我夸同學(xué)的日記 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容：

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園三筆下生輝：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事例，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。

2、建立自由、合作、探究的習(xí)作方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，建立自由、合作、探究的習(xí)作方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)、圖片導(dǎo)入

師：同學(xué)們，請(qǐng)快速欣賞圖片，然后說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗克麄兩砩隙加惺裁磧?yōu)點(diǎn)？（課件點(diǎn)擊出現(xiàn)：熱愛(ài)勞動(dòng)……）

師：真棒！你們剛剛講的那些總的來(lái)說(shuō)就是指人的“閃光點(diǎn)”。（板書(shū)）

師：請(qǐng)大家翻到課本第57頁(yè)，看看我們這次的習(xí)作的內(nèi)容是什么？

生：夸夸同學(xué)的`閃光點(diǎn)（板書(shū)）

（二）、夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)

師：哦，你們還記得人的閃光點(diǎn)都有哪些嗎？

生：體貼父母、關(guān)心集體……

1、師：好，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個(gè)小組討論，一起來(lái)夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。（課件出示）分別想一想你們小組要夸的同學(xué)是誰(shuí)，要夸他的什么閃光點(diǎn)，用一個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明。討論完后，組長(zhǎng)把討論結(jié)果記錄下來(lái)。（2分鐘）

師：討論好了嗎？有哪個(gè)小組愿意大膽地告訴大家，你們要夸誰(shuí)？（4分鐘）

生：我們。

師：這個(gè)小組真勇敢，你們想夸誰(shuí)？

生：xxx

師：他有什么閃光點(diǎn)值得你們?nèi)タ洌坑靡粋€(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明一下。

生：（回答：體貼父母——板書(shū)）

師：這小組表現(xiàn)得真不錯(cuò)，還有哪個(gè)小組愿意告訴大家你們想夸誰(shuí)？

生：（回答：拾金不昧——板書(shū)）

……

師：今天你們表現(xiàn)得很積極，都能很細(xì)心地發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。今天你細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了他，明天他也會(huì)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)你。

2、作品欣賞

師：接下來(lái)，老師要給你們欣賞一篇范文。

邊默讀邊思考：想一想這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)是什么，具體從哪些方面來(lái)寫(xiě)了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)？

生：（默讀）

師：誰(shuí)能舉手說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)是什么，具體從哪些方面來(lái)寫(xiě)了這個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)？

生：（回答）

師：這位同學(xué)回答得真好！還有哪個(gè)同學(xué)想補(bǔ)充的？

生：（回答）

師：這位同學(xué)回答得也很好。

那你們又能快速地在文中找出一些好的詞句來(lái)嗎？

生：（回答）

師：（課件點(diǎn)擊）

3、深入引導(dǎo)寫(xiě)作

師：那么我們?cè)趺礃影焉磉呁瑢W(xué)的閃光點(diǎn)寫(xiě)得具體、生動(dòng)呢？（回歸黑板）就拿剛才有一個(gè)小組提到一位同學(xué)的閃光點(diǎn)來(lái)說(shuō)：樂(lè)于助人的xxx，你能用上什么好詞好句？

（毫不猶豫、急忙、奮不顧身、雪中送炭……）

（如：小明看到老人過(guò)馬路，他毫不猶豫地上前攙扶；小剛看到工人拉車，他毫不猶豫地在后面推車；小李看到小朋友找不到家，他毫不猶豫地把他送到家里。

當(dāng)天下午，天下著大雨，我沒(méi)帶雨傘，在校門口望著天空發(fā)呆。忽然雨中走來(lái)一個(gè)人，只見(jiàn)他一手撐著一把傘，一手拿著一把傘，朝我這邊走來(lái)。??！是住在附近的劉杰，這可真是“雪中送炭”，他走到我跟前，把雨傘塞在我手里，當(dāng)時(shí)我心里真有一股說(shuō)不出的滋味。）

師：你們的腦袋真靈活，真是一點(diǎn)就通。

小結(jié)：在寫(xiě)人的時(shí)，我們只要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心里來(lái)描寫(xiě)，運(yùn)用一些好的詞句，文章就會(huì)變得具體、生動(dòng)。

(三)、擬題指導(dǎo)

師：這次習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)人的，那這題目該怎么擬定呢？

如剛才有同學(xué)點(diǎn)到的：xxx很熱愛(ài)勞動(dòng)，我們就可以把題目擬定為：熱愛(ài)勞動(dòng)的xxx，或者：xxx的閃光點(diǎn)。

（四）、筆下生輝

師：好，題目我們會(huì)擬了，請(qǐng)看到課本58頁(yè)《筆下生輝》。

接下來(lái)就需要同學(xué)們動(dòng)一動(dòng)的小筆頭，用書(shū)寫(xiě)的方式夸一夸你最想夸的一個(gè)同學(xué)。

下筆前大家先要了解這次習(xí)作要求：

1、題目自擬。

2、想想這位同學(xué)最突出的閃光點(diǎn)是什么？選擇一件最能體現(xiàn)他閃光點(diǎn)的事寫(xiě)下來(lái)。

要寫(xiě)清楚他當(dāng)時(shí)怎么說(shuō)的，怎么做的。

3、字?jǐn)?shù)要求：300—400字。

我夸同學(xué)的日記 篇2

一、啟發(fā)談話，誘發(fā)興趣

師：每個(gè)同學(xué)都有自己的長(zhǎng)處。有的人刻苦學(xué)習(xí)，能寫(xiě)一手好字：有的人心靈手巧，會(huì)做各種手工；有的人熱心腸，經(jīng)常幫助有困難的同學(xué)……這次口語(yǔ)交際，就讓我們一起來(lái)夸夸每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處?？洫?jiǎng)同學(xué)的長(zhǎng)處，對(duì)他人是一種鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。

二、設(shè)情境，引導(dǎo)交際

1、寫(xiě)一寫(xiě)：

寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。看誰(shuí)別人的優(yōu)點(diǎn)多。

2、說(shuō)一說(shuō)：

⑴先在小組里說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的某些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。說(shuō)的時(shí)候，要修學(xué)生用具體餓事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)同學(xué)的`優(yōu)點(diǎn)，避免空泛。

⑵在小組交流的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)小組選派代表在班上說(shuō)一說(shuō)，一人說(shuō)后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。在小組和班級(jí)交流時(shí)，教師一要注意讓每一位學(xué)生都有被夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，二要注意以參與者的角色與學(xué)生交流，特別要注意發(fā)現(xiàn)班上后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)。

3、演一演：

鼓勵(lì)學(xué)生合作，把所發(fā)現(xiàn)的某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)以小品的形式演一演，演完后，讓大家猜一猜這位同學(xué)是誰(shuí)。

4、訪一訪：

讓學(xué)生自找對(duì)象，開(kāi)展一次小記者采訪活動(dòng)，了解某位同學(xué)為什么會(huì)有這些優(yōu)點(diǎn)。

5、評(píng)一評(píng)：

在全班匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師可以先讓全班同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪組同學(xué)匯報(bào)得生動(dòng)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，讓我們擦亮我們的眼睛，在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)同學(xué)更多的優(yōu)點(diǎn)，多從別人身上汲取長(zhǎng)處。

我夸同學(xué)的日記 篇3

【教學(xué)的內(nèi)容】

義務(wù)教育課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八的口語(yǔ)交際內(nèi)容。

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、讓學(xué)生能夠從同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，真心實(shí)意的贊賞同學(xué)。多從別人的身上汲取長(zhǎng)處。

2、注意訓(xùn)練的層次性，讓口語(yǔ)交際的內(nèi)容，語(yǔ)言和思維都有所提升。

3、注重語(yǔ)言的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，有條理說(shuō)的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

【訓(xùn)練的重點(diǎn)】

讓師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，有層次地訓(xùn)練口語(yǔ)交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

【訓(xùn)練的難點(diǎn)】

觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并有條理地說(shuō)出來(lái)，拓展到與周圍的人的交流。

【教具準(zhǔn)備】

歌曲《有禮貌》。

【電子課件】

1、石筍風(fēng)光、花中寶貝、趙州橋。

2、一組“愛(ài)學(xué)習(xí)”的動(dòng)畫(huà)。

3、這次“口語(yǔ)交際”的要求。

【教法、學(xué)法】

快活教學(xué)法，活動(dòng)式教學(xué)法、問(wèn)答法、討論法、交流法。

【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

課前交流：師說(shuō)一處景物，學(xué)生聽(tīng)后講出大腦中的印象。(展出：石筍風(fēng)光)

一、出示兩幅畫(huà)──花中寶貝，趙州橋

男、女生對(duì)比觀察兩幅畫(huà)，說(shuō)畫(huà)的美麗。聽(tīng)別人說(shuō)后再用自己的語(yǔ)言將別人說(shuō)話的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。

二、夸夸我的同學(xué)，出示這次口語(yǔ)交際要求

1、你想夸誰(shuí)?還想夸誰(shuí)?

2、你想夸他的什么和什么?可以用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如：

既……又……不但……而且……不但……還……

3、前去夸一夸想夸的人，其余同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)，可以補(bǔ)充，建議，評(píng)價(jià)。還可以回贈(zèng)幾句(用上禮貌用語(yǔ))。

4、小組內(nèi)互夸，學(xué)生人人動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)耳。老師巡視、提醒、發(fā)現(xiàn)。

5、最后抽學(xué)生在全班夸同學(xué)，其余的同學(xué)評(píng)價(jià)提高，注重有具體的.事例。

三、看一組動(dòng)畫(huà)片

夸片中的小主人公，注意有順序、有條理、有重點(diǎn)的稱贊。

四、夸一夸在場(chǎng)的老師

大膽的與老師握手，問(wèn)好，贊揚(yáng)老師。運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，體會(huì)“與人玫瑰，手有余香”的幸福感。

五、總結(jié)

只要我們留心觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的人都有很多的優(yōu)點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，社會(huì)會(huì)更美好，人間會(huì)更美妙。

本節(jié)課我們重點(diǎn)訓(xùn)練了：看、聽(tīng)、說(shuō)──寫(xiě)

六、同學(xué)們齊唱《有禮貌》結(jié)束

【附板書(shū)】

夸夸我的同學(xué)

看、聽(tīng)、說(shuō)──寫(xiě)

我夸同學(xué)的日記 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、收集同學(xué)的閃光點(diǎn)。

2、能用具體、真實(shí)、生動(dòng)的事例，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、培養(yǎng)學(xué)生用具體、真實(shí)、生動(dòng)的事例，由衷地贊美同學(xué)的可貴品質(zhì)。

【學(xué)習(xí)者分析】

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)是很幼稚的見(jiàn)解。喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。所以，本單元的作文教學(xué)應(yīng)從學(xué)生身邊最為常見(jiàn)的情感入手，培養(yǎng)學(xué)生用正確的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，請(qǐng)看看你前后左右的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？在他們身上有許多的閃光點(diǎn)，值得我們夸獎(jiǎng)，比如：咱們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，有的同學(xué)樂(lè)于助人，有的同學(xué)不怕困難，還有的同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩……今天，咱們就一起來(lái)夸一夸身邊這些同學(xué)好嗎？（板書(shū)課題，夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)）

三、師生互動(dòng)

1、觀察

（1）老師知道我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛都很亮，老師想要考考你們的`眼力，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。

①指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

②學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

③師引導(dǎo)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、組內(nèi)互夸（小組合作）

大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相夸一夸吧。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你被同學(xué)夸獎(jiǎng)了，開(kāi)心嗎？同樣，你夸獎(jiǎng)了同學(xué)，也開(kāi)心吧？是??！被人夸獎(jiǎng)是一種快樂(lè)，夸獎(jiǎng)別人也是一種快樂(lè)！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，能用心去觀察，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人身上的“閃光點(diǎn)”，并真誠(chéng)地去贊美別人。

五、拓展延伸

在家長(zhǎng)面前夸夸你們班的同學(xué)或在同學(xué)面前夸夸家人。（并寫(xiě)下來(lái)）

【教學(xué)反思】

通過(guò)這次的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力又得到進(jìn)一步提高，同時(shí)學(xué)生也受到了良好的情感教育，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)或家人身上的“閃光點(diǎn)”對(duì)待別人更有禮貌，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)學(xué)生影響很大。但由于學(xué)生的年紀(jì)還小，心理發(fā)育還不成熟，所以在以后的教學(xué)中還需要老師的正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求。才能夠使學(xué)生更好、更快、更健康的發(fā)展。

我夸同學(xué)的日記 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2、在互動(dòng)交際中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入話題

1、師：每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，都有值得夸獎(jiǎng)的地方。（多媒體課件出示一組組學(xué)生生活畫(huà)面）有的人學(xué)習(xí)刻苦；有的人樂(lè)于助人；有的人不怕困難，勇于拼搏；有的人能歌善舞、多才多藝；還有的人熱愛(ài)勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母……這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)夸夸他們吧！

2、揭示話題：

夸夸我的同學(xué)（生齊讀話題）。

二、師生互動(dòng)交際

1、出示一則名言：

美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛來(lái)說(shuō)，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！──羅丹

（學(xué)生齊讀名言。）

2、師：現(xiàn)在，老師要考考你們的眼力，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)美。指名一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3、學(xué)生自由發(fā)言，找出這個(gè)同學(xué)的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

4、師：他有這么多的優(yōu)點(diǎn)，或許自己還不知道呢。那你怎么告訴他，怎么夸他呢？

（引導(dǎo)學(xué)生用第二人稱語(yǔ)氣夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。）

5、師引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：這么多同學(xué)夸你，你應(yīng)該怎么說(shuō)？

（有禮貌地表示感謝。）

6、師：你真是個(gè)有禮貌的好孩子！

（掌聲鼓勵(lì)，送他回位。）

三、小組合作，夸同學(xué)

師：看來(lái)，大家的眼力還真不錯(cuò)，也一定發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)。那就請(qǐng)先想一想，然后在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，夸一夸吧。

1、師提出新的要求（課件出示）：

⑴請(qǐng)用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

⑵可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)：我想夸的人是____。他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)___。比如____，具體的事例有_____。

2、比一比，誰(shuí)說(shuō)得好：

（生分小組說(shuō)，師巡視指導(dǎo)，每組評(píng)選出說(shuō)得好的同學(xué)。）

四、游戲

猜猜他（她）是誰(shuí)？

1、出示要求：

⑴請(qǐng)每組派一個(gè)同學(xué)夸同學(xué)，先不說(shuō)出被夸人的姓名，用“他”代替。

⑵其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，猜猜他（她）是誰(shuí)。如果猜中了，請(qǐng)說(shuō)出是怎么猜出來(lái)的。

⑶其他同學(xué)還可以進(jìn)行補(bǔ)充。

2、指名夸同學(xué)。

3、師現(xiàn)場(chǎng)采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)：請(qǐng)問(wèn)，你聽(tīng)到同學(xué)的'夸獎(jiǎng)后，心里有什么感受？你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎？

（引導(dǎo)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)出自己的真實(shí)感受、想法。）

4、有趣的游戲結(jié)束了，想一想，剛才哪些同學(xué)說(shuō)得好，好在哪兒？

（引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議。）

五、活動(dòng)

師：大家剛才的評(píng)議，就是對(duì)同學(xué)的肯定，也是一種夸獎(jiǎng)。善于贊美別人是一種美德，是對(duì)他人的一種鼓勵(lì)。同學(xué)們，你衷心的贊美還想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？請(qǐng)站起來(lái)，找到你的伙伴，面對(duì)面，敞開(kāi)心扉，大膽地說(shuō)出來(lái)吧！

1、播放音樂(lè)。學(xué)生下位，自由選擇伙伴，面對(duì)面，夸一夸。

2、師巡視，指導(dǎo)交流。

3、師小結(jié)：

看到大家的表現(xiàn)，我很受感動(dòng)。有的同學(xué)終于說(shuō)出了藏在心底很久的話語(yǔ)。在相互的夸獎(jiǎng)聲中，同學(xué)們的友誼更加深厚了！

六、拓展延伸

想一想，除了當(dāng)面口頭夸獎(jiǎng)外，我們還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他人的贊美之情呢？比如那個(gè)曾幫助過(guò)你的人，現(xiàn)在身處外地，見(jiàn)不到面，怎么辦？

（寫(xiě)文章、打電話、畫(huà)畫(huà)、唱歌……）

七、總結(jié)激勵(lì)

師：只要善于發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方。同學(xué)們，美到處都有。讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用真誠(chéng)去贊美，使我們的生活充滿歡樂(lè)，充滿愛(ài)，好嗎？