老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“搖籃曲中班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

搖籃曲中班教案 篇1

身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《搖籃曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn)

教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？

這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的`。

2、感受音樂的內(nèi)容

教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）

提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）

表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

教學(xué)反思：

在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺?；顒?dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

搖籃曲中班教案 篇2

一、教學(xué)目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點(diǎn) 教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容 教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容 教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）

4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

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幼兒園《搖籃》教案

幼兒園中班音樂教案15篇

中班音樂教案

中班音樂教案

中班音樂教案

搖籃曲中班教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

多通道參與原則，是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂欣賞《搖籃曲》來嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對(duì)音樂的感覺;體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。

2. 通過對(duì)歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)(優(yōu)美、緩慢)。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。

3. 理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4. 學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。

2. 設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。

3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。

4. 幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒說出歌詞大意。

難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。

活動(dòng)過程：

(一)感受《進(jìn)行曲》

1. 幼兒聽音樂《學(xué)做解放軍》排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。

2. 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受(幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng))。

3. 教師小結(jié)《進(jìn)行曲》的性質(zhì)和特點(diǎn)(歡快、有力、速度稍快)。

(二)肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受用寶寶哭的聲音引出《搖籃曲》。老師告訴幼兒："剛才的《進(jìn)行曲》力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)好辦法哄寶寶不哭。"幼兒自由回答(搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等)。每當(dāng)幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時(shí)，老師都要給予鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說說感覺(輕輕地)。

(三)感受《搖籃曲》

1. 老師："小朋友們想的辦法都很好，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣犚宦牎?欣賞第一遍〈搖籃曲〉，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受(優(yōu)美、緩慢)。老師："這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。"老師邊唱邊做拍手、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲?(2拍子);哪一拍強(qiáng)?哪一拍弱?(拍手的一拍強(qiáng)、拍腿的一拍弱)順勢告訴幼兒2拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

(四)結(jié)合〈搖籃曲〉深入進(jìn)行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂(輕輕地、柔柔地)。

(五)運(yùn)用傾聽法，分段欣賞〈搖籃曲〉1. 幼兒結(jié)合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

2. 幼兒結(jié)合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

3. 幼兒結(jié)合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞內(nèi)容，老師總結(jié)后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞(幫助幼兒加深和理解詞意)。

4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如："娘"。(過去的年代，把媽媽叫做"娘")。

5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼?如何實(shí)現(xiàn)自己的愿望?(表揚(yáng)幼兒有志氣)。

6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。

(六)介紹歌曲出處(是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱)。

(七)進(jìn)行母愛教育1. 老師："在我們小的時(shí)候，每天晚上是誰哄我們睡覺的?"幼兒集體回答(媽媽、爸爸)。向幼兒進(jìn)行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應(yīng)該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。

2. 鼓勵(lì)幼兒回家用一個(gè)動(dòng)作來感謝爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，(如：親一下、抱一下、摟一下等)，也可為父母捶捶背、揉揉肩等。

活動(dòng)延伸：

幼兒每人抱一個(gè)娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風(fēng)起了，會(huì)給娃娃蓋被子，體驗(yàn)父母的辛苦。教學(xué)活動(dòng)在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結(jié)束。

(八)補(bǔ)充加深活動(dòng)1) 把課中所用的材料投放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進(jìn)一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。

2) 以〈寶寶的搖籃〉為主題，設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。

他們?cè)诟墒裁椿顒?dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)放情境一：背景(森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘)l 播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l 播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l 播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

l 播放一頭獅子，請(qǐng)幼兒說說它的聲音。

播放完之后，請(qǐng)幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請(qǐng)他們也來學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去，放情境二：背景(公路上，兩旁有樹木，有人行道)l 播放飛機(jī)的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

l 出示各種圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

(二).分段播放錄音聲音，請(qǐng)幼兒聽聽他們?cè)诟墒裁?。并進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>

(三)大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

教學(xué)反思

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

搖籃曲中班教案 篇4

(2)在重復(fù)對(duì)比傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)提問：“仔細(xì)聽一聽，兩首樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地去聽。

2．從“視”入手。

引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣欣賞一首音樂作品的方法。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，視聽欣賞的`形式能調(diào)動(dòng)起幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入作品的美好境界之中。其次，由淺入深、由表及里的欣賞過程也在不斷地暗示幼兒，應(yīng)從哪里人手，從哪些方面去欣賞一首音樂作品。

3．從“動(dòng)”入手。

利用與音樂相符的動(dòng)作來感受理解音樂，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂作模仿動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂的印象。這樣，幼兒初步學(xué)習(xí)了欣賞的方法，還會(huì)激發(fā)幼兒再次欣賞音樂作品的興趣，促進(jìn)了其情感的發(fā)展，陶冶了性情。為幼兒今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

另外，由于幼兒的知識(shí)水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異，每個(gè)幼兒對(duì)音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。

在學(xué)法指導(dǎo)中我注意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)作品的理解，使其在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又賦予音樂作品更豐富的思想內(nèi)涵。這也符合了《綱要》中“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

搖籃曲中班教案 篇5

搖籃曲是一種溫柔動(dòng)人的音樂，它能安撫寶寶的情緒，引導(dǎo)他們進(jìn)入安穩(wěn)的睡眠狀態(tài)。對(duì)于中班的幼兒來說，搖籃曲不僅具有放松的作用，還可以培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。因此，本文將詳細(xì)介紹一份中班搖籃曲教案，幫助老師們?cè)谡n堂上有效地運(yùn)用搖籃曲。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，增進(jìn)音樂審美情趣；

2.讓幼兒了解搖籃曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)搖籃曲的溫馨與舒適；

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)合作。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.選取多個(gè)優(yōu)秀的搖籃曲音樂錄音；

2.準(zhǔn)備舒適的環(huán)境，如柔和的燈光、舒適的席地而坐等。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

老師向幼兒們展示一段優(yōu)美的搖籃曲，讓他們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽。隨后，老師引導(dǎo)幼兒們分享自己的感受，如"這首音樂聽起來很溫暖"，"我好想入睡了"等。

2.音樂欣賞（15分鐘）：

老師播放多段不同風(fēng)格的搖籃曲，每首音樂播放約1-2分鐘。在播放過程中，老師可以指導(dǎo)幼兒們用手指輕輕地敲打自己的腿或打拍子跟隨音樂。然后，老師帶領(lǐng)討論，詢問幼兒們對(duì)不同搖籃曲的感受和喜好，并記錄在白板上。

3.合作創(chuàng)作（20分鐘）：

將幼兒分成小組，每組有3-4名幼兒。每個(gè)小組選取一首搖籃曲，以編舞或表演的形式展示給其他小組。老師可以提供一些舞蹈動(dòng)作的提示，如搖動(dòng)手臂、輕輕拍打自己的腿等。小組成員可以協(xié)調(diào)動(dòng)作，進(jìn)行排練。

4.展示與分享（15分鐘）：

每個(gè)小組輪流展示他們的表演，并向其他小組分享自己的創(chuàng)作過程。其他小組可以提出建議和反饋，并互相學(xué)習(xí)。

5.收尾（5分鐘）：

讓幼兒們坐下來，閉上眼睛，再次播放一段搖籃曲。讓他們靜靜地聆聽，并體驗(yàn)舒適的感覺。隨后，老師可以與幼兒們一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并詢問他們對(duì)搖籃曲的感受和體驗(yàn)。

四、教學(xué)延伸

1.家庭作業(yè)：

鼓勵(lì)幼兒們?cè)诩遗c家人一起分享今天學(xué)到的搖籃曲，一起放松身心，創(chuàng)造美好的睡眠環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)音樂角落：

在幼兒園中創(chuàng)設(shè)音樂角落，放置一些舒適的座椅和搖籃曲音樂，供幼兒們自由欣賞。

3.舒緩音樂伴奏：

在日常活動(dòng)中，適時(shí)播放一些舒緩的搖籃曲音樂，幫助幼兒們放松情緒，增進(jìn)集中注意力。

通過以上詳細(xì)的中班搖籃曲教案，希望能夠幫助幼兒園的老師們有效地運(yùn)用搖籃曲，培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力，同時(shí)也為幼兒們創(chuàng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。搖籃曲不僅能夠幫助幼兒們?nèi)胨梢猿蔀樗麄儗W(xué)習(xí)和成長中不可缺少的一部分。

搖籃曲中班教案 篇6

搖籃曲中班教案是幼兒教育中非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一。本文將詳細(xì)介紹搖籃曲中班教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助老師們更好地引導(dǎo)幼兒們感受音樂的美好。

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

在編制教案之前，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于搖籃曲的教學(xué)，我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞力、音樂表達(dá)能力和情感交流能力。通過學(xué)習(xí)搖籃曲，讓幼兒們能夠感受到音樂的溫暖與力量。

2. 教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容方面，我們可以選擇一些簡單、優(yōu)美而又適合嬰幼兒的搖籃曲。例如《小星星》，《安靜》，《我的太陽》，《月亮代表我的心》等。這些曲目旋律簡單易學(xué)，充滿溫暖和安撫感，非常適合用于嬰幼兒的教學(xué)。

3. 教學(xué)方法

為了讓幼兒更好地學(xué)習(xí)搖籃曲，我們應(yīng)當(dāng)采用多種教學(xué)方法，包括聽覺感知、互動(dòng)演唱和創(chuàng)意表達(dá)等。通過使用幼兒喜歡的樂器、布偶、畫面等輔助材料，可以引起幼兒的積極參與和學(xué)習(xí)興趣。

4. 教學(xué)步驟

在教學(xué)步驟方面，我們可以分為引導(dǎo)幼兒感受音樂、演唱搖籃曲和創(chuàng)意表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，引導(dǎo)幼兒們用聽覺感知感受搖籃曲的旋律，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。可以通過播放搖籃曲的錄音，讓幼兒們閉上眼睛，用心去感受音樂的節(jié)奏和情感。

接著，我們可以帶領(lǐng)幼兒們一起演唱搖籃曲。老師可以先教幼兒們跟唱旋律，并用簡單的手勢引導(dǎo)節(jié)奏。然后，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒們參與到演唱中來，增加樂趣和參與感。

最后，我們可以鼓勵(lì)幼兒們用自己的方式表達(dá)對(duì)搖籃曲的理解和情感?？梢宰層變河卯嫯嫛⑽璧富蚱渌磉_(dá)方式展示他們對(duì)音樂的理解和感受。這樣，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，也能讓他們進(jìn)一步理解和體驗(yàn)音樂的魅力。

二、教案實(shí)施

實(shí)施搖籃曲中班教案時(shí)，需要教師與幼兒們共同努力，營造良好的音樂教學(xué)氛圍。以下是一些實(shí)施教案的建議。

1. 創(chuàng)設(shè)舒適的音樂環(huán)境，例如調(diào)節(jié)燈光、放置柔和的嬰兒音樂等，讓孩子們更好地進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 根據(jù)幼兒的年齡和興趣，選擇合適的音樂材料和教學(xué)方式。可以準(zhǔn)備一些簡單的樂器，如小手鼓、小鈴鐺等，讓孩子們體驗(yàn)不同的音樂表達(dá)方式。

3. 注意幼兒的情感體驗(yàn)和表達(dá)。在教學(xué)過程中，要尊重每個(gè)幼兒的感受和表達(dá)方式，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4. 注意教學(xué)方法的多樣性。除了演唱和跟唱，還可以通過游戲、故事等方式激發(fā)幼兒們對(duì)音樂的興趣。例如，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于音樂的小游戲，讓幼兒們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和表達(dá)音樂。

5. 注意教學(xué)的情境化與綜合化。可以將搖籃曲融入到其他活動(dòng)中，例如配合睡前故事時(shí)間演唱給幼兒聽，或者與繪畫、手工等活動(dòng)結(jié)合起來，讓幼兒更好地體驗(yàn)和理解音樂。

通過搖籃曲中班教案的實(shí)施，可以幫助幼兒們更好地感受音樂的美好，并培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和情感交流能力。同時(shí)，也為幼兒未來的音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起努力，為每個(gè)幼兒帶來音樂的溫暖與歡樂。

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