作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的部編版語文四年級上冊第五單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇1

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容和文章的敘述順序，體會含義深刻的句子。

2、通過剖析描寫角和腿的句子，了解梅花鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度的不同，體會課文中所包含的寓意。yJS21.CoM

3、體會課文所包含的寓意：漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。教學重點：讓學生通過學習課文內(nèi)容，初步體會美與實用之間的關(guān)系，理解寓言的深刻含義。

教學難點：

體會故事中蘊涵的道理。

教學過程：

一、導入新課

1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習愛美的梅花鹿。（板書課題愛美的梅花鹿）這是一篇什么題材的文章？（寓言）什么是寓言？（生說師補充百度搜索的資料）

2、生讀課題，指導讀課題（強調(diào)愛美）

3、這是一只什么樣的梅花鹿？（愛美的）

二、理解課文，體會它對角的'贊美，對腿的抱怨

學習（1至10自然段）

1、默讀課文劃出描寫梅花鹿愛美的句子。

2、深入交流探究。

3、匯報

（課件隨機出示相應句子）：“咦！這是我嗎？”

①“咦”是什么詞？（感嘆詞）

②梅花鹿為自己的容貌感到驚訝。

③認為自己太漂亮

④朗讀，讀出梅花鹿說話時的語氣。

（課件隨機出示相應句子）：梅花鹿擺擺身子，果然是自己，但他從來沒想到自己會這那么漂亮。

①抓住“擺擺”、 “果然”、“那么”來理解。

②從“擺擺”看出此時梅花鹿很驕傲，故意擺出姿勢展示自己。

②“果然”表達出梅花鹿感到出乎意料的心情，認為自己太漂亮了，簡直不是自己了。

③“那么”強調(diào)漂亮的程度。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇2

教學目標：

1、理解詩句的內(nèi)容，體會詩人表達的思想感情。

2、有感情的朗讀古詩，并背誦古詩。

3、簡單了解山水田園詩。

教學重點：

1、理解詞、句，明確內(nèi)容。

2、體會作者表達的泊舟暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情三、教學過程：揭題解題：介紹作者及作詩背景。

教授新課：

1、朗讀古詩。

2、借助注解理解詞句的意思。

問題一：詩中點題兼寫環(huán)境的詩句是什么？有什么作用？

答：第一句“移舟泊煙渚”。“移舟”點出將星，“泊”字點出題面上的“宿”字，而“泊煙”二字，既寫出了江邊煙霧茫茫的時空環(huán)境，也體現(xiàn)了日暮無歸的莫名惆悵，又為下面描寫羈旅客愁作了鋪墊。

問題二：“新”字的涵義？

答：一方面說明“日暮”引發(fā)了“新”的客愁，即無歸之愁。另一方面，有暗示了“新愁”之外，自己的心中還有許多舊憂。

問題三：賞析后兩句詩。

答：后兩句詩是對偶句，并列寫景。一個是寫遠眺，一個是寫近觀給人既遼遠又逼真之感。描寫的是景物是精美的、萬籟俱靜的，隨意點染的景物與情淡的情思相融，渾然一體。

復習鞏固：

運用聯(lián)想，用第一人稱描述古詩的內(nèi)容。

布置作業(yè)：

背誦課文。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇3

教學目標：

認知目標：理解寓言故事的定義、特點，掌握幾個經(jīng)典寓言故事的主要內(nèi)容及蘊含的道理。

能力目標：能夠較為準確地朗讀寓言故事，并表達出其中的道理，培養(yǎng)學生的閱讀理解和表達能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生思考能力和追求真理、理解人生的意識；啟發(fā)學生的智慧和創(chuàng)造性，讓學生懂得感恩和珍惜所擁有的。

教學重點：

掌握寓言的定義及特點。

理解故事中蘊含的道理。

能夠朗讀故事，表達其中的.情感。

教學難點：

準確表達寓言故事中的道理。

引導學生將寓言故事中的道理應用到現(xiàn)實生活中。

教學準備：

寓言故事PPT。

相關(guān)寓言故事的書籍或文章。

小組討論表格和筆。

教學過程：

導入新課：

通過提問引入：“同學們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學習寓言呢？”

呈現(xiàn)新知：

利用PPT展示寓言的定義和特點。

講述幾個經(jīng)典的寓言故事，如《狐貍與葡萄》、《烏鴉喝水》等，并引導學生理解其中的道理。

小組討論：

將學生分成小組，討論這些寓言故事的主要內(nèi)容和蘊含的道理。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。

朗讀與表達：

學生有感情地朗讀寓言故事，注意表達其中的情感。

引導學生用自己的話復述故事并闡述其中的道理。

應用與拓展：

引導學生結(jié)合自己的生活體驗，談談寓言故事中的道理在現(xiàn)實生活中的應用。

設(shè)計一些小游戲或活動，讓學生更好地理解和應用寓言故事中的道理。

總結(jié)與作業(yè)：

教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性。

布置作業(yè)：讓學生選擇一個寓言故事進行改編或創(chuàng)作，并準備在下節(jié)課分享。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇4

教學目標

1、學習寫一件事情，寫作方法。

2、記住記敘文的六要素。

3、調(diào)動多感官，敘述清楚，豐富表達的內(nèi)容。

教學重點

引導學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。

教學難點

培養(yǎng)學生認真仔細的把事情說清楚。

教具準備

課件

教學設(shè)計

一、談話引入，揭示課題

師：同學們，在生活中，經(jīng)歷過很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？（指學生回答）

師:這節(jié)課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目，把你在生活中經(jīng)歷的一件事和同學們一起交流，一起分享吧。（出示課件2）

（板書：交流平臺初試身手）

二、回顧課文，受到啟發(fā)

（板書：找規(guī)律）

1、回顧我們本單元學過的課文，說一說，作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說清楚。

2、學生匯報，教師相機指導。

◇寫事情發(fā)展的過程中，注意抓住細節(jié)，也就是抓住人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等進行描寫。（出示課件3）

◇我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個階段一個階段分段來寫。（出示課件4）

3、出示《風箏》課文插圖，教師小結(jié):

寫作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說真話、實話、心里話，不說假話。

4、出示《麻雀》課文插圖，教師小結(jié)：

作者把看到的、聽到的、想到的`都寫了下來，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。

5、讀了四個小朋友的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（讀了四個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說清楚。第一個小朋友和第二個小朋友交代了要寫清時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素。第三個小朋友總結(jié)了要合理安排記述順序；第四個小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認真觀察：用眼睛看、用耳朵聽、用心去想……）

三、交流表達，初試身手

說一說

1、讀一讀，找規(guī)律

師：讀了題目要求知道了什么？

（我知道這是要求我們看圖進行場面描述，看圖想象當時的情形，圖上的人在干什么、說些什么、想些什么等）

2、練一練、學應用

（1）小組討論。

（2）交流匯報。

只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學大顯身手，勇往直前；其他幾個跑道的運動員則緊追不舍。拉拉隊員們則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運動員追上來，就一陣旋風般最先到達了終點。

寫一寫

1、讀一讀，找規(guī)律：

師：讀了題目要求知道了什么？

（我知道這是要求我們認真觀察家人炒菜、擦玻璃、做家務的過程寫下來，寫的時候注意用上表示動作的詞。）

2、練一練、學應用

（1）小組討論。

（2）交流匯報。

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑出來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。（出示課件6）

一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個小紅球時，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香啊！真想馬上嘗一口。這時，媽媽說：“可以出鍋裝盤了?！眿寢尩倪@一句話，停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。（出示課件7）

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們各抒己見，并且和大家一起分享了自己成果。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇5

教學目標：

認知目標：了解自然界中的一些奇觀現(xiàn)象，如錢塘江大潮、龍卷風等。

能力目標：培養(yǎng)學生觀察、描述和表達自然現(xiàn)象的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的熱愛和探索精神。

教學重點：

了解自然界中的奇觀現(xiàn)象。

培養(yǎng)學生觀察、描述和表達的`能力。

教學難點：

準確描述和解釋自然現(xiàn)象的原因和特點。

引導學生將所學知識應用到實際生活中。

教學準備：

自然奇觀的相關(guān)圖片、視頻資料。

課文《觀潮》、《龍卷風》的PPT。

觀察記錄表格和筆。

教學過程：

導入新課：

通過播放自然奇觀的視頻或圖片，激發(fā)學生對大自然的興趣。

呈現(xiàn)新知：

利用PPT展示錢塘江大潮和龍卷風的圖片和視頻資料，介紹其特點和形成原因。

引導學生閱讀課文《觀潮》和《龍卷風》，理解課文內(nèi)容。

觀察與記錄：

組織學生觀察自然奇觀的相關(guān)圖片或視頻資料，并記錄下自己的觀察和感受。

引導學生用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象和感受。

討論與交流：

將學生分成小組，討論自然奇觀的形成原因和特點。

每組派代表分享討論結(jié)果，教師進行總結(jié)。

表達與應用：

引導學生用自己的話或圖文結(jié)合的方式表達自己對自然奇觀的理解和感受。

設(shè)計一些實踐活動，如制作自然奇觀的手抄報或進行自然觀察日記的寫作。

總結(jié)與作業(yè)：

教師總結(jié)本課所學內(nèi)容，強調(diào)大自然的美妙和神奇。

布置作業(yè)：讓學生選擇一個自己感興趣的自然奇觀進行深入研究，并準備在下節(jié)課進行分享。

教案范文大全四年級上冊語文第五單元 篇6

教材分析：

交流本單元學習的收獲，了解如何將一件事寫清楚。用一段話把事情的過程寫清楚、明白。

學情分析：

通過本單元的學習，學生已明白寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)束寫清楚，但在表達真情實感方面會有欠缺。

教學準備：

“交流平臺”以學生自主交流為主，為讓交流有實效，可指導學生把交流的內(nèi)容用簡單的提綱先寫下來，交流時再圍繞提綱發(fā)揮?！俺踉嚿硎帧币幌拮謹?shù)，鼓勵學生把圖片內(nèi)容說清楚。

教學目標：

知識與技能

1、能結(jié)合課文內(nèi)容，進一步體會作者如何把事情寫清楚。

2、初步了解寫一件事，要把起因、經(jīng)過和結(jié)束寫清楚。

3、能用幾句話把一件事的過程寫清楚，并和同學交流。

過程與方法

以小組合作，對著提綱發(fā)言的形式，培養(yǎng)學生勇于交流的習慣。

情感、態(tài)度與價值觀

對一件事進行講述，享受分享的樂趣。

教學重難點：

重點

能將如何寫一件事的收獲和同學交流。

難點

文從字順地把一件事寫清楚。

教學準備：

教師：本單元學習內(nèi)容匯總的課件。

學生：梳理本單元自己學習的`收獲。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、交流平臺

1、回顧課文，說說學完課文后的發(fā)現(xiàn)。

2、學生講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學生圍繞“如何寫一件事”進行交流。教師指導學生從以下幾個方面來說說寫一件事的要點。

(1)交流明白時間、地點、人物。

(2)寫清事情起因、經(jīng)過和結(jié)束。

(3)按照一定的順序來寫。

(4)把看到的、聽到的、想到的都寫下來。

4、教師小結(jié)記事幾個要素。

二、初試身手

(一)看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。

1、分組交流圖片內(nèi)容，并嘗試把圖片內(nèi)容講清楚。

2、教師指導學生說內(nèi)容。

(1)先說圖片上畫的內(nèi)容，再發(fā)揮想象把內(nèi)容說清楚明白。

(2)想象要在圖片的內(nèi)容上展開，要合理。

3、學生上臺發(fā)言，教師適時點評、指導。

(二)觀察家人燒菜、擦玻璃或做事其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。

1、剛才同學們學習展開學習把圖片內(nèi)容說清楚，現(xiàn)在我們來觀察家人做家務的過程，動作寫下來。

2、回想家人做某個家務時順序，用上恰當?shù)谋硎炯氉鞯脑~語把這個過程寫出來。

3、學生動手寫，教師適時指導、點評。

4、教師小結(jié)用一段話寫做某家務過程注意事項。

(1)用上表先后順序的連詞。

(2)用上恰當?shù)谋硎緞幼鞯脑~語。

(3)寫清做家務的過程。

(4)寫完后認真修改，看是否寫清楚明白了。

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