我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“春的觀后感”的演講讓我們思考了很多。到底該如何寫(xiě)好有關(guān)作品名的觀后感呢？好的電影可以激發(fā)我們濃濃的興趣，就算時(shí)隔多年，再次觀看仍然充滿(mǎn)感動(dòng)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作我們可以獲取知識(shí)和技能，經(jīng)常寫(xiě)觀后感，可以讓自己的思維更加豐富，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時(shí)十一的童話(huà)里。孩子的想象隨著文字的美好而展開(kāi)。這首優(yōu)美的兒童詩(shī)詩(shī)孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來(lái)寫(xiě)春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語(yǔ)氣召喚孩子們對(duì)春的喜悅與熱愛(ài)之情。詩(shī)歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒(méi)之外，詩(shī)歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復(fù)的節(jié)奏使得詩(shī)歌富于飲料、音樂(lè)美。
音樂(lè)之美、情之美是這首詩(shī)的特色，也是繪畫(huà)之美。兒童在學(xué)是詩(shī)歌的時(shí)候，總會(huì)幻想所接受的內(nèi)容，而此詩(shī)歌給我們展示了一副有“風(fēng)”，有“綠樹(shù)”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在孩子們眼里是自然美麗的，自然美麗的。
這讓我明白，兒童詩(shī)歌是為兒童而創(chuàng)作的，有必要從兒童的角度去培養(yǎng)兒童的情感。在教孩子的時(shí)候也要注重他們對(duì)情感的積累和感受。只有注意幾種美的教育，才能把真實(shí)的東西傳給孩子，讓他們感受到
自然地美好，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。
09 語(yǔ)文三班林清秀
原文：春的消息
風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！
讓我們穿上春裝，像鳥(niǎo)兒帶著新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛過(guò)群山，到處都是春天的笑聲。
看到第一只蝴蝶飛起來(lái)，它牽著我的腳；我很高興抓住它，我喜歡讓它飛走。
看到第一朵雛菊開(kāi)了，我不禁欣喜若狂，小花，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！
來(lái)到去年落葉的枝頭，等它吐出新的綠芽；然后喚醒沉睡的小溪，聽(tīng)它歌唱，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀。是誰(shuí)搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草p>
第一部分，回顧舊知，展現(xiàn)春意盎然。
這一部分很能體現(xiàn)于漪老師的教學(xué)特色，那就是創(chuàng)設(shè)情境。一開(kāi)始老師給我們畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生想象春天的心情。然后復(fù)習(xí)回憶古代詩(shī)人描寫(xiě)春的佳句，有詩(shī)人杜甫的《絕句》（“兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗上有西嶺千年的雪，門(mén)東邊滿(mǎn)是吳萬(wàn)里的船?！保┯型醢彩摹恫创现荨罚ā熬┛诠现菀凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)和碧江南岸，明月何時(shí)照耀我？
”）蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》（“春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。在停泊后期的古銅船下，四川的風(fēng)雨看著潮汐?！保?/p>
第二部分是比較和激發(fā)興趣。
這一部分于老師讓學(xué)生比較兩點(diǎn)，一是詩(shī)對(duì)春的描寫(xiě)與散文對(duì)春的描寫(xiě)的不同，二是學(xué)生觀察的春與作者描寫(xiě)的春有什么不同？我想現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始思考了。
第三部分，學(xué)生朗讀課文
一。提出預(yù)覽中無(wú)法解決的問(wèn)題。
２．文中以迎接春天寫(xiě)到描繪春天的美麗景色，再寫(xiě)到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫(xiě)什么。
這部分的內(nèi)容是機(jī)械地閱讀文本，整體感知文本并總結(jié)文本的要點(diǎn)。
第四部分，講讀體會(huì)。這是教學(xué)的重點(diǎn)。于老師重點(diǎn)講析本文在描寫(xiě)景物時(shí)用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻形象鮮明及抓住特征進(jìn)行描寫(xiě)的特點(diǎn)，邊講析邊背誦，在理解的基礎(chǔ)上朗讀、背誦。
正如于老師自己說(shuō)的那樣，講析得有些過(guò)細(xì)，但對(duì)語(yǔ)言的品析，不如此做，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們很難理解語(yǔ)言的妙處。語(yǔ)言分析也是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作有很大的幫助。于老師也說(shuō)“學(xué)生在習(xí)作上明顯地進(jìn)了一步，寫(xiě)景不是大而化之，籠籠統(tǒng)統(tǒng)，而是平時(shí)注意細(xì)致地觀察，下筆具體得多，生動(dòng)得多。
”第五部分，作業(yè)。
一。閱讀全文，仔細(xì)理解用詞造句的美。 ２.寫(xiě)一篇《春天的歌》，也可自己命題。
由作業(yè)可以看出于老師教散文一是重視品析語(yǔ)言，一是學(xué)寫(xiě)。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這是教學(xué)的方向。
從于老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中我們可以注意到于老師每一步的設(shè)計(jì)都是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)的，在本課中于老師培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，觀察力，品析散文語(yǔ)言的能力，比較的能力。這些都是我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
在經(jīng)歷了精彩的演講之后，我讀了她的三篇教學(xué)后記。我的感受有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)：
于老師每次教學(xué)后都對(duì)自己的教學(xué)認(rèn)真總結(jié)，即使我們看來(lái)已經(jīng)很完美的教案她也能給自己找出問(wèn)題，這種善于解剖自己的精神很值得我們學(xué)習(xí)?；厥走^(guò)去，我沒(méi)有堅(jiān)持在課后寫(xiě)筆記，也沒(méi)有寫(xiě)得足夠認(rèn)真。不及時(shí)總結(jié)自己是不快樂(lè)的重要原因。
第二，于老師每次教書(shū)，都能在原有教案的基礎(chǔ)上改進(jìn)，而不是用老教案，吃老教案。我們應(yīng)該不斷追求進(jìn)步，努力傳授新思想，這也值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。**給我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。
如果說(shuō)有一篇最適合在春天里朗讀，能讀出一種極致的美感，能讀得心暖暖地融化，讀得眼中幾乎要涌出愜意的淚水，那應(yīng)該是朱自清的《春》吧。請(qǐng)想象：久經(jīng)凄風(fēng)寒雪的冬天，心和眼一樣的干澀枯寂，單調(diào)而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。
突然，呼啦啦，天地奇跡，艷艷的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿(mǎn)。呵，讀讀《春》吧，誰(shuí)能不欣欣然地放歌？
《春》帶給我們的，是生命感的驚蟄，心靈最柔軟處的一次醍醐灌頂?shù)捏@蟄。里面的每一個(gè)字，都在魚(yú)兒似的躍躍欲試地跳出水面，她們順理了春的足跡，喚醒著我們沉寂的感覺(jué)，走出灰暗的絕望之域，帶著微笑向那個(gè)可以縱情歡歌的希望天堂進(jìn)發(fā)。這，是我今天又一次讀《春》最強(qiáng)烈的感覺(jué)，是過(guò)去沒(méi)有的。
不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“結(jié)構(gòu)美”“語(yǔ)言美”“情感美”的賞析同化了。也不止一次，從這樣的角度，帶著孩子們走在《春》里，讓他們讀一讀，賞一賞，悟一悟。未褪盡稚氣的聲音，增添了課堂的春意，于是我便順理成章地得意于教學(xué)的“成功”。
但是，我從來(lái)沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)，也沒(méi)有碰過(guò)孩子們。很簡(jiǎn)單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。
現(xiàn)在，讀《春》，不知道為什么，一句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)在心里：這是希望的春，這是我們的春，這是我們的希望的春。它不再隱藏在那形形色色的美景深處，從草尖、花蕊、柔風(fēng)、雨絲中，浮現(xiàn)出來(lái)，以深呼吸的狀態(tài)吸引著我們的目光。
朱自清的《春》，應(yīng)該是人的春，是每個(gè)人都能為自己美好的希望播種和耕耘的春。處處美麗的風(fēng)景，只是做人們的陪襯，成為希望發(fā)芽的催化劑。
開(kāi)篇的那句吶喊，撲面而來(lái)，令人肅然。這種盼望是什么？是身上多些淡淡暖意，抑或是色彩斑斕的視覺(jué)享受？
如果關(guān)注一下“腳步“，會(huì)發(fā)現(xiàn)它和文章最后一段的關(guān)聯(lián)?！鳖I(lǐng)著我們上前去“，春走前面，我們緊隨其后，激情滿(mǎn)懷地走，力度十足，奔向的一定是充滿(mǎn)快樂(lè)的地方，那就是希望的招引。春天來(lái)了，因?yàn)橄Ｍ麃?lái)了。
春草之美，源于我們不羈放松的姿態(tài)。漫長(zhǎng)冬日的拘謹(jǐn)，一下子找到了最佳釋放方式，那種快樂(lè)是盡情的。但這里極有分寸，“兩“”幾“在提醒我們，放松而沒(méi)有放縱。
再照應(yīng)第七段的內(nèi)容，便發(fā)現(xiàn)草地上歡快的我們，是為了”舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神“，更重要還是”各做各的一份事去“。那份內(nèi)的事，才是希望。
春花之美，絢爛芬芳，令人陶醉。當(dāng)然我們不能忽略那個(gè)“閉了眼“。多么富有神韻的詞啊，色彩之艷留成余韻，清香之意猶在鼻端，讓思緒玩一回浪漫：
那碩果累累的希望，登場(chǎng)了?！币呀?jīng)“，誰(shuí)說(shuō)希望還很渺茫？”滿(mǎn)是“，誰(shuí)說(shuō)希望不令人神往？
我固執(zhí)地認(rèn)為，正是因?yàn)橛辛诉@樣一支絕妙的筆，朱自清的花才脫俗，呈現(xiàn)出與別人寫(xiě)的花不同的風(fēng)格。
春風(fēng)里，讀讀“新翻“的氣息，這樣的泥土上，走著多少辛勤的腳印。有多少腳印，就會(huì)有多少希望。春雨中，讀讀”默默工作“的身影，每一縷雨絲，都浸透了為希望勞作的努力。
這兩處，從播種的清香風(fēng)，到耕耘的淡淡雨，緊扣著我們的希望歷程，走出愈來(lái)愈濃的春意。
春人——我們，在3-6段的場(chǎng)景中，不乏精彩的身影。但作者覺(jué)得太輕，不夠有力，所以第七段出現(xiàn)了最響亮的詞。如果你仔細(xì)閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一段的語(yǔ)言風(fēng)格與上一段有很大的不同。氣氛活躍，節(jié)奏加快，還有更響亮的話(huà)語(yǔ)。
文字中，洋溢著高亢的精神、激情的生命。當(dāng)讀出“有的是希望“時(shí)，你有什么感覺(jué)？那時(shí)候，我感覺(jué)到每根神經(jīng)都在劇烈地振動(dòng)，每一個(gè)細(xì)胞都像一粒泡在水里的豆子，在發(fā)芽！
再看高潮：剛落地的寶寶，看看他年清的臉頰和純潔的眼睛，是我們的希望在成長(zhǎng)。美麗的女孩，看看她快樂(lè)的笑容和輕盈的舞蹈，我們的希望是多么美好。
堅(jiān)強(qiáng)的青春，揮舞著強(qiáng)壯的腿腳，呼喚著我們向著光明的希望前進(jìn)。這樣的層次，需要柔柔地讀，歡快地走，高昂地讀，從呢喃讀到吶喊，由微笑讀到嚴(yán)肅，把春天帶來(lái)的希望，一顆顆，植入我們?nèi)諠u旺盛的生命里。
或許有朋友會(huì)說(shuō)：你舉出的大多是一段中的某一點(diǎn)詞，并不能代表作者傾注感情在寫(xiě)“希望”。我以為，我們可以把這些點(diǎn)串起來(lái)，首先會(huì)發(fā)現(xiàn)他們組成了全文基本的線(xiàn)索，貫穿全文的重要“春之特征”。
其次，終點(diǎn)會(huì)輻射出很多內(nèi)容，但如果內(nèi)容缺乏整體性，就會(huì)顯得膚淺、單一。我們?cè)囍サ暨@些詞，再去看“春”，除了“美”“朝氣”外，很難讀到更深的內(nèi)容。僅僅憑借“美和朝氣“，春的意味要打折扣的。
所以，把“希望”的感受，從《春》里挖掘并突出出來(lái)，會(huì)讓文章多了深度，也多了平靜中的激情。
如果只讓我說(shuō)《春》寫(xiě)出了美麗，那我更愿意去品味一幅幅精美的畫(huà)片。如果只讓我說(shuō)《春》是一篇結(jié)構(gòu)精致的文章，那我更愿意欣賞一座座凝聚嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡裣?。名篇給我們帶來(lái)的，更重要的是內(nèi)心的上帝，它能喚醒和感動(dòng)我們的心靈。
《春》，在華麗語(yǔ)言精巧結(jié)構(gòu)的背后，就儲(chǔ)存了這樣的魅力。一首希望的贊歌，一首屬于我們自己的贊歌，就是我們喜歡她，在春風(fēng)中吟誦的原因。（編輯：果寶）
作為一部經(jīng)典的中國(guó)文學(xué)名著，《春》是巴金先生的代表作之一。它描繪了新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人物命運(yùn)，具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。讀完《春》后，我深受震撼，產(chǎn)生了很多感慨和思考。
首先，巴金先生通過(guò)《春》這部小說(shuō)深刻揭示了社會(huì)的不公和人民的疾苦。小說(shuō)中的主人公阿Q，一直生活在社會(huì)的底層，無(wú)論是在家庭還是在社會(huì)中，都遭受到了許多不公和傷害。尤其是在州府衙門(mén)遭受到的侮辱和羞辱更是深深地觸動(dòng)了我對(duì)于人性的看法。巴金先生把這種疾苦和不公放在了社會(huì)制度和人性的角度上，深入挖掘了人的內(nèi)心深處的惡、自卑、憤怒等情感，從而呈現(xiàn)了人類(lèi)文明進(jìn)程中的病癥和荒謬。
其次，《春》的情節(jié)運(yùn)用、人物塑造、語(yǔ)言表達(dá)等方面也展現(xiàn)了巴金先生的藝術(shù)才華。小說(shuō)采用了夸張的手法，筆觸生動(dòng)地刻畫(huà)了每一個(gè)人物的生活狀態(tài)和心理活動(dòng)，獨(dú)具特色的反串描寫(xiě)方式更是使得小說(shuō)的文學(xué)性大大提升。我們不難發(fā)現(xiàn)每個(gè)人物的心態(tài)都有著自己的特點(diǎn)，表情有時(shí)戲謔有時(shí)憤怒，令人印象深刻。在小說(shuō)中，巴金先生更是巧妙地將人物的特征與社會(huì)的特征、生活環(huán)境及文化背景相結(jié)合，構(gòu)筑起一個(gè)栩栩如生的所在，恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和新文化的沖突與融合。
最后，《春》更是一部寄托著希望的小說(shuō)。在小說(shuō)尾聲中，巴金先生在筆鋒下描寫(xiě)的阿Q歸鄉(xiāng)的場(chǎng)景，不僅僅表達(dá)了對(duì)阿Q與其同胞們的同情，同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)中國(guó)乃至人類(lèi)未來(lái)的希望。阿Q的歸來(lái)，象征著生命的堅(jiān)韌與展望，也是對(duì)人性復(fù)興的呼喚和對(duì)人類(lèi)精神自由、自立、自尊的不懈追求。
綜合來(lái)看，《春》是一部反映現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)個(gè)人情感的小說(shuō)，同時(shí)也是一部真實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)代特征的文學(xué)經(jīng)典。讀完這部小說(shuō)，我深感巴金先生的智慧和魅力，也逐漸認(rèn)識(shí)到文學(xué)對(duì)于塑造人們世界觀的巨大影響，更加堅(jiān)定了我愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)文學(xué)的決心。
想起《想“走錯(cuò)車(chē)”》里的幾句話(huà)，“電視藝術(shù)的力量，終究離不開(kāi)人性。如果違背人性，單單追求其效用，雖然可以著迷被別人，終究會(huì)失敗，消失。珍惜世界上最至高的真理，就是珍惜最珍惜的財(cái)富?！?/p>
有人說(shuō)，《暖春》最?lèi)盒牡牟糠质枪室獾穆柸寺?tīng)聞。搬家的目的是什么？此外，國(guó)外還有《亂世佳人》和《泰坦尼克號(hào)》，中國(guó)有《紅高粱》和《紅河谷》。這里不是沒(méi)有聳人聽(tīng)聞的細(xì)節(jié)嗎？如果用周式幽默，王朔的對(duì)白來(lái)衡量所有電影的差異，這有點(diǎn)武斷，這就是審美價(jià)值取向的差異。
而且，觸摸也是因人而異的。當(dāng)它激起你的心時(shí)，你會(huì)感到觸動(dòng)。你只能對(duì)一個(gè)麻木的人嗤之以鼻。對(duì)比電視劇和電影，我真的覺(jué)得里面的小花確實(shí)是真的。和電影相比，我哭的有點(diǎn)多，但故事還是簡(jiǎn)單的，不影響大局，符合生活的邏輯。不是瓊瑤式的浪漫泡沫。與瓊瑤式的電視相比，《暖春》的境界更高。好幾層。
芍藥村只是一個(gè)樣板，它的外延可以延伸到更廣的范圍，這涉及到了重生女、養(yǎng)子小花、黑煤窯等封建思想。無(wú)恥，可以說(shuō)是從人類(lèi)美的角度來(lái)對(duì)比這個(gè)世界的丑陋。
這個(gè)故事真的不是最好的，很多人看完后不甘心的流淚，但為什么會(huì)被這樣一個(gè)陳詞濫調(diào)的故事打動(dòng)呢？這樣的眼淚，這樣的感動(dòng)，不是自然而然的嗎？是不是被迫的？
這個(gè)故事給人一種視覺(jué)感和主題視角。它還是比較簡(jiǎn)單的，反映了人類(lèi)最普遍的感受。不是瓊瑤故事里的歇斯底里的吶喊，也不是超女和美男選秀節(jié)目那樣的催人淚下。告白賺了嫁給粉絲的眼淚，最后得到了選票的回報(bào)。
那些住在城市優(yōu)越城市的少男少女，為了消磨一夜，給社會(huì)添了很多縱容，然后把無(wú)辜的棄嬰送給無(wú)辜的棄嬰。當(dāng)他們看到這部電視劇時(shí)，他們不需要后悔。調(diào)轉(zhuǎn)頻道，或用其粗俗的語(yǔ)言罵片，以達(dá)到心理平衡。
相信很多人在電視上看到的某一集，應(yīng)該體現(xiàn)在自己生活的不道德上，或者說(shuō)是不真實(shí)的、無(wú)情的，尤其是和父母一起看的時(shí)候。另一方面，你的孝心怎么樣？
看的時(shí)候你甚至?xí)俺鲆簧砝浜埂?/p>
但是故事就是故事，現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，一陣淚水填滿(mǎn)了生活的不和諧，久而久之，我忘記了，麻木依舊麻木，高尚依舊高尚，如果能引起細(xì)微的變化，也算是功德無(wú)量了。
今天中午，老師給我們看了電影《暖春》。
電影主角小花的父母和唯一愛(ài)她的奶奶去世了。她的養(yǎng)父母對(duì)她很不好。一天晚上，他們離家出走。后來(lái)，她在村口暈倒，被二狗用車(chē)帶了回來(lái)。在村里，村里沒(méi)有人愿意收養(yǎng)她，最后小花被一位善良的老爺爺收養(yǎng)了。
她來(lái)到爺爺家。爺爺?shù)膬合辈幌氚阉粼诩依?，千方百?jì)想把她送走，但無(wú)濟(jì)于事。由于姑姑對(duì)她不好，爺爺和小花一起開(kāi)了一個(gè)新廚房。他們的食物很簡(jiǎn)單，很少有白面饅頭和雞蛋。
老人是個(gè)老人，很窮。所有的積蓄都給小花買(mǎi)了一雙鞋。小花舍不得戴。而小花也沒(méi)有換衣服。她換衣服的時(shí)候，只能穿老爺子的，被孩子們笑話(huà)了。
小花看到院子里的孩子們?cè)谕鎲卧~按鈕游戲，就偷偷學(xué)了25個(gè)單詞，一個(gè)一個(gè)念給爺爺聽(tīng)。爺爺感動(dòng)得流下了眼淚。小花在如此艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)。后來(lái)，爺爺去砍柳編簍賣(mài)錢(qián)，讓小華去讀書(shū)。而小花也沒(méi)有辜負(fù)爺爺?shù)钠谕?，每次考試都是第一名?/p>
雖然阿姨對(duì)小花是對(duì)的，但是有一次小花放學(xué)回家，看到阿姨被燙傷了，她也被燙傷了。康復(fù)。小花知道，姑姑一直想要一個(gè)小弟弟。聽(tīng)說(shuō)一次吃100只蚱蜢就能生弟弟，她每天放學(xué)就去抓蚱蜢。她把路上的蚱蜢都抓了，然后我去更遠(yuǎn)的地方抓了她。有一次我很晚才回來(lái)。爺爺在門(mén)口焦急地等著她。小花回來(lái)，爺爺很生氣，說(shuō)：“你孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)不聽(tīng)話(huà)的？”小花告訴爺爺是幫阿姨抓螞蚱，讓她感動(dòng)不已，給小花做了一件新衣服，并告訴爺爺和小花同桌吃飯，永遠(yuǎn)不要再分開(kāi)了，問(wèn)小花給她媽媽打電話(huà)。因?yàn)樾』▽?duì)姑姑不懷恨在心，而是處處想著她，她感動(dòng)，終于有了一個(gè)真正的家。
和小花相比，我們每天吃的東西很多，不僅是豐盛的飯菜，還有零食、水果、零食、飲料、零食，小花連米飯都難吃。我穿了很多衣服，衣柜也滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，但小花只有一件衣服，有點(diǎn)臟。有時(shí)候換衣服不干，只能穿爺爺?shù)囊路?。和小花比起?lái)，我們是多么幸福?。?/p>
所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
《史記》是司馬遷的名著，記載了很多人物，我對(duì)戰(zhàn)國(guó)的歷史特別感興趣。今天我翻開(kāi)了《春申君列傳》。
春申君是戰(zhàn)國(guó)四公子之一，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由于秦國(guó)采用商鞅變法的政策，使得秦國(guó)的勢(shì)力不斷加強(qiáng)。對(duì)周邊的各個(gè)國(guó)家采用軍事打擊，秦國(guó)通過(guò)武力打敗了趙國(guó)，并且接下來(lái)要攻打楚國(guó)，這個(gè)時(shí)候春申君出使秦國(guó)。向當(dāng)時(shí)的秦昭王，講明白攻打楚國(guó)的利弊。他告訴秦王，如果攻打楚國(guó)，勢(shì)必會(huì)兩敗俱傷，其他的國(guó)家一定會(huì)在這個(gè)時(shí)候攻擊秦國(guó)，就這樣，秦昭王同意了春申君的說(shuō)法。并且給楚王送禮，兩國(guó)結(jié)為友國(guó)。
后來(lái)春申君有說(shuō)服秦國(guó)，讓秦國(guó)放了楚國(guó)的太子。這個(gè)太子就是后來(lái)的楚考烈王。后來(lái)六國(guó)擔(dān)心秦國(guó)強(qiáng)大。于是聯(lián)合起來(lái)攻打秦國(guó)，春申君為主帥，六國(guó)軍隊(duì)聯(lián)合攻秦，秦國(guó)出動(dòng)全國(guó)的軍隊(duì)抵抗，六國(guó)軍隊(duì)被秦軍打敗，楚考烈王將問(wèn)題歸咎于春申君。從此開(kāi)始冷落他。后來(lái)有人告訴春申君楚考烈王沒(méi)有兒子，將自己的妹妹送給春申君，然后春申君將他的妹妹寵幸后送給楚王。后來(lái)那個(gè)人擔(dān)心事情敗露。于是找了一個(gè)機(jī)會(huì)，殺死了春申君。
讀完這個(gè)故事以后我為春申君的才華感到敬佩，以一人只扣就能說(shuō)退百萬(wàn)秦軍。但是我也看到春申君的私心他寵幸了準(zhǔn)備送給楚王的女人。在生活中我們要分清楚事情的對(duì)錯(cuò)，思想也要端正，做一個(gè)堂堂正正的人。
今天，我去看了《暖春》這部電影，講的是在一個(gè)偏僻的窮山村里，一位失去雙親的小女孩小花，被饑餓折磨得暈倒在荒涼的草地上。他來(lái)到了芍藥村，村民們都不愿意收下她，寶柱爹看不下去，在鄉(xiāng)親們驚奇的目光下把小花背回了自己家?？墒牵蠣敔敿乙蔡F了。小花被香草娘送走了多次，是老爺爺多次找到她，堅(jiān)持把這個(gè)孤兒培育成人。
為了供小花讀書(shū)，爺爺不顧自己年老體弱，每天都要上山砍柴，把它編成竹籃，再換錢(qián)供小花上學(xué)。每次一忙就是一整天啊! 在一個(gè)電閃雷鳴的傍晚，，瘦小的小花，在泥濘的山坡上找尋爺爺。她大聲呼喊著，奔跑著。這時(shí)，傾盆大雨，而她的爺爺身背一大捆柴艱難地走著，突然跌到在山坡上，昏了過(guò)去。小花看到了昏倒在地的爺爺，悲痛欲絕，她哭喊著、一個(gè)盡的叫著“爺爺”……
一天，小花從文具盒里拿出一支鉛筆對(duì)老師說(shuō)：“老師，您能不能答應(yīng)我一件事?”
老師說(shuō)：“什么事?”“您以后能不能用鉛筆改作業(yè)?”“為什么?”老師很奇怪地問(wèn)?！耙?yàn)橛勉U筆，擦了以后本子還可以再寫(xiě)……”看到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了，小花在這種困難的條件下，仍想盡辦法學(xué)習(xí)的精神，使我的心靈受到了深深的震撼。在一次做貼餅子，小花給香草娘和寶柱送了一些，打動(dòng)了兩人，兩人把他們請(qǐng)回了正屋，晚飯時(shí)，小花叫了平生中的第一聲娘……
看完《暖春》這部電影后，我覺(jué)得很驚訝，沒(méi)想到世界上還會(huì)有這么一個(gè)不幸的小女孩。小花的精神也是難能可貴的，她心地善良，連三番五次傷害她的嬸娘都能接受，我真的好希望大家都能生活在溫暖的春天里，不要再有不幸的小女孩、小男孩。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)愛(ài)吧!
昨天，我們班學(xué)習(xí)了《紅樓春趣》這篇文章，大家都很在意放風(fēng)箏歡喜場(chǎng)面的，可我印象最深的卻是寶王的好脾氣。
文中，大家都在放風(fēng)箏，寶玉本想拿出自己喜歡的.風(fēng)箏,卻被小丫頭告知被一個(gè)丫鬟放去了。他只說(shuō)句：我還沒(méi)放一遭兒呢！探春一說(shuō)橫豎都是給你放晦氣，他就不生氣了。這要在王熙鳳那，那丫頭怕是小命難保了。再換個(gè)角度想，那個(gè)丫鬟敢這樣對(duì)待主子，不正好說(shuō)明寶玉的脾氣平時(shí)就很好嗎？
人人都可以說(shuō)自己的脾氣很好，這幾個(gè)字要做到卻很難。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我的脾氣并不不好。有一次奶奶跌倒了，住了幾天院?；貋?lái)之后，醫(yī)生明明說(shuō)讓奶奶多走走，有助于康復(fù)。可是媽媽卻執(zhí)意讓奶奶站一會(huì)就行了。我當(dāng)時(shí)很生氣，我還因此和媽媽吵了一架呢！事后我才知道，媽媽是擔(dān)心奶奶太疼，所以想讓奶奶循序漸進(jìn)地鍛煉，所以才只讓奶奶只站一小會(huì)兒。我明白了之后，非常后悔。后悔沖媽媽吼，更后悔自己的爛脾氣。唉，沖動(dòng)真是魔鬼??！
諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：喜不應(yīng)喜無(wú)事之事，怒不應(yīng)怒無(wú)怒之物?！墩撜Z(yǔ)》里也提過(guò)：君子量不及，胸膛吞百川。以后我一定要把這兩句話(huà)當(dāng)座右銘。向?qū)氂駥W(xué)習(xí)，做一個(gè)“風(fēng)箏被丫鬟放了，還不生氣的人”！
我曾在此處安心布下筆墨紙張，細(xì)細(xì)訴說(shuō)往事，亦或咆哮著宣泄不滿(mǎn)，春宴讀后感。有展現(xiàn)日常生活常態(tài)，也有炫耀我那不成熟的攝影技巧。一物一景，心靈花火。無(wú)關(guān)痛癢，雞零狗碎。任人翻遍，怕是真真無(wú)人問(wèn)津。
又在春宴里讀到這樣情節(jié)。周慶長(zhǎng)通過(guò)博客觀察所愛(ài)男子許清池供養(yǎng)的另一女子私人博客。以?xún)煞N通道和途徑悉數(shù)了解他的方方面面。一方面，在慶長(zhǎng)這邊，許清池盡數(shù)是個(gè)周到體貼熱烈的好情人。另一方面，他暗地里與另一個(gè)她約會(huì)交往，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)送玫瑰花曖昧不已。這一種觀望，令慶長(zhǎng)心灰意冷，更不要說(shuō)再去探究他是如此對(duì)待遠(yuǎn)在溫哥華的妻子兒女。并非許清池人格分裂，也并非周慶長(zhǎng)有偷窺癥。世事就是這樣無(wú)常，多變。人心也是這樣叵測(cè)，敏感。反思我們，真的不是坦蕩到能隨便讓每個(gè)人來(lái)到自己的心靈世界，把秘密看個(gè)真真切切的。
現(xiàn)實(shí)世界逼迫他成為商業(yè)社會(huì)的一員，為工作事業(yè)奮不顧身，讀后感《小信仰――春宴讀后感》。一如常態(tài)般令人羨慕，事業(yè)有成，妻子賢淑，家庭穩(wěn)固。可男人的虛榮心另他找尋年輕漂亮的小女孩作為另一種滿(mǎn)足，培養(yǎng)她的氣質(zhì)和學(xué)識(shí)，作既懂事且美麗的情人。而周慶長(zhǎng)，是兀自生長(zhǎng)在海撥4500米驕傲的鳶尾。清潔優(yōu)雅，常人無(wú)法探及。靈魂需仰視才見(jiàn)。許清池亦深陷其中，他需要慶長(zhǎng)。因?yàn)樗枰齺?lái)提醒自己，并不是俗世里的一份子，自己也擁有清高孤寡的心靈。僅是如此證明?？稍S清池到達(dá)了3000米就出現(xiàn)了不適應(yīng)，4500米的高空是他無(wú)法豈及的高度。他無(wú)法成為她想要的樣子，也不愿打破自己生活的常規(guī)，他從來(lái)習(xí)慣一切掌控在他的能力之下?？蓱c長(zhǎng)不是。在慶長(zhǎng)面前，他有時(shí)顯得虛弱無(wú)力，一反常態(tài)里他的強(qiáng)勢(shì)篤定。最終導(dǎo)致分散。
人的復(fù)雜程度和忍耐力一次次超出我的想象。周慶長(zhǎng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的男子的期許或者太過(guò)不切實(shí)際。倘若許清池不足夠優(yōu)秀，就是一普通白領(lǐng)，即便偶遇她或者也不會(huì)因此愛(ài)上他。他的經(jīng)歷太多，實(shí)非她想要?？蛇@些經(jīng)歷又反過(guò)來(lái)澆鑄成這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中的男子，有力，霸道，深沉的安全感。亦帶著兩個(gè)女人給他的烙印，讓人無(wú)端生出嫉妒，怨恨，卻反而造就他獨(dú)特的鑒賞力。他努力地保持內(nèi)心一小塊褶皺的珍貴的純潔，顯得如此真誠(chéng)。
這樣偶遇，分散。再相遇，再分散。仿佛命中注定的輪回。而這一次，她再也沒(méi)有回去。不再被打入輪回之中。因另一個(gè)男子的救贖。就算她如至寶，而珍寶也需被有心人識(shí)別，否則只是和氏璧，只有碎裂成片，才會(huì)有人去珍惜。
相關(guān)推薦
最新更新
