五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

1.單元復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。

3.語(yǔ)法：小結(jié)人稱(chēng)代詞的.用法。

二、教具

錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過(guò)的教具等。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對(duì)話。對(duì)話模仿第71課課文內(nèi)容。

T：Hi,…, could you help me, please?

S：Certainly. Whats wrong?

T：Its this plane (kite, etc).

S：Whats wrong with it?

T：I think its broken. Can you mend it?

S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。

2.打開(kāi)書(shū)，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對(duì)話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語(yǔ)。請(qǐng)幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實(shí)物，以增加交際效果)。

3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。

繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。

4.指導(dǎo)學(xué)生過(guò)一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)(18)。教師對(duì)人稱(chēng)代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書(shū)后所列出的語(yǔ)法條目：人稱(chēng)代詞。

5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。

6.布置作業(yè)

練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。

7.小測(cè)驗(yàn)

1)聽(tīng)寫(xiě)本單元中要求四會(huì)的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)話。

四、難點(diǎn)講解

人稱(chēng)代詞

我們?cè)诘诹鶈卧谐醪綄W(xué)習(xí)了人稱(chēng)代詞的用法。人稱(chēng)代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱(chēng)代詞的主格在句中作主語(yǔ)。例如：

1)Im a student.我是個(gè)學(xué)生。

2)Could you help me, please?你能幫我的忙嗎?

人稱(chēng)代詞賓格，在句中作賓語(yǔ)。例如：

1)Please help her.請(qǐng)幫她一下。

2)Let me see.讓我想想。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇2

一、詞匯要求（Topic vocabulary）

dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police

二、語(yǔ)言知識(shí)要求(Language focus)

學(xué)會(huì)一下表達(dá)方式：

What do you do?

I helped someone today. What happened?

A lady dropped a bag. I picked it up and carried it for her.

三、語(yǔ)言功能要求(Functions)

1.當(dāng)我們講述一件過(guò)去發(fā)生的事情或說(shuō)明在過(guò)去發(fā)生的一個(gè)動(dòng)作時(shí)，通常用“一般過(guò)去時(shí)”來(lái)表達(dá)，而句子中的動(dòng)詞也要變成過(guò)去式，如I played basketball yesterday.

2.當(dāng)我們想知道發(fā)生了什么事情時(shí)，可以問(wèn)：What happened? 回答時(shí)也要用過(guò)去時(shí)的句子。 如: A lady dropped a bag, I picked it up and carried for her.

3.一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)詞變成過(guò)去式有以下幾種情況：

（1）直接加ed,如look-looked。

（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，直接加d，如live-lived。

（3）以輔音加y結(jié)尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。

（4）重讀閉音節(jié)的單詞，雙寫(xiě)后面的字母再加ed，如stop-stopped。

（5）有很多不規(guī)則動(dòng)詞的變化，需要我們牢記的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。

2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

1、如何有禮貌地請(qǐng)求別人幫助自己做某件事。

2、能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。

2、能較熟練地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的'祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽(tīng)。會(huì)說(shuō)。能讀。

教具準(zhǔn)備：

1、PPT。

2、單詞卡片。

3、小禮品。

教學(xué)過(guò)程：

1、日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示

T：Hello，boys and girls。How are you today？

S：I am fine，thanks。And you？

T：I am fine，too。

2、游戲“摸鼻子”

3、教授新課

①出示make the bed圖片。

T：Class，look at the picture。What is he doing？

Ps：…

T：He is making the bed。（出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準(zhǔn)確無(wú)誤）

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。

②以下四個(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。

③教讀。

④集體齊讀短語(yǔ)。

⑤使用地雷游戲進(jìn)行教讀。

⑥教授手持卡片，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3—5次。比賽哪個(gè)組讀得準(zhǔn)確又整齊。

⑧操練短語(yǔ)。

采用boys PK girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫(huà)笑臉，輸?shù)囊环疆?huà)哭臉。

4、教授句型

①出示對(duì)話圖片，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新句型。

②教讀。

③帶動(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習(xí)。

④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。

P1：Mom，can I help you？

T：Good boy！Yes，please make the bed。

P1：OK。/All right。

T：Good boy！Thank you。

每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。

⑤教師手持短語(yǔ)卡片，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生Can I help you？學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。

⑥學(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5、小結(jié)本課

T：Boys and girls，what did we learn today？

Ps：……（引導(dǎo)學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識(shí)）

總結(jié)這堂課所學(xué)的短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人！

6、道別

在歌聲中結(jié)束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。

Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.

Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.

Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.

Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"！

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇4

一、單詞：

bedroom臥室living room客廳;起居室study書(shū)房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長(zhǎng)沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

二、Let’s spell:

u-e [ju:] use使用cute可愛(ài)的excuse原諒，道歉tube管道m(xù)ule騾子

u [?] cut切us我們fun開(kāi)心up向上bus公共汽車(chē)mum媽媽duck鴨

三、語(yǔ)法點(diǎn)：

is開(kāi)頭的句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

Where are the keys?鑰匙在哪里?Are they on the table?它們?cè)谧雷由蠁?

No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們?cè)陂T(mén)里。語(yǔ)法點(diǎn)：1. are開(kāi)頭的.句子屬于一般疑問(wèn)句，回答是yes或no,然后根據(jù)句子的開(kāi)頭進(jìn)行顛倒變化。

Be(is, am, are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問(wèn)，往前提，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。

疑問(wèn)否定任你變，句首大寫(xiě)莫遲疑。

句型：Is she in the living room?她在起居室里嗎?

Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

四、短語(yǔ)：

1.地點(diǎn)類(lèi)：in the study在書(shū)房; in the kitchen在廚房; in the bathroom在浴室;

in your desk在你的課桌里; in your hand在你手里; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在電話旁邊;on the bed在床上

2.動(dòng)作類(lèi)：watch TV看電視r(shí)ead a book看書(shū)have a snack吃點(diǎn)心

have a nap睡一會(huì)兒open the door開(kāi)門(mén)look at看

Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

Go to the study. Read a book去書(shū)房，讀書(shū)

Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺(jué)

Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

五、答語(yǔ)、答句

1.Is she in the living room ?她在客廳里嗎?

No , she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

2. Are they near the phone ?它們?cè)陔娫捙赃厗?

No , they aren’t .不，它們不在。 / Yes, they are.是的，它們?cè)凇?/p>

3. Where is the cap ?帽子在哪里?It’s on the bed.它在床上。

4. Where are the keys ?鑰匙在哪兒?

Are they on the table ?它們?cè)谧雷由蠁?

No , they aren’t . They’re in the door .不，不在。它們?cè)陂T(mén)上。

5. Where are the keys?鑰匙在哪兒?They’re on the fridge.它們?cè)诒渖稀?/p>

6. Open the door, please.請(qǐng)打開(kāi)門(mén)。 OK.好的

7. Is she in the study?她在書(shū)房里嗎?

No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

8. Is it in your hand ?它在你的手里嗎?

Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

了解各種昆蟲(chóng)的特性

活動(dòng)準(zhǔn)備

4種昆蟲(chóng)掛圖、介紹各種昆蟲(chóng)的材料、投影儀、玩具錘子

活動(dòng)過(guò)程

一、warm up

“hello everyboby !let’s sing a song，ok?”——sing a song (bingo)

二、topic

師：“孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了4只昆蟲(chóng)朋友，你們想不想看看它們?”

師：“咱們先來(lái)看看第一位是誰(shuí)?”

1、學(xué)習(xí)ant

出示ant卡片

師：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲(chóng)嗎?”

師：“對(duì)，是螞蟻，那你們知道螞蟻的`英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?”

2、請(qǐng)小學(xué)生跟讀幾次，注意n的發(fā)音，還要發(fā)一個(gè)清晰的t音。

師：“你們看ant的最上面的`兩只手是不是橫著放的，那咱們來(lái)學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子?！?/p>

3、模仿ant的動(dòng)作

4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。

三、excise.

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇6

知識(shí)要求：

1.通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)字母“o”在單詞中的發(fā)音。

課標(biāo)要求：P1，P2，P3。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，結(jié)合圖片猜測(cè)出文章的基本意思。結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步理解文章的含義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

能流利的朗讀課文

教學(xué)用具：

自制課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.播放P4的單詞和review部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

2.用review部分的句型簡(jiǎn)單做幾個(gè)對(duì)話。

二、學(xué)習(xí)·研討

1.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶著大家來(lái)看看馬戲表演。請(qǐng)大家打開(kāi)課文第3頁(yè)。

2.學(xué)習(xí)單詞circus 和句型Here comes a circus！

3.學(xué)會(huì)句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用該句型做對(duì)話。

4.播放課文動(dòng)畫(huà)兩邊，讓學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。

5.繼續(xù)播放對(duì)話三遍，讓學(xué)生跟讀。

6.讓學(xué)生朗讀兩遍。

三、操練

1、pair work（練習(xí)對(duì)話）。

2.檢查效果（點(diǎn)名做對(duì)話）。

四、學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞

1.讓學(xué)生猜測(cè)單詞的意思。

2.播放錄音三遍，讓學(xué)生跟讀。

3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

4.齊讀后點(diǎn)名讀。

5.播放listen and chant的錄音讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他的意思。

五、作業(yè)

抄寫(xiě)p3的conversation和p8的Sounds and words.

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit One Where were you last month?

Where did you come from?

I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助小學(xué)生理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

2.通過(guò)表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生手指點(diǎn)讀、按順序傳書(shū)能力的培養(yǎng)。

3.激發(fā)小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.小學(xué)生圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;小學(xué)生每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.小學(xué)生雙語(yǔ)用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程

一.小學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起小學(xué)生興趣。

1. 小學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2. 小學(xué)生相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

3. 請(qǐng)小學(xué)生向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名小學(xué)生抽取卡片，通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫(xiě)的單詞，其它小學(xué)生猜單詞。

三.小學(xué)生理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助小學(xué)生熟悉的“鴨”字和外國(guó)的.“duck”字。

3.小學(xué)生與教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)小學(xué)生理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

4. 小學(xué)生找出圖片中，的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)小學(xué)生用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

6. 請(qǐng)小學(xué)生找出黑板上的的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

7.引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

(1)引導(dǎo)小學(xué)生看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)小學(xué)生做出動(dòng)作。

(2)教師邊講故事邊表演，引導(dǎo)小學(xué)生觀看，并告訴小學(xué)生，各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

(3)引導(dǎo)小學(xué)生扮演字母，表演故事。

三.引導(dǎo)小學(xué)生看書(shū)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.引導(dǎo)小學(xué)生傳書(shū)，發(fā)展小學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)小學(xué)生翻書(shū)，并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

四.連線競(jìng)賽游戲，幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

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