育需要共同體。2、家長的指導(dǎo)起到了示范的作用，也不錯。（用本：一半圖一半字，不方便拍攝，有的只拍了圖）@讀寫繪

5、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)；通過加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應(yīng)用能力。剛才我們說到我區(qū)的教育博客平臺就是師生共寫隨筆和建設(shè)數(shù)碼社區(qū)的有機(jī)結(jié)合。新教育人帶著相機(jī)就像帶著手機(jī)，我也在新教育中留下了一些影像資料。下面我就結(jié)合著自己的工作說一說。

我的新教育從締造完美教室開始

第一次是聽常麗華老師的報告，第二次是遠(yuǎn)赴海門參加實踐周，從此就與新教育結(jié)下了不解之緣。

@正如《第56號教室的奇跡》中所說：如果一個班級鬧哄哄的就什么事都做不成，也沒有所謂的成績可言，孩子們的讀、寫、算也不會進(jìn)步，他們的批判性思維無法提升，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好的公民道德觀。于是，我的新教育從締造完美教室開始。我覺得我的完美教室的締造主要有三條底線：1、多鼓勵多表揚讓每個孩子有爭做好孩子的欲望。2、注重表揚的語氣要誠懇方式要多種多樣。3、教師深入班級，細(xì)致的觀察才能有發(fā)言權(quán)。@在去年暑假接到擔(dān)任一年級班主任的通知，我就開始閱讀相關(guān)書籍《心平氣和的一年級》《怎樣做一年級的家長》《孩子把你的手給我》《斯賓塞快樂教育》等書籍。從家長會發(fā)言稿到獎勵學(xué)生用的小獎?wù)律踔吝B創(chuàng)可貼我都早早準(zhǔn)備好了，讓開學(xué)的第一天就輕松自如。為了創(chuàng)建有凝聚力的班級體，我完善了班級文化建設(shè)。現(xiàn)在的孩子有的比較懶惰，經(jīng)過反復(fù)的思考，我覺得小蜜蜂這個班名不錯，@其寓意就是所有隊員都能像勤勞的小蜜蜂一樣，在學(xué)習(xí)的賽道你追我趕；在活動的舞臺盡顯風(fēng)采；在多彩的課外博覽群書；在開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)幸福成長。

制定班級名稱之后，就是班級宣言，班級公約，班級口號；再就是教室的美化，圖書角改名為“采蜜角”，并附上寄語“采千多花蜜，讀萬卷好書”；根據(jù)班級活動評選出“紀(jì)律星”、“勤勞星”“愛心星”“團(tuán)結(jié)星”“書法星”等等。每天早晨，孩子們都會伴隨著音樂踏入教室開始一天的學(xué)習(xí)生活，每天早晨，我都會把常規(guī)要求融入我自編的故事中講給孩子們聽。每天早晨，小蜜蜂們都會說說昨天做了一件什么讓世界變美麗的事情。每天早晨，我會領(lǐng)著孩子們大聲朗讀：@我是一只小蜜蜂，我要做到勤奮文明，我愛同學(xué)我愛班級，我愛運動我愛學(xué)習(xí)，我愛節(jié)儉我愛刻苦，我愛讀書我愛寫字，我愛老師的表揚，我愛優(yōu)異的成績，我要成為父母老師的驕傲，我要讓大家因我的存在而感到幸福。我們開展班級節(jié)日、班級活動、我們?nèi)ヌ詫毴ビ眯母惺芡甑目鞓泛蜕奈兜馈苍S我們的教室還不夠完美，其實，一個教室的完美又怎是三言兩語說得清的，在這一幅幅圖片中讓我感受一個班集體家的溫暖。

我們的班級故事的主角除了小蜜蜂還有大蜜蜂，我在素質(zhì)報告單上寫到：我是大蜜蜂，你是小蜜蜂，我們是勤勞的蜜蜂班級。大蜜蜂希望小蜜蜂像《犟龜》一樣學(xué)習(xí)，大蜜蜂希望小蜜蜂班像《石頭湯》一樣幸福，大蜜蜂希望自己是棵《愛心樹》，給小蜜蜂溫暖?！恫虏挛矣卸鄲勰恪?？新年也經(jīng)常會收到這樣的短信：@祝漂亮的大蜜蜂新年快樂，小蜜蜂敬上。其實，我稱家長們?yōu)榇竺鄯?，而家長們又稱我為大蜜蜂?？傊覀兌际沁@個家的一份子。根據(jù)年級的特點和家長素質(zhì)群的狀況，我覺得開展工作要先從家長入手。假期我利用兩個月的時間準(zhǔn)備了一年級的家長會材料《請跟我來》，抓住有利時機(jī)充分與家長溝通并取得家長的信任。（這篇家長會材料現(xiàn)發(fā)表在開發(fā)區(qū)教育局博客首頁上）孩子們年齡還小，還不能開展師生共寫隨筆，我們就開展了《不一樣的師生共寫》，這篇文章發(fā)表在12月29日的開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校報上。讓家長成為新教育的學(xué)生，和老師一起開展不一樣的師生共寫。就這樣，家長們和我一起開始了新教育的征途。寫寫新教育開放日的心得，讀繪本、讀童書的體會，讀教育書籍的收獲，和孩子們共同成長的故事等等。同時發(fā)表在班級網(wǎng)站：和我的個人空間里，與大家共享。@

20，開發(fā)區(qū)組織博客博文評選，我的博客（網(wǎng)名：百年海千年鷗）有幸被評為全區(qū)一等獎，在全區(qū)的讀書節(jié)親子共讀共寫評比中，我班的尹壹、高文匯、高嘉憶、尹煜翔、孫明佐等家長的隨筆分別被評為一、二、三等獎。@雖然現(xiàn)在只是一部分家長加入了其中，但不得不說這是一種成功，而那些沒有條件上網(wǎng)的家長，我會推薦好書請他們閱讀，@我先后推薦了，《好媽媽勝過好老師》《好爸爸勝過好老師》《窗邊的小豆豆》《孩子很爭氣媽媽不生氣》《會閱讀的孩子更成功》《第56號教室的奇跡》等。有時我也會把自己的教育書籍借給家長們看，這，也是一種溝通。而我自己也在 心里經(jīng)常重復(fù)著那段話：@要讀教育經(jīng)典，與教育家對話；要讀教育報刊，了解同行在思考什么；要讀人文書籍，拓展自己的文化視野；還要讀有關(guān)學(xué)生的書，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

親子是我們班級的關(guān)鍵詞，我們有親子閱讀，有親子日記還有親子跳繩等。親子閱讀分別是從媽媽讀給孩子聽，到你一句我一句你一段我一段，直至孩子講給媽媽聽，親子日記中尹壹的媽媽這樣寫到：讀了《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》后，沒想到繪本帶給我們那么多的驚喜，每一本故事所蘊含的生活道理都是值得深思的。從中，孩子收獲了許多的歡樂和做人的道理。記得那天讀完《木偶奇遇記》兒子突然說：@“媽媽，我的愿望改變了，我想成為一名作家。”晚上8:30多了，他對我說，我想好了，我現(xiàn)在就寫。于是他坐在書桌前開始寫，我偷偷的看了一眼，題目是：不做小氣鬼，寫完了還讓我給貼起來，讀書，帶給孩子們的不僅僅是快樂，還有那么多的改變……我想說，感謝老師！感謝新教育！讀完之后我就有了每年出一本親子日記集的想法，哪怕是書寫版，只要能給孩子們的成長留些足跡就好，名字就叫《第一片嫩葉》@。和孩子們共同成長是一件多么幸福的事情呀。我也曾把這首詩告訴大蜜蜂：@你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有，因為我有一位讀書給我聽的媽媽。在孩子們一頁頁精美的讀寫繪中我知道了，孩子們都很幸福，他們都擁有讀故事的好媽媽。我除了利用電話、短信、校訊通和大蜜蜂聯(lián)系外，我還定期給家長們寫信，我覺得薛瑞平老師這個辦法不錯。信的內(nèi)容大多還是讀書。我們班級制定了自己的讀書計劃，制作了書迷卡，@并及時推薦適合的書目。而我也會每天抽出一定的時間為孩子們大聲朗讀，因為我知道，大聲朗讀可以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和傾聽習(xí)慣。班級建立了自己的經(jīng)濟(jì)制度，@正面有班級的圖騰，背面是班級的合影，每個孩子都有為班級工作的任務(wù)，也都要上交桌椅使用費，獎罰也在其中。有童書相伴的孩子是多么的幸福呀。

每天我們用詩歌開啟美好的一天：@早安，孩子們，早安，王老師……雖然是一首過于熟悉的開啟詩，但我真的很喜歡。我們在沒有投影的情況下開發(fā)了自己的童謠課程，我們可以用自己的方式享受著晨讀。中午來到教室孩子們便各自捧著自己的圖書津津有味的讀著，這一切都是書籍的魅力。從精美的繪本到拼音讀物《小豬西里呼?！贰兑荒昙壍男《苟埂贰缎∑ê⑷沼洝返轿淖职娴摹侗坷堑墓适隆?。從孫幼軍到梅子涵，從湯素蘭到金波都已經(jīng)成為我們大家的朋友。有時還會請孩子們到電教室看看電影。

在一篇家長的隨筆中寫到：@感謝王老師，感謝幸運的我們遇上了新教育。其實我又何嘗不感謝新教育讓我過上了一種幸福完整的教育生活呢。只是感覺要做的事情還有好多好多。@（另附：感動班級）

一間教室，一個個生活于同一間教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標(biāo)準(zhǔn)的志同道合者。他們彼此為對方的生命祝福，為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾：共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展的生命，而一天天地豐盈著、成長著。在一定程度上，家庭也是教室的延伸，是另外一個重要的教室。沒有父母的成熟，很難有孩子的成熟。所以，建立家校聯(lián)盟是非常重要的，因此，完美教室也一定是教師與父母充分交流、交融的教室，是父母充分參與教育教學(xué)的教室，是學(xué)校和父母高度認(rèn)可的教室，沒有他們的認(rèn)可和信任，不是真正意義上的完美。所以作為新教師開好家長會也是十分重要的。以上資料在家長會上都有分享，同時對困惑的家長我還特意選擇了一個數(shù)字故事@

6、構(gòu)建理想課堂。通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。

五大理念：

1、無限相信學(xué)生與教師的潛力；

2、交給孩子一生有用的東西；

3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗；

4、強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育；

5、讓師生與人類崇高精神對話。@

四大改變：

1、改變學(xué)生的生存狀態(tài)；

2、改變教師的行走方式；

3、改變學(xué)校的發(fā)展模式；

4、改變傳統(tǒng)的教育改革和科研范式 @

剛才我們說到晨誦、午讀、暮省。讓我們先從晨誦說起常老師說：“帶領(lǐng)孩子們在詩意的晨誦中，教室變成了一個充滿魔力的詞語，教室是師生們的愿景，是對即將開始的一天充滿期待的地方。”在這里，她和把孩子們帶到“卓越”的路上，自己也行走在幸福之間。常老師又說，在這里，心平氣和，不抱怨，不浮躁，自己就像一位農(nóng)夫，靜靜地抵擋風(fēng)雨，侍弄自己的班級，把自己的生命寫入其中，享受著一種幸福完整的教育生活。@

午讀，代表的是整個兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀，其中的核心內(nèi)容就是閱讀屬于他們自己的童年的書籍。一到三年級，常老師就帶著孩子們讀著童話和兒童小說長大，四、五年級，她和孩子們一起閱讀歷史，去探尋人類發(fā)展的軌跡；他們一起閱讀《居里夫人》、《杜甫》、《蘇軾》等人物傳記，去感受一顆顆偉大的靈魂，他們也在《游戲中的科學(xué)》、《科學(xué)漫畫》中，感受著科學(xué)之美。孩子們因此寫下的一篇篇讀后感和科學(xué)日記，讓常老師欣喜不已。閱讀，就是要給孩子打下一個精神的底子，要給孩子們一個開闊的智力背景。我經(jīng)常說，一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)育史。分?jǐn)?shù)贏得的是一時，讀書贏得的是一世。所以，當(dāng)我知道五年的時間，常老師帶著孩子們共讀了五百多本童書時，感動不已。配合著閱讀，常老師還和孩子們一起看過20部電影，都是同步電影。

新教育的征途我們才剛剛開始，最后還是用我喜歡的那句話作為結(jié)束吧：讓每一個學(xué)生都能在清晨醒來時，對即將開始的一天充滿期待和向往；讓每一個學(xué)生結(jié)束一天的學(xué)習(xí)回家時，都能對教室充滿留戀和難忘。

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

金秋九月，告別了夏日的炎熱，在這個碩果累累的季節(jié)，我們又迎來了一個新的學(xué)期，我很高興，也很榮幸能夠站在這里代表新教師發(fā)言。

新的學(xué)期，新的起點，意味著新的希望，新的征程。作為新老師，我們年輕，富有朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，然而我們畢竟是稚嫩的，缺乏教學(xué)和班級管理經(jīng)驗。因而我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，努力彌補(bǔ)自己的不足，勤學(xué)多問，用誠心、細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法，來實現(xiàn)自我的提高和完善。

在教學(xué)上，我們將認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心鉆研教材，研究教法與學(xué)法，多聽課，多思考，虛心向老教師們請教，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。與此同時，充分利用課堂45分的時間，發(fā)揮同學(xué)們的課堂主人翁作用，提高課堂教學(xué)效果，爭取在最短的時間內(nèi)讓自己的教學(xué)工作步入正軌。

工作中，我們將積極發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、爭先”的精神，團(tuán)結(jié)工作中的同事，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，立足講臺，勤懇工作，開拓進(jìn)取，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真誠、坦誠的關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，真正的成為學(xué)生們生活中的朋友，學(xué)習(xí)中的顧問，人生道路上的導(dǎo)航人。

老師們，同學(xué)們！新學(xué)期已經(jīng)開始，人生的新篇章已經(jīng)打開，我認(rèn)為，作為新教師，這本人生新篇章的扉頁上應(yīng)該寫上這么四句：

第一句：教書育人是我們的天職。

第二句：為人師表是我們的本分。

第三句：終身學(xué)習(xí)、追求卓越是我們的根本。

第四句：盡職盡責(zé)，服務(wù)學(xué)生是我們的使命。

在這里，我僅代表新教師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)與老師們保證：在今后的道路上，我們一定不會辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的殷切期望，認(rèn)真做好自己的本職工作，齊心協(xié)力，同心同德，一起為芷江一中今后的建設(shè)和發(fā)展而努力奮斗。

最后，我有幾句話想跟各位新老師共勉：初為人師，苦中多樂；立志從教，一生長樂！

謝謝大家！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇4)

在全市教師骨干培訓(xùn)會上的講話 -演講發(fā)言

各位老師，同志們：

在新學(xué)期馬上就要開始的時候，教育局組織了這次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很及時，也很有必要，希望大家珍惜機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。下面我就全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展情況和教育工作，談兩點意見。

一、認(rèn)清形勢，進(jìn)一步堅定發(fā)展信心

今年來，我市積極應(yīng)對國際金融危機(jī)導(dǎo)致復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢，認(rèn)真貫徹落實省委“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略和“標(biāo)本兼治、保穩(wěn)促調(diào)”工作方針，以“市場開拓年”、“企業(yè)服務(wù)年”、“項目推進(jìn)年”和“綜合改革年”活動為載體，保增長、促轉(zhuǎn)型、爭項目、抓改革、惠民生、謀穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會保持平穩(wěn)健康發(fā)展。今年上半年，全市實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值230.2億元，同比增長8%；農(nóng)民人均現(xiàn)金收入7534元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入約16503元，分別同比增長8.7%和6.8%。1―7月，全市完成財政一般預(yù)算收入44.6億元，其中地方預(yù)算收入23.7億元，分別同比增長6.1%和6.4%。7月底，全市金融機(jī)構(gòu)存款余額1231.4億元，貸款余額838.1億元，分別比年初增加183.8億元和130.9億元。

一是市場運行實現(xiàn)持續(xù)繁榮。面對國內(nèi)外市場需求減弱的嚴(yán)峻形勢，主動出擊，大力開拓國內(nèi)市場和國際新興市場，全面啟動“**市場萬里行”，成功舉辦義博會迪拜展、江蘇南通展示展銷會、黑龍江尚志貿(mào)易對接會、深圳貿(mào)易對接會等活動，有力地促進(jìn)了市場回暖復(fù)蘇、逆勢上揚。1-7月，**市場實現(xiàn)成交額254億元，同比增長12.4%；中國小商品城成交額達(dá)到179億元，同比增長7.6%。廣大經(jīng)營戶預(yù)期普遍向好，加強(qiáng)了新產(chǎn)品開發(fā)，市場內(nèi)80%以上的商位有新產(chǎn)品上市。扎實推進(jìn)“買全球、賣全球”，進(jìn)口商品館新增加16個國家和地區(qū)的1.3萬多種境外商品。認(rèn)真落實“征3退3”等各項外貿(mào)促進(jìn)政策，外貿(mào)形勢有所好轉(zhuǎn)，從3月份開始，外貿(mào)出口穩(wěn)步回升。3―7月，平均月出口集裝箱量達(dá)4.9萬標(biāo)箱。其中，4月29日出口集裝箱3810標(biāo)箱，創(chuàng)單日出口歷史新高。入境外商明顯增加，到7月底，新增駐義外商機(jī)構(gòu)312家。會展業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，文博會成效明顯，森博會升格為國家級展會，中國旅游商品博覽會落戶**，世界僑商大會正在積極籌辦。全力推進(jìn)“**港”建設(shè)，建立了“海鐵聯(lián)運”通關(guān)新模式，通過省內(nèi)首個縣市級現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評審，**海關(guān)掛牌成立。金融服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，深圳發(fā)展銀行、建設(shè)銀行等由支行升格為分行。

二是工業(yè)轉(zhuǎn)型升級穩(wěn)步推進(jìn)。作為經(jīng)濟(jì)對外依存度較高的區(qū)域，**企業(yè)與國際市場聯(lián)系非常緊密，受到國際金融危機(jī)的沖擊較為明顯，面臨的挑戰(zhàn)壓力也更為艱巨。一季度，我市工業(yè)總產(chǎn)值同比下降2.3%，但從三月份開始，環(huán)比出現(xiàn)恢復(fù)性增長。3月份，工業(yè)用電量達(dá)到2月份的2.14倍，比去年同期增長51.9%，4月份以來基本保持穩(wěn)定態(tài)勢。1-7月全市規(guī)模以上工業(yè)完成總產(chǎn)值253.1億元，增速略高于去年同期，在全省十六強(qiáng)縣中位居第三；規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)銷售產(chǎn)值244億元，同比增長0.3%，產(chǎn)銷率為96.4%。金融危機(jī)猶如一場特殊的“考試”，促使廣大企業(yè)在危機(jī)面前統(tǒng)一思想、達(dá)成共識，加快了轉(zhuǎn)型升級步伐。優(yōu)質(zhì)企業(yè)紛紛加大技改投入，如我市華鼎集團(tuán)投資26億元開工建設(shè)新項目，無縫服裝行業(yè)建立了首家省級區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心，投入近1000萬元的浙大**玩具創(chuàng)新中心也在**落戶。新產(chǎn)品開發(fā)步伐也明顯加快，規(guī)模企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值12.8億元，同比增長23.5%。這當(dāng)中，我們始終做到黨政有為，一方面加大幫扶力度，加快為企業(yè)辦理歷史遺留工業(yè)用房“兩證”，積極搭建政銀企合作平臺，進(jìn)一步落實稅費優(yōu)惠政策，有效緩解企業(yè)融資難問題；另一方面著力促轉(zhuǎn)型，通過召開促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級千企大會，出臺加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級政策，加大財政專項資金撥付，鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)著力實施轉(zhuǎn)型升級。

[nextpage]三是發(fā)展后勁得到逐步增強(qiáng)。積極搶抓國家擴(kuò)大投資、建設(shè)成本下降的有利時機(jī)，狠抓項目工作。今年全市新建續(xù)建項目共98項，總投資257億元，年內(nèi)計劃投資74.4億元，預(yù)計帶動社會投資超過200億元。1-7月，全市共完成限額以上投資66.7億元，同比增長6.3%；有11個項目被列為中央投資計劃，爭取中央投資3121萬元、省投資460萬元。不斷深化改革，深入開展統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革，著力推進(jìn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)，新增農(nóng)用地流轉(zhuǎn)6000畝。積極探索農(nóng)村集體土地管理新機(jī)制，在2個村（端頭村和留雅村）開展了集體權(quán)屬處置試點。大力探索舊村改造新模式，分別實施了生產(chǎn)生活用房分離和多層與高層相結(jié)合試點，全市31個試點村建設(shè)相繼啟動。扎實推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革，賦予鎮(zhèn)街57項縣級管理權(quán)限，并進(jìn)一步賦予佛堂鎮(zhèn)55項縣級經(jīng)濟(jì)社會管理權(quán)限。深化國有資產(chǎn)管理體制改革，組建成立四大國有企業(yè)管理集團(tuán)。全面推開市級機(jī)關(guān)內(nèi)部行政許可職能歸并改革，共梳理出涉及44個單位的880項審批事項。金融體制改革實現(xiàn)新突破，成立了首家小額貸款公司。**法院成為全國唯一開展專利審判試點工作的基層法院。全力推進(jìn)商貿(mào)體制改革，積極爭取設(shè)立“中國**國際商貿(mào)試驗區(qū)”。

四是社會民生保持穩(wěn)定和諧。以辦好十方面實事為抓手，全市共確定20十大民生實事工作39項任務(wù)。強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)，組織號召企業(yè)不裁員、不減員，新開設(shè)15個高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地，積極促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，

演講發(fā)言

浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬**醫(yī)院籌建工作順利，**市中心醫(yī)院成功開展與溫州醫(yī)學(xué)院、上海長征醫(yī)院的跨區(qū)域院校合作。高度重視完善應(yīng)急預(yù)案工作，全力做好甲型h1n1流感防控工作。平安建設(shè)取得新突破，**首次被命名為平安縣市，**集團(tuán)被評為全國社會治安綜合治理先進(jìn)集體。全力維護(hù)社會穩(wěn)定，嚴(yán)密防范各類敵對破壞活動，積極開展治安復(fù)雜區(qū)域、“兩搶”犯罪、嚴(yán)重交通違法行為等集中整治，社會總體保持穩(wěn)定。深化大接訪活動，有效化解了一批事關(guān)群眾切身利益的.疑難信訪問題。部署開展安全生產(chǎn)“三項行動”和“四加一”集中整治工作，安全生產(chǎn)態(tài)勢進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

總的來看，我市經(jīng)濟(jì)正處于企穩(wěn)回暖的關(guān)鍵時期。積極變化的指標(biāo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們戰(zhàn)勝困難、走出困境的信心。我們相信，在全市上下的共同努力下，通過扎實工作、搶抓機(jī)遇，加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級，完全有可能在前幾個月高位運行的基礎(chǔ)上，繼續(xù)取得新的突破，開啟**經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新征程。下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實省委全會和全省經(jīng)濟(jì)工作會議精神，對金融危機(jī)可能導(dǎo)致的進(jìn)一步影響作充分的準(zhǔn)備，牢牢把握應(yīng)對挑戰(zhàn)的主動權(quán)。

下半年，我們將重點抓好以下七個方面工作：一是繼續(xù)深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。認(rèn)真做好整改落實，建立健全鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實踐活動成果的長效機(jī)制，高起點高標(biāo)準(zhǔn)開展好第三批學(xué)習(xí)實踐活動。二是著力拓展國內(nèi)外市場。全力實施“**市場萬里行”活動，集中精力辦好義博會、森博會、旅游商品博覽會和首屆世界僑商大會，做強(qiáng)做大進(jìn)口商品館，著力提升市場軟實力。三是加快推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級。著力推進(jìn)科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和服務(wù)創(chuàng)新，切實抓好科研院校**虛擬研究院、浙大**技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、工商學(xué)院**創(chuàng)業(yè)園、浙大創(chuàng)業(yè)育成中心等示范性項目建設(shè)，加快推進(jìn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級。四是全面抓好項目工作。加快“**港”和國際商務(wù)平臺建設(shè)，扎實推進(jìn)中央商務(wù)區(qū)、文化中心、博覽中心、佛堂古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)利用等重點工程建設(shè)，努力培育新的經(jīng)濟(jì)增長點。五是積極推動新社區(qū)建設(shè)。逐步推廣高層多層結(jié)合、生產(chǎn)生活用房分離、“零增地”空心村該改造等舊村改造新模式，著力提升村莊整治水平，積極推動統(tǒng)籌城鄉(xiāng)再上新臺階。六是不斷深化各項改革。不斷深化資源要素市場化配置改革和行政管理體制改革，積極推進(jìn)擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)改革和行政許可職能歸并改革，大力推進(jìn)商貿(mào)體制改革。七是全力促進(jìn)民生和諧。圍繞十方面民生實事，扎實解決好涉及群眾切身利益的熱點、難點問題。圍繞重點敏感時期的安全管理，加強(qiáng)社會治安綜合治理、信訪基層基礎(chǔ)工作、安全生產(chǎn)大檢查大整治、甲型h1n1流感防控等工作。

二、盡職盡責(zé)，努力爭當(dāng)教書育人的表率

近年來，我市教育發(fā)展形勢喜人，并結(jié)下了累累碩果。**先后被列為全國解決流動人口子女入學(xué)問題實驗縣、信息技術(shù)教育實驗區(qū)、社區(qū)教育實驗區(qū)、藝術(shù)教育實驗縣，并在去年高標(biāo)準(zhǔn)通過了全國區(qū)域教育均衡發(fā)展特色示范市中期評估和國家級體育衛(wèi)生專項督導(dǎo)。這些成績的取得，是與你們的辛勤工作分不開的，傾注了全市廣大教職員工的大量心血。在此，我謹(jǐn)代表市委、市政府向你們以及全市廣大教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝！

我們在肯定成績的同時，也要清醒地看到，隨著**經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，特別是隨著國際商貿(mào)名城建設(shè)目標(biāo)的提出，我們的教育事業(yè)也需要不斷加快發(fā)展、不斷創(chuàng)新提升，特別在教育質(zhì)量上、內(nèi)涵上要形成新的優(yōu)勢。你們作為全市教師隊伍的骨干，更加需要承擔(dān)起全市教育發(fā)展大業(yè)的重任，扎實工作，做好表率。在這里，我向大家提四點要求：

[nextpage]一要 崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的表率。教師是一份崇高的職業(yè)，受人尊重、令人敬佩。有人說，教育是最大的善事，最大的德政工程。當(dāng)你們選擇從教的時候，其實也就選擇了崇高、選擇了奉獻(xiàn)。因此，首先要做到愛崗敬業(yè)，保持忠于黨、忠于人民的崇高情懷，樹立堅定的職業(yè)信念，滿腔熱情地投身到教育事業(yè)。同時，更要保持冷靜清醒，做到淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀?？梢哉f，這既是考驗，更是責(zé)任。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

二要做刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的表率。知識、品行、修為都來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是增長知識、提升境界的前提，學(xué)習(xí)是立身之本。古話說“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！保ǔ鲎蕴?韓愈《進(jìn)學(xué)解》）。作為教師隊伍的骨干，要更加勤于學(xué)習(xí)、勤于思考，要懂得更多、知得更廣，只有這樣，**教育事業(yè)的基礎(chǔ)才會更牢固。另外，我們現(xiàn)在的社會是瞬息萬變的社會，各種思潮加快碰撞，多種文化快速交融，這對教師的學(xué)習(xí)和思考提出了更高的要求。大家不僅要學(xué)習(xí)各類理論、業(yè)務(wù)、法律等知識，而且要多深入社會進(jìn)行實踐和思考，把準(zhǔn)發(fā)展脈搏，掌握社會動態(tài)，使教育更具針對性，做到有的放矢。

三要做解放思想、改革創(chuàng)新的表率。只有思想大解放，才能促進(jìn)大發(fā)展。在去年，我市開展了“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動，有效破除了發(fā)展上的思想障礙，為后來迎接全新挑戰(zhàn)、促進(jìn)長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。教師隊伍也一樣，需要不斷解放思想，積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，努力掃除一切不合時宜的思想束縛，加快形成有利于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的新思想、新觀念。同時，要爭當(dāng)改革創(chuàng)新的表率，立足本職崗位，加快推進(jìn)教育管理機(jī)制、學(xué)校發(fā)展機(jī)制和辦學(xué)體制等各項改革，著力破除制約教育發(fā)展的長期性、深層次矛盾，不斷增強(qiáng)教育活力。

四要做以人為本、關(guān)愛學(xué)生的表率。科學(xué)發(fā)展觀，核心是以人為本。這里，一方面要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的楷模和良師，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)和引路人。另一方面，要特別注重學(xué)校的安全保障，切實做好安全生產(chǎn)、食品藥品安全、甲型h1n1流感等疾病防控等各項工作，確保不留死角、不留隱患，通過悉心管好孩子，讓家長放心、讓社會放心。其實從另外一個角度來說，這也是對廣大家庭的支持，更是對**發(fā)展的支持。

同志們，教育決定著未來，決定著命運，決定著**的興衰。希望大家切實提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，勤奮工作，開拓進(jìn)取，爭取在今后的工作中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，努力為建設(shè)國際商貿(mào)名城貢獻(xiàn)自己最大的力量！

最后，祝大家身體健康，工作順利，闔家幸福！

培訓(xùn)教師發(fā)言稿(篇5)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好!

為期一個月的的培訓(xùn)即將結(jié)束。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，涵蓋教師職業(yè)道德、教師禮儀、教師自我調(diào)適、教師成長、班主任工作、課程資源開發(fā)等。一個多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長了見識，獲得了很大的收獲?，F(xiàn)將自己的心得體會及收獲總結(jié)如下：

作為新教師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。學(xué)然后知缺乏，我真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師只有樹立"活到老，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識開展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來。"

通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識到，一名教師要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的`理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的"回憶"，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，只能做一個"教書匠"，而不可能成為教育專家。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗，彌補(bǔ)自己之短。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)......在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了"揚帆導(dǎo)航"的作用，值得我好好地吸收和采納。

培訓(xùn)內(nèi)容中，強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我感受頗多。"其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。"教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向開展。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，我會在以后的道路上不斷探索學(xué)習(xí)、不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值!