作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的初中英文說課稿模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2025主持稿模板兩人 篇1

各位評委老師：

下午好！

一、說教學(xué)理念：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)實踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的.研究者……

二、說教材

㈠教材概述：本單元……

㈡三維目標(biāo)設(shè)立：

1、知識與技能

⑴學(xué)會單詞、短語：……；句型：……

⑵提高學(xué)生交際，探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、過程與方法：

以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以一幅……圖引入，……

3、情感態(tài)度與價值觀

⑴引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到必須……

⑵培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，……

⑶培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

㈢重點、難點

基于以上分析，確定本課重點：……

難點：

⑴……

⑵……

三、說教法

1、學(xué)生分析：……

2、教學(xué)方法：⑴游戲教學(xué)法；⑵任務(wù)型教學(xué)法；⑶多媒體輔助教學(xué)。

四、說學(xué)法

1、善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。

2、積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

3、為贏取“英語課堂最佳表現(xiàn)獎”而主動學(xué)習(xí)。

依據(jù)：新課程倡導(dǎo)的感知——體驗——實踐——參與——合作，以及形成性評價。

五、說流程

1、總體設(shè)計及依據(jù)

在任務(wù)型活動中熱身（8分鐘）……

2、教具準(zhǔn)備：

3、分步設(shè)計及依據(jù)（多媒體課件制作）

Step1：在任務(wù)活動中熱身cnsjbj.cn

活動一：chant

活動二：Guessing games

活動三：利用掛圖……

活動四：學(xué)生倆倆合作，……

Step2 在任務(wù)活動中認(rèn)知

……

Step3 在任務(wù)活動中鞏固

6個活動

Step4 Summary

……

4、板書設(shè)計

2025主持稿模板兩人 篇2

各位評委老師：

下午好！

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

七年級（下）第三單元，圍繞Danny,Jenny,LiMing 和Mrs.Li在北京的參觀游玩活動為中心，討論了有關(guān)打車，放風(fēng)箏，照相，給家人寫信，發(fā)電子郵件，購物的話題。學(xué)習(xí)形容詞和副詞的區(qū)別，There be 句型和表達(dá)害怕、安慰的方法。本節(jié)課是本單元第六課，它通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對There be 句型的運用，通過乘車，指路的對話，學(xué)習(xí)指路，討論長度的表達(dá)方法，激勵學(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的情感，從而進(jìn)一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)能力。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)）

知識目標(biāo)：

①掌握詞匯及短語掌握下列單詞和短語：today, turn, traffic, light, climb, true, start，in an hour, more than,

②會運用下列句式:

stop doing sth.

Go down this street ,turn left at the traffic lights .

——How long is it?

——It is___ meters (kilometers) long.

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。

情感目標(biāo)：

①通過形象、生動的教學(xué)使學(xué)生能較好地保持深厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)動機。 ②通過合作學(xué)習(xí)，對話交流，學(xué)會與小組成員或伙伴合作。

③激勵學(xué)生堅持不懈，勇攀高峰的情感

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

①積極回答問題，能意識到自己的語言表達(dá)錯誤并自覺糾正；

②善于抓住用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的機會；認(rèn)真聽講，不懂就問

③敢于挑戰(zhàn)難題，堅持不懈

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點與難點：

重點：學(xué)會重點單詞、短語，討論長度和指路的表達(dá)法

難點：文章中較難句子的理解及應(yīng)用。

確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、說教法

為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：

1.任務(wù)型教學(xué)法：它極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.分層教學(xué)法：達(dá)到了生生互動、關(guān)照兩頭的效果；

三、說學(xué)法

1.積極回答問題，善于抓住用英語交際的機會，積極體驗，大膽實踐。課堂上有大量的提問，還有搶答題，都要求學(xué)生個別回答，鼓勵學(xué)生積極回答問題，大膽開口講英語。

2.積極參于，學(xué)會合作。本課設(shè)計了兩個合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。

四、說流程

1.總體設(shè)計及依據(jù)

Leading—in (導(dǎo)入新課)（8分鐘）－Pre-task 指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）－Task cycle (完成任務(wù)環(huán)節(jié)) (9分鐘)－Post—task (檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（8分鐘）－Check (小結(jié)：自我評價)（1分鐘）-Homework（1分鐘）

依據(jù)：

⑴遵循人類認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識活動的特點。

⑵教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2.分步設(shè)計及依據(jù)

StepⅠ Leading—in (導(dǎo)入新課)

目的：以圖片導(dǎo)入，既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。（8分鐘）

1.導(dǎo)入新課。觀看有關(guān)前幾課的.圖片，復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時促進(jìn)預(yù)習(xí)的開展，導(dǎo)入新課。

2.復(fù)習(xí)how old ,how tall, how far,引出how long的用法，學(xué)習(xí)討論長度的句式，并加以訓(xùn)練，為新課的活動做好鋪墊。

StepⅡ Pre-task 指導(dǎo)學(xué)生先學(xué),為完成學(xué)習(xí)課文任務(wù)做好鋪墊（13分鐘）

目的：了解有關(guān)長城的情況，學(xué)會運用單詞、短語和句式，解決課文第二部分的難點，為完成之后的學(xué)習(xí)任務(wù)做好鋪墊。

1、通過提問、討論、回答幫助學(xué)生了解有關(guān)長城的情況

2.運用單詞climb, true,短語 more than 和句式：——How long is it?——It is___ meters (kilometers) long.

StepⅢ Task cycle (完成任務(wù)環(huán)節(jié)) (9分鐘)

Task 1: 回答問題，理解課文第一部分。學(xué)習(xí)語言點，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。問題設(shè)計照顧優(yōu)，中，差三個層次的學(xué)生。其中第三個問題引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過看簡易地圖，指路，練習(xí)指路的表達(dá)法。

目的：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言點，提高學(xué)生的閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

Task 2: 小組合作學(xué)習(xí)本課第二部分

合作學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.提出問題:

2. 學(xué)生看課本，聽錄音，找出問題答案

3.回答問題，講解語言點，并完成相關(guān)練習(xí)

1>翻譯對話， 2>找出不理解的內(nèi)容。3>分角色朗讀對話 (角色Jenny, Danny and LiMing)。

1.提出合作學(xué)習(xí)任務(wù)

2. 深入各小組參與討論指導(dǎo)

3. 檢查任務(wù)完成情況。講解難點進(jìn)

4. 進(jìn)行朗讀表演，總結(jié)評價。

StepⅣ Post—task (檢測完成任務(wù)情況：當(dāng)堂訓(xùn)練)（9分鐘）

1. 比一比，誰更快（搶答題——短語連線），學(xué)以致用，準(zhǔn)確認(rèn)識所學(xué)短語，訓(xùn)練聽，說能力，鼓勵學(xué)生積極回答問題，尤其激勵后進(jìn)生

2.讀一讀，看誰做得對，熟悉并運用本節(jié)課所學(xué)語言點，訓(xùn)練聽，說能力，體驗成就感，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力

StepⅤ Check (小結(jié)：自我評價)（1分鐘）

通過學(xué)生自評，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)知識的情況，培養(yǎng)學(xué)生自己檢測能力。

StepⅥ Homework（1分鐘）

給學(xué)生布置課外作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固，運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

3.板書設(shè)計（根據(jù)本課的重難點）

Unit3 Lesson22

① how long 多長（長度，時間）.how old, how tall, how far

② more than 多于，超過

③ climb 爬，攀登 true 真正的 start 開始

本課以提高學(xué)生知識能力和學(xué)習(xí)能力為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用任務(wù)型教學(xué)和分層教學(xué)法，從聽、說、讀、寫等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運用英語交際的能力。