時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的初三物理教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇1

九年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，我對本學(xué)期九年級的物理教學(xué)作出如下的計劃。

一、學(xué)生分析

本學(xué)年我擔任九年級的物理教學(xué)工作。這些學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：很多學(xué)生對八年級的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學(xué)生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。

二、教材分析：

從內(nèi)容的編排順序上，九年級物理是以《力學(xué)》為主。《力學(xué)》是初中物理的兩個重點部分之一，也都是中考的重點。但是對于初中學(xué)生來講，似乎學(xué)好力學(xué)比學(xué)好電學(xué)要難一點，特別是力學(xué)中的運動和力的關(guān)系，以及壓強、浮力向來是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的思維能力要求很高。

教材特點：

（1）生動活潑、簡明輕快、圖文并茂

教材用一些生動有趣的現(xiàn)象、故事、實驗引入課題，說明概念，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。概念和規(guī)律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂。大量漫畫式的插圖啟發(fā)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習，有的以圖代文，寓教于樂。

（2）體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主體

教材的每一章、每一節(jié)在傳授學(xué)生知識的時候，都是以探究實驗的形式來傳授給學(xué)生所要學(xué)習的知識。物理學(xué)本身就是一門觀察、實驗和物理思維相結(jié)合的科學(xué)，物理課除了要傳授給學(xué)生物理概念、規(guī)律以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這才是很重要的。通過這些方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生更加了解了物理這門學(xué)科的特點，也讓學(xué)生學(xué)到了解決實際問題的能力和方法，這些對于他們來說，將受益終生。

（3）教材要求學(xué)生掌握和理解的知識點這一方面有所降低，而對學(xué)生各方面的能力要求更高了

教材在要求學(xué)生掌握和理解的知識點這一方面有所降低。比如說：對于液體壓強，不要求學(xué)生會計算，只要會比較大小即可。對于熱學(xué)中的熱值和燃料完全燃燒放出的熱量之間的關(guān)系，書上也沒有給出明確的計算公式。在熱機里只講汽油機的工作過程而柴油機的工作過程已省去等。

但是，我認為新教材并沒有比老教材對學(xué)生的要求上真正有所降低，而是對學(xué)生的要求更高了。因為新教材在考查學(xué)生解決問題的能力方面有了提高，比如說在考試中更注重對問題的探究，會提出問題，解決問題。這對于初中學(xué)生來說，比記概念、規(guī)律、公式是難得多。初中學(xué)生在這一方面的能力是非常欠缺的。在這里，其實對我們老師也是提出了很高的要求。要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，離不開老師平時的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這就要求老師平時上課不能死板，把知識點硬塞給學(xué)生，而是要盡量采用探究的方式和學(xué)生一起來提出問題、解決問題，最后得出正確的結(jié)論。

（4）教材課后習題中要求學(xué)生動手的探究實驗題比較多

教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的探究和動手能力，在課后習題中基本上已經(jīng)看不到復(fù)雜的計算題，取而代之的是要求學(xué)生動手的探究實驗題比較多。

三、教學(xué)重、難點：

1、認識質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。會調(diào)節(jié)和使用實驗室中的工具─天平。

2、通過實驗探究并理解密度的概念。

3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進行簡單計算。

4、能用示意圖描述力。知道二力平衡條件。

5、認識重力大小、方向，了解重力的是怎樣的。

6、初步認識杠桿、滑輪等簡單機械是如何改變力的大小和方向的。

7、能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。

8、通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。

9、能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

10、通過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。

11、知道機械功的概念和功率的概念，理解機械效率。

四、具體實施：

1、建立良好的師生關(guān)系：

學(xué)校教育工作離不開學(xué)生這一特定對象，學(xué)校教育工作者在工作中必然要與學(xué)生進行交往并形成特殊的人際關(guān)系——師生關(guān)系，這種師生關(guān)系必然會影響到學(xué)生的成長和教育工作者的工作。良好的師生關(guān)系能使師生雙方在認知上彼此認同，情感上互相愉悅，行為上目標趨同，從而營造出一種心情舒暢、氣氛融洽的心理環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，師生雙方都會有較強的心理相容性，會有更加積極主動的相互作用。學(xué)生會形成一種完全徹底地接受教師教導(dǎo)的心理傾向，學(xué)生會不斷地受到教師言行所發(fā)揮的“隱蔽強化”的作用；教師則會形成一種堅信學(xué)生會健康成長并竭盡全力促進學(xué)生積極發(fā)展的心理傾向，還會受到學(xué)生表現(xiàn)出的進步哪怕是點滴積極變化的鼓舞和強化。要建立良好的師生關(guān)系，教師良好的基本素質(zhì)是最基本的因素，所以我們每個教育工作者都應(yīng)時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，真正做到以情動人，以理服人，以德感人。

2、從學(xué)科特點出發(fā)：

物理學(xué)科教學(xué)的重點不是具體的知識點，而是探索知識的過程，多媒體課件以其強大的表現(xiàn)力和吸引力，通過形、色、光的傳播，是一種高效有力的教學(xué)輔助手段，而物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生對物理概念和規(guī)律的認識、理解和掌握首先依靠對物理現(xiàn)象的真實感知。

3、從學(xué)生特點出發(fā)：

（1）正確對待學(xué)生之間的差異，以中間為主，兩頭兼顧，作業(yè)布置有層次，提高對習題的精選，知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的駕馭。

（2）提高自身的教科研、教學(xué)反思、教學(xué)改革、教學(xué)重建、開拓教學(xué)新局面的能力。

（3）不斷尋找激勵學(xué)生和提高學(xué)生學(xué)習興趣和持續(xù)性的措施和方法。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇2

一、學(xué)生情況簡析：

10、15班總體上學(xué)生較服從老師教育，基本上能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但仍然缺乏主動性，積極性。

10班學(xué)生優(yōu)秀率在一定程度上波動較大，合格率較穩(wěn)定，因此在學(xué)期要著重培優(yōu)，讓優(yōu)秀率穩(wěn)定下來。

15班學(xué)生優(yōu)秀率潛力較大，合格率有波動，加之學(xué)生在學(xué)習主動性上更缺乏一些，因而本學(xué)期15班培優(yōu)補差需同時進行。

二、教材總體分析：

上學(xué)期已經(jīng)完成了所有新課部分，本學(xué)期進入初中部分物理總復(fù)習，完全圍繞中考展開各知識點復(fù)習。

復(fù)習時應(yīng)以新課程標準和考試說明為指導(dǎo)，以教材為核心，立足于平時的課堂教學(xué)，緊密聯(lián)系生活實際。還要突出基礎(chǔ)知識，基本技能、物理實驗和方法的復(fù)習，突出核心實驗，重視探究過程，立足于學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在探究中學(xué)習，在學(xué)習中探究。

三、目的要求：（唯美句子 wwW.WEi890.cOm）

1、按時完成教學(xué)任務(wù)；

2、抓優(yōu)生，保證優(yōu)秀率進一步提高；

3、提高合格率，爭取不讓任何一個學(xué)生掉隊；

4、利用一切課堂教學(xué)的機會對學(xué)生進行德育教育，配合班主任幫助學(xué)生德行的提高。

四、方法與措施：

（一）平時教學(xué)時應(yīng)注意：

1、注重基礎(chǔ)，回歸教材；

2、強調(diào)應(yīng)用，強化動手；

3、重視實驗，重視探究；

4、關(guān)注熱點信息，體會科技進步。

（二）輔導(dǎo)學(xué)生時應(yīng)注意：

1、對優(yōu)秀率的學(xué)生應(yīng)注意課堂提問頻率；

2、對后進生應(yīng)盡量采取單獨輔導(dǎo)的方式；

3、在6：30—7：00進班為學(xué)生答疑；

4、在班級里建立幫扶小組。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇3

一，教學(xué)基本情況概述：

1，學(xué)生情況分析

今年我共教三個班，二班52人，三班47人，四班60人?？偟奶攸c來講，三個班的學(xué)生成績略有差別，由于我剛接手這三個班，對學(xué)生了解不多，但從開學(xué)一周的學(xué)習來看大多數(shù)學(xué)生還是愛學(xué)習，對學(xué)習物理更有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學(xué)生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題，一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度，多側(cè)面去尋求答案。

從上學(xué)期的期末物理成績來看，這三個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學(xué)期的工作不容樂觀，任務(wù)非常艱巨。但由于學(xué)生思維維能力，認識水平，學(xué)習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，才導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的`難度。然后，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。

二， 教材分析：

①重點難點 密度，機械效率，功率，力的概念，壓強，二力平衡，簡單機械，比熱容

②各章節(jié)特點 物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。學(xué)生要對每個部分中的知識，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類，整理，形成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復(fù)習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度，功率，等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到"書越讀越厚（知識內(nèi)容多）——書越讀越薄——知識越來越豐富"，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。

三，教學(xué)目標：

1， 每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；

2， 學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答；

3， 學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高；

4， 學(xué)生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達25%，及格率達60%以上，畢業(yè)率達98%；

初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在"以學(xué)生為本"，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：

1。 在教學(xué)中體現(xiàn)"以學(xué)生為本"

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生"怎樣發(fā)現(xiàn)問題"，"怎樣提出問題"，"怎樣研究問題"，"怎樣分析問題"，"怎樣反思"，"怎樣交流"等等。使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導(dǎo)者。

2。 課堂教學(xué)中注意"三基"的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出"三基"的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如："控制變量法"，"等效法"，"類比"，"模型"等。

3。 加強演示和學(xué)生實驗

初中物理教學(xué)以觀察，實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗

4。 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察，分析，實驗中形成物理概念，學(xué)習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

總之，初三的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇4

光學(xué)中的“光源、光的直線傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線、紫外線、物體的顏色”。

一、光源：

能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為：

1、冷光源(水母、節(jié)能燈)，熱光源(火把、太陽)。

2、天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把)。

3、生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。

二、光的傳播：

1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、光的直線傳播的應(yīng)用：

(1)小孔成像：像的形狀與小孔的'形狀無關(guān)，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)。

(2)取直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準。

(3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目。

(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)。

3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

三、光速：

1、真空中光速是宇宙中最快的速度。

2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。

3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。

4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;1光年≈×1015m。

注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計)。

四、光的反射：

1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。

2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。

3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi);反射光線、入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

4、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線。

5、入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)。

6、入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角(鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ)。

7、垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。

8、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的(互看雙眼)。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學(xué)目標

通過分析學(xué)生的實際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握好物理的學(xué)習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。

3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。

4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。

第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。

第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇6

剛送走了緊張的月考，又即將迎來期中考試。在沒有空隙的時間中，停下來總結(jié)還是很有必要的。尤其是這第一次月考，既是上初三以來的第一場大考，又是適應(yīng)中考開始。

總的來說，這次考題總體偏難，可老師判得比較松。就是在這不輕不重的份量里，我們卻感受到了中考的欺近。

語文的成績主要是基礎(chǔ)、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低。由于時間安排不合理，導(dǎo)致作文寫得條理不清，扣題不緊只得了32分?；A(chǔ)扣了兩分，都是不應(yīng)該錯的，尤其是詩句默寫，一向得到好評的連筆字，成了罪魁禍首，被扣了一分。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說明我的古文理解能力有待提高。剩下便是閱讀，我最大的問題是不認真看文章，原文就有的答案卻沒讀到，導(dǎo)致閱讀扣了兩分。

歸結(jié)來看，語文首要的是認真審題，讀文章，能用原文盡量用原文；再一個就是培養(yǎng)深層閱讀能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解問題究竟要問什么；還有要提高寫作能力，從閱讀，參考，實踐，應(yīng)用等方面入手，為自己打下牢固的基礎(chǔ)。最基本的還要多積累，練足寫字的功夫，不能因字跡不規(guī)范而扣分。

簡要分析課程：數(shù)學(xué)做題很慢，用了半個多小時寫填空選擇，又用了十幾分鐘考慮一道錯題。還剩下不到一個小時，反面沒寫，只好挑簡單的做，每一道題只做了第一問。導(dǎo)致數(shù)學(xué)才考了65分的.低分。

歷史的記憶還可以，但是有一點欠缺，沒有地圖似的思路，無法將學(xué)過的知識串聯(lián)在一起，更無法活學(xué)活用。所以以后要在老師講課后及時復(fù)習，總結(jié)歸納，建立起合理的知識體系

英語還是積累不過關(guān)，沒有學(xué)好語法知識，導(dǎo)致閱讀填詞錯了大半，作文出現(xiàn)低級錯誤，只得了剛上90分的成績。

我最為不滿意的就是物理，考試的時候一頭霧水，在做完難題后，看一道簡單的題，卻是摸不清門道，把問題復(fù)雜化，沒有考慮出來。未達到我預(yù)期的得分，只得了66分。

綜上所述，平時最重要的是積累，考試時最重要的基礎(chǔ)。只有點滴積累，打好基礎(chǔ)，才能更近一步地課內(nèi)學(xué)好，課外拓展。

加油吧！一起為下一次考試努力！

九年級物理預(yù)科班教學(xué)計劃 篇7

中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進行中考備考復(fù)習。為了讓學(xué)生把握住這一次再認識，再鞏固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成績，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，討論后制定出以下總復(fù)習計劃：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手”，凡事要獲得成功，首先要掌握正確的方向，方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認真總結(jié)了近兩年中考命題的特點，得到以下結(jié)論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習，從而達到事半功倍的復(fù)習效果。

二、有計劃性，針對性復(fù)習，決勝千里

根據(jù)中考命題特點和學(xué)生的實際情況，物理科的中考復(fù)習分為以下三個階段。

第一輪復(fù)習：（時間：3月初——5月初）

1、這一輪復(fù)習也稱鞏固階段的復(fù)習，把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗（包括測量工具的使用）進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求，又能突破難點，使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通。在這階段的復(fù)習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會辨認出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

2、復(fù)習過程中要注意關(guān)注每一個學(xué)生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導(dǎo)，及時補缺補漏，轉(zhuǎn)化差生。

3、加強實驗課復(fù)習。根據(jù)本學(xué)科特點以及以往學(xué)生對實驗較為薄弱的弱點，加強復(fù)習，特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個實驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

4、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習題，不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習的效果。

5、安排單元過關(guān)測試。每復(fù)習一至二個單元就進行一次單元過關(guān)測試，注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當設(shè)計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏。

第二輪復(fù)習：（時間：5月初質(zhì)檢考后—6月初）

這一階段的復(fù)習也稱綜合階段復(fù)習。在普遍復(fù)習的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。在這個階段的復(fù)習中，大致要做到以下兩點：

1、抓住主線，掌握知識間的`內(nèi)在聯(lián)系。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)

（1）有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習過程中可以歸類比較，著重復(fù)習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

（2）對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

（3）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復(fù)習：（時間：6月初———6月20日）

這一階段復(fù)習也稱提高階段復(fù)習。在這一階段的復(fù)習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練的要求。主要是為增強考生自主學(xué)習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考

準備，使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

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