劉胡蘭電影觀后感 篇1

在那個(gè)風(fēng)雨交加，貧窮落后的時(shí)代里，紅軍戰(zhàn)士們齊心協(xié)力，一同把日本帝國(guó)主義侵略者趕跑了。但是有誰(shuí)見(jiàn)證了紅軍戰(zhàn)士們與日本鬼子激烈的戰(zhàn)斗。我想，只有書(shū)見(jiàn)證了吧。但在這本書(shū)里邊，我最?lèi)?ài)看的就是《劉胡蘭》。

《劉胡蘭》這個(gè)故事講述了劉胡蘭從小就被踩在地主的腳下，有些事是要經(jīng)過(guò)地主的允許才可以進(jìn)行。劉胡蘭長(zhǎng)大后，覺(jué)得自己已經(jīng)受夠了地主的屈辱，選擇了入黨，想要把地主打垮。但地主卻勾結(jié)日本帝國(guó)主義侵略者，讓村民不得好受?？刹恍业氖?，劉胡蘭在一次任務(wù)中被抓。敵人想讓劉胡蘭歸順?biāo)麄?，可劉胡蘭一心向黨，不同意歸順日本，最后光榮的犧牲了。

讀了這篇故事，我感覺(jué)我沒(méi)有具備像劉胡蘭那樣堅(jiān)持自己的想法，永不放棄的精神。例如說(shuō)：我想每天都畫(huà)一幅畫(huà)，提高自己的畫(huà)畫(huà)水平。可我才堅(jiān)持了三天，我就不畫(huà)了，弄得我的畫(huà)畫(huà)水平怎么也提不高。其實(shí)，我只要按照原來(lái)的想法去做，我的畫(huà)畫(huà)水平就一定能提高的。困難像迷宮，如果你克服了困難，堅(jiān)持下去的話，你就能找到成功的寶藏。但如果這是不對(duì)的而你卻堅(jiān)持了下去的話，那對(duì)不起，你只會(huì)得到失敗的寶藏。有一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得好：隨機(jī)應(yīng)變。不對(duì)的要及時(shí)改過(guò)來(lái)，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這樣才能找到成功的寶藏哦！如果你找到了“指南針”，“地圖”，也就是成功的秘訣，那么你就能更快的找到成功的寶藏。我們一起加油吧！

劉胡蘭電影觀后感 篇2

《劉胡蘭》是一篇英雄人物的文章，用對(duì)話的形式刻畫(huà)了人物的特點(diǎn)，所以，讀出對(duì)話中不同的語(yǔ)氣也就相當(dāng)重要了。

范讀后是講解課文。第一個(gè)問(wèn)題：這篇課文講了什么？同學(xué)們很準(zhǔn)確的找到了：講的是劉胡蘭被捕了。然后介紹了被捕的歷史背景、原因。重點(diǎn)再來(lái)理解：被捕、叛徒等詞語(yǔ)的意思。第二個(gè)問(wèn)題：在文中用橫線畫(huà)出敵人收買(mǎi)、威脅、拷打和恐嚇劉胡蘭的句子。用浪線畫(huà)出劉胡蘭的表現(xiàn)。隨著孩子們的.匯報(bào)逐一進(jìn)行分析和朗讀的指導(dǎo)。因?yàn)橛蟹蹲x留下的印象，在朗讀時(shí)，孩子們讀的敵人的收買(mǎi)、飛、威脅語(yǔ)氣形象極了。最為經(jīng)典的是孩子們讀出了劉胡蘭勇敢、大聲、憤怒的語(yǔ)氣。重點(diǎn)體會(huì)：鮮血直流、鋼鐵鑄成似的。我讓孩子們做出“鋼鐵鑄成似的”的動(dòng)作。最后講到，劉胡蘭犧牲時(shí)，只有15歲，15歲在現(xiàn)在就是初三的年齡，在家長(zhǎng)眼中就是孩子。而劉胡蘭已經(jīng)是共產(chǎn)黨員了，可以為祖國(guó)和人民犧牲。從孩子眼中，我已經(jīng)看到了他們對(duì)劉胡蘭的崇敬之意。講到此處，孩子們就更容易理解毛主席的題詞了。

這篇課文，我和孩子們學(xué)習(xí)的輕松、快樂(lè)。孩子們的朗讀水平的提升讓我高興，以后要給孩子更多練習(xí)朗讀的機(jī)會(huì)。

劉胡蘭電影觀后感 篇3

《劉胡蘭》這篇課文記敘了劉胡蘭嚴(yán)守黨的機(jī)密，面對(duì)敵人的威逼利誘，堅(jiān)貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無(wú)畏精神。劉胡蘭的名字以及英雄事跡，距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在的孩子對(duì)劉胡蘭烈士的事跡知道得很少，因此，在學(xué)習(xí)這篇課文之前，教師布置學(xué)生查查資料，首先了解劉胡蘭是個(gè)什么樣的人，讓孩子走進(jìn)劉胡蘭，給教學(xué)這篇課文做好鋪墊。

教學(xué)中，倡導(dǎo)“以讀代講”的教學(xué)理念，抓住劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話，特別是劉胡蘭說(shuō)的話，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，先讓學(xué)生理解對(duì)話前面的提示語(yǔ)（比如“大聲”“憤怒”等），接著在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下體會(huì)感情。然后通過(guò)老師的范讀引導(dǎo)進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練。在練讀中采用：個(gè)人讀、挑戰(zhàn)讀、同桌讀、小組讀、分角色讀、師生配合讀等方法，讓學(xué)生在讀中與文中人物的'情感撞擊，進(jìn)一步感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)劉胡蘭視死如歸的英雄氣概和敵人的殘暴，讓學(xué)生的感情升華，領(lǐng)悟文章的靈魂。通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生淋漓盡致地感受劉胡蘭的英雄形象。之后，讓學(xué)生在朗讀中把語(yǔ)言和表情相結(jié)合進(jìn)行朗讀練習(xí)，達(dá)到語(yǔ)言、表情、心理三位一體的朗讀效果。最后，讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色演一演這個(gè)故事，讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入其中，從中體會(huì)劉胡蘭英勇不屈的精神，從小培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格！

劉胡蘭電影觀后感 篇4

星期六，我要爸爸找篇愛(ài)國(guó)文章，并詢(xún)問(wèn)爸爸是么是愛(ài)國(guó)。爸爸說(shuō)“愛(ài)國(guó)，就是熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家，為了這個(gè)國(guó)家，可以奉獻(xiàn)自己的一切，甚至是自己的生命！”。我不解，我認(rèn)為，人的生命只有一次，所以更應(yīng)該愛(ài)惜自己的生命，而國(guó)家有那么多人，為什么我為了愛(ài)國(guó)就要獻(xiàn)出生命。爸爸聽(tīng)完我的話，臉當(dāng)時(shí)陰的就象能滴出水來(lái)，我很害怕，怕爸爸打我。【722331.cOM 教師資源網(wǎng)】

爸爸把我拉到電腦邊，打開(kāi)電腦很快找到一篇文章，惡狠狠的對(duì)我說(shuō)“自己看，看完自己再說(shuō)話”。

這是一篇介紹劉胡蘭的文章，我心情沉重把文章默讀了一遍，又一遍。讀著，讀著，劉胡蘭犧牲前那一幕幕令人潸然淚下的情景不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前，我的眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái)。

我讀了紅色經(jīng)典書(shū)籍里的英雄故事，對(duì)劉胡蘭感到非常的敬佩。

讀到這里，我對(duì)照了一下自己，覺(jué)得作為21世紀(jì)的我們，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們偉大的祖國(guó)，為了我們美好的明天，為了不辜負(fù)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩，我下決心要好好學(xué)習(xí)，一定要像劉胡蘭一樣，做一個(gè)敢于拼搏、不怕困難、英勇不屈，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

讀了關(guān)于劉胡蘭的書(shū)，我知道了她的本名是叫蘭子，是她的后媽給她起了劉胡蘭這個(gè)名字，她14、15歲時(shí)就參加了革命。

她是個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)強(qiáng)、正義、和平、執(zhí)著的一個(gè)小女孩，雖然四五歲時(shí)親生母親就死了，但她還是和妹妹，奶奶爸爸在貧苦中堅(jiān)強(qiáng)的生活，她爸爸后來(lái)又給她姐妹倆找了個(gè)后媽?zhuān)@個(gè)后媽對(duì)小姐妹倆可好了，處處為她們著想，后媽看蘭子到上學(xué)的年齡，不但讓蘭子去讀書(shū)還幫她改了名后媽姓胡，爸爸姓劉，加上自己的名叫蘭子，“劉胡蘭”。

她為了不讓村子里的人受傷，她參加了革命，她為了不讓朋友難過(guò)會(huì)跑去安慰他們的，她雖然當(dāng)上了團(tuán)長(zhǎng)，可她從不驕傲。傷了手臂也那樣執(zhí)著。最后劉胡蘭寧死不屈的精神深深的印在我的腦海中……

如果沒(méi)有這些先烈們的犧牲就沒(méi)有我們現(xiàn)在安定美好的生活！

劉胡蘭電影觀后感 篇5

雙手合上《劉胡蘭的故事》，我的內(nèi)心被深深地震撼了。此時(shí)，我才真真切切的感受到——英雄是一個(gè)民族的鐵骨脊梁，英雄是一個(gè)時(shí)代的豐碑。正因?yàn)橛辛讼駝⒑m這樣一個(gè)又一個(gè)的民族英雄，中國(guó)革命史上才書(shū)寫(xiě)了一頁(yè)又一頁(yè)的輝煌。也正因?yàn)槿绱?，華夏兒女才會(huì)過(guò)上如此幸福的生活。我們的安定，是無(wú)數(shù)位戰(zhàn)士用他們的寶貴生命換回來(lái)的。

劉胡蘭出生于山西省文水縣的一個(gè)中農(nóng)家庭里。年幼的她深受父親和革命黨人的影響，稚嫩的心里從小就種下了革命的種子，懂得了革命的到來(lái)。十歲那年，她當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，迎著抗日的烽火茁壯成長(zhǎng)，一步一步走進(jìn)革命隊(duì)伍當(dāng)中去……直到有一天，劉胡蘭被抓，面對(duì)敵人的拷打逼問(wèn)，劉胡蘭毫不懼怕，視死如歸。即將英勇就義之時(shí)，她吼出了內(nèi)心深處的心聲：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨！要?dú)⒕蜌?，要砍就砍，我死也不自白！“最終，十五歲的她，為了黨和人民，流盡了最后一滴血。

十五歲，怎樣的花樣年華；十五歲，怎樣的懵懂年級(jí)。半個(gè)多世紀(jì)前的吶喊與抗?fàn)?、濃霧與血腥，穿過(guò)茫茫歲月，依然發(fā)出了沉重回響，激蕩著我的心，使我陷入了無(wú)盡思索之中。

如今的我們，生活在沒(méi)有硝煙的和平年代，很多孩子完全是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，在享受戰(zhàn)士們帶來(lái)的安定的同時(shí)，又有幾個(gè)孩子知道劉胡蘭？生活中的我們，碰到一點(diǎn)困難就輕言放棄，半途而廢；遇到一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣，叫苦叫累……

巍峨險(xiǎn)峻是山的個(gè)性，嫻靜澎湃是水的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏是中國(guó)人的個(gè)性，“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之“是中國(guó)人特有的情懷，也是一生不變的情懷！

我希望劉胡蘭不屈的精神在祖國(guó)大地上傳頌著，鼓舞一代又一代人為黨的事業(yè)，為人民的幸福，為國(guó)家的繁榮昌盛而英勇奮斗，默默奉獻(xiàn)著。

劉胡蘭電影觀后感 篇6

今天我讀了《劉胡蘭》這本書(shū)，對(duì)劉胡蘭感到深深的敬佩。

故事講的是她在她15歲那年被徐得勝、張全寶用鍘刀給害死了。她被閻匪軍官抓住了，軍官威脅他一定要說(shuō)出她是不是共產(chǎn)黨員，可劉胡蘭為了保守住秘密，只說(shuō)了村里只有她一個(gè)共產(chǎn)黨員，敵人一次一次的問(wèn)，可劉胡蘭也一句頂一句說(shuō)她什么也不知道。軍官宣布：如果劉胡蘭不投降，就立刻拉出去和另外幾個(gè)被捕的農(nóng)民一塊兒執(zhí)行死刑。可是劉胡蘭卻死也不肯向他們屈服。最后，她壯烈的犧牲了。

過(guò)去，有多少人為了我們現(xiàn)在美好的生活而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。那些普通的名字含存著不普通不平凡的事。像“雷鋒”“劉胡蘭”等等。

試想，如果沒(méi)有那些為祖國(guó)，為人們勇于獻(xiàn)身的戰(zhàn)士，哪里會(huì)有今天這美好的幸福和生活呢？

我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó)，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽?zhuān)乙鲆恍樽鎳?guó)奉獻(xiàn)的事。

劉胡蘭電影觀后感 篇7

一天中午，小胡蘭遇見(jiàn)好友云香與玉蓮，從云香家推出一輛自行車(chē)，胡蘭學(xué)習(xí)騎自行車(chē)，一不小心摔跤將輻條弄斷后，主動(dòng)向主人賠禮道歉，伙伴云香的嫂子當(dāng)著大伙的面夸獎(jiǎng)劉胡蘭是個(gè)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的倔丫頭！

通過(guò)這個(gè)故事我明白了是自己做錯(cuò)了的事，就要敢作敢當(dāng)，不回避，不隱瞞，更不推諉，這才是一個(gè)正直的人應(yīng)該具有的高尚品德。正因?yàn)閯⒑m從小就擁有了這種高尚品質(zhì)，所以她15歲那年，為了村里老百姓的安危，面對(duì)敵人的質(zhì)問(wèn)與威脅，主動(dòng)站出來(lái)，保護(hù)了群眾，犧牲了她年輕而寶貴的生命。想想我們現(xiàn)在的生活條件這么優(yōu)越，我們都過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活，但是要是沒(méi)有這些像劉胡蘭一樣無(wú)畏付出的人，我們哪能有今天呀！

我們現(xiàn)在更要好好認(rèn)真地學(xué)習(xí)，將來(lái)才能報(bào)效偉大的祖國(guó)！報(bào)效那些為我們現(xiàn)在的生活付出血汗乃至生命的人！讓我們加油、努力吧！