時間就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆，你即將面對的是新的工作，為了讓你可以更加深刻工作印象，工作總結(jié)鍛煉語言能力，那么當(dāng)我們寫工作總結(jié)的時候，可以學(xué)習(xí)借鑒哪些模板呢？經(jīng)過收集，小編整理了我名片活動總結(jié)三篇，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！
近期，為了進(jìn)一步展示福建的優(yōu)秀文化、旅游資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，福建省組織了一場盛大的名片活動。本次活動旨在通過各類展覽、演出、論壇等形式，向國內(nèi)外宣傳福建的獨特魅力，吸引更多的游客和投資者前來福建旅游和投資。經(jīng)過精心策劃和組織，該活動取得了顯著成效，下面將對活動進(jìn)行總結(jié)。
活動期間，福建省各地同心協(xié)力，以各類展覽展示福建的自然風(fēng)光、歷史文化和經(jīng)濟(jì)實力。同時，還邀請了許多當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和民間組織參與活動，推廣其產(chǎn)品和服務(wù)，充分展現(xiàn)了福建作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行省份的實力。
在自然風(fēng)光方面，福建以其豐富多樣的山水資源吸引了大量的觀光游客?；顒悠陂g，福建舉辦了山水畫展、攝影展等，展示了福建的美麗山川和特色景點。同時，還組織了一系列的戶外探險活動，讓游客親身體驗到福建獨特的自然風(fēng)光。
在歷史文化方面，福建擁有悠久的歷史和豐富的文化遺產(chǎn)。本次活動中，福建舉辦了多場傳統(tǒng)戲曲、音樂會和藝術(shù)展覽，讓觀眾領(lǐng)略到福建悠久的歷史和獨特的文化魅力。還舉辦了一系列的論壇和研討會，邀請專家學(xué)者和業(yè)界精英共同探討福建在文化領(lǐng)域的發(fā)展前景。
福建作為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要地區(qū)，吸引了眾多的企業(yè)和投資者。在活動期間，福建組織了一場大型的投資洽談會，宣傳各類投資項目和政策優(yōu)惠，吸引了眾多的投資者前來考察和洽談合作。還推出了一系列的特色產(chǎn)品展銷活動，吸引了大量的消費者前來購買福建的特色農(nóng)產(chǎn)品和手工藝品。
通過本次名片活動，福建成功展示了自然風(fēng)光、歷史文化和經(jīng)濟(jì)實力?；顒悠陂g，福建吸引了來自全國各地和國外的觀眾和投資者，進(jìn)一步提升了福建的知名度和影響力。同時，活動也為福建的旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力，為未來的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在今后的工作中，福建省應(yīng)進(jìn)一步加強與其他地區(qū)的合作，共同開展更多的名片活動。通過加強宣傳和推廣，進(jìn)一步挖掘福建的特色資源，吸引更多的游客和投資者前來福建旅游和投資。同時，還應(yīng)加大對福建本地企業(yè)和民間組織的培育和支持力度，提高其產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量和競爭力。
通過本次活動，福建成功展示了其獨特魅力和發(fā)展成果，吸引了眾多觀眾和投資者的關(guān)注。本次活動為福建的旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的動力和活力，為福建的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在未來的日子里，福建的名片活動將會越辦越好，進(jìn)一步提升福建的知名度和影響力。
隨著社交媒體和數(shù)字化技術(shù)的飛速發(fā)展，許多人可能會認(rèn)為名片已經(jīng)成為過時的傳統(tǒng)工具。在我參與的一次名片活動中，我意識到名片依然是一種非常有效的社交和商務(wù)工具。通過這次活動，我不僅拓展了人脈，還學(xué)到了很多關(guān)于人際交往和個人品牌定位的重要教訓(xùn)。
這次名片活動是由一個專業(yè)社交組織舉辦的。活動旨在為與會者提供一個展示自己和擴(kuò)大人脈的機會。我在活動開始之前，事先仔細(xì)準(zhǔn)備了我的名片，包括設(shè)計、內(nèi)容和文案。我希望通過這些名片能夠突出我個人的特點和亮點，同時傳達(dá)我的專業(yè)能力和經(jīng)驗。
活動當(dāng)天，會場設(shè)有展示桌和展示板，以供與會者擺放和展示自己的名片。我巧妙地選擇了一個獨特的位置，位于會場入口處附近，這樣任何人進(jìn)入會場時都會看到我的名片。這個簡單而巧妙的策略吸引了不少與會者的注意，并且他們紛紛停下來與我交流。
通過與其他與會者交流，我意識到名片可以成為引發(fā)真正有意義對話的催化劑。每當(dāng)我遞交名片給別人時，他們自然而然地對我的名片上的信息展開問詢，例如我的職業(yè)、工作經(jīng)驗以及專業(yè)領(lǐng)域等。這種交流不僅讓我能夠更好地了解他們，還讓我有機會向他們介紹我自己的才能和經(jīng)驗。
另外，通過收集其他人的名片，我發(fā)現(xiàn)了非常有價值的信息和機會。在一次交流中，我邂逅了一個來自同一行業(yè)但不同公司的專業(yè)人士。我們開始交流并互相分享了一些行業(yè)內(nèi)的見解和新趨勢。這對雙方而言是一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，也讓我們更加了解了自己行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。
除了與會者之間的交流外，名片還可以作為一種自我品牌推廣的工具。通過仔細(xì)設(shè)計我的名片，利用顏色、字體和圖標(biāo)等元素，我成功地為自己建立起了一個鮮明而專業(yè)的個人品牌形象。在活動期間，不少人在看到我的名片后表示對我的工作和經(jīng)驗產(chǎn)生了興趣，甚至詢問我是否有業(yè)務(wù)合作的機會。這讓我深刻體會到名片的重要性和其在職業(yè)發(fā)展中的潛力。
小編認(rèn)為，這次名片活動給了我一個非常有價值的交流和學(xué)習(xí)的機會。通過名片交流，我拓寬了人脈圈，結(jié)識了許多有趣而有才華的人。同時，我也通過這次活動認(rèn)識到，名片作為一種傳統(tǒng)工具，仍然在個人和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。因此，我將繼續(xù)重視并善用名片，以更好地與他人建立聯(lián)系，推廣個人品牌，并發(fā)現(xiàn)更多機會與伙伴合作。
一． 活動背景
為豐富大學(xué)生的課余生活，營造溫馨和諧、朝氣蓬勃的校園文化氛圍，展示我校學(xué)生寢室風(fēng)采，根據(jù)安徽大學(xué)第二十屆文化藝術(shù)節(jié)組委會的工作安排，特舉辦“寢室名片”設(shè)計比賽。
二． 活動目的
弘揚寢室文化，弘揚寢室精神，增進(jìn)寢室成員之間的友誼，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的寢室風(fēng)貌。
三．活動之前的準(zhǔn)備
（1） 接到校團(tuán)委通知后，將通過微信、**群、面對面通知等方式進(jìn)行宣傳。
（2）確定參賽寢室。
（3） 生活系主任協(xié)助參加者填寫申請表，經(jīng)團(tuán)委同意后送交衛(wèi)生院辦公室。
四．活動基本情況
我系的兩個寢室分別是二十號與二十六號上場，場上的他們表現(xiàn)精彩，講解活潑有力，***的制作也較為生動。
五．活動結(jié)果
雖然我系兩個宿舍主題鮮明，富有特色名單遺憾的是，均未能拿到獎項。
六．活動存在的問題
（1） 宣傳時間短于比賽時間，準(zhǔn)備不足。
（2） 鑒于說話人的嗓音問題，沒有配樂，但從現(xiàn)場效果來看，配樂可能更具感染力。
生活部干事張普)
yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦
處理文檔是提高工作效率的重要步驟之一，寫作受阻時，可以看看類似的范文模板。這篇范文的貢獻(xiàn)在于教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行整體構(gòu)思，寫范文需要注意哪些方面？我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“簽名活動總結(jié)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
“作為一名在國旗下長大的少先隊員，我為自己是一個中國人感到自豪，祝福祖**親的67歲生日快樂!”“國旗是祖國的驕傲，我們向國旗敬禮，愿偉大祖國繁榮昌盛?！眹鴳c節(jié)前后，我市各校組織未成年人集中開展“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，一條條留言寄語將一顆顆童心匯聚，抒發(fā)孩子們的愛國情懷。
在登錄中國文明網(wǎng)選擇廣東深圳后，寶安區(qū)濱海小學(xué)五年級學(xué)生廖晨在網(wǎng)上面向國旗敬禮并留下寄語——“國旗是先烈的鮮血染紅的，在祖**親生日之際，懷著一顆感恩之心，珍惜今天的幸福生活，把我們祖國建設(shè)得更加繁榮富強。”廖晨告訴記者，通過網(wǎng)上簽名活動，知道了更多紅軍長征和新中國成立的故事，要倍加珍惜美好的時光。據(jù)了解，本次“向國旗敬禮”活動時間為9月29日至10月9日。
同時，全市多所學(xué)校積極開展網(wǎng)下教育實踐，通過組織開展各類主題班會、演講征文、合唱比賽等活動，不斷增進(jìn)未成年人的愛國情感。9月30日，市教育局組織了福田區(qū)翰林實驗學(xué)校50多名學(xué)生來到深圳革命烈士陵園，同學(xué)們托舉著五星紅旗，高唱國歌，向烈士陵園敬獻(xiàn)花圈并鞠躬。隨后，師生瞻仰了革命烈士紀(jì)念碑，緬懷先烈們的豐功偉績。
深圳市育新學(xué)校開展“弘揚和培育民族精神月”活動，開發(fā)了重走長征路的特色課程，并通過主題班會、主題板報等開展一系列活動，讓學(xué)生了解民族精神的豐富內(nèi)涵，感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代風(fēng)采。
為喜迎祖國華誕65周年，利用國慶節(jié)的契機深化“我的中國夢”主題實踐活動，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。根據(jù)邕文明《關(guān)于在全城區(qū)中小學(xué)組織開展“向國旗敬禮”活動的通知》的要求，我校結(jié)合實際情況開展了“向國旗敬禮”系列活動，具體總結(jié)如下：
一、多種形式廣泛宣傳，營造氛圍深入熏陶。
1.我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)校宣傳欄、led顯示屏等載體，大力宣傳有關(guān)新中國的成立、祖國的建設(shè)歷程、愛國人士故事和愛國標(biāo)語等內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生感受國慶的喜慶氛圍，激發(fā)學(xué)生自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情操，樹立為祖國強大而努力讀書的遠(yuǎn)大理想。
2．9月29日組織各班召開《向國旗敬禮 祖國在我心中》班隊會，學(xué)生們在班隊會上交流有關(guān)國慶、愛國等的資料，如展示圖片，講述愛國故事，誦讀愛國詩歌，唱誦愛國歌曲童謠等。通過交流，學(xué)生們深入了解祖國的屈辱歷史和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國的美好品質(zhì)和夢想。
3.組織四到六年級學(xué)生開展“祖國在我心中”手抄報繪制活動。共收來213幅作品。學(xué)生的作品畫面美觀，內(nèi)容豐富，主題突出。通過搜集資料、動手繪制等實踐活動，增強學(xué)生對國慶意義的理解和對祖國發(fā)展的了解。
二、組織“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語系列活動
1.9月29日，利用升旗儀式國旗下講話環(huán)節(jié)孫副校長做了《向國旗敬禮 祖國在我心中》主題教育講話。通過宣傳國慶知識、講述祖國成長歷程等激發(fā)學(xué)生愛國熱情，鼓動學(xué)生積極參與“文明網(wǎng)”的“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
2.在學(xué)校宣傳欄設(shè)立“向國旗敬禮，祝福祖國，飛揚夢想”和在班級設(shè)立“向國旗敬禮 為祖國祝?！卑鍒髨@地。學(xué)生們將對祖國的祝福和自己的夢想繪制成祝福小卡，粘貼在宣傳欄和板報園地上。使整個校園形成濃濃的愛國氛圍。
3. 9月29日至10月9日，組織學(xué)生利用電腦課或?qū)W生課余在家上網(wǎng)的時間，登錄“中國文明網(wǎng)”或者“xx市未成年人網(wǎng)絡(luò)家園”參加“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，到10月9日止我校共有1682人參與了活動，參與率達(dá)92%。學(xué)生紛紛寫下了精彩的祝福話語，有的祝福祖國繁榮昌盛，有的表達(dá)自己為祖國的強大而努力的心愿。激發(fā)了學(xué)生濃濃愛國情和拼搏的志氣。
三、校內(nèi)外開展“愛國主義”教育實踐活動
1.9月30日，xx區(qū)關(guān)工委的周碧珍、甘桂珍兩位退休老教師來給我校部分班級開展“關(guān)工委‘愛國主義’教育宣講”活動，兩位老師給孩子們講述了經(jīng)典的愛國名人故事，教育學(xué)生珍惜今天美好生活，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，孝敬長親，熱愛祖國和建設(shè)祖國的美好品質(zhì)。
2.10月8日，我校開展了“誠信友善愛國 勤儉孝順愛家”道德講堂，通過“自我反思、看短片、誦經(jīng)典”等環(huán)節(jié)教育學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)良好品質(zhì)，勤儉孝順等品質(zhì)就是愛國、愛家。
3.10月9日，我校組織了部分黨員和“陽光少年”志愿者到社區(qū)殘疾困難戶李xx和孤寡老人譚xx開展“國慶、重陽”雙節(jié)愛心慰問活動。分別給他們送去了水果、米和面等生活所需物品，并對她們表達(dá)了節(jié)日的慰問和祝福。
以上是我校在XX年國慶期間開展的“向國旗敬禮”主題教育活動，通過豐富多彩的活動，進(jìn)一步深化了“我的中國夢”主題教育意義，也引導(dǎo)廣大未成年人更好地理解和踐行“社會主義核心價值觀”。
xx第二小學(xué)
XX.10.10
20__年10月1日是中國成立__周年，根據(jù)上級要求，我校認(rèn)真組織開展了“向國旗敬禮”活動，加強了學(xué)生們的愛國主義教育，增進(jìn)了愛黨愛國愛社會主義的情感?，F(xiàn)將我?；顒忧闆r小結(jié)如下：
1、學(xué)校重視，認(rèn)真組織落實。
“向國旗敬禮”活動是喜迎國慶的一項重要任務(wù)。接到通知后，學(xué)校結(jié)合實際制定了活動實施的具體方案，并召開教師大會進(jìn)行安排部署，抓好活動的推進(jìn)落實。
2、 同學(xué)們積極踴躍參與網(wǎng)上寄語活動，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。
低年級學(xué)生由班主任收集學(xué)生們的寄語，以班級為單位進(jìn)行留言;三四年級學(xué)生利用信息技術(shù)課時間，在老師的指導(dǎo)下在老師的指導(dǎo)下登陸中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)發(fā)表寄語。同時，各班班主任通過打電話等方式告知學(xué)生家長，使有條件的學(xué)生可以在家參與活動。我校學(xué)生以個人、小組、班級、家庭為單位，積極參與網(wǎng)上簽名寄語活動。參與面廣，積極性高。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止20__年10月11日，我校參加網(wǎng)上簽名寄語的學(xué)生人數(shù)已逾100人。
讓學(xué)生面向國旗簽字寄語，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國主義熱情，使學(xué)生受到了一次很好的愛國教育，學(xué)生們在寄語中，語言樸實、風(fēng)格清新、感情真摯，充分展示了我校學(xué)生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。
3、學(xué)校組織各班開展以“向國旗敬禮”為主題的隊會、“迎國慶詩文朗誦會”。
以“向國旗敬禮活動”為契機，幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想。從小事做起，從一點一滴做起，講文明、講禮貌、講道德，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。
“向國旗敬禮活動”只是一個載體，我們的最終目的是通過這個載體，引導(dǎo)廣大小學(xué)生積極參加主題活動來進(jìn)行自我教育、自我提高。今后我校還將實際情況，精心組織開展各類愛國主義教育活動，在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛國情感，將愛國主義教育引向深入。
“紅領(lǐng)巾心向黨，時刻準(zhǔn)備著!”“我們在祖國懷里成長，祖國在我們心中扎根。”在國慶節(jié)來臨之際，我市中小學(xué)校園積極開展了各類愛國主義教育活動，通過“向國旗敬禮”、“我與紅旗合個影”等活動，激發(fā)廣大青少年的愛國熱情，傳遞青春正能量。
福田教育團(tuán)工委今年首次在全區(qū)各中小學(xué)舉辦了“我與紅旗合個影”活動。9月開學(xué)后，福田各中小學(xué)就開始征集學(xué)生與國旗合影的照片，通過學(xué)校內(nèi)部的篩選以及全區(qū)的評選，最后選出100多幅優(yōu)秀作品，其中小學(xué)組約80幅，中學(xué)組約50幅。
精選出的照片中，有的學(xué)生高擎紅旗，有的向國旗敬少先隊禮，有的在國旗前擺出隊列和方陣，孩子們笑容燦爛，傳達(dá)著對祖國的熱愛和祝福。
“活動比較貼近青少年的生活，而且操作簡單，覆蓋面較廣，很多家長也給予了很高評價?！备Ｌ锝逃龍F(tuán)工委副書記杜青霖介紹。
據(jù)悉，在國慶節(jié)前后，中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)以及深圳文明網(wǎng)還開設(shè)了“向國旗敬禮”專欄，我市不少青少年積極加入網(wǎng)上簽名寄語活動，發(fā)表感言心聲，表達(dá)對祖國的熱愛，以及為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的決心。
我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于組織開展“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動的通知，結(jié)合學(xué)校的實際情況，通過網(wǎng)上簽名的形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，從思想上進(jìn)行教育，讓他們長大后成為對社會有用的人才，現(xiàn)將活動的開展情況匯報如下：
一、具體工作的開展
1、高度重視、統(tǒng)一安排。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項活動，對全體教師開了一次專題會議，部署“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動。要求全體教師特別是班主任老師要充分認(rèn)識到這次網(wǎng)上簽名活動的深層意義，并要求抓住這一良好的契機，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育激發(fā)少年兒童的愛國主義熱情，引導(dǎo)他們努力做一個有道行德的人。
2、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織。
學(xué)校大隊部發(fā)動各班主任認(rèn)真安排，語文老師對寄語進(jìn)行了專門的輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從理想信念、熱愛祖國、立志成才及誠信道德等幾個方面草擬寄語。學(xué)生精選出自己認(rèn)為最棒的一條寄語交給班主任老師。并組織一二年級學(xué)生在家長幫助下上網(wǎng)簽名，三至六年級學(xué)生由信息技術(shù)老師指導(dǎo)完成。在上網(wǎng)的同時，老師進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流。
二、活動實效
通過這次“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動，激發(fā)了全體學(xué)生的愛國主義熱情，我校掀起一股濃濃的愛國主義熱潮，同學(xué)們抒發(fā)了對偉大祖國的美好祝愿，抒發(fā)對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿。他們在參與中受到教育、得到提高。
小編為你準(zhǔn)備的“愛我園區(qū)活動總結(jié)”相關(guān)信息一定會讓你受益匪淺，處理文檔有助于我們更好地理解和應(yīng)用不同的信息技術(shù)，對于提高寫作水平范文的地位和作用愈發(fā)突出。背誦范文能夠提高寫作素養(yǎng)，你想到應(yīng)該如何寫范文了嗎？我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整！
這學(xué)期本班區(qū)域活動是以幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善為主的，有相對寬松的活動氣氛、靈活多樣的活動形式能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自我發(fā)揮、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
本班的游戲活動目標(biāo)是：
1、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
2、通過幼兒的'動手操作，讓幼兒多動手制作“變廢為寶”的活動，培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)境意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，并能制作出很多漂亮的作品。
3、數(shù)學(xué)區(qū)：了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類、喜歡操作、搬弄、嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
4、“棋吧”：學(xué)習(xí)愿意與同伴分享自己的玩具，學(xué)會玩不通的棋，能在游戲中遵守游戲規(guī)則，從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力，發(fā)展手腦的協(xié)調(diào)性。
5、在操作活動中體驗和同伴合作的快樂，體驗到成功的喜悅，鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
6、通過自主游戲，發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造能力和探索能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。
7、在區(qū)域活動中，讓幼兒學(xué)會謙讓、禮貌地與同伴交往、合作，樂意共享自己和別人的快樂，進(jìn)而構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。
具體開展如下：主題環(huán)境下的區(qū)域游戲
第一主題：“特別的我”創(chuàng)設(shè)了美術(shù)區(qū)域、閱讀區(qū)域和科學(xué)區(qū)域。
1、在美術(shù)區(qū)域中展示幼兒的《手指印畫》、《腳印畫》、火柴拼畫《木偶娃娃》，讓小朋友在日常活動中也能進(jìn)行觀察、欣賞、找一找自己的作品，提供機會讓幼兒與同伴交流和學(xué)習(xí)，并為幼兒提供豐富的操作材料。
2、閱讀區(qū)域：準(zhǔn)備了各種、“口”、“足”字旁的漢字以及動作的圖片若干，幼兒可以自由地取漢字圖片卡并根據(jù)圖片閱讀漢字進(jìn)一步了解漢字的特點。
3、科學(xué)區(qū)域：提供了各種可拆裝的玩具、圓珠筆、鋼筆等啟發(fā)幼兒拆裝玩具，探索玩具和筆的奧秘。
第二主題：“我們的家園”創(chuàng)設(shè)了語言區(qū)域、科學(xué)區(qū)域、表演區(qū)域和美術(shù)區(qū)域。
1、在語言區(qū)域中投放幼兒用書，及看圖朗誦詩歌的圖，內(nèi)容有《家》、《從小愛祖國》、《我們的祖國真大》。
2、科學(xué)區(qū)域中，展示各種各樣的標(biāo)記，讓幼兒能在活動中閱讀各種標(biāo)記，培養(yǎng)幼兒度閱讀標(biāo)記的興趣，豐富幼兒的經(jīng)驗。
3、在表演區(qū)域中提供音樂磁帶、綢帶、服裝及道具，讓隨著音樂表演《快樂的阿依古麗》《讓愛住我家》《大中國》，讓幼兒在表演活動中體驗快樂。
4、美術(shù)區(qū)域中展示各種泥貼作品，并提供各種橡皮泥，讓幼兒自主地進(jìn)行泥塑裝飾活動。
一、如何創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
新《綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。區(qū)域設(shè)置的規(guī)劃和環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容的具體要求以及幼兒的年齡特點來做整體的安排，應(yīng)一切從幼兒的水平和發(fā)展需求出發(fā)，要讓幼兒做主，讓幼兒成為區(qū)域的主人，由幼兒決定怎樣布置是否會直接影響他們自由交談?wù)归_的程度。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中既要考慮到幼兒之間能相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，充滿自信地探索問題。
我們的區(qū)域設(shè)置是在由教師與幼兒共同商量確定下，采用固定與靈活設(shè)置相結(jié)合方式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的、多功能的、具有選擇自由度的區(qū)角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如中班具體設(shè)置了以下區(qū)域：“生活區(qū)”：美發(fā)店、紐扣操作店、彩色鞋帶店、手工編辮子店、糕點加工店等?！皵?shù)學(xué)區(qū)”：用撲克牌分類、認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù);用小木棍排序、認(rèn)識粗細(xì)、長短等?！氨硌輩^(qū)”：酸奶瓶制作的沙球，竹筒做成雙響筒，竹塊做成快板，奶粉桶做成腰鼓等進(jìn)行打擊樂;用樹葉、彩色布、包裝帶、袋子等做成各種服飾進(jìn)行表演?！安僮鲄^(qū)”：橡皮泥;彩色蠟筆、各色紙張、各種紙盒紙杯、剪刀等等。
活動區(qū)設(shè)置是要善于利用班級環(huán)境的地理因素，盡可能地使活動動靜分區(qū)：一般將較為安靜的區(qū)域安排在室內(nèi)：如語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、生活區(qū);相對會發(fā)出較大聲音的活動安排在靠近門口或室外：如表演區(qū)、建筑區(qū)等;并根據(jù)游戲情況靈活調(diào)整。
區(qū)域環(huán)境作為主題環(huán)境的一部分，占有很重要的地位，因為幼兒的活動很大一部分要在區(qū)域中進(jìn)行并且完成他們的學(xué)習(xí)活動。區(qū)域環(huán)境要根據(jù)各個區(qū)域特色進(jìn)行有特色的布置。各個區(qū)域的創(chuàng)設(shè)也要根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些主題相關(guān)的圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以投放一些簡單手工作品的制作步奏圖，以供幼兒的探究學(xué)習(xí)，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻塊，可以讓幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。區(qū)域活動應(yīng)根據(jù)活動區(qū)的層次性特點提供難易程度不同的材料。有時即便是同一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性。適合幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動材料，可以滿足不同幼兒進(jìn)行自主選擇的需要。
二、區(qū)域材料投放要有層次性
每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧到每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如中班數(shù)學(xué)區(qū)游戲、教師提供三種層次的材料，由最簡單的按同種顏色找數(shù)字到兩種顏色找數(shù)、找鄰居間再到三、四種顏色規(guī)律性找。
三、教師的指導(dǎo)
教師的現(xiàn)場指導(dǎo)在幼兒游戲的開展中顯得十分重要，它決定著幼兒游戲的開展，教師始終要清楚自己應(yīng)處的位置，不應(yīng)該是知識的輸出教育者，而是應(yīng)提供舞臺、清楚自己應(yīng)處的位置，指出方向與關(guān)鍵時刻給予指導(dǎo)的老師，扮演好觀察者與指導(dǎo)者的角色。
1、觀察、再指導(dǎo)。
觀察是了解孩子的重要途徑，它可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解其發(fā)展的特點與需要，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，從客觀實際出發(fā)，提高教育指導(dǎo)的效果，最大限度地發(fā)揮幼兒的游戲?？杀苊饨處熞虿涣私庥螒蚯榫岸a(chǎn)生的不合適的干擾幼兒游戲的指導(dǎo)行為。
2、把握時機，適時介入指導(dǎo)。
如果教師發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的問題，需要介入游戲，須找好最佳的時機。通常在以下情況下介入：
1)當(dāng)孩子遇到困難玩不下的時候。如：樂樂想玩橡皮泥，可位置已坐滿不能進(jìn)入泥工區(qū)游戲而苦惱，教師可引導(dǎo)他：“你是個聰明的孩子，不但喜歡泥工，你還會很多本領(lǐng)呢，想一想換個別的區(qū)域好嗎?孩子高興的說我還喜歡畫畫，然后愉快地加入了美工的行列。
2)當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時，教師應(yīng)巧妙地化解即將發(fā)生的糾紛。在游戲中，經(jīng)常會遇見幾個小朋友搶一種玩具玩的現(xiàn)象，這時老師可利用出到題目或猜個謎語或童趣的語言將玩具分配給幼兒，讓孩子能愉快地接受，如亮亮和東東都要玩拼圖，老師可出面調(diào)解說誰先回答我一個小問題就可以先玩，老師再變個別的項目給另一個小朋友玩，小朋友會欣然接受。
3)當(dāng)孩子操作發(fā)生困難時，老師的濃濃關(guān)愛，有可能對他的一生都會有影響。
4)當(dāng)游戲無法深入時，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不僅深入了游戲的開展，還讓他們走出去，加強了與其他游戲區(qū)域的聯(lián)系。一次，當(dāng)老師看到美發(fā)店的孩子無所事事，很無聊的樣子，老師馬上以“客人”的身份進(jìn)入到美發(fā)店，原來孩子們覺得每天都是洗發(fā)、吹發(fā)、剪發(fā)太無聊了，于是老師馬上說：我們的美發(fā)店可以擴(kuò)大經(jīng)營，我會染發(fā)，現(xiàn)在教會你們吧，還有哪個小朋友知道美發(fā)店還有什么項目嗎?小朋友興趣馬上高漲了，有的說美發(fā)店還會燙發(fā)、還可以按摩;于是小朋友輪流當(dāng)老師，沒有的物品又到超市買來等等，游戲的內(nèi)容又豐富了起來。
5)當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，教師要及時給予發(fā)現(xiàn)與鼓勵。另外，老師的出現(xiàn)與介入還要體現(xiàn)藝術(shù)性，即什么樣的角色介入是最自然的，既能達(dá)到指導(dǎo)的效果，又不影響孩子的游戲，老師有時是游戲的伙伴，有時是某個特定的角色，還有時是旁觀者，必要的時候是解調(diào)員。當(dāng)教師以伙伴的角色出現(xiàn)時，能激發(fā)孩子的探索興趣，引導(dǎo)游戲的進(jìn)程。當(dāng)孩子對游戲的玩法、規(guī)則、扮演角色內(nèi)容不熟悉時，可以以某種特殊的身份參與。當(dāng)幼兒的游戲發(fā)生糾紛時，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點及情況，采取適宜的解決方法，小班，較多的是矛盾的解調(diào)員，到中，大班的時候，要提供解決問題的時間，在一旁做一個安靜的旁觀者觀察事態(tài)的發(fā)展，如幼兒順利地將問題解決，老師就可以悄悄退出，如矛盾激化，則用適宜的方法幫助孩子解決。
3、指導(dǎo)最基本的方法以鼓勵、肯定為主。
有時為了調(diào)動幼兒積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動參與，積極思考的，那不管結(jié)果如何，都要給予表揚與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣。對于這種孩子，老師一方面對他進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，有進(jìn)步就進(jìn)行表揚，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外可請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。
四、幼兒在游戲中的表現(xiàn)
游戲是幼兒最基本也是最喜愛的活動。在游戲中，幼兒既能操作各種材料，又能與同伴交往，其動作、言語、思維、想像、情感等身心各方面都能得到充分的發(fā)展。在貫徹幼兒園“以游戲為基本活動”這一原則的同時，游戲的價值也得到了充分的體現(xiàn)。幼兒在區(qū)域中活動完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲。教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如：幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可以選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。再例如：教師在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況，我們兩位老師不是自己商量該這么辦?把大人制定的意見和規(guī)則讓幼兒執(zhí)行，而是讓幼兒通過自身的體驗去尋找答案“怎么樣玩才會開心又不會影響別人”當(dāng)問題提出，孩子們開始積極討論，各抒己見，共同總結(jié)有效的方法，形成區(qū)域活動規(guī)則，也只有通過幼兒自己的體驗形成的規(guī)則才會轉(zhuǎn)化為幼兒活動中自覺遵守的行為。
幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)
一、一日生活環(huán)節(jié)目標(biāo)與環(huán)境支持如何利用教育環(huán)境實現(xiàn)教育目標(biāo)：
（1）列舉一日生活的各個環(huán)節(jié)：
1、入園（門廳—半開半閉、綠植、卡通雕塑）
2、晨檢(有序排列、晨檢臺)
3、晨練（廣闊、器材區(qū)、升旗臺、定位點）
4、早餐（筷子和勺子的使用方法圖片、光盤行動墻面裝飾、值日生）
5、晨談（月歷、計劃、一日流程、值日生、戶外活動安排等記錄板、多媒體教具）
6、區(qū)域/集體
7、戶外
8、午餐（同早餐）
9、入廁（七步洗手法、沖水標(biāo)識、卡通貼畫）
10、午休（不同亮度睡眠燈、亮度飽和度低的墻面）
11、入廁（同上）
12、下午點（同早午餐）
13、集體/區(qū)域活動
14、整理（玩具照片、歸納分類方法或指示圖）
15、離園
（2）整理教育目標(biāo)，融入一日生活：
入園、離園
卡通雕塑:1.讓幼兒能保持愉悅的心情。
晨檢:
1. 幼兒的身體健康，預(yù)防疾病。
晨練:
1.讓幼兒的體魄得到鍛煉，促進(jìn)大肌肉發(fā)展（大型器械）；
2.幫助幼兒樹立愛國情懷（升旗臺）。
晨談：
月歷：1.感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響;
2．感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響;
3．感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。
計劃：1.對感興趣的事情能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征;
2．能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄;
3．能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄；
4.幫助幼兒梳理邏輯思維，養(yǎng)成規(guī)劃的好習(xí)慣（記錄板）。
一日流程： 1．直觀感受時間的變化；
早餐、中餐、午點：
1. 讓幼兒按時進(jìn)餐，不偏食、不挑食；
2. 讓幼兒合理攝入營養(yǎng)，促進(jìn)身體健康發(fā)展；
如廁：
1. 懂得及時排便對身體健康有益，按需如廁；
2. 七步洗手法、男女標(biāo)識、沖水標(biāo)識，創(chuàng)設(shè)溫馨的如廁環(huán)境，懂得及時排便對身體健康有益，如廁后能主動洗手，方法正確。
整理：
1. 粘貼材料的歸納分類方法或指示，培養(yǎng)幼兒主動整理的良好生活習(xí)慣，掌握簡單的生活技能。
室外活動目標(biāo)：
一、自由活動/小型足球場：
1．發(fā)展跳、踢等動作的能力；
2．能在較冷較熱的戶外環(huán)境中連續(xù)活動一定的時間；
3．喜歡體育活動，對體育項目感興趣，形成鍛煉的習(xí)慣；
4．提高適應(yīng)季節(jié)性的變化以及適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力；
5．平衡能力得到加強，大肌肉得到發(fā)展，動作發(fā)展協(xié)調(diào)靈敏；
6．樹立安全意識，提高自我保護(hù)能力；
7．通過走、跑、跳的方式，小肌肉得到發(fā)展。
二、種植區(qū)＆養(yǎng)殖區(qū)：
1．能愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然；
2．能認(rèn)識一些常見的動植物，并發(fā)現(xiàn)其生長變化過程；
3．感受到不同季節(jié)對動植物與人的影響；
4．學(xué)會用簡單的數(shù)字，圖畫，圖表或其他符號記錄；
5.喜歡接觸大自然，喜歡探究對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣；
6.能察覺植物的外形特征，習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。
三、攀爬、滑梯、秋千、蹦床：
1.具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏；
2.面對困難時，會尋求解決方法，克服困難；
3.愿意并喜歡體驗有挑戰(zhàn)性的事物，與他人分享自己的經(jīng)驗。
4.具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力。
5.幼兒能夠適應(yīng)秋千擺動，顛簸等，推動平衡能力的發(fā)展。
四、美工區(qū)：
1．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動；
2.在藝術(shù)活動中能夠他人相互配合，也能獨立表現(xiàn)；
3．欣賞藝術(shù)作品時，會有一定的情緒反應(yīng)和聯(lián)想；
4．樂于與他人分享交流自己喜歡的藝術(shù)作品及體驗。
五、玩水玩沙區(qū)：
1.感知水和沙的特性，享受玩水玩沙的樂趣，體驗探索的快樂；
2.具有合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神；
3．嘗試用不同的方式感受體驗物質(zhì)材料的不同于相同；
4．愿意和他人分享自己在探索中的發(fā)現(xiàn)；
5．嘗試同一材料進(jìn)行不同的玩法。
六、閱讀角：
1.知道不能在陽光直射下看書；
2．嘗試用戶外材料通過圖畫或簡單符號表示一定內(nèi)容；
3.讓幼兒在感受不同環(huán)境下閱讀的氛圍。
四、區(qū)域活動目標(biāo)（閱讀）
小班
中班
大班
1.愛護(hù)圖書，不亂扔，亂撕圖書
1.反復(fù)看自己喜歡的圖書
1.專注地閱讀圖書
2.主動要求成人講故事、讀圖書
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等情緒反應(yīng)，體會故事表達(dá)的情緒情感
2.能說出閱讀過的文學(xué)作品的主要內(nèi)容
3.能聽懂短小的故事
3.在成人提醒下，寫、畫姿勢正確
3.對看過、聽過的故事說出自己的主要內(nèi)容
4.會看繪本，能說出繪本中有什么內(nèi)容
4.喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題
4.能根據(jù)故事情節(jié)，猜想故事發(fā)展或創(chuàng)編故事
5.喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思
5.喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽
5.寫畫時姿勢正確
6.能夠口齒清楚地復(fù)述簡短的故事
6.喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容
7.愿意表達(dá)自己的想法，必要時配以手勢
區(qū)域活動是適宜幼兒發(fā)展的一種活動形式。在區(qū)域活動中教育者能夠充分利用各類教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。然而，區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體此刻缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展；復(fù)雜性體此刻既要滿足幼兒的興趣，還要保證到達(dá)教育目標(biāo)。作為幼教工作者，應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動材料，以滿足不一樣層次幼兒的發(fā)展需求呢？經(jīng)過平日的觀察和實踐我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、材料的層次性
一方面可根據(jù)幼兒本事的不一樣供給操作難易程度不一樣的活動材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不一樣程度的提高。教師在投放材料時要研究到不一樣層次的幼兒發(fā)展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只研究大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會阻礙了一部分本事較強的幼兒的發(fā)展。另一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)供給原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒供給蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵幼兒的自主學(xué)習(xí)。
二、材料投放要有目標(biāo)性和針對性
1、區(qū)域活動是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開展的系列活動。所以，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動需求及時投放活動材料。
2、活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不一樣年齡段幼兒的身心特點投放不一樣層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點，可為他們供給體積大、重量輕、便于取放、類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手本事強，思維敏捷，在供給建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。
三、下一步的思考
投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的進(jìn)取互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進(jìn)行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作是探究活動。在材料的供給上，應(yīng)密切注意材料的探究性。因為僅有具有探究性的活動材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考本事和探索本事的作用。
可供分享的經(jīng)驗有效的挖掘周圍可利用的資源，使材料為我所用。
很多教師為投放區(qū)域活動材料挖空心思，哪有那么多材料？其實，不是沒有材料，而是我們不善于發(fā)現(xiàn)，周圍有很多我們能夠拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現(xiàn)成材料，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會積累材料，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)原先他們平時用后的飲料瓶、餅干盒等等都是能夠拿到區(qū)域來做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動區(qū)的材料不就充實了嗎？可是對這些材料必須要進(jìn)行嚴(yán)格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來作為區(qū)域活動的材料。只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用，很多材料都能夠投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動中注意觀察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動中不斷發(fā)展。
尚待努力的地方：材料的動態(tài)性：材料的供給不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒本事的不斷提高及時的調(diào)整、補充材料。如教師發(fā)現(xiàn)前階段備受幼兒喜愛的表演區(qū)無人問津了，經(jīng)過對幼兒區(qū)域活動的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)表演區(qū)里的頭飾、道具因投放時間長，有些已不能滿足幼兒表演的需求。如果現(xiàn)有材料已不能滿足幼兒的需要了，幼兒對活動就會失去興趣。所以，教師必須要及時觀察發(fā)現(xiàn)活動區(qū)材料是否對幼兒當(dāng)時的活動起到了應(yīng)有的作用，以便作出調(diào)整或更換材料的決定。材料的動態(tài)性還體此刻各平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情景，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為幼兒活動服務(wù)。
區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用團(tuán)體、分組和個別相結(jié)合的活動形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動。它是深受幼兒喜愛的活動之一，是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場所和幼兒自我概念構(gòu)成的源泉。在這寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒根據(jù)自我的興趣和本事，選擇活動資料，體驗操作和交往的樂趣，積極主動地發(fā)現(xiàn)、探索和表現(xiàn)，有效落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，是對團(tuán)體教育教學(xué)活動的有效補充，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較夢想的教育手段之一。
我園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，大部分家長只是關(guān)心孩子在幼兒園有沒有做算術(shù)題、有沒有認(rèn)識多少字，對于區(qū)域活動，他們向來是不感興趣。為了家長的思想轉(zhuǎn)變，我們的教師不知做了多少的工作，召開家長會、發(fā)放區(qū)域活動的材料，讓家長了解區(qū)域活動的重要性。在教師的宣傳和指引下，此刻好多的家長都能積極地配合幼兒園開展區(qū)域活動。
為了區(qū)域活動能有效開展，凸顯特色，我們將園內(nèi)的市級課題《開發(fā)系列主題活動，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣》融入的各年級組的區(qū)域活動中，小班年級組注重了幼兒自理本事培養(yǎng)，努力使孩子都能在游戲中得到發(fā)展和提高。中班年級組在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌禮貌習(xí)慣。班級氣氛寬松，活躍，尊重幼兒的意愿，在活動中培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。大班年級組經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒良好的交往本事，以便于幼兒與幼兒，游戲與游戲之間的互動，來培養(yǎng)幼兒合作、交往的本事。近年來，我園區(qū)域活動得到了很大的發(fā)展，具體從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié):
一、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)
幼兒園自20xx年9月搬入新園，班級的環(huán)境、設(shè)施都得到了大大的改善。幼兒園內(nèi)的大環(huán)境我們是根據(jù)園內(nèi)的課程和課題進(jìn)行布置的，比如大班我們利用走廊布置了“美食一條街”大一班是“心心小吃部”，大二班是“珍珠奶茶”，大三班是“回味鴨血粉絲湯”在這“美食一條街上”不僅僅是本班幼兒能夠玩，三個大班的幼兒能夠隨便在任何一家小吃部了買到東西。既豐富了幼兒的游戲資料，有培養(yǎng)了幼兒在游戲中與其他班級幼兒的交往本事。
班級的活動室和睡房是連在一齊的，為了讓孩子有更多的活動空間每一天午時各班的教師都能把幼兒午睡的小床收起來，為幼兒供給最大限度的自主活動空間。并利用這些小床為班級的區(qū)域做隔斷，為孩子供給一個封閉或半封閉的游戲場所，并能根據(jù)幼兒的年齡特征創(chuàng)設(shè)區(qū)域，小班年級組基本上以主角游戲、平行游戲為主，中大班主要以智力游戲為主。各個區(qū)域都有明顯的標(biāo)志，既貼合了區(qū)域活動的要求，又讓各班的區(qū)域一目了然，同時也便于教師指導(dǎo)和觀察幼兒。
二、區(qū)域材料的投放
在區(qū)域材料投放的過程中，我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，可為孩子創(chuàng)設(shè)主角區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、閱讀區(qū)和運動區(qū)等不一樣形式的區(qū)域活動，為幼兒供給了動手、動腦、并且能按照自我的興趣和本事進(jìn)行活動的場所和施展才能的機會。如:在大班益智區(qū)里我們投放量各種各樣的棋類游戲、經(jīng)過幼兒與幼兒之間的游戲既增進(jìn)了幼兒的友情，又培養(yǎng)了幼兒合作和交往的本事。在中班益智區(qū)里我們教師做了好多的手指套偶，請小朋友根據(jù)手指上的數(shù)字，套上相應(yīng)的點圈，既體現(xiàn)了孩子對數(shù)字的理解又體現(xiàn)了一一對應(yīng)的關(guān)系，不僅僅豐富了游戲資料，還擴(kuò)大了幼兒對數(shù)學(xué)的理解和外延……從那里能夠更多的發(fā)現(xiàn)孩子們智慧的萌芽、創(chuàng)新的火花。
在為幼兒供給活動材料時，我們選擇了無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工。如小班彩色糖果屋中，我們發(fā)動全園家長帶來各種各樣的糖果紙，讓幼兒經(jīng)過對各種色彩的理解來給它們分類，既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，有培養(yǎng)了孩子的動手本事。我們的教師在選擇材料時，既注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具備教育功能的同時，充分將其藝術(shù)性展現(xiàn)出來。以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，利于區(qū)域活動的順利開展。
三、教師的指導(dǎo)
不一樣區(qū)域的探索帶給幼兒的經(jīng)驗與發(fā)展是不一樣的。教師在設(shè)置區(qū)域時應(yīng)盡量全面一些，一方面保證幼兒都能選擇到自我喜歡的活動區(qū)、活動材料，凸顯幼兒個性化的學(xué)習(xí)方式;另一方面，也保證促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的各種關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)芤愿鳌盎顒訁^(qū)”為中介展開.滿足幼兒多方面發(fā)展的需求。
幼兒發(fā)展本事、水平的差異決定了教師必須要研究目標(biāo)對幼兒發(fā)展的適宜性，研究不一樣層次目標(biāo)對幼兒發(fā)展的挑戰(zhàn)性。例如:教師在小班計算區(qū)投放了各種顏色、大小、形狀的圖片及一些情境背景圖，在目標(biāo)上做了從低到高的分層研究:學(xué)習(xí)兩個特征的間隔排序，如大一小、紅一綠、三角形一圓形等;學(xué)習(xí)有規(guī)律排序;練習(xí)進(jìn)行四個物體的大小正逆排序。教師有意識的目標(biāo)分層設(shè)置不僅僅保證了幼兒區(qū)域活動的有效性。同時也是教師下一步開展指導(dǎo)的前提。教師的指導(dǎo)能根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、本事、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力是每個幼兒都獲得成功。
四、幼兒表現(xiàn)
在園內(nèi)我們要求每個班級的教師都要創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境，讓幼兒自主選擇參與自我感興趣的游戲。每個幼兒都能自覺遵守游戲規(guī)則，并積極參與到活動中去。中大班的幼兒直接參與游戲的評價。教師盡量不包辦代替。
五、不足的方面
1、怎樣構(gòu)成合作探究式的師生互動，是我們每個教師需要深思的問題
2、幼兒與幼兒在游戲之間的交往本事還有待提高。
3、在游戲中要給與孩子自主探索的機會!
總之，我園的區(qū)域活動在成長的過程中逐步發(fā)展，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，期望我們能夠克服缺點，爭取更大的提高。
新《綱要》指出：教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。在新《綱要》的指導(dǎo)下，我們嘗試將教育評價與幼兒的教育、幼兒的發(fā)展，協(xié)調(diào)成為一個和諧統(tǒng)一的過程。把終結(jié)性的評價變?yōu)檫^程性的評價，將統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化的評價變?yōu)閭€人化、發(fā)展性的評價，促使教師將視角從關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)為關(guān)注每一個孩子是怎樣發(fā)展的，從而真正地挖掘每一個孩子的潛力，促進(jìn)其生動、活潑、富有個性的發(fā)展。
區(qū)域活動的幼兒評價在幼兒教育過程中被越來越多的教育工作者重視，要提高幼兒語言表達(dá)能力、建構(gòu)技能、情感態(tài)度等各方面的能力，培養(yǎng)孩子的自信心和團(tuán)隊精神，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在新《綱要》精神指引下，我們努力改變區(qū)域活動中幼兒評價方式，體會到有效的觀察為區(qū)域幼兒評價提供依據(jù)，多角度、多維度的評價促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展，評價的結(jié)果為幼兒的學(xué)習(xí)提供新的平臺、幼兒、教師都是評價的主體。幼兒是區(qū)域活動的主人，也是區(qū)域活動成效落實的主體，因此生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動還要關(guān)注幼兒在區(qū)域活動中的狀況，教師依此進(jìn)行指導(dǎo)來調(diào)整自己的行為。評價幼兒在區(qū)域活動中的狀況，主要觀察以下幾方面：
一、幼兒的興趣基礎(chǔ)如何
區(qū)域活動具有自由性、自主性、個性化和指導(dǎo)的間接性等特點，每個幼兒可以選擇自己感興趣的活動，主動進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。興趣是幼兒園區(qū)域活動的一個根本要求。但是，在現(xiàn)實的許多區(qū)域活動中，一些幼兒的興趣比較短暫、容易轉(zhuǎn)移，很難長時間專注于某一活動，致使許多活動都是淺嘗輒止，如：主題活動《螞蟻王國》，開始我們只是在美工區(qū)里投放螞蟻圖案讓幼兒進(jìn)行涂色、繪畫，剪紙(螞蟻圖形)，剛開始第一天，幼兒的興趣比較高，到了第二天，入?yún)^(qū)時，孩子在區(qū)里待的時間變短了，過了幾天，就已經(jīng)很少有幼兒光顧這個區(qū)域了。于是，與班上老師交流，重新調(diào)整這個區(qū)域的材料，材料之間有層層遞進(jìn)關(guān)系，容易激發(fā)幼兒的興趣，而在集體活動中，常引導(dǎo)幼兒介紹與交流自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，幼兒對如何運用所有的材料裝飾螞蟻，包括用什么圖案、什么顏色搭配以及用泥工、手工制作螞蟻等。幼兒在區(qū)域活動中始終保持良好的工作狀態(tài)，對活動充滿熱情，實現(xiàn)了幼兒與區(qū)域活動之間的積極互動。興趣是最好的老師，評價幼兒對區(qū)域活動是否感興趣，主要看幼兒是否喜歡活動，在活動區(qū)域中持續(xù)時間的長短，因為幼兒只有感興趣了，注意力才會集中，才會在此過程中積極探索。
二、 幼兒能否依計劃活動
區(qū)域活動不是幼兒隨心所欲的活動，也不是幼兒在活動區(qū)無所事事的活動，更不是幼兒在活動區(qū)到處轉(zhuǎn)悠的活動，幼兒園區(qū)域活動強調(diào)幼兒要依計劃開展活動。所以，制定計劃是幼兒進(jìn)行活動的起始(當(dāng)然離不開教師的指導(dǎo))，幼兒要能決定自己選擇什么區(qū)域、做什么、如何做、如何度過在區(qū)域的時間，也即幼兒要在頭腦中形成一個比較明確的活動意向。在活動過程中，依活動的意向執(zhí)行、完成活動。每天下午離園前，教師指導(dǎo)幼兒制定計劃，讓幼兒有一個明顯的目標(biāo)方向， 待到明日入?yún)^(qū)時，幼兒能有秩序、規(guī)律的操作。
三、幼兒的參與情況
評價幼兒的參與情況要觀察幼兒是主動、獨立地選擇區(qū)域活動，還是盲目服從別人，或模仿別人選擇區(qū)域活動;做出選擇后在區(qū)域是堅持玩一段時間，還是頻繁地變換材料，甚至在于各個區(qū)域中游蕩;此外，還可以觀察幼兒是否關(guān)心自己的活動成果，如果幼兒積極參與活動，就會對自己在活動中的表現(xiàn)或最后的成果很關(guān)注，通過對活動成果的了解，獲得成就感，或是將自己與同伴相比較，對自己進(jìn)行定位。這些方面都可以使我們對幼兒的活動參與做出評價。如：在《螞蟻王國》這主題中，讓孩子到戶外觀察螞蟻，孩子們很興奮，雙眼睜得大大的，生怕錯過一點小細(xì)節(jié)，有的幼兒甚至一邊觀察一邊思索，腦袋里出現(xiàn)了很多的“什么”，在回憶時間里，孩子們獲得很多有關(guān)螞蟻的知識。幼兒幼兒甚至因為自己的發(fā)現(xiàn)獲得成就感。
四、幼兒的社會交往水平
對區(qū)域活動中幼兒的社會交往水平進(jìn)行評價時，主要是看幼兒是經(jīng)常一個人單獨活動，還是常與別人合作;在合作時是領(lǐng)導(dǎo)者，還是服從者，合作時在團(tuán)體中處于什么位置;活動中能否與同伴輪流分享，是否經(jīng)常與別人發(fā)生沖突，經(jīng)常采用什么方式解決沖突等，不同的表現(xiàn)反映著幼兒不同的社會性發(fā)展水平。如：在建構(gòu)區(qū)，老師提供廢舊鞋盒，目的讓孩子們利用這些鞋盒搭建一個螞蟻窩，鞋盒大小不一，幼兒要想自己一個人完成這項工作很難，需要同伴的協(xié)助，那么幼兒就會想起找自己伙伴商量一起來搭建這螞蟻窩，在合作的過程中，孩子們慢慢學(xué)會與人交往的能力。
五、幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。
社會認(rèn)知是指個體對他人、自我、社會關(guān)系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動。社會認(rèn)知的內(nèi)容十分廣泛,從其對象看,社會認(rèn)知包括對自己、他人、社會關(guān)系(權(quán)威、友誼、公平等)、社會群體、社會角色、社會規(guī)范和社會生活事件等的認(rèn)知;對人的認(rèn)知又具體包括認(rèn)識人的情感、意圖、知覺、思維、態(tài)度、動機、行為等心理過程或特征。認(rèn)知又是智慧的直接根源體現(xiàn)，它雖然是內(nèi)隱的，但可以通過幼兒的區(qū)域操作活動表現(xiàn)出來，所以，評價幼兒在區(qū)域活動中的認(rèn)知水平可以通過觀察幼兒的操作來，尤其是對智力操作材料的情況加以分析。如智力操作的材料是復(fù)雜還是簡單，是單一還是復(fù)合;操作方式是單調(diào)重復(fù)，模仿別人還是富有創(chuàng)造、善于變通;操作結(jié)果是單一的產(chǎn)品，還是多樣化的表現(xiàn)，如繪畫、拼圖、手工、創(chuàng)編故事等。從中分析，即可了解幼兒的認(rèn)知水平，進(jìn)行評價。
六、幼兒區(qū)域規(guī)則遵守情況。
區(qū)域活動是幼兒的一種自由、自主的活動，但并不意味著幼兒在區(qū)域活動中可以為所欲為。事實上，區(qū)域如果想真正成為一個幼兒自由活動的場所，幼兒內(nèi)在地遵守一些規(guī)則是保證區(qū)域自主、有效開展的前提，因此區(qū)域活動中幼兒能否遵守規(guī)則就成為評價的一個重要指標(biāo)。
對于幼兒遵守規(guī)則的評價首先要觀察幼兒能否自覺遵守區(qū)域規(guī)則，如娃娃家要脫鞋進(jìn)入，活動區(qū)門口會畫幾對小腳印，自覺遵守的幼兒會主動脫掉鞋子擺在小腳印上，然后進(jìn)入;其次，觀察幼兒能否解讀區(qū)域環(huán)境中的暗示規(guī)則，如：在圖書區(qū)的墻面上貼有讀書的順序卡通及小寶寶把食指放在嘴唇邊讓大家小聲“噓”的動作，即暗示幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時要保持安靜，并要遵循看書的順序：取書——看書——收書?？傊?，幼兒對區(qū)域規(guī)則的遵守可以更好地反映出幼兒的規(guī)則意識與自我控制能力，對于區(qū)域活動的有效進(jìn)行是必要的。
2021幼兒園區(qū)域活動計劃為范文網(wǎng)的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
幼兒園區(qū)域活動計劃篇一區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便 于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開展區(qū)域活動中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要及月份目標(biāo)，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè) 置各種區(qū)域。同時，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導(dǎo)。
幼兒園的活動區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動正好為幼兒提供探索的機會， 讓幼兒在動手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過觀察記錄，根據(jù)活動情況及時進(jìn)行修正、補 充。探索活動是幼兒的一種自主性和和實踐活動，幼兒個體間存在差異，對問題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有 所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動活動深度。
區(qū)域活動的總目標(biāo)是：創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，培養(yǎng)探索精神，提高幼兒觀察和分析的能力。
站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，及本班幼兒的發(fā)展情況，我們重點為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、計算區(qū)、操作區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。具體安排如下：
1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)。
(1)、能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
(2)、知道輕拿輕放，愛護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。
2、建構(gòu)區(qū)。
(1)、積木大家玩，如遇沖突，相互商量誰先玩或一起玩。
(2)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)玩，不大聲嚷嚷，遵守游戲規(guī)則。
3、操作區(qū)。
(1)、鼓勵幼兒大膽動手操作材料，勇于探索，不怕困難，體驗成功的快樂。
(2)、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。
4、計算區(qū)。
(1)、正確操作活動，并用筆記下操作結(jié)果。
(2)、愛護(hù)材料，玩好后知道放回原處。
5、棋類區(qū)。
(1)、互相協(xié)商，找到棋友。
(2)、遵守規(guī)則，結(jié)束后一起整理棋具。
6、圖書角。
(1)、閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。
(2)、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書保持一定距離，坐姿端正，看完書要及時整理，擺放整齊。
區(qū)域活動是幼兒的自主活動，是孩子們最喜歡的活動，我們在活動中不要過多的指點干預(yù)，在觀察幼兒的活動中，要了解和滿足幼兒的需要、興趣和行為表現(xiàn)，并有 計劃的觀察和記錄，對于個案進(jìn)行分析，做活動后的反思，有針對性地調(diào)整區(qū)域內(nèi)容，補充活動材料、豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
幼兒園區(qū)域活動計劃篇二提到區(qū)域活動，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動的一種補充或者把它看作集中教育活動后幼兒的放松游戲，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動也是一種教育活動，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它能為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢。因此它與集中教育活動是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換，相互補充的。
那怎樣才能開展好區(qū)域活動呢?要說的話題會很多，今天我只是從區(qū)域活動的設(shè)計和指導(dǎo)兩個方面來談。
一、區(qū)域活動的設(shè)計、準(zhǔn)備
我這里要說的區(qū)域活動的設(shè)計，設(shè)計的不是具體的教育活動，而是活動的材料、環(huán)境。
在幼兒園每個班都會根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點、發(fā)展需要及本班活動主題等開設(shè)若干活動區(qū)，活動區(qū)設(shè)置好以后，接下來教師就要創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的環(huán)境了。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動環(huán)境呢?
1、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。
(1) 突出特色。
要根據(jù)各個區(qū)域進(jìn)行有特色的布置。一般來說，各活動區(qū)都有一些基本的、相對穩(wěn)定的材料。語言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以再投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺，可以讓幼兒粘貼、擺放自己覺得滿意的作品。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)。在音樂區(qū)、表演區(qū)投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。當(dāng)然各個活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級、不同時期的主題，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整。
(2) 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時，要充分利用兒童的好奇心，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動中才能體會到在其他任何活動中無法體會到的快樂。我們可以利用自然物設(shè)置懸念，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪，孩子們圍著小蝌蚪看呀、說呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長在哪里?小蝌蚪喜歡吃什么?小蝌蚪變成小青蛙是先長前腿還是先長后腿?教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行觀察，從而讓幼兒對小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣，同時展開思維的翅膀，去主動探究有關(guān)小青蛙的知識。
(3) 讓幼兒與環(huán)境互動。
互動的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗看懂、讀懂環(huán)境。 “環(huán)境”對幼兒來說是一種隱型的“指示牌”， 符合幼兒經(jīng)驗的，幼兒看得懂，就會朝指示的方向前進(jìn);反之，幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解，造成活動預(yù)定目標(biāo)的偏離。有這樣一個例子：一個小班的教師布置了一個小劇場的活動區(qū)，兩邊有積木搭成的臺階，中間是舞臺，上面擺有各種表演道具，可是活動時孩子們卻跟著背景音樂反復(fù)地走臺階，根本沒有理會旁邊放置的各種表演道具。后來另一位老師把“臺階”撤掉，其他老師坐在“舞臺”前的椅子上，安靜等待，不一會兒，孩子們紛紛拿起來“道具”，隨著音樂跳起舞。在這個案例中，教師沒有言語上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同，實際上是環(huán)境在起作用。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的，因為成人去過劇場，知道要通過舞臺兩側(cè)的臺階才能上舞臺，但這點恰是幼兒實際生活經(jīng)驗中缺乏的，在他們的經(jīng)驗中，“臺階”就是意味著“上樓”、“下樓”，所以才會造成最初幼兒反復(fù)走臺階的現(xiàn)象。當(dāng)后來把“臺階”撤掉后，教室的空地符合了幼兒對“舞臺”的認(rèn)識，才使幼兒的活動得以朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實際生活經(jīng)驗，要讓環(huán)境能與幼兒對話，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動中不斷豐富原有經(jīng)驗。
2、活動材料的準(zhǔn)備和投放。
這方面的內(nèi)容專家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點和我自己的一些理解綜合了一下。
皮亞杰提出：“兒童的智慧源于材料。”區(qū)域活動的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。我們怎樣投放材料，有哪些可遵循的原則呢?
(1)區(qū)域活動材料的投放原則
① 材料的安全性和藝術(shù)性
② 材料的針對性和計劃性
③ 材料的目標(biāo)性和探究性
④ 材料的層次性和動態(tài)性
⑤ 材料的豐富性和趣味性
安全性：為幼兒提供活動材料時，應(yīng)選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。
藝術(shù)性：注意操作材料的造型美觀、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，積極投入地參與到活動中來，利于區(qū)域活動的順利開展。
針對性和計劃性：幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢，具有針對性和計劃性。同樣是建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點。可為他們提供體積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。社會性區(qū)域在設(shè)置上也應(yīng)注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應(yīng)設(shè)在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設(shè)在中大班，教師根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導(dǎo)幼兒開展系列的活動，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務(wù)設(shè)施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設(shè)在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地開展。
目標(biāo)性：以每班當(dāng)前主題活動中孩子的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，有針對性地選擇、投放那些與主題相關(guān)的操作材料，并且充分挖掘材料在不同區(qū)域內(nèi)的多種教育作用，一個目標(biāo)可以通過若干材料的共同作用來實現(xiàn)，一種材料也能為達(dá)到多項目標(biāo)服務(wù)。孩子的發(fā)展目標(biāo)與材料的教育功能對應(yīng)，有目的地引導(dǎo)孩子進(jìn)入?yún)^(qū)域。如結(jié)合《歡歡喜喜迎新年》的主題活動，圍繞“讓幼兒感受新年的節(jié)日氣氛，體驗過年的忙碌、熱鬧，參與新年的準(zhǔn)備活動”這一活動目標(biāo)，在社會性活動區(qū)域——超市里，為幼兒提供大量紅色包裝紙、紙卡和各種禮盒等，讓幼兒通過在超市里的加工、分類、采購和互贈等活動，從而達(dá)到落實活動目標(biāo)，促進(jìn)其社會性發(fā)展的目的。
探究性：材料的探究性能引發(fā)幼兒動手、動腦，支持幼兒與活動環(huán)境的積極互動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛好對客觀事物進(jìn)行動手操作和動腦思考。探究是兒童在動腦思考基礎(chǔ)上的動手操作，是兒童動腦思考和動手操作交織進(jìn)行的活動。不能讓幼兒開動腦筋思考的動手操作活動，不能被看作探究活動。例如，給幼兒幾架飛機模型，讓幼兒根據(jù)教師的要求，找一找有幾扇窗幾個輪子，有些什么不同，這并不是一種典型意義上的探究活動。如果交給幼兒各種材料，如飛機模型中的門、窗、輪子等讓幼兒自己拼裝出飛機，就是一種探索活動。因此，我們在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。
層次性：一方面從材料的加工程度來講，可為同一個活動區(qū)提供原材料、半成品和成品。另一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
動態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補充。材料的動態(tài)性還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的互動上，各班教師應(yīng)及時溝通、交流幼兒區(qū)域活動的情況，做到材料的互補，資源共享，讓材料真正地為活動提供服務(wù)。
豐富性：主要包括形式多樣、功能多樣、品種多樣。
形式多樣：就是材料的形式要多種多樣。比如在美工區(qū)投放不同形式的材料可以開展多種美工活動。除常見的畫彩筆畫、蠟筆畫、折紙、貼畫等，還可以進(jìn)行彩繪、泥塑、剪紙等活動。
功能多樣：實際就是一物多玩，我們要在挖掘材料的功能上多下功夫。
品種多樣：就是種類要多。比如小班“生活區(qū)”，孩子們學(xué)習(xí)系扣子，活動區(qū)為孩子準(zhǔn)備了鈕扣、粘扣、子母扣、拉鎖等，通過練習(xí)使幼兒掌握了系扣子的生活技能。
一提到“豐富”可能不少老師會發(fā)愁：去哪兒找那么多材料?其實我們可以挖掘并利用一些本土的自然資源和廢舊物品來開展區(qū)域活動。沿海地區(qū)有各類貝殼、蝦蟹殼，農(nóng)村有蘆葦、麥秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然資源。廢舊材料就更多了，只要我們做有心人，一切可為我所用，如衛(wèi)生紙筒，可能會是小電筒、搟面杖或卷發(fā)筒，還可能是漂亮娃娃或望遠(yuǎn)鏡的制作原材料。
趣味性：有趣的材料能夠引起幼兒參與活動的興趣，提高目標(biāo)的達(dá)成度。過難或過于簡單的材料投放，都不利于幼兒活動興趣和發(fā)展水平的提高。我們在投放活動區(qū)材料時，一定要明確教育對象的年齡及身心發(fā)展特點。如在小班的“生活區(qū)”，讓孩子學(xué)習(xí)“喂食”，如果僅讓孩子把不同的“食物”從一個碗中夾到另一個碗中，他們就會覺得單調(diào)乏味，從而失去練習(xí)的興趣，為此，我們可以做出多種動物的頭像，并提供給孩子不同的喂食工具，這樣，孩子就可以饒有興趣地根據(jù)自己的能力選擇工具給小動物喂食，他們一邊喂，一邊還會跟小動物交談呢。另外，對于孩子在美工區(qū)制作的頭飾、紙偶、花邊等，我們可以把它們收集起來，投放到表演區(qū)中，讓孩子們用自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自由表演，這樣，一方面可提高孩子參與的興趣，另一方面，也是對孩子勞動成果的一種尊重。
(2) 材料投放需要注意的問題。
豐富的材料≠越多越好
活動區(qū)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但豐富的材料并不等于越多越好。其實，多則濫，濫則泛。幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料，盡管能吸引幼兒投入活動，但也容易造成幼兒玩得分心，玩花了眼。
有價的材料≠越美越好
精美的材料能吸引幼兒，激發(fā)幼兒活動的興趣，這一點無可非議。然而，我們更應(yīng)注意材料有沒有促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和探究的價值，絕不能僅看其外表。如果只是好看，幼兒拿著玩玩，厭之而后棄之，那么，再精美的玩具又有什么用呢?看起來精美的材料，如果不能給孩子提供想像與創(chuàng)造的操作平臺，也就失去了材料投放的價值。
推廣的材料≠人人適宜
老師們在投放材料時，都十分注重學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，利用自己先前積累的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗并不一定長盛不衰、處處靈驗、人人適宜，我們應(yīng)將投放依據(jù)重點放在孩子身上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點、身心發(fā)展特點，做出準(zhǔn)確、科學(xué)的選擇。
投放了材料≠解放教師
有些老師說：“孩子手中有玩的，打鬧現(xiàn)象明顯減少，我們也輕松多了?！蓖斗挪牧虾?，教師真的可以袖手旁觀了嗎?大家都能給出否定的答案。因為開設(shè)活動區(qū)和投放材料的目的，并不是為了解放教師減少幼兒打鬧，而是給孩子提供更大的個性發(fā)展空間，這其實給教師提出了更高的教育素質(zhì)要求。
二、區(qū)域活動的指導(dǎo)
區(qū)域活動的指導(dǎo)是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，主要包括兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在這個環(huán)節(jié)里，存在的問題就是教師包辦的多、幼兒主動的少;教師提供的成品多，幼兒動手制作的少;教師灌輸?shù)亩?，幼兒體現(xiàn)自主的少……我們目前最重要的就是要轉(zhuǎn)變觀念，在區(qū)域活動中大膽沖破陳舊觀念，放手讓幼兒自由、自立、自主地活動。
1、讓幼兒主動參與區(qū)域活動，主動探索學(xué)習(xí)。
在區(qū)域活動中，教師的“教” 與幼兒的“學(xué)”是一個互動的過程。在區(qū)角活動中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒可自由選擇 “我想玩什么，和誰一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主決定游戲的材料、方式、內(nèi)容及玩伴，按自己的方式和意愿進(jìn)行游戲，這樣才能真正解放幼兒的手腳和頭腦，讓幼兒成為自己真正的主人。在學(xué)習(xí)的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學(xué)習(xí)，可以與身邊的同伴相互學(xué)習(xí)產(chǎn)生互動、與老師產(chǎn)生互動、與周圍的事物產(chǎn)生互動，在沒有壓力的環(huán)境中獲得經(jīng)驗，體驗成功和愉悅，進(jìn)一步發(fā)揮主動性與能動性。
為讓幼兒擁有真正的自主，我們要將權(quán)力下放給幼兒，讓他們自主地決定、主動地探索學(xué)習(xí)，如在美工活動區(qū)中，剛開始請孩子練習(xí)編辮子，能力較強的孩子編了幾次就掌握了，覺得活動太簡單了，孩子不感興趣了，于是老師讓幼兒在編好的辮子上做文章，有的幼兒就用編好的辮子練習(xí)粘貼杯墊，有的孩子把辮子做成門簾，還有的孩子嘗試盤貼成花朵的形狀或其他好看的圖案，這就加強了操作的難度。嘗試中孩子們互相模仿學(xué)習(xí)、互相討論，這樣一直調(diào)動著孩子學(xué)習(xí)的主動性。從這個例子我們可以看出，幼兒通過自己發(fā)現(xiàn)、探索、討論、總結(jié)，掌握了一些基本的方法，學(xué)會了學(xué)習(xí)。如果老師只限制他們固定用一種方法,則幼兒的情緒和活動的效果就會截然不同,可見,給幼兒一些自主和權(quán)利,對孩子的發(fā)展是多么的重要。
2、教師協(xié)助參與，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，條件提供者，觀察指導(dǎo)者。教師主要是通過改變環(huán)境，投放不同的材料來影響孩子的學(xué)習(xí)。教師要注意不斷地在各個區(qū)域間來回觀察和參與游戲，不能一頭扎進(jìn)某一個區(qū)域中間同幼兒游戲而忽視了對其他區(qū)域幼兒的指導(dǎo)，要留意觀察每個孩子的興趣操作情況和交往能力，針對出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位。
區(qū)角活動的指導(dǎo)中，教師的介入要適時適度。
適時指何時介入，當(dāng)幼兒的行為希望得到成人認(rèn)可時要介入;當(dāng)幼兒有求助需求時要介入;當(dāng)幼兒發(fā)生困難時要介入，如發(fā)生糾紛、活動有停頓或有放棄的跡象、面對新材料無所適從時等，教師都應(yīng)該找準(zhǔn)時機予以介入。
適度是指介入到何種程度，適度的指導(dǎo)關(guān)鍵在于教師介入時的語言表達(dá)及行動支持要留有余地，善于等待，多給幼兒以鼓勵、啟發(fā)、挑戰(zhàn)、暗示，盡量讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)與探索。前面舞臺的例子，教師看到幼兒一個勁兒走臺階并沒有直接去告訴孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉臺階，孩子們注意力就到了舞臺上。
如何進(jìn)一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務(wù)，將所有幼教工作者不斷進(jìn)行探索的課題。
幼兒園區(qū)域活動計劃篇三主指導(dǎo)區(qū)：
美工區(qū)
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等
2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等
3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等
4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等
5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。
初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進(jìn)行裝飾。
引導(dǎo)幼兒運用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。
科學(xué)區(qū)：
1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等
2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等
3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等
4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等
5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。
激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。
訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
益智區(qū)：
1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等
2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干
3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等
4、圖形拼圖:七巧板等。
學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。
學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。
語言區(qū)：
1、看圖講述:提供語言圖書等
2、故事拼圖:提供拼圖等
3、表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等
4、雙語認(rèn)讀:字卡、英文字母卡等;
培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容,教育幼兒愛護(hù)圖書。
初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。
建構(gòu)區(qū)：
提供自制的大型紙箱積木、小型積木;提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。
能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動。
培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。
教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。
音樂區(qū)：
提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等;
引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器,學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲,體驗合作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，本學(xué)期，我們教研組以課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，同時以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。
一、豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基矗
一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細(xì)化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。在教研活動中我們還建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動都由不同的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。 教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用，教研活動中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對問題和方法的深入探究。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動中我們根據(jù)本園的實際情況采用面上交流和點上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動更具靈活性、更具互動性和可操作性。
(一) 理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略。例如，在學(xué)習(xí)《多元整合教材》的過程中，我們在平時自己了解《綱要》精神的同時，在教研組活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價值的教育內(nèi)容”、 “幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對?”等問題，在討論中教師自持自己的觀點各抒已見，爭論不休，通過《綱要》、《多元整合教材》的學(xué)習(xí)，教師認(rèn)為：教育活動是由幼兒的近期的興趣和熱點問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的，也可能是他們在某一活動后生成的新的問題和內(nèi)容。教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善、更全面。在學(xué)習(xí)研討中，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。而且我們在游戲活動中根據(jù)小班幼兒的年齡特點設(shè)置了情境性的游戲情境，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實施研討，實踐體會，并在教研組活動中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉，改變以往單純指導(dǎo)為對話研討與實踐相結(jié)合。
(二)在觀摩、交流、聽評活動中提高教師的反思和實踐能力。
提到評比，教師們大多覺得緊張和害怕，為了消除她們的消極情緒，讓她們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮，我們?nèi)趸嗽小霸u比”中的評價、競爭態(tài)勢，變“評比”為“分享”，變“個別化展示”為“集體性嘗試”，鼓勵教師大膽探索實踐。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比的初衷，后來我們把環(huán)境評比變?yōu)楣膭罘窒?，得到了教師的歡迎。
為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動的教師會及時反饋，讓其余的教師從
一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識。教研活動中我們將學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識，優(yōu)化了教育行為。
(三)以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。 本學(xué)期結(jié)合我園的多元整合教育，并圍繞課題，在教研組內(nèi)開展了一系列的活動，我們以集體活動為主要研究載體，在實踐中讓教師更直觀地面對自己的真實教育行為更科學(xué)、真實、集中地研究教師的教育行為。
二、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的研究中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一。《課程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗?！庇纱丝梢?，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。
為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場。
1、從教師的角度理解，區(qū)域活動為“集體教學(xué)的延續(xù)”、“分組活動”。
集體教學(xué)的延續(xù)：持該觀點的教師，指導(dǎo)思想體現(xiàn)在以下幾個方面：集體教學(xué)不能滿足每個幼兒的需要，無法兼顧個體，故在集體教學(xué)之外，利用區(qū)域活動的時間，在相關(guān)區(qū)域?qū)τ刑厥庑枰挠變鹤鰝€別輔導(dǎo);有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)(主題活動)是需要多種活動形式配合和補充的，只有這樣才能更好地促進(jìn)幼兒理解和運用;有時由于教學(xué)設(shè)備不足，做不到人手一份操作材料，教師只能先在課上示范，課后把操作材料投放到相關(guān)區(qū)域，讓幼兒自行操作。分組活動：教師重點在某一區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其他幼兒在別的區(qū)域做自己喜歡的游戲，然后交換。
2、從幼兒的角度理解，區(qū)域活動為“自由游戲活動”、“學(xué)習(xí)性活動”。
自由游戲活動：把區(qū)域活動視為在集體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由游戲活動的形式。幼兒按自己的興趣、愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的新經(jīng)驗。教師指導(dǎo)較少甚至是不予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)性活動：認(rèn)為區(qū)域活動是一種學(xué)習(xí)性、探究性的活動，有活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動任務(wù)，幼兒必須完成的一種操作性較強的活動?！皡^(qū)域活動是一種學(xué)習(xí)性的活動，是要解決教學(xué)任務(wù)的，有一定的目標(biāo)制約?！苯處煹挠^點直接影響活動的開展形式，以上兩種也是當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動開展的主要方式。其實這些觀點并無對錯之分，只是各自理解的角度與價值取向不一樣。究竟該如何理解區(qū)域活動，重點放在理解它的哪個方面，值得我們思考。
老師認(rèn)為區(qū)域活動就是學(xué)習(xí)中心、興趣中心活動，它是教師從兒童的興趣出發(fā)，為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境，兒童可以自由地進(jìn)出各個區(qū)域，開展游戲活動。這就是說，區(qū)域活動是游戲?qū)W習(xí)的融合，幼兒通過游戲的手段來學(xué)習(xí)，而游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。據(jù)以多方面論述，本人對區(qū)域活動的理解是，區(qū)域活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境(活動區(qū))，提供有深度有層次的活動材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動，從而得到全面發(fā)展。區(qū)域活動要求教師以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨，重視幼兒的自主活動，重視幼兒與環(huán)境(人、事、物)相互作用，重視在活動過程中的師幼互動，通過觀察不斷了解兒童、不斷創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，不斷促進(jìn)他們和環(huán)境發(fā)生作用，不斷促進(jìn)他們獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展，從而形成良性循環(huán)。
在幼兒園各項教學(xué)活動中，區(qū)角活動有著它獨特之處，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進(jìn)童心世界，不僅僅僅是尊重、了解、理解幼兒，還應(yīng)努力促進(jìn)其發(fā)展。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣；二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味，于是幼兒的用心性就不是很高，這就需要我們透過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑，這種途徑便是區(qū)角活動。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：
1、參與區(qū)角活動幼兒完全是自愿的，幼兒能夠自主行為，不受控制，沒有被強制之感；
2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在。
對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要。因為這一年齡段幼兒的夢想、信念尚未構(gòu)成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一齊來，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序、區(qū)別長短、認(rèn)識顏色，還能使幼兒的手、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展。再如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中，自然的就練習(xí)了分類、數(shù)數(shù)，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng)，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園自20xx年9月搬入新園，班級的環(huán)境、設(shè)施都得到了大大的改善。幼兒園內(nèi)的大環(huán)境我們是根據(jù)園內(nèi)的課程和課題進(jìn)行布置的，比如大班我們利用走廊布置了美食一條街大一班是心心小吃部，大二班是珍珠奶茶，大三班是回味鴨血粉絲湯在這美食一條街上不僅僅是本班幼兒可以玩，三個大班的幼兒可以隨便在任何一家小吃部了買到東西。既豐富了幼兒的游戲內(nèi)容，有培養(yǎng)了幼兒在游戲中與其他班級幼兒的交往能力。
班級的活動室和睡房是連在一起的，為了讓孩子有更多的活動空間每天下午各班的老師都能把幼兒午睡的小床收起來，為幼兒提供限度的自主活動空間。并利用這些小床為班級的區(qū)域做隔斷，為孩子提供一個封閉或半封閉的游戲場所，并能根據(jù)幼兒的年齡特征創(chuàng)設(shè)區(qū)域，小班年級組基本上以角色游戲、平行游戲為主，中大班主要以智力游戲為主。各個區(qū)域都有明顯的標(biāo)志，既符合了區(qū)域活動的要求，又讓各班的區(qū)域一目了然，同時也便于教師指導(dǎo)和觀察幼兒。
在區(qū)域材料投放的過程中，我們根據(jù)幼兒的認(rèn)知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，可為孩子創(chuàng)設(shè)角色區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)、閱讀區(qū)和運動區(qū)等不同形式的區(qū)域活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機會。如：在大班益智區(qū)里我們投放量各種各樣的棋類游戲、通過幼兒與幼兒之間的游戲既增進(jìn)了幼兒的友情，又培養(yǎng)了幼兒合作和交往的能力。在中班益智區(qū)里我們老師做了好多的手指套偶，請小朋友根據(jù)手指上的數(shù)字，套上相應(yīng)的點圈，既體現(xiàn)了孩子對數(shù)字的理解又體現(xiàn)了對應(yīng)的關(guān)系，不僅豐富了游戲內(nèi)容，還擴(kuò)大了幼兒對數(shù)學(xué)的理解和外延從這里可以更多的發(fā)現(xiàn)孩子們智慧的萌芽、創(chuàng)新的火花。
在為幼兒提供活動材料時，我們選擇了無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意包裝和制作的藝術(shù)性。比較堅硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造。還可選用質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進(jìn)行藝術(shù)加工。如小班彩色糖果屋中，我們發(fā)動全園家長帶來各種各樣的糖果紙，讓幼兒通過對各種色彩的理解來給它們分類，既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，有培養(yǎng)了孩子的動手能力。我們的老師在選擇材料時，既注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其在具備教育功能的同時，充分將其藝術(shù)性展現(xiàn)出來。以吸引幼兒對活動材料充滿興趣，利于區(qū)域活動的順利開展。
一、幼兒的興趣基礎(chǔ)如何
區(qū)域活動具有自由性、自主性、個性化和指導(dǎo)的間接性等特點，每個幼兒可以選擇自己感興趣的活動，主動進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。興趣是幼兒園區(qū)域活動的一個根本要求。但是，在現(xiàn)實的許多區(qū)域活動中，一些幼兒的興趣比較短暫、容易轉(zhuǎn)移，很難長時間專注于某一活動，致使許多活動都是淺嘗輒止，如：主題活動《螞蟻王國》，開始我們只是在美工區(qū)里投放螞蟻圖案讓幼兒進(jìn)行涂色、繪畫，剪紙（螞蟻圖形），剛開始第一天，幼兒的興趣比較高，到了第二天，入?yún)^(qū)時，孩子在區(qū)里待的時間變短了，過了幾天，就已經(jīng)很少有幼兒光顧這個區(qū)域了。于是，與班上老師交流，重新調(diào)整這個區(qū)域的材料，材料之間有層層遞進(jìn)關(guān)系，容易激發(fā)幼兒的興趣，而在集體活動中，常引導(dǎo)幼兒介紹與交流自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，幼兒對如何運用所有的材料裝飾螞蟻，包括用什么圖案、什么顏色搭配以及用泥工、手工制作螞蟻等。幼兒在區(qū)域活動中始終保持良好的工作狀態(tài)，對活動充滿熱情，實現(xiàn)了幼兒與區(qū)域活動之間的積極互動。興趣是最好的老師，評價幼兒對區(qū)域活動是否感興趣，主要看幼兒是否喜歡活動，在活動區(qū)域中持續(xù)時間的長短，因為幼兒只有感興趣了，注意力才會集中，才會在此過程中積極探索。
二、幼兒能否依計劃活動
區(qū)域活動不是幼兒隨心所欲的活動，也不是幼兒在活動區(qū)無所事事的活動，更不是幼兒在活動區(qū)到處轉(zhuǎn)悠的活動，幼兒園區(qū)域活動強調(diào)幼兒要依計劃開展活動。所以，制定計劃是幼兒進(jìn)行活動的起始（當(dāng)然離不開教師的指導(dǎo)），幼兒要能決定自己選擇什么區(qū)域、做什么、如何做、如何度過在區(qū)域的時間，也即幼兒要在頭腦中形成一個比較明確的活動意向。在活動過程中，依活動的意向執(zhí)行、完成活動。每天下午離園前，教師指導(dǎo)幼兒制定計劃，讓幼兒有一個明顯的目標(biāo)方向，待到明日入?yún)^(qū)時，幼兒能有秩序、規(guī)律的操作。
三、幼兒的參與情況
評價幼兒的參與情況要觀察幼兒是主動、獨立地選擇區(qū)域活動，還是盲目服從別人，或模仿別人選擇區(qū)域活動；做出選擇后在區(qū)域是堅持玩一段時間，還是頻繁地變換材料，甚至在于各個區(qū)域中游蕩；此外，還可以觀察幼兒是否關(guān)心自己的活動成果，如果幼兒積極參與活動，就會對自己在活動中的表現(xiàn)或最后的成果很關(guān)注，通過對活動成果的了解，獲得成就感，或是將自己與同伴相比較，對自己進(jìn)行定位。這些方面都可以使我們對幼兒的活動參與做出評價。如：在《螞蟻王國》這主題中，讓孩子到戶外觀察螞蟻，孩子們很興奮，雙眼睜得大大的，生怕錯過一點小細(xì)節(jié)，有的幼兒甚至一邊觀察一邊思索，腦袋里出現(xiàn)了很多的“什么”，在回憶時間里，孩子們獲得很多有關(guān)螞蟻的知識。幼兒幼兒甚至因為自己的發(fā)現(xiàn)獲得成就感。
四、幼兒的社會交往水平
對區(qū)域活動中幼兒的社會交往水平進(jìn)行評價時，主要是看幼兒是經(jīng)常一個人單獨活動，還是常與別人合作；在合作時是領(lǐng)導(dǎo)者，還是服從者，合作時在團(tuán)體中處于什么位置；活動中能否與同伴輪流分享，是否經(jīng)常與別人發(fā)生沖突，經(jīng)常采用什么方式解決沖突等，不同的表現(xiàn)反映著幼兒不同的社會性發(fā)展水平。如：在建構(gòu)區(qū)，老師提供廢舊鞋盒，目的讓孩子們利用這些鞋盒搭建一個螞蟻窩，鞋盒大小不一，幼兒要想自己一個人完成這項工作很難，需要同伴的協(xié)助，那么幼兒就會想起找自己伙伴商量一起來搭建這螞蟻窩，在合作的過程中，孩子們慢慢學(xué)會與人交往的能力。
五、幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。
社會認(rèn)知是指個體對他人、自我、社會關(guān)系、社會規(guī)則等社會性客體和社會現(xiàn)象及其關(guān)系的感知、理解的心理活動。社會認(rèn)知的內(nèi)容十分廣泛，從其對象看，社會認(rèn)知包括對自己、他人、社會關(guān)系（權(quán)威、友誼、公平等）、社會群體、社會角色、社會規(guī)范和社會生活事件等的認(rèn)知；對人的認(rèn)知又具體包括認(rèn)識人的情感、意圖、知覺、思維、態(tài)度、動機、行為等心理過程或特征。認(rèn)知又是智慧的.直接根源體現(xiàn)，它雖然是內(nèi)隱的，但可以通過幼兒的區(qū)域操作活動表現(xiàn)出來，所以，評價幼兒在區(qū)域活動中的認(rèn)知水平可以通過觀察幼兒的操作來，尤其是對智力操作材料的情況加以分析。如智力操作的材料是復(fù)雜還是簡單，是單一還是復(fù)合；操作方式是單調(diào)重復(fù)，模仿別人還是富有創(chuàng)造、善于變通；操作結(jié)果是單一的產(chǎn)品，還是多樣化的表現(xiàn)，如繪畫、拼圖、手工、創(chuàng)編故事等。從中分析，即可了解幼兒的認(rèn)知水平，進(jìn)行評價。
六、幼兒區(qū)域規(guī)則遵守情況。
區(qū)域活動是幼兒的一種自由、自主的活動，但并不意味著幼兒在區(qū)域活動中可以為所欲為。事實上，區(qū)域如果想真正成為一個幼兒自由活動的場所，幼兒內(nèi)在地遵守一些規(guī)則是保證區(qū)域自主、有效開展的前提，因此區(qū)域活動中幼兒能否遵守規(guī)則就成為評價的一個重要指標(biāo)。
對于幼兒遵守規(guī)則的評價首先要觀察幼兒能否自覺遵守區(qū)域規(guī)則，如娃娃家要脫鞋進(jìn)入，活動區(qū)門口會畫幾對小腳印，自覺遵守的幼兒會主動脫掉鞋子擺在小腳印上，然后進(jìn)入；其次，觀察幼兒能否解讀區(qū)域環(huán)境中的暗示規(guī)則，如：在圖書區(qū)的墻面上貼有讀書的順序卡通及小寶寶把食指放在嘴唇邊讓大家小聲“噓”的動作，即暗示幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時要保持安靜，并要遵循看書的順序：取書——看書——收書?？傊變簩^(qū)域規(guī)則的遵守可以更好地反映出幼兒的規(guī)則意識與自我控制能力，對于區(qū)域活動的有效進(jìn)行是必要的。
主題班會那天，孩子們精心設(shè)計的賀卡把教室裝扮得格外漂亮，很有節(jié)日氣氛。經(jīng)過充分準(zhǔn)備，主題班會開始了。
1.相聲小品有趣又引人思考。學(xué)生自編自演的小品，素材來源于小趙和他媽媽，也直接反映了一些學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題。小品中的男孩長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，不顧媽媽苦口婆心的勸說，成績嚴(yán)重下滑，母子矛盾升級，終于孩子對母親說了粗話還動手打了媽媽……最后在親情的感召下孩子認(rèn)了錯，母子擁抱在一起。小品真實動情，受到了學(xué)生的歡迎，引起他們思考。相聲《與父母過招》則以幽默詼諧的語言告訴大家應(yīng)該與父母真誠相處。
2.設(shè)置情境，寓教于樂。在班會進(jìn)行到“假如我是父母”環(huán)節(jié)時，主持人分別拿出同學(xué)們兒時和現(xiàn)在的照片，讓大家對比。一張張照片讓學(xué)生們仿佛看到了自己成長的足跡。主持人問大家：“如果你們做了父母，與子女產(chǎn)生矛盾該怎么辦?”問題一提出就引起了熱烈討論，家長們也急切地想聽到孩子的回答。小宇的爸爸媽媽聽了討論，很有感觸：以前總是一味地要求孩子學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，從沒想過孩子的壓力、孩子的興趣，以后一定要多和孩子溝通，做他的朋友。在進(jìn)行“往事難忘”環(huán)節(jié)時，仇盼同學(xué)深情地朗讀了自己的隨筆《爸爸的一天》。在舒緩的音樂聲中，一個涉世未深的少女?dāng)⑹鲋笎鄣钠椒?，然而從中大家卻領(lǐng)悟了父愛的偉大。孩子們紛紛拿出父母過去和現(xiàn)在的照片，回憶著、講述著父母為自己做過的每件事。歲歲年年，點點滴滴，歷歷在目，孩子們不禁淚光點點，哽咽了……
3.親子互動，情意濃濃。在進(jìn)行到“你是貼心子女嗎”這個環(huán)節(jié)時，孩子和父母背對背提問題、同答問題，內(nèi)容涉及父母的生日、職業(yè)、愛好等等。有的學(xué)生對答如流，真是貼心子女：有的對家長的信息一無所知，令學(xué)生反思：當(dāng)我們心安理得地吃著生日蛋糕的時候，為什么卻常常忽略了父母的感受?在投球游戲中，父母和孩子一起合作，贏了的自然高興，高呼“親情的力量”;輸了的也很愉快，難得父母和孩子一起玩得這么開心。一位媽媽說：“平時很少和孩子一起玩，今天才發(fā)覺，和孩子在一起的時間太少了。”
4.主題討論，愛重在行動。在進(jìn)行到“我為父母做什么”這一環(huán)節(jié)時，主持人引導(dǎo)大家：“愛要說，愛要做。父母的愛令我們感動，我們能為父母做什么呢?”學(xué)生們都說出了自己最真實的想法：倒一杯熱茶;捶一捶肩膀：問候一聲，少惹大人生氣：做一次飯，做一次家務(wù)：節(jié)日里送上祝福……最后通過大屏幕，班委給每位同學(xué)一個建議：時時記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不鬧情緒;常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系;有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情。不要自作主張;提出購買物品的要求時，先要了解家庭的支付能力;做了錯事主動檢討，不逃避責(zé)任;對父母做出的承諾要說到做到;了解父母的工作，體諒他們的難處和承受的壓力;學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，做父母的朋友……
5.家長和老師，配合不忘引導(dǎo)。在整個班會過程中，家長和班主任一直認(rèn)真傾聽，積極參與、配合;關(guān)鍵時刻，又不忘引導(dǎo)。小蘭的家長懇切地對孩子說，我們做父母的會多了解你們的想法和感受，你們也應(yīng)該有事多和父母說，不要總藏在心里。只有雙方都做到真誠、主動，才能不斷增進(jìn)彼此的感情，成為朋友。
班主任致詞：我們應(yīng)該學(xué)會感恩，感謝父母用親情與智慧將我們送到理想的彼岸;感謝父母賦予我們良好的品德，讓我們?yōu)槿肆⑹?，受用終生!父母為我們做的很多，但有更多東西是需要我們自己努力才能獲得的。父母能給予你生命，但不能替你生活;父母能教你許多東西，但不能代替你學(xué)習(xí);父母能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé);父母能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇;父母能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友;父母能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽：父母能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命：父母肯定會盡自己的努了力給予你的東西，但不能給予你事業(yè)和前程……
小編為大家準(zhǔn)備了一篇精彩絕倫的文章題為《三愛三節(jié)活動總結(jié)》。政策法規(guī)的完善確保了文檔資料的保留期限，動筆寫作之前不妨先看看以往的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀范文讓我們更好地理解作文的結(jié)構(gòu)和骨架。敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！
四. 班會背景：
開學(xué)以來，學(xué)校和老師積極響應(yīng)國家發(fā)出的號召，培養(yǎng)學(xué)生“三愛三節(jié)”的良好行為習(xí)慣，做到愛祖國，愛勞動，愛學(xué)習(xí);節(jié)水，節(jié)糧，節(jié)電。讓同學(xué)知道了，會笑話我們的?！?C、小明 與小剛給同學(xué)過生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。
學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。
師：同學(xué)們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯的。在日常生活中，我們應(yīng)該向焦裕祿、陳嘉庚學(xué)習(xí)，生活節(jié)儉，不浪費財物，把錢用在應(yīng)該用的地方。
2、、讓我們靜下來，回顧一下過去，以前，我在勤儉節(jié)約方面做的怎么樣?再展望一下未來，今后，我該怎樣做?
3、同學(xué)們回答得真不錯,但是在我們的周圍,仍然存在著浪費現(xiàn)象,請看：(多媒體出示有關(guān)浪費的照片)，這些，都是老師在課間拍攝到的，這些行為，都發(fā)生在我們的身邊，有的就發(fā)生在我們自己的身上。你看了后,有什么感想?
節(jié)約就象大海中的水滴，點點滴滴的節(jié)約行動會回報給我們一片浩瀚的海洋。在資源短缺的今天，我們發(fā)出如下倡議：
節(jié)約用水，適量使用;節(jié)約用電，隨手關(guān)燈;節(jié)約糧食，合理飲食;適度消費，精打細(xì)算;愛護(hù)圖書，循環(huán)使用;資源再生，隨手環(huán)保;減少垃圾，分類存放;互相督促，形成風(fēng)氣。
讓我們同心協(xié)力，從現(xiàn)在開始，從我做起，從每一天做起，從一點一滴做起，讓節(jié)約成為習(xí)慣，傳遍校園、家庭、社會的每一個角落。
2、通過這堂課的學(xué)習(xí),老師相信,我們一定會做得更好。在下課之前，老師有一首歌與大家共勉。多媒體播放歌曲《憫農(nóng)》。
班會目的：
1.通過主題班會，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個中學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。
教師總結(jié)：通過些的學(xué)習(xí)，我們知道了許多名人刻苦學(xué)習(xí)的事例，我們也從他們身上學(xué)到了優(yōu)良的品質(zhì)。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀，學(xué)習(xí)前人好學(xué)不倦的精神，努力
學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。同學(xué)們是祖國的未來，我相信同學(xué)們，一定會刻苦學(xué)習(xí)，努力鍛煉，提高本領(lǐng)，報效祖國的!然后唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《精忠報國》
(1)1951 年周恩來做的一套睡衣和睡褲，顏色都褪光了，穿破了就補，再破再補，一直穿到他逝世。一條浴巾用了20多年，正反補了14塊補丁，住院時，還把它當(dāng)枕巾。一頂帽子都破了，他還舍不得扔掉。一雙夏天穿的黃顏色的皮涼鞋，一雙春、秋、冬穿的黑皮鞋，穿了20多年，修補過多次，由于沒有多余的皮鞋可換，工作人員幾次給他換鞋底，都是利用他睡覺的時間修理的。周恩來穿的襪子，都是織補了又織補。一個補襪板，還是解放戰(zhàn)爭時期用的，從西柏坡帶到北京，一直留著織補襪子用。
徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產(chǎn)階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學(xué)生。
愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
約你做到了嗎?
節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。
1
為貫徹“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召， 我校開展“三愛三節(jié)”主題班會活動?？偨Y(jié)如下：
班會上，各班主任積極準(zhǔn)備，精心安排，收集材料，制作課件，講解了開展“三愛三節(jié)”的主要意義，和同學(xué)們一起查找生活中的浪費現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，分享了自己在生活中節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食的小竅門，鼓勵同學(xué)們樹立努力學(xué)習(xí)、勤勞節(jié)儉、熱愛祖國的意識，自覺肩負(fù)起厲行節(jié)約，把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。
通過主題班會，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個小學(xué)生應(yīng)具有的美德;讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大家交流了思想、分享了經(jīng)驗，積極用實際行動去踐行，爭做新時代好少年。
2
為貫徹習(xí)近平總書記向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召，讓同學(xué)們形成高尚道德和良好習(xí)慣，我校各班級開展了“三愛三節(jié)”主題班會活動。 總結(jié)如下：
開學(xué)伊始，學(xué)生們還沒有完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了讓學(xué)生盡快融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我校抓住“三愛”和“三節(jié)”主題教育契機對學(xué)生們的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育進(jìn)行強化，校德育處把“三愛三節(jié)”教育列為本學(xué)期學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，要求各班主任準(zhǔn)確把握“三愛三節(jié)”的精神實質(zhì)和時代內(nèi)涵，結(jié)合本班實際開展好活動。
在主題班會上，同學(xué)們積極參與，通過看視頻、講故事等形式深化了這一主題，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣、樹立遠(yuǎn)大的理想，從我做起，從身邊小事做起。
通過班會的召開，提高了學(xué)生對于“三愛三節(jié)”的認(rèn)識，進(jìn)一步強化了學(xué)生“三愛三節(jié)”的思想觀念。相信在以后的生活中，學(xué)生們踐行“三愛三節(jié)”的積極性會越來越高。
3
為了進(jìn)一步強化“三愛三節(jié)”主題教育，落實立德樹人的要求，全面實施素質(zhì)教育。我校開展了“三愛三節(jié)”主題班會活動。總結(jié)如下：
各個班級都積極準(zhǔn)備，精心安排，各年級結(jié)合學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生喜聞樂見的方式開展班會活動?；顒诱n上，同學(xué)們通過講故事、演講、自主討論、感悟分享等活動形式，充分體現(xiàn)了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食”的實際意義，樹立勤儉節(jié)約意識，達(dá)到人人知“三愛、三節(jié)”，各個參與“三愛、三節(jié)”，倡議同學(xué)們用自己的實際行動踐行“三愛、三節(jié)”。
我校此次班會的開展，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了學(xué)生踐行“三愛三節(jié)”的自覺性和堅定性。
“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是動員和鼓舞學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的一面旗幟，是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。
我校十分重視對學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，根據(jù)教育局的有關(guān)文件精神，圍繞這一主題做了大量工作，現(xiàn)將學(xué)校“三愛三節(jié)”的活動情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)“三愛三節(jié)”氛圍，提升“三愛三節(jié)”情感
我校將“三愛三節(jié)”活動納入德育教育的主線，注重把中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，大力開展中國改革開放的歷史教育和國情教育，緊跟當(dāng)前形勢，以學(xué)生喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。
(一)上好“三愛三節(jié)”主題教育班會
從我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，樹立為構(gòu)建社會主義和諧社會和中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的志向，培養(yǎng)愛國情感和愛國意識。
(二)制作“三愛”主題黑板報一期。
開展“三愛三節(jié)”主題黑板報評比活動，讓學(xué)生用描繪自己對“三愛三節(jié)”的理解，進(jìn)一步深化“三愛三節(jié)”活動的認(rèn)識。
二、踐行“三愛三節(jié)”，做合格小公民
我校把“三愛三節(jié)”教育和小公民教育相結(jié)合，將“三愛三節(jié)”的教育內(nèi)容滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。
1、利用國旗下講話、班會課時間，開展以“愛國主義”、“中國夢——快樂學(xué)習(xí)”、“低碳生活
從我做起”、“我們只有一個地球”、“愛護(hù)我們共同的家園”、“節(jié)約每一粒糧食”等為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中成長。
2、將“三愛三節(jié)”教育融入每一位學(xué)生的實際行動中：每周三下午學(xué)生都會進(jìn)行村街道清掃實踐活動;
學(xué)生能夠自覺關(guān)掉水龍頭、自覺關(guān)掉教室的電燈等。
“三愛三節(jié)”教育是一項長期的教育任務(wù)，我們引導(dǎo)學(xué)生了解祖國、黨的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從小樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強。
“三愛三節(jié)”指的是由 向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召。為了更好的響應(yīng) 的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，更好的將“三愛三節(jié)”活動落實到實處，根據(jù)我校的具體情況，現(xiàn)將該活動做如下安排：
為貫徹 向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，讓全體學(xué)生認(rèn)識到：“不學(xué)無以成才”;只有勞動才能創(chuàng)造美好生活和美好未來;祖國是創(chuàng)造幸福生活和實現(xiàn)個人理想的堅強依靠。使學(xué)生不斷了解社會主義核心價值觀，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會，實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。
開展“三愛三節(jié)”德育活動，是加強社會主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會主義和諧社會，節(jié)約型社會的需要;是加強學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實現(xiàn)“中國夢”的需要。
“三愛”的具體含義：
“愛學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”，社會主義核心價值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實到每一位高中生身上，就是要“愛學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。
班會目的：
1.通過主題班會，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個小學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。 班會過程：
電視紀(jì)錄片《毛 》有這樣一個鏡頭，毛 的保健醫(yī)生拿起一條毛 生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛 真實生活的寫照。毛 在延安時穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?/p>
(2)徐特立的《粉筆詩》三愛三節(jié)主題班會方案徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產(chǎn)階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，
反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學(xué)生。
愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
三節(jié)約你做到了嗎?
節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。
四、班會背景：
新學(xué)期，學(xué)校和老師積極響應(yīng)國家發(fā)出的號召，特此舉辦以“三愛三節(jié)”為主題的班會，強化學(xué)生的思想觀念以及對“三愛三節(jié)”的理解與重視。
五、班會目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們深入了解“三愛三節(jié)”的具體含義。
2、教導(dǎo)學(xué)生如何踐行“三愛三節(jié)”。
3、通過主題班會的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學(xué)習(xí)生活中。
4、利用主題班會普及“三節(jié)”小知識。
2、提前通知學(xué)生通過詢問、上網(wǎng)、看書等方式，收集節(jié)水，節(jié)糧，節(jié)電小妙招。
3、準(zhǔn)備“三愛三節(jié)”相關(guān)材料，，在班會進(jìn)行過程中展開分析討論。
2.分析講解何為“三愛三節(jié)”以及其日常生活的影響。
6.展示有關(guān)“三節(jié)、三愛”收集成果。
7.班主任發(fā)言。
8.學(xué)生代表發(fā)言。
9.主持人做主題班會總結(jié)。
八、主題班會的總結(jié)：
本次班會的舉行，積極響應(yīng)國家的號召，不但解答了同學(xué)們的疑問和困惑，更深入的讓同學(xué)們了解到了“三愛三節(jié)”的意義，并且通過具體事例來強化同學(xué)們對于“三愛三節(jié)”的思想觀念，使其真正融入到未來的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。通過小組展開討論，小組成員之間交換了意見，并相互補充，擴(kuò)展了學(xué)生的知識面與接觸范圍，真正使學(xué)生了解到在生活中如何做到“三愛三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣打下結(jié)實的基礎(chǔ)。踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明外事人;讓每一位同學(xué)都參與到其中來，為共同的目標(biāo)奉獻(xiàn)屬于自己的一份力量。
“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是動員和鼓舞青少年刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的一面旗幟，是引導(dǎo)青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界觀的教育途徑。
我校十分重視對學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，根據(jù)教育局的文件精神，圍繞這一主題做了大量工作，現(xiàn)將學(xué)?！叭龕廴?jié)”的活動情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)“三愛三節(jié)”氛圍 深化“三愛三節(jié)”情感
“三愛三節(jié)”教育一直是我校德育教育的主線，注重把中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，大力開展中國改革開放的歷史教育和國情教育，緊跟當(dāng)前形勢，以學(xué)生喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。
(一)上好“三愛三節(jié)”教育第一課
結(jié)合民族教育課，從我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，樹立為構(gòu)建社會主義和諧社會和中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的志向，培養(yǎng)愛國情感和愛國意識。
(二)板報、繪畫比賽營造良好氛圍
開展了主題為“唱響雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”的黑板報評比活動。
(三)經(jīng)典誦讀營造書香校園
為了豐富了“課前三分鐘”的誦讀活動。讓學(xué)生充分利用這“三分鐘”時間展示班級誦讀風(fēng)采，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，積累經(jīng)典語言文字。
二、踐行“三愛三節(jié)” 做合格小公民
我校深入貫徹黨的“十八大”精神以及“我的中國夢”內(nèi)涵，以“美麗校園我的家”、“唱響雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”等為主題，把“三愛三節(jié)”教育和小公民教育相結(jié)合，將“三愛三節(jié)”的教育內(nèi)容滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。
(一)宣傳教育
我們首先利用升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，高唱國歌、校歌，國旗下講話，充分抓住這一有利時機，進(jìn)一步加強對學(xué)生的“三愛三節(jié)”教育。
(二)滲透教育
利用班會課、夕會時間，定期開展以“愛國愛校主義”、“中國夢——快樂學(xué)習(xí)”、“低碳生活從我做起”、“文明使用網(wǎng)絡(luò)低碳生活”、“我們只有一個地球”、“愛護(hù)我們共同的家園”、“節(jié)水節(jié)糧等為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中成長。
(三)實踐活動
1、組織部分少先隊員福利院，開展“進(jìn)社區(qū) 清潔家園”活動。
2、利用植樹節(jié)來臨之契機，組織師生開展了“倡導(dǎo)綠色生活 共建綠色校園”活動。
3、開展“童心頌祖國”歌唱比較，加強愛國主義教育。
(四)唱響雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年主題教育實踐活動
1、學(xué)校開展了“我的中國夢”主題教育及征文活動。
2、“唱響雷鋒精神，爭當(dāng)美德少年”系列主題教育活動。完成“八個一”，其中看一部電影、背一句雷鋒的名言、主題演講比賽等。
3、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，開展“文明禮儀系列活動”，其中包括組織全體師生進(jìn)行校園清潔活動。
“三愛三節(jié)”教育是一項長期的教育任務(wù)，我們引導(dǎo)學(xué)生了解祖國、黨的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從小樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強。
班會目的：
1.通過主題班會，教育學(xué)生懂得“三愛三節(jié)”是一個小學(xué)生應(yīng)具有的美德。
2.讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都可以為“三愛三節(jié)”做很多事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把“三愛三節(jié)”落實到平時的生活中。 班會過程：
電視紀(jì)錄片《毛》有這樣一個鏡頭，毛保健醫(yī)生拿起一條毛生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛真實生活的寫照。毛在延安時穿的一套舊軍裝洗得發(fā)白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續(xù)穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神丟不起?！?/p>
(2)徐特立的《粉筆詩》三愛三節(jié)主題班會方案徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產(chǎn)階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養(yǎng)，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學(xué)校當(dāng)校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細(xì)人。
他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子師范(又稱稻田師范)的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學(xué)生不理解，
反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學(xué)生。
愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國。
三節(jié)約你做到了嗎?
節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。
為深入貫徹落實海州區(qū)教育局《關(guān)于在全市青少年中開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、踐行中國夢”主題教育的通知》精神，進(jìn)一步扎實有效地開展我校學(xué)生思想政治教育工作，培育和踐行我校學(xué)生社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我校以貫徹十八大精神為主線，圍繞學(xué)校中心工作，在廣大師生中深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，踐行中國夢”的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務(wù)教育。通過“三愛”教育，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動，樂于奉獻(xiàn)的精神，積極投身建設(shè)美麗校園的實踐中去。
學(xué)校召開了教師會和學(xué)生大會，引導(dǎo)師生充分認(rèn)識開展“三愛”教育的重要意義。愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，簡明清新地明確了青少年健康成長的要求，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對青少年的親切關(guān)懷和殷切希望。在學(xué)校深入開展“三愛”教育，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，深化中國夢宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要意義。
成員：顧大權(quán)、祝榮泉、貢青、袁浩亮、王毅、周穎、武燕、俞健、王曉風(fēng)、朱偉峰
三、深入開展各項教育活動
2.圍繞“三愛”教育主題，開展主題班會。
通過開展主題班會，加強學(xué)生的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升學(xué)生的思想、文化素質(zhì)及道德素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心和創(chuàng)新活力，培養(yǎng)熱愛勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)教風(fēng)紀(jì)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。各班以不同的形式扎實有效的開展了主題班會，效果很好。
3.組織學(xué)生參加“志愿者服務(wù)活動”
根據(jù)張家港市文明辦的工作安排，我校積極組織學(xué)生進(jìn)行“春聯(lián)義賣”、慰問特殊學(xué)生、“小包裹，大愛心，圓夢20__”愛心包裹捐贈活動等，志愿活動是一項體現(xiàn)人道、博愛、奉獻(xiàn)的社會公益活動。學(xué)生通過積極參與，感受到了“節(jié)約一分零花錢、奉獻(xiàn)一份愛”，為關(guān)愛貧困學(xué)生做一份貢獻(xiàn)。并通過此次活動，進(jìn)一步在我校廣大師生群體中普及慈善理念弘揚愛心精神。
在5月份，以《我的中國夢》、《托起我的中國夢》等叢書為內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合其他相關(guān)圖書、資料，我校舉行了“我的夢，中國夢”的主題讀書征文活動，要求學(xué)生充分結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活實際，結(jié)合自己的理想，暢談如何樹立正確理想，如何為中華民族復(fù)興和實現(xiàn)個人理想而奮斗。全校學(xué)生踴躍參加比賽，收到參賽作文近百篇，最后經(jīng)過公開、公平、公正的評選，評出一、二、三等獎作文，進(jìn)行了表彰。
本次主題班會的召開，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、勞動中形成愛祖國的情懷，教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大的志向，有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，為實現(xiàn)偉大的中國夢而刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗。
“三愛”教育是一項長期的教育任務(wù)，我們要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解祖國、黨的歷史和現(xiàn)狀，引導(dǎo)他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，激發(fā)孩子們從小為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的決心，為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強。
為貫徹習(xí)近平總書記向全國青少年提出的"愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧\"的號召，落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，讓少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展，長大后做對祖國建設(shè)有用的人才，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校根據(jù)實際情況制定了“三愛”、“三節(jié)”主題教育活動方案，成立了以吳漳平校長為領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)小組，扎實有效地開展了“三愛”，“三節(jié)”的主題教育活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、高度重視，貫徹落實
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《201x年10月12日教育部關(guān)于深入開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動的通知》，并要求各班積極開展宣傳活動，大力營造教育氛圍。學(xué)校校根據(jù)校情、結(jié)合班情，制訂了“三節(jié)”教育活動實施方案和考核制度，使此項工作落到實處。
二、注重宣傳，扎實活動
將“三節(jié)”教育活動融入校園文化建設(shè)之中，各班通過板報、主題班會、手抄報比賽、演講賽等多種形式，扎實推進(jìn)“三節(jié)”宣傳教育活動。學(xué)校開展“小小監(jiān)督崗”、“文明餐桌”“光盤行動”、“節(jié)約從我做起”等主題活動，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。
另外，學(xué)校利用多媒體、校園廣播”播放節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的典型事例;利用LED顯示屏滾動播放習(xí)近平總書記關(guān)于“厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費”精神的標(biāo)語;利用國旗下演講的形式聯(lián)系身邊節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的故事進(jìn)行教育，闡述自己的收獲;結(jié)合暑期社會實踐等暢談自己“三節(jié)”的感悟。
通過此次主題教育活動，同學(xué)們深刻認(rèn)識到只要我們不浪費一張紙，節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一粒糧，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創(chuàng)造許多財富了。
三、關(guān)注細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣
各班積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，從我做起，逐步形成勤儉節(jié)約的自覺性，促進(jìn)節(jié)約型校園的構(gòu)建。學(xué)校設(shè)置了“三節(jié)”監(jiān)督崗，杜絕了長流水、長明燈，做到了“光盤”不剩飯。同時，學(xué)校還對水電管道線路設(shè)施進(jìn)行了檢修，避免跑、冒、漏、滴等造成的資源浪費。
此次主題教育活動的開展，使廣大學(xué)生樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣、樹立遠(yuǎn)大的理想，從我做起，從身邊小事做起，為實現(xiàn)偉大中國夢而勤奮學(xué)習(xí)、努力奮斗。
“三愛三節(jié)”就是“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，“三愛三節(jié)”歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是激勵廣大青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的精神支柱，是引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的科學(xué)有效的教育途徑。根據(jù)《樂至縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)資陽市教育局關(guān)于深入推進(jìn)“三愛三節(jié)”活動的通知》(樂教發(fā)〔20xx〕102號)文件精神，雙河初中圍繞這一主題開展了一系列活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
“三愛三節(jié)”教育是學(xué)校德育教育的傳統(tǒng)光榮，我們把它與中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育等相結(jié)合，跟緊時代潮流，弘揚正氣，發(fā)揮正能量，以學(xué)生周邊事實和切身敬禮為主，用喜聞樂見的方式組織開展主題教育。
根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合思想政治課和得與課以及集會班會等，從我國社會主義建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步出發(fā)，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的情感，樹立為構(gòu)建社會主義和諧社會和中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的志向。
1、開展了主題為“學(xué)雷鋒精神 揚社會正氣”的班級黑板報評比活動。
2、開展“節(jié)約標(biāo)兵”評選活動。
3、開展“慶國慶、唱紅歌”歌詠會。
4、每周利用廣播室報道“三愛三節(jié)”先進(jìn)事跡，頒發(fā)流動紅旗。
學(xué)校利用每周的學(xué)生集會的前5分鐘，組織全校學(xué)生誦讀一章國學(xué)讀本內(nèi)容。既展示誦讀風(fēng)采，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，積累經(jīng)典語言文字，又強化了對學(xué)生傳統(tǒng)美德的教育，讓學(xué)生不僅成為一個有知識的人，更成為一個有道德的人。
學(xué)校深入貫徹黨的“十八大”精神以及“我的中國夢”內(nèi)涵，把“三愛三節(jié)”教育和學(xué)生的思想道德教育相結(jié)合，將“三愛三節(jié)”的教育內(nèi)容滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。
1、利用每周的升旗儀式加強對學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，唱國歌，在國旗下演講，充分抓住這一有利時機，進(jìn)一步加強對學(xué)生的“三愛三節(jié)”教育。
2、開展 “向國旗敬禮 做有道德的人”、中華經(jīng)典誦讀等活動。
利用班會課時間，定期開展以“我的中國夢”、“低碳生活 從我做起”、“誦讀經(jīng)典 踐行美德”、、“愛護(hù)我們共同的家園”、“光盤行動”等為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
2、“向國旗敬禮 做一個有道德的人” 系列主題教育。其中包括“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”征文活動以及演講比賽等。
4、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，開展“文明禮儀系列活動”，“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動。
“三愛三節(jié)”教育是一項長期的教育任務(wù)，通過教育活動，我們要幫助學(xué)生了解祖國歷史和現(xiàn)狀，幫助他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從小樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，要為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強。
覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任。
為貫徹習(xí)近平總書記向全國青少年提出的“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國，節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧”的號召， 我班結(jié)合
“三愛三節(jié)”要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實際開展“節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧“教育活動，堅持從具體的事情抓起，堅持鮮明的道德導(dǎo)向，認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，深化中國夢教育。我校將第六周定為”節(jié)糧·節(jié)水·節(jié)電“宣傳周具體開展活動情況如下：
一、各班舉行主題隊課
通過觀看視頻，照片，分享身邊節(jié)約的故事，節(jié)約兒歌創(chuàng)編，節(jié)約宣傳卡片制作等形式向隊員們傳達(dá)了勤儉節(jié)約的重要意義。同時，針對生活中的飯菜浪費，水電浪費等現(xiàn)象展開討論，隊員們提出了許多日常節(jié)約的好建議，好方法，并承諾從身邊小事做起，從自身做起，從我家做起，樹立勤儉節(jié)約意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為建設(shè)節(jié)約型綠色校園，綠色家園出一份力。
二、在樓前的操場上，多名師生聚集在一起，輔導(dǎo)員老師通過國旗下講話，宣讀了“節(jié)糧·節(jié)水·節(jié)電”倡議書，要求全體師生堅決將節(jié)約體驗進(jìn)行到底，在飲食上實行“光盤”行動，在節(jié)水節(jié)電上實行及時關(guān)水，關(guān)燈，關(guān)風(fēng)扇的習(xí)慣，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象，人人爭當(dāng)“節(jié)約監(jiān)督員”。
三、建設(shè)“三節(jié)”校園文化，充分發(fā)揮文化育人功能，在不同的場所設(shè)計不同的“三節(jié)”標(biāo)語，讓“三節(jié)”教育隨處可見，隨時可學(xué)。
“三節(jié)”系列周活動的開展并沒有因活動周時間的結(jié)束而停止，它作為一項常抓不懈的教育活動，已引起我們的高度關(guān)注，“節(jié)約光榮，浪費可恥”的意識應(yīng)深入人心，并迅速行動起來，創(chuàng)建節(jié)約型校園，節(jié)約型家園，人人有責(zé)，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。
四、要求全體教師以身作則，認(rèn)真做到教室，辦公室人走燈滅，電腦不用隨手關(guān)機，節(jié)約使用打印紙等。
學(xué)校通過大力宣傳教育學(xué)習(xí)，使廣大師生樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約，反對浪費 ”的社會責(zé)任，認(rèn)識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和未來。
“三愛三節(jié)”就是“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”，“三愛三節(jié)”歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，它是激勵廣大青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才的精神支柱，是引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的科學(xué)有效的教育途徑。根據(jù)《xx縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)資陽市教育局關(guān)于深入推進(jìn)“三愛三節(jié)”活動的通知》(樂教發(fā)〔20XX〕102號)文件精神，xx初中圍繞這一主題開展了一系列活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)教育氛圍，深化“三愛三節(jié)”情感
“三愛三節(jié)”教育是學(xué)校德育教育的傳統(tǒng)光榮，我們把它與中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育等相結(jié)合，跟緊時代潮流，弘揚正氣，發(fā)揮正能量，以學(xué)生周邊事實和切身敬禮為主，用喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。
(一)上好“三愛三節(jié)”第一課
根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合思想政治課和得與課以及集會班會等，從我國社會主義建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步出發(fā)，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的情感，樹立為構(gòu)建社會主義和諧社會和中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的志向。
(二)營造良好的校園氛圍
1、開展了主題為“學(xué)雷鋒精神 揚社會正氣”的班級黑板報評比活動。
2、開展“節(jié)約標(biāo)兵”評選活動。
3、開展“慶國慶、唱紅歌”歌詠會。
4、每周利用廣播室報道“三愛三節(jié)”先進(jìn)事跡，頒發(fā)流動紅旗。
(三)誦讀經(jīng)典 營造書香校園
學(xué)校利用每周的學(xué)生集會的前5分鐘，組織全校學(xué)生誦讀一章國學(xué)讀本內(nèi)容。既展示誦讀風(fēng)采，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，積累經(jīng)典語言文字，又強化了對學(xué)生傳統(tǒng)美德的教育，讓學(xué)生不僅成為一個有知識的人，更成為一個有道德的人。
二、踐行“三愛三節(jié)” 做合格中學(xué)生
學(xué)校深入貫徹黨的“十八大”精神以及“我的中國夢”內(nèi)涵，把“三愛三節(jié)”教育和學(xué)生的思想道德教育相結(jié)合，將“三愛三節(jié)”的教育內(nèi)容滲透到日常的學(xué)習(xí)生活中。
(一)集會教育
1、利用每周的升旗儀式加強對學(xué)生進(jìn)行“三愛三節(jié)”教育，唱國歌，在國旗下演講，充分抓住這一有利時機，進(jìn)一步加強對學(xué)生的“三愛三節(jié)”教育。
2、開展 “向國旗敬禮 做有道德的人”、中華經(jīng)典誦讀等活動。
(二)課堂與活動教育
利用班會課時間，定期開展以“我的中國夢”、“低碳生活 從我做起”、 “誦讀經(jīng)典
踐行美德”、“愛護(hù)我們共同的家園”、“光盤行動”等為主題的活動，讓學(xué)生在潛移默化中樹立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
(三)主題教育
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
2、“向國旗敬禮 做一個有道德的人” 系列主題教育活動。其中包括“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做文明中學(xué)生”征文活動以及演講比賽等。
3、“校園是我家”系列活動
(1)“我的中國夢”主題征文活動
(2)“我的中國夢” 黑板報評比活動
(3)“我的中國夢”手抄報比賽
4、重視學(xué)生養(yǎng)成教育，開展“文明禮儀系列活動”，“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動。
“三愛三節(jié)”教育是一項長期的教育任務(wù)，通過教育活動，我們要幫助學(xué)生了解祖國歷史和現(xiàn)狀，幫助他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責(zé)任感和祖國利益高于—切的思想，培養(yǎng)為祖國、為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從小樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任，要為中華民族的偉大復(fù)興而奮發(fā)圖強。
隨著時間的推移，這個階段的工作即將結(jié)束，下一階段工作馬上來到，做好本階段的工作總結(jié)是非常重要的。工作總結(jié)在內(nèi)容安排上要深思熟慮，有效處理好點與面的關(guān)系。那么寫總結(jié)的時候可以從哪里入手呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上三年活動總結(jié)，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！
20xx年11月15日下午，大連開發(fā)區(qū)第八中學(xué)歷史學(xué)科三年級集中研修活動在教室舉行。參加本次研訓(xùn)活動的是全體高三歷史教師。
本著相互交流、共同提高的精神，本次研訓(xùn)活動安排了大連市開發(fā)區(qū)第八中學(xué)歷史組的何蕊老師為全體與會教師上了一堂高三第一輪復(fù)習(xí)的研討課，課題是《世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化》。授課結(jié)束后，何老師就所上的這節(jié)研討課進(jìn)行了自我點評，之后，大連市開發(fā)區(qū)第八中學(xué)歷史教研組組長陳志弘老師為全體與會教師做了《學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下的高三一輪復(fù)習(xí)》的專題講座，最后，本次研訓(xùn)活動的主持人、大連教育學(xué)院的研訓(xùn)教師孫紹輝結(jié)合本次公開課的授課情況，對20xx~20xx年度高三年部的第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)提出了一些新的、具體的要求和建議，明確了高三第一輪復(fù)習(xí)的方向。
縱觀何先生的研討會，以下幾點值得肯定：
1關(guān)注高考，注重四個方面的能力培養(yǎng)。進(jìn)入到高三備考復(fù)習(xí)階段，每一節(jié)課都要指向高考，或者說每一節(jié)課都要遵循高考對人文學(xué)科的學(xué)生的能力要求進(jìn)行。何蕊老師的這節(jié)公開課處處體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)，比如，為了培養(yǎng)學(xué)生“獲取和解讀信息” 、“調(diào)動和運用知識” 的能力，何老師借助學(xué)案、大屏幕出示符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)材料，指導(dǎo)學(xué)生如何獲取信息、如何利用獲取的信息和所學(xué)到的知識解決問題等等。
2教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了系統(tǒng)性和邏輯性。為了幫助學(xué)生更好地把握課標(biāo)和考綱中要求的知識，教師應(yīng)當(dāng)將單個知識放到知識的整體結(jié)構(gòu)中加以認(rèn)識，因此，注意知識在整理和理解上的系統(tǒng)性和邏輯性就顯得尤為重要。本課所屬的這個單元的主題是“世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢” ，而本課知識是這個大主題下的一個分主題，這個分主題就是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化。
為了讓學(xué)生把握好這個分主題下的知識體系，何老師一開始就將本單元的知識結(jié)構(gòu)再向?qū)W生交代一下（在復(fù)習(xí)本單元的第一節(jié)課上授課教師曾經(jīng)向?qū)W生做了簡單的交代），主要是讓學(xué)生清楚本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在本單元中的位置。這樣做可以幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識本課將要學(xué)習(xí)的知識，這對于他們更好、更深刻地認(rèn)識本課將要學(xué)習(xí)的知識大有裨益。
2宏觀認(rèn)識與微觀分析的有機結(jié)合。高三第一輪復(fù)習(xí)是以單元為單位進(jìn)行的，要求做到夯實基礎(chǔ)?！耙詥卧獮閱挝贿M(jìn)行復(fù)習(xí)” 就要求授課教師注意對單元的宏觀認(rèn)識；“夯實基礎(chǔ)” 就要求授課教師注意對具體知識點的微觀分析。
本課程是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)這一單元的第二個重要內(nèi)容。為了幫助學(xué)生理解和掌握本課的知識，老師將在開始時將本單元的知識結(jié)構(gòu)提供給學(xué)生。在復(fù)習(xí)“世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化” 的原因、表現(xiàn)和影響時，授課教師條分縷析，耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識歷史事件的來龍去脈。
三。借助有價值的設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史現(xiàn)象和事件，同時教師的指導(dǎo)、指導(dǎo)和總結(jié)及時到位。新課程下的高考試題更加側(cè)重考查學(xué)生對歷史現(xiàn)象和歷史事件的理解，因此，在高三備考復(fù)習(xí)中，對課標(biāo)和考綱要求的知識的理解至關(guān)重要。
在本課教學(xué)中，圍繞著經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化這一重要歷史現(xiàn)象，何老師設(shè)置了三個有價值的問題（促使經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢出現(xiàn)的因素有哪些？/區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化趨勢的影響是什么？發(fā)展中的中國應(yīng)如何應(yīng)對這一趨勢？
/如何看待區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化進(jìn)程中的權(quán)利轉(zhuǎn)移？)幫助學(xué)生深入了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的歷史現(xiàn)象。課堂上學(xué)生對這兩組問題很感興趣，積極回應(yīng)教師的提問，教師不失時機地針對學(xué)生的回答進(jìn)行點撥、指導(dǎo)和總結(jié)。
從學(xué)生的課堂反饋來看，教學(xué)效果很好。
4教師角色發(fā)生了變化，師生關(guān)系和諧自然。在整個課堂上，老師總是以學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在教師里。
不要輕易否定學(xué)生的回答，與學(xué)生分享他們對歷史現(xiàn)象的理解；不要隨意打斷學(xué)生的表達(dá)，要注意傾聽，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)；否認(rèn)學(xué)生對提出的問題的看法并不容易，而是加入學(xué)生的**等等。應(yīng)該說，何老師的這種課堂教學(xué)行為完全符合新課程對教師的要求——一切以學(xué)生的發(fā)展為本。此外，全班老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生，學(xué)生受到感染，學(xué)習(xí)積極性大大提高。
因此，我認(rèn)為教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度也很重要。
5實現(xiàn)了分類、理解和應(yīng)用的有機結(jié)合。
實際上，高中課堂教學(xué)就是師生雙方按照課標(biāo)和考綱的要求循序漸進(jìn)地對課本知識進(jìn)行整理、理解和運用的過程，高三復(fù)習(xí)課教學(xué)更是如此。其中，對這兩個環(huán)節(jié)的梳理和理解是同時進(jìn)行的，而這兩個環(huán)節(jié)是環(huán)節(jié)運用的基礎(chǔ)。一般來說，理解這一環(huán)節(jié)在整個課堂教學(xué)中占有很大的比重。
縱觀本課教學(xué)，何老師用了近三十分鐘的時間進(jìn)行知識的理解，運用占用的時間為六分鐘。這樣的課表符合一輪復(fù)習(xí)課時的要求。
本課需要改進(jìn)的地方主要是：授課教師在今后的課堂教學(xué)中注意對學(xué)生歸納、概括能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會使用簡練、清晰的語言回答問題。
雖然該課程還存在一些有待改進(jìn)的問題，但總體而言，該課程在許多方面都滿足了新課程下復(fù)習(xí)課教學(xué)的要求。對于廣大教師來說，本次研討會具有一定的指導(dǎo)意義。希望所有參加活動的教師將在本課中的所見所聞有選擇地加以吸收和利用，努力在教學(xué)實踐中創(chuàng)造出自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為我市正在實施的新課程作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這次研修活動的突出可喜變化是：所有參加研修活動的教師都認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。在全體參訓(xùn)教師的共同努力下，此次研修活動圓滿完成，廣大教師普遍感到受益匪淺。
這項研究和培訓(xùn)活動為下一階段新課程的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。
黃石社區(qū)黨委三年創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)
創(chuàng)先爭優(yōu)活動，即創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，這是在基層黨組織中廣泛開展并富有成效的一種活動形式。自2010年5月至現(xiàn)在，通過黃寺社區(qū)黨委和全體黨員的共同努力，創(chuàng)先爭優(yōu)活動呈現(xiàn)出啟動迅速、推動有力、主題鮮明、切合實際、創(chuàng)爭有序、進(jìn)展順利的良好態(tài)勢，活動取得了較好成效，現(xiàn)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，行動迅速
按照上級要求，黃寺社區(qū)黨委于2010年5月25日召開了“創(chuàng)先爭優(yōu)”動員大會，制定了實施方案、安排與計劃，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確以“增強服務(wù)意識，創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織”為主題的工作思路，突出“三個強化，一個落實”，即：強化社區(qū)黨建品牌建設(shè)，強化社區(qū)基層黨風(fēng)廉政建設(shè)，強化社區(qū)干部隊伍建設(shè)，落實黨員參與社區(qū)建設(shè)志愿服務(wù)長效機制。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，不斷夯實黨的建設(shè)基礎(chǔ)，為人民服務(wù)為核心，為活動的順利開展提供保障。
二、目標(biāo)明確，特色突出
社區(qū)黨委根據(jù)黨員隊伍實際，以當(dāng)前社區(qū)建設(shè)的中心工作為目標(biāo)，從黨委、支部創(chuàng)建特色服務(wù)品牌著手，從社區(qū)維穩(wěn)、計生、矛盾糾紛、困難救助、下崗失業(yè)人員服務(wù)等為民辦實事工作著手，將創(chuàng)先爭優(yōu)工作逐步推向深入，突出了爭創(chuàng)活動以社區(qū)服務(wù)為主的爭創(chuàng)特色，通過開展關(guān)愛聯(lián)誼會活動、志愿者服務(wù)活動、投票評選活動等，引導(dǎo)社區(qū)黨員爭做勤奮學(xué)習(xí)的模范、服務(wù)群眾的模范、遵紀(jì)守法的模范、爭創(chuàng)佳績的模范、促進(jìn)和諧的模范。充分發(fā)揮了黨組織在建設(shè)文明和諧社區(qū)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，著力打造雙擁共建和可防性案件零發(fā)案社區(qū)品牌，推進(jìn)全國文明城區(qū)的創(chuàng)建工作在社區(qū)深入開展。。
三、強化黨建服務(wù)意識，開展活動的形式多樣，富有成效
本著有利于黨組織開展活動，有利于黨員參加，有利于活動取得實效的原則，使活動真正深入到每個黨員心中，并在全社區(qū)營造活動聲勢和氛圍，社區(qū)黨委和4個支部共召開了8次黨員大會，共360人次黨員參加了會議，組織黨員參加創(chuàng)先爭優(yōu)宣傳活動12次，走訪群眾，力度大、范圍廣、效果明顯。
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是深入開展“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動”和“深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動的繼續(xù)，我們做到了：認(rèn)認(rèn)真真發(fā)動、認(rèn)認(rèn)真真活動、認(rèn)認(rèn)真真工作，善始善終的做好活動的每一個階段的工作，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
社區(qū)黨委根據(jù)黨組織和黨員隊伍實際，借助朝陽區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)活動，以提升社區(qū)為民辦實事的能力為工作目標(biāo)，組織開展了形式多樣活動，如：開展的關(guān)愛聯(lián)誼會活動、志愿者服務(wù)活動、投票活動等，引導(dǎo)社區(qū)黨員爭做勤奮學(xué)習(xí)的模范、服務(wù)群眾的模范、遵紀(jì)守法的模范、爭創(chuàng)佳績的模范、促進(jìn)和諧的模范。充分發(fā)揮了黨組織在建設(shè)文明和諧社區(qū)中的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，著力打造雙擁共建和可防性案件零發(fā)案社區(qū)品牌，為創(chuàng)建全國文明城區(qū)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、鮮活經(jīng)驗
本著有利于黨組織開展活動，有利于黨員參加，有利于活動取得實效的原則，社區(qū)黨委采取多種方式開展各種活動，取得了積極效果，也收獲了一些經(jīng)驗：
1建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部推進(jìn)社區(qū)工作
黃寺社區(qū)醫(yī)療院黨支部在2011年加快建設(shè)學(xué)習(xí)型支部建設(shè)，統(tǒng)一思想，明確主題，結(jié)合社區(qū)實際，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實踐活動。
空一局支部組織黨員學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)黨、國家在新時期的有關(guān)路線、方針政策，宣傳“北京精神”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“爭創(chuàng)文明城區(qū)”活動的重大意義，使廣大黨員和群眾加深理解，從思想上、行動上與黨**保持一致，保證政治上的可靠性。
每逢黨的生日，**支部都會組織黨員復(fù)習(xí)入黨誓詞、黨誓和社區(qū)發(fā)展史。開展“入黨為什么，入黨后做什么，身后留什么”的大討論，提高全體黨員對黨的認(rèn)識，促使全體黨員銘記自己的身份。牢固樹立黨員形象，牢記黨性宗旨。
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
2帶領(lǐng)黨員走出去，注重發(fā)展，創(chuàng)建文明城市
2010年，黃石市第三十六醫(yī)院分院組織黨員參觀宋慶齡故居。使大家感受頗深。
2011年4月，黃寺社區(qū)黨委組織100名老黨員和積極分子到朝陽公園朝陽區(qū)規(guī)劃藝術(shù)館參觀。讓我們了解朝陽區(qū)的變化，關(guān)注朝陽的未來，共謀城市發(fā)展。
2011年7月5日，黃寺社區(qū)黨委組織40名社區(qū)黨員來到中華世紀(jì)壇參觀“一切為了人民”——慶祝中國共產(chǎn)黨建黨九十周年展覽。通過展覽，喚起了老黨員塵封的記憶，堅定了他們永遠(yuǎn)跟黨走的信心和決心，更加堅定了對祖國發(fā)展美好未來的信心。
2012年6月10日，黃寺社區(qū)黨委本著教育黨員、凝聚群眾的原則，結(jié)合社區(qū)實際開展一次“走進(jìn)科技館，感受新科技”的主題黨日活動， 科技館展出的各個項目都寓教于樂，使大家又一次親身感受、親自體驗、親眼目睹了改革開放帶來的巨大發(fā)展變化。五個支部的黨員都很興奮，接受了良好的新時期科普知識教育。
3、開展學(xué)習(xí)先進(jìn)模范活動
按照安貞街道工委統(tǒng)一部署，黃寺社區(qū)黨委精心組織各支部書記、黨員、入黨積極分子準(zhǔn)時收看2012年8月份北京電視臺《為你而歌》電視系列片，通過開展集中學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成效。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，努力營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍；二是結(jié)合基層組織建設(shè)年活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員高尚的情操、高昂的信念、高貴的人格和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識；三是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員忘我工作、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，努力在工作生活中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，全面推動和諧社區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。
4充分發(fā)揮黨員模范作用，積極完成公共文明指數(shù)考核檢查
為做好**文明委對我區(qū)公共文明指數(shù)測評迎檢工作，黃寺社區(qū)積極響應(yīng)號召，全體動員、全民參與、全力以赴，順利通過了國家檢查組的考核測評。
成立了社區(qū)創(chuàng)建文明城區(qū)指數(shù)測評領(lǐng)導(dǎo)小組，社區(qū)黨委負(fù)總責(zé)，發(fā)動四個黨支部的帶頭作用，層層動員，加大宣傳力度，相繼召開各個黨支部的動員會，反復(fù)宣傳，講明意義和要求，號召黨員積極參與，提高認(rèn)識，積極做好模范帶頭作用。
在這次檢查中，黃寺社區(qū)在中軸路路口設(shè)置了志愿者文明崗，每天有2名志愿者輪流在路口站崗，站崗時間比較長，路口人多車多，黃寺社區(qū)的黨員志愿者們主動請纓，提供各種志愿服務(wù)，如為乘客指路、為自行車打氣、量血壓等，并且把每天的志愿服務(wù)記錄在案。28號院內(nèi)的黨員志愿者巡邏隊也帶著綠箍站崗巡邏，12位志愿者平均年齡70歲，大家冒著高溫、陣雨值班，毫無怨言，積極支持社區(qū)工作。
五、存在的問題
創(chuàng)先爭優(yōu)活動，相對于以前開展的教育活動具有更大的靈活性、實效性，更易于在廣大黨員中普遍地開展，一年來取得了一定的成績，但也存在一些問題：
1由于年齡、身體、上班族、散居等原因，參加組織活動的黨員人數(shù)相對較少。
2社區(qū)電教設(shè)備嚴(yán)重不足，影響了學(xué)習(xí)的多樣性。對政治理論學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性、主動性不強，導(dǎo)治理論學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)膚淺。
三。在社區(qū)建設(shè)中，黨支部黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。個別黨員組織觀念淡漠，支部戰(zhàn)斗堡壘作用不夠突出。
六、下一步打算
1、鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，積極開展“**聯(lián)創(chuàng)”活動
根據(jù)區(qū)社工委和街道工委有關(guān)開展社區(qū)黨建“**聯(lián)創(chuàng)”的文件要求，黃寺社區(qū)黨委下一步將組織支部黨員開展“**聯(lián)創(chuàng)”活動，以基層黨組織“五個好”為標(biāo)準(zhǔn)，提升社區(qū)黨建“三有一化”水平，做實社區(qū)黨建規(guī)范化建設(shè)。繼續(xù)深入開展黨員學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，每一名共產(chǎn)黨員都要在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，帶頭學(xué)習(xí)宣傳，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策；帶頭參加社區(qū)各項活動，帶頭踐行北京精神，帶頭做守法模范。
2做好社區(qū)黨建活動宣傳
做一些支部黨員創(chuàng)先爭優(yōu)活動宣傳展板、“**聯(lián)創(chuàng)”活動展板、黨風(fēng)廉政宣傳展板在社區(qū)張貼，積極宣傳社區(qū)在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中所取得的成果及先進(jìn)人物和好人好事，接受群眾的監(jiān)督和評議。
我們將以迎接黨的十八大為契機，以更加飽滿的工作熱情，緊緊圍繞社區(qū)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，抓好各項工作的推進(jìn)落實，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。
黃寺社區(qū)黨委
二〇一二年九月十六日
本學(xué)期收集各班代表性單元布置及復(fù)習(xí)作業(yè)，進(jìn)行展示與交流。它克服了過去單調(diào)的重復(fù)和機械訓(xùn)練，使學(xué)生的課外作業(yè)更加生動活潑。
三。開展經(jīng)驗交流活動：在開展有趣的數(shù)學(xué)實踐工作過程中，我組所有數(shù)學(xué)教師都參加了經(jīng)驗交流。全組成員都能自覺地以新課程理念為指導(dǎo)，按照新課標(biāo)來確定布置作業(yè)的思路，注重反思，讓學(xué)生的課外作業(yè)從“寫”的單一形式中走出來，將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中，與畫畫、游戲、制作、參觀等學(xué)生喜聞樂見的形式巧妙結(jié)合，把知識、技能的訓(xùn)練與非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系，讓作業(yè)變得更“生動、有趣”。
讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的價值，從而產(chǎn)生積極的興趣
4、在學(xué)生中開展口算比賽
在學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”之后，老師開展了“速算盒子”口算比賽，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在速算盒子游戲中把學(xué)習(xí)的氣氛推向了高潮。
二、一年中取得的成果
1我們不斷更新我們的概念，提高我們對數(shù)學(xué)中有趣的實踐作業(yè)的理解。
開展數(shù)學(xué)趣味性實踐作業(yè)，我們引導(dǎo)孩子們做中學(xué)，學(xué)中做，回顧一年的實踐過程，我們自己也是“做中學(xué)，學(xué)中做”。
知識源于實踐，更應(yīng)用于實踐，結(jié)合新學(xué)的知識去探索和解決實際生活中的簡單數(shù)學(xué)問題，解釋周圍生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可以讓學(xué)生在解決實際問題的過程中感受數(shù)學(xué)的意義，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。精心設(shè)計實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的實踐能力。
數(shù)學(xué)**于實踐?，F(xiàn)實生活和生產(chǎn)中都存在數(shù)學(xué)問題。教師創(chuàng)造條件讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會。教師善于引導(dǎo)學(xué)生把身邊發(fā)生的問題抽象出來，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來設(shè)計實踐作業(yè)。
2、學(xué)生做作業(yè)主動，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了更濃的興趣
“兒童的智慧在他的手指尖上?！睌?shù)學(xué)趣味性實踐作業(yè)大都是學(xué)生感興趣的富有探索性與挑戰(zhàn)性的作業(yè)，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。如：
10秒鐘能干什么；調(diào)查、統(tǒng)計1千米要走多少步，“速算盒子”為學(xué)生提供了充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會，發(fā)展了學(xué)生動手動腦的能力與創(chuàng)新精神。低年級孩子的特點就是喜愛動手，在他們學(xué)習(xí)了“長方形和正方形周長”之后，開展測量籃球場和足球場的課外活動，必將大受歡迎?？梢詭讉€一組，也可以人手一份，讓孩子大膽展開想象的翅膀，合作量出籃球場和足球場的周長，孩子們會受益非淺。
實踐是知識的源泉。在實踐中，學(xué)生可以在手、口、腦等活動中學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而提高實踐能力。
由于數(shù)學(xué)趣味性實踐作業(yè)的大力開展，我們的學(xué)生表現(xiàn)出充滿自信，主動探索，勇于創(chuàng)新，他們好奇、好問、求知欲強，他們主動參與，深入探索。
2、教師的科研熱情不斷提高。
為了有效開展本課題的研究，課題組定期舉辦教育科研知識講座，提高教師的科研水平。在課題研究過程中，教師們通過學(xué)習(xí)探索，能自覺地探索數(shù)學(xué)活動的方法途徑，在課題研究中增長了才干，取得了成果。現(xiàn)在，積極參與科研已經(jīng)成為教師自身的需要。
4，數(shù)學(xué)趣味練習(xí)中存在一些問題
開展趣味性實踐作業(yè)的意義眾所周知，作業(yè)開展得好，將強化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生生活的聯(lián)系，使學(xué)生切實體驗到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力等。還有一些家長不配合的現(xiàn)象。
不是羽毛，卻會使人飛翔。書不是萬能的，卻會使人千變?nèi)f化。下面是由小編為大家精心整理的三年級讀書活動總結(jié)大全，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
三年級讀書活動總結(jié)篇1一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動，要求根據(jù)上級部門的指示，扎扎實實地開展好這項活動，確?；顒拥某尚А榱私o學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中倡導(dǎo)閱讀文化，建設(shè)書香校園的理念，并建立了讀書、考核、獎勵等三項制度。學(xué)校利用早讀時間，課余時間讓學(xué)生閱讀《中華魂》一書，讓學(xué)生了解更多的歷史知識，班主任老師作好讀書活動的指導(dǎo)，寫好讀后感，并積極開展評選讀書筆記、主題演講比賽等活動。二、圍繞抗日主題開展各種豐富多彩的活動1、宣傳活動。學(xué)校組織了黑板報比賽，宣傳抗日，結(jié)合讀書的感受，我組織學(xué)生出一期黑板報。2、手抄報比賽。3、讀書筆記比賽活動。4、懷念歷史，行系未來主題演講活動。通過以上活動，激發(fā)了學(xué)生的熱情，在學(xué)生中樹立了讀書意識，學(xué)生通過自主參與、實踐體驗，對抗日戰(zhàn)爭有了更深刻的認(rèn)識，把抗日精神融入到了自己的學(xué)習(xí)、生活中。我班中華魂讀書活動雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，總結(jié)經(jīng)驗，乘勢而上，不斷開創(chuàng)我校讀書活動的新局面。三年級讀書活動總結(jié)篇2為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代和三個文明建設(shè)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)讀書明理、揚榮抑辱、奉獻(xiàn)成才，不斷提高收費隊伍的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，寧通公路十五里墩收費站以“推行全員讀書，提升職工隊伍素養(yǎng)和文明服務(wù)能力”為主題，開展了“百日讀書”活動。5月21日，該站專門召開“百日讀書”活動動員會，并通過短信平臺將會議精神傳達(dá)到每位職工。會議指定了《哭著過不如笑著活》為此次活動必讀書籍，指出各部門要引導(dǎo)職工以自主讀書為主，并在適當(dāng)時機開展集體交流討論，通過將個人自選興趣書和單位推薦必讀書相結(jié)合，使興趣與提升并重，達(dá)到調(diào)整職工心態(tài)，提升業(yè)務(wù)能力的目的。會議要求此次活動做到“四個一”，即每位職工至少通讀一本書，至少撰寫一篇讀書心得，每個部門至少組織一次讀書心得交流會，單位至少進(jìn)行一次讀書成果展示?！鞍偃兆x書”活動的開展，為進(jìn)一步激發(fā)職工的讀書熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動學(xué)習(xí)型單位的創(chuàng)建，構(gòu)建文明服務(wù)和規(guī)范執(zhí)法并重的收費隊伍提供了保障。三年級讀書活動總結(jié)篇3為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利65周年，讓抗日精神在每個學(xué)生的心中傳遞，尤其是在當(dāng)（］代小學(xué)生中扎根，發(fā)芽，根據(jù)上級部門的要求，我校開展了“中華魂”讀書活動，在學(xué)生當(dāng)中掀起了“懷念歷史，行系未來”的讀書高潮，現(xiàn)在予以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動，要求根據(jù)上級部門的指示，扎扎實實地開展好這項活動，確保活動的成效。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中倡導(dǎo)“閱讀文化，建設(shè)書香校園”的理念，并建立了讀書、考核、獎勵等三項制度。學(xué)校利用早讀時間，課余時間讓學(xué)生閱讀《中華魂》一書，讓學(xué)生了解更多的歷史知識，班主任老師作好讀書活動的指導(dǎo)，寫好讀后感，并積極開展評選讀書筆記、主題演講比賽等活動。二、圍繞抗日主題開展各種豐富多彩的活動1、宣傳活動。學(xué)校組織了黑板報比賽，宣傳抗日，結(jié)合讀書的感受，我組織學(xué)生出一期黑板報。2、 手抄報比賽。3、 讀書筆記比賽活動。4、“懷念歷史，行系未來”主題演講活動。通過以上活動，激發(fā)了學(xué)生的熱情，在學(xué)生中樹立了讀書意識，學(xué)生通過自主參與、實踐體驗，對抗日戰(zhàn)爭有了更深刻的認(rèn)識，把抗日精神融入到了自己的學(xué)習(xí)、生活中。我班“中華魂”讀書活動雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，總結(jié)經(jīng)驗，乘勢而上，不斷開創(chuàng)我校讀書活動的新局面。三年級讀書活動總結(jié)篇4為了紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利65周年，讓抗日精神在每個學(xué)生的心中傳遞，尤其是在當(dāng)（］代小學(xué)生中扎根，發(fā)芽，根據(jù)上級部門的要求，我校開展了“中華魂”讀書活動，在學(xué)生當(dāng)中掀起了“懷念歷史，行系未來”的讀書高潮，現(xiàn)在予以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織保障學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動，要求根據(jù)上級部門的指示，扎扎實實地開展好這項活動，確?；顒拥某尚?。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中倡導(dǎo)“閱讀文化，建設(shè)書香校園”的理念，并建立了讀書、考核、獎勵等三項制度。學(xué)校利用早讀時間，課余時間讓學(xué)生閱讀《中華魂》一書，讓學(xué)生了解更多的歷史知識，班主任老師作好讀書活動的指導(dǎo)，寫好讀后感，并積極開展評選讀書筆記、主題演講比賽等活動。二、圍繞抗日主題開展各種豐富多彩的活動1、宣傳活動。學(xué)校組織了黑板報比賽，宣傳抗日，結(jié)合讀書的感受，我組織學(xué)生出一期黑板報。2、 手抄報比賽。3、 讀書筆記比賽活動。4、“懷念歷史，行系未來”主題演講活動。通過以上活動，激發(fā)了學(xué)生的熱情，在學(xué)生中樹立了讀書意識，學(xué)生通過自主參與、實踐體驗，對抗日戰(zhàn)爭有了更深刻的認(rèn)識，把抗日精神融入到了自己的學(xué)習(xí)、生活中。我班“中華魂”讀書活動雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，總結(jié)經(jīng)驗，乘勢而上，不斷開創(chuàng)我校讀書活動的新局面。三年級讀書活動總結(jié)篇5一、積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。學(xué)校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。二、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎罰細(xì)則，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。三、建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。。這些活動的開展，極大地開闊了教師的視野，教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。三年級讀書活動總結(jié)篇6為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”，我校開展了“好書伴我行快樂閱讀”的讀書月系列活動。1.X月23日，利用國旗下的演講舉行了“好書伴我行快樂閱讀”動員會。2.各班利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)“好書伴我行快樂閱讀”讀書活動方案。3.X月份各班積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會等。召開“故事會”，讓學(xué)生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過的一些好書，大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽，讓孩子把看過的口頭表達(dá)出來。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”等，讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣。4.X月份，全校開展了“好書伴我行快樂閱讀”誦讀活動，評選出了等7名同學(xué)為“閱讀之星”。通過開展“好書伴我行快樂閱讀”這一活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達(dá)到了“好書伴我快樂成長”的活動目的。在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷汲取知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的知識面擴(kuò)大了，作文水平也有了一定程度的提高，讀書的興趣越來越濃厚。書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步!
三年活動總結(jié)
三年的活動已經(jīng)過去了，回顧這段時間的點點滴滴，我心中涌起一股感慨。通過這三年的努力，我們團(tuán)隊在各個方面都取得了顯著的成績。我將詳細(xì)、具體而生動地總結(jié)這三年的活動。
讓我回顧一下我們團(tuán)隊參加的各類比賽和活動。在這三年中，我們積極參加了校內(nèi)外各類比賽，包括學(xué)科競賽、體育競賽以及文藝演出等。在學(xué)科競賽方面，我們組織了多次科技創(chuàng)新大賽，不僅提高了我們團(tuán)隊成員的科學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的合作精神與創(chuàng)新思維。同時，我們還參加了多個全國性的學(xué)科競賽，取得了一等獎的好成績。在體育競賽方面，我們團(tuán)隊積極參加校內(nèi)外的各類運動比賽，無論是足球、籃球、羽毛球還是田徑賽事，我們都全力以赴，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破，努力爭取更好的成績。特別值得一提的是，我們的籃球隊還榮獲了全市校際籃球錦標(biāo)賽的冠軍，這是我們的驕傲！在文藝演出方面，我們積極參加學(xué)校的各類文藝晚會和比賽，并多次獲得優(yōu)秀團(tuán)隊獎，為學(xué)校爭得了榮譽。
讓我回顧一下我們團(tuán)隊的志愿者活動和社會實踐。這三年來，我們團(tuán)隊組織了多次志愿者活動，包括扶老助學(xué)、環(huán)保宣傳以及社區(qū)服務(wù)等。通過這些活動，我們不僅幫助了那些需要幫助的人們，也讓我們的團(tuán)隊成員提高了對社會的責(zé)任感和愛心。我們還積極參與社會實踐，到農(nóng)村和貧困地區(qū)進(jìn)行調(diào)研和幫助，了解他們的生活狀況，努力為他們提供幫助和改善生活條件的建議。這些實踐鍛煉了我們的團(tuán)隊成員，讓我們更加懂得感恩和珍惜眼前的幸福。
讓我總結(jié)一下我們團(tuán)隊的學(xué)習(xí)和成長。這三年來，我們團(tuán)隊舉辦了多次學(xué)術(shù)研討會和主題講座，邀請了各領(lǐng)域的專家和學(xué)者來為我們講解最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。通過這些學(xué)習(xí)活動，我們拓寬了知識面，提高了學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時，我們還定期進(jìn)行團(tuán)隊內(nèi)部的知識分享和討論，將我們所學(xué)到的知識與經(jīng)驗傳遞給其他團(tuán)隊成員，促進(jìn)團(tuán)隊整體水平的提升。在這個過程中，我們團(tuán)隊成員之間建立了深厚的友誼和相互信任，形成了一個和諧、積極向上的氛圍。
小編認(rèn)為，這三年的活動是我們團(tuán)隊成長中的寶貴財富，是我們不斷追求卓越的動力源泉。通過這三年的努力和實踐，我們不僅獲得了豐富的經(jīng)驗和知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神、責(zé)任感和積極向上的心態(tài)。我們團(tuán)隊的每一位成員都在這個過程中展現(xiàn)了自己的才華和潛力，為團(tuán)隊的成功做出了貢獻(xiàn)。在未來的日子里，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己，為更高的目標(biāo)奮斗。
這三年的活動經(jīng)歷了許多的困難與挑戰(zhàn)，但我們團(tuán)隊從未退縮，始終擁有堅定的信念與毅力。不管是在比賽中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，還是在志愿者活動中的無私奉獻(xiàn)，我們團(tuán)隊展現(xiàn)出了無與倫比的團(tuán)隊精神和責(zé)任感。我相信，在未來的日子里，我們團(tuán)隊將繼續(xù)保持激情，踏著自己的節(jié)奏走向成功的道路。三年的活動總結(jié)，讓我更加明白了團(tuán)隊的力量，也更加深刻地感受到了自己的成長和進(jìn)步。
這三年的活動無疑是我人生中寶貴的經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心。在未來的日子里，我會繼續(xù)積極參與團(tuán)隊活動，繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)隊精神，為團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望通過這篇總結(jié)，能夠激勵更多的人加入團(tuán)隊活動，一同努力創(chuàng)造更加美好的未來。
這就是我對三年活動的詳細(xì)、具體而生動的總結(jié)。希望我們團(tuán)隊的未來更加光明！
在月桂飄香、碩果累累的金秋時節(jié)，我們迎來了新的學(xué)期。為了了解少先隊的暑假生活，我們302中隊圍繞暑假生活進(jìn)行了專門的總結(jié)和交流。情況概述如下：
一、快樂游玩，盡情享受暑假
夏日炎炎，低擋不住同學(xué)們外出游玩的興致，全家旅游，既能增進(jìn)孩子和父母的感情，也能再旅途中增長見識，開拓視野。例如，。許涵、鄭澤浩等同學(xué)在東錢湖水上樂園體驗了驚險的水上游樂項目，桂詩瑜同學(xué)在父母陪同下游玩了常州恐龍樂園，水上樂園給他們留下深刻的印象。
二、關(guān)注社會、用心畫出大道理
假期中，同學(xué)們通過實際生活、電視新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞渠道了解了我們社會中存在的一些不道德的現(xiàn)象，用畫畫的方式生動的反映了社會現(xiàn)象，并發(fā)表了自己的看法。其中涉及了節(jié)約用水、知錯就改、禁止焚燒、謹(jǐn)防咋騙等等社會熱點問題。例如，洪貝怡用漫畫的方式講述了花草動物對人類破壞大自然的攢攢不安和對駕駛員遵守交通規(guī)則的希望；崔燁用漫畫結(jié)合標(biāo)語“不要從‘醉’到‘罪’，禁止酒后駕車”的方式提醒我們酒后駕車的危險。
三、看書閱讀，自我成長
書是人類進(jìn)步的階梯，而我們302中隊的同學(xué)們也對書情有獨鐘，除閱讀了語文老師布置的幾本必讀書目外，還經(jīng)常進(jìn)入新華書店盡情閱讀，挑選喜愛的圖書。班級中周瑾、許家怡、崔燁等同學(xué)閱讀了《大大大和小小小歷險記》和《親愛的笨笨豬》等5本小學(xué)生勵志的書籍。
四、發(fā)展特長、興趣十足
在自身興趣驅(qū)使下，發(fā)展成為一項個人特長是同學(xué)們最好的假期安排，例如：多位同學(xué)練習(xí)了書法、崔燁堅持學(xué)習(xí)了現(xiàn)代舞蹈等等。
五、自覺學(xué)習(xí)、迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)
在漫長的兩個月中，許多同學(xué)自覺的借來了三年級的語文、數(shù)學(xué)或英語，在家長的幫助下認(rèn)真的了解了新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，為迎接三年級而做了充分的準(zhǔn)備。
2018年“閱讀好時光”
優(yōu)秀讀書成果展示活動總結(jié)
商曉娟，臨沂市第四十中學(xué)三年級語文組
2018年3月15日，臨沂市第四十中學(xué)三年級語文組為我們準(zhǔn)備了一場別開生面的文化盛宴?！度纸?jīng)》、《千字文》、《**規(guī)》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、唐詩、宋詞、元曲、近現(xiàn)代詩都在這次饕鬄盛宴中華麗現(xiàn)身。這次活動不僅讓我們看到了傳統(tǒng)文化經(jīng)典的魅力，也讓我們看到了學(xué)生長期積累的文化素養(yǎng)。
午后的時光悄然逝去，但動人的場面卻歷歷在目，成為銘刻在腦海中的記憶！
本次活動我們注重了活動的時效性，所以并沒有采取抽簽的形式?jīng)Q定比賽的先后順序，而是從三年級一班開始進(jìn)行展示。
三年級一班向我們展示的節(jié)目是《傳經(jīng)典訴衷情》，在這次展示中，孩子們向我們展示了唐詩中的“春天的贊歌”和“詩之韻味”，宋詞中的《滿江紅》，元曲中的《天凈沙·秋思》，近代詩的《送別》。在這次展示中孩子們用讀唐詩、吟宋詞、誦元曲、唱近代詩的形式，讓我們看到了讀不完的贊美情、吟不完的愛國情、誦不完的思鄉(xiāng)情和道不完的送別情。同時，我們不禁讓人感動。 再一次，我們可以看到中國五千年文化遺產(chǎn)的魅力。
三年級二班向我們展示的節(jié)目是《古詩聯(lián)唱》。一首經(jīng)典的詩句配上優(yōu)美動人的配樂，讓人仿佛置身其中，陶醉其中。
三年級三班、十班向我們展示的節(jié)目是《古詩詞里走春秋》和《漫步春夏秋冬》。詩一般的名字讓我們看到了如詩如畫的美，孩子們在古詩的國度里，如精靈一般帶我們走進(jìn)了不一樣的春夏秋冬，讓看到了春之聲，夏之色，秋之魂，冬之潔。
三年級四班向我們展示的節(jié)目是《慈母情深》。母親，世界第一親子，母愛，世界第一親子。媽媽的兩個字，看似平凡，讀來卻感人。
孩子們連吟《別老母》、《歲末到家》、《十五》三首古詩令人感動，一曲《游子吟》更打動了每個人的心弦。老母一百歲，常念八十兒，尊前慈母在，浪子不覺寒。這種背誦的聲音，一句接一句，怎么能不讓人回味無窮？
三年級五班、七班、九班、十一班、十二班向我們展示了不一樣的《三字經(jīng)》、《千字文》、《**規(guī)》、《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，一句句誦讀，一句句吟唱，學(xué)生陶醉其中的愜意和悠然自得，是對“經(jīng)典潤澤人生”這句話最好的詮釋。
三年級六班向我們展示的節(jié)目是《讀中國》。在孩子們的展示中，《三字經(jīng)》教會了他們做人的道理?！?*規(guī)》讓他們懂得了共生共存的融合。
《論語》讓他們與孔孟促膝長談?！队巫右鳌纷屗麄冏x到了感恩的中國，《明月幾時有》讓他們讀到了思念的中國，《念奴嬌》讓他們讀到了繁榮昌盛的中國。讓我們不由得感嘆，厲害我的瓷器！
三年級十三班向我們展示的節(jié)目是《跪羊圖》。動人的旋律，優(yōu)美的舞蹈，低沉的歌聲，感激的眼神，讓我們看到了一幅含淚跪在羊身上的畫面。
三年級十四班向我們展示的節(jié)目是《書香年華》。讓我們徜徉在書香的國度，感受美國古代文學(xué)的無窮魅力。
“腹有詩書氣自華”,是讀書讓孩子們?nèi)绱瞬┪膹V識，是讀書讓孩子們滿腹經(jīng)綸，是讀書讓孩子們才華橫溢……“閱讀好時光“，書聲瑯瑯，書墨飄香，讓我們在讀書中享受金色年華，快樂時光！
其次，上課后，及**課，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實，每節(jié)課必評，全程參與，面對面，一對一的指導(dǎo)、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如：梁老師在上《趙州橋》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。
最后，對整個過程進(jìn)行回顧和總結(jié)。
三、多學(xué)多思，“三人行，必有我?guī)煛保?/strong>
著名特級教師于漪說：面對“課改”，最大的挑戰(zhàn)就是教師。對此，我們在網(wǎng)上聽特級教師上課，然后結(jié)合自己的教學(xué)實踐邊做邊學(xué)，這樣既省時又省力，又切合實際。
不僅如此，我們還自發(fā)地向其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，相互學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
四、分析差異、找準(zhǔn)對策。
期中考試結(jié)束后，各年級班級都暴露出一些問題。該小組的老師共同努力分析試卷中的問題，并提出了彌補差異的計劃。1、加強聽寫。
“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路?；厥孜易哌^的每一步、耕耘的綠地，滿葉尖閃爍著全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。感謝您的關(guān)心和幫助。我將不懈努力，迎接語文教育的春天！
東高白學(xué)校白瑾瑾 2014.12
三年級少先隊活動總結(jié)
三年級少先隊活動已經(jīng)順利結(jié)束了，回顧這段時光，我們收獲了很多，體驗了許多快樂和成長。在這個學(xué)期里，我們開展了豐富多彩的活動，讓我們來一起回顧一下吧！
讓我們回顧一下少先隊的主題活動。在這個學(xué)期里，我們組織了許多有趣的主題活動，包括環(huán)保主題活動、科技主題活動、文化主題活動等等。比如，在環(huán)保主題活動中，我們清理了校園周圍的垃圾，宣傳了環(huán)保知識，讓大家意識到保護(hù)環(huán)境的重要性；在科技主題活動中，我們參觀了科技館，學(xué)習(xí)了許多科技知識，激發(fā)了我們對科技的興趣；在文化主題活動中，我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化知識，體驗了傳統(tǒng)文化活動，增進(jìn)了對我們國家傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。通過這些主題活動，我們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神，增強了我們的責(zé)任感和使命感。
讓我們回顧一下少先隊的義工活動。在這個學(xué)期里，我們積極參與了各種義工活動，包括為社區(qū)老人提供服務(wù)、為貧困山區(qū)的孩子捐贈物品、為環(huán)衛(wèi)工人送去溫暖等等。通過這些義工活動，我們懂得了奉獻(xiàn)的重要性，培養(yǎng)了我們的愛心和同情心，讓我們學(xué)會了關(guān)心他人，幫助他人，讓我們的生活更加有意義和豐富。
讓我們回顧一下少先隊的團(tuán)隊建設(shè)活動。在這個學(xué)期里，我們組織了許多團(tuán)隊建設(shè)活動，如團(tuán)隊拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊合作游戲等等。通過這些活動，我們提高了團(tuán)隊意識和團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力，讓我們在團(tuán)隊中更加融洽和和諧。
小編認(rèn)為，這個學(xué)期里的少先隊活動讓我們收獲頗豐，不僅學(xué)到了知識，培養(yǎng)了能力，更重要的是培養(yǎng)了我們的品格和素質(zhì)，讓我們成長為更加優(yōu)秀和完善的人。相信在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！
三年級少先隊活動總結(jié)就到這里，希望大家在以后的活動中能夠繼續(xù)努力，繼續(xù)前行！加油！
我校特別注重學(xué)生的素質(zhì)開發(fā)，打造獨特的校園學(xué)習(xí)氛圍，開展各項提高學(xué)生素質(zhì)的活動，這幾年在活動中我們真正看到了學(xué)生的潛在的素質(zhì)和能力，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了老師的活動能力，在活動中也把老師的各種能力展示了出來。它真正體現(xiàn)了國家提出的素質(zhì)教育。
經(jīng)典誦讀培養(yǎng)了孩子們對經(jīng)典文章的興趣，積累了大量的經(jīng)典文章，為他們未來的人生奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時讓他們了解了我國古代圣人老子、孔子等大教育家的大智慧。知道怎樣為人處世，使他們在潛移默化之中提高了道德品格，開發(fā)了智慧?，F(xiàn)在我覺得我們班的學(xué)生很善于管理。
當(dāng)然，有些問題是我的問題。是我管理不善和監(jiān)督不嚴(yán)造成的。以后我會想辦法去努力完善。但可以肯定的是，我們班的學(xué)生越來越聰明，反應(yīng)越來越靈敏。
我堅信我們古代圣人先賢的偉大智慧對后人的巨大啟迪作用，所以我還會在我們學(xué)校李校長的支持下堅持誦讀下去，讓我們的學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)秀文化，成為真正的在中國國學(xué)中成長的一代，成為真正的具有中國文化的**人。我不在乎別人怎么看我，也不在乎他們怎么看我。我認(rèn)為這是對的。我會永遠(yuǎn)堅持下去。
我決定從下學(xué)期開始領(lǐng)學(xué)生誦讀《周易》和《大學(xué).》以及《千字文》，同時繼續(xù)鞏固《**規(guī)》、《德道經(jīng)》及《三字經(jīng)》古詩等。
在行為方面要求學(xué)生按《**規(guī)》中的的要求去做，我希望我的學(xué)生長大成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
康湖小學(xué)三年級
2013年12月18日
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、活的審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者和文本之間對話的過程?！睂W(xué)生必須成為閱讀的主題，教師只是閱讀的組織者和指導(dǎo)者，師生之間應(yīng)該是平等的對話關(guān)系。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也非常和重視學(xué)生的課外閱讀問題。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，廣泛涉獵文學(xué)作品和各類刊物，倡導(dǎo)網(wǎng)上閱讀，廣采博文。
本學(xué)期，我們開展了“愛讀書的孩子最美麗”的讀書活動，現(xiàn)將一學(xué)期來的讀書情況作一下總結(jié)：
一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進(jìn)行。
對三年級學(xué)生來說，多閱讀，能增大學(xué)生識字量，拓展學(xué)生的知識面。那么如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？針對這些問題，我們組老師在開學(xué)初就定好班級讀書計劃，在整個學(xué)期，常常對照，各個班級也經(jīng)常交流，互相取長補短。
我們班的活動口號：愛讀書的孩子最美麗！
活動安排：
建立班級圖書角和個人小書庫
1、讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。
２、在圖書角的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生建立起個人小書庫。
在讀書活動中，結(jié)合教室環(huán)境布置，學(xué)生借閱書的制度、記錄張貼在“圖書角”，學(xué)生一目了然，最近讀了哪些書，充分發(fā)揮了“圖書角”的作用。二、班級里開展豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。
1、教師讀書給學(xué)生聽成為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閱讀課，老師們“獎勵”學(xué)生一個故事，這種方式激發(fā)了學(xué)生愛讀書的興趣。教師的“獎”也是有目的的，會選擇經(jīng)典的故事書，讀幾張，調(diào)動興趣時，放手讓學(xué)生意猶未盡時自己找書讀，也會利用“獎勵讀”在班級里引導(dǎo)讀不同類型書的氛圍。如分階段讀：兒童文學(xué)、科學(xué)故事、名人故事??
2、邀請家長參與，開展親子共讀。我們通過校信通等途徑和家長互動，培養(yǎng)學(xué)生家庭讀書氛圍。對家長做得好的做法，及時共享，幫助孩子養(yǎng)成每天在家
都課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期，親子共讀了《成語故事》，親子共讀成語故事，家長幫助學(xué)生理解成語故事中的典故、難點，孩子也能講成語故事給家長聽，共同促進(jìn)。
3、教師借書給學(xué)生看?！皶墙璨荒茏x也”，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認(rèn)真。所以，本學(xué)期我們開展了多次的教師借書活動，收到了較好的閱讀效果。
4、積極發(fā)動家長，開創(chuàng)家校合作。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源優(yōu)勢，家長帶讀和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等名篇，傳承民族文化瑰寶。
三、讀書效果常交流。
1、做好閱讀記錄卡
每個學(xué)生結(jié)合個人實際，填寫好“書香伴我成長”讀書活動閱讀記錄卡。
2.舉辦讀書展覽：
我班定期舉辦“讀書博覽會”，以 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容。
3.作品交流展示，享受成功喜悅
“小書童、小學(xué)士、小碩士、小博士” 評比激發(fā)了孩子讀書的興趣。每學(xué)期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學(xué)士”，若達(dá)5本的，則升級評為“讀書小碩士”，若達(dá)10本的，則升級評為“讀書小博士”。
（2）古詩文的背誦，調(diào)動了家長和孩子們的興趣，本學(xué)期，我們班學(xué)生背完了《古詩文選》上的40余篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以。
四、書海泛舟，成果豐碩
這一學(xué)期來，同學(xué)們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果?，F(xiàn)在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。
讀書永遠(yuǎn)是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會關(guān)心社會，學(xué)會關(guān)心人類，學(xué)會關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。
閱讀教學(xué)為陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈提供了有力的憑借。閱讀教學(xué)不僅僅是課堂上的事，作為一名班主任語文教師，更要發(fā)揮自己的指導(dǎo)優(yōu)勢，讓孩子們在不知不覺中積淀了民族的精神和智慧的火花。
如何養(yǎng)成遵章守紀(jì)習(xí)慣主題活動總結(jié)
三年級的論壇研究主題是“遵規(guī)守紀(jì)守法”，范圍較大，所以我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)段特點，針對孩子們?nèi)粘３霈F(xiàn)的不良現(xiàn)象，把主題落到“守班規(guī)”這個小的點上。分步進(jìn)行調(diào)查和活動體驗.
（一）問卷調(diào)查
學(xué)生在問卷調(diào)查中如實反饋了日常行為表現(xiàn).10%的學(xué)生表示“看到垃圾會裝作沒看見”或“踢到一邊”。20%的學(xué)生在大人吃野生動物的肉時”也會跟著吃”，只有4%的學(xué)生表示”自己不吃”。
說明孩子們對早已熟知的道理不一定會堅持落實到行動上，對大是大非還缺少堅持正確行為的勇氣，會人云亦云。這是中年級兒童成長的現(xiàn)狀-沒有獨立的想法，容易受到外界行為和不良現(xiàn)象的影響。
（二）活動過程
按照學(xué)校指定的方案，通過班會活動，調(diào)動孩子們的反思，糾正不良行為?；顒佑媱澮詤抢蠋熢O(shè)計的一套方案為基礎(chǔ)，每各班級進(jìn)行個性化調(diào)整。總體思路是讓孩子們把自己在課堂、課間、放學(xué)各個不同時段經(jīng)常上演的“搗蛋”片段用情景劇的方式進(jìn)行表演、再現(xiàn)，由主持人或老師組織同學(xué)討論這些行為的錯誤之處和嚴(yán)重后果，明白應(yīng)該怎么做，再用演講、相聲、歌唱、情景劇再現(xiàn)等形式表現(xiàn)出來。
我們組的何、韓、吳、周、***都認(rèn)真上了班會課，師校長、楊主任全程聽了韓、吳、周三位老師的課，共同親歷了生動活潑的課堂場景。三堂課的場地設(shè)置、問題提出、活動過程各有特色又具有共同的著力點。
（三） 活動效果
孩子們在情景的再現(xiàn)中領(lǐng)會了行為的不當(dāng)之處，會心地笑了，開心地表演著正確的活動情景，或互相提醒著，或互相提醒著。漸漸地，小腰板挺直了，認(rèn)真勁兒回來了……老師們也能將欣喜地看到圖書角的書擺整齊了，教室的桌椅對整齊了，孩子們走路說話輕一些了……
（四） 活動反思
班會活動終究是一個特定的時間、理想的表現(xiàn)場。孩子們在活
運動后你保持正確的行為多久？在無數(shù)次是非之后，孩子會變得更習(xí)慣于說和做嗎？我們的外部干預(yù)如何能成為孩子們的內(nèi)在需求？
這是一個需要認(rèn)真反思的問題，甚至需要家庭與社會的整體聯(lián)動。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《我名片活動總結(jié)三篇》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了名片活動總結(jié)專題，希望您能喜歡！
相關(guān)推薦
經(jīng)過您的建議，幼兒教師教育網(wǎng)小編為您撰寫了一篇題為“聯(lián)片教研活動總結(jié)”的文章。您是否常常陷入困惑，不知道如何寫范文呢？隨著時代的變遷，我們常常需要與各種文檔打交道，在寫作之前，我們通常會搜索和整理許多范文模板。閱讀優(yōu)秀的范文可以幫助我們更好地理解文章的主題和內(nèi)容，因此，我們誠摯地邀請您來體驗本頁帶來...
處理文檔是提高工作效率的重要步驟之一，寫作受阻時，可以看看類似的范文模板。這篇范文的貢獻(xiàn)在于教會我們?nèi)绾芜M(jìn)行整體構(gòu)思，寫范文需要注意哪些方面？我們將從多個角度出發(fā)全面分析和探討“簽名活動總結(jié)”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！...
小編為你準(zhǔn)備的“愛我園區(qū)活動總結(jié)”相關(guān)信息一定會讓你受益匪淺，處理文檔有助于我們更好地理解和應(yīng)用不同的信息技術(shù)，對于提高寫作水平范文的地位和作用愈發(fā)突出。背誦范文能夠提高寫作素養(yǎng)，你想到應(yīng)該如何寫范文了嗎？我們提供的框架僅供參考您可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行調(diào)整！...
小編為大家準(zhǔn)備了一篇精彩絕倫的文章題為《三愛三節(jié)活動總結(jié)》。政策法規(guī)的完善確保了文檔資料的保留期限，動筆寫作之前不妨先看看以往的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀范文讓我們更好地理解作文的結(jié)構(gòu)和骨架。敬請您收藏本網(wǎng)頁網(wǎng)址以免遺忘！...
隨著時間的推移，這個階段的工作即將結(jié)束，下一階段工作馬上來到，做好本階段的工作總結(jié)是非常重要的。工作總結(jié)在內(nèi)容安排上要深思熟慮，有效處理好點與面的關(guān)系。那么寫總結(jié)的時候可以從哪里入手呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上三年活動總結(jié)，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！20xx年11月15日下午，大連開...
最新更新
