畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

2．感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式，體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

3．在家長(zhǎng)的幫助下，能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，動(dòng)物圖片若干，人手一份空白小冊(cè)子。

三、活動(dòng)過程：

1．教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題，并出示動(dòng)物圖片。

——封面上的小男孩像什么動(dòng)物？你怎么看出來的？猴子有什么特別的地方？

——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物？

——它長(zhǎng)的有什么特別的地方？它有什么特別的本領(lǐng)？

——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？

2．觀看ppt，一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

3．回憶故事，重點(diǎn)討論：

——祥太的家里都有誰？

——他們是什么動(dòng)物？

——為什么？

——和幼兒共同總結(jié)，這個(gè)故事是從祥太的角度講述的，他不僅向我們介紹了家里人像什么，還說出了理由。

4．再一次朗讀故事，感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu)；在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

5．幼兒合作閱讀圖書。

6．請(qǐng)幼兒說一說：你最喜歡看哪一頁(yè)？

6．鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

——如果你家是動(dòng)物園，你的家人像什么動(dòng)物呢？

——為什么？

7．親子制作《我家也是動(dòng)物園》。

畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽表述并體會(huì)圖畫中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握“這是……其實(shí)呢，他是……”的排比句式。

2、通過添畫、討論、表達(dá)等活動(dòng)，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一籃人物圖片、記號(hào)筆、課件。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行三次動(dòng)物與人物之間的特征轉(zhuǎn)換。

四、活動(dòng)過程：

一）出示人物形象，激發(fā)興趣。

師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請(qǐng)出他。

師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。今天，我要介紹我有趣的一家給大家認(rèn)識(shí)。看！這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀(jì)子女士。這是我妹妹，茜茜。這是我曾祖母，阿花老太太。你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎你們光臨哦！

二）介紹書名。

師：咦，祥太怎么會(huì)說“我家是動(dòng)物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)書中內(nèi)容）

師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看為什么祥太的家是動(dòng)物園呢？

三）嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是……”

1、師：祥太在干什么？他像哪種動(dòng)物，為什么？你覺得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？

師：是不是這樣？讓我們來聽聽祥太是怎么說的。

2、第二次嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并能用句型“這是……其實(shí)呢，他是……”表達(dá)。

師：我們來看看爸爸，你覺得他又與哪種動(dòng)物很像呢？你是從什么地方看出來的？

師：我們?cè)賮砺犅牽丛斕窃趺凑f的？（一起來學(xué)一學(xué)）

師：咦？媽媽在干什么？誰來幫祥太介紹一下呢？學(xué)著用祥太的話向大家介紹一下。（強(qiáng)調(diào)句型）

3、匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師：那還有祥太的爺爺、奶奶和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請(qǐng)你仔細(xì)看一看、與旁邊的小朋友說一說，能用“這是我……其實(shí)呢，他是……”這樣的句子來說就更棒了。（幫助個(gè)別幼兒說一說后，集體說一說。）

集體聽后半段。

有趣的動(dòng)物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！

四）情感體驗(yàn)

1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？祥太家里真的是動(dòng)物園嗎？那為什么祥太說他的家人都是動(dòng)物呢？

2、小結(jié)：原來祥太說我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他的家人都有自己的本領(lǐng)和特長(zhǎng)。他們的家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

五）遷移經(jīng)驗(yàn)，用添畫的形式介紹自己的家人，進(jìn)行仿編活動(dòng)

小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物？為什么？

老師給你準(zhǔn)備了家人的頭像，請(qǐng)你用添畫的形式把你的想法畫下來。等會(huì)請(qǐng)你來介紹你的家人。（句式：“這是我……其實(shí)呢，他是……”）

五、教學(xué)反思：

這一繪本如果要深挖一些知識(shí)元素其實(shí)是很豐富的，如在對(duì)人物的想象中都是從人物的個(gè)性、愛好、長(zhǎng)相出發(fā)與相應(yīng)的動(dòng)物的特征習(xí)性相匹配的，這方面的深入探究可以上成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。如果從快樂、幽默，到包容他人個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等方面來可以是一個(gè)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯幕顒?dòng)。當(dāng)然這樣的活動(dòng)都需要建立在一個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)籌備比較到位的前提下開展，對(duì)于此次上課的形式不是很適合。在活動(dòng)中有孩子很敏感或者說很現(xiàn)實(shí)的發(fā)現(xiàn)了一會(huì)是人一會(huì)又是動(dòng)物的現(xiàn)象，或者是像人的動(dòng)物或像動(dòng)物的人，這些角色的轉(zhuǎn)換對(duì)于中班幼兒來說，他們或者有些疑惑或者有些邏輯的混亂，也許是對(duì)于這樣的語言風(fēng)格和繪畫風(fēng)格還是比較陌生的一些想法吧，特別是在爺爺這一頁(yè)，馬路上的汽車為什么是烏龜車、鱷魚車，房子變成了火山，雖然我在活動(dòng)中向他們解釋了為什么說我家是動(dòng)物園，人是動(dòng)物，動(dòng)物是另一樣動(dòng)物的轉(zhuǎn)變的這種幽默，但還是沒有幫助孩子解決好這一問題。

畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)常見動(dòng)物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。（勵(lì)志的句子 djz525.cOM）

2，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

2，兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班來了，你們歡迎嗎?

(二)展開部分

1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。

2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如;我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

鼓勵(lì)幼兒大膽表述：

3，游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述)。

(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想，說一說。

附：兒歌可愛的小動(dòng)物

小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學(xué)反思

這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。

畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，感受小主人熱愛家人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解和表達(dá)畫面中人物特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用一段話來描述自己的特征、喜好等與動(dòng)物之間的相同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書ppt。

活動(dòng)過程：

一、談話引入課題

師：你們平時(shí)在什么地方可以看到很多的小動(dòng)物？都看到了哪些小動(dòng)物？

今天姚老師帶來一個(gè)和動(dòng)物園有關(guān)的故事，讓我們一起來看看吧。

二、看PPT，出示主人公，引起孩子的閱讀興趣。

師：看，這就是故事的主人公，一個(gè)小男孩，他的名字叫小祥，和他打個(gè)招呼吧！

小祥想把自己最愛的家人也帶給你們認(rèn)識(shí)呢！

三、閱讀圖書內(nèi)容，理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

1、結(jié)合圖片介紹小祥的家人。

師：我們一起來看看，小祥的家里都有誰？你是怎么看出他是爺爺?shù)模啃∠榧矣袔卓谌?？其?shí)呢，他的家里有六口人，還有一個(gè)是誰呢？

師：告訴你們一個(gè)秘密，小祥的家其實(shí)呢，就是一個(gè)動(dòng)物園。

2、結(jié)合PPT閱讀圖畫書。

（1）小祥：

師：你猜猜小祥是什么小動(dòng)物？為什么？

看PPT。

師：小祥是什么動(dòng)物??？他喜歡做什么。

小結(jié)：原來，小猴子喜歡的，小祥也喜歡。

（2）爸爸

師：這是誰呀？（這是我爸爸，龍?zhí)壬?。其?shí)呢……）

師：他會(huì)是什么動(dòng)物呢？為什么？

師：爸爸是什么呀？他喜歡做什么？

幼兒學(xué)獅子吼。

（3）浣熊、媽媽

出示浣熊圖片。

師：小祥家里有小猴子，大獅子，還有什么動(dòng)物呢，你們認(rèn)識(shí)嗎？

師：你們知道浣熊的本領(lǐng)是什么嗎？你覺得小祥家里誰最像浣熊？為什么？

師：誰是只大浣熊？為什么說媽媽是大浣熊？

（4）爺爺

師：這又是誰呀？你覺得他是什么動(dòng)物？

看PPT。

師：爺爺是什么動(dòng)物？孩子們，你們有沒有像這樣坐在爸爸或爺爺?shù)募绨蛏峡达L(fēng)景，那是怎樣的感覺呢？

（5）奶奶

師：接下來，小祥要向大家隆重介紹他的奶奶。

師：他的奶奶叫什么呀？聽了這個(gè)名字，你覺得她是個(gè)什么樣的奶奶？這么愛漂亮、愛美的奶奶，可能是什么動(dòng)物呢？為什么？

師：奶奶是什么動(dòng)物呀？我們來看看她平時(shí)都是怎么打扮自己的。

師：奶奶不僅愛美，而且還很愛小祥，每次回來都會(huì)帶很多好吃的給小祥。這樣的奶奶你喜歡嗎？

（6）妹妹

師：還有誰沒有介紹??？你覺得妹妹是什么小動(dòng)物呢？為什么？

請(qǐng)幼兒上前介紹妹妹。

師：小祥說妹妹是什么小動(dòng)物??？

師：妹妹是可愛的小白兔，總喜歡豎起耳朵聽別人說話。

3、出示全家的圖片。

師：你們喜歡小祥的家人嗎？小祥也很喜歡他們，他很喜歡觀察他們，所以才會(huì)把他們說得這么有趣、這么準(zhǔn)確。

師：聽，小祥還要對(duì)我們說什么？

4、幼兒用“我叫…，是個(gè)…，其實(shí)呢…”，來描述自己，能用合適的詞語和連貫的語句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。

師：祥太的家是個(gè)動(dòng)物園，其實(shí)呢，大班也是動(dòng)物園，我也是動(dòng)物園里的小動(dòng)物呢？想不想知道我是誰，聽聽我的介紹。

師示范介紹。

師：你是動(dòng)物園里的什么動(dòng)物？想一想，你說的這個(gè)動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)和你一樣。

幼兒相互討論。

請(qǐng)幼兒到前面來介紹自己。

向客人老師介紹自己。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，你是什么動(dòng)物，就用動(dòng)作表現(xiàn)出來，讓我看看我們動(dòng)物園都有哪些小動(dòng)物。

師：讓我們跟著音樂動(dòng)起來，一起去小祥家做客嘍！

跟著音樂離場(chǎng)。

畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。

過程與方法：回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的'方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：知道動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境。

三、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

四、教學(xué)過程

(一)引入

1、你知道世界上最高的動(dòng)物是什么嗎?世界上最大的動(dòng)物?

2、陸地上最大的動(dòng)物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁(yè))

(二)附近能觀察到哪些小動(dòng)物

1、這些世界之最的動(dòng)物在我們生活中不常見，那在這個(gè)季節(jié)，我們能在校園里觀察到哪些小動(dòng)物?

2、大家來討論一下，剛才同學(xué)們說到的這么多動(dòng)物，哪些我們是會(huì)看到的，哪些是不會(huì)看到的。

(三)尋訪小動(dòng)物

1、怎樣才能證明我們的猜想呢?

2、在尋訪小動(dòng)物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁(yè))

小結(jié)：用觀察的方法是獲得動(dòng)物信息最好的方法，這個(gè)單元就請(qǐng)大家一起來觀察小動(dòng)物。

作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫下來。

畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

跳繩、拱門、彩球等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入：談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過小動(dòng)物表演節(jié)目的情景嗎？

請(qǐng)幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的'動(dòng)作。

二、過程

1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3、游戲：小小馬戲團(tuán)。

（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

（2）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

（3）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

（4）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

三、結(jié)束部分

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

喜歡《畫一張動(dòng)物的海報(bào)內(nèi)容》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了一張紙條作文專題，希望您能喜歡！