一起的記憶讀后感 篇1

【童年】是高爾基的著作，描述了高爾基悲慘的童年生活。生活里充滿了饑餓、仇恨和賴以為生的一絲溫暖與光明。讀完【童年】后，它就像一道烙印印在我的心上，使我難忘、受到感觸。

使我難忘的是小說中一個個具有鮮明個性特征的人物形象，像堅強、勇敢、正直、善良的阿廖沙;慈祥善良、熱愛生活、大方的外祖母;吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的外祖父;勤勞能干、善良、樂觀、純樸的小茨岡等。如果說作者在19世紀70年代的環(huán)境是一片干枯的陸地，那么外祖父就是覆蓋了陸地的大海，雖然帶走了干枯，但它的海浪就像一堵墻那么高，一襲接著一襲，不停地咆哮著;不用說，阿廖沙就是海上孤舟，無奈地忍受大海的兇猛;但還有外祖母、小茨岡這些小綠洲，成為孤舟的港灣。唉，雖說是下了錨，但海浪是很容易將小舟卷走，甚至將小綠洲淹沒。。。。。。

每一個人都有自己值得回憶，值得珍惜的美好時光。而童年對于人生更是一筆不能忽視的珍貴寶藏。但是高爾基筆下的《童年》這本書中，童年這兩個本應該像糖一樣甜美的字卻是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶!雖然他的一生是坎坷的，但他遇到困難從不退縮，想盡一切辦法也要克服。這種對生活充滿勇氣與希望的精神使我受到了更大的感觸：依靠一個人，只能依靠一時，不能依靠一世呀!人生的路還很長，需要自己慢慢走。人生旅程上的荊棘還很多，需要自己一個一個的克服。這樣的一生才更值得回味，無愧于心啊!面對困難時當我想起阿廖沙童年的悲慘遭遇，那一切困難都會顯得微不足道，我便有信心去克服――阿廖沙在這樣黑暗污濁的環(huán)境中都仍然保持著生活的勇氣和信心，難道我們不應該比他做得更好嗎?

一起的記憶讀后感 篇2

今天，我們學習了《守株待兔》這篇寓言故事作文，主要講訴的是在戰(zhàn)國時期有一個農夫，由于經常食不果腹，所以他每天都必須堅持到田地辛苦勞作。

有一天，當他正在專心工作的時候，突然從草叢里竄出一只又大又肥的野兔出來。由于速度太快，它還沒來得及收力就已經撞死在田邊的樹樁上啦。

這時，農夫又驚又喜，天下還有這等好事。于是他將野兔帶回家，做了一頓豐盛的晚餐。他想，要是天天都有一只兔子撞死在這，那我豈不是以后都不用勞動啦。于是，農夫從此就荒廢了自己的田地，每天就在那個樹樁旁邊等待著，等待著……

通過這篇文章，我了解到人不能夠企圖不勞而獲，只有自己腳踏實地，才能將日子好好過下去。

一起的記憶讀后感 篇3

我喜歡《愛的教育》這本書。這本書的作者是“張興東”，出版社是“寧波出版社”。

這本書一共有47個故事，我記得最深刻的其中一個故事，就是“勇敢的羅伯弟”。這個故事的主人公是一個勇敢的小男孩，他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫的是羅伯弟不顧自己的安危，把一個一年級的小孩從馬車下面救了出來，自己卻被馬車軋傷了！

故事雖然很簡單，但我覺得羅伯弟這樣做很有意義！羅伯弟這一點讓我很感動，其實我也是一名二年級的小學生，還是一名少先隊員。我一定要學習他這種精神，不怕危險與困難，一直勇往直前！

所以，我喜歡這本書。

一起的記憶讀后感 篇4

我卷子上有這樣一篇文章，叫做《“給”永遠比“拿”愉快》。寫的是：兒子給高爾基的家邊種上了鮮花，高爾基在給兒子的信中說到：“給永遠比拿愉快!”

生活中有一兩個例子：人類破壞了地球，不斷的從那里挖取資源這叫拿，地球快沒有資源了，可人類還在不斷的“拿”，因為他們不知道“取之無度，用之無節(jié)，則常不足”這個道理。所以才一味索取。

新能源，是我們對地球的報告，現(xiàn)在也有一些城市不僅拿的少給的也多。但是還有一些人還有不斷的“拿”，所以常感到地球資源只有一丁點，一會光了。

再說一個例子：有個小偷，自己也有東西反倒愉別人伯東西。有次，他偶然偷到一萬元，高興過后，他發(fā)現(xiàn)自己一點不快樂，總是像老鼠躲貓似的，于是他把它還了，還了所有偷來的東西，不再做小偷，開了一家公司。有次發(fā)生災情，他還捐了錢呢!捐完他竟非常高興。

我的感想是：你拿走的是錢之類的，丟了的是快樂和幸福，不如反過來給予人們快樂和幸福，和大家同分，你當然非常的快樂呀!

最后，要大家一定不要只拿而不給，因為這樣失掉快樂。

一起的記憶讀后感 篇5

這是一部由中國臺灣作者的作品集成的集子，大約刊登于20xx年左右，大多刊登在中國臺灣各大紙媒。因為其距今時間短，連出版也就兩年的時間，所以是當下了解中國臺灣風士人情的一個窗口;因為有一些大家，如龍應臺、蔣勛，也有一些文壇小將，或成熟或清新的文筆，是我們認識中國臺灣文壇的一個契機，認真書寫的態(tài)度讓人不得不贊嘆中國臺灣作者的專注。

這本集子里大多寫的都是小事，一些細枝末節(jié)的感觸，卻能真真切切地感受到作者平日對生活的觀察和體悟?？催@些文章時，我有時會想，如果我來寫會是怎樣，但有一點是可以肯定的，我肯定不會寫得這么飽滿，感情這么豐沛。經驗是其一，但更多的是缺少一雙觀察的眼睛，生活處處皆有學問。有一篇叫《熱臀記》，看后掩卷笑了許久，佩服作者那些細密如發(fā)的心思。我天天坐公車，經常會遇到熱臀的情況。尤其到了冬天，冰冷的板凳經過上一個人捂熱，坐下后倒也舒適;但是到了夏天，就有些有口難言，有時上一個人印出的汗?jié)n會清晰地留在座板上，猶豫良久，也不愿坐下，仿佛會粘了上一個人的體味。這篇文的作者應該也經常坐公交車，他遇到的我也遇過，他想的我也想過，只不過，他寫成了一篇美文，而我把這些感觸一揮而散。或許，這就是差別。

整部作品雖然由不同的人寫就，但有一點是共通的，文字沒有激進和憤懣，通篇散發(fā)出的是寧靜和平和。雖然也寫了苦難，雖然也有痛苦，但也只是一種淡淡的苦和痛。想起蔣方舟前不久寫過一篇文章，她去拜訪中國臺灣一位出版社的社長，社長介紹他的兒子念了哈佛等名校圓滿畢業(yè)后，最終卻選擇做了一名西餐師，社長介紹這件事時引以為豪，因為他認為兒子實現(xiàn)了自己的夢想——西餐師同樣可以是一個名校畢業(yè)生的夢想。在中國臺灣人看來，那些小，小事情、小感悟、小情緒、甚至夢想都可以小到微小，每一個小都讓人尊敬。因此，這部集子幾乎沒有大，多是一些普通人的小感悟和小生活。中國臺灣作者賴鈺婷寫過一部作品《小地方》同樣是記述了一些名不經傳的小地方，沒有因其小而忽略了它的美。

這部作品有一個突出的特色，每一篇文章的結尾都意味深長，讓人回味無窮，猶如喝了茶，前面一直平平淡淡的，到最后卻味道醇厚起來。

一起的記憶讀后感 篇6

“記住，從現(xiàn)在開始，誰要敢欺負奈利，我就對他不客氣了。費蘭蒂不相信，故意走到奈利背后，用筆記本在他的駝背上打了三下?？嵟?，像一頭小獅子朝費蘭蒂沖過來，一只手抓住他的衣領，另一只手上去就是一拳，打得費蘭蒂眼冒金星連轉三圈，差點摔倒在地。從此，沒有人再敢欺負奈利了。老師不但沒有批評卡隆，還表揚卡隆能堅持正義，是個善良的孩子”……

善良、正直、懂事的卡隆浮現(xiàn)在我的面前，久久不能忘記，因此我都有點文章開頭說的“雖然只有兩天的假日，可我好像已經很長時間沒有見到卡隆了，”心里怪想念他的，這就是卡隆，他深深的吸引了我，并活在了我的心中。

在學校這個“大社會里”，有人因為伸張正義得到了“全社會”的承認。想想我們今天社會上的一些現(xiàn)象，有人在馬路上跌到了，卻因為怕自己被家屬誤會牽連自己而不敢把人扶起來，有人到了醫(yī)院卻因為沒錢而將病人耽誤死……

讀完十一月這部分，我思緒萬千，久久不能入睡。

一起的記憶讀后感 篇7

最近和我們家的小學生白宇凡一同讀了一本書——《愛的教育》，書中是一個意大利的小學生以日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學四年級期間的一個個小故事。本書用質樸的語言記述了小學生的所見、所聞及所想，那發(fā)自內心的表白，充滿愛和友情的情節(jié)，讀后讓人頗受啟發(fā)。

一直來，我們希望孩子在一個充滿愛心和友情的環(huán)境下健康成長，均衡發(fā)展；我想，作為象我們一樣的年輕的父母們，往往在孩子的教育上會顯得不知所措；我們習慣于每天把自己在對待孩子的教育問題上搞得緊張兮兮的，于此同時也把自己的壓力無形之中傳遞到了孩子身上，把自己無法實現(xiàn)的一些個人愿望施加到孩子身上，讓孩子在成長的過程中過早失去童趣。由于家庭的原因和成長的環(huán)境差異，不同孩子的個性會有很大的差異，但我想做父母的都有一個共同的心愿：希望自己的孩子性格開朗、身心健康、內心充滿友愛、熱愛學校生活并最終形成良好的學習習慣。

《愛的教育》這本書，讓我們看到的一個健康向上的小學生形象。小學四年級學生安利柯講述了眾多發(fā)生在學校和生活中的小故事，這些小故事都有一個共同的情感，那就是“愛”。這些“愛的故事”將真誠、友愛、堅強、善良、高尚的真情注入孩子們的心田，滋養(yǎng)著他們的心靈。通過讀這本書，我們也深深體會到孩子們豐富和善良的內心世界，進而激發(fā)的我們在今后的生活中，一定要好好配合老師的教育工作，在教育孩子的過程中一定要用“愛的方式”來教育孩子，感化孩子。

一起的記憶讀后感 篇8

第一次看到這個書名時，心中并沒有任何觸動，甚至覺得用這樣一句話作為一本書的名字，似乎有點不妥，只是那龍應臺三個字對我實在誘惑力太大，引得我非要看看究竟這個書名背后藏著怎樣的文字。幸好，并沒有因自己對書名的第一印象而錯過這本書。

《回憶是一種淡淡的痛》其實是一本中國臺灣作家的短文選集，文章大多數(shù)圍繞著“憶”這個主題，或是作家回憶自己的往事，或是回溯歷史的沉思，或是作家著筆故事主角的往昔，文風多清淡質樸，溫婉雋美，直扣心弦。

驀地，思憶起朋友黃大頭在兩年前曾經對我說過的一句話：“不要再活在過去了，向前走。”那是在我突逢那時人生最大的轉折與挫傷的當下，我每一日里的流連舊地，尋找整理翻看舊照。終于，在我又一次將新尋到的舊時相片上傳到空間時，黃大頭忍不住了，在QQ上狠狠地訓斥了我——完全無視我是她半個師傅的身份，那樣的直言不諱，那樣的一針見血，醍醐灌頂也不過如此。

記得當時愣住了好久好久，回過神來時，已經走在東區(qū)灑滿落葉的街道上，直到眼淚不知不覺地滑落，方才在一處偏靜的草地上停下，嗤笑自己竟如失戀一般地留戀追憶一份自己絕然狠心放手的東西。

跟吳花果說我要珍藏過往，不再盲目留戀，勇敢邁步向前時，他竟不相信。問他為什么，他說：“你這個人，要是‘感性’和‘理性’打架，‘感性’一個小指頭就碾死‘理性’。朋友都是十幾年的老友，戀愛不談個九年你都不打算跟我結婚，玩?zhèn)€無聊的網頁小游戲都能上玩五六年，一份那么辛苦的工作只因同事領導人好便堅持做上這么多年。你能這么輕易就完全放下過去嗎?”最后，他下結論：“你頂多活在當下的同時，心里仍暗暗糾結于過往?！蔽译m然一臉黑線，卻不得不折服于他的結論，這個世界上最了解我的人莫過于他了——我也確實至今仍不時回想往事，暗自懊悔難過。

好吧，我承認，有些回憶縱使殘酷不堪，我仍無法徹底忘懷，時隔再久，依然刺痛我心?；貞?，有時甜美如蜜，有時傷人如刀，我的不勇敢致使某些過往永遠有傷害我的能力。而這些雕刻于骨血的記憶，又如何能在血液里徹底消融呢?

一起的記憶讀后感 篇9

拿起這本散文集，原因有二，其一這是一本中國臺灣文字愛好者所寫的散文集，閱讀這些文字，對于我這個一直打算實現(xiàn)中國臺灣首次旅行的人無非是一種對中國臺灣人文知識的預習;其二，本書封面上標寫著我所喜歡的兩位中國臺灣作家：龍應臺和蔣勛，可是讀完該書，發(fā)現(xiàn)書中除了余光中、林青霞之外，其他都是我所陌生的中國臺灣作家，但他們的思想和文風大多都是我所喜歡的。

正如該書的名字《回憶是一種淡淡的痛》，通讀諸位作家精美簡短的散文，我總是游走在一種淡淡的憂傷和若隱若現(xiàn)的哀痛之中，這是遠在中國臺灣的同胞們用他們的方式在向我們傳遞一種同祖同宗的文化，從一定程度上說，中國臺灣對中國傳統(tǒng)文化的傳承做得更好，這些在書中的文字里也得到了表現(xiàn)，讓讀者在書中不禁陶醉于中國傳統(tǒng)文字的含蓄和精彩。

讀這本散文集，我感覺自己在逐一結交一位位的中國臺灣好友，又在他們的牽引之下，穿過時空，靜靜欣賞那些勾起他們淡淡的痛的往事。讀書就像在旅行，在認識、熟知朋友的過程中，感受不同地方、不同情境之下的故事。

這本書適合作為口袋書，在每一個時間片段，從包包里取出來，慢慢喝著咖啡或者茶，讀上兩頁，然后掩卷慢慢回味自己人生中淡淡的痛。

內容簡介：

放下過去，釋懷自己，感謝那些抹不去的曾經……

憶舊的人，總有些須事，讓我莫名感懷……

我們生活在這個時代，正是這個時代留給我們的個人記憶。但是，我們也有自己的 表達……

最是留戀傷感，最是情真動人的心動，更是永恒的美麗!

心在流浪，何必在意咫尺與遠方，看看他人的行走，你也會尋找到一片感動

歲月?lián)Q了容顏，你是否還在駐守?

我們改變不了這個世界，曾經的傷痛和苦悶讓我身心疲憊。我曾流著淚，靜靜地躺在床上，細數(shù)前塵。不時，翻開抽屜，數(shù)點往事記憶，思緒如浪如潮，這是本來的我么?記憶中的苦，都是福，放下過去，還有什么不能釋懷?堅持追逐，做一次勇敢的自己。因此，趁現(xiàn)在，此生未老……