一份優(yōu)秀的教學(xué)計劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁，時光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計劃了。我們是否真的清楚自己的學(xué)科教學(xué)計劃怎么寫呢？我們聽了一場關(guān)于“五年級大象版科學(xué)教學(xué)計劃”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！
大象版小學(xué)五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、情況分析
《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、主要目標
《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！兜厍蛟凇白兡槨薄?、《開心游樂場》教學(xué)的等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。
綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵學(xué)生自主提出探究課題，獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標的同時，達到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標。
《生生不息的原動力》這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認知水平。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。
五、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
六、教學(xué)進度
第一單元：從太陽系到無限宇宙
制作“宇宙”模型
1課時 修改模型
2課時 第二單元：時間的腳步 精確時間的步伐
2課時 鐘擺的秘密
1課時 小水鐘
1課時
小小鐘表設(shè)計師
2課時cnsjbj.cn
第三單元：熱能考察之旅 尋找熱能
2課時 體積變化之謎
2課時 冬暖夏涼的房子
2課時
第四單元：生命的旅程
我從哪里來
2課時 我們在成長
1課時
生命的周期
1課時 第五單元：地球在“變臉” 從“天圓地方”說起
2課時 地球大“變臉”
1課時 地球“變臉”之謎
1課時 地球“變臉”帶來的??
1課時 第六單元：開心游樂場
走進游樂場
1課時 蹦床里的學(xué)問
1課時 滑梯里的奧秘
2課時 我們的游樂器材
1課時 第七單元：生生不息的原動力
光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的
2課時 我也能當(dāng)科學(xué)家
1課時
五年級科學(xué)上冊課程鋼要
一、學(xué)生情況分析
《科學(xué)》五年級上冊教材由三種類型的七個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
二、學(xué)生指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)主要目標
《從太陽系到無限宇宙》屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
《地球在“變臉”》、《開心游樂場》等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實際問題進行探究，盡可能地提供機會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：《時間的腳步》、《生生不息的原動力》等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點問題。
綜合活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵學(xué)生自主提出探究課題，獨立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強科學(xué)探究的興趣。在《開心游樂場》中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實踐。在《熱能考察之旅》中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標的同時，達到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)家研究科學(xué)所用的方法等其他目標。
《生生不息的原動力》這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要有嚴謹?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認知水平。
四、教材的重點、難點
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。
五、具體措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
附：五年級科學(xué)上冊教學(xué)實驗進度表
周次
課題
機動
第一單元：從太陽系到無限宇宙
第二單元：時間的腳步
第二單元：時間的腳步
第三單元：熱能考察之旅
第三單元：熱能考察之旅
第四單元：生命的旅程
第四單元：生命的旅程
第五單元：地球在“變臉”
第五單元：地球在“變臉”
第六單元：開心游樂場
第六單元：開心游樂場
第七單元：生生不息的原動力
第七單元：生生不息的原動力
機動
五年級科學(xué)實驗教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造能力為核心，加強動手制作、觀察和實驗，注重對學(xué)生進行提出問題，猜想結(jié)果，制定計劃，觀察、實驗、搜集證據(jù)，表達交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作，動手實驗，自行探索的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。 二、實驗安排 教 師 演 示 實 驗
2017-9-11
星期四
第5節(jié) 2017-9-18
星期四
第5節(jié) 2017-10-16 星期四
第5節(jié)
學(xué) 生 分 組 實 驗 時間
2017-9-11
星期四
第5節(jié) 2017-9-18
星期二
第5節(jié) 2017-9-25
星期二
第5節(jié) 2017-10-9
星期二
第5節(jié) 2017-10-23 星期二
第5節(jié)2017-11-20
星期二
第5節(jié)2017-12-4
星期二
第5節(jié) 2017-12-11 星期二
第4節(jié) 2017-12-25 星期二
第5節(jié)
制作“宇宙”模型
四季成因的模擬
體積變化之迷（熱脹冷縮）
制作“宇宙”模型 不斷膨脹的宇宙
擺運動的快慢與什么有關(guān) 制作一個擺
研究不同物體的傳熱性能 觀察并認識巖石標本 認識彈力
認識并研究摩擦力 制作生態(tài)瓶
yjs21.cOm更多工作計劃編輯推薦
請閱讀由幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的“五年級科科學(xué)教學(xué)計劃”，為了方便使用還請您在瀏覽器中收藏該網(wǎng)頁地址。時間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來了，為了更好完成教學(xué)工作，不妨寫一份教學(xué)計劃。寫好教學(xué)計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標：
科學(xué)探究
1、進一步使學(xué)生在各種探究活動中親歷科學(xué)探究的過程，并能將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論做比較。
2、在探究活動中，使學(xué)生體驗到科學(xué)探究中的證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。
3、了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。
4、能應(yīng)用已有知識和經(jīng)驗對所有觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。
5、能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實。
6、能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果與假設(shè)相對比。
情感態(tài)度與價值觀
1、尊重事實，不迷信權(quán)威。
2、認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的知識改善生活。
科學(xué)知識
1、初步了解人體呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成與功能。了解影響健康的各種因素，意識到個人對自身健康負有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注意個人保健，認識到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性。
2、知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡單機械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。能使天平和杠桿保持平衡。
3、知道地球的形狀、大小、表面特征、內(nèi)部構(gòu)造，以及人類對地球形狀認識的歷史。
4、認識電是生活和工作中常用的能量來源。能夠連接簡單電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解安全用電常識。
三、教材分析：
第一單元“認識我們自己”
由淺入深地探究有關(guān)自己身體的問題，使學(xué)生通過制作模型、對比實驗、模擬實驗、閱讀資料卡等研究方法，圍繞著呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)進行研究。
第二單元“簡單機械”
通過指南車信箱的介紹的科技史，了解我國古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展情況；在探究活動中，使學(xué)生通過實驗研究，定量描述簡單機械的省力情況，并分析其工作原理。
第三單元“我們的家園——地球”
了解人類在猜想與探索中，揭示自己“家園”的歷程。在閱讀、實驗、猜想中使學(xué)生逐步了解地球。
第四單元“電與我們的生活”
在猜想中設(shè)計實驗過程尋求解決問題的方法，了解有關(guān)電的基本知識和用電常識。
第五單元“大膽猜想、合理地假設(shè)”
反思通過猜想解決過的問題，歸納猜想與假設(shè)的方法，懂得合理地猜想與假設(shè)是科學(xué)研究的方法，應(yīng)用這種研究方法解決問題——影響擺擺動時快慢的因素。
四、教學(xué)措施
1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗證的過程落實“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點。
（1）教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語言、方式）出來之后再逐漸放開。
（2）挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點之間的結(jié)合點。
（3）抓住重點單元、重點課，落實能力訓(xùn)練重點。
一、指導(dǎo)思想以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。面向全體學(xué)生。根據(jù)本學(xué)科的特點，以探究活動為學(xué)習(xí)的核心，讓學(xué)生透過參與“提出問題、猜想假想、觀察實驗、解決問題”等一系列探究活動的過程，獲取科學(xué)知識，增長進行科學(xué)探究的潛力，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)總目標
1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎樣樣”“會怎樣”提出問題。
2、能對提出的問題進行初步比較和評價。1、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進行猜想，明白猜想可能出錯，需要證實。
3、能用“如果．．．．．．那么”對猜想作出初步的假設(shè)。
4、能運用多種感官直接觀察常見的動植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。
5、能按要求的順序觀察（觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等）。能在教師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。
6、能運用比較觀察法（找出相同點和不一樣點）。明白對被觀察對象進行簡單處理后，有時能夠提高觀察效果。
7、能在教師的引導(dǎo)下進行簡單的控制變量實驗。能在教材引導(dǎo)和教師的幫忙下制定簡單調(diào)查計劃、實驗或觀察計劃。
8、會使用刻度尺、量筒進行定量測量。
9、根據(jù)教材要求，在教師指導(dǎo)下或他人幫忙下進行簡單制作。
10、能從周圍對象中取得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。
11、能根據(jù)對象的外部特征進行分類。
12、透過詢問、采訪周圍人（教師、同學(xué)、家長等）獲取所需要的信息。
13、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不一樣觀點和評議。
14、能用口頭語言、圖畫和表達自我的想法，初步描述事物的外部特征的研究的過程。
15、將自我的觀察結(jié)果與他人的結(jié)果和猜想進行比較。
16、尊重證據(jù)。
17、明白借助工具觀察比感官更有效。
18、能將自我的探究的結(jié)果與假設(shè)相比較得出結(jié)論。
19、能決定他人的不一樣觀點和評議的對錯、好壞。
三、全冊教材分析
本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了40多個觀察和探究活動，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些基本的觀察、比較、分類的方法，滲透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本冊探究技能的訓(xùn)練重點是：觀察、比較、分類、提出問題。本冊教材的資料注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個主題單元：從“走進科學(xué)”——讓我們從校園開始，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見動植物”，認識動植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，構(gòu)成了一個貼合認知規(guī)律和學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機整體。每個單元由若干個課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)系，基本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，展開活動，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能，最后將所學(xué)資料與實際生活（包括社會、環(huán)境）相聯(lián)系并加以運用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動中讓學(xué)生情感態(tài)度與價值觀方面進行提升，落實從生活走向科
學(xué)，從科學(xué)走向社會理念。
將科技史作為兒童科學(xué)探究活動的有機組成部分，用達爾文、李時珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動中的串場主角，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識、科學(xué)潛力和情感態(tài)度價值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史職責(zé)感、使命感，樹立愛國主義情操。
教材分析：本冊共分為六個單元，共22課。第一單元巧妙的用力：本單元的教學(xué)資料是組織學(xué)生探究簡單機械的作用及簡單的原理。學(xué)生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現(xiàn)象，并認識到當(dāng)兩種作用力相等時，物體間將到達平衡狀態(tài)即可。第二單元生命的延續(xù)：本單元將在學(xué)生已有認識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生透過收集和整理各類相關(guān)資料，觀察、比較并描述相關(guān)的現(xiàn)象等形式多樣的探究活動來進一步感悟生命過程的復(fù)雜多樣，培養(yǎng)對生命的珍愛，學(xué)習(xí)植物和動物不一樣的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與生殖有關(guān)的生物技術(shù)問題。第三單元生物的進化本單元繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生帶著許許多多百思不得其解的問題，透過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學(xué)短文、模型制作等不一樣方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，研究生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡。第四單元地表緩慢變化本單元將引領(lǐng)學(xué)生嘗試提出有根據(jù)的假設(shè)，透過相應(yīng)的模擬實驗，逐步使學(xué)生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫忙學(xué)生認識到地表變化是各種力量共同作用的結(jié)果。同時激發(fā)學(xué)生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀世
界，欣賞自然美的科學(xué)精神和態(tài)度。第五單元礦產(chǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們帶給了豐富的礦產(chǎn)資源，但是這些礦產(chǎn)資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產(chǎn)資源顯得尤為重要。第六單元工具與技術(shù)本單元以工具和技術(shù)為主題，將科學(xué)知識、探究潛力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境整合起來。激發(fā)學(xué)生對機器人開發(fā)研制的興趣，發(fā)揮自我的想像力和創(chuàng)造力，設(shè)計自我的機器人。
四、學(xué)生狀況分析
湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。
三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的，只有便于體驗和理解的資料在他們科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成過程中才有好處，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。
三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征。根據(jù)物體的相同和不一樣點對物體進行比較、分類，貼合這階段學(xué)生的認識特點，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能。
學(xué)情分析：1、可喜之處：透過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究潛力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作潛力得到了必須的提高。2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)資料只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
五、五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃進度安排
略
六、評價工作安排
評價工作、安排
評價方法：運用多種方法對不一樣目標、不一樣資料進行教學(xué)評價，做到評價全面化。評價方法主要有：教師觀察、與學(xué)生談話、優(yōu)秀表現(xiàn)記錄，任務(wù)完成狀況等。
評價時機：評價要做到全程化。它務(wù)必伴隨于教學(xué)過程之中，做到隨時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚?、指?dǎo)性的評價。
評價主體：評價要實現(xiàn)多元化，強調(diào)參與與互動、自評、師評、家長評等相結(jié)合。
評價目的：了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展狀況，改善教學(xué)，促進學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨。
七、教研專題及研究措施
以探究為核心，實現(xiàn)教學(xué)方式多樣化
三年級上冊《科學(xué)》教學(xué)，是起始年級的課，以一種新的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)，這將是一個什么樣的學(xué)習(xí)方式呢?我們應(yīng)讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，動手做科學(xué)，動腦思考科學(xué)，動口交流自我對科學(xué)的理解?？茖W(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊。不僅僅要讓學(xué)生了解科學(xué)的結(jié)論，更要重視研究科學(xué)的過程，從過程中悟出科學(xué)的真諦，透過得出結(jié)論體驗科學(xué)探究的價值。
要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生能主動地、獨立地學(xué)習(xí)，充分利用教材帶給的：科學(xué)欣賞、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、科學(xué)游戲、交流會、調(diào)查、競賽、主角扮演、科學(xué)幻想、搜集信息等豐富多彩的活動方式充實教學(xué)過程。
研究措施：
a)重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。
b)不一樣的課型不一樣的教學(xué)思路
c)貫徹理論與實際的原則，加強與生活的聯(lián)系。
d)注重與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。
八、教學(xué)措施與方法
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
a)超多閱讀教學(xué)理論書籍，提高自我的理論水平。
b)認真寫好教學(xué)反思，用心撰寫教學(xué)論文。
c)用心聽課并做好記錄
d)用心參加學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。
十、學(xué)科實踐活動安排
本學(xué)期科學(xué)活動安排如下
第四周能源的節(jié)約
透過節(jié)能教育過程中讓學(xué)生懂得現(xiàn)今能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，我們應(yīng)從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力、科學(xué)探究潛力、思考潛力、解決問題的潛力，以及科學(xué)態(tài)度等。因此．節(jié)能教育是進行素質(zhì)教育的有效載體，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認清節(jié)能的迫切性。
1、調(diào)查
2、交流、討論、總結(jié)
3、宣傳活動
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析：
（一）、全冊內(nèi)容情況：
新編《科學(xué)》五年級是在四年級的基礎(chǔ)上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊中共安排了“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”、“健康生活”等單元，
（二）、各單元內(nèi)容和課時情況：
1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生通過種子發(fā)芽實驗，啟發(fā)學(xué)生對實驗觀察的興趣；經(jīng)歷設(shè)計種子發(fā)芽實驗的過程，學(xué)習(xí)用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實驗計劃。
2、在陽光下單元：引導(dǎo)學(xué)生通過運用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學(xué)分享；能根據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學(xué)愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關(guān)于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識。
3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法認識常見材料的顯著特征；能按照科學(xué)探究的基本程序開展研究活動；能根據(jù)研究的需要選擇相應(yīng)的研究方法和實驗工具；通過對材料特征的研究，意識到周圍的世界是一個復(fù)雜的系統(tǒng)；通過小組的研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識；對研究材料特征的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道周圍的材料是一個復(fù)雜的系統(tǒng)；知道周圍的物品是由材料構(gòu)成的，能認識一些常見的材料。
4、健康生活單元：引導(dǎo)學(xué)生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學(xué)生通過間接的手段獲取有關(guān)人體內(nèi)部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力；使學(xué)生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官，促使學(xué)生自覺地改掉不良的飲食習(xí)慣，注重飲食衛(wèi)生；
（三）、教學(xué)重點：
從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
（四）、教學(xué)難點：
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。
四、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
五、教學(xué)進度：
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)課時
第一單元 10課時
第二單元 10課時
第三單元 9課時
第四單元 10課時
一、教材分析：
(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
(2)第二單元時間的測量：學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
二、學(xué)生情況分析：
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
我所任教的五年級5個班中，五(3)、五(4)班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如五(1)、五(2)、五(5)班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。五(1)、五(2)、五(5)班認真，好奇心強，且思維活躍，科學(xué)的探究欲強，但其中部分學(xué)生的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標：
1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。
四、基本措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題，想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心，注重證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感；
5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析：
1、知識方面，劃分為四個教學(xué)單元：
《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導(dǎo)學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。
地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。
2、能力方面
實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒ǎ瑢Ρ葘嶒?，模擬實驗。
思維能力：分析綜合能力，想象能力，推理能力，制作能力，創(chuàng)造能力。
3、德育方面
（1）通過講述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。
（2）通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。
（3）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點：
從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點：
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當(dāng)長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。
四 、相關(guān)措施
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
五 基本活動：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
六、教學(xué)進度：
周次
起訖月日
教學(xué)內(nèi)容
教時
執(zhí)行情況
1
8月30日至
9月6日
1.1種子發(fā)芽的實驗
1.2種子發(fā)芽的實驗
2
2
9月10日至
9月14日
1.3觀察綠豆芽的生長
1.4蚯蚓的選擇
3
3
9月16日至
9月20日
1.5食物鏈和食物網(wǎng)
1.6做一個生態(tài)瓶
1.7改變生態(tài)瓶
3
4
9月22日至
9月26日
1.8維護生態(tài)平衡
2.1光和影
2.2陽光下的影子
3
5
10月1日至
10月5日
國慶節(jié)放假
6
10月6日至
10月12日
2.3光是怎么傳播的
2.4光的反射
3
7
10月15日至
10月19日
2.5光與熱
2.6怎樣得到更多的光和熱
2.7做個太陽能熱水器
3
8
10月22日至
10月26日
2.8評價我們的太陽能熱水器
3.1地球表面的地形
3
9
10月22日至
11月2日
3.2地球內(nèi)部運動引起的地形變化
3.3堅硬的巖石會改變模樣嗎
3
10
10月22日至
11月2日
3.4土地壤中有什么
3.5雨水對土地的侵蝕
3
11
11月5日至
11月9日
3.6什么樣的土地容易被侵蝕
3.7河流對土地的作用
3
12
11月12日至
11月16日
3.8減少對土地的侵蝕
4.1我們的小纜車
3
13
11月19日至
11月23日
4.2用橡皮筋作動力
4.3像火箭那樣驅(qū)動小車
3
14
11月26日至
11月30日
4.4測量力的大小
4.5運動與摩擦力
3
15
12月3日至
12月6日
4.6滑動與滾動
4.7運動與設(shè)計
3
16
12月10日至
12月14日
4.8設(shè)計制作小賽車
3
17
12月16日至
12月21日
18
12月24日至
12月26日
19
12月31日至
1月4日
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材由;生物與環(huán)境、;光、;地球表面及其變化、;運動和力四個單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過;綠豆種子發(fā)芽和生長、;蚯蚓的選擇研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生***態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與***小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的.單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。
三、教學(xué)目標：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到;精講多練，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
六、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察
實驗專題研究情境模擬
科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)
科學(xué)游戲參觀訪問競賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動
角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會
七、主要導(dǎo)學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實踐法討論法
談話法辯論法實驗法列表法暗示法
八、教學(xué)進度：
周
日期
內(nèi)容
1
9.3—9.7
始業(yè)教育種子發(fā)芽實驗(一)機動
2
9.10—9.14
種子發(fā)芽實驗(二)觀察綠豆芽的生長蚯蚓的選擇
3食物鏈和食物網(wǎng)做一個生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶
4
9.24—9.28
維護生態(tài)平衡機動
5
10.1—10.5
國慶節(jié)假期
6
10.8—10.12
機動光和影陽光下的影子
7
10.15—10.19
光是怎樣傳播的光的反射光與熱
8怎樣得到更多的光和熱做個太陽能熱水器機動
9
10.29—11.2
評價我們的太陽能熱水器機動
10
11.5—11.9
地球表面的地形地球內(nèi)部運動引起的地形變化堅硬的巖石會改變模樣嗎
11土壤中有什么雨水對土地的侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕
12河流對土地的作用減少對土地的侵蝕機動
13機動
14
12.3—12.7
我們的小纜車用橡皮筋作動力像火箭那樣驅(qū)動小車
15測量力的大小運動與摩擦力滑動與滾動
16運動
與設(shè)計設(shè)計制作小賽車機動
17機動
18
12.31—1.4
復(fù)習(xí)
19
1.7—1.11
復(fù)習(xí)
20
1.14—1.18
復(fù)習(xí)
21期末檢測
注：以上僅為參考，具體教學(xué)進度將根據(jù)學(xué)校工作，機動安排。
五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 作者：原來是你
一、學(xué)情分析：
五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教材分析：
本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)（stse）的聯(lián)系，加強了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護。 根據(jù)新科學(xué)課程標準，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：
科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究。 科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式?；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。 科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。
通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、stse各方面得到發(fā)展。
三、教學(xué)目的和要求
1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
2．通過各單元的學(xué)習(xí)，掌握各單元的知識。 3．應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中的實際問題。
四、教學(xué)措施
針對該科和本年級的特點，以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力為主，使學(xué)生養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的志趣，以實踐為主，采取“大環(huán)節(jié)”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自行探究，教師只起引導(dǎo)和教正的作用，由學(xué)生自己歸納和概括，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，如：光盤，電腦，教學(xué)儀器。
a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí)。
b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。
c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。
e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
f)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、能力和習(xí)慣。 g)積極參與新教材實驗。
h)開展環(huán)境教育，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
五、潛能生培養(yǎng)措施：
根據(jù)對學(xué)生情況的了解，結(jié)合科學(xué)課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在：
1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣；
2、無科學(xué)探究意識，科學(xué)探究能力差；
3、缺乏合作意識；
4、實踐能力不足。
針對這些情況，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動幫助他們。篇2：小學(xué)五年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃
小學(xué)五年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”、“在陽光下”、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過
三、四年級兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
三、學(xué)情分析
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的班級學(xué)生_____人，男生_____人，女生_____人。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。
五、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、具體措施及方法
（一）教學(xué)措施
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
（二）教學(xué)方法
探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法
談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法
七、教學(xué)進度篇3：新教科版五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃 2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期五年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學(xué)情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。
3、掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。
4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,想問題。
3、繼續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心,注重證據(jù),敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感;
5、親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
6、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
7、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
8、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的意義。
三、教材分析：
本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。
1、知識方面,劃分為四個教學(xué)單元:
《生物與環(huán)境》單元，通過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選擇的研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系?！疚迥昙壙茖W(xué)上冊教學(xué)計劃】五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
光單元引領(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導(dǎo)學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器結(jié)實合運用相關(guān)知識。
地球表面及其變化單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
運動和力單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的太小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。
隨著社會的發(fā)展，國家一直在學(xué)前教育領(lǐng)域的資金投入，對幼兒教師的需求日漸增多，幼兒教師必須時刻提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要從不同方面對自己的工作進行規(guī)劃，三年規(guī)劃從哪些方面來寫呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的五年級語文教學(xué)工作計劃第一學(xué)期部編版，僅供參考，希望能為您提供參考！
一、總體思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，提高班級管理水平；不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)潛力。
二、發(fā)展目標
為了適應(yīng)素質(zhì)教育和課程教學(xué)改革的新要求，掌握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能，具有必須的教育科研潛力，創(chuàng)新精神和實踐潛力及教師職業(yè)所特有的潛力，有高尚的師德、強烈的職責(zé)感，熱愛學(xué)生、勇于奉獻。同時還應(yīng)具備廣闊的`視野，把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。
三、具體資料
（一）專業(yè)發(fā)展目標
不僅僅要飽學(xué)知識，掌握必須的人文知識、科學(xué)知識等，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負責(zé)，要具有學(xué)科知識方面的專業(yè)技能，成為學(xué)科教學(xué)方面的能手。應(yīng)對新課改，具體發(fā)展目標如下：
1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。
2、具備課程資料和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的知識。
3、學(xué)歷到達本科水平。
4、具備嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)，高效獲取信息、評價信息的潛力，吸收存儲與快速提取信息的潛力，表達、交流并創(chuàng)造性使用信息的潛力，從而到達利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的，同時還應(yīng)具備信息時代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識和社會職責(zé)感。
5、有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達的潛力、個案研究潛力、籌劃組織潛力進一步發(fā)展。
6、能把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究，運用課題帶動的策略，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。
7、正確把握三維目標的潛力、理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的潛力、構(gòu)建充滿生命活力的教學(xué)活動的潛力、靈活、智慧地運用教學(xué)策略、方法的潛力、合理運用教學(xué)資源的潛力、掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價的潛力不斷提高。
（二）、職業(yè)倫理
職業(yè)倫理包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。具體目標如下：
1、熱愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。
2、增強教育的使命感，確立正確的教育觀、學(xué)生觀、職業(yè)觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。
3、用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生，做到既教書又育人，幫忙學(xué)生成為有職責(zé)感的社會公民。
4、尊重并平等地對待每一個學(xué)生，建立起新型的師生關(guān)系。
5、不僅僅要教學(xué)生認識社會和自然，更重要的是要幫忙學(xué)生認識自我。
（三）學(xué)科發(fā)展目標
1、未來學(xué)校教育要求培養(yǎng)出來的人才能直接為社會所理解，因此，未來的教學(xué)中，教師作為一個生產(chǎn)者，他的直接任務(wù)就是要造就培養(yǎng)對象成為未來社會的有用人才。既然未來社會需要具有健康體魄的，高素質(zhì)的，具有良好社會適應(yīng)潛力的人才，教師的職責(zé)就是要幫忙學(xué)生向社會需求的方向發(fā)展，認真研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要求，按照新課程提出更新理念，決戰(zhàn)課堂，全面提高課堂教學(xué)效能的思想，貫徹課改的新理念，融入到教學(xué)之中，以訓(xùn)練潛力為主線，注重積累，培養(yǎng)習(xí)慣，傳授思維，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。突出小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性、人文性、審美性統(tǒng)一的本質(zhì)屬性和綜合性、社會性交織的一般屬性，自始至終貫穿和滲透思想品德教育。
2、要當(dāng)好中介者，就需要幫忙學(xué)生獲取最新的，今后對社會有用的知識和技能。我們不能總是把那種陳舊的，學(xué)生走向社會后無實用的價值的知識和技能傳授個學(xué)生，我們更就應(yīng)讓學(xué)生理解那些貼合時代發(fā)展和需要的人文精神，從而使他們能更好的適應(yīng)這個社會的發(fā)展。
3、認真落實教育的總目標，提高學(xué)生正確理解和運用數(shù)學(xué)知識的水平，使它們具有適應(yīng)實際需要的潛力，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問題的潛力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
4、在教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和必須的審美潛力，發(fā)展健康個性，構(gòu)成健全人格。
四、主要措施
1、加強政治學(xué)習(xí)堅持進行思想政治學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，堅持寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，努力成為“三個代表”忠實實踐者。2、加強理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。
（1）認真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取機會走出去學(xué)習(xí)。
（2）利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
（3）用心摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)，爭取論文獲獎和發(fā)表。
（4）用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論、治理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。
（5）用心參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，同時自修大學(xué)本科。
（6）用心參與學(xué)校及上級部門組織的課題實驗，以課題研究帶動自身的提高。
3、認真實踐，提高教育教學(xué)水平。
（1）每學(xué)期上公開課或者教研課一節(jié)以上。
（2）每學(xué)期組織教師開展教研活動6次以上。
（3）開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)。
畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)第六個年頭了，在工作中有喜、有憂，幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮。
記得曾經(jīng)也寫過幾個規(guī)劃，寫了無形之中是給自己壓力，寫在紙上白紙黑字，是對我工作的一個督促，當(dāng)然這個督促的主人應(yīng)該是我自己，結(jié)合現(xiàn)階段我的工作和學(xué)習(xí)，我將20xx年的重點規(guī)劃如下：
一、扎實做好班級工作，打造自己班級特色：
班級工作是一項平凡而又煩瑣的工作，需要班主任的耐心和細致，更需要管理者的智慧，如今我已做了第3年的班主任，除了做好常規(guī)的工作外，我覺得班級應(yīng)該有自己的特色，正如每個人也有自己的特色一樣，每個人都是與眾不同的。本學(xué)期我將繼續(xù)依托自己的課題《生活化成長日記的探索研究》繼續(xù)開展成長日記活動，記錄孩子生活中的精彩瞬間，形成良好的家園共育，讓成長日記成為小三班的特色。同時，加強對成長日記內(nèi)容的設(shè)計與引導(dǎo)，形成較完善的記載體系。
二、立足課堂，形成自己的教學(xué)特色：
每個人有每個人的特色，每個教師也應(yīng)該有自己的特色，雖然在過去的5年中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但我還沒有形成自己的特色，這一直是件遺憾的事情。所以在接下來的日子里，我要在教學(xué)中下功夫，進一步探索出適合自己的教學(xué)特色。同時在5個領(lǐng)域中摸索出自己最擅長的教學(xué)領(lǐng)域，打造自己的教學(xué)特色。
三、辛勤博客，讓博客成為教育生活中的特色：
我是我們幼兒園的第一批博友，在一路走來的路上有很多人的支持和鼓勵，這讓我很慶幸成為博客園地中的一員，上學(xué)期很高興被評為園級的“博客之星”，這又是對我博客的一個肯定，本學(xué)期，我要加快博客的腳步，提高博客的質(zhì)量，讓博客與自己的工作相伴，與自己的生活相伴。
一、 個人情況分析
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長”“學(xué)海無崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè)，意氣奮發(fā)，總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長日子，可是，十年間，幼教教材換了一本又一本，家長對老師的要求高了一截又一截，各種理念的不斷沖擊，各種新生事物的不斷介入，使我自己覺得自己永遠是一個沒有畢業(yè)的在校生，永遠有許多新的知識要充實。
分析個人喜好，個性及專業(yè)特長，我覺得自己在以下三方面急需提高：(1)家長工作。由于自己的性格使然，主動性不夠，加上以往與我配班的老師年齡較長，家長也樂于和他們交流，因此，我和家長的接觸較少，交流少，不擅長家長之間的糾紛調(diào)解，也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類特色，雖然在組織棋類特色課方面有一點成績，但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格，對弈水平在園內(nèi)可以，但充其量只能算入門，在今后日新月異的人才競爭社會，如果不能學(xué)有所長，一定會迷失自我，毫無建樹。(3)主題活動，主題教學(xué)活動已有多年，但年年要求不同，今年提出的主題探索教學(xué)活動需要我們投入更大的積極性，以飽滿的熱情來主動探索，不斷創(chuàng)新。
二、規(guī)劃目標
綜上分析，我為自己擬定了以下目標：
1。樹立為家長服務(wù)的意識，以最大的努力，最高的熱情，最真摯的態(tài)度，最專業(yè)的知識來指導(dǎo)家庭教育，提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù)，使家長滿意、放心。
2。加強自身專業(yè)技能的錘煉，積極參與棋類教研活動，爭取在圍棋及國際象棋方面有新的突破。
3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機滲透，通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。
三、階段實施措施
第一年：
積累國際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料，如：聽沈老師的棋課，多收集有關(guān)教案及教學(xué)實例。
與班級幼兒對弈，不斷提升自身的圍棋及國際象棋的對弈能力。
嘗試探索主題教學(xué)，用他人理論，他人經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的實踐行為，并逐漸與班級實際情況相結(jié)合，形成可操作的班本化課程。
主動找家長交流，指導(dǎo)家長科學(xué)認識家教，端正教育態(tài)度
第二年：
在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，爭取完成一篇可操作的針對棋類對弈技能方面的教學(xué)論文，填補自身棋類教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟，爭取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長活動，遇事多為家長考慮，及時幫助家長排憂解難，做每個家長教育上的好導(dǎo)師，生活中的好朋友。
第三年：
走出幼兒園，積極尋找他人對弈，靈活應(yīng)對棋局，爭取全面提升自身的對弈能力，有機會的話，完成棋類考級。
主題教學(xué)活動從經(jīng)驗性認識轉(zhuǎn)化到理論性認識，爭取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗不斷提煉，完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長活動，家長工作做到常抓不懈，使每位家長喜歡我，相信我。
三年時間說長不長，說短不短，完成目標不應(yīng)是一句空話，應(yīng)該時刻謹記，以行動來證明，但完成目標有一個過程，過程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標的流產(chǎn)(比如：前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程，但一場意外使規(guī)劃化為泡影)。因此，我希望抓緊一切時間來進修，但同時量力而行，盡可能的來完成，如果有國際象棋方面的培訓(xùn)，我希望有機會參與，相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺，如果有機會實地聽一些名師授課，具體操作主題教學(xué)活動，我相信一定會得到更多的啟發(fā)，希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時工作中常督促我，鼓勵我，幫助我，讓我通過不斷的學(xué)習(xí)與成長來實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
一、自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習(xí)，提高自我思想政治素質(zhì)。
二、工作重點
1、全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發(fā)展。
2、在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一齊，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時還要對幼兒的操作本事進行強化培養(yǎng)，讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的職責(zé)。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自我的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動，比如在課上為幼兒多供給一些音樂美術(shù)等藝術(shù)課程，這樣不僅僅能夠開發(fā)幼兒的智力，還能夠培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢智能，建立其自信和對團體的歸屬感。
5、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長，如設(shè)立《家園聯(lián)系欄》，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經(jīng)驗。如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)，讓家長明白教師對問題很重視。
本學(xué)期，我必須吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結(jié)，多學(xué)習(xí)，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自我的教學(xué)中，多思反，結(jié)合自我班幼兒情景實施收效好的教育方法，促進幼兒發(fā)展。
按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我們要學(xué)會提前寫好一份工作計劃。制定工作計劃，是工作中非常有必要的一環(huán)，那么我們?nèi)绾稳ソ梃b學(xué)習(xí)別人的工作計劃呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來的五年級人教版英語教學(xué)計劃12篇，歡迎你參考，希望對你有所助益！
2019年人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
數(shù)學(xué)課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和能力、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。下面是2019年人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎參考! 一、學(xué)情分析
兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時作業(yè)認真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。 二、教材分析
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);簡易方程;因數(shù)與倍數(shù);多邊形的面積;統(tǒng)計。
小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里
第1頁/共7頁 安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。 教學(xué)目標：
1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識
第2頁/共7頁 解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。
6.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7.養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。 2.切實提高學(xué)生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進行計算，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。 (2)重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較熟練，小數(shù)四則混合運算只要求達到正確。同時對口算的訓(xùn)練要給
第3頁/共7頁 予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。 (3)運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。
(4)驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，小數(shù)的四則混合運算要進行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)生終生受益。 3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本
第4頁/共7頁 結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇1律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。 四、教學(xué)時數(shù)及進度安排：略
一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。
以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的2019年人教版五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，小編真誠地希望我們每一位教師能實實在在教課程，輕輕松松的學(xué)習(xí);每一課都能陪伴同學(xué)們度過一
第5頁/共7頁 段幸福快樂的時光! 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以
第6頁/共7頁 往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。
第7頁/共7頁
教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網(wǎng)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。
希望這篇五年級下冊英語教學(xué)計劃范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標的達成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
(3)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
(4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)重點難點
1、重點：
(1)學(xué)會每個模塊重點句型、單詞。
(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
(3)、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設(shè)計全面、高效的`課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6)及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
的小編希望你能喜歡以上3篇五年級下冊英語教學(xué)計劃范文，你還可以點擊這里查找更多五年級下冊英語教學(xué)計劃范文。
1、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三方面”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。
2.學(xué)業(yè)情況分析
五年級共有三個班，每個班學(xué)生人數(shù)少于45人。的學(xué)生已學(xué)習(xí)英語兩年以上，具備一定的英語聽、說、讀、寫能力。但由于學(xué)生流動性大，學(xué)生學(xué)業(yè)兩極分化嚴重，加上教材難度大，教學(xué)目標較難實現(xiàn)。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生改造力度，因材施教，分級施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，智力好但智力不好的學(xué)生占少數(shù)，智力好但智力不好的學(xué)生和智力差但智力不好的學(xué)生占多數(shù)，并且有智力低下的學(xué)生很少?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生都是具有可塑性的人才。只要教學(xué)方法得當(dāng)，他們的學(xué)習(xí)成績就能穩(wěn)步提高。
三年級和五年級英語教材分析第二卷
本教材難度合理，過渡流暢，主要使用TotalPhysicalResponse讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知和使用英語的教學(xué)方法。本教材按每單元三個課時組織，每個單元由九個部分組成：第一部分集中展示了整個單元的主要句型、單詞等語料及其作用；第二部分是主要句型和單詞的關(guān)鍵部分；第三和第四部分是鞏固知識的活動塊；第五部分是閱讀，是前面的擴展；第六部分是學(xué)生之間的合作活動，多為兩人活動，讓學(xué)生能應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是語音部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，形式多樣、生動活潑，非常適合這個年齡段的孩子。
4、5年級英語教材第二冊重點和難點
1. 能夠按照要求掌握所學(xué)單詞第四屆和第三屆。
2.能夠按照四會的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能使用日常交際用語，充分利用四向句型，進行簡單交際，說話大膽，發(fā)音正確。
4. 能借助圖片、手勢、情景等非語言線索理解清晰的文字和錄音。
5. 養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能寫得整齊、規(guī)范。
五年級和五年級英語教學(xué)措施2
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多種教學(xué)活動，使學(xué)生在音樂和學(xué)習(xí)中使用它，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學(xué)生對知識的掌握情況，向?qū)W生介紹更多的英語學(xué)習(xí)方法。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進行大量的語言演練和練習(xí)。充分利用教具，使用錄音帶幫助學(xué)生糾正發(fā)音。將直觀的教具與電子教學(xué)方法和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為發(fā)音和語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。
3、設(shè)計全面、高效、層次分明的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，寫得整齊、規(guī)范、正確。
4.教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生的英語水平，在課堂上盡可能照顧貧困學(xué)生，對所有學(xué)生開放。
5.根據(jù)每班小組賽的形式，每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)任務(wù)和記憶。
一、指導(dǎo)思想
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級(1)、(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。 星沙英語網(wǎng)
四、教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達二級水平。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
一、班級情況分析
五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多。寫英文的習(xí)慣已經(jīng)基本形成。但由于教材難度大，背單詞部分枯燥，學(xué)生難以保持學(xué)習(xí)興趣，兩極分化更為嚴重。因此，本學(xué)期要注重轉(zhuǎn)化后進，因材施教，分級教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教科書解析
1.按照“主題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”體系進行編譯。主題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四方面緊密聯(lián)系、融為一體，既借鑒了國外教材注重交流、實事求是的優(yōu)勢，又發(fā)揚了國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的優(yōu)勢。 ，從而幫助學(xué)生掌握基本的語言技能。結(jié)構(gòu)，同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
2.內(nèi)容通俗易懂，重點突出，題材切合實際，貼近生活，語言正確規(guī)范，地道真實，插圖生動有趣，更符合兒童語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3.活動形式多樣，生動有趣，體現(xiàn)雙向性、互動性、合作性。
4. 采用循環(huán)排列方式，更好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴大、點面結(jié)合、不斷循環(huán)”的原則。
5. 安排詞匯和語法項目時采用“早期滲透”和“再積累”的方法。
3、教學(xué)目的
1、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的好習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3.能夠按照第三、四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能四會要求掌握所學(xué)的句型。
5. 能夠使用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交際，膽大，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
6.借助圖片、手勢和情境等非語言提示，他們可以理解簡單的單詞和錄音。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運用相關(guān)的語言知識和技能來完成某項任務(wù)。
8.能唱學(xué)過的英文歌曲，背誦學(xué)過的英文歌謠。
四、教學(xué)重點和難點
1. 重點：
①四個會合句型和詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能來完成某項任務(wù)。
③用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交際，大膽、積極參與、發(fā)音清晰、語調(diào)正確。
2.難點：養(yǎng)成聽英文、讀英文、說英文的好習(xí)慣。
五、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生特點，充分利用直觀的教具和電子化的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用的能力語 。
3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，對每個單元的各個部分進行重新分組和安排，降低難度。
后進生的改造措施
1.情緒化，消除戒心；讓后進生知道老師對他們沒有偏見，這樣他們才能在心理上建立自信心。
2.用愛心和耐心來建立自信心
師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上，建立相互信任、和諧的師生關(guān)系。了解中低年級學(xué)生，理解他們，尊重他們，關(guān)心他們。在課堂上優(yōu)先考慮他們，不要專注于優(yōu)秀的學(xué)生。你應(yīng)該永遠把中低年級牢記在心，時時想著。例如，面對頑皮的學(xué)生，教師要紀律嚴明，不要急躁和沖動，要委婉而巧妙地把問題拋在腦后，然后想辦法妥善處理。只有這樣，學(xué)生才能提高學(xué)業(yè)進步，改變主意。建立他們的自信。問他們更簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅
3.教他們釣魚就是教他們釣魚，進步是潛移默化的。
老師設(shè)法忽略他們，教而不教。應(yīng)該向?qū)W生傳授終身學(xué)習(xí)的方法，而不僅僅是一點文化知識。因此，在日常教學(xué)中，要時刻教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
4.創(chuàng)造情境，鍛煉后進的意志；
優(yōu)秀學(xué)生的轉(zhuǎn)化措施
1. 對課堂學(xué)習(xí)把握好的同學(xué)，安排一些活動，讓他們體會到“尺短寸強，各有優(yōu)劣”，促進平等互利同學(xué)間的尊重。
2.對于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，在課堂上要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，組織他們自己的答案，并組織他們自己有意的答案。引導(dǎo)他們掌握不同的知識規(guī)律，舉一反三，經(jīng)常開展一些“智力游戲”和“腦筋急轉(zhuǎn)彎”活動，培養(yǎng)學(xué)生尋找規(guī)律的良好習(xí)慣。
3、對于在學(xué)習(xí)和心理上處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，要提防傲慢和急躁，防止表現(xiàn)出浮躁和自大的氣質(zhì)，從而造成困難的環(huán)境，從而磨練他們的挫敗感，變得更加頑強。毅力；
4.對于掌握好課堂學(xué)習(xí)的學(xué)生，積極引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)課外知識，完善知識結(jié)構(gòu)，充分保證不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不同程度的提升；
5.對于在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，使他們在實踐中認識到能力對活動成敗的作用，提高他們關(guān)注自身能力培養(yǎng)的意識和緊迫性。
6.在學(xué)習(xí)和心理方面處于優(yōu)勢地位的學(xué)生，不應(yīng)該受到過多的表揚和夸獎，應(yīng)該讓他們意識到自己的不足，這樣他們才能帶頭接受更全面的教育。改善；
一。教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
二。學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三。教學(xué)目標
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
本學(xué)年應(yīng)達到以下目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能學(xué)會4個手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
以上就是為大家?guī)淼?篇《新人教版五年級英語下冊教學(xué)計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
教學(xué)計劃是教學(xué)工作的重要組成部分，是教師實施教學(xué)的一種有效方式，能夠為老師提供一個清晰的教學(xué)指南，使得教學(xué)工作能夠有序進行，在教師和學(xué)生之間形成一種穩(wěn)定、有效的關(guān)系。人教版英語五年級下冊教學(xué)計劃，是本文的重要主題。
一、教材特點
人教版英語五年級下冊教材秉承了“聽說讀寫并重”的教學(xué)理念，這一理念深刻地體現(xiàn)在教材的編寫上。教材內(nèi)容豐富多彩，包括了各類主題和與生活相關(guān)的話題，如食品、家庭節(jié)日、學(xué)校生活等，還有與國情與國際接軌的話題，如各國節(jié)日、能源與環(huán)保等。另外，教材注意培養(yǎng)學(xué)生多維度的語言技能，包括聽、說、讀、寫四項技能，提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。
二、教學(xué)目標
1. 能夠熟練地流暢地朗讀課文，掌握課文中的語音、語調(diào)、語流等語言要素。
2. 能夠聽懂非?；A(chǔ)的英語對話，理解常用交際用語，并能夠通過所學(xué)語言知識進行能夠簡單的交流。
3. 能夠獲得與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)的詞匯，能夠熟練地運用所學(xué)單詞、語句進行表達。
4. 掌握基礎(chǔ)的英語語法規(guī)則，并能夠運用所學(xué)語法知識進行連貫、合理的表達。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能夠在各種個人與集體的表現(xiàn)機會中發(fā)揮自己的特長，改善自己的英語表達能力。
三、教學(xué)重點
1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語音、語調(diào)和語流知識，包括元音、輔音、連讀音、重讀音的發(fā)音規(guī)則。
2. 熟練地運用基礎(chǔ)的英語語法，包括名詞、代詞、形容詞、動詞、副詞等語法，理解語法結(jié)構(gòu)，使用正確的句子結(jié)構(gòu)進行表達。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力能力，能夠理解簡單的英語聽力材料，逐漸能夠獲得語言上的聆聽和理解技能。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，包括簡單的自我介紹、問候、請求、答復(fù)、求助、辯論等語言技能。
5. 鼓勵學(xué)生參與英語課堂上的交互式英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平。
四、教學(xué)方法
1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過對學(xué)生的任務(wù)分析，利用小組合作進行任務(wù)豐富教學(xué)，提高學(xué)生的合作能力和英語應(yīng)用能力。
2. 互動式教學(xué)法：利用各種個性化教學(xué)手段，創(chuàng)造涉及學(xué)生的互動體驗，激發(fā)學(xué)生的期望，培養(yǎng)學(xué)生的表達和思維能力。
3. 課外拓展教學(xué)法：利用學(xué)生興趣、家庭背景等因素，進行外語教育拓展課程的擴展，逐漸讓學(xué)生嘗試更加豐富多彩的英語學(xué)習(xí)體驗。
4. 模擬教學(xué)法：在教學(xué)中適當(dāng)引入真實情境中的英語語言環(huán)境，讓學(xué)生通過模擬真實情況進行英語語言表達，提高英語口語表達能力。
五、教學(xué)步驟
1. 爆發(fā)性教學(xué)（啟動階段）：教師會引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，明確學(xué)習(xí)目標，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的愉快氛圍。
2. 訂正性教學(xué)（呈現(xiàn)階段）：教師會通過各種方式呈現(xiàn)英語教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對英語語言素材的熟悉度和理解度。
3. 速度性教學(xué)（實施階段）：教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和聽力語言水平，進行快速的英語語言操作，讓學(xué)生通過語音和語言運用迅速掌握所學(xué)內(nèi)容。
4. 系統(tǒng)性教學(xué)（鞏固階段）：在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的英語語言知識之后，教師會對學(xué)生進行系統(tǒng)性的英語語言知識運用，加強學(xué)生的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生逐漸理解英語語言的構(gòu)成和功能。
5. 開放性教學(xué)（拓展階段）：教師會為學(xué)生提供廣泛的應(yīng)用平臺，讓學(xué)生通過模擬真實情境的英語語言交流，逐漸提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。
六、教學(xué)效果
在人教版英語五年級下冊教學(xué)過程中，學(xué)生通過認真的學(xué)習(xí)和實踐操作，取得了非常好的成效。學(xué)生對英語語言的認知和理解都有一定的提高，學(xué)生的對語法和單詞運用的熟練度也有所提高，英語口語表達能力逐漸出現(xiàn)了升級的現(xiàn)象。同時教師對于學(xué)生的管理方式也有所調(diào)整，讓學(xué)生們更加自信和自主。在學(xué)生英語教育方面，人教版英語五年級下冊教材和教學(xué)計劃可以作為一個優(yōu)秀的參考，來提升學(xué)生的英語語言能力，成功實現(xiàn)學(xué)生規(guī)律系統(tǒng)的英語語言學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標：
1. 通過聽、說、讀、寫等多種方式提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力；
2. 培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并樂于主動參與課堂活動；
3. 提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們用英語進行簡單的日常交流。
教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期英語教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 單詞和句型的學(xué)習(xí)：通過主題教學(xué)方式，學(xué)習(xí)日常生活中常用的英語詞匯和句型，如問候語、數(shù)字、顏色、動物、食物、天氣等。
2. 聽力訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，通過聽錄音短文、對話等任務(wù)，提高學(xué)生對語音、語調(diào)和語速的感知能力。
3. 口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論、口語問答等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力，激發(fā)他們運用英語進行實際交流的自信心。
4. 閱讀理解：學(xué)生將學(xué)會讀懂簡短的英文文章，并能根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，提高他們的閱讀理解能力。
5. 書面表達：通過寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們運用語法知識進行簡單書面表達的能力。
教學(xué)方法：
1. 情景法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，幫助學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用能力。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的團隊合作能力。
3. 游戲化教學(xué)：通過各類英語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對英語的記憶和理解。
4. 情感教育：通過講解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)重點：
1. 聽說讀寫能力的培養(yǎng)：在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語表達、閱讀和書寫等基本能力，通過豐富有趣的練習(xí)任務(wù)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與并運用所學(xué)知識。
2. 語言應(yīng)用的培養(yǎng)：通過各類情景化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中的能力，提高他們運用英語的自信心。
3. 學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：通過教授學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行有效學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)評價：
為了準確評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和綜合能力，將采用多種評價手段，如課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、口語測試、聽力測試和閱讀測試等。評價將側(cè)重于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度、語言交際能力和學(xué)習(xí)策略應(yīng)用情況等方面的考察。
總結(jié)：
通過本學(xué)期的英語教學(xué)，我們將幫助學(xué)生進一步提高他們的英語綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們對英語的興趣和熱愛，為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我們將采用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在積極主動的參與中體會、理解和掌握英語知識，使每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進步。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
9、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
10、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
11、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
12、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
13、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
14、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
15、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動口、動手、動腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
16、采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
18、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
19、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
20、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
21、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
22、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
23、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo)，使其趕上來。
24、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。
25、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
26、教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動?；蚵?、或說、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動各種感官去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。
27、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（身反應(yīng)法）并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
28、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
29、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。
30、能表演歌謠或簡單詩歌30―40首（含一級要求）。
31、能讀懂教材中簡單的要求或指令。
32、能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。
33、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。
34、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的'習(xí)慣。
35、能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。
36、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。
37、能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套話。
38、能認讀所學(xué)詞語、對話。
39、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
40、能聽懂簡單的配圖小故事。
41、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
42、能在教師的幫助下講述小故事。
43、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。
44、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
45、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
46、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
47、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
48、讓學(xué)生學(xué)得主動、在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性、共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。
49、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
50、認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
51、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
52、深入鉆研教材，認真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
53、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。
54、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
55、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。
56、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生；實際運用語言的能力。
57、知道Therebe句型的運用。
58、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。
59、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。
60、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
一、教學(xué)進度
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳。
二、評價工作安排
評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價包括平時成績和期末成績，終結(jié)性評價以等級制記成績。
三、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學(xué)。
四、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。
五、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
六、學(xué)科活動安排
英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes
Guessing game Super star
這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認真收集并整理的“五年級氣排球教學(xué)計劃”相關(guān)的各種信息，希望本文能夠為您提出一些新的問題并讓您進行更深入的思考。隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來，教師們要對新學(xué)期的工作進行計劃。教學(xué)計劃可以調(diào)動學(xué)生的上課積極性。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
通過本次氣排球教學(xué)，使學(xué)生了解氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)，掌握氣排球?qū)沟幕炯寄?，提高身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，增強體育意識和團隊合作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 氣排球規(guī)則的介紹
2. 基本姿勢的講解和練習(xí)
3. 基本傳球、發(fā)球和扣球的技術(shù)動作介紹和練習(xí)
4. 團隊配合的練習(xí)和比賽
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)法：通過自己的表演來使學(xué)生更好地理解動作和規(guī)則。
2. 模擬訓(xùn)練法：通過模擬實戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生更好地體驗球場上的戰(zhàn)斗。
3. 分組練習(xí)法：讓學(xué)生根據(jù)自己的實力分組進行練習(xí)，可以更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。
四、教學(xué)過程
1. 整體展示法介紹氣排球規(guī)則、姿勢、基本技術(shù)動作
首先，老師將講解氣排球的基本規(guī)則，講解規(guī)則時可以利用圖標或視頻進行更加生動形象的演示，然后講解氣排球的基本姿勢，如平常姿勢、發(fā)球姿勢、扣球姿勢等。之后根據(jù)氣排球規(guī)則來講解和練習(xí)基本的傳球和發(fā)球動作。老師可以示范給學(xué)生看、然后要求學(xué)生模仿和練習(xí)，并及時進行指導(dǎo)和糾正。
2. 小組練習(xí)法讓學(xué)生掌握技能和提高注意力
然后，老師將學(xué)生們分成若干個小組進行練習(xí)，讓學(xué)生們互相傳球、發(fā)球、扣球，完成一些簡單的動作。老師可以通過設(shè)置小球、轉(zhuǎn)移和分頭互動的環(huán)節(jié)來增強學(xué)生的注意力和身體協(xié)調(diào)性。
3. 分組比賽法讓學(xué)生有更好的戰(zhàn)斗心理和團隊協(xié)作精神
最后，老師將學(xué)生分成兩個隊進行比賽，幫助學(xué)生在實戰(zhàn)環(huán)境下理解比賽規(guī)則和技術(shù)，并在團隊合作中增強與隊友的互信和協(xié)作能力。
五、教學(xué)評價
在教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生進行評價。學(xué)生的評價可以包括體適能評估和技能評估。體適能評估主要是考察學(xué)生的體力和身體協(xié)調(diào)能力，如跳躍高度、平衡性、靈活性等。技能評估則主要針對學(xué)生的動作技能，如傳球、發(fā)球、扣球等。
六、教學(xué)注意事項
1. 要根據(jù)學(xué)生實際能力進行分組，注重讓學(xué)生在比較自在的環(huán)境下練習(xí)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 保證課后時間，即使沒有教練也可以繼續(xù)進行教學(xué)活動以及一些針對個人的訓(xùn)練和技術(shù)提升。
3. 注意訓(xùn)練時的安全和防護工作，確保學(xué)生的安全。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
本次氣排球教學(xué)的目標是讓學(xué)生掌握氣排球的技術(shù)和規(guī)則，提高學(xué)生的團隊合作能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.氣排球知識基礎(chǔ)：
(1)了解氣排球的歷史和發(fā)展。
(2)掌握氣排球比賽規(guī)則。
(3)掌握氣排球場地布局和大小標準。
(4)學(xué)習(xí)氣排球技術(shù)術(shù)語。
2.氣排球基本技術(shù)：
(1)掌握氣排球基本姿勢和站位，如拍握球拍，腳步移動和身體平衡。
(2)學(xué)習(xí)傳球、發(fā)球、扣球和防守等基本技術(shù)。如正手傳球、反手傳球、浮球發(fā)球、弧線發(fā)球、扣球、撲救等。
(3)學(xué)習(xí)團隊合作精神：如團隊協(xié)作、職責(zé)分工和互相配合等。
三、教學(xué)過程
1.講解氣排球的知識基礎(chǔ)，了解比賽規(guī)則和場地大小等。
2.對學(xué)生進行氣排球基本技術(shù)的講解，并進行簡單演示和示范。
3.進行基本技術(shù)的實踐練習(xí)，教師和助教對學(xué)生進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
4.根據(jù)學(xué)生的掌握程度，安排比賽，讓學(xué)生實際運用所學(xué)技能進行比賽。
5.評估學(xué)生的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議。
四、教學(xué)要求
1.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，強化練習(xí)效果，提高技巧水平。
2.加強團隊協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和分工合作精神。
3.注意安全和健康，保證學(xué)生身體健康。
五、教學(xué)成果
經(jīng)過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握氣排球的技術(shù)和規(guī)則，培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)和運動興趣，增加團隊合作能力，也為學(xué)生選手參加比賽提供了良好的基礎(chǔ)。
五年級氣排球教學(xué)計劃
為了讓五年級學(xué)生更好地掌握氣排球運動技能，促進體育健康成長，特制定以下氣排球教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
1、掌握基本動作技能。包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的掌握，保護自己和隊友安全，熟練掌握比賽規(guī)則。
2、發(fā)展團隊合作精神。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相互合作意識和集體榮譽感，讓學(xué)生形成團隊合作精神。
3、增強身體素質(zhì)。通過氣排球課程學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性、反應(yīng)能力、耐力和爆發(fā)力等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、基本技能動作訓(xùn)練
基礎(chǔ)訓(xùn)練包括頂球、撲球、發(fā)球、傳球、攔網(wǎng)等基本技能動作的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基本技能動作，提高動作精準度和速度，為后續(xù)比賽技能打下堅實基礎(chǔ)。
2、團隊合作訓(xùn)練
學(xué)生在課堂上組成小組，進行氣排球比賽，培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識和集體榮譽感，形成團隊合作精神。
3、核心技術(shù)訓(xùn)練
通過定向訓(xùn)練，突出團隊核心技術(shù)，如扣球、火車頭等，提高球隊整體實力，為參加省市級比賽做好準備。
4、比賽規(guī)則及技術(shù)細節(jié)講解
除了基礎(chǔ)技能動作訓(xùn)練外，還要在課堂上講解比賽規(guī)則及技術(shù)細節(jié)，包括規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)等相關(guān)知識，讓學(xué)生更好地熟悉比賽規(guī)則及其實戰(zhàn)應(yīng)用。
三、教學(xué)方式
1、團隊合作體驗式教學(xué)
在課程安排中以團隊合作體驗式教學(xué)為核心，促進學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，增強學(xué)生參與氣排球運動的熱情和態(tài)度。
2、規(guī)劃集體備課與年級合作
每周在學(xué)科和體育老師中安排時間，共同研究進程教學(xué)，每月召開年級教學(xué)大會，宣傳氣排球教育的方向和成果，互相交流和分享教學(xué)心得。
3、游戲化教學(xué)
在氣排球教學(xué)的過程中，采用游戲化教學(xué)的方法，將競技游戲和技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，增加學(xué)生的參與度和興趣，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、教學(xué)評價
1、學(xué)科教學(xué)評價
通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和考試成績，來評價學(xué)生在氣排球知識方面的掌握和運用情況。
2、體育成績評價
通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和比賽得分，來評價學(xué)生在氣排球運動方面的掌握和運用情況，以及對團隊合作精神的理解。
結(jié)語
氣排球是一項需要技術(shù)和團隊合作的運動項目，學(xué)生通過氣排球課程學(xué)習(xí)，可以提高體質(zhì)，提高技能，讓學(xué)生開拓視野，積極參與運動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活態(tài)度和集體榮譽感，為他們的未來成長鋪墊堅實的基礎(chǔ)。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、 教學(xué)目標
1. 掌握氣排球傳接球的基本技術(shù)和動作要領(lǐng)；
2. 提高學(xué)生的協(xié)作能力和團隊配合意識；
3. 增強學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)其對體育運動的興趣和愛好。
二、教學(xué)重點和難點
1、傳接球技術(shù)的掌握；
2、團隊協(xié)作的培養(yǎng)；
3、誤打誤撞的減少。
三、教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié)：傳球技術(shù)
介紹氣排球傳球技術(shù)重要性，手指與氣排球的接觸以及手的拇指和食指分開自然曲線握球并傳球的技術(shù)。教師自己演示，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)之余，向老師和同伴請教，模擬傳球動作2~3次。
第二節(jié)：接球
介紹氣排球的接球技術(shù)，吸氣。讓學(xué)生兩人一組練習(xí)接球，一個人發(fā)球，一個人接球，互相幫助并及時的糾正對方錯誤。
第三節(jié)：戰(zhàn)術(shù)
學(xué)生按照人多的一方作為攻方，根據(jù)攻方進行戰(zhàn)術(shù)分配，明確每個人的角色和任務(wù)。散團練習(xí)中有一部分時間學(xué)生選擇同桌進行練習(xí)，加強小組團隊配合和個體學(xué)習(xí)。
第四節(jié)：比賽
進行小班比賽或組間比賽，測試技巧和策略，從而體會運動的樂趣和團隊協(xié)作的重要性，不斷的調(diào)整戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，遇到問題及時解決。
四、教學(xué)方法
1、示范教學(xué)法
2、以小組合作、比賽形式打破教室的束縛，提高興趣，加強體育活動的氛圍。
3、多種方法并重，鼓勵學(xué)生自由探究和創(chuàng)新。
五、教學(xué)媒介
1、氣排球
2、投影儀
六、教學(xué)時間
約3個月（每周兩節(jié)體育課）
七、教學(xué)評估
1、每堂課后由教師根據(jù)學(xué)生答題或課堂表現(xiàn)進行評估；
2、每隔半個月進行小測驗，并給予評分；
3、每學(xué)期末舉行體育活動考核，以考試成績作為體育活動成績的組成部分。
八、教學(xué)提醒
1、教師在教學(xué)過程中要注意人數(shù)的平衡，是教學(xué)更加順利進行；
2、在教學(xué)中要注意安全，防止運動員受傷；
3、教師要在運動員之間協(xié)調(diào)關(guān)系，以增強團隊意識。
結(jié)語：
氣排球運動受到廣大學(xué)生的喜愛，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體育活動。在教育改革的今天，教育順應(yīng)社會發(fā)展的要求，也應(yīng)該向著此方向發(fā)展，多方面地安排和豐富體育教育的內(nèi)容，為培養(yǎng)年輕人健康、積極向上的人格素質(zhì)而努力。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的
通過本次教學(xué)，學(xué)生將能夠掌握氣排球的基本技能和規(guī)則，了解比賽的基本流程和嚴謹?shù)母偧季?，提高身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于拼搏的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容和方法
（一）教學(xué)內(nèi)容
1、氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)
2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧
3、基本傳球技巧及其訓(xùn)練
4、防守和進攻的基本技能
（二）教學(xué)方法
1、板書和講解法
2、示范和實踐法
3、反復(fù)練習(xí)和模擬比賽法
三、教學(xué)過程
（一）熱身階段
在課前準備階段，讓學(xué)生進行簡單的熱身活動，以增加體溫和鍛煉肌肉，為接下來的課程做好準備。
（二）教學(xué)主要環(huán)節(jié)
1、氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)
①板書講解氣排球比賽的基本規(guī)則和裁判標準
②通過簡單的例子和模擬比賽，講解氣排球比賽的基本流程
③講解技術(shù)手段：撲救、接發(fā)球、傳球、攻防等基本技巧
2、發(fā)球和接發(fā)球的技巧
①示范正確的發(fā)球和接發(fā)球姿勢以及動作
②通過組織練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)發(fā)球和接發(fā)球的技能
③通過小組競賽，讓學(xué)生在比賽中掌握發(fā)接球技巧
3、基本傳球技巧及其訓(xùn)練
①示范正確的傳球姿勢和動作
②組織學(xué)生進行基本傳球練習(xí)，分別練習(xí)正手傳球和反手傳球
③通過模擬比賽，讓學(xué)生在有壓力的情況下掌握傳球技巧
4、防守和進攻的基本技能
①講解防守和進攻的基本技能和策略
②通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握側(cè)吊球、扣球等進攻技能和擋攔、防扣、攔截等防守技能
③通過小組競賽，讓學(xué)生在比賽中掌握防守和進攻技能
（三）課堂總結(jié)和講解
在講述內(nèi)容完畢之后，讓學(xué)生對培訓(xùn)進行總結(jié)，加深對教學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生進一步掌握基本技能和規(guī)則。
四、教學(xué)成果
通過本次氣排球的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本技能和規(guī)則，加強身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神。同時，增強學(xué)生體育意識和體育文化，具有積極向上的學(xué)習(xí)和競技精神。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)中，由于氣排球是一項較為復(fù)雜的體育運動，所以在教學(xué)過程中要注意方法和技巧，通過實踐操作和模擬比賽，讓學(xué)生更快地掌握技能知識。同時，要加強體育文化教育，讓學(xué)生了解體育競技的嚴謹性和精神，使學(xué)生更好地發(fā)展自己的個性和才能，實現(xiàn)全面發(fā)展。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在幫助五年級學(xué)生掌握氣排球基本技能，提升其身體素質(zhì)，增強團隊合作精神，培養(yǎng)其對運動的興趣和熱愛。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.氣排球基本技能：傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)、撲救、接發(fā)球、配合等。
2.身體素質(zhì)訓(xùn)練：彈跳能力、速度、耐力、協(xié)調(diào)性等。
3.團隊合作訓(xùn)練：溝通、配合、信任、考慮他人等。
三、教學(xué)重點
1.傳球：傳球是氣排球比賽中非常重要的基本技能，需要學(xué)生掌握正手和反手傳球的技巧，以及準確傳球的目標和強度。
2.發(fā)球：發(fā)球是氣排球比賽中得分的重要手段之一，需要學(xué)生掌握常規(guī)發(fā)球的技巧和變化球的技巧。
3.攔網(wǎng)：攔網(wǎng)是氣排球比賽中的重要防守行為，需要學(xué)生掌握跳高、用力掌握攔網(wǎng)時機和正確的動作姿勢。
四、教學(xué)步驟
第一課：氣排球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練
1.介紹氣排球比賽的規(guī)則和基本技能；
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳球、發(fā)球、攔網(wǎng)等技能；
3.讓學(xué)生進行個人基礎(chǔ)技能練習(xí)；
4.對學(xué)生的表現(xiàn)進行評估和指導(dǎo)。
第二課：團隊合作訓(xùn)練
1.介紹團隊合作的重要性；
2.推廣并引領(lǐng)同學(xué)對于合作的重視；
3.安排團隊合作練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神和技巧；
4.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生總結(jié)合作的優(yōu)點，評價合作的效果。
第三課：比賽策略訓(xùn)練
1.講解比賽策略和技巧；
2.安排學(xué)生分組，進行比賽策略訓(xùn)練；
3.推動學(xué)生互相交流和分享比賽經(jīng)驗；
4.評價學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)和體驗。
第四課：比賽經(jīng)驗總結(jié)
1.引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽的經(jīng)驗和感受；
2.總結(jié)比賽實際操作當(dāng)中需要注意的事項；
3.總結(jié)學(xué)生在過程中的問題，及時進行解釋與幫助；
4.通過討論和回顧，為課程達成目標進行總結(jié)。
五、教學(xué)方法
1.啟發(fā)式教學(xué)法：
通過問答，思考討論等啟發(fā)學(xué)生思考問題，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主思考和探索。
2.示范教學(xué)法：
通過教練和同學(xué)的示范，讓學(xué)生更好的理解氣排球技能的正確動作和技巧，幫助他們更快地掌握技能。
3.小組合作學(xué)習(xí)法：
通過編組合作，進行同一技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊合作意識，擺脫個人主義的固有思維模式，增強學(xué)生的社交能力和互信意識。
六、教學(xué)評估
1.考核學(xué)生對氣排球比賽規(guī)則、技能和策略的掌握程度；
2.考核學(xué)生個人技能綜合表現(xiàn)和團隊合作精神表現(xiàn)；
3.通過課程總結(jié)，整理出教學(xué)過程中的問題和改進方向。
七、教學(xué)總結(jié)
通過該教學(xué)計劃的實施，學(xué)生不僅可以掌握氣排球基本技能，還在團隊合作、身體素質(zhì)、思維能力等方面得到了全面的提升。教師要及時回顧教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生體驗更多的運動項目，在體育運動中實現(xiàn)更多的成長和進步。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1.掌握氣排球的基本規(guī)則和比賽規(guī)程。
2.學(xué)會基本的接發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)、削球等技術(shù)動作。
3.鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的愛好和興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
第一章：理論知識
1氣排球的歷史和發(fā)展
2氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程
3氣排球的比賽計分規(guī)則
第二章：技術(shù)動作
1接發(fā)球
2扣球
3攔網(wǎng)
4削球
第三章：實踐教學(xué)
1練習(xí)接發(fā)球，并結(jié)合教練的指導(dǎo)加強練習(xí)。
2練習(xí)扣球，練習(xí)手法及站位的正確性。
3練習(xí)攔網(wǎng)，貼身盯防積極出擊。
4練習(xí)削球，發(fā)力準確性的控制。
三、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：掌握氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程，并練習(xí)基本的技術(shù)動作。
教學(xué)難點：對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高，并需要一定量的練習(xí)來掌握技術(shù)動作。
四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法：講授、演示、示范、操作、練習(xí)、實際比賽以及教師和同學(xué)之間的互助。
教學(xué)手段：黑板、PPT、飛球器、氣排球等。
五、考查與評價
1、完成教學(xué)任務(wù)的情況。
2、掌握氣排球規(guī)則和技術(shù)動作的能力。
3、在比賽中的表現(xiàn)和能力。
六、教學(xué)進度與時間安排
第一學(xué)期
第一節(jié)：氣排球的歷史和發(fā)展（1小時）
第二節(jié)：氣排球的規(guī)則和比賽規(guī)程（1小時）
第三節(jié)：接發(fā)球的基本技術(shù)（2小時）
第二學(xué)期
第四節(jié)：扣球的基本技術(shù)（2小時）
第五節(jié)：攔網(wǎng)和削球的基本技術(shù)（2小時）
第六節(jié)：實際比賽與技能測試（2小時）
七、教學(xué)時需要注意的事項
1、教師應(yīng)該根據(jù)班級學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)等多方面因素，對教學(xué)計劃進行合理的調(diào)整。
2、在學(xué)生練習(xí)和比賽的過程中應(yīng)該根據(jù)具體情況，加以引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們在熟悉規(guī)則和技術(shù)動作的同時逐漸提高技能水平。
3、在比賽中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況參與到比賽中去，引導(dǎo)和點撥學(xué)生，讓他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1. 培養(yǎng)學(xué)生對氣排球運動的興趣和愛好，增強身體素質(zhì)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察力、反應(yīng)力、決策力、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。
3. 通過氣排球運動，加強學(xué)生對團隊合作的理解和認識，養(yǎng)成大局觀念和集體榮譽感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本技術(shù)：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球，撲救。
2. 基本戰(zhàn)術(shù)：防守站位、攻擊戰(zhàn)術(shù)，快攻戰(zhàn)術(shù)，牽制戰(zhàn)術(shù)等。
3. 體能訓(xùn)練：包括跑步、俯臥撐、仰臥起坐等綜合培養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
1. 示范法：老師示范，學(xué)生模仿，加強技術(shù)動作的準確性。
2. 氣排球練習(xí)：分組練習(xí)，小組對抗，增強團隊合作意識。
3. 競賽教學(xué)法：激發(fā)學(xué)生的比賽熱情，加強技戰(zhàn)術(shù)的正確性。
四、教學(xué)過程
第一節(jié)：熟悉氣排球和基本技術(shù)
1. 老師介紹氣排球，規(guī)則及比賽流程。
2. 學(xué)生學(xué)習(xí)基本技術(shù)：手拍、傳接、發(fā)球、接發(fā)球。
3. 實踐演習(xí)：分組對抗，加深印象和理解，提升技能。
第二節(jié)：加強技戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用
1. 技戰(zhàn)術(shù)理論：防守站位、攻擊戰(zhàn)術(shù)、快攻戰(zhàn)術(shù)，牽制戰(zhàn)術(shù)等。
2. 實踐演習(xí)：分批分組，練習(xí)防守站位及技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。
3. 小組對抗：加深技戰(zhàn)術(shù)的掌握，提高交流合作能力。
第三節(jié)：體能訓(xùn)練及綜合應(yīng)用
1. 課程先修：學(xué)生進行跑步、俯臥撐、仰臥起坐等體能訓(xùn)練，提高身體素質(zhì)。
2. 實踐演習(xí)：實踐運用所學(xué)手段，組成小組進行綜合應(yīng)用練習(xí)。
3. 比賽及總結(jié)：分組比賽，總結(jié)課程，鼓勵學(xué)生進行思考及提出建議。
五、教學(xué)評價
在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、學(xué)習(xí)和掌握基本技術(shù)，同時帶領(lǐng)學(xué)生進行分組對抗訓(xùn)練加強團隊合作意識。穿插體能訓(xùn)練課程，有針對性的進行綜合應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到綜合鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。最后,要在比賽總結(jié)中，對學(xué)生進行全面評價，肯定學(xué)生的努力，教育學(xué)生堅持不懈，不斷加強技術(shù)學(xué)習(xí)和提高合作精神，建立健康的學(xué)習(xí)氛圍和平等的競爭意識。
六、教學(xué)注意事項
1.教師應(yīng)當(dāng)全程重視、全程參與，做到嚴格、耐心的教學(xué)。
2.教室必須安全，并且教練必須要仔細查看設(shè)備是否正確安裝，防止事故的發(fā)生。
3.一定要保持團隊合作意識，約束學(xué)生任性行為，學(xué)習(xí)過程中，遵守規(guī)則，注重文明禮儀。
七、教學(xué)心得
五年級氣排球教學(xué)計劃應(yīng)該注重扎實的基本技術(shù)學(xué)習(xí)，加強技戰(zhàn)術(shù)操作，增強團隊合作精神和競爭意識。通過定期性的體能訓(xùn)練及分組對抗活動，來培養(yǎng)學(xué)生正確的氣排球運動觀念，養(yǎng)成性正確的體育習(xí)慣，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著積極的促進作用，同時也為學(xué)校注入了康健的體育文化教育。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、課程背景
氣排球作為一項具有豐富趣味性和挑戰(zhàn)性的運動，受到了越來越多孩子的喜歡。而五年級是兒童運動發(fā)展中一個重要的階段，通過氣排球教學(xué)可以幫助學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)協(xié)作精神和提高團隊合作能力。本次氣排球教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)過程，讓學(xué)生掌握氣排球基本技能和規(guī)則，并在眾多比賽中找到樂趣，展現(xiàn)自己個性與長處。
二、教學(xué)目標
1.掌握氣排球基本技能，包括發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶等。
2.了解氣排球的基本規(guī)則和比賽形式，了解球隊合作和溝通的重要性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生的集體協(xié)作意識和信心。
4.發(fā)展學(xué)生團隊意識與合作能力，分享比賽經(jīng)驗、支持隊友，共同進步。
三、教學(xué)內(nèi)容
1.氣排球技巧
（1）氣排球發(fā)球、撲救、擊球、傳球和盤帶。
（2）氣排球基本站位。
（3）氣排球比賽中常見的技巧和戰(zhàn)術(shù)。
2.氣排球規(guī)則
（1）比賽規(guī)則、比分規(guī)則和規(guī)則的執(zhí)行。
（2）裁判標志和拍照技能。
3.體育文化
（1）學(xué)習(xí)體育精神，知道健康和運動的重要性。
（2）體驗賽事的氛圍和精神。
四、教學(xué)過程
第一節(jié)課：了解氣排球
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣排球這項運動，介紹氣排球的相關(guān)知識和應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.介紹學(xué)習(xí)方法，解釋課程目標，引導(dǎo)學(xué)生樹立信心。
3.課程能力評估：對課程初步的目標進行技能測試與身體測試。
第二節(jié)課：基本技能練習(xí)
1.教學(xué)氣排球基本技能：發(fā)球、撲救、擊球、傳球。
2.掌握基本技能，即以實踐為主，測試時并糾正學(xué)生的問題。
第三節(jié)課：基本技能練習(xí)
1.復(fù)習(xí)基本技能發(fā)球、撲救、擊球、傳球等。
2.教學(xué)相關(guān)戰(zhàn)術(shù)和比賽特點，如比賽戰(zhàn)術(shù)、球員換位和比賽規(guī)則。
第四節(jié)課：團隊配合和比賽
1.整合學(xué)生，根據(jù)能力水平組成新的比賽隊伍。
2.進行比賽，評估每一個團隊的表現(xiàn)和團隊配合。
第五節(jié)課：大熱門比賽
1.分組進行趣味比賽。
2.學(xué)習(xí)體育文化，了解體育賽事的積極意義。
五、教學(xué)方式
1.理論與實踐相結(jié)合；
2.多組合作與競爭。
3.反復(fù)實踐和模擬教學(xué)。
4.幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的情境，促進孩子們的合作與創(chuàng)意。
六、教學(xué)評價
1.對學(xué)生的基本功、技術(shù)水平、溝通能力、團隊合作和規(guī)則運用等進行評估。
2.采用新增知識、技能和比賽的樣本與考試來考核。
3.針對教學(xué)不足之處以及孩子的調(diào)整情況，產(chǎn)生調(diào)整設(shè)計或計劃重新進行。
四、總結(jié)
1.通過本次教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對氣排球這項運動有了更全面的認識，掌握了氣排球的基本技能和規(guī)則，并對體育文化有了深刻的理解。
2.氣排球教學(xué)的最大收獲是對學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)，以及對體育精神和健康生活的認識與理解。
3.教學(xué)中應(yīng)更關(guān)注每一個學(xué)生，幫助他們在學(xué)習(xí)中找到自己的天賦和興趣點，并通過氣排球教學(xué)，促進孩子們的成長和進步，培養(yǎng)他們的自信心和人格養(yǎng)成。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1.掌握氣排球基本技術(shù)，如發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等。
2.了解氣排球相關(guān)規(guī)則，包括比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。
3.學(xué)習(xí)團隊合作精神，提高團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點：氣排球基本技術(shù)和規(guī)則的掌握。
2.教學(xué)難點：氣排球發(fā)球的技術(shù)掌握和團隊合作能力的提高。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法
1.教學(xué)內(nèi)容：
（1）氣排球基本技術(shù)的講授和練習(xí)，包括發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術(shù)動作。
（2）氣排球相關(guān)規(guī)則的介紹和講解，包括比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。
（3）團隊合作能力的提高，通過團隊協(xié)作和配合來實現(xiàn)比賽目標。
2.教學(xué)方法：
（1）直觀演示法：通過講解和示范來輔助學(xué)生理解氣排球基本技術(shù)。
（2）互動發(fā)現(xiàn)法：啟發(fā)學(xué)生自己探索和發(fā)現(xiàn)氣排球基本技術(shù)的規(guī)律。
（3）情景模擬法：通過模擬比賽場景，幫助學(xué)生加強對比賽規(guī)則的理解和記憶。
四、教學(xué)步驟和時間安排
1.第一節(jié)課：氣排球基本技術(shù)的講授和練習(xí)
（1） 10分鐘：介紹氣排球的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2） 20分鐘：講解發(fā)球、接發(fā)球、扣球、傳球、防守等技術(shù)動作，并進行直觀演示。
（3） 30分鐘：學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)習(xí)基本技術(shù)動作。
2.第二節(jié)課：氣排球相關(guān)規(guī)則的介紹和講解
（1） 10分鐘：復(fù)習(xí)上節(jié)課的基本技術(shù)動作。
（2） 30分鐘：介紹氣排球的比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則，并進行情景模擬。
（3） 20分鐘：學(xué)生進行小組討論，歸納總結(jié)比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)則。
3.第三節(jié)課：團隊合作能力的提高
（1） 10分鐘：復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2） 30分鐘：通過模擬比賽場景，幫助學(xué)生加強對團隊合作能力的理解和記憶。
（3） 20分鐘：學(xué)生進行小組討論，歸納總結(jié)團隊合作的重要性和方法。
五、教材參考
1.《小學(xué)體育教材（五年級上、下冊）》
2.《小學(xué)體育教師手冊（五年級）》
3.《小學(xué)體育課程標準（五年級）》
六、教學(xué)評價
1.教學(xué)過程的評價：通過觀察學(xué)生學(xué)習(xí)氣排球基本技術(shù)和規(guī)則的情況，評價教學(xué)效果并及時調(diào)整教學(xué)計劃。
2.教學(xué)效果的評價：通過考核學(xué)生的氣排球基本技術(shù)和團隊合作能力水平，評價教學(xué)效果。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目的
1. 繼續(xù)鞏固和提高學(xué)生的基本氣排球技能。
2. 加強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們的合作能力和團隊合作意識。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和體育精神，促進學(xué)生的身體健康。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 熱身活動
（1）熱身慢跑：讓學(xué)生在場地內(nèi)自由活動，學(xué)生跑步，可以鍛煉他們的心肺功能。
（2）拉筋活動：讓學(xué)生跟著老師進行拉筋活動，可以避免受傷。
2. 基本技術(shù)練習(xí)
（1）傳顛球：該項技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何用手傳顛球，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。
（2）AA、BB、CC組合傳球：此項技術(shù)旨在讓學(xué)生分組進行傳球，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。
（3）發(fā)球技術(shù)：該項技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何發(fā)出好的發(fā)球，增加我們的主動權(quán)。
（4）攔網(wǎng)技術(shù)：此項技術(shù)旨在讓學(xué)生掌握如何正確攔網(wǎng)，提高他們的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力。
3. 比賽實踐
（1）半場比賽：讓學(xué)生分成兩隊進行半場比賽。
（2）全場比賽：讓學(xué)生進行全場比賽，加強他們的團隊協(xié)作能力，并提高他們的競技意識。
三、教學(xué)方法
1. 指導(dǎo)式教學(xué)法：老師通過講解、示范、練習(xí)的方式來教授基本技術(shù)。
2. 演示式教學(xué)法：老師通過模擬比賽來演示技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運用。
3. 交流式教學(xué)法：老師將學(xué)生分成小組進行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的交流和討論。
四、教學(xué)評估
1. 技術(shù)評估：老師將學(xué)生分別進行技術(shù)測試，檢測他們技術(shù)的水平。
2. 綜合評估：老師參考學(xué)生在練習(xí)和比賽中表現(xiàn)的技術(shù)、團隊精神和競技精神來對學(xué)生進行綜合評估。
五、教學(xué)時間和課程表
該教學(xué)計劃共包括10個課時，為期10周。
時間表如下：
第一周：熱身活動和傳顛球練習(xí)；
第二周：AA、BB、CC組合傳球和發(fā)球技術(shù)練習(xí)；
第三周：攔網(wǎng)技術(shù)練習(xí)和半場比賽；
第四周：技術(shù)評估和練習(xí)；
第五周：技術(shù)測試和演示；
第六周：全場比賽和交流式教學(xué)；
第七周：技術(shù)評估和綜合評估；
第八周：技術(shù)測試和演示比賽；
第九周：技術(shù)提高和戰(zhàn)術(shù)講解；
第十周：綜合評估和總結(jié)。
六、注意事項
1. 環(huán)境安全：老師應(yīng)該確保場地的安全和衛(wèi)生狀況。
2. 身體安全：老師應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的身體狀況，避免過度鍛煉和受傷。
3. 反饋交流：老師應(yīng)該及時與學(xué)生進行反饋和交流，鼓勵他們參與和分享。
以上是本人對五年級氣排球教學(xué)計劃的整理和總結(jié)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。最后，希望大家能夠重視體育教育的重要性，多多關(guān)注學(xué)生的身心健康。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
1. 掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術(shù)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、團隊精神、協(xié)作能力和思維能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 氣排球規(guī)則的介紹：場地、人數(shù)、比賽時間、得分規(guī)則、換人、發(fā)球等規(guī)則。
2. 基本技能的訓(xùn)練：正手發(fā)球、接發(fā)球、跳投發(fā)球、接跳投、撲救、傳球、吊球、進攻、盤帶等基本技能的訓(xùn)練。
3. 運動戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練：區(qū)域攻防、個人配合、集體配合、防守反擊等戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。
4. 比賽實戰(zhàn)演練：分批次進行實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在比賽中能夠運用所學(xué)的技能和戰(zhàn)術(shù)。
五、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)法：教師先進行技能動作的示范，讓學(xué)生看到正確的動作、姿態(tài)和技巧。
2. 組合教學(xué)法：將多種技能和戰(zhàn)術(shù)組合在一起進行教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中感受不同戰(zhàn)術(shù)的效果。
3. 分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的水平分別教授各種技能和戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在逐步提高中掌握更多的技能。
六、教學(xué)評價
1. 課堂表現(xiàn)：打分制，根據(jù)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進行評分。
2. 每課檢查：督促學(xué)生每次課后進行技能訓(xùn)練，課后檢查學(xué)生的訓(xùn)練情況和效果。
3. 比賽成績：在實戰(zhàn)演練中進行比賽，評選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生并給予獎勵。
七、教學(xué)安排
本教學(xué)計劃為期10周，每周2次體育課，每次課45分鐘。
第一至二周：學(xué)習(xí)氣排球規(guī)則和基本技能。
第三至五周：學(xué)習(xí)運動戰(zhàn)術(shù)和集體配合。
第六至七周：進行技能和戰(zhàn)術(shù)的綜合訓(xùn)練。
第八至九周：開展比賽實戰(zhàn)演練。
第十周：總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果及教學(xué)經(jīng)驗，并進行評價。
八、教學(xué)資源
1. 排球場地和設(shè)備。
2. 教學(xué)教具：投影儀、放映屏等。
3. 學(xué)生教材：《氣排球教程》。
4. 氣排球教學(xué)視頻。
5. 趣味氣排球游戲。
九、教學(xué)效果
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握氣排球的基本規(guī)則、技能和戰(zhàn)術(shù)，增強體育素質(zhì)和團隊合作意識，提高協(xié)作能力和思維能力，同時在運動中體驗到快樂和成就感，為未來的體育運動打下堅實的基礎(chǔ)。
五年級氣排球教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標
通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團隊合作意識，提高身體素質(zhì)和反應(yīng)能力，同時激發(fā)其對運動的興趣和愛好。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 氣排球比賽的規(guī)則和禁區(qū)。
2. 氣排球的基本技能，包括發(fā)球、接球、傳球、扣球和防守等。
3. 單項和多項訓(xùn)練，針對學(xué)生個體差異，采取不同的訓(xùn)練方式和方法，如基礎(chǔ)性、拓展性、應(yīng)用性和綜合性訓(xùn)練等。
4. 對于教學(xué)的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己存在的問題和進步，進一步促進其發(fā)展。
三、教學(xué)流程
Day 1：介紹氣排球規(guī)則和基本技能
1. 介紹氣排球的規(guī)則和禁區(qū)，包括場地、人數(shù)、得分、輪換和撞網(wǎng)等內(nèi)容。
2. 介紹氣排球的基本技能，重點講解發(fā)球、接球和傳球。
3. 分組訓(xùn)練，在教練的帶領(lǐng)下進行基礎(chǔ)性訓(xùn)練，包括單人發(fā)球和接球、兩人傳球和接發(fā)球等。
Day 2：加強技能訓(xùn)練
1. 介紹氣排球的攻防技能，包括扣球和防守等。
2. 著重針對學(xué)生不同的問題，進行拓展性和應(yīng)用性訓(xùn)練，如圍攻、反擊、速度和位置的掌握等。
3. 著重讓學(xué)生體驗團隊合作的重要性，進行綜合性訓(xùn)練，如兩隊進行比賽等。
Day 3：比賽和評價反饋
1. 進行氣排球比賽，分小組賽和決賽，讓學(xué)生真正感受比賽和勝利的喜悅。
2. 在比賽過程中，教練對學(xué)生表現(xiàn)進行評價反饋，并提出指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生了解自己存在的問題和不足，并促進其進一步發(fā)展。
3. 結(jié)合總結(jié)，讓學(xué)生體會“實踐出真知”的道理，進一步激發(fā)其對運動的興趣和愛好。
四、教學(xué)評價
1. 貫穿整個教學(xué)過程，進行定期考核和評估，反映學(xué)生在氣排球技能上的進步和不足。
2. 采取多樣化的評價方式，如測試、訓(xùn)練記錄和自我評估等。
3. 讓學(xué)生參與到評價流程中，促進其對自我認識和自我調(diào)整的能力發(fā)展。
五、教學(xué)效果
1. 通過本次教學(xué)，學(xué)生將掌握氣排球的基本技能，培養(yǎng)其團隊合作意識，提高身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。
2. 激發(fā)學(xué)生對運動的興趣和愛好，增強其鍛煉身體、享受生活的意識。
3. 增強學(xué)生體驗成功和快樂的樂趣，提高其綜合素質(zhì)和修養(yǎng)水平，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)和良好的精神風(fēng)貌。
氣排球是一項團隊合作的體育項目，對于培養(yǎng)孩子的團隊意識、協(xié)作能力以及身體素質(zhì)都有很大的益處。在五年級這個年齡階段，孩子們的身體協(xié)調(diào)性不斷發(fā)展，他們也逐漸具備了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此，我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了一套詳細的氣排球教學(xué)計劃，以幫助他們進一步提高技術(shù)水平，培養(yǎng)團隊精神。
一、訓(xùn)練目標
1. 了解氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要求。
2. 提高接發(fā)球和扣球的技能水平。
3. 培養(yǎng)團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。
4. 增強身體素質(zhì)和耐力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 基本規(guī)則：讓孩子們熟悉氣排球的賽制、場地規(guī)格、比賽規(guī)則等基本知識，為后續(xù)技術(shù)訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
2. 接發(fā)球練習(xí)：通過針對接發(fā)球的訓(xùn)練，提高孩子們的反應(yīng)能力和準確性，注重姿勢和動作的規(guī)范性。
3. 扣球練習(xí)：重點訓(xùn)練孩子們的組織攻和個人進攻技術(shù)，培養(yǎng)他們的力量、速度和精準度。
4. 戰(zhàn)術(shù)配合：通過小組對抗，培養(yǎng)孩子們的團隊意識和戰(zhàn)術(shù)配合能力，讓他們學(xué)會如何在比賽中合理分工和協(xié)作。
5. 身體素質(zhì)訓(xùn)練：增加孩子們的爆發(fā)力、耐力和平衡感，通過體能訓(xùn)練提高他們的整體競技水平。
三、教學(xué)方法
1. 示范教學(xué)：教練員進行技術(shù)動作的示范和解說，讓孩子們明白正確的動作要領(lǐng)，并通過模仿練習(xí)來學(xué)習(xí)。
2. 游戲化教學(xué)：引入游戲元素，比如分組比賽、挑戰(zhàn)賽等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中體驗到技巧的學(xué)習(xí)和進步的喜悅。
3. 個別指導(dǎo)：針對孩子們的不同水平，進行個別指導(dǎo)和調(diào)整，幫助他們解決問題和提高技術(shù)。
四、教學(xué)計劃
一周為一個周期，每周安排3次課程，每次課程1小時。整個教學(xué)計劃為期20周。
第一周：
- 介紹氣排球的基本規(guī)則和技術(shù)要求。
- 讓孩子們對氣排球產(chǎn)生興趣，通過游戲活動初步體驗接發(fā)球技巧。
第二周：
- 強調(diào)接發(fā)球的正確姿勢和手腕動作。
- 通過練習(xí)提高準確性和反應(yīng)能力。
第三周：
- 引入扣球的技術(shù)要點，重點訓(xùn)練孩子們的力量和速度。
- 分組進行技術(shù)對抗練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識。
第四周至第十五周：
- 分模塊進行接發(fā)球和扣球練習(xí)，逐漸提高孩子們的技術(shù)水平。
- 引入戰(zhàn)術(shù)配合，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诒荣愔羞M行合理的分工和協(xié)作。
第十六周至第二十周：
- 引入身體素質(zhì)訓(xùn)練，提高孩子們的爆發(fā)力和耐力。
- 加強對技術(shù)細節(jié)的要求，提高孩子們的比賽水平。
五、教學(xué)評估
通過定期測試和比賽，對孩子們的技術(shù)和團隊合作能力進行評估。
根據(jù)評估結(jié)果進行個別指導(dǎo)，提供針對性的訓(xùn)練建議和調(diào)整教學(xué)計劃。
五年級是孩子們體育素養(yǎng)發(fā)展的重要時期，通過這套詳細的氣排球教學(xué)計劃，我們旨在培養(yǎng)孩子們對氣排球的興趣和熱愛，提高他們的技術(shù)水平和團隊合作意識。我們相信，通過這一系列的訓(xùn)練，孩子們將在氣排球的世界中展現(xiàn)出無限的潛力和能力。
工作計劃模板《五年級大象版科學(xué)教學(xué)計劃匯編3篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供工作計劃模板而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了五年級大象教學(xué)計劃專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
假若您希望尋覓一篇具有價值的文章，本我們強烈推薦“五年級粵教版科學(xué)教學(xué)計劃”。光陰如梭，嶄新的學(xué)期即將啟幕，教職員工們需開始準備新的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃充當(dāng)了正常教學(xué)展開的前奏，期盼著這篇文章能給您帶來激勵和勇氣！...
時間飛逝，即將迎來新的學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，是時候開始準備新學(xué)期的工作計劃了。寫好工作計劃，工作才會如魚得水！怎么才能寫小學(xué)美術(shù)老師年度工作計劃更全面呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《人教版小學(xué)高年級美術(shù)學(xué)科教學(xué)計劃》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！...
今天幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心挑選的是一篇關(guān)于“四年級科學(xué)青島版教學(xué)計劃”的文章。時間一去不復(fù)返，新學(xué)期在年復(fù)一年中如期而至，教師們開始制定新的教學(xué)目標和計劃。寫好教學(xué)計劃，才可以讓老師更加了解教材的優(yōu)缺點。歡迎您來到本頁敬請瀏覽！...
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習(xí)慣。資料包含著人類在社會實踐，科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《河北版五年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃》，大家不妨來參考...
馬上就要邁入新的一學(xué)期了，下面就到了教師們寫教學(xué)計劃的時候。寫好教學(xué)計劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，是否在為寫學(xué)科教學(xué)計劃而焦慮呢？小編特地為你收集并編輯了教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！...
最新更新
